小学课后服务工作典型材料10篇小学课后服务工作典型材料 小学课后服务工作典型材料 “社团化”和“特色化”让课后服务充满活力—&md下面是小编为大家整理的小学课后服务工作典型材料10篇,供大家参考。
篇一：小学课后服务工作典型材料
课后服务工作典型材料“社团化”和“特色化”让课后服务充满活力 ——*****镇中心小学课后服务工作典型材料
*****镇中心小学距县城**公里，是一所典型农村小学，学校在校生***人，专任教师**人，现全镇有一所小学，学生居住分散，离家较远，加之多数是留守儿童，特别是农忙季节，留守老人，放学后不能按时接孩子、学生回家后也无力辅导学生，为满足家长实际需求，学校依据《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》（教基一厅〔2017〕2 号）、《四川省人民政府办公厅关于印发四川省规范校外培训机构发展实施方案的通知》（川办发〔2018〕95号）、《四川省教育厅关于做好中小学生课后服务工作的实施意见》（川教〔2019〕11 号）和《成都市中小学生课后服务实施意见》（成教函〔2019〕17 号）规定以及《简阳市中小学课后服务实施方案》，结合学校自身的实际情况，开展了课后服务工作，切实地解决了学生课后时间无所事事的实际问题，得到了家长、学生一致好评。
一、 调研讨论，保证课后服务高效进行 学校多次召开教师、家长专门会议，进行广泛的调研、讨论，吸收家长意见建议，围绕课后服务怎么搞？时间多长？辅导课程如何设计？怎样收费？延时后家长接送途中安全隐患等问题进行研究讨论，明确了工作思路，确定了服务项目内容，完善了
工作流程，制定了相关制度。学校课后服务总体按照动员广大教师积极参与课后服务工作，课后服务工作得到了有效开展。
二、完善管理制度，保障课后服务效果 学校根据上级相关文件精神，出台了课后服务工作实施方案，课后服务工作管理制度、安全应急预案、课后服务课程表、未参与课后服务学生的接送办法等一系列方案措施。通过发放《致家长的一封信》《课后服务协议书》等，充分征求了家长意见，并主动向家长告知服务方式、服务内容、安全保障措施等，建立家长申请、班级审核、家校签订协议，学校统一实施的工作机制。在完成正常的教育教学、作业批改、集体教研、备课的同时，动员全体教师根据自身的专业特长，参与辅导管理。
三、设置服务项目，促进学生全面发展 学校的课后服务时间，一般安排学生做作业、自主阅读，开展体育、艺术、科普活动以及娱乐游戏、拓展训练、社团与兴趣小组活动、社会实践、观看适宜儿童的影片等活动，遵循教育规律和学生成长规律，有利于促进学生全面发展。
在缓解家长“后顾之忧”的同时，学校还不断升级课后服务内容，充分发挥教师特长以及功能教室、运动场地等优势，根据学生的兴趣爱好，打破班级、年级界限，成立了美术、书法，音乐舞蹈，体育类，机器人类等 5 个社团，每个
社团都有独具特色的课程，并邀请外校美术、舞蹈专业教师予以辅导，以独特魅力深深地吸引着每一个学生。
四、展示辅导成果，提升课后服务质量 学校定期开展课后服务成果展示汇报，充分利用学校开展的各项活动，进行汇报演出，推荐对口的活动，如学校经典诗文诵读，“校歌歌咏”比赛；青少年科普活动；篮球、乒乓球、田径体育比赛；学校德育处还定期开展跳绳比赛、诗歌朗诵会、才艺展示等多项活动，为学生展示特长搭建了舞台，有力地促进了学生特长发展、特色成长，赢得了家长的一致好评。
五、严格课堂管理，保证课后服务落实 在课后服务的管理上，学校制定了专项的考核制度，从 辅导教师工作纪律，服务质量上进行全方位考核，每节课后服务都有学校领导巡查，主要考核是否存在违规现象、是否填写辅导记录等，辅导教师现场签字。在总体考核上，学校给予了辅导考核占50%，汇报成果 30%，家长满意度 20%。
六、完善经费分配，做到公平合理
学生课后服务费用严格按照上级标准执行，本着现服务后收费，为切实规范我校课后服务经费管理，提高资金使用效率，有效防范廉政风险，制定了《涌泉镇中心小学课后服务经费使用办法》，《办法》体现“按劳分配，优绩优酬”的原则。课后服务专项经费主要用于四大板块：第一板块：开展课后服务工作的水费、电费支出，约占本校课后服务总收
入的 5%;第二板块：税费约占 5%；第三板块：消耗品购置；场地器材维护等，约占 5%；第四板块：直接参与课后服务人员的补助和课后服务工作人员、管理人员劳务补助支出，占85%。详细明确了参与课后服务人员的劳务补助标准，按照参与课时、服务质量效果、家长评价进行综合考核确定。
七、 积极探索，升级课后服务模式 我校课后服务坚持了课后服务的“社团化”和课程的“特色化”的原则，使课后服务真正实现了“三不”承诺——“不上基础性文化课、不集中辅导、不加重学生课业负担”，为学生的课后生活增添了靓丽色彩，有力地促进了学生的健康成长，满足了学生个性化发展的需求，受到了家长的一直好评，学生参与率达到了 95%左右。我们将积极探索，如在传承经典文化，开展好“创新”第二课堂探究活动、整合校内外资源、丰富德育工作内涵上，下功夫，形成符合校情的课后服务工作模式，促进学生的可持续发展，让家长放心、社会满意。
****镇中心小学 2020 年 11 月 17 日
篇二：小学课后服务工作典型材料
“提高课后服务水平”典型案例 为从根本上减轻中小学生过重课业负担，落实“双减” 工作要求，我们拿出了切实可行的举措，不断丰富课后服务 内容，提高服务质量，创新服务形式，确保服务实效。一、 丰富服务内容 在广泛争求家长意见的基础上，将我校课后服务的内容 确定为“作业辅导+特长选修”，实行 “1+1”定单式服务， 学生参与度达到了 100%o 在课后服务期间除完成作业辅导外，还开设了多门“特 长选修”课程：有围绕数学学科开展的魔方、棋类等思维课 程；有围绕语文学科开展的微剧创编、课本剧表演、播音与 主持、国学诵读等语文素养课程；有围绕英语学科展的情境 剧表演、趣配音、口语达人秀等口才课程；还有以音体美等 特长类为主的民族剪纸、绘画、舞蹈、巴乌、电子琴、足球、 篮球、乒乓球等艺体课程，供学生和家长们自由选择，定单 式推进，取得了较好的效果。
