洗衣服,劳动课教学设计5篇洗衣服,劳动课教学设计 我会洗衣服小学二年级 衣服脏了怎么办？ 如何洗衣服？ •在洗衣服之前，需要准备什么？ 洗衣粉盆衣架肥皂或洗衣液要洗的衣服 洗下面是小编为大家整理的洗衣服,劳动课教学设计5篇,供大家参考。
篇一：洗衣服,劳动课教学设计
洗衣服小学二年级衣服脏了怎么办？
如何洗衣服？
• 在洗衣服之前，需要准备什么？
洗衣粉盆 衣架肥皂或洗衣液要洗的衣服
洗衣服五步法
第一步是 泡。
洗衣粉加多少合适，从哪儿能知道？
第二步是 揉。
领口和袖口：单独涂抹肥皂，用手揉搓。
第三步是 涮。
第四步是 拧。
第五步是 晾。
泡 揉 涮 拧 晾一泡 二揉 三涮 四拧 五晾洗衣 五步法
洗衣 五步法
洗衣服的时候要注意什么呢？
注意把颜色鲜艳且易掉色的衣物分开洗。
问题闯关
1. 我们常常用什么来洗衣服？
2. 洗衣粉加多少合适，从哪儿能知道？
3.沾在衣服上的脏东西也叫做什么？污渍。
4. 洗衣服的时候除了把污渍洗干净之外，还要重点揉搓哪些地方？
5. 如何确定衣服已经洗干净了？
6. 颜色鲜艳且易掉色的衣服要单独洗吗？是的。
四拧7. 请你说出洗衣服的五个步骤。一泡 二揉 三涮五晾
8. 请你做一个搓洗衣服的动作。
小结 学习洗衣服的五步法。 养成爱劳动的习惯，感受劳动的快乐。
作业结合洗衣服五步法，回家给自己或家人洗一件衣服，并和家人说说自己的感受。
洗衣服技能 评价* 领口袖口是否干净* 衣物是否 清洗干净* 水中是否还有泡沫* 衣服是否晾得平整
我劳动，我快乐！我劳动，我独立！
篇二：洗衣服,劳动课教学设计
年级 上 劳动与技术第 第 2 2 课手洗衣服 教案
一、
教学目标：
1、培养学生热爱劳动的良好品质； 2、让学生学会手洗衣服； 二、 教学重 难 点：
教学重点：培养学生独立性； 教学难点：让学生学会吃苦耐劳； 三、教学准备：
教师准备：多媒体课件；
四、 教学过程：
一、
激趣导入：
师：同学们你们在家洗过衣服吗？洗衣服的时候需要注意什么？ 师：下面就让我们一起学习今天的内容（板书）
《 手洗衣服》 》。
二、跟我一起来辨认：
师：课件出示几幅常见的衣服标签的图片，请同学们认真观察后，结合课文内容说一说这些标签代表了哪些内容； 生：认真观看后，结合课文内容积极讨论； 师：巡视指导；
生：积极举手回答； 师：大家刚才说的真好，说明你们善于观察和总结的孩子。
三、洗衣服的注意事项：
师：课件出示几幅不同种类的衣服的图片，请同学们认真观察后，结合课文内容想一想，在洗衣服时我们应当注意什么？
生：认真观察后，结合课文内容积极分组讨论； 师：巡视指导； 生：积极举手回答； 师：大家说的很好，说明大家都是善于总结的孩子。在洗衣服时我们应当注意（板书）
1 1 、洗衣服前应当先看标签再确定洗涤方式；
2 2 、深色衣服与浅色衣服应当分开洗；
3 3 、内衣与外衣要分开洗；
4 4 、应当事先掏出衣服里的物品；
5 5 、有的衣服要翻面洗涤；
四、设计手洗衣服的方案并实践：
师：带领大家结合课文内容确定手洗衣服的方案；
生：回家后积极按照确定好的方案，进行手洗衣服，并请父母评价手洗衣服的效果；
篇三：洗衣服,劳动课教学设计
级综合实践活动课 《衣物的洗涤》 教案 基本信息设计者
张美
所在学校
西山阴小学 授课年级
四年级
手
机
13969477477
邮箱
xsyxx00009@163. com 教材版本
北师大版 主题概述性设计内容 主题内容分析：
