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洗衣服,劳动课教学设计5篇

时间:2022-10-08 10:05:04 来源:文池范文网

洗衣服,劳动课教学设计5篇洗衣服,劳动课教学设计 我会洗衣服小学二年级 衣服脏了怎么办? 如何洗衣服? •在洗衣服之前,需要准备什么? 洗衣粉盆衣架肥皂或洗衣液要洗的衣服 洗下面是小编为大家整理的洗衣服,劳动课教学设计5篇,供大家参考。

洗衣服,劳动课教学设计5篇

篇一:洗衣服,劳动课教学设计

洗衣服小学二年级

 衣服脏了怎么办?

 如何洗衣服?

 • 在洗衣服之前,需要准备什么?

 洗衣粉盆 衣架肥皂或洗衣液要洗的衣服

 洗衣服五步法

 第一步是 泡。

 洗衣粉加多少合适,从哪儿能知道?

 第二步是 揉。

 领口和袖口:单独涂抹肥皂,用手揉搓。

 第三步是 涮。

 第四步是 拧。

 第五步是 晾。

 泡 揉 涮 拧 晾一泡 二揉 三涮 四拧 五晾洗衣 五步法

 洗衣 五步法

 洗衣服的时候要注意什么呢?

 注意把颜色鲜艳且易掉色的衣物分开洗。

 问题闯关

 1. 我们常常用什么来洗衣服?

 2. 洗衣粉加多少合适,从哪儿能知道?

 3.沾在衣服上的脏东西也叫做什么?污渍。

 4. 洗衣服的时候除了把污渍洗干净之外,还要重点揉搓哪些地方?

 5. 如何确定衣服已经洗干净了?

 6. 颜色鲜艳且易掉色的衣服要单独洗吗?是的。

 四拧7. 请你说出洗衣服的五个步骤。一泡 二揉 三涮五晾

 8. 请你做一个搓洗衣服的动作。

 小结 学习洗衣服的五步法。 养成爱劳动的习惯,感受劳动的快乐。

 作业结合洗衣服五步法,回家给自己或家人洗一件衣服,并和家人说说自己的感受。

 洗衣服技能 评价* 领口袖口是否干净* 衣物是否 清洗干净* 水中是否还有泡沫* 衣服是否晾得平整

 我劳动,我快乐!我劳动,我独立!

篇二:洗衣服,劳动课教学设计

年级 上 劳动与技术第 第 2 2 课

 手洗衣服 教案

 一、

 教学目标:

 1、培养学生热爱劳动的良好品质; 2、让学生学会手洗衣服; 二、 教学重 难 点:

 教学重点:培养学生独立性; 教学难点:让学生学会吃苦耐劳; 三、教学准备:

 教师准备:多媒体课件;

 四、 教学过程:

 一、

 激趣导入:

 师:同学们你们在家洗过衣服吗?洗衣服的时候需要注意什么? 师:下面就让我们一起学习今天的内容(板书)

 《 手洗衣服》 》。

 二、跟我一起来辨认:

 师:课件出示几幅常见的衣服标签的图片,请同学们认真观察后,结合课文内容说一说这些标签代表了哪些内容; 生:认真观看后,结合课文内容积极讨论; 师:巡视指导;

 生:积极举手回答; 师:大家刚才说的真好,说明你们善于观察和总结的孩子。

 三、洗衣服的注意事项:

 师:课件出示几幅不同种类的衣服的图片,请同学们认真观察后,结合课文内容想一想,在洗衣服时我们应当注意什么?

 生:认真观察后,结合课文内容积极分组讨论; 师:巡视指导; 生:积极举手回答; 师:大家说的很好,说明大家都是善于总结的孩子。在洗衣服时我们应当注意(板书)

 1 1 、洗衣服前应当先看标签再确定洗涤方式;

 2 2 、深色衣服与浅色衣服应当分开洗;

 3 3 、内衣与外衣要分开洗;

 4 4 、应当事先掏出衣服里的物品;

 5 5 、有的衣服要翻面洗涤;

 四、设计手洗衣服的方案并实践:

 师:带领大家结合课文内容确定手洗衣服的方案;

  生:回家后积极按照确定好的方案,进行手洗衣服,并请父母评价手洗衣服的效果;