二、 提高服务质量 我校最大程度调动校内师资力量，本着“物尽其用，人 尽其才”的原则，让更多的教师参与到课后服务中来，目前 共有 122人参与了课后服务工作。语文、数学、英语教师是 作业辅导的骨干力量，班主任是总协调人，教导处每天对学 生的作业内容进行
把关，辅导教师有针对性的完成作业辅导, 保证所有学生在校内完成所有作业，并对个别学生进行个性 化的重点辅导，确保作业辅导服务精准、高效；我校的音体 美等专业教师是特长选修课的主力军，每个选修社团都精心 设计课程，优化教学设计，对学生进行专业化的辅导，着力 培养学生的兴趣爱好，确保孩子们都能学有所长。
三、创新管理方式 （一）
微信汇报，管住作业的“量”。
我校严格控制作业数量，提高作业质量，实行“班主任 统筹+教导处审核"的双层管理机制，通过微信汇报的方式 完成协调监管，数学和英语科任教师把当天作业发给班主任, 各班主任对三科作业数量进行协调，确保在课后服务时间全 部完成，然后在微信里提交“汇报”，把语数英三科作业汇 报给学校并在附件里上传作业具体内容，教导处对作业数量 和质量审核把关，对于数量大、质量差的重复性作业予以驳 回，要求重新设计布置作业。微信“作业汇报”管理，极大 地方便了班主任协调三科作业数量，学校审核作业质量，通 过这样的举措，切实把作业数量减下来，质量提上去。
（二）
定单式服务，确保特长选修课程的“质"。
所有学生依据个人的兴趣特长可以自由选择参与一至 两项“特长选修课程”，实行单式服务。孩子们在各自的特 长选修课里个性得到了张扬，业余生活得到了进一步的丰富。
四、辐射家庭教育 我校的课后服务还辐射到了家庭教育，实现了 “5+2” 全程服务。期初对家长进行专门的培训，指导并帮助家长为 孩子合理设计家庭教育内容，优化孩子的家庭生活，确立了 “四项课程”：体育锻炼课程、家务劳动课程、种植养植课 程、课外阅读课程，让孩子的校外生活不再盲目，既有事可 做，又能做有意义的事。
不断提高课后服务水平是一项意义深远的课题，我们将 一如既往地探索下去，让学校的责任回归学校，让家庭的责 任回归家庭，让孩子们成长得更好是我们最大的心愿！
学习《家庭教育促进法》心得体会 读了这篇文章，我有很多感触，作为家长的我们，责任 是多么重大，不仅要在平时做到言传身教，而且在学习上也 要帮助他，鼓励他，和他一起努力，共同进步。孩子的学习 不仅依赖于孩子自身的探索，教师的教导，也需要家长的参 与。家长比任何人都了解自己孩子的兴趣与个性，更有可能 参与到孩子的学习过程中来。在帮助孩子学习的同时，我们 也提高了自己。另外，在学生活上要培养孩子良好的行为习 惯，改掉坏毛病，作为家长要以身作则，给孩子做榜样。
《家庭教育促进法》表决通过，国家把家庭教育上升到 了立法的程度，我们作为新时代的新家长，该如何紧跟国家 要求，在“双减”的背景下，把家庭教育真正落到实处，和 学校一起，共同把孩子孕育成未来的栋梁之材，经过认真的 学习，也有了一些心得和体会。
“双减”和“立法”之下，我们家长的教育理念需要有 哪些转变？ 我觉得：
1. 应该让孩子身心健康发展，童年生活充满“快乐” 的回忆； 2. 维持和谐的亲子关系，营造轻松有趣的家庭教育氛 围; 3. 尊重孩子选择，同时积极地引导，和孩子共同探索 最适
合的教育模式； 4. 家长也要以身作则，言传身教，让孩子从小拥有良 好的习惯和品格。
家长与孩子相处的时间更多了，如何进行亲子沟通？ 我觉得，在父母与孩子之间沟通这件事情上，平等和尊 重是最重要的，我们家长要和孩子做朋友。另外，和孩子交 流时不应主观地加上自己的意见与批评，要多鼓励孩子表达 自己的观点，并认真的认可引导孩子的观点。然后，当孩子 在生活或社交中遇到困难和不自信的时候，我们应该有效地 给予孩子引导和启发，并多多鼓励，积极表扬进步，这样孩 子才会更愿意敞开心扉和我们交流。
篇三：小学课后服务工作典型材料
1 -小学课后服务工作特色和亮点
一、工作概况
为了解除家长的后顾之忧，丰富孩子们的校园生活，实 验小学，积极响应教育部的号召，基于“为每位学生的卓越 发展服务”的办学理念，根据教学实际情况、家长学生的需 求积极开展、调整课后服务工作，力求让课后服务提高质量， 发挥最大的功效，减轻学生的作业负担，丰富学生的校园生 活，全面促进学生的健康发展。
实验小学将课后服务分为两个阶段。在第一阶段的课后 服务时间里，全校学生在老师们的组织下快乐阅读、自主完 成书面作业。孩子们遇到不会的问题时，认真负责的任课教 师们都会进行答疑解惑。有了老师们的悉心指导，大部分孩 子们都能在校完成回家作业，他们有了更多的课余时间，家 长更省心了，也更放心了。
伴随着悦耳的下课铃声，不参加第二、第三阶段课后服务的孩子们收拾好书包，排列有序地离开校园；其余的孩子 们在各项目负责老师的带领下到达指定的场地继续进行文化熏陶或体育锻炼。
在第二阶段的课后服务和第三阶段的延时服务时间里， 学校开设了丰富多彩的“城市学校少年宫”活动。
“进才
- 2 - 豹”“剑龙社”“腾飞社”等体育类社团强健了孩子的体魄，锻炼了孩子的意志力，为学校注入了更多的活力；舞蹈团、合唱团、管弦乐团、民鼓队等音乐类社团让孩子们懂得了什么是“台上一分钟，台下十年功”“软笔书法”“诗词大会”“七彩画舫”等人文类社团带领孩子们感受中国传统文化的魅力，为校园增添了浓浓的古韵气息；“小小电工师”“建构大师”等科学类社团激发了孩子们思维的火花，满足他们对世界的好奇。
二、精彩活动