本主题活动安排了“问题与思考” “学习与探究” “实践与体验” “总结 与交流” “拓展与创新” 五个活动环节。
遵循了问题引入——学习实践——体验感受——提升拓展的学习认知规律。
目的是通过这些环节的教学， 引导学生掌握常用衣物的洗涤方法， 掌握必备的劳动技术基础知识与基本技能， 培养学生热爱生活、 热爱劳动的优秀品质。
“实践与体验” 环节让学生了解手洗衣物的常用工具材料和洗涤步骤， 并通过调查了解、 查阅资料等多种途径了解衣物洗涤的小窍门。
通过活动， 让学生学会手洗衣物的方法， 知道不同织物的洗涤方法不同， 培养学生的节水意识， 获得丰富的劳动生活经验， 养成良好的劳动习惯和热爱劳动的思想感情， 提高自我服务能力。
主题教学目标：
《衣物的洗涤》 这一活动是基于学生的直接经验、 密切联系学生自身生活和社会生活、 体现对知识的综合运用的实践性课程。
因此， 引导学生在活动中掌握洗衣物的正确方法， 了解洗衣物的全过程， 学会洗衣物的技能、 方法； 认识常见的衣物质地标识和衣物洗涤说明的标识； 培养学生动手能力和生活实践的能力，通过动手操作， 让学生进一步掌握正确的洗涤方法， 并懂得怎样使衣物洗的更干净。
从而培养学生从小养成从小养成爱劳动的习惯。
引导学生从事力所能及的劳动， 帮助父母分担家务， 培养责任感和劳动意识； 使学生从小养成爱劳动、 讲卫
生的好习惯， 锻炼学生自理、 自立的能力。
懂得感恩， 加强对学生的感恩教育，培养学生对自己、 对家庭的责任感。
主题教学策略分析：
《衣物的洗涤》 一课， 实践性很强， 要以实践为主。
四年级学生年龄较小，加上传统观念的影响， 他们的动手能力和生活自理能力较差， 很少关注自己身边的事和生活问题， 似乎这些问题对他们来说并不重要。
因此要重点培养他们的观察能力和动手实践能力， 并加强劳动观念教育。
通过活动学习常用衣物的洗涤，引导学生学会科学洗涤常见衣物的方法； 了解一些衣物洗涤的小窍门； 引导学生学会生活自理， 养成积极的生活态度。
让学生学完本主题后， 尝试在家庭中主动帮助父母洗涤一些衣物， 进一步提高自我服务的能力。
一、 教材分析：
《衣物的洗涤》 这一活动是通过学习常用衣物的洗涤， 引导学生学会科学洗涤常见衣物的方法； 了解一些衣物洗涤的小窍门； 引导学生学会生活自理， 养成积极的生活态度。
让学生学完本主题后， 尝试在家庭中主动帮助父母洗涤一些衣物， 进一步提高自我服务的能力。
本主题活动安排了 “问题与思考” “学习与探究” “实践与体验” “总结与交流” “拓展与创新” 五个活动环节。
遵循了问题引入——学习实践——体验感受——提升拓展的学习认知规律。
目的是通过这些环节的教学， 引导学生掌握常用衣物的洗涤方法， 学会如何使用洗衣机， 掌握必备的劳动技术基础知识与基本技能， 培养学生热爱生活、 热爱劳动的优秀品质。
“实践与体验” 环节安排了“手洗衣物” 实践活动， 让学生了解手洗衣物的常用工具材料和洗涤步骤， 并通过调查了解、 查阅资料等多种途径了解衣物洗涤的小窍门。
通过开展这些活动， 让学生学会手洗衣物的方法， 知道不同织物的洗涤方法不同， 培养学生的节水意识， 获得丰富的劳动生活经验， 养成良好的劳动习惯和热爱劳动的思想感情， 提高自我服务能力。
二、
学情分析：
四年级的学生对新鲜事物很感兴趣， 富有强烈的好奇心， 他们已经具备了一定的观察能力和动手操作能力， 大都对劳动技术这门课感兴趣。
由于社会、 家庭等方面的原因， “饭来张口， 衣来伸手” 的现象或多或少地在许多学生身上都能表现出来， 导致了学生生活上缺乏独立性， 缺乏劳动为荣的思想意识， 孩子在家