篇三:洗衣服,劳动课教学设计

级综合实践活动课 《衣物的洗涤》 教案 基本信息

 设计者

 张美

  所在学校

  西山阴小学 授课年级

 四年级

  手

 机

  13969477477

 邮箱

  xsyxx00009@163. com 教材版本

 北师大版 主题概述性设计内容 主题内容分析:

 本主题活动安排了“问题与思考” “学习与探究” “实践与体验” “总结 与交流” “拓展与创新” 五个活动环节。

 遵循了问题引入——学习实践——体验感受——提升拓展的学习认知规律。

 目的是通过这些环节的教学, 引导学生掌握常用衣物的洗涤方法, 掌握必备的劳动技术基础知识与基本技能, 培养学生热爱生活、 热爱劳动的优秀品质。

 “实践与体验” 环节让学生了解手洗衣物的常用工具材料和洗涤步骤, 并通过调查了解、 查阅资料等多种途径了解衣物洗涤的小窍门。

 通过活动, 让学生学会手洗衣物的方法, 知道不同织物的洗涤方法不同, 培养学生的节水意识, 获得丰富的劳动生活经验, 养成良好的劳动习惯和热爱劳动的思想感情, 提高自我服务能力。

 主题教学目标:

 《衣物的洗涤》 这一活动是基于学生的直接经验、 密切联系学生自身生活和社会生活、 体现对知识的综合运用的实践性课程。

 因此, 引导学生在活动中掌握洗衣物的正确方法, 了解洗衣物的全过程, 学会洗衣物的技能、 方法; 认识常见的衣物质地标识和衣物洗涤说明的标识; 培养学生动手能力和生活实践的能力,通过动手操作, 让学生进一步掌握正确的洗涤方法, 并懂得怎样使衣物洗的更干净。

 从而培养学生从小养成从小养成爱劳动的习惯。

 引导学生从事力所能及的劳动, 帮助父母分担家务, 培养责任感和劳动意识; 使学生从小养成爱劳动、 讲卫

 生的好习惯, 锻炼学生自理、 自立的能力。

 懂得感恩, 加强对学生的感恩教育,培养学生对自己、 对家庭的责任感。

 主题教学策略分析:

 《衣物的洗涤》 一课, 实践性很强, 要以实践为主。

 四年级学生年龄较小,加上传统观念的影响, 他们的动手能力和生活自理能力较差, 很少关注自己身边的事和生活问题, 似乎这些问题对他们来说并不重要。

 因此要重点培养他们的观察能力和动手实践能力, 并加强劳动观念教育。

 通过活动学习常用衣物的洗涤,引导学生学会科学洗涤常见衣物的方法; 了解一些衣物洗涤的小窍门; 引导学生学会生活自理, 养成积极的生活态度。

 让学生学完本主题后, 尝试在家庭中主动帮助父母洗涤一些衣物, 进一步提高自我服务的能力。

 一、 教材分析:

 《衣物的洗涤》 这一活动是通过学习常用衣物的洗涤, 引导学生学会科学洗涤常见衣物的方法; 了解一些衣物洗涤的小窍门; 引导学生学会生活自理, 养成积极的生活态度。

 让学生学完本主题后, 尝试在家庭中主动帮助父母洗涤一些衣物, 进一步提高自我服务的能力。

 本主题活动安排了 “问题与思考” “学习与探究” “实践与体验” “总结与交流” “拓展与创新” 五个活动环节。

 遵循了问题引入——学习实践——体验感受——提升拓展的学习认知规律。

 目的是通过这些环节的教学, 引导学生掌握常用衣物的洗涤方法, 学会如何使用洗衣机, 掌握必备的劳动技术基础知识与基本技能, 培养学生热爱生活、 热爱劳动的优秀品质。

 “实践与体验” 环节安排了“手洗衣物” 实践活动, 让学生了解手洗衣物的常用工具材料和洗涤步骤, 并通过调查了解、 查阅资料等多种途径了解衣物洗涤的小窍门。

 通过开展这些活动, 让学生学会手洗衣物的方法, 知道不同织物的洗涤方法不同, 培养学生的节水意识, 获得丰富的劳动生活经验, 养成良好的劳动习惯和热爱劳动的思想感情, 提高自我服务能力。

 二、

 学情分析:

 四年级的学生对新鲜事物很感兴趣, 富有强烈的好奇心, 他们已经具备了一定的观察能力和动手操作能力, 大都对劳动技术这门课感兴趣。

 由于社会、 家庭等方面的原因, “饭来张口, 衣来伸手” 的现象或多或少地在许多学生身上都能表现出来, 导致了学生生活上缺乏独立性, 缺乏劳动为荣的思想意识, 孩子在家

 “小皇帝” 、 “小公主” 的地位太高, 孩子的动手机会太少了, 像洗衣服这样的事情很多孩子只见妈妈做过, 自己根本没做过。

 因此通过《衣物的洗涤》 的教学,弥补学生在动手机会上的不足。

 从而激发学生热爱生活、 热爱劳动的优秀品质,从内心感受到劳动带来的快乐。

 三、 教学目标:

 1、 通过手洗衣物, 了解手洗衣物的步骤和注意事项, 掌握科学洗涤衣物的方法, 感受手洗衣物的乐趣。

 2、 学生利用已有的生活经验, 在教师的组织和引导下, 探究衣物洗涤的注意事项和方法, 提高自己洗涤衣物的技能。

 3、 在学习活动中, 激发学生对衣服洗涤的兴趣, 调动学生的积极性, 培养学生自己动手的实践能力。

 能养成着装整洁的良好习惯, 形成节约用水的意识,体验劳动带来的快乐, 激发对美好生活的向往。

 四、 教学重难点:

 重点:手洗衣物的方法和注意事项。

 难点:运用正确的方法进行洗涤衣物。

 五、 教学方法:

 教学方法:

 1. 课的导入:

 教师播放动画片视频, 让学生看后找一找大头儿子闹出笑话的原因, 初步对手洗衣物的注意事项有一定的感知, 从而引出本课课题《手洗衣物》 。

 2. 动手实践。

 在动手实践过程中, 提高洗涤速度和质量, 及时发现和解决问题, 并养成节约用水的好习惯。

 3. 课堂小结:

 引导学生对洗涤衣物的干净程度, 晾晒的平整进行评价; 也可以从洗涤衣物时的认真态度等方面进行评价。

 注重学生在动手实践活动中的主动参与, 关注对学习实践过程的评价。

 关注学生的个性差别, 注重评价的激励性多元性以及开放性与自我评价。

 教师进行总结, 鼓励学生动手实践。

 学习方法:

 通过调查、 观察、 交流和动手实践等方式, 自觉发现现实生活中洗涤用品的不同用处, 掌握洗衣步骤和程序, 发挥自己的真实水平和能力。

 六、 教学环境和媒体设计:

 多媒体教室。

 教师准备:

 多媒体课件、 洗涤剂、 皂类、 脏衬衫、 食盐、 脸盆若干、 每组一个晾衣架等。

 学生准备:

 脏衣物、 洗衣粉、 等。

 七、 教学过程:

 (一)

 创设情景, 激趣导入 谈话:

 (出示:

 大头儿子图片)

 大家都认识这位可爱又充满好奇心的小家伙。

 大头儿子今天穿了一件新衣服, 可是不一会儿就弄脏了, 他怕围裙妈妈看到会生气, 于是便自己洗了起来。

 结果闹出了很多笑话!

 下面我们就一起看一看,老师希望同学们边看边思考大头儿子为什么会闹出这么多的笑话呢? 我们比比谁的眼睛最雪亮!

 能最快找出原因!

 (课件播放视频 1)

 生边看视频边思考问题。

 预设:

 (1)

 大头儿子洗衣服时水龙头一直没有关, 弄得卫生间里都是水, 小头爸爸一开门水都流到外面来了;

 (2)

 大头儿子加了很多的洗衣粉, 弄得房间里都是泡沫;

 (3)

 大头儿子用洗衣板洗的衣服……

 小结:

 同学们都是善于发现的好孩子, 发现了大头儿子闹出笑话的原因是因为他用水太多, 洗衣粉加的过量, 不会用洗衣板才造成的。

 今天我们就来学习怎样手洗衣物, 相信学完之后一定能帮助大头儿子和不会洗衣服的同学。

 (板书课题)

  (二) 汇报交流, 合作探究

  1. 小组合作交流观察记录。

 谈话:

 课前我们布置了观察记录, 观察妈妈手洗衣服的过程, 相信同学们一定都完成了, 先和你们小组的同学交流一下吧!