对于没有选择少年宫活动但有看护需求的学生，学校统 一安排了教师轮流值班看护，并精心设计了形式多样、内容 丰富的延迟活动。星期一和星期三为快乐阅读日，星期二和 星期四为棋类活动日，星期五为影视赏析日。有时，学校还 会给孩子们带来一些小惊喜，充分利用校内外的资源，提供 精彩的专题讲座。
有了课后服务，双职工孩子们的课后生活不再只是孤单 的等待。暖心的老师们会一直陪伴在他们身边直至家长们的 到来。
三、感动瞬间
三年级的李老师，51 岁生日那天，把孩子们逐一交到家 长手里，回到家已近晚上七点半，才顾得上和家人一起过生 日吃蛋糕；10 月 14 日是重阳节，53 岁的卢老师，也是在完
- 3 - 成看护班所有工作之后，在晚上八点多才赶到饭店，陪家里 八十多岁的老人们一起过节。
在此，感谢每一位老师的无私奉献和辛勤付出，也感谢 他们家人们的理解和支持，是你们让夜景模式的实验小学仍 旧充满温馨与欢乐，是你们照亮了孩子们的放学路，温暖了 家长的心。
孩子们的快乐，家长的肯定就是我们的动力，做好课后 服务这项民心工程是进才实验小学每一位教师的职责所在。
进才实小将继续积极探索课后及延时服务模式，最大限度地从各方面满足家长和学生的多元化需求，力求在课后及延时服务工作中做得更实、更细、更新！我们将且行且思，将这项民心工作做到实处！相信，只要家校携手、齐肩而行，一定能为孩子的成长助力！
小学开展课后服务落实“双减”工作总结
开展中小学生课后服务，是促进学生健康成长、帮助家 长解决按时接送学生困难的重要举措，是进一步增强教育服务能力、使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程。为满足小学生课后在校服务需求，缓解学生家长实际困难，根据中办、国办《关于进一步减轻义务教育阶段学生作
- 4 - 业负担和校外培训负担的意见》精神，根据上级主管部门要求，阳光小学结合本校实际，于 2021 年 9 月 1 日起全面实施课后服务工作。
为确保课后服务实效，学校多次召开专题会议，讨论制 定了《小学课后服务工作实施方案》，对课后服务工作的组 织实施以及服务时间、服务内容、作息时间、课程安排、安 全保障措施等方面做了统筹安排；专门成立了学生课后服务 工作领导小组，由校长任组长，教务主任为副组长，全体教 师为成员，组织全体教师学习了各级各部门有关“双减”、 课后服务文件，解读了《小学课后服务工作实施方案》，明 确了职责，做到各尽其责。
与此同时，积极向家长做好课后服务政策宣传，开展课 后服务工作摸底问卷调查，发放关于“双减”工作致家长的 一封信，确保每一位学生家长准确知晓校内课后服务惠民政 策、课后服务时间和内容等。凭借广泛的政策宣传以及周密 的安排，我校课后服务参与率达 100%。
根据学校及学生实际，我校将课后服务时间确定为：每 周一至周五（法定节假日、寒暑假除外）
上午、下午放学 后的两小时。中午 12:40——1:40 ，下午 4:00——5:00。
我校课后服务时间满足“5+2”模式，结束时间与当地正常 下班时间相衔接。
每天的课后服务分两个阶段，内容主要以作业辅导、学
- 5 - 生课外兴趣爱好活动、体育特长、艺术活动为主，在不加重 学生课业负担的前提下，重点培养学生兴趣，拓展学生视野， 健全学生心智和人格。
课后服务第一阶段，各辅导教师组织学生自主完成作业、预习或进行课外阅读等，对学生作业个别答疑，对学有困难的学生加强帮扶，对学有余力的学生给予指导，严格落实“双减”及“五项管理”工作要求，控制作业总量不超标，严禁将课后服务变相为集体教学或集体补课，确保大部分学生在校内完成书面家庭作业，减轻家庭教育负担。
课后服务第二时段，以开展丰富多彩的特色课后活动为 主，不断提升学生综合素养，促进学生全面发展。以趣味游 戏、益智有趣的棋类活动等形式丰富学生课余生活；以足球、 篮球、乒乓球等形式，培育学生体育特长，增强学生体质； 以书法、绘画、舞蹈、音乐等兴趣班或社团活动，提升艺术 素养。
课后服务开展半学期以来，在全体教师的共同努力下， 整个服务过程不断完善，保证了课后服务的有序、安全、实 效，为课后服务的长效开展提供了有力支持！
风物长宜放眼量。下一步，我们将不断规范服务程序， 提高服务质量，实现校内课后服务提档升级，继续把这项惠 民工程做实做好，努力让家长暖心、孩子开心、社会放心。
- 6 -
小学课后延时服务实施方案
一、指导思想 小学生放学早与家长下班晚的矛盾，是部分家长较为关心的问题。为解除小学生看管确有困难家庭的后顾之忧，更好地为学生和家长服务，为满足小学生课后在校服务需求，缓解学生家长实际困难，办有温度的教育，根据省市区教育局关于做好中小学生课后服务工作的相关通知，确保本校学生安全、健康成长，现制定某某小学课后服务实施方案。
二、实施原则 小学生课后服务工作遵循“家长自愿，校内实施，有效监管“的原则。
第一，是否参加课后服务，由学生家长自愿选择。学校事先征求家长的意见，主动告知服务方式、服务内容、安全保障措施，在自愿的前提下，由家长向学校提出书面委托申请，并报名登记。
第二，课后服务安排在校园内进行，并合理利用学校现有条件。学校无偿提供校园内教室、运动场地、功能室等场所及其它后勤安全保障。
- 7 - 第三，完善安全管理制度，切实加强保障课后服务学生安全。制定并落实严格的考勤、监管措施。
家长职责: 1、按照课后服务延时时间请按时接孩子离校。
2、教育孩子遵守学校的规章制度，听从值班老师的管理。
3、如有问题，和班主任及值班老师及时沟通交流。
三、工作目标 让每位家长放心。满足家长合理需求，提供高质量的服务,提升学校公信力。对每个孩子负责。组织学生开展各类活动，让孩子在校园学习生活中享受幸福、健康成长。四、加强领导，健全组织机构延时看管服务是一项重要的民心工程，为保证此活动在我校正常开展，成立了学校延时看管服务工作领导小组。组长：__（校长）副组长:（副校长）副组长:（副校长）成员：教务处、政教处、安全处成员四、服务时段及主要内容: 1、每天早 7：00-8：10 在自己教室读书班级内诵读（值班老师负责好自己负责的班级）。内容:周一三五大声朗读语文古诗文散文等周二四大声朗读英语 2、中午内容:周一三五大声朗读语文古诗文散文等周二四大声朗读英语