“小皇帝” 、 “小公主” 的地位太高， 孩子的动手机会太少了， 像洗衣服这样的事情很多孩子只见妈妈做过， 自己根本没做过。
因此通过《衣物的洗涤》 的教学，弥补学生在动手机会上的不足。
从而激发学生热爱生活、 热爱劳动的优秀品质，从内心感受到劳动带来的快乐。
三、 教学目标：
1、 通过手洗衣物， 了解手洗衣物的步骤和注意事项， 掌握科学洗涤衣物的方法， 感受手洗衣物的乐趣。
2、 学生利用已有的生活经验， 在教师的组织和引导下， 探究衣物洗涤的注意事项和方法， 提高自己洗涤衣物的技能。
3、 在学习活动中， 激发学生对衣服洗涤的兴趣， 调动学生的积极性， 培养学生自己动手的实践能力。
能养成着装整洁的良好习惯， 形成节约用水的意识，体验劳动带来的快乐， 激发对美好生活的向往。
四、 教学重难点：
重点：手洗衣物的方法和注意事项。
难点：运用正确的方法进行洗涤衣物。
五、 教学方法：
教学方法：
1. 课的导入：
教师播放动画片视频， 让学生看后找一找大头儿子闹出笑话的原因， 初步对手洗衣物的注意事项有一定的感知， 从而引出本课课题《手洗衣物》 。
2. 动手实践。
在动手实践过程中， 提高洗涤速度和质量， 及时发现和解决问题， 并养成节约用水的好习惯。
3. 课堂小结：
引导学生对洗涤衣物的干净程度， 晾晒的平整进行评价； 也可以从洗涤衣物时的认真态度等方面进行评价。
注重学生在动手实践活动中的主动参与， 关注对学习实践过程的评价。
关注学生的个性差别， 注重评价的激励性多元性以及开放性与自我评价。
教师进行总结， 鼓励学生动手实践。
学习方法：
通过调查、 观察、 交流和动手实践等方式， 自觉发现现实生活中洗涤用品的不同用处， 掌握洗衣步骤和程序， 发挥自己的真实水平和能力。
六、 教学环境和媒体设计：
多媒体教室。
教师准备：
多媒体课件、 洗涤剂、 皂类、 脏衬衫、 食盐、 脸盆若干、 每组一个晾衣架等。
学生准备：
脏衣物、 洗衣粉、 等。
七、 教学过程：
（一）
创设情景， 激趣导入 谈话：
（出示：
大头儿子图片）
大家都认识这位可爱又充满好奇心的小家伙。
大头儿子今天穿了一件新衣服， 可是不一会儿就弄脏了， 他怕围裙妈妈看到会生气， 于是便自己洗了起来。
结果闹出了很多笑话！
下面我们就一起看一看，老师希望同学们边看边思考大头儿子为什么会闹出这么多的笑话呢？ 我们比比谁的眼睛最雪亮！
能最快找出原因！
（课件播放视频 1）
生边看视频边思考问题。
预设：
（1）
大头儿子洗衣服时水龙头一直没有关， 弄得卫生间里都是水， 小头爸爸一开门水都流到外面来了；
（2）
大头儿子加了很多的洗衣粉， 弄得房间里都是泡沫；
（3）
大头儿子用洗衣板洗的衣服……
小结：
同学们都是善于发现的好孩子， 发现了大头儿子闹出笑话的原因是因为他用水太多， 洗衣粉加的过量， 不会用洗衣板才造成的。
今天我们就来学习怎样手洗衣物， 相信学完之后一定能帮助大头儿子和不会洗衣服的同学。
（板书课题）
(二) 汇报交流， 合作探究
1. 小组合作交流观察记录。
谈话：
课前我们布置了观察记录， 观察妈妈手洗衣服的过程， 相信同学们一定都完成了， 先和你们小组的同学交流一下吧！
课件出示观察记录表
学生小组内交流探究， 教师巡视指导。
2. 全班汇报交流洗涤剂的使用：
谈话：
看到同学们讨论的热火朝天， 相信你们小组一定有很多的收获。
现在把你们小组的收获和全班同学分享一下吧！
