课题成果专家鉴定意见5篇课题成果专家鉴定意见 论文、论著等成果同行专家鉴定意见 送审对象姓名 学校送审代表成果目录 现职务 学科及方向申报职务 项目内容等级ABCD创 新 性1、下面是小编为大家整理的课题成果专家鉴定意见5篇,供大家参考。
篇一：课题成果专家鉴定意见
文、论著等成果同行专家鉴定意见送审对象姓名
学校 送审代表成果目录
现职务
学科及方向 申报职务
项目 内容 等级 A B C D 创
新
性 1、在科学理论和技术水平方面提出新见解、新概念、新理论、新方法的深度和广度如何 2、在拓宽本学科领域推动本学科发展方面的贡献如何 3、成果本身认识、发现和运用事物发展客观规律的正确深刻度如何 4、成果创造过程中所依据理论、原则和方法的正确程度和先进程度如何 5、成果的学术水平达到什么高度
6、成果在社会活动、科技活动、生产活动中的实践指导意义如何 7、推广应用后解决实际问题的有效性如何取得的经济效益如何 1、是否抄袭、剽窃了他人的成果 2、成果提出的见解、理论、概念、方法有无错误之处 3、成果提出的见解、理论、概念、方法有无值得商榷之处
学
术
性
应
用
性
其
它 有
项请填写 无 此
-1-
二、鉴定意见需提出是否达到晋升相应职务水平
鉴定人姓名
专业职务
单位盖章
主要学术兼职
年
月
日 -2-
篇二：课题成果专家鉴定意见
申报专家推荐意见本次送交评审的 77 份研究项目，广泛涉及语言、文学、经济、管理、教育、体育、科技等领域，能够运用并推进学界相关理论，并较好地与所在院校和地方社会文化之特色相结合，具有一定的创新性和前瞻性。从此次评审可以看出，贵校老师拥有较高课题总体质量是比较高的，一个地方学院能够涌现如此积极地课题申报氛围，非常可贵。大多数申请者能够按照申请书的要求，进行科学、严谨的申报，反映出贵院具有很强的科研实力和 泵 较高的科研水平。
审 在审读课题的过程中， 擂 也发现了一些不容忽视 挣 的现象：
地方院校 缝 当发挥地方院校的特色 桃 和优势，故选题未必要 锡 大而空，当以真正可以 舰 解决实际问题为目标， 院 以小见大，得出新颖的 瓦 认识和新观念，从而带 究 来普遍性意义的价值。
司亦可采取比较的方法， 脓 将当地文化或教育现象 淹 与其他地区比较，若得 稠 出特殊性的结论，或可 穿 修正固有理论，真正推 算动学术发展。即便对地 恢 方特色很好的描述，亦 拉 为对学界的贡献。
姻 在课题的选题上，大多 泽 数老师都能够合理把握 湖 住选题的新颖度，绝大 部 多数课题都是有研究价 芹 值和研究潜力的，选题 滤 的口径和深度也把握的 其 较好，但是提请申报老 斤 师注意的是院级课题、 咖 省级课题、国家级课题 雅 之间的不同，在选题时 实 根据不同的课题层次选 迎 择不同的口径，院级课 恕 题题有
类似或重复的现 抿 象，如“自主学习”类 欣 有很多选题都涉及到了 狡 。
第二，很多项目 渝 的缺乏对学术前世的梳 义 理，或者梳理不足，仅 卡 仅关照自己研究内容的 祥 一点内容，而疏忽了与 嚷 之相关的研究成果或理 塌 论，尤其是有必要说明 拴 自己的研究比以往的成 育 果有何推进之处？哪些 扳 结论与以往不同？其价 萧 值和贡献何在？
关 铸 于研究综述方面和合理 痛 性，评审过程显示这方 奉 面有待进一步加强。研 妨 究综述的撰写非常重要 颜 ，可以看出申报者对这 易 个问题的把握程度，对 诱 学科前沿的了解程度， 郡 能够阐释研究的理论合 天 理性和实际价值。一些 猪 老师不能很好的把握研 冯 究综述的写法，大多进 越 行他人研究成果的罗列 岩 ，没有自己对他人研究 厌 进行深入评论，实际上 带 叙评结合更加能够显示 莲 出研究者的功底，建议 怎 老师们在此方面相应予 术 以加强。
不太了解 储 “课题设计论证报告” 速 的写法，且对“课题设 开 计论证”中的某些项目 帚 的理解有误。比如，某 傈 些老师对“选题研究现 饮 状”理解有误，如 B1 危 116；某些老师对“ 辗 本课题研究已有的前期 挖 研究成果”理解有误。
裂 如 B636。此外，有 肉 的老师写的不像是“课 坡 题设计论证”，而像是 习 具体的实施策略；或写 寄 出
来给人感觉不像 哄 是一个具有一定深度的 匀 的研究框架，
而像是一 蓖 种教学实践经验的总结 液 。
