小学美育教育实施方案(篇)4篇小学美育教育实施方案(篇) 美育工作实施方案 美育工作实施方案 黑旺孤山小学2013.03 根据市、区《关于加强中小学美育的指导意见》文件精神，为更好提升我校美育下面是小编为大家整理的小学美育教育实施方案(篇)4篇,供大家参考。
篇一：小学美育教育实施方案(篇)
育工作实施方案美育工作实施方案
黑旺孤山小学 2013.03
根据市、区《关于加强中小学美育的指导意见》文件精神，为更好提升我校美育工作水平，促进学生德智体美全面发展，特制定如下美育工作实施方案：
一、 指导思想：
以十八大精神为指导，全面贯彻落实党的教育方针，落实上级文件中的美育工作目标，适应素质教育的新要求，全面落实教育方针，开足、开齐、开好所有课程。立足学校规划要紧扣美，工作安排要突现美，教育过程要体现美，教研活动要围绕美，检查评估要总结美，使学生处在“立体美”的“大美育”之中，去感受美、创造美、欣赏美，达到师生生活、学习、素质更完美。切实抓好学生美育工作，深入实施素质教育，促进中小学生健康成长。
二、 领导小组：
为更好保证美育工作的顺利实施，特成立以校长为组长的领导小组，指导美育工作的开展。
组长：谭素香 副组长：周丕标 组员：殷艳华 牛超业 周晋福 牛传业 吴建友 张玉举 张耀 王占宝 谭云坤 三、明确中小学美育的目标、内容及要求 （一）中小学美育以构建中小学“大美育”格局为目标。
1.科学构建工作机制。在美学理论、教育理论指导下，健全完善与德育、智育、体育协调实施的美育工作体制，构建“课程实施、科研支撑、文化引领、活动推动、环境熏陶”美育工作机制，实行全员美育、全程美育、全面美育。
2.努力实现美育的“四个结合”。要将美育与德育相结合，与各学科教学和社会实践活动相结合，与落实义务教育阶段“体育、艺术 2+1 项目”达标活动相结合，与减轻学生课业负担相结合，逐步形成美育工作整体推进的新局面。
3.充分发挥美育育人功能。通过开展美育，使中小学生在发现美、欣赏美、表现美的同时，以美养德、以美启智、以美健体，从而树立美的思想，发展美的品格，培育美的情操，形成美的人格，提高人生境界和生命质量，实现人的全面发展。
（二）美育的内容和要求。
侧重培养学生对美的观察力、感受力和判断力。引导学生感受和初步认识色彩、构图、造型、声音、节奏、旋律等美的构成元素，学会用审美的眼光观察事物；初步了解社会美，分辨是非、善恶、美丑，培养良好的品行，懂得礼貌待人；接触欣赏自然美，培养热爱自然环境、热爱祖国美好河山的情感；体验运动美、形体美，感受运动与美的关系。
四、工作措施：
（一）、
要寓美育于各学科教学 1、学科之间是相互贯穿，是学校教育的完整体现。学科教学是学校工作的中心环节，也是最基本工作。寓美育于各学科教学中，是教书育人教学原则的高度体现。我们应当充分发挥各学科教学的主渠道作用，从不同学科、不同角度，多方位、多层次，有效地实施美育。
因此，我校把美育教育向各科教学渗透和各科教学向审美特质方向转化的教学模式是素质教育培养目标的重要手段，制定每个月每位教师都写一份学科教学渗透美育教育的详细教学设计。
2、通过多种方式进行培训，强化提高教师的审美素养。首先，进行美育特色教育理论培训。加大教师的培训力度，加强骨干教师的培养，强化骨干教师的作用，鼓励广大教师重修艺术，提高美育素养，增强美育责任，为全员美育奠定坚实基础。深入明确什么是美育，美育教育包涵哪些内容，如何在教学中体现美育教育。全体教师要真正懂得美育的涵义，努力以自己美好的形象、优美的语言打造美妙的课堂，要用知识的严密美、结构美、深邃美来感染和陶冶学生，从而达到对美育教育充满信心，并能很好的付诸实施。其次，立足校本，进行教师师德素养培训。鼓励教师在日常教学中不断发现美的素材，积累美的资源，创造美，为学生打造良好的审美情趣与积累审美经验。
（二）、开展丰富多彩的活动，实施美育 第一，开展课外美育活动。
有组织地开展丰富多彩的课外美育活动，符合青少年学生活泼、求异心理，会受到学生的热烈欢迎，学生能够积极、主动投入到这种美育活动之中，因而能够收到较好的美育效果。活动之后，进行总结，并布置相应的“作业”，使美育活动落到实处，收到实效。
本学期制定如下活动安排：
1、六一儿童节文艺汇演。
2、诗歌朗诵比赛。
3、学雷锋主题班会、手抄报、演讲。
4、看教育片电影写出观后感。
5、清明节祭扫、制作节日小报。
第二、建立课余兴趣活动小组。
依据学生的兴趣、爱好、专长，建立课余美育兴趣活动小组，培养、发展学生的特长，深化、延伸课内学习，“以优秀的作品鼓舞人”。在课余活动小组的天地里，学生从兴趣、爱好出发，会投入极大的热情，自觉地、努力地感受美、认识美、表现美、创造美，爱好、专长得到培养、提高和发展，在某一方面获得更深层次的美感。
（三）、在艺术课中体验美 艺术学科是美育的主阵地，开齐开足音乐、美术和艺术欣赏等艺术类课程，系统普及美育知识，将音乐、美术学科作为美育教育的龙头科目，充分应用一切可开发的资源，通过讲解造型、色彩、画法的设计与应用，提高学生的绘画技巧、审美意识。通过讲解乐理知识，说明不同的曲调、节拍、音符的特点，掌握艺术的不同表现手法，从而激发学生表现美和创造美的欲望，学会如何发现美、鉴赏美、表现美，培养和发展艺术特长。
（四）、在校园建设中实施美育 校园环境对学生的成长有着潜移默化的影响。可以说，和谐美好的校园环境是一种无声的浸入学生心灵的美育。我们应当深刻认识校园环境对学生的影响、熏陶，建设美化校园环境，充分发挥其潜在的美育功能。