学生分组汇报交流。
提问：
要想把衣服洗干净， 必须要用洗涤剂才行。
妈妈们洗衣服时用了 哪些洗涤剂呢？
预设：
（1）
妈妈多数都用洗衣粉洗衣服。
（2）
妈妈洗衣服时， 遇到衣服领口、 袖口等很脏的地方就用肥皂打一打。
（3）
我妈妈洗爸爸的衬衣时怕褪色， 就用洗衣液洗的。
…… 小结：
从同学们的回答来看， 大家在观察妈妈洗衣服时注意到了 不同的衣物用不同的洗涤剂。
那么我们如何选用洗涤剂呢？ 听老师来介绍。
洗涤剂主要有肥皂类洗涤剂和合成类洗涤剂。
肥皂是常用的洗涤剂， 有硬皂、 透明皂和抗硬水皂等等； 合成洗涤剂主要有合成洗衣粉和液体洗涤剂两种。
学生观察不同的洗涤用品。
（课件出示图片 ）
小结：
为了防止衣服变形或褪色， 在洗衣服之前我们要首先选择合适的洗涤用品是非常重要的。
提问：
肥皂的分类看了图片我们都能了解， 可是合成洗衣粉的种类就多了，你们留意包装袋上的一些特殊字眼了吗？ 说一说。
(有特效、 全效和加酶的字眼。
) 这些字眼什么意思呢？ 让我们一起听一听专家的介绍吧！
（播放视频：
认识洗涤用品区别）
学生看视频了解洗涤剂的区别。
小结：
听了专家的介绍， 以后我们在选择洗衣粉时会更细心的。
老师这里还有个小提示， 一起看看吧!(课件出示）
3. 讨论洗衣步骤和注意事项。
谈话：
同学们你在洗衣服时发生了 什么有趣的事， 有没有感觉到洗衣的快乐， 是否得到爸爸妈妈们的满意的笑脸与夸奖。
请同学们在水盆不加水和洗涤剂的情况下进行模拟衣物的洗涤过程。
可以把洗衣服的快乐的事也表现出来。
学生在小组内模拟洗衣物， 并交流洗衣的注意事项和步骤。
（多数同学洗衣物时学生动作很娴熟）
教师随机辅导并提示将洗衣物时注意的事项和一般步骤， 填入表格：
（出示课件）
小组汇报总结洗衣注意事项：
（1）
洗之前要掏干净兜里的东西， 千万不能马虎。
注意参照衣物的洗涤标识进行洗涤。
洗涤剂要适量加， 过多或者过少都不能达到很好的去污效果。
用温水融化洗衣粉， 有助于去除衣物上的污渍。
（2）
晾晒时要展平进行晾晒。
晾晒带色的或印花的衣物要反过来晾， 以免暴晒褪色。
丝绸或人造纤维衣料不能拧， 可用手轻轻挤压， 挂起来晾干。
白色的衣物可直接在阳光下晒干； 化纤衣物要在通风处晾干。
（3）
衣服要分类洗。
白颜色的衣服不能和其他颜色的放在一起洗。
； 内衣裤要分开洗； 袜子也要分开洗洗涤贴身衣物时重点洗衣物的贴身面。
（4）
洗衣时要注意衣领和袖口处， 那里是最容易脏的地方。
在用肥皂和洗衣粉时， 要在水里放些食盐， 以免衣服褪色， 而且还可以去除内衣上的汗渍。
教师小结：
同学们可真细心呀！
老师真为你们骄傲！
是呀， 洗衣服看似简单， 但需要注意的事项却很多。
老师对洗衣服的小窍门做了总结， 相信对你会有很大帮助。
（课件出示知识窗）
全班交流总结洗衣的一般步骤：
1. 清水预洗； 2. 放入洗衣粉； 3. 加入温水， 溶化洗衣粉； 4. 放入衣物， 浸泡 15—30 分钟； 5. . 双手搓洗重点部位； 6. 清水冲洗干净后拧干晾晒。
小结：
同学们总结的真不错， 看来大家在家里都是父母的好帮手， 我们只要掌握手洗衣物的方法， 衣服上的小细菌和污渍就会离我们远远的。
4. 探究洗涤用水。
提问：
同学们， 老师发现有的衣物多次洗涤后容易变脆、 变粗糙， 这是为什么呢？ 其实洗涤用水也是有讲究的， 不同的水选用的洗涤剂是不同的， 你知道水都分为哪些类型？ 我们这儿的水属于哪一种类型？ (学生自由回答, 师补充: 水分为硬水和软水两种类型) 下面我们通过一个小实验来认识一下本地水的类型。