- 8 - 中午 11：30—12：50 值班教师协助各班级做好在校午餐等安全工作。午休前：周一三五阅读课外书摘抄或者练字周二四阅读英语午休由班主任负责（不计入延时服务）午间读写由班主任负责：周一三五阅读课外书摘抄或者练字周二四阅读英语 3、下午（夏季：16：20——16:45；春秋冬季：3:50—-4：15）各班开展益智课堂等社团活动由相关社团负责老师进班级专用教室场地指导。（不值班老师夏季 4：45；春秋冬 4：15 签退）
4、夏季 16:45-17:30,秋冬季 16:15——17：00 班级作业辅导、读书、写字。（由当日值班老师负责）让学生们在放学后这段自由活动时间内感受轻松、愉快，确保安全。
5、楼梯值班教师每天负责自己所在楼梯值班，每天各个课间时间准时到岗，特别是大课间、中午下午放学时间段及学校组织重大活动时要提前到岗，由少队检查人员和值班领导检查到岗情况，不到岗的取消当天延时服务补助。
6、值班教师如退到或者不到岗除不发放延时补助外，作为一次安全责任事故追究责任。
五、服务时段课时计算方法：
1、早 7：00-8：10 计 2 课时 2、中午 11：30—12：50 计 3 课时
- 9 - 3、下午夏季 16：20 一-16：45； （秋冬季 15:50——16:15）计 1 课时 4、夏季 16:45-17:30；秋冬季 16：15——17:00 计 1 课时 5、校车值班计 2 课时 6、楼梯值班计 2 课时 7、遇节假日或特殊情况需到校加班按在校实际时间段按课时计算。
六、延时服务考勤办法：
1、早上 7:00-7:10 为早考勤时间采用考勤机加签到双考勤方式，在此时间段未进行考勤的取消当天延时服务补助。
2、中午要在 11：30—13：30 用考勤机签两次，若未进行考勤取消中午延时服务课时费。
3、夏季当日值班教师下午需在 17:30 以后签退，社团活动教师在16:45签退。秋冬季当日值班教师下午需在17:00以后签退，社团活动教师在 16:15 签退否则取消下午延时服务课时费。
4、每天楼层值班教师负责本楼层不间断巡视，包括本楼层至上一层的楼梯，至值班结束。操场值班教师负责整个教学楼前巡视，注意学生举止言行，及时将学生劝入教室。
- 10 - 一中大门口值班教师负责巡查家长接送孩子骑车进入学校大门情况，学生进校后再出校情况等。
七、延时服务午餐：
鉴于我校实际为保证延时服务的连续性及方便延时值班对学生的全程跟踪，当天延时值班老师及带班领导在学校自行就餐。
八、规范管理。
延时服务工作必须做到以下几条：坚持“家长自愿、公益服务”原则，严禁以任何方式强制或变相强制学生参加。严格规范办学行为，不得将延时服务工作作为学校教学的延伸，不得进行集体补课或举办各种兴趣班。不得与社会机构合作进行有偿服务。不得向学生及家长收取任何费用。
九、保障措施 1.高度重视。学校高度重视课后服务工作，成立专门服务工作机构，并将其作为重要的民生服务事项，纳入学校工作常规，加强领导，精心策划，认真实施。各班主任及值班教师要高度重视,认真负责,切实将放学后延时服务作为一项分内工作,组织好,服务好,真正让延时服务成为学校的实事工程。
2.健全制度。建立健全放学后延时看管服务工作相关制度,包括学生看管申报审批制度、学生管理制度、检査考核
- 11 - 制度、安全管理制度，以及学生意外伤害等突发事件的应急理机制等，确保课后延时服务工作有章可循、有规可依。
3.规范管理。放学后延时服务工作必须做到以下几条：
(1)坚持长自愿、公益服务原则,严禁以任何方式强制或变相强制学生参加。
(2)严格规范办学行为,不得将看管服务工作作为学校教学的延伸,不得进行集体补课或举办各种学习兴趣班。
(3)不得与社会机构合作进行有偿服务。
(4)看管教师要做好看管记录,详细记录每天看管情况出现紧急情况时及时救助并通知学生监护人,确保学生安全。
4.考评表彰 为提高课后服务的管理成效，学校将制定有关课后服务工作考核办法，将管理人员、教师参与课后服务工作纳入绩效考核范围。
中小学课后延时服务实施方案 一、总体要求 课后延时服务是中小学校在完成正常的教育教学任务之外，针对有自愿需求的学生和家长，由所在学校提供的托
- 12 - 管性、拓展性的服务活动。课后服务有利于解决家长按时接送子女难的问题，有利于解决家长辅导学生作业学习难的问题，有利于解决学生兴趣特长培养难的问题。我校从“办好人民满育”的高度出发，精心组织，主动担当，创新课后服务模式，丰富课后服务内容，把课后服务作为“五育并举”和素质教育的重要抓手，努力实现 2021 年秋季开学后有需要的学生全覆盖。
二、基本原则 （一）坚持公益惠民原则。
学校的教育资源无偿提供给学生课后服务使用，家长合理承担课后服务的成本费用，有资格教师完成正常教学任务后主动承担课后服务。
（二）坚持自愿有偿原则。
学校主动向家长告知课后延时服务的方式、内容、收费、安全保障措施等，由学生和家长自愿择是否参加课后服务。
（三）坚持规范管理原则。
学校确保课后服务工作科学、规范、安全、有序、有效开展。不得把课后服务变成集体教学或补课，不得在课后服务期间上新课。
三、组织实施
- 13 - （一）服务对象全乡镇申请课后延时服务的在读小学生及其家长均是属地学校的服务对象，优先服务保障低年级学生及家长、贫困家庭学生及家长、父母外出的留守儿童、各种残疾儿童等群体。
（二）服务时间 1.每周五加二。教育部规定，课后服务时间为学生节假日除外的在校学习日，每周按照五天核算，每天课后延时服务不低于两小时，简称“每周五加二”。
2.每天...