（1）在原有的基础上合理布局校园设施，通过绿化、净化、美化校园环境，努力烘托一种清新、优雅、文化氛围及其浓厚的气氛。要让每一面墙会说话，真正让学校成为学生学习的乐园、生活的家园。
（2）开展室内文化建设评比活动，布置好教室的墙壁、黑板。
（3）建设好信息技术硬件、软件，督促教师充分运用好网络教书育人。
（4）充分利用社会美育，培养学生树立正确的价值观和审美观。充分利用学生的课余时间和依托团队阵地，广泛开展各类文体活动，让校园广播成
为美育的宣传阵地。
五、强化评价，规范管理 （1）加强艺术课程教师的评价。进一步完善艺术课程教师个人的考核评价体系，通过学生参与情况、成果展示、问卷调查等方面进行评价，每月进行总结，对任务落实中有困难的教师给予帮助。
（2）细化学生评价。通过对艺术课程教师的走访调查，在原有的学生评价考核表上增添美育活动考核内容，考核主要从收集的资料、过程的表现、展示的作品等方面进行评价，用客观、公正的评价激发师生参与艺术课程的热情。
（3）其他学科教师的考核。其他学科教师在突出学科教学特点的基础上，在课堂教学评价中突出美育教育的权重，量化打分。
（4）将学生板报及手抄报、校园广播、班级美化绿化纳入班主任工作考核之中。
美育，肩负着提高学生整体素质、塑造完美人格的重任。各位教师要切实转变教育观念，在全校范围内营造一种浓厚的美育工作氛围，全面落实国家课程标准，构建健全完善的美育工作体系和科学高效的美育工作机制，把学校教育、家庭教育、社会教育有机地结合起来，形成合力，努力使美育产生良好的效果，从而把儿童培养成社会主义现代化建设的合格人才。
三严三实开展以来，我认真学习了习近平总书记系列讲话，研读了中央、区、市、县关于党的群众路线教育实践活动有关文件和资料。我对个人“四风”方面存在的问题及原因进行了认真的反思、查摆和剖析，找出了自身存在的诸多差距和不足，理出了问题存在的原因，明确了今后努力的方向和整改措施。现将对照检查情况报告如下，不妥之处，敬请各位领导和同志们批评指正。
一、存在的突出问题
一是学习深度广度不够。学习上存在形式主义，学习的全面性和系统性不强，在抽
时间和挤时间学习上还不够自觉，致使自己的学习无论从广度和深度上都有些欠缺。学习制度坚持的不好，客观上强调工作忙、压力大和事务多，有时不耐心、不耐烦、不耐久，实则是缺乏学习的钻劲和恒心。学用结合的关系处理的不够好，写文章、搞材料有时上网拼凑，求全求美求好看，结合本单位和实际工作的实质内容少，实用性不强。比如，每天对各级各类报纸很少及时去阅读。因而，使自己的知识水平跟不上新形势的需要，工作标准不高，唱功好，做功差，忽视了理论对实际工作的指导作用。
二是服务不深入不主动。工作上有时习惯于按部就班，习惯于常规思维，习惯于凭老观念想新问题，在统筹全局、分工协作、围绕中心、协调方方面面上还不够好。存在着为领导服务、为基层服务不够到位的问题，参谋和助手作用发挥得不够充分。比如，到乡镇、部门、企业了解情况，有时浮皮潦草，不够全面系统。与基层群众谈心交流少，没有真正深入到群众当中了解一线情况，掌握的第一手资料不全不深，“书到用时方恨少”，不能为领导决策提供更好的服务。
三是工作执行力不强。日常工作中与办公室同志谈心谈话少，对干部思想状态了解不深，疏于管理。办公室虽然制定出台了公文办理、工作守则等规章制度，但执行的意识不强，有时流于形式。比如，办公场所禁止吸烟，这一点我没有严格执行，有时还在办公室吸烟。
四是工作创新力不高。有时工作上习惯于照猫画虎，工作只求过得去、不求过得硬，存在着求稳怕乱的思想和患得患失心理，导致工作上不能完全放开手脚、甩开膀子去干，缺少一种敢于负责的担当和气魄。比如，做协调工作，有时真成了“传话筒”和“二传手”，只传达领导交办的事项，缺乏与有关领导和同志共同商讨如何把事情做得更好，创造性地开展工作。
五是深入基层调查研究不够。工作中，有时忙于具体事务，到基层一线调研不多，针对性不强，有时为了完成任务而调研，多了一些“官气”、少了一些“士气”。往往是听汇报的多，直接倾听群众意见的少；了解面上情况多，发现深层次问题少。比如，对县委提出的用三分之一时间下基层搞调研活动，在实际工作中却没有做到。即使下基层，有时也是走马观花，蜻蜓点水，让看什么看什么，让听什么听什么。在基层帮扶工作上，有时只注重出谋划策，抓落实、抓具体的少，对群众身边的一些小事情、小问题关心少、关注不够。
六是主观能动性发挥不够。自认为在办公室工作多年，已经能够胜任工作，有自满情绪，缺乏俯下身子、虚心请教、不耻下问的态度。对待新问题、新情况，习惯于根据简单经验提出解决办法，创新不足，主观上存在满足现状，不思进取思想，主观能动性发挥不够。
七是对工作细节重视不够。作为办公室负责人，存在抓大放小，不能做到知上、知下、知左、知右、知里、知外，有时在一些小的问题上、细节上没有做好，导致工作落实不到位，出现偏差。
八是工作效率不是很高。面对比较繁重的工作任务，工作有时拈轻怕重、拖拉应付、不够认真。存在不推不动、不够主动，推一推动一动、有些被动。比如，文稿材料的撰写，有时东拼西凑、生搬硬套、缺乏深入思考。有时也存在着推诿扯皮现象，不能及时完成，质量也难以保证。对于领导交办的事项，有时跟踪、督导的不够，不能及时协调办理，缺乏应有的紧迫感，缺乏开拓创新精神，致使工作效率不高。