（ 课件出示实验目的及方法）
学生根据老师的提示分组进行试验， 为了让肥皂快速完全溶解可以用小棒搅拌。
小组长带领组员认真观察水的变化。
班上交流汇报实验结果：
（1）
肥皂水冷却后水是透明的。
（2）
肥皂水冷却后水面上结了一层未溶解的肥皂薄膜的水
小结：
肥皂水冷却后水是透明的， 这种水是软水； 肥皂水冷却后水面上结了一层未溶解的肥皂薄膜的水， 这种水是硬水。
硬水中的物质会降低肥皂的去污能力， 使白色衣物变黄， 使有色衣物褪色失去光泽， 日久会使织物变脆、 变粗糙。为了避免这种现象， 可把水加热后再使用， 也可以改用合成洗衣粉或抗硬水皂洗涤衣物。
用软水洗衣物， 选用任何一种洗涤剂都可以。
水的温度直接影响肥皂的去污能力。
通常情况下， 洗涤棉麻织品时水的温度可以高些， 洗涤丝、 毛、 化纤织品时应用温水。
5. 探究适合手洗衣物的洗涤剂。
提问：
洗涤剂那么多， 我们该如何选择呢？ 我们一起看一个视频， 听听专家建议手洗衣物应该选用那种洗涤剂？ （播放视频：
生活新主张）
学生看视频了解到洗衣时最好用肥皂洗衣， 这样不会伤到我们的皮肤。
小结：
我们要谨记专家的建议， 今后在手洗衣物时， 尽量少用洗衣粉多用肥皂， 以免过多的伤害你的小手。
（三）
动手实践， 亲身体验 1. 教师示范洗衣全过程。
谈话：
知识来源于生活， 要想获得知识必须有亲身的生活体验。
现在我们动手洗一洗， 通过动手实践， 体会一下洗衣服到底要用哪几步。
我们以洗一件 T 恤为例。
教师边讲解边示范：
（课件出示洗衣过程）
同学们， 我们只要按照这种方法进行洗涤， 相信我们的衣服会更加干净整洁。在这里要提醒大家， 对特别脏的衣领、 袖口处还有一个小窍门呢。
（课件出示视频巧洗衣领）
学生观看视频。
小结：
我们掌握洗衣的小窍门， 这样我们的衣物会更加靓丽。
2. 学生尝试洗衣服。
出示提示语：
学生分组进行尝试洗衣， 会出现一些问题， 遇到一些困难， 教师参与学生的活动， 对学生遇到的难题进行指导并加强反馈、 及时辅导纠正， 并提醒学生在劳动中积累知识和经验。
教师对学生洗涤时的衣领和袖口处的污垢的处理重点指导， 并对学生洗完衣物后的晾晒进行演示和辅导， 提醒学生注意刚才总结的注意事项。
小结：
实践出真知， 我们在实践中总结经验， 这样有助于我们在生活中运用。请大家...
篇四：洗衣服,劳动课教学设计
级下册综合实践活动教学设计 《手洗衣服》周营镇中心小学：
张凤 一、 活动目标 1． 引导学生在活动中学会洗涤衣物的基本常识， 掌握科学洗涤衣物的方法。
2． 了解手洗衣服的过程， 学会手洗衣服的技能、 方法。
认识常见的衣服质地标识和衣物洗涤说明的标识。
3、 培养学生动手能力和生活实践的能力。
通过动手操作， 让学生进一步掌握正确的洗涤方法， 并懂得怎样使衣物洗得更干净。从而培养学生从小养成爱劳动的习惯。
二、 活动准备 教学准备
学生准备：
一件需要洗涤的衣物。
老师准备：
衣服、 水盆， 洗衣粉、 肥皂等。
三、 活动过程 （一）
游戏导入， 揭示课题 教师表演拖地、 擦玻璃、 洗衣服等家务， 学生猜。
同学们， 你们平时在家洗过衣服吗？
今天老师和同学们一起来参与我们生活中常做的一项家务劳动就是——洗衣服（出示课题）
， 我们一起洗好吗？
（二）
动手操作， 合作探究 1． 了解洗衣服的小常识。
师：
你知道洗衣服用哪些东西？
生：
洗衣粉， 洗衣液， 洗衣皂， 洗洁灵等。
.
