幼儿园大班主题活动——超市6篇幼儿园大班主题活动——超市 幼儿园大班社会活动超市购物—幼儿园大班社会教案 设计思路 “数学是在孩子的生活中数学是有用的&rdquo下面是小编为大家整理的幼儿园大班主题活动——超市6篇,供大家参考。
篇一：幼儿园大班主题活动——超市
园大班社会活动超市购物—幼儿园大班社会教案设计思路
“数学是在孩子的生活中数学是有用的” 作为幼儿园的数学活动其主旨是激发幼儿对“数”的兴趣引导幼儿能运用学到的知识解决日常生活中的问题。认识货币后结合幼儿的关注点和对超市游戏的兴趣我们决定以“超市购物”这一实践活动为主线组织幼儿进行“活动前的讨论——活动前的准备——超市中的交流——购物时的合作——快乐的分享——活动后的感受” 使之在实际的操作中体验交流、选择、合作、分享的快乐。
活动目标
1、通过实践活动充分调动幼儿参与的积极性和探究交流的主动性。
2、使幼儿在尝试交流、选择购物中懂得做出决定需要考虑诸多方面问题并在购物过程中体验交流、选择、合作、分享的快乐。
活动准备
1、活动前一天组织讨论选择购物区域。
2、具体准备由幼儿与老师一起讨论决定。
活动进程
一活动前的讨论
1选择购物区域
师明天我们要去大统华超市购物因为地方大而我们的时间有限只能选择超市中的一个区域下面请大家讲一讲超市里有哪些区域
幼洗涤用品区日常用品区餐具区儿童食品区糕点区蔬菜区„„
师选择那个区域呢请小朋友决定。
教师贴区域名称准备好粘贴画“苹果娃” 以便幼儿决定后在其名称下贴一标志。
师请小朋友说一下作出准备的理由。
2选择路线
师去大统华超市有两条路线一条是从步行街穿过另一条是从城中菜场穿过距离差不多小朋友愿意走那条路呢
师请小朋友说出理由。
大家各抒己见 发表选择路线的理由 遵照少数服从多数的原则 最后决定步行街到超市。
二活动前的准备
师我们去大统华超市购物需要准备什么呢
幼要穿园服要告诉爸爸妈妈让他们给我准备钱。
师准备多少钱
结合幼儿刚刚接触了 5 以内的加减运算经过协商大家一致同意明天穿园服带 5元钱自己保存好。
三超市中的交流
1 认标签认识价格
幼老师我想买这包饼干我的钱够不够
幼老师我想要这个魔方我的钱够不够
面对琳琅满目的各类食品真得很诱人然而马上出现了问题小朋友大多数不认识价格标签。
师不认识标签上的价格是吗那么你们想一下除了问老师还可以去请教谁呢
幼我知道了我去问问售货员阿姨吧请他教我。
幼我可以问问买东西的顾客。
日常生活中购物的经验并不缺乏然而很多家长并没有意识到去教孩子认识价格标签 在老师的引导下 他们会尝试与周围的顾客、 服务员去交流 并注意到使用了 “谢谢、请、再见”等文明用语。
2同伴间的合作
选择购物时有幼儿发现了自己的 5 元钱买不到自己喜欢的那种物品怎么办
师那你们想想有没有别的办法
幼我可以找好朋友和我一起买重新换新的商品买。
自己喜欢的东西已经拿在手中 可是钱不够 确实挺可惜的 但是 在老师稍加启发下聪明的孩子们马上想到了合作并迅速的找到了合作伙伴共同商议买什么有的还计划好了怎样比较公平的分享。这一过程是一个合作意识到合作行动的尝试他们能从尝试中体会合作的快乐。
四美食大家分享
师 小朋友带回这么多好吃的 真能干 这些东西是我们自己吃了呢还是与别人分享呢
鹏鹏给老师吃老师最辛苦。
婷婷和爸爸妈妈一起吃。
小钰我给奶奶吃因为她每天都来接我送我。
文文我给爷爷吃因为他年纪大了。
五活动后的感想
在整个活动进行的过程中每一个环节都需要幼儿作出选择尝试最有效的方法解决遇到的问题当他们通过自己的常识、自己的努力积极参与超市的购物、快乐分享时相信他们会从中获得思考、交流、合作、认知等很多很多更会体会到购物带来的成功喜悦。
本活动通过“超市购物”使幼儿在实践活动中获得经验不仅仅尝试着自己的选择合作购买而且通过尝试与周围人的文明交流解决问题其中的心理体验远远大于外在的活动本身。真正体现了让孩子“走进社会、开拓视野”的理念。