篇四：小学课后服务工作典型材料
dquo;六心”服务，助力课后服务 回应社会关切，传递民生温度。@@市@@小学教育集团积极践行“以人民为中心”思想，从家长需要、孩子需求和社会关注出发，用心用情开展课后服务，呵护幸福童年；周到细致安排午间配餐，温暖每个家庭；协同配合统筹推进“双减”工作，守护健康成长；积极做好体育场地向社会开放，服务周边市民。绵绵用力，久久为功，“六心”惠民工程，正在成为教育集团闪亮的工作品牌。“五育融合，多元选择”，让服务更用心 作为为民办实事的重要内容，@@市@@小学课后服务自 2021 年秋季学期全面升级，紧扣“双减”“双提”两个关键词，创新研发“五育融合•情智精彩”社团管理模式，构建“三级四类五育”课后服务体系，以班本、校本和精品体验社团三个层级，研发少先队活动、智慧超市、体育与美育、劳动体验四大系列社团活动，开展艺术、体育、美术、劳动、少先队活动、阅读、朗诵、超脑麦斯、人工智能等一百多个校级社团，通过线上选课走班模式，为学生提供多元选择，满足个性化需求，五育融合，全面发展。
强化课后服务内涵建设，采用“作业辅导+特色社团+晚看护”三档时间安排，按需定制，有效落实“双减”政策。近百个级部内学科拓展社团，帮助学生在校基本能够完成作业，让居家时光更加从容，融洽了亲子关系；有需求家长课后服务 18：00 结束后，仍可申请延长托管，保证学生离校时间弹性化、课后服务人性化，实现与家长接送时间的“无缝”对接；每周特色课程 2 次走班，每月精品课程 2 次体验，让校园生活充满期待。
拓展课后服务空间。积极“走出去”，利用课后服务时间组织学生到校外开展社会实践、职业体验和劳动体验等活动，引领同学们走进科技馆、金融中心、文明实践中心、安哲纪念馆等开展拓展活动，为学生成长打造更广阔的天地。
“ 双减双提，提质增效 ” ，让服务更暖心 为全面贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅发布的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，学校加强对课后服务内容、质量的管理，满足学生多样化学习需求。注重学生个体差异与兴趣培养，引导学生 在学校 基本完成书面作业，对个别学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间。
课堂是教学的主阵地，提高课堂教学效率是提升教育教学质量，减轻学生课业负担的重要法宝。为提升教师基本能力，学校积极开展“双减双提暨教师基本能力
提升”课堂展示活动、赛课活动和新进教师亮相课活动，向课堂要效率。
定期组织教师开展教育理论学习和读书交流活动，用先进的理论武装头脑。定时间、定地点、定人员开展教研活动，研讨教材重难点，提升对教材把握能力，达到事半功倍的效果。
充分发挥学科带头人、教学能手的骨干示范作用，开讲座、亮课堂，用榜样力量引领成长。利用寒暑假，由学科带头人、骨干教师带领级部优秀学科教师成立中心备课组开展集体备课活动，并将备好的课统一打印使用，减轻了老师们的负担，保证了教学环节的规范性。
“ 内外联动，协同育人 ” ，让服 务更有心 突破“校内校外”壁垒，大胆“引进来”，充分利用社会资源，鼓励社区、企事业单位提供人才、场所、设施等资源支持课后服务。学校先后引入武术、戏曲、民乐、古琴等优质校外课程资源，供学生自主选择，免费参加，减轻了家庭负担；邀请大学生志愿者、消防志愿者、交警宣讲员、科技大篷车等走进校园开展服务活动，丰富课后服务内容；学校还招募家长志愿者、社区志愿者参与课后服务，构建协同育人模式，搭建沟通桥梁，家校携手，提升教育服务质量。
“ 午间 ‘ 食 ’ 光，精致管理 ” ，让服务更贴心 学校将午间配餐服务纳入课后服务范围。本着绿色、环保、健康及餐后午休的需要，学校积极挖掘校舍资源，给孩子们提供舒适良好的午休场所；精心为孩子们准备了餐垫和鞋套，让配餐服务更贴心；配餐流程“十步曲”，让午间配餐管理更加精致。每一天，校领导都会到班级，和孩子们一起就餐，共同享受午间“食”光。中午时光，有了爱的陪伴，充满温情。
丰富多彩的食育课程让午后时光趣味盎然。“红色基因传承”系列，将党史教育、长征故事、时代楷模等红色主题课程引入课程体系，通过带领学生观看红色影视片段、阅读红色书籍、学习红色歌曲演唱，培养学生爱国精神；经典阅读，让学生与最美古诗词相遇；益智游戏，让孩子们乐在其中；音乐律动、文体活动等项目，满足学生多样化发展需求；饮食卫生教育、劳动技能教育、行为习惯养成教育等课程，提高了学生的自我管理和自我服务能力，让一餐一饭充满积极的教育元素。
“ 场地开放，爱心守护 ” ，让服务更走心 认真落实体育场地向社会开放工作，新改造的操场平坦漂亮，受到市民好评。这里既是同学们体育锻炼每天不少于 1 小时的重要活动场地，也是周边居民健身的好去处。节假日、双休日以及上学日的早晨、晚上，均向周边市民开放，每天平均有 150 人左右到学校开展体育锻炼，满足了健身需求。学校专门安排体育教师进行值班和巡查，热心为进入场地的市民提供帮助。
“ 四岗联动，多方评价 ” ，让服务更安心 安全就是生命，安全意味着幸福。保障学生安全是课后服务工作的第一要务。学校实行中心主任日检查、级部主任周反馈、教师发展和课程中心月总结的工作模式，坚守教育初心，保障课后服务政策落地生根。
每天课后服务开始前，教师要先点名，明确每位同学活动情况；每天下午两次放学，老师们协作配合，相邻班级组合，保证将每位同学安全送离校园。学校党员执勤岗、科室执勤岗、家长志愿执勤岗和义工联志愿服务岗四岗联动，切实担负起对学生的看护责任，让家长安心。
为促进课后服务的规范开展，学校建立“征求—反馈—整改—落实”的沟通闭环机制，通过发放征求意见表、教师家访、问卷调查、召开座谈会等形式，常态化向教师和家长征求意见、建议。修订课后服务绩效考核工作方案，将家长评价、学生评价和学校评价一并纳入对课后服务的考核，保障课后服务质量。