二、产生问题的原因分析
认真反思和深刻剖析自身存在的问题与不足，主要是自己没有加强世界观、人生观、价值观的改造，不注重提高自身修养，同时受社会不良风气的影响，在具体应对上没有很好地把握自己，碍于情面随波逐流。产生问题的原因主要有以下几方面。
（一）自身放松了政治理论学习。对政治理论学习的重要性认识不足，重视程度不够。尤其是在处理工作与学习关系方面，把工作当成硬任务，把学习当作软指标，对政治理论学习投入的心思和精力不足，缺乏自觉学习的主动性和积极性。
（二）宗旨意识有所淡化。由于乡镇工作比较辛苦，从基层回到机关工作后，产生了松口气的念头，有时不自觉产生了优越感和骄傲自满的情绪。听惯了来自各方面的赞誉之声，深入基层少，对群众的呼声、疾苦、困难了解不够，没有树立较强的大局意识和责任意识，使得自己有时会片面地认为只要做好本职工作，完成领导交办的任务就行了，而未能完全发挥自身的主观能动性，缺乏做好工作应有的责任心和紧迫感。
（三）忧患意识不强。只是片面看到了自身工作生活环境的变化，吃苦耐劳的精神有些缺乏，开拓进取、奋发有为、敢于冲锋、勇于担当的锐气有所弱化。有做“太平官”的意识，身处领导岗位，求新、求发展意识薄弱，表率作用发挥得不够好，忽视了工作的积极性、主动性和创造性。
（四）勤政廉洁意识有所弱化。随着自身经济条件的改善，降低了约束标准，勤俭节约的传统美德有些淡化，对奢靡之风的极端危害性认识不足，没有引起高度重视。
诚然，造成自身存 在问题的原因远不止这些，还有很多，如自身的固化思维方式，缺乏居安思危的深层次思考等。
三、今后的努力方向和改进措施 查摆问题，剖析根源，关键在于“洗澡治病”、解决问题。本人决心从党性原则出发，端正态度、认真对待，在今后的工作中采取强有力措施，立行立改，取得实效。
（一）求真务实 办公室主任作为承上启下、协调全局、沟通内外的重要角色，要立足发展、改革的新形势、新情况，以务实的作风和良好的品质做出表率。
一是增强大局意识。要站在全局高度想问题，立足本职岗位做工作。要注重换位思考，真正做到想领导之所想、谋领导之所谋，及早提出比较成熟的意见和建议，供领导决策参考。要善于从纷繁复杂的事务性工作中解脱出来，理清思路，明确目标，发挥自己应有的作用。
二是增强超前意识。要认真研究领会组织意图和领导思路，围绕领导关心的重大问题进行广泛深入的调查研究，为领导决策提供真实情况和可靠依据。要广泛搜集资料，研究各乡镇、机关单位的新情况、新经验、新做法，借“他山之石”来攻玉，为领...
篇二：小学美育教育实施方案(篇)
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美育工作实施方案
黑旺孤山小学
.03
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根据市、 区《 关于加强中小学美育的指导意见》 文件精神, 为更好提升我校美育工作水平, 促进学生德智体美全面发展, 特制订如下美育工作实施方案:
一、 指导思想:
以十八大精神为指导, 全面贯彻落实党的教育方针, 落实上级文件中的美育工作目的, 适应素质教育的新要求, 全面落实教育方针, 开足、 开齐、 开好所有课程。
立足学校计划要紧扣美, 工作安排要突现美, 教育过程要体现美, 教研活动要围绕美, 检查评估要总结美, 使学生处在“ 立体美” 的“ 大美育” 之中, 去感受美、 发明美、 欣赏美, 到达师生生活、 学习、 素质更完美。
切实抓好学生美育工作, 深入实施素质教育, 促进中小学生健康成长。
二、 领导小组:
为更好保证美育工作的顺利实施, 特建立以校长为组长的领导小组, 指导美育工作的开展。
组长: 谭素香 副组长: 周丕标 组员: 殷艳华 牛超业 周晋福 牛传业 吴建友 张玉举 张耀 王占宝 谭云坤 三、 明确中小学美育的目的、 内容及要求 ( 一) 中小学美育以构建中小学“ 大美育” 格局为目的。
1.科学构建工作机制。
在美学理论、 教育理论指导下, 健全完善与德育、 智育、 体育协调实施的美育工作体制, 构建“ 课程实施、 科研支撑、 文化引领、 活动推动、 环境熏陶” 美育工作机制, 实行全员美育、 全程美育、 全面美育。
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2.努力实现美育的“ 四个结合” 。
要将美育与德育相结合, 与各学科教学和社会实践活动相结合, 与落实义务教育阶段“ 体育、 艺术 2+ 1 项目” 达标活动相结合, 与减轻学生课业负担相结合, 逐步形成美育工作整体推进的新局面。
3.充足发挥美育育人功能。
通过开展美育, 使中小学生在发明美、 欣赏美、 体现美的同时, 以美养德、 以美启智、 以美健体, 从而树立美的思想, 发展美的品格, 培育美的情操, 形成美的人格, 提高人生境界和生命质量, 实现人的全面发展。
( 二) 美育的内容和要求。
偏重培养学生对美的观察力、 感受力和判定力。
引导学生感受和初步熟悉色彩、 构图、 造型、 声音、 节奏、 旋律等美的构成元素, 学会用审美的眼光观察事物; 初步了解社会美, 分辨是非、 善恶、 美丑, 培养良好的品行, 懂得礼貌待人; 接触欣赏自然美, 培养热爱自然环境、 热爱祖国美好河山的情感; 体验运动美、 形体美, 感受运动与美的关系。