2、 为了提醒大家在洗衣物时该注意些什么， 在我们的衣服上通常也有这些标志， 你们认识吗？ （出示课件）
提示学生：
洗衣服前要先看洗衣标识， 明确能不能手洗， 一定要把口袋里的东西拿出来。
3. 凭你日常生活经验， 你觉得洗衣服主要有哪些步骤呢？
（打水、 浸泡、 加入洗衣粉或洗涤剂、 搓洗、 冲洗、 晾干）结合学生的生活经验， 组织学生交流自己洗涤衣物的方法和感受。
课件出示洗衣过程。
学生 在不用水和洗涤剂的情况下摸拟衣物的手洗衣过程。
4.老师结合学生的交流内容， 进行总结， 归纳出洗涤衣物的相关步骤和注意事项。
第一步：
在盆里倒入清水， 水一定要温的， 不要太凉， 太凉了洗不干净； 也不要太热， 太热容易把衣服烫坏。
提示：
把水用过的水可以用来洗擦布、 涮拖把等。清水预洗效果：
把浮尘等洗掉。
第二步：
往盆里加入清水， 根据衣服的多少， 倒入适当的洗衣粉。
老师这里只有一条手帕。
倒入一点点儿就足够了， 太多了就造成浪费了。
搅匀， 把手帕放进去，
等待 5 分钟。
第三步：
时间到了， 用手轻轻揉搓， 最脏的地方一定要仔细。
最后， 用清水涮干净， 可以多冲洗几次， 直到没有泡沫为止。
每次涮完都要把衣服拧干， 拧干， 然后晾到室外。
切记：
水资源也是很宝贵的， 尽量节约每一滴水。不要产生浪费呦！
5.模拟体验， 总结方法。
展示课件：
洗涤用水和选用洗涤剂的相关知识。
强 调洗 衣 步 骤 ∶
清水预洗—洗涤剂洗涤—清水漂洗—脱水—晾晒 。
（三）
示范指导， 实践体验 教师示范手洗衣物的步骤， 同时说明每一步骤的目 的和意义。
学生动手洗涤一件衣物， 教师巡视指导。
（四）
总结交流， 畅谈收获。
在洗衣服的过程中， 你有什么感受？
洗涤活动结束后， 组织学生进行交流， 检查评价， 同时， 引导学生介绍自 己洗衣服的过程、 获得的经验和遇到的困难等。
困惑：
怎样使衣服洗得更干净？
（五|）
教师出示几件衣服， 能一块洗吗？ 为什么？ 那些地方容易脏 （五）
课下延伸， 感恩父母。
同学们的表现真不错， 帮老师洗了这么脏的毛巾， 非常感谢你们！
你们是最棒的。
那么， 今天放学回家， 我们也帮爸爸妈妈洗一样东西， 行吗？ 让学生回到家中后， 亲自为父母手洗一件衣服， 表达对父母的爱和感激之情。
六、 教学反思
这节课的目标， 就是让孩子们能够根据要点自己洗小件衣服。通过本节课的学习， 不仅使他们学会了如何清洗小件衣服， 还锻炼孩子们的自理能力， 在很大程度上激发了孩子们爱劳动的热情。
劳动课， 是孩子们比较喜欢的科目。
因为它能够让孩子们远离呆板的课堂教学， 所以， 要尽量避免过多的讲授，而是通过实践来增强课堂的活跃气氛， 以达到更好的效果。
篇五：洗衣服,劳动课教学设计
科技版综合实践活动三年级下册《衣物的洗涤》主题一：手洗衣物教学设计一、教材分析：
教材引导学生从日常生活中看到的家长洗衣服的过程，再到与同学的合作探究过程，最后总结出洗衣服的方法与步骤，体现出小组合作、自主探究的学习经历。
二、学情分析：