民生无小事，枝叶总关情。学校将以脚踏实地、一心为民的定力，带着使命、带着情怀、带着责任，力求将惠民生的举措落到实处，为教育发展铺陈一以贯之的民生底色，奋力书写新时代教育惠民的精彩答卷。
篇五：小学课后服务工作典型材料
双减课后服务工作典型案例 优化课后服务，快乐幸福成长 为认真贯彻落实国家“双减”政策，满足学生课后服务需求，促进学生健康、快乐、幸福成长，SB 小学以高度的责任态度，积极推行“5+2”课后服务工作，建立了一套课后服务的工作思路与实施路径，在减轻学生课业负担，提升学生素养，解决家长接送难的问题上，积累了一定的经验。一、聚焦学生成长需求，做好顶层设计 确立准则：课后服务是一项育人工程，也是社会工程和民心工程，做好这项工作，首先要做到“安全第一”，做好学校放学时间和家长接送时间的有效衔接；“作业优先”，以学生能在校内完成作业作为课后服务的头等大事；“兴趣为本”，以学生兴趣出发设计课后服务课程；“活动育人”，应以活动实践来体现。
构建模式：在探索课后服务的过程中，学校形成了课后服务的“两段式”。第一段式是学生放学后先进行的“自主作业”；第二段式是学生开展的“自主活动”，“自主活动”实施了学校设计的“3+1+1”模式，其中的“3”指周一至周三学校根据学生兴趣和爱好提供侧重点不同的“拓展课程”；第一个“1”指的是周四开展的校内优质教师组织的“社团活动”；第二个“1”是周五开展的聘请校外专业资源开展的“社团课程”。
制定方案：学校制定了《SB 小学课后服务实施方案》和《致家长一封信》，通过班级微信发给每一位家长，经过家长与孩子协商选课，
最后形成属于自己的课表。这样的课后服务课程设置切实减少了学生的作业负担，也有多元化的选择以发展学生个人兴趣特长，学生回家不用再为作业花时间，也不用再参加课外培训班，拥有了充足的睡眠时间和体育锻炼时间。
二、聚焦提升学生素养，做优课程实施 1.上好“作业辅导”课 每天的课后服务第一时段，学校组织学生自主做作业，老师做到“三导一拓展”：引导学生利用课后服务时间基本完成书面作业；指导学生书写规范、做题正确；辅导帮助学有困难的学生答疑解惑，让学生在学校将知识消化透彻，为学有余力的学生拓展学习空间。学生们在老师的带领下通过完成作业，巩固了当天所学内容，又养成了良好的作业书写、思考质疑、守时守纪的习惯，实现了作业不回家，快乐你我他的目标。
2.上好“学科拓展”课 聚焦学生文化素养提升，学校开设了学科类拓展课程，每周利用课后服务的第二时段，学校设置了“学科拓展”课，通过校内教师对学科类知识延伸拓展及引领，开阔了学生学科视野，提升了认知水平。如开展了“拓展阅读”“课本剧表演”“数学园地”“书写人生”等多元拓展延伸课程，促进了学生素养的提升和幸福成长。
3.上好“多彩社团”课 学校充分整合学校、家长、社会的优质资源，家、校、社协同育人，每周利用课后服务的第二时段，为不同年龄段的学生开设了 30
类课后服务社团课程，聚焦学生体质健康提升，开设足球、篮球、啦啦操、武术等社团；聚焦学生艺术素养提升，开设二胡、小乐器、京剧、舞蹈、合唱、绘画、剪纸、科学实验等社团……让孩子动起来、跳起来、读起来、玩起来。如今，学生的课后生活不仅有所得、有所获，而且更安全、更快乐、更有质量，个性得到张扬。
4.上好“项目研究”课 学校毗邻 LN 古生物博物馆，把博物馆的几大场馆作为学校课后服务的科学教育基地，多次组织师生开展古生物知识研讨探究。我们把课堂搬到了博物馆，以此为教材，给孩子们一个全新的体验。这类课后服务让学生喜欢、家长满意。
多元化的素质拓展课程，让校园里呈现出生机勃勃的景象，实现了参加一个社团，培养一种兴趣，练就一项技能，学会一门知识，享受一份快乐，体会一份成功的素养培养目标。
三、聚焦家校社合力，实现协同育人 课后服务既需要学校全身心投入，也需要来自家庭以及社会的力量支持，家校社会形成合力，构建良好的教育生态。
学校的家长中不乏各行各业的精英，我们邀请有一技之长的家长加入课后服务团队。他们为孩子们带来了现代化科技资源、红色资源、美食资源等。他们在传播知识、开阔学生视野的同时，也在用其个人魅力与人格品质影响着学生。
四、课后服务成效显著 1.学科作业不回家，学校的孩子们有更多的时间去做一些自己喜
欢做的事情，现在的他们精神面貌越来越好。
2.随着课后服务的持续推进，学校在悄悄地改变着，不仅教学质量逐步提升，教师专业发展也有了更多方向；不仅师生关系更加融洽，亲子关系也更加亲密。
3.为不断提升服务效果，学校定期开展课后服务成果展示汇报，充分利用优秀作业展、经典诵读比赛、诗歌朗读赛、校园足球赛、篮球赛、运动会、跳绳比赛、科技节等进行汇报演出，为学生展示特长搭建了舞台，有力地促进了学生特长发挥、学校特色发展，赢得了家长的一致好评。
用心服务，让教育更有温度，让每个学生在快乐中学习，在学习中收获，在收获中成长。在今后的工作中，学校将不断调整与优化，与家庭、社会携手交出一份让人民群众满意的答卷。
篇六：小学课后服务工作典型材料
学课后服务工作学期 经验 汇报本学期，XX 第一小学为积极落实教育部、省教育厅、市教育局、县教育局等部门关于开展中小学课后服务工作的相关文件精神，帮助家长解决“放学早”“接送难”的实际困难，充分发挥学校主阵地作用，让学生的学习生活更好地回归校园，XX 第一小学在今年秋季学期开展了课后服务工作。现将本学期学校课后服务工作总结如下: 一、在服务形式上创新措施 （一）提供延时托管。学校安排专人照管学生在指定场所自主进行复习、作业、预习或课外阅读等，进行学生作业个别答疑，对学有困难的学生加强帮扶，对学有余力的学生给予指导。严禁将课后服务变相为集体教学或集体补课。