 课件出示观察记录表

  学生小组内交流探究, 教师巡视指导。

 2. 全班汇报交流洗涤剂的使用:

 谈话:

 看到同学们讨论的热火朝天, 相信你们小组一定有很多的收获。

 现在把你们小组的收获和全班同学分享一下吧!

 学生分组汇报交流。

 提问:

 要想把衣服洗干净, 必须要用洗涤剂才行。

 妈妈们洗衣服时用了 哪些洗涤剂呢?

 预设:

 (1)

 妈妈多数都用洗衣粉洗衣服。

 (2)

 妈妈洗衣服时, 遇到衣服领口、 袖口等很脏的地方就用肥皂打一打。

 (3)

 我妈妈洗爸爸的衬衣时怕褪色, 就用洗衣液洗的。

 …… 小结:

 从同学们的回答来看, 大家在观察妈妈洗衣服时注意到了 不同的衣物用不同的洗涤剂。

 那么我们如何选用洗涤剂呢? 听老师来介绍。

 洗涤剂主要有肥皂类洗涤剂和合成类洗涤剂。

 肥皂是常用的洗涤剂, 有硬皂、 透明皂和抗硬水皂等等; 合成洗涤剂主要有合成洗衣粉和液体洗涤剂两种。

 学生观察不同的洗涤用品。

 (课件出示图片 )

  小结:

 为了防止衣服变形或褪色, 在洗衣服之前我们要首先选择合适的洗涤用品是非常重要的。

 提问:

 肥皂的分类看了图片我们都能了解, 可是合成洗衣粉的种类就多了,你们留意包装袋上的一些特殊字眼了吗? 说一说。

 (有特效、 全效和加酶的字眼。

 ) 这些字眼什么意思呢? 让我们一起听一听专家的介绍吧!

 (播放视频:

 认识洗涤用品区别)

  学生看视频了解洗涤剂的区别。

 小结:

 听了专家的介绍, 以后我们在选择洗衣粉时会更细心的。

 老师这里还有个小提示, 一起看看吧!(课件出示)

 3. 讨论洗衣步骤和注意事项。

 谈话:

 同学们你在洗衣服时发生了 什么有趣的事, 有没有感觉到洗衣的快乐, 是否得到爸爸妈妈们的满意的笑脸与夸奖。

 请同学们在水盆不加水和洗涤剂的情况下进行模拟衣物的洗涤过程。

 可以把洗衣服的快乐的事也表现出来。

 学生在小组内模拟洗衣物, 并交流洗衣的注意事项和步骤。

 (多数同学洗衣物时学生动作很娴熟)

 教师随机辅导并提示将洗衣物时注意的事项和一般步骤, 填入表格:

 (出示课件)

  小组汇报总结洗衣注意事项:

 (1)

 洗之前要掏干净兜里的东西, 千万不能马虎。

 注意参照衣物的洗涤标识进行洗涤。

 洗涤剂要适量加, 过多或者过少都不能达到很好的去污效果。

 用温水融化洗衣粉, 有助于去除衣物上的污渍。

 (2)

 晾晒时要展平进行晾晒。

 晾晒带色的或印花的衣物要反过来晾, 以免暴晒褪色。

 丝绸或人造纤维衣料不能拧, 可用手轻轻挤压, 挂起来晾干。

 白色的衣物可直接在阳光下晒干; 化纤衣物要在通风处晾干。

 (3)

 衣服要分类洗。

 白颜色的衣服不能和其他颜色的放在一起洗。

 ; 内衣裤要分开洗; 袜子也要分开洗洗涤贴身衣物时重点洗衣物的贴身面。

 (4)

 洗衣时要注意衣领和袖口处, 那里是最容易脏的地方。

 在用肥皂和洗衣粉时, 要在水里放些食盐, 以免衣服褪色, 而且还可以去除内衣上的汗渍。

 教师小结:

 同学们可真细心呀!

 老师真为你们骄傲!