四、 工作措施:
( 一) 、
要寓美育于各学科教学 1、 学科之间是相互贯穿, 是学校教育的完整体现。
学科教学是学校工作的中心环节, 也是最基本工作。
寓美育于各学科教学中, 是教书育人教学原则的高度体现。
我们应当充足发挥各学科教学的主渠道作用, 从差别学科、 差别角度, 多方位、 多层次, 有用地实施美育。
所以, 我校把美育教育向各科教学渗透和各科教学向审美特质方向转化的教学模式是素质教育培养目的的重要手段, 制订每个月每位教师都写一份学科教学渗透美育教育的具体教学设计。
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2、 通过多种方式进行培训, 强化提高教师的审美素养。
首先, 进行美育特色教育理论培训。
加大教师的培训力度, 加强骨干教师的培养, 强化骨干教师的作用, 激励广大教师重修艺术, 提高美育素养, 增强美育责任, 为全员美育奠定坚实基础。
深入明确什么是美育, 美育教育包涵哪些内容, 如何在教学中体现美育教育。
全体教师要真正懂得美育的涵义, 努力以自己美好的形象、 优美的语言打造美妙的课堂, 要用知识的严密美、 结构美、 深邃美来感染和陶冶学生, 从而到达对美育教育布满信心, 并能很好的付诸实施。
其次, 立足校本, 进行教师师德素养培训。
激励教师在日常教学中不停发明美的素材, 积累美的资源, 发明美, 为学生打造良好的审美情趣与积累审美经验。
( 二) 、 开展丰富多彩的活动, 实施美育 第一, 开展课外美育活动。
有组织地开展丰富多彩的课外美育活动, 符合青少年学生活泼、 求异心理, 会受到学生的热烈欢迎, 学生可以积极、 主动投入到这种美育活动之中, 因而可以收到较好的美育效果。
活动之后, 进行总结, 并部署相应的“ 作业” , 使美育活动落到实处, 收到实效。
本学期制订如下活动安排:
1、 六一儿童节文艺汇演。
2、 诗歌朗诵比赛。
3、 学雷锋主题班会、 手抄报、 演讲。
4、 看教育片电影写出观后感。
5、 清明节祭扫、 制作节日小报。
第二、 建立课余爱好活动小组。
依据学生的爱好、 爱好、 专长, 建立课余美育爱好活动小组, 培养、 发展
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学生的专长, 深化、 延伸课内学习, “ 以优异的作品鼓舞人” 。
在课余活动小组的天地里, 学生从爱好、 爱好出发, 会投入极大的热情, 自觉地、 努力地感受美、 熟悉美、 体现美、 发明美, 爱好、 专长得到培养、 提高和发展, 在某一方面获得更深层次的美感。
( 三) 、 在艺术课中体验美 艺术学科是美育的主阵地, 开齐开足音乐、 美术和艺术欣赏等艺术类课程, 系统普及美育知识, 将音乐、 美术学科作为美育教育的龙头科目, 充足应用一切可开发的资源, 通过讲解造型、 色彩、 画法的设计与应用, 提高学生的绘画技巧、 审美意识。
通过讲解乐理知识, 说明差别的曲调、 节拍、 音符的特点, 掌握艺术的差别体现手法, 从而激发学生体现美和发明美的欲望, 学会如何发明美、 鉴赏美、 体现美, 培养和发展艺术专长。
( 四) 、 在校园建设中实施美育 校园环境对学生的成长有着潜移默化的影响。
可以说, 和谐美好的校园环境是一种无声的浸入学生心灵的美育。
我们应当深刻熟悉校园环境对学生的影响、 熏陶, 建设美化校园环境, 充足发挥其潜在的美育功能。
( 1) 在原有的基础上合理布局校园设施, 通过绿化、 净化、 美化校园环境, 努力烘托一种清新、 优雅、 文化气氛及其浓厚的气氛。
要让每一面墙会说话, 真正让学校成为学生学习的乐园、 生活的家园。
( 2) 开展室内文化建设评选活动, 部署好教室的墙壁、 黑板。
( 3) 建设好信息技术硬件、 软件, 督促教师充足运用好网络教书育人。
( 4) 充足利用社会美育, 培养学生树立正确的价值观和审美观。
充足利用学生的课余时间和依托团队阵地, 广泛开展各类文体活动, 让校园广播成为美育的宣传阵地。
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五、 强化评价, 规范管理 ( 1) 加强艺术课程教师的评价。
进一步完善艺术课程教师个人的考核评价体系, 通过学生参与情况、 成果展示、 问卷调查等方面进行评价, 每月进行总结, 对任务落实中有困难的教师给予帮助。
( 2) 细化学生评价。
通过对艺术课程教师的走访调查, 在原有的学生评价考核表上增添美育活动考核内容, 考核主要从收集的资料、 过程的体现、 展示的作品等方面进行评价, 用客观、 公正的评价激发师生参与艺术课程的热情。
( 3) 其它学科教师的考核。
其它学科教师在突出学科教学特点的基础上, 在课堂教学评价中突出美育教育的权重, 量化打分。
( 4) 将学生板报及手抄报、 校园广播、 班级美化绿化纳入班主任工作考核之中。
美育, 肩负着提高学生整体素质、 塑造完美人格的重任。
各位教师要切实转变教育观念, 在全校范围内营造一种浓厚的美育工作气氛, 全面落实国家课程标准, 构建健全完善的美育工作体系和科学高效的美育工作机制, 把学校教育、 家庭教育、 社会教育有机地结合起来, 形成协力, 努力使美育产生良好的效果, 从而把儿童培养成社会主义现代化建设的及格人才。