三年级的小学生已经具有初步的生活自理能力，能做一些简单的家务。但是对于洗衣服，很多孩子都是家长给洗，能自己洗衣服的孩子很少，这一方面的动手能力还是相当差的。就算个别会洗衣服的孩子，也是缺乏必要的实践技术的指导，洗起衣服来很是费劲，也洗不好。所以在教学中要注意发挥学生的主动性和积极性，为学生创造亲身体验的真实场景并加强练习。
三、教学目标：
1. 教学目标 （ 1）知识目标：会看衣服的洗涤说明；了解洗衣服的过程，掌握洗衣服的步骤。
（2）
）
技能目标：通过动手操作，让学生进一步掌握正确的洗涤方法，并懂得怎样使衣物洗得更干净。
（3）
）情感态度价值观目标：培养学生为家长分担家务，体谅父母为生活努力工作的辛苦； 培养学生热爱劳动、节约资源、保护环境的意识。
2. 教学重难点 教学重点：洗衣服的步骤和方法。
教学难点：洗衣粉的用量掌握、领口袖口的重点搓洗以及如何确定衣服已经冲洗干净。四、教学方法 1. 教法建议：教师点拨、讲解示范与学生动手实践相结合。
2. 学法建议：以学生为主体，学生课前向父母了解洗衣服的经验，课上学生自主探究与小组合作相结合，并动手实践操作。
五、教学环境和媒体设计 1. 教学环境：
教室：综合实践活动教室（有自来水管道与排水系统）或课外实践活动场所（学校水池旁）。
教师准备：水盆若干个、洗衣粉一袋、透明皂 4 块、小板凳 4 个（可以放衣服）。
学生准备：要洗的衣服每人拿一件（最好是拿自己的）、衣服撑子一个。
2. 媒体设计：
PPT 制作课件。
六、教学过程：
（ 壱）
创设情境， 激发兴趣。
【教师活动】与孩子们聊天：同学们，你们的爸爸妈妈都干什么工作呀？你觉得他们干活累不累？ 平时你们家的衣服都是谁洗呢？你帮爸爸妈妈洗过衣服吗？ 【学生活动】纷纷发言：建筑工人、种地种菜、工厂做工、小商小贩、赶集卖菜等等；他们工作肯定 很累；大部分时候都是妈妈洗衣服；三年级的孩子帮家长洗衣服的不多······ 【教师活动】爸爸妈妈们辛苦工作一天了，作为一个三年级的孩子，我们应该帮助家长做力所能及的家务，比如洗衣服。今天我们就来学习一下如何洗衣服,让我们的爸爸妈妈休息一下，好不 好? 板书课题：手洗小件衣物。
（设计意图）
通过学生们想想自己家长的工作，体会他们的辛苦，激发他们通过学习洗衣服来 帮助妈妈做家务的兴趣。
（ 弐）
观察领悟，探究合作。
【教师活动】你会看衣服的洗涤说明吗？ 【学生活动】学生先寻找、观察自己带来的衣服的洗涤说明(一般在衣服的里面)，了解洗涤说明上的注意事项。
【教师活动】通过刚才观察洗涤说明我们了解到，有的衣服可以手洗，有的衣服可以机洗，但是 也有的衣服只能干洗，不能手洗的。所以洗衣服之前要先看一下洗涤说明。还要注意不同的衣物要选择不同的洗涤剂。
【教师活动】多媒体课件出示手洗衣物的各个步骤的图片。可以指导学生说一说各个步骤怎么做。
【学生活动】结合你向妈妈了解的洗衣服的方法，小组合作讨论探究洗衣服的步骤以及注意事项。然后学生交流汇报。
洗衣服的步骤：一泡、二揉、三涮、四拧、五晾。
注意事项：洗衣粉加多少合适，从哪儿能知道？溶化洗衣粉时要注意什么？ 洗衣物时重点应搓洗什么地方？ 如何确定衣服洗干净了？ 晾晒衣服时注意什么？ 师总结：洗衣五部曲：一泡二揉三涮四拧五晾。
参考答案：
1. 根据洗衣粉包装袋上的洗涤说明，可以参考加入适量洗衣粉。
2. 溶化洗衣粉时注意，天冷时可以用温水快速化解；但是不要用太热的水，防止烫坏