篇二：幼儿园大班主题活动——超市
园大班社会活动教案超市购物
活动目标
1、将积累的钱币经验运用到实际中去。
2、理解货物价格的表示方法。
活动准备
1、事先选择好购物地点。与营业员联系取得配合。
2、告诉幼儿一些超市购物的规则。
活动过程
1、参观超市
幼儿随意参观与同伴交流自己看到的货物。
观察超市货物的分类。
2、交代任务
用手中的 3 元钱在超市买 1~2 样东西。
记录自己用钱的情况。
3、小鬼购物
教师及时提醒幼儿别把钱丢了将碰下的货物放回原处。
引导幼儿观察货物价格的表示法方法。
篇三：幼儿园大班主题活动——超市
园大班《超市》教案活动目标：
1、让幼儿在消费的过程中体验货币的价值
2、初步认识植物的根、茎、叶
3、通过讨论了解钱是大人辛苦挣来的平时要节约用钱
4、发展幼儿思维和口语表达能力
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力
活动准备：
不同标价的商品若干、篮子、自制电脑、
幼儿人手 10 元(用雪花片替代)
活动过程：
一、引起兴趣：
1、宣布消息
师：告诉大家一个好消息我开了一家娃娃超市里面的东西又多又便宜欢迎大家光临
师：我的超市还缺三个营业员谁愿意
幼儿自由聘请营业员
二、高高兴兴逛超市
1、观察幼儿购买的情况鼓励幼儿购买不同的商品
2、适时引导幼儿看清标价后再拿
3、观察幼儿付钱的情况适时引导
三、交流分享
1、你买了什么商品（根据幼儿购买的植物介绍植物的根、茎、叶）
植物都有根、茎、叶谁能找到这些植物的根茎叶
幼儿指认青菜、芹菜、郝菜、萝卜、土豆等的根、茎、叶
2、你买了几件商品他们分别是多少钱
引导幼儿猜一猜算一算用掉了多少钱还剩下多少钱
3、引导：你们想知道我买了什么我为我的妈妈买了酸奶因为酸奶有营养我妈妈吃了会健康你们为什么要买这些东西
你们真有爱心！爸爸妈妈爷爷奶奶平时处处想到我们关心我们我们也要想到他们关心他们
4、引导：我们买了这么多东西花了不少钱这些钱是从里来的呢
大人们平时赚钱很辛苦万鼎洲讲他的爸爸常常要上夜班王超说：她的妈妈每天要很早出门爸爸妈妈赚钱这么辛苦我们平时一定要节约用钱对
师：娃娃超市的东西可多了！请客人老师也来逛逛我们的娃娃超市好（幼儿邀请客人老师）
活动反思：
在了解了本班幼儿的发展情况的基础上我将活动目标就寓于活动之中寓于生成之中寓于师生的互动之中在活动之前做了充分的准备请幼儿收集了许多各种各样的超市商品活动中自主选择的活动诱发幼儿的兴趣增加了他们参与互动的兴趣
在活动中我一方面引导孩子观察引发其他孩子去探索；另一方面孩子们在合作探索、购买品尝的过程中获得自我认同或发现矛盾、冲突进而重新评价或改变自己的认识如：购买了商品后孩子们互相谈论自己共买了几次用去多少钱还剩多少钱在讨论与争执中孩子们对数的运用有了初步的理解
在活动中我不断调整自己的角色在与儿童共同探讨问题时是一位学习者和合作者而不是一个知识的传授者活动中对幼儿多鼓励、多表扬、多支持、多肯定、多承认、多接纳、多欣赏给幼儿创造的宽松、自由的气氛使幼儿乐
小百科：超市一般是指商品开放陈列、顾客自我选购、排队收银结算,以经营生鲜食品、日杂用品为主的商店一种消费者自助选购、统一收银结算的零售企业在中国超级市场被引入于 1978 年当时称作自选商场
篇四：幼儿园大班主题活动——超市
园大班社会逛超市经典教案模板[标签:说明]
幼儿园大班社会《逛超市》经典教案模板一
活动目标
1、通过实践活动，引导幼儿体验购物过程中交流、选择的快乐。
2、发展幼儿的交往能力，能采取合理的行为方式，争做文明顾客。
3、引导幼儿学习选择商品等超时购物的基本常识。
活动准备
购物篮、代币卷。
活动过程
一、导入
教师：宝宝超市开业了，我们一起去购物吧!