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关于方案编制、合同签订、投标文件编制的经验总结
一、编制施工方案前需要提供的资料 1、需要提供项目的地勘报告、水文地质及地下管线分布情况。
2、项目的平面、断面等详细图纸。
3、项目的现场作业带及两侧为何现状、地上建筑物等实际情况，进场道路是否满足运输、就近的预制场面积、水、电是否具备条件，位置与作业带的距离是否具备运输道路（现场实际考查或提供详细的现场平面布置图）
4、项目的工作范围，总长度，规格型号、埋深、产品上的地面为何用途。
5、项目的工期要求。
6、项目所在地的特殊情况加以说明。
7、针对不同项目，甲方的注重的测重点和本项目的特点、难点。
8、施工技术方案、模具投入是否有要求，如有要求明确，未明确视为自主安排编制。
9、管廊用途及管廊内包含哪些管线、设施等 10、项目所需材料哪些甲供、乙供，分别说明材料的名称、数量和详细技术参数。
11、项目预制场地是甲方提供还是我们自行解决，费用由谁承担。
12、前期各项手续办理和征占地由谁负责办理或协助。
二、编制施工方案注意事项：
1、现场地上及地下实际地质、管线、建筑物、地下水对开挖、是否
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设支护？ 2、进场前充分做好地下管线的详细堪测，已利于做好不同地质和地下管线交错分布的开挖施工方案。
3、工作范围、工期要求、工程特点，施工难度了解清楚。
4、现场预制厂地具备情况。
5、有无异形段、曲线、预留件等其它要求。
6、此管线用途，是否同仓敷设，包含哪些管线？ 7、结合不同项目特点，合理投入、安排切实可行的施工方法。
8、写方案时要注意我们提供内容、工作范围，不清楚的不要乱写，直接关系到报价和成本。
三、编制投标文件注意事项：
1、重中之重逐条查看废标条件，按此条目检查不能出现废标。
2、编写投标文件条理清晰、组织有序，方案有针对性、方法经济有效，技术先进、严格按招标文件的要求逐项对应编写。
3、注意加减分项，对应着每条加减分项把所能加分项材料有序尽可能提供，所有减分项要避免出现，要认真核查。
4、注意编写的投标文件不能出现致命错误或错字，如名称、地点、特征、长度、规格等等。
5、把我们的亮点、技术先进等突出，招标方无论有无要求，公司有的对我们有利的证书证件、业绩、奖项等要尽可能提供到标书内。
6、开标要求到场的人员和提供的原件要一件不少，缺一即废，没有强调必带原件尽可能带着，在开标后招标方有可能要看原件。
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7、注意标书内按要求签字和盖章、不能出现遗漏和侥幸，不需要签字、盖章的也不要多此一举。
8、封标要领悟招标方要求，决不允许出现不按要求封标，否则可能以不按要求即废。
9、报价不能出现普通材料、机械台班费、单价远远高于市场单价。
10、预算要全面、合理、不能出现漏项、少算量、漏取费。
11、增加单价时注意，不能直接增加数量增加费用，人工及材料、机械单价调增不能明显太高。
12、注招标文件里要求必须提供的，即使不全，没有，一项不提供此块就是零分。
13、投标保证金提前提供、原件备查、按要求附标书中。
14、图纸设计和结构配筋人员在设计图纸前要全面了解清楚，严紧、不能出现少、漏项、设计错误直接影响造价。
四、谈判、签属合同前注意事项：
1、甲乙双方的责任合同中一定要分清。
2、是否有预付款、进度款、结算付款方式明确，结算条件、时间明确，尽量以对我们有利的方式签定。
3、质量标准明确，是否有质保、质保期限、质保金比例，返还方式、期限合同中要明确。
4、如出现违约，违约责任明确，出现争议的方法，最终仲裁或诉讼选利与我公司的地方的机构。
5、明确不可抗力，不可预见、出现不可抗力或不可预见处理方法及
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双方履行的责任。
6、双方的约定保密义务。
7、合同的终止和中止条件及各方承担的责任。
8、合同的变更要在合同中约定，合同量的增减和施工中的洽商、单价及取费如何调整在合同中明确。
9、设计变更、地质条件变化、规格的变更等定价及取费，在合同中明确。
10、分别因双方原因出现停、窝工等，如何承担责任及解决办法。
11、合同中工程名称、量、地点、规格型号、价格、地质条件、工期、工程内容等不能出现错误，合同中明确列明。
12、合同中明确相关交接人员。
13、付款是否提供发票、什么样的发票、提供条件。
14、工程竣工验收条件和合格标准，时间。
15、其他未明确事项的协商解决。
16、非法人签约合同，要附授权委托书，防止出现诈骗。
项目实施方案编制要点
项目简介包括；项目提出的主要理由，项目目标、建设内容、规模、方案等，项目总投资、资金构成及筹措方案，主要技术经济指标，承担单位基本情况。
项目实施的意义和必要性 产业国内外发展现状及存在的主要问题、拟解决的关键问题、拟达到的技术水平和市场前景。
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项目承担单位的基本情况 注册资金及股东构成，企业组织架构 近 3 年经营业绩和成长性（包括总产值、销售收入、利润上缴税金、研发投...