 是呀, 洗衣服看似简单, 但需要注意的事项却很多。

 老师对洗衣服的小窍门做了总结, 相信对你会有很大帮助。

 (课件出示知识窗)

  全班交流总结洗衣的一般步骤:

 1. 清水预洗; 2. 放入洗衣粉; 3. 加入温水, 溶化洗衣粉; 4. 放入衣物, 浸泡 15—30 分钟; 5. . 双手搓洗重点部位; 6. 清水冲洗干净后拧干晾晒。

  小结:

 同学们总结的真不错, 看来大家在家里都是父母的好帮手, 我们只要掌握手洗衣物的方法, 衣服上的小细菌和污渍就会离我们远远的。

 4. 探究洗涤用水。

 提问:

 同学们, 老师发现有的衣物多次洗涤后容易变脆、 变粗糙, 这是为什么呢? 其实洗涤用水也是有讲究的, 不同的水选用的洗涤剂是不同的, 你知道水都分为哪些类型? 我们这儿的水属于哪一种类型? (学生自由回答, 师补充: 水分为硬水和软水两种类型) 下面我们通过一个小实验来认识一下本地水的类型。

 ( 课件出示实验目的及方法)

 学生根据老师的提示分组进行试验, 为了让肥皂快速完全溶解可以用小棒搅拌。

 小组长带领组员认真观察水的变化。

  班上交流汇报实验结果:

 (1)

 肥皂水冷却后水是透明的。

 (2)

 肥皂水冷却后水面上结了一层未溶解的肥皂薄膜的水

 小结:

 肥皂水冷却后水是透明的, 这种水是软水; 肥皂水冷却后水面上结了一层未溶解的肥皂薄膜的水, 这种水是硬水。

 硬水中的物质会降低肥皂的去污能力, 使白色衣物变黄, 使有色衣物褪色失去光泽, 日久会使织物变脆、 变粗糙。为了避免这种现象, 可把水加热后再使用, 也可以改用合成洗衣粉或抗硬水皂洗涤衣物。

 用软水洗衣物, 选用任何一种洗涤剂都可以。

 水的温度直接影响肥皂的去污能力。

 通常情况下, 洗涤棉麻织品时水的温度可以高些, 洗涤丝、 毛、 化纤织品时应用温水。

 5. 探究适合手洗衣物的洗涤剂。

 提问:

 洗涤剂那么多, 我们该如何选择呢? 我们一起看一个视频, 听听专家建议手洗衣物应该选用那种洗涤剂? (播放视频:

 生活新主张)

 学生看视频了解到洗衣时最好用肥皂洗衣, 这样不会伤到我们的皮肤。

 小结:

 我们要谨记专家的建议, 今后在手洗衣物时, 尽量少用洗衣粉多用肥皂, 以免过多的伤害你的小手。

 (三)

 动手实践, 亲身体验 1. 教师示范洗衣全过程。

  谈话:

 知识来源于生活, 要想获得知识必须有亲身的生活体验。

 现在我们动手洗一洗, 通过动手实践, 体会一下洗衣服到底要用哪几步。

 我们以洗一件 T 恤为例。

 教师边讲解边示范:

 (课件出示洗衣过程)

 同学们, 我们只要按照这种方法进行洗涤, 相信我们的衣服会更加干净整洁。在这里要提醒大家, 对特别脏的衣领、 袖口处还有一个小窍门呢。

 (课件出示视频巧洗衣领)

 学生观看视频。

 小结:

 我们掌握洗衣的小窍门, 这样我们的衣物会更加靓丽。

 2. 学生尝试洗衣服。

 出示提示语:

 学生分组进行尝试洗衣, 会出现一些问题, 遇到一些困难, 教师参与学生的活动, 对学生遇到的难题进行指导并加强反馈、 及时辅导纠正, 并提醒学生在劳动中积累知识和经验。

  教师对学生洗涤时的衣领和袖口处的污垢的处理重点指导, 并对学生洗完衣物后的晾晒进行演示和辅导, 提醒学生注意刚才总结的注意事项。

 小结:

 实践出真知, 我们在实践中总结经验, 这样有助于我们在生活中运用。请大家...

篇四:洗衣服,劳动课教学设计

级下册综合实践活动教学设计 《手洗衣服》

 周营镇中心小学:

 张凤 一、 活动目标 1. 引导学生在活动中学会洗涤衣物的基本常识, 掌握科学洗涤衣物的方法。

 2. 了解手洗衣服的过程, 学会手洗衣服的技能、 方法。

 认识常见的衣服质地标识和衣物洗涤说明的标识。

 3、 培养学生动手能力和生活实践的能力。

 通过动手操作, 让学生进一步掌握正确的洗涤方法, 并懂得怎样使衣物洗得更干净。从而培养学生从小养成爱劳动的习惯。

 二、 活动准备 教学准备

 学生准备:

 一件需要洗涤的衣物。

 老师准备:

 衣服、 水盆, 洗衣粉、 肥皂等。

 三、 活动过程 (一)

 游戏导入, 揭示课题 教师表演拖地、 擦玻璃、 洗衣服等家务, 学生猜。

 同学们, 你们平时在家洗过衣服吗?