二、展开
1、参观超市。
带领幼儿参观超市，感受商品丰富的种类，观察商品的摆放的位置。
2、在实践中体验购物的乐趣，学习超市购物的基本常识。
(1)交流超市购物的程序。
提问：我们在超市里应该怎样买东西?怎样挑选商品呢?
小结：要想好自己需要什么;先看好物品的价格，觉得价钱合适再买;
买东西的时候仔细对比挑选，选完后到收银台结账。
(2)鼓励幼儿做文明顾客。
提问：怎样做一个文明顾客呢?
小结：要轻拿轻放物品，选好物品如果不想要了，要放回原处或者指定位置。
(3)请幼儿自由购物。
(4)引导孩子到收银台结账。
3、讨论、交流，讲述超市购物的感受。
(1)展示并并讲述自己买到的商品，体验购物的快乐。
提问：你买的是什么?多少钱?自己买到了喜欢的东西，高兴吗?
(2)引导幼儿回忆买东西的过程。
4、进行品德、安全等教育。
提问：
(1)你是怎样做文明顾客的?
(2)如果碰到喜欢但是并不需要的物品怎么办?
(3)如果和家长走散了怎么办?
三、结束
1、对幼儿的表现进行总结。
2、在区域活动中布置小超市。
幼儿园大班社会《逛超市》经典教案模板二
活动目标
1、养成做事之前先规划的良好习惯。
2、通过参观、购物等活动，引导幼儿了解超市的作用，从中感受超市给人们生活带来的方便。
3、可以了解超市购物的基本流程。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
教学重点、难点
活动重点：活动之前可以按照自己需要的物品列好清单
活动难点：引导孩子在活动中按照自己清单上的物品进行选购
活动准备
在活动室里将各种玩具摆上“货架”
列清单要用到的纸笔，活动过程中用到的钱币，袋子.超市购物篮，音乐光盘
活动过程
活动引入：小朋友们大家都去过超市吗?今天我们来上一节课，名字就叫逛超市。
活动开始：
1、大家一起讨论平时都是如何逛超市的?
2、教师引导小朋友选择纸笔列出购物清单(不会的字用拼音代替)
3、列好清单的小朋友到材料区拿钱币和袋子。大家一起去超市
4、购物结束，请小朋友说说自己是怎么购物的
教师小结：超市给我们的生活带来了方便，我们在购物时要根据自己的需要，按照自己列的清单进行购买，这样购物又快又不会落下
自己要买的物品。
幼儿园大班社会《逛超市》经典教案模板三
活动目标：
1.在超市购物的情境中感知物品从大到小、从小到大排列的顺序，尝试根据物品的大小特征进行相应的匹配。
2.乐意为家人选购冬天的物品，愿意表达自己的想法。
活动准备：
1.设置“超市”情境;
2.贴有爸爸、妈妈、宝宝和过冬衣物标记的购物袋若干;
3.从大到小、从小到大的标记 5 条;小筐子 5 个
活动过程：
一、认识超市里的物品，感知物品的大小和摆放的顺序。
1.说说超市里的物品名称，知道它们都是冬天穿戴的。
师：宝宝们，今天我们来逛超市啦，看，货架上有什么?
小结：这些物品都是我们在冬天需要用到的，它们可以让我们的身体更暖和、更健康。
2.感知超市物品的大小特征，了解物品的尺寸。
(1)那你们再仔细看看，这些物品大小一样吗?
小结：物品都是有尺寸的，的是大号、最小的是小号;不大不小的是中号。
3.感知超市物品摆放的顺序，贴出相应的标记。
(1)那它们是按照什么顺序摆放的?
(2)请你找找这里还有什么物品也是从大到小(或从小到大)摆放的?
小结：超市里的物品有的是从大到小摆放的，有的是从小到大摆放的，看上去很整齐。
二、超市购物，为家人选择合适的物品。
1.明确购物的规则和要求：
(1)货架上这么多的物品，你们想买吗?想给谁买?买什么?
(2)出示购物袋：今天我们要带着购物袋去给爸爸、妈妈、宝宝买东西，看着标记，就知道要给一家人买什么了。
(3)那这个购物袋是买什么的?买几条?大小一样吗?