篇三：小学美育教育实施方案(篇)
方案是指对某项工作，从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，是应用写作的一种文体。今天为大家精心准备了小学美育教育实施方案，希望对大家有所帮助！小学美育教育实施方案 1
一、制定文件意图
为深入贯彻落实《北京市人民政府办公厅关于加强学校美育工作的实施意见》(京政办发〔2016〕29 号)和北京市委宣传部、北京市教委、北京市财政局、北京市文化局《关于实施戏曲进校园工作计划的通知》(京教体艺〔2018〕16 号)，进一步强化美育育人功能，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定本实施方案。
二、起草及征求意见情况
该文件主要内容包括美育工作现状分析、全面加强美育工作的总体要求、主要任务和工作措施、加强组织领导和责任落实四方面，附件内容为十项重点工作。已面向相关委办局征求了意见，并进行了修订完善。
三、文件主要内容
（一）美育工作现状分析
近年来，本区中小学校美育工作水平明显提高，以课堂为基础、以社团为提高、以展演为实践，面向全体，每名学生至少培养一项艺术爱好的目标基本实现，全区学校“一校一品一校多品”的美育格局基本形成。但是，随着经济社会的发展，对照首善标准，当前我区学校美育工作仍然面临着许多挑战，存在的诸多问题都影响和制约了学生审美和人文素养的提升。
（二）全面加强美育工作的总体要求
1.发展思路
围绕创建全国文明城区、创建全国未成年人思想道德建设工作先进城区和实现首都教育现代化的目标，深化学校美育改革，构建学校、家庭、社会互联互动的美育机制，培育和践行社会主义核心价值观，培养造就眼界开阔、情趣高雅、文化自信、富有民族情怀和创新精神的社会主义建设者和接班人。
2.工作原则
坚持育人为本，面向全体；坚持改革创新，协同推进；坚持问题导向，科学发展；坚持精益求精，优质引领。
3.工作目标
不断完善美育体系、丰富教学内容、改进教学方式、加强师资建设、统筹社会资源，到 2022 年，使本区学校美育工作达到“四个确保、四个提升”的目标。
（三）主要任务和工作措施
1.完善学校美育课程体系
（1）确保艺术课程课时
（2）丰富美育课程体系
（3）拓宽美育课堂
（4）拓展美育实践活动项目
（5）完善学生艺术素质测评体系
2.深化美育教育教学改革
（6）促进美育均衡发展
（7）加强美育教研科研工作
（8）发挥优质美育资源的典型引领作用
（9）开展多种形式的国际交流与合作
（10）注重校园文化环境的育人作用
3.加强美育师资队伍建设
（11）配齐美育教师
（12）推进美育教师职业化建设
（13）加强美育教师培训交流
4.健全美育协同育人机制
（14）推动社会力量全方位支持学校美育发展
（15）营造美育协同育人氛围
（四）加强组织领导和责任落实
1.加强组织领导
2.加大经费投入和资源共享
3.建立学校美育评价制度
4.建立健全美育质量督导制度
（五）附件：十项重点工作
1.完善美育教学场地和设施设备建设
2.着力配齐美育师资
3.实施“8 N”计划
4.加强高水平艺术社团建设
5.建设 16 所区级戏曲特色学校联盟
6.每年组织一场校园国剧专场演出
7.推出一批精品课程，编制一批校本教材
8.建立艺术教育考核奖励机制
9.每年组织全区艺术观演季活动
10.持续加强乡村少年宫和少年宫斋堂分站的建设
小学美育教育实施方案 2
依据《郑州市教育局关于印发加强和改进学校美育工作实施方案的通知》（郑教体卫艺？2016？48 号）等相关要求，为进一步加强我校美育育人功能，推进学校美育发展，提高学生审美能力与人文素养，促进学生全面发展，特制定本方案。
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本任务，按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020 年）》要求，把培育和践行社会主义核心价值观融入学校美育全过程，根植中华优秀传统文化深厚土壤，汲取人类文明优秀成果，引领学生树立正确的审美观念，不断提高艺术鉴赏力，陶冶高尚的道德情操，培育深厚的民族情感，激发想象力和创新意识，拥有开阔的眼光和宽广的胸怀，培养造就德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、领导小组
为更好保证美育工作的顺利实施，特成立以校长为组长的领导小组，指导美育工作的开展。
组长：副组长：
组员：
三、工作目标
通过科学构建美育工作机制，创新美育工作举措，深入实施全员美育、全程美育、全面美育，使学生在发现美、欣赏美、表现美的同时，以美养德、以美启智、以美健体，从而树立美的思想、发展美的品格、培育美的情操、形成美的人格，提高人生境界和生命质量，实现人的全面发展。
四、工作内容
让学生掌握基本的美学知识，形成正确的审美观，具有发现美、欣赏美、表现美的能力，培养高尚的审美情趣。小学美育要侧重培养学生对美的观察力、感受力和判断力。引导学生感受和初步认识色彩、构图、造型、声音、节奏、旋律等美的构成元素，学会用审美的眼光观察事物；初步了解社会美，分辨是非、善
恶、美丑，培养良好的品行，懂得礼貌待人；接触欣赏自然美，培养热爱自然环境、热爱祖国美好河山的情感；体验运动美、形体美，感受运动与美的关系。
五、工作措施
（一）在艺术课中体验美
学科课程是美育的主渠道，是确保学校美育整体化实施和面向全体学生的根本途径。要认真落实国家课程方案，制定序列化、操作性强的学科美育计划，引导教师重视学科课程美育功能，积极挖掘学科课程美育素材，善于把握课堂教学过程与美育的契合点，善于表现学科内容的科学性、思想性与艺术性；要深化课堂教学改革，增强教学艺术性，寓美于教，引导学生获得生动的审美体验，在潜移默化中培养健康的审美情趣；要加强学科课堂教学美育渗透工作的研究，
要求学科教学有明确的美育要求，优质课、教学能手等项目评选中重视美育渗透；艺术学科是美育的主阵地，要开齐开足音乐、美术和艺术欣赏等艺术类课程，系统普及美育知识，使学生学会发现美、欣赏美、表现美的方法，系统普及美育知识，将音乐、美术学科作为美育教育的龙头科目，充分应用一切可开发的资源，通过讲解造型、色彩、画法的设计与应用，提高学生的绘画技巧、审美意识。通过讲解乐理知识，说明不同的曲调、节拍、音符的特点，掌握艺术的不同表现手法，从而激发学生表现美和创造美的欲望，学会如何发现美、鉴赏美、表现美，培养和发展艺术特长。