 今天老师和同学们一起来参与我们生活中常做的一项家务劳动就是——洗衣服(出示课题)

 , 我们一起洗好吗?

 (二)

 动手操作, 合作探究 1. 了解洗衣服的小常识。

 师:

 你知道洗衣服用哪些东西?

 生:

 洗衣粉, 洗衣液, 洗衣皂, 洗洁灵等。

 .

 2、 为了提醒大家在洗衣物时该注意些什么, 在我们的衣服上通常也有这些标志, 你们认识吗? (出示课件)

 提示学生:

 洗衣服前要先看洗衣标识, 明确能不能手洗, 一定要把口袋里的东西拿出来。

 3. 凭你日常生活经验, 你觉得洗衣服主要有哪些步骤呢?

 (打水、 浸泡、 加入洗衣粉或洗涤剂、 搓洗、 冲洗、 晾干)结合学生的生活经验, 组织学生交流自己洗涤衣物的方法和感受。

 课件出示洗衣过程。

 学生 在不用水和洗涤剂的情况下摸拟衣物的手洗衣过程。

 4.老师结合学生的交流内容, 进行总结, 归纳出洗涤衣物的相关步骤和注意事项。

 第一步:

 在盆里倒入清水, 水一定要温的, 不要太凉, 太凉了洗不干净; 也不要太热, 太热容易把衣服烫坏。

 提示:

 把水用过的水可以用来洗擦布、 涮拖把等。清水预洗效果:

 把浮尘等洗掉。

 第二步:

 往盆里加入清水, 根据衣服的多少, 倒入适当的洗衣粉。

 老师这里只有一条手帕。

 倒入一点点儿就足够了, 太多了就造成浪费了。

 搅匀, 把手帕放进去,

 等待 5 分钟。

 第三步:

 时间到了, 用手轻轻揉搓, 最脏的地方一定要仔细。

 最后, 用清水涮干净, 可以多冲洗几次, 直到没有泡沫为止。

 每次涮完都要把衣服拧干, 拧干, 然后晾到室外。

 切记:

 水资源也是很宝贵的, 尽量节约每一滴水。不要产生浪费呦!

 5.模拟体验, 总结方法。

 展示课件:

 洗涤用水和选用洗涤剂的相关知识。

 强 调洗 衣 步 骤 ∶

 清水预洗—洗涤剂洗涤—清水漂洗—脱水—晾晒 。

 (三)

 示范指导, 实践体验 教师示范手洗衣物的步骤, 同时说明每一步骤的目 的和意义。

 学生动手洗涤一件衣物, 教师巡视指导。

 (四)

 总结交流, 畅谈收获。

 在洗衣服的过程中, 你有什么感受?

 洗涤活动结束后, 组织学生进行交流, 检查评价, 同时, 引导学生介绍自 己洗衣服的过程、 获得的经验和遇到的困难等。

 困惑:

 怎样使衣服洗得更干净?

 (五|)

 教师出示几件衣服, 能一块洗吗? 为什么? 那些地方容易脏 (五)

 课下延伸, 感恩父母。

 同学们的表现真不错, 帮老师洗了这么脏的毛巾, 非常感谢你们!

 你们是最棒的。

 那么, 今天放学回家, 我们也帮爸爸妈妈洗一样东西, 行吗? 让学生回到家中后, 亲自为父母手洗一件衣服, 表达对父母的爱和感激之情。

  六、 教学反思

 这节课的目标, 就是让孩子们能够根据要点自己洗小件衣服。通过本节课的学习, 不仅使他们学会了如何清洗小件衣服, 还锻炼孩子们的自理能力, 在很大程度上激发了孩子们爱劳动的热情。

 劳动课, 是孩子们比较喜欢的科目。

 因为它能够让孩子们远离呆板的课堂教学, 所以, 要尽量避免过多的讲授,而是通过实践来增强课堂的活跃气氛, 以达到更好的效果。

篇五:洗衣服,劳动课教学设计

科技版综合实践活动三年级下册《衣物的洗涤》主题一:手洗衣物教学设计

 一、教材分析:

 教材引导学生从日常生活中看到的家长洗衣服的过程,再到与同学的合作探究过程,最后总结出洗衣服的方法与步骤,体现出小组合作、自主探究的学习经历。

 二、学情分析:

 三年级的小学生已经具有初步的生活自理能力,能做一些简单的家务。但是对于洗衣服,很多孩子都是家长给洗,能自己洗衣服的孩子很少,这一方面的动手能力还是相当差的。就算个别会洗衣服的孩子,也是缺乏必要的实践技术的指导,洗起衣服来很是费劲,也洗不好。所以在教学中要注意发挥学生的主动性和积极性,为学生创造亲身体验的真实场景并加强练习。

 三、教学目标:

 1. 教学目标 ( 1)知识目标:会看衣服的洗涤说明;了解洗衣服的过程,掌握洗衣服的步骤。

 (2)

 )

 技能目标:通过动手操作,让学生进一步掌握正确的洗涤方法,并懂得怎样使衣物洗得更干净。

 (3)

 )情感态度价值观目标:培养学生为家长分担家务,体谅父母为生活努力工作的辛苦; 培养学生热爱劳动、节约资源、保护环境的意识。

 2. 教学重难点 教学重点:洗衣服的步骤和方法。

 教学难点:洗衣粉的用量掌握、领口袖口的重点搓洗以及如何确定衣服已经冲洗干净。四、教学方法 1. 教法建议:教师点拨、讲解示范与学生动手实践相结合。

 2. 学法建议:以学生为主体,学生课前向父母了解洗衣服的经验,课上学生自主探究与小组合作相结合,并动手实践操作。

 五、教学环境和媒体设计 1. 教学环境:

 教室:综合实践活动教室(有自来水管道与排水系统)或课外实践活动场所(学校水池旁)。

 教师准备:水盆若干个、洗衣粉一袋、透明皂 4 块、小板凳 4 个(可以放衣服)。

 学生准备:要洗的衣服每人拿一件(最好是拿自己的)、衣服撑子一个。

 2. 媒体设计:

 PPT 制作课件。

 六、教学过程:

 ( 壱)

 创设情境, 激发兴趣。

 【教师活动】与孩子们聊天:同学们,你们的爸爸妈妈都干什么工作呀?你觉得他们干活累不累? 平时你们家的衣服都是谁洗呢?你帮爸爸妈妈洗过衣服吗? 【学生活动】纷纷发言:建筑工人、种地种菜、工厂做工、小商小贩、赶集卖菜等等;他们工作肯定 很累;大部分时候都是妈妈洗衣服;三年级的孩子帮家长洗衣服的不多······ 【教师活动】爸爸妈妈们辛苦工作一天了,作为一个三年级的孩子,我们应该帮助家长做力所能及的家务,比如洗衣服。今天我们就来学习一下如何洗衣服,让我们的爸爸妈妈休息一下,好不 好? 板书课题:手洗小件衣物。

 (设计意图)

 通过学生们想想自己家长的工作,体会他们的辛苦,激发他们通过学习洗衣服来 帮助妈妈做家务的兴趣。

 ( 弐)

 观察领悟,探究合作。

 【教师活动】你会看衣服的洗涤说明吗? 【学生活动】学生先寻找、观察自己带来的衣服的洗涤说明(一般在衣服的里面),了解洗涤说明上的注意事项。

  【教师活动】通过刚才观察洗涤说明我们了解到,有的衣服可以手洗,有的衣服可以机洗,但是 也有的衣服只能干洗,不能手洗的。所以洗衣服之前要先看一下洗涤说明。还要注意不同的衣物要选择不同的洗涤剂。

 【教师活动】多媒体课件出示手洗衣物的各个步骤的图片。可以指导学生说一说各个步骤怎么做。

  【学生活动】结合你向妈妈了解的洗衣服的方法,小组合作讨论探究洗衣服的步骤以及注意事项。然后学生交流汇报。

 洗衣服的步骤:一泡、二揉、三涮、四拧、五晾。

 注意事项:洗衣粉加多少合适,从哪儿能知道?溶化洗衣粉时要注意什么? 洗衣物时重点应搓洗什么地方? 如何确定衣服洗干净了? 晾晒衣服时注意什么? 师总结:洗衣五部曲:一泡二揉三涮四拧五晾。