(4)出示 5 筐贴有不同物品标记的购物袋，请幼儿想好要买什么，再来选一个购物袋，然后去超市按标记买东西。
2.幼儿购物，教师观察指导。
重点：观察幼儿能否按照购物袋上的标记选择物品，物品的数量是否正确，是否能大小对应匹配。
3.交流评价
(1)先买好的幼儿和朋友或客人老师互动，说说自己买了什么。
(2)集中交流讲评：谁愿意来介绍，你买了什么?你给爸爸买了什么号的 XX?给妈妈、宝宝呢?他买对了吗?
(3)引导幼儿发现问题，并一起解决：他买对了吗?为什么?是数量不对还是大小不合适等，并让幼儿重新调整物品。
三、结束活动
1.今天我们一起玩了“逛超市”的游戏，虽然有的宝宝没有买对，但没关系，这些游戏材料我会继续放在你的班级里，你们还可以和老师来玩“逛超市”的游戏。
2.以后我们在和爸爸、妈妈逛超市时，还可以看看超市里的物品是怎么摆放的，再看看他们是怎么买东西的，可以学一学、买一买，让自己越来越能干!
篇五：幼儿园大班主题活动——超市
儿园数学新课程标准教材数
学
教
案
( 2019 —
0 2020 学年度第二学期
) )
学
校：
年
级：
任
课
教
师：
幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班数学教案 编订：X XX 文讯教育机构
幼儿园数学教案 文讯教育教学设计 第 2 页 共 6 页 大班数学《超市购物》主题活动设计
教育价值
1．认识 10 元以内的人民币(1 元、2 元、5 元、10 元的硬币及纸币)，了解钱币与货物之间的等价交换。
2．通过超市购物的游戏，学习 10 以内数的组成及加减，丰富有关组成、加减的数学经验，发展逻辑思维能力。
3．学习运用有关组成、加减的数学经验，解决超市购物中的实际问题，体验理解超市购物中存在的数学关系。
4．学习多角度思考问题，积极主动地与同伴交流、分享自己的活动过程和结果。
系列活动
活动一：参观超市
活动准备：到附近的超市联系参观的事项，准备摄像机、照相机。
组织策略：(1)教师和幼儿一起讨论参观的目的与内容。(2)幼儿前往附近的超市，根据教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
幼儿园数学教案 文讯教育教学设计 第 3 页 共 6 页 讨论的内容进行参观活动。
活动二：超市里的商品真多
活动准备：观看参观超市的录像、照片。
组织策略：(1)教师和幼儿回忆所参观的超市名称。(2)幼儿讲述超市中的各种物品(商品、货架、收银台等)。(3)教师和幼儿一起总结超市物品的种类。
活动三：自己开超市
组织策略：(1)教师以前一天的游戏引出“开超市”的话题。(2)组织幼儿讨论：我们的超市中可以有哪些商品?这些商品从何而来?
活动四：商品分类
活动准备：师生共同收集各种小商品及商品的外包装。
组织策略：(1)幼儿介绍自己带来的各种物品。(2)幼儿将小商品及外包装按照自己确定的标准分类。(3)同伴间相互介绍分类的标准及结果。(4)将分类好的物品分别装入游戏箱中。
活动五：制作商品价码标签
活动准备：分好类的各种物品、即时贴标签、笔。
组织策略：(1)引出给每种商品标上价格的话题。(2)幼儿讨论确定每种商品的价格。(3)幼儿给每种商品制作价格标签。
幼儿园数学教案 文讯教育教学设计 第 4 页 共 6 页
活动六：到“银行”取钱——认识人民币
活动准备：面值为 1 元、2 元、5 元、10 元的纸币与硬币若干，实物投影仪。
组织策略：(1)利用实物投影仪认识各种面值的人民币。(2)请每位幼儿到“银行”取 5元钱。(3)请幼儿相互介绍各自取 5 元钱的不同策略。
活动七：做钱包、装饰钱包
活动准备：幼儿自己收集制作钱包的材料，各种纸张、透明胶、双面胶、浆糊、蜡笔、水彩笔等。事先请幼儿回家观察父母的钱包，了解其形状、内部结构及外表的样式。
组织策略：(1)请幼儿讲：述自己了解的钱包的式样。(2)幼儿谈谈自己想制作的钱包的形状、式样、颜色等。(3)鼓励幼儿选用合适的材料进行制作和装饰。(4)同伴之间相互欣赏、介绍各自制作的钱包。
活动八：买两样东西
活动准备：“银行”里准备 1 元、2 元的硬币与纸币若干，幼儿人手一个自己制作的钱包，购物筐、记录纸、笔若干。