（二）开展丰富多彩的活动，实施美育
1、与学校德育活动相结合，有组织地开展丰富多彩的活动，符合青少年学生活泼、求异心理，会受到学生的热烈欢迎，学生能够积极、主动投入到这种美育活动之中，因而能够收到较好的美育效果。
2、利用社团，搭建艺术体验实施平台。充分发挥艺术学科教师和特长生的带动作用，积极组织音乐、舞蹈、绘画、书法、摄影、折纸等社团，扎实做好社团的指导，逐步将社团活动做大做强，将社团真正建成学生全面发展的舞台和美育实施的平台。广泛开展校园文化艺术节、诗歌朗诵会、书画比赛（展）、乒乓球、羽毛球、空竹等活动，在举办有关活动过程中，要做到“舞台”与“讲台”相结合，突出校园特色和学生特点。同时，体现学生向真、向善、向美和向上的校园文化特质。努力做到全员参与、学有所长，为全体学
生搭建体验美、表现美、创造美的平台。
（三）各学科教学中蕴含美育
1、学科之间是相互贯穿，是学校教育的完整体现。学科教学是学校工作的中心环节，也是最基本工作。寓美育于各学科教学中，是教书育人教学原则的高度体现。我们应当充分发挥各学科教学的主渠道作用，从不同学科、不同角度，多方位、多层次，有效地实施美育。因此，我校把美育教育向各科教学渗透和各科教学向审美特质方向转化的教学模式是素质教育培养目标的重要手段，制定每个月每位教师都写一份学科教学渗透美育教育的详细教学设计。
（四）在培训中，强化美育。
通过多种方式进行培训，强化提高教师的审美素养。首先，进行美育特色教育理论培训。加大教师的培训力度，加强骨干教师的培养，强化骨干教师的作用，鼓励广大教师重修艺术，提高美育素养，增强美育责任，为全员美育奠定坚实基础。深入明确什么是美育，美育教育包涵哪些内容，如何在教学中体现美育教育。全体教师要真正懂得美育的涵义，努力以自己美好的形象、优美的语言打造美妙的课堂，要用知识的严密美、结构美、深邃美来感染和陶冶学生，从而达到对美
育教育充满信心，并能很好的付诸实施。其次，立足校本，进行教师师德素养培训。鼓励教师在日常教学中不断发现美的素材，积累美的资源，创造美，为学生打造良好的审美情趣与积累审美经验。
（五）在校园建设中实施美育
校园环境对学生的成长有着潜移默化的影响。和谐美好的校园环境是一种无声的浸入学生心灵的美育。我们应当深刻认识校园环境对学生的影响、熏陶，建设美化校园环境，充分发挥其潜在的美育功能。
（1）通过绿化、净化、美化校园环境，努力烘托一种清新、优雅、文化氛围及其浓厚的气氛。要让每一面墙会说话，真正让学校成为学生学习的乐园、生活的家园。
（2）开展室内文化建设评比活动，布置好教室的墙壁、黑板。
（六）利用优教人人通平台，开展美育工作。充分利用优教人人通平台中的音乐、美术、舞蹈、戏曲、朗诵、演讲等内容，借助微信、微博、QQ 等互联网平台，创新学校美育教育教学方式，发挥社会美育的功能。
六、保障措施
（一）构建美育评价机制。
美育考核评价要从美育条件、美育过程、美育效果三个方面进行，尽快研究制定美育评价标准，使美育工作健康发展。要将美育考核纳入目标管理考核评估，将美育考核评价指标纳入教师考核体系，对学生的考核要与美育参与度、课程选修、美育表现等相结合。
1、加强艺术课程教师的评价。进一步完善艺术课程教师个人的考核评价体系，通过学生参与情况、成果展示、问卷调查等方面进行评价，每月进行总结。
2、细化学生评价( 小学美育教育实施方案 3 篇)。在原有的学生评价考核表上增添美育
活动考核内容，考核主要从收集的资料、过程的表现、展示的作品等方面进行评价，用客观、公正的评价激发师生参与艺术课程的热情。
3、其他学科教师的考核。其他学科教师在突出学科教学特点的基础上，在课堂教学评价中突出美育教育的权重，量化打分。
4、将学生板报及手抄报、校园广播、班级美化绿化纳入班主任工作考核之中。
（二）构建美育项目推进机制。
根据目前我校美育工作的突出问题、重点领域和薄弱环节，重点推进的工作有：启动“美丽学校”建设活动，加强美育课题建设，积极开展美育课题申报研究工作，强化美育精品课程建设，加强美育课程建设，适时举办美育专题研讨会，鼓励和支持优秀教师举办美育示范课，针对美育教学中存在的问题开展专题研究，积极探索美育教学管理新办法、新措施；努力开发网络美育资源，丰富数字化学习、生活空间，赢得网络教育主动。
（三）构建美育保障机制。
要加大资金投入，切实保障学校美育实施经费，要按照办学条件标准配齐、配足音体美专用教学器材，满足美育活动和艺术教学的需要，保障必要的艺术活动正常开展。要大力引进有一技之长的美育高水平人才，加大对美育教师培训与
培养的力度，在外出培训、进修等方面给予倾斜，为美育实施提供必要的智力保障。
活动考核内容，考核主要从收集的资料、过程的表现、展示的作品等方面进行评价，用客观、公正的评价激发师生参与艺术课程的热情。
3、其他学科教师的考核。其他学科教师在突出学科教学特点的基础上，在课堂教学评价中突出美育教育的权重，量化打分。
4、将学生板报及手抄报、校园广播、班级美化绿化纳入班主任工作考核之中。
（二）构建美育项目推进机制。
根据目前我校美育工作的突出问题、重点领域和薄弱环节，重点推进的工作有：启动“美丽学校”建设活动，加强美育课题建设，积极开展美育课题申报研究工作，强化美育精品课程建设，加强美育课程建设，适时举办美育专题研讨会，鼓励和支持优秀教师举办美育示范课，针对美育教学中存在的问题开展专题研究，积极探索美育教学管理新办法、新措施；努力开发网络美育资源，丰富数字化学习、生活空间，赢得网络教育主动。
（三）构建美育保障机制。
要加大资金投入，切实保障学校美育实施经费，要按照办学条件标准配齐、配足音体美专用教学器材，满足美育活动和艺术教学的需要，保障必要的艺术活动正常开展。要大力引进有一技之长的美育高水平人才，加大对美育教师培训与培养的力度，在外出培训、进修等方面给予倾斜，为美育实施提供必要的智力保障。
小学美育教育实施方案 3
学校坚持“以美育德、以美启智、以美健体”的美育发展思路已成为全体师生的共识，为了认真分析总结办学的思想，进一步明确学校发展方向、目标和措施，特制订以下方案。
一、指导思想
美育融入学校教育全过程，是素质教育的必然要求，也是美育自身的发展方向，牢固树立并落实科学发展观，坚持以人为本，面向全体学生全面推进素质教育是我们的宗旨，为了达到“让每一位学生沐浴阳光”的办学理念，我们必须坚持走内涵发展式道路，充分挖掘内部潜力，不断改革创新，全面提高教育质量，办人民满意的学校，为“阳光教育，美在绽放”的目标方向做出应有的努力。
二、总体思...