 参考答案:

 1. 根据洗衣粉包装袋上的洗涤说明,可以参考加入适量洗衣粉。

 2. 溶化洗衣粉时注意,天冷时可以用温水快速化解;但是不要用太热的水,防止烫坏

 衣物。

 3. 重点搓洗领口、袖口,可以单独用透明皂涂抹搓洗。如果领口是硬布领,为了防止手搓造成打折变形,可以用鞋刷去刷洗。

 4. 涮洗到没有泡沫就差不多洗干净了。

 5. 晾晒衣物时,外套和深颜色的衣物要反过来晾晒,防止阳光照射造成衣物褪色。

 (设计意图:这一环节,让学生结合已了解的生活实际展开小组合作讨论,让学生主动对知识技能进行构建,只有掌握了这些,才能让下一阶段的亲自实践顺利进行。)

 ( 参)

 掌握技能,实践体验。

 【教师活动】光学不练,等于白干。下面我们就开始动手洗衣服。

 【学生活动】学生根据小组讨论整理的洗衣方法进行动手实践,充分发挥小组合作的优势, 同一小组的同学在一起进行洗衣服的操作,彼此之间互相帮助,小组共同完成实践任务。

 【教师活动】教师要巡回指导,对出现问题的小组及时予以指正。

 1 、 泡。将适量洗衣粉倒入盆中,加入清水,搅拌溶化洗衣粉后,将衣服放入盆中浸泡 10-

 20 分钟。(由于课堂时间关系,可让学生省略浸泡的时间)

 2 、 揉。双手揉搓衣物 5 分钟左右,重点搓洗领口袖口。可将领口袖口单独涂抹透明皂,再用手搓洗或用鞋刷刷洗。

 3 、 涮。用清水涮洗衣物 3-5 遍,直至没有泡沫。

 4 、 拧。双手用力将涮洗过的衣服拧干。

 5 、 晾。将衣服翻过来,完全地展开,尽量不要有打折的地方,再用衣撑撑起挂在阴凉通风处。

 (设计意图:学以致用,在学生初步掌握了洗衣服的步骤的基础上,亲自动手实践,在全体组 员的共同努力合作下,完成洗衣任务,学会洗衣服。这既锻炼了学生的动手能力,还培养了学生的团结合作意识。)

 (四)

 评价反馈, 欣赏体味。

 【教师活动】经过同学们的努力,每个小组都洗完了衣服。下面请各小组展示自己的劳动成果, 大家一起来欣赏评价一下吧。

 教师出示评价表

 评价标准 自我评价 小组评价 教师评价 领口袖口是否干净

 衣物是否平整

 水中是否还有泡沫

 【学生活动】各小组互相参观晾晒起来的衣服,根据评价表进行评判。

 (设计意图:通过制定统一的评价量规, 让学生在自我评价与小组评价中有了统一的标准; 通过自我评价学生可以了解自身知识掌握的程度; 小组评价可以看出学生小组内合作能力, 使学生不是孤立的个人学习, 培养学生合作学习能力。最好教师再对学生的作品进行总结性评价。)

 (五) 课后拓展,增长知识。

 【教师活动】通过这节课的学习,同学们学会了洗自己的衣服。其实,日常生活弄脏的衣服还是 比较好洗的,普通的洗涤剂就可以洗好。但是也有很多意外,衣物被特殊的污渍给弄脏了,想想你们平常生活中曾遇到哪些衣物被特殊材料弄脏过?碰到这些情况,我们怎么样才能去除这些污渍呢? 【学生活动】思考,讨论,举例汇报。

 举例:学习时沾染红蓝墨水污渍;吃饭时沾染菜汁油渍······ 【教师活动】碰到这种情况,我们很难用普通的方法去除污渍,回家后通过上网或是向大人请教, 如何去除这些特殊的污渍。

 (设计意图:生活中会碰到很多可能弄脏衣服的时候,教育学生不光要学会洗衣服,还能通过自 己的学习掌握洗特殊赃衣服的小窍门,增长生活的小知识,提高自己的生活自理能力。) 七、板书设计

 手洗衣物

 泡

  揉

  涮

  拧

 晾

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