（二）开展集体活动。学校根据办学特色和学生特点，组织学生参加有意义的集体活动，发展学生兴趣与爱好，增强学生体魄。根据本校设施设备、师资条件，组织学生集体进行阅读交流、电影观赏、音乐欣赏、体育运动、劳动实践、娱乐游戏、拓展训练等活动，提升学生综合素质。
（三）提供社团活动。
为确保社团活动的正常开展，我校严格规范社团管理制度。本学期开设的社团涉及文学类、艺术类、体育类、手工类、益智类等五大类别，共 10 个校级社团、30 余个班级社团。由各社团指导老师根据学生自愿报名，每个学生都可以根据自己的特长、兴趣，自主选择心仪的社团。在日常的社团教学管理中我们坚持实行备课审核制和行政
巡课制，努力提高每一节社团课的效率。
二、组织形式上，学校坚持学生和家长自愿原则 学校遵循“自愿选择、非营利性、服务学生、安全第一”的原则，坚持学生家长自愿选择，学校根据实际情况统筹安排组织实施。充分发挥家委会的作用，尊重学生及家长的知情权和选择权，将课后服务的服务时间、服务内容、服务方式、收费标准、安全事项等信息主动告知学生和家长。有课后服务需求的学生家长依照学校规定自愿提出申请，与学生签订相关协议，统筹安排，统一组织。
三、加强过程管理 为了加强过程管理，预防政策走偏，学校先后制订了课后服务计划、课后服务管理制度。
（一）课后服务时间为在校学习日（寒、暑假及法定节假日除外），下午放学后，结束时间暂定为 18：00，实施过程中结合家长需求、学校实际情况和季节变化适时调整。参加课后服务的学生下午放学后不得擅自离校;要严格遵守学校的各项规章制度,服从教师管理;对严重违纪或屡教不改的学生，学校有权终止其参加课后服务的资格；有病、有事，家长必须提前电话告知并办理请假手续;课后服务结束后，家长必须按规定时间到在指定地点接学生，并保证学生的人身安全。
（二）加强对提供课后服务人员和部门的监管。提供课后服务的人员和部门要严格执行课后服务计划、管理规定。各教师都能提前制定周密的活动计划，让活动有章可寻，确保了每次活动的安全顺利举行。要坚持服务学生和家长、安全第一的原则；严禁将课后服务变相
为集体教学或集体补课。
四、构建课后服务评价体系 为促进服务品质的提升，我们制订了《课后服务计划》，《课后服务管理规定》明确参加各服务的人员成果展示方式:一是过程展示——指在活动的过程中不定期的进行展示。二是集中展示——指组织开展社团活动等，展示社团风采和学生个人成果，为师生提供交流与展示的平台。
回顾我校课后服务工作，工作推进扎实有效，孕育了一批兴趣广泛、特长鲜明的学生。社团建设的探索与实践，是我校打造学校特色的一大举措。社团活动的广泛开展，发展了学生的兴趣特长，提高了学生的实践技能，促进了学生的全面发展。梦想没有止境，实小正以一种昂扬的姿态勇于实践、大胆创新，努力让课后服务活动成为每一个孩子最难忘的人生经历和精神财富。
篇七：小学课后服务工作典型材料
小学开展课后延时服务经验材料 为助力“双减”政策落地落实，丰富校园文化生活，强化学校教育主阵地的作用，2021 年秋期，中心小学小学基于学生特点、教师特长、学校特色，精心谋划，不仅有针对性地进行作业辅导，还开设了传统文化、艺术、体育、劳动实践等 20 余个社团。全体教师在实践中前进，在前进中创新，多姿多彩的课后服务，提高了学生的综合能力，让学生感受到学习的轻松，校园生活的快乐。根据学校实际，学校采取作业辅导＋兴趣小组相结合的形式，充分利用本校乡村学校少年宫各功能室、仪器设备、活动场地、师资等开展作业辅导、课外阅读、兴趣小组等活动。
在学生参与的第一时段的课后服务中，任课老师们结合“双减”精神，科学设计作业，在注重培养学生良好学习习惯的同时，对学习有困难的学生进行答疑辅导，切实帮助学生及时巩固所学，保证学生在校内完成作业，并做到作业面批指导，提高订正的有效性。
丰富多彩的社团课程是五育并举的基石，是吸引学生的法宝。为满足学生多样化发展需求，我校每天开展社团活动。让每一个孩子都能乐在其中、学在其中。
经典诵读——语文教师利用校本教材《中华经典诗文诵读》，开展读经典、长知识活动。使学生逐渐形成了较高的
专注力、内心宁静安详的良好读书习惯，记忆力明显提高，识字量大 篮球社团 ——以形式多样的活动丰富学生的课余生活，锻炼了学生的身体，提高了学生的篮球水平、组织能力，加强了团队精神，点燃了更多学生参与体育运动的热情。
乒乓球社团——打乒乓球调动了我们情绪的，有助于养神；对于眼部的疲劳有很好缓解作用，可以起到保护视力和预防近视的功效；对于四肢的协调性也是有很大帮助的，让我们充满活力。
体育社团（跳绳）——跳绳能够很好的燃烧热量，是一种有效的减肥和减脂的运动，同时增强了学生的体质，促进血液循环，增加肺活量，锻炼了身体的协调性和灵敏度。
电子琴社团——弹琴的过程是眼、耳、手、脑同时运用的过程。在电子琴的练习中，加入音乐理论、视唱练耳、音乐欣赏等内容，培养了学生对音乐的感知力、领悟力、表现力，锻炼了学生的心理素质。
舞蹈社团——通过舞蹈的训练，强健体魄、培养了学生的审美情感、改善形体、提升人格魅力、让学生的气质得到提升，让优雅与师生共存。
美术社团——老师教给学生的不只是绘画的选材、构图的技巧、色彩的搭配，还有折纸、剪纸、粘贴画的方法，为学生的成长搭建一个展示才华的舞台，让学生的绘画水平和
审美情趣得以提高，日趋完美。
书法社团——字是“门面”，一手好字，受益一生。学书法使学生变“静”，培养了学生的专心、细心、耐心和毅力等优秀品质。
学有所乐，学有所长。课后延时中丰富多彩的社团活动不仅为学生提供了展示特长的平台，而且促进了学生全面发展，相信在全体师生的共同努力下，中心小学的课后服务会更精彩，学生会更优秀。
篇八：小学课后服务工作典型材料
课后服务经验材料课后服务工作开展以来，通过优化服务内容，创新服务形式，坚持“五育”并举，围绕德智体美劳五个方面，科学合理设置学校课后服务模块，帮助学生培养兴趣、发展特长、增强实践，促进学生全面发展。