篇四：小学美育教育实施方案(篇)
18 年 1 月美育是小学教学中的重要组成部分，能有效培养学生发现美与创造美的能力，让其形成健康的审美观，对于促进学生的智力发展与提升学生的综合素质具有重要作用。面对日益丰富的多样化知识，美育已成为这个时代对人们的客观要求，同时，良好的美育能有效陶冶学生的情操与开发学生的智力 [1] 。然而，大部分学校在主观条件的制约下，美育在教学过程中显得十分薄弱，不能从根本上对学生进行美育普及，针对小学美育的现状采取针对性的手段来改变美育的现状显得非常重要，学校应切实将美育教育的要求落实，促进学生的全面发展。一、在小学教学中实施美育的作用美育是通过美好的画面，将社会生活的本质揭露出来，为学生提供一个能区分善恶、正义与非正义的衡量标准，并且美好的艺术形象能在学生的心灵深处引起共鸣，进而使学生在潜移默化中，通过相互感染使自身的情感发生微妙的变化，通过对艺术的品位使学生能深刻认识客观事物的本质，从而使学生的人生价值与美育得到良好的教育 [2] 。对于学生而言，美育还能够有效地提升学生的思维能力。主要原因是人们在对事物进行认识的过程中，通常是处在两个不同的思维模式，一个是形象思维，另一个是逻辑思维，这两种思维模式有着密切相关的联系，两者相互促进与影响，通过形象思维能很好地帮助人们运用逻辑思维进行思考。而且在美育过程中，提升学生的形象思维也是重要的教育内容之一 [3] 。因此，通过开展美育活动能有助于学生逻辑思维能力的提升，帮助学生在未来的学习中取得良好的成绩。二、在小学教学中实施美育的措施（一）重视文化与生活的结合小学美育提出了多维模式的教育目标，强调在课程教学过程中采取针对性的方法将美育进行渗透，注重对学生进行价值取向与情感的教育，指出在课程教育过程中，教师需要应用情境化的教学模式，对学生动之以情，引导学生自学学习、学会做人做事，让学生了解美育对于自身成长的意义。在美育的渗透过程中，需要注重课程与学生生活的紧密结合，使学生在熟悉的生活环境中，积极的发展自身的创造力、想象力，提升学生的审美能力与发现美的能力。（二）引导学生激发内心情感学生所产生的内心情感体验主要是源自于教师的情感教导。虽然美感的产生需要依靠教师的传授，但主要还是依靠学生的亲自体验，而教师的引导与感染对于学生而言会起到举足轻重的作用。教师需要善于挖掘课本中的情感因素，创设良好的教学氛围，使学生在此情境中受到良好的感染，积极地参与到教学过程中。教师对学生进行情感渗透，并以情感的形式吸引学生进入课堂，情感是审美的核心内容，教师应该以满腔热情激发学生的审美情感，以身作则打动学生。在课堂中渗透美育教育，需要充分利用课本教材中资源特点，采取针对性的方法不断激发学生的学习积极性，挖掘教材中的知识技能，辅助学生树立正确的审美观并提升审美能力，使学生能自主认识美、爱好美和创造美。教师需要将美育教育作为自身义不容辞的工作，自觉履行自己的责任，合理运用优秀的教材内容，对学生进行感染与熏陶，并潜移默化地在课堂中渗透美育教学，最终美化学生的世界观与人生观，促使学生的人生观、世界观不断完善，为社会培养情感能力与思维能力优秀的人才。（三）为学生创造良好的教学环境对于小学美育来说，想要提升教育的效率与质量，就必须为学生创造良好的教育环境。而要真正达到这一点，需要学校对相关的设施进行建设，不断对学校的教学设备进行完善。由于在小学美育教学过程中，许多课堂内容都需要相关的教学设备进行辅助，才能够更好地将美育知识传授给学生，因此完善学校的教学设备，能有效提升美育的效果与质量，帮助学生能取得较为优异的学习成绩，同时也能很好地提升小学生美育的工作质量，为提升学生的综合素质能力与审美水平提供显著的帮助。三、结语美育在当代学校的教育中占有非常重要的地位。美育不能只在某节课中为学生进行普及，应该将美育的知识贯彻于学校的各个教育环节中，教师还需要努力挖掘课本中的美育素材，通过将美育理论与实践紧密结合，有效地为学生创造良好的教学环境，进而陶冶学生学习美的情操，促进学生健康成长。参考文献：[1] 徐娜.浅谈如何在小学数学教学中实施美育[J].都市家教月刊,2017(2):113.[2] 王洪.浅议小学语文阅读教学中美育实施途径[J].作文成功之路:教育教学研究, 2017(8):51.[3] 周淑英.浅谈美育在小学数学教育中的渗透[J].课程教育研究:学法教法研究,2017(1):173.作者简介：杨新桃（1974— ），女，土家族，贵州铜仁人，小学一级教师。摘要：为了能够有效陶冶学生的情操与塑造学生的人格，培养其思维能力与创造能力，提升学生在学习过程中的境界，促进学生的全面发展，文章指出了实施美育的作用，并针对如何实施与加强小学美育进行了探讨，即重视文化与生活的结合、引导学生激发内心情感、为学生创造良好的教学环境。关键词：小学教学；美育教育；文化；生活中图分类号：G622 文献标志码：A 文章编号：2095-6401(2018)02-0073-01如何在小学教学中实施美育杨新桃（贵州省铜仁市碧江区川硐青岛第一希望小学，贵州 铜仁， 554309 ）DOI：10.16681/j.cnki.wcqe.201802044万方数据【小学美育教育实施方案(篇)4篇】相关文章：