衣物。
3. 重点搓洗领口、袖口，可以单独用透明皂涂抹搓洗。如果领口是硬布领，为了防止手搓造成打折变形，可以用鞋刷去刷洗。
4. 涮洗到没有泡沫就差不多洗干净了。
5. 晾晒衣物时，外套和深颜色的衣物要反过来晾晒，防止阳光照射造成衣物褪色。
（设计意图：这一环节，让学生结合已了解的生活实际展开小组合作讨论，让学生主动对知识技能进行构建，只有掌握了这些，才能让下一阶段的亲自实践顺利进行。）
（ 参）
掌握技能，实践体验。
【教师活动】光学不练，等于白干。下面我们就开始动手洗衣服。
【学生活动】学生根据小组讨论整理的洗衣方法进行动手实践，充分发挥小组合作的优势， 同一小组的同学在一起进行洗衣服的操作，彼此之间互相帮助，小组共同完成实践任务。
【教师活动】教师要巡回指导，对出现问题的小组及时予以指正。
1 、 泡。将适量洗衣粉倒入盆中，加入清水，搅拌溶化洗衣粉后，将衣服放入盆中浸泡 10-
20 分钟。（由于课堂时间关系，可让学生省略浸泡的时间）
2 、 揉。双手揉搓衣物 5 分钟左右，重点搓洗领口袖口。可将领口袖口单独涂抹透明皂，再用手搓洗或用鞋刷刷洗。
3 、 涮。用清水涮洗衣物 3-5 遍，直至没有泡沫。
4 、 拧。双手用力将涮洗过的衣服拧干。
5 、 晾。将衣服翻过来，完全地展开，尽量不要有打折的地方，再用衣撑撑起挂在阴凉通风处。
（设计意图：学以致用，在学生初步掌握了洗衣服的步骤的基础上，亲自动手实践，在全体组 员的共同努力合作下，完成洗衣任务，学会洗衣服。这既锻炼了学生的动手能力，还培养了学生的团结合作意识。）
（四）
评价反馈， 欣赏体味。
【教师活动】经过同学们的努力，每个小组都洗完了衣服。下面请各小组展示自己的劳动成果， 大家一起来欣赏评价一下吧。
教师出示评价表
评价标准 自我评价 小组评价 教师评价 领口袖口是否干净
衣物是否平整
水中是否还有泡沫
【学生活动】各小组互相参观晾晒起来的衣服，根据评价表进行评判。
（设计意图：通过制定统一的评价量规， 让学生在自我评价与小组评价中有了统一的标准； 通过自我评价学生可以了解自身知识掌握的程度； 小组评价可以看出学生小组内合作能力， 使学生不是孤立的个人学习， 培养学生合作学习能力。最好教师再对学生的作品进行总结性评价。）
(五) 课后拓展，增长知识。
【教师活动】通过这节课的学习，同学们学会了洗自己的衣服。其实，日常生活弄脏的衣服还是 比较好洗的，普通的洗涤剂就可以洗好。但是也有很多意外，衣物被特殊的污渍给弄脏了，想想你们平常生活中曾遇到哪些衣物被特殊材料弄脏过？碰到这些情况，我们怎么样才能去除这些污渍呢？ 【学生活动】思考，讨论，举例汇报。
举例：学习时沾染红蓝墨水污渍；吃饭时沾染菜汁油渍······ 【教师活动】碰到这种情况，我们很难用普通的方法去除污渍，回家后通过上网或是向大人请教， 如何去除这些特殊的污渍。
(设计意图:生活中会碰到很多可能弄脏衣服的时候，教育学生不光要学会洗衣服，还能通过自 己的学习掌握洗特殊赃衣服的小窍门，增长生活的小知识，提高自己的生活自理能力。) 七、板书设计：
手洗衣物
泡
揉
涮
拧
晾
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