组织策略：(1)幼儿到“银行”去取 5 元钱。(2)幼儿用这 5 元钱到“超市”买两样商品。(3)请幼儿介绍用 5 元钱买了两样多少钱的什么商品。(4)引导幼儿讨论用什么方法记录买东西的事情。(·5)幼儿选用合适的方式记录，相互交流记录。
幼儿园数学教案 文讯教育教学设计 第 5 页 共 6 页
活动九：你还剩多少钱
活动准备：“银行”里有 1 元、2 元的硬币与纸币若干，幼儿人手一个自己制作的钱包，购物筐、记录纸、笔若干。
组织策略：(1)请幼儿到“银行”去取 5 元钱。(2)幼儿用这 5 元钱到“超市”里买一样商品，算算还剩下多少钱。(3)请幼儿讨论：用什么方法记录还剩下多少钱。(4)幼儿选用合适的方式进行记录，相互介绍。
活动十：算算一共需要多少钱
活动准备：“银行”里有 1 元、2 元和 5 元的硬币与纸币若干，幼儿人手一个自己制作的钱包，记录纸、笔若干。
组织策略：(1)教师交代活动的要求：先到超市去挑选两样商品，看看它们各是多少钱，算算一共需要多少钱，并进行记录。再到“银行”去取相应数目的钱币，最后到超市去购买这两样商品。(2)幼儿活动：挑选商品记录价格、到银行取钱、购买商品。(3)请幼儿相互介绍购物的情况。
活动十一：猜猜买了什么(此游戏可进行多次)
活动准备：超市场景图一幅，上面画有班级“超市”中的各种商品并标有价格。
组织策略：(1)教师出示超市场景图，引导幼儿观察图上的商品以及各种商品的价格。(2)
幼儿园数学教案 文讯教育教学设计 第 6 页 共 6 页 教师说出自己所买的两种商品的价格或类别，让幼儿推理猜测。如：教师说自己在“超市”买了一种玩具一种食物，这两样东西的价格合起来是 5 元钱。猜猜老师买了什么?(3)在幼儿明确如何说清猜测条件后，请个别幼儿让同伴猜他在“超市”中买了哪两样东西。
活动十二：我和老师买东西(真实的实践活动)
活动准备：给每个幼儿提供 2 元钱的硬币。
组织策略：(1)给每个幼儿发两元钱。(2)讨论：如果钱不够可以怎么办?(3)带领幼儿前往附近的超市购物。(4)幼儿介绍自己买了什么，用了多少钱。
XX 文讯教育机构 WenXun Educational Institution
篇六：幼儿园大班主题活动——超市
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活动目标：
2、根据购置方案独立完成购置流程。
重难点：
难点：根据购物清单独立完成购置方案。
活动准备：
幻灯片
购物流程图
价格标签
购物完成情况统计表 钱币
购物篮
收银台
各类商品
记号笔 8 个 幼儿围裙 工作人员胸牌
活动过程：
1、 入场 〔幼儿两排〕请小朋友找一个位置坐下来。
.
.
老师：小朋友，今天你们开心吗？我们一起举办一个 party 来庆祝一下，好不好？可是老师这里什么都没有了，该怎么办呢？
都有哪些物品？ 幼儿：〔糖果、洗衣液等等〕 物品真多呀！那么这么多的物品是如何摆放的？这样摆放有什么好处？ 幼儿：〔分类摆放，原来这样摆放便于顾客快速寻找物品，也能 老师：商品上的标签，它又有什么用处？ 幼儿：〔标签上写着价格，可以让顾客看到价格，了解商品的根本情况〕
幼儿：〔理货员，收银员，保洁员，导购员，保安〕收银员接收顾客购物所付的款，导购员负责整理货物，向顾客推荐商品。
了这么多流程是什么？ 幼儿自主发言。
3、
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老师：party 上需要的物品吗？〔可以〕呀，这里还没有招聘到收银员，导购员呢，有没有小朋友愿意来？请举手的小朋友来，让赵老师帮你们戴上工作牌穿上工作服。
老师列了一份购物清单，大家一起来看一下，我需要买到 party上用到的##，洋洋
啊，老师买到了 party 上需要的##，可是举办 party 上要准备很多东西，需要 好，出发之前我们再想想还需要什么？〔钱〕
4、检验 来检查是否完成了购物清单。
小朋友们都特别棒，根据购物流程图帮老师买到了这么多 party上要用到的物品，有没有感觉到真的很方便？一会儿区域活动
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