“阅读立德培行”。以课外阅读为主，让学生走进名著、品味经典，感悟优秀传统文化，培养终生受益的良好阅读习惯，做到明礼守信、知行合一。
“运动强技健体”。通过课外体育锻炼和活动，让每个学生在九年义务教育阶段能够掌握两项体育运动技能。学校开放场馆，学生走出教室，积极参加体育运动或比赛，磨练学生意志，增强心理抗压能力，提升体质健康水平。
“艺术拓展素质”。以兴趣培养技能训练为主，组织学生进行声乐、舞蹈、器乐、书法、绘画、播音主持等艺术活动，不断提升学生的艺术素养，使之终生受益。
“劳动涵养美育”。以劳动技能训练为主，让学生走出教室，让生活走进学生，在创设的生活情境中，让学生运用所学知识，去解决生活中的实际问题，掌握必备劳动技能，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最伟大、劳动最美丽的道理。
“辅导答疑启智”。以辅导学生完成当天作业为主，学校安排任课教师组织学生完成作业，对学有困难的学生加强帮扶，对学
有余力的学生给予指导，提高学生的作业效率和学习效果，培养学生良好的学习习惯。
篇九：小学课后服务工作典型材料
“提高课后服务水平”典型案例为从根本上减轻中小学生过重课业负担，落实“双减”工作要求，我们拿出了切实可行的举措，不断丰富课后服务内容，提高服务质量，创新服务形式，确保服务实效。
一、丰富服务内容 在广泛争求家长意见的基础上，将我校课后服务的内容确定为“作业辅导+特长选修”，实行“1+1”定单式服务，学生参与度达到了 100%。
在课后服务期间除完成作业辅导外，还开设了多门“特长选修”课程：有围绕数学学科开展的魔方、棋类等思维课程；有围绕语文学科开展的微剧创编、课本剧表演、播音与主持、国学诵读等语文素养课程；有围绕英语学科展的情境剧表演、趣配音、口语达人秀等口才课程；还有以音体美等特长类为主的民族剪纸、绘画、舞蹈、巴乌、电子琴、足球、篮球、乒乓球等艺体课程，供学生和家长们自由选择，定单式推进，取得了较好的效果。
二、提高服务质量 我校最大程度调动校内师资力量，本着“物尽其用，人尽其才”的原则，让更多的教师参与到课后服务中来，目前共有 122 人参与了课后服务工作。语文、数学、英语教师是
作业辅导的骨干力量，班主任是总协调人，教导处每天对学生的作业内容进行把关，辅导教师有针对性的完成作业辅导，保证所有学生在校内完成所有作业，并对个别学生进行个性化的重点辅导，确保作业辅导服务精准、高效；我校的音体美等专业教师是特长选修课的主力军，每个选修社团都精心设计课程，优化教学设计，对学生进行专业化的辅导，着力培养学生的兴趣爱好，确保孩子们都能学有所长。
三、创新管理方式 （一）微信汇报，管住作业的“量”。
我校严格控制作业数量，提高作业质量，实行“班主任统筹+教导处审核”的双层管理机制，通过微信汇报的方式完成协调监管，数学和英语科任教师把当天作业发给班主任，各班主任对三科作业数量进行协调，确保在课后服务时间全部完成，然后在微信里提交“汇报”，把语数英三科作业汇报给学校并在附件里上传作业具体内容，教导处对作业数量和质量审核把关，对于数量大、质量差的重复性作业予以驳回，要求重新设计布置作业。微信“作业汇报”管理，极大地方便了班主任协调三科作业数量，学校审核作业质量，通过这样的举措，切实把作业数量减下来，质量提上去。
（二）定单式服务，确保特长选修课程的“质”。
所有学生依据个人的兴趣特长可以自由选择参与一至两项“特长选修课程”，实行单式服务。孩子们在各自的特
长选修课里个性得到了张扬，业余生活得到了进一步的丰富。
四、辐射家庭教育 我校的课后服务还辐射到了家庭教育，实现了“5+2”全程服务。期初对家长进行专门的培训，指导并帮助家长为孩子合理设计家庭教育内容，优化孩子的家庭生活，确立了“四项课程”：体育锻炼课程、家务劳动课程、种植养植课程、课外阅读课程，让孩子的校外生活不再盲目，既有事可做，又能做有意义的事。
不断提高课后服务水平是一项意义深远的课题，我们将一如既往地探索下去，让学校的责任回归学校，让家庭的责任回归家庭，让孩子们成长得更好是我们最大的心愿！
篇十：小学课后服务工作典型材料
课后延时服务经验材料 一、坚持自愿 课后延时服务工作坚持学生家长自愿、学校统一组织实施的原则；坚持教育性、科学性和安全性相统一的原则。学生是否参加课后延时服务，由学生、家长自愿选择。学校事先充分征求家长意见，主动向家长告知服务方式、服务内容、安全保障措施等，建立家长申请、班级审核、学校统一实施的工作机制。家长提出申请，经审核同意后，学校向家长明确双方职责和课后服务有关事项，由学校统一组织实施。课后服务由家长委员会主导监督，学校组织实施，服务方式、服务内容、安全措施、费用标准公开公正，接受学生、家长和社会监督。
二、安全保障 学校加强安全管理，完善安全制度，明确课后服务人员责任，加强对师生安全教育，强化活动场所安全检查和门卫登记管理制度，制定并落实严格的考勤、监管、交接班制度，完善应急预案，实行“1+X”精细化管理，切实消除场地、消防、安全保卫等方面的隐患，确保学生安全。
三、形式多样 为让课后服务卓有成效，我校课后延时服务课采取作业辅导与课外兴趣社团活动相结合的方式，以辅导学生作业为主，并兼顾开展学生特色社团，包括艺术类：舞蹈、管乐、合唱、美术；体育类：排球、篮球、啦啦操、体能训练等。
四、作业不出校门 我校充分利用课后延时服务时间，让书面作业不出校门，平时孩子们的书包力争不往家里背，不仅减轻学生们的心理负担，也减轻了学生的身体负担，让每位孩子有更多的时间参加学校体育、艺术、书法等社团活动，有更多的时间参加学校“舌尖上的语文”“剪春天绘生活”“小统计大中国”“仰望星空科学观测”等课程实践作业，提升孩子们学习的快乐感、幸福感、成就感。
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