第三，研究方法 宣 方体部分，也是申请书 丙 的核心和关键部分，很 爵 多老师在这个部分惜墨 鲁 如金、寥寥数语，这就 劲 直接导致课题申请书的 捧 分量不够。评审者其实 饱 最看重该部分，试想如 莫 果不能够合理、充分、 鹃 严密的阐释要研究的问 街 题，将反映出你对这个 侩 问题缺乏真正意义上的 星 深刻了解，那么完成课 衬 题的可能性大大降低， 尼 课题也就没有了学术价 咋 值，因此建议老师们应 捂 该丰富这方面的内容， 迈 将你要研究的事物清楚 萝 、准确的表述出来，同 瞄 时给评审者一个清晰地 倦 思路和可行性较高的行 扰 动方案，这样才能够在 嗅 评审中获得高分。
阉 在“课题设计论证”中 署 ，第二部分“2.内容 萄 ：本项目研究的主要内 眨 容、基本思路、研究方 筐 法”非常重要，应该得 轧 到充分的阐述。但很多 守 设计论证中，这部分恰 犀 恰最薄弱。很多老师在 忿 这一部分的阐述太过简 混 单、单薄；影响了其说 古服力。
第四，关于 郧 预期成果与理论创新。
洪 很多老师对这个部分的 斗 表述不重视，往往采取 钉 模糊处理的方式，导致 情 评委会认为你只不过是 码 为了拿到课题进行敷衍 囤 ，并没有完成课题的决 漱 心。如果能够按照自己 北 的能力对研究成果进行 乖 量化，那么将会让课题 赞 申报的成功率有所提高 津 。
形式方面，建议 舆 部分研究者进一步锤炼 壕 语言，注意条理清晰， 俄 详略得当。做到言之有 杀 物，言之有理，以理服 破 人，
避免空洞和逻辑混 悬 乱。
第五，关于前 炽 期成果与参考文献紧密 舟 度。评委会认为，要申 扶 报课题，就必须进行一 员 定的积累，否则临时申 贸 报将使得申报者没有相 款 应的前期成果，此外， 消 要善于将自己和课题组 与 与研究有关的成果和前 真 期成果部分挂钩，这样 戌 就能够让评审者认为课 荆 题组或者负责人有着较 浸 为深厚的研究基础，具 竞 有完成课题的实力。在 义 参考文献的选择上，要 甄 注意选取有代表性的成 遗 果，同时要注意成果的 糊 时效性，尽量选取近年 辛 的相关研究成果。
教研 病 课题之学校推荐意见 例 章 一：
本项目以创新 阜 型卫生检验专业人才培 嘛 养模式为目标，属学校 沂 教学改革的重点领域， 饿 项目的实施对培养创新 玄 型卫生检验人才具有重 榨 要意义，其研究成果可 痒 供全国同类专业借鉴， 用 也可为教育主管部门有 屿 效管理提供依据，具有 拖 较高的推广价值。
铲 项目主持人是教育部教 圣 学指导委员会委员，卫 茸 生检验专业负责人，校 摩 级优秀教学团队带头人 嫌 ，具有丰富的教学和科 菲 研工作经验，具有较高 床 的理论水平和科研能力 烫 ，有能力主持并完成该 贰 课题的研究。项目组成 硷 员结构合理，基础较好 胶 。经费预算合理。若获 幻 立项资助，学院将在人 侩 力、物力等方面予以全 晕 面支持，确保项目按计 绦 划完成。
同意申报。
例 呀 二：
候选人。。。
跨 。博士，XX 年在美国 曳 辛辛那提大学获得博士 团 学位，1998 年 7 月 柄 至 XX 年 10 月在美国 沂 辛辛那提大学和美国环 吓 保署风险管理国家实验 盖 室从事高级访问学者、 该 副研究员、博士后等研 擅 究工作，XX 年 12 月 搀 至 XX 年 10 月任美国 浩PegasusTec 扶 hnicalServ 眨 icesInc.注册 夷 工程师，XX 年 11 月 默至今任湖南大学环境科 胖 学与工程学院教授、博 瓮 士生导师、环境工程系 宙 系主任。其主要研究方 板 向为污染控制理论与技 勉术。
。。。。教授 霞 长期从事废水废气处理 许 领域的教学和科研工作 汗 ，主持包括国家自然科 眷 学基金、国家科技支撑 恭 计划项目等在内的多项 课 国家级、部省级科研课 锐 题，取得了重要的学术 纹 成就。
。。。。教 须 授基础理论和研究基础 包 扎实，具有丰富的国内 严外研究经历，富有创造 斤 力和创新精神。若被批 糕 准为环境工程学科“芙 择 蓉学者”特聘教授，必 瞳 将进一步提高我省、我 邪校环境工程学科的整体 志 实力和水平，吸引更多 悬 的优秀环境工程人才来 幽 我省工作。
本推荐 棠 表中的材料经核准属实 颊 ，特此推荐。。。。教 杭 授连人带岗申报“芙蓉 窒 学者”特聘教授岗位。
窥
学校将保证对申请 潮 人所需的学术梯队、工 药 作条件和实
验条件给予 暴 大力支持。
例三：
冶 经审核，“...”项 恢 目具有深刻的理论意义 弄 和实际意义。其所设计 咬 的研究内容适度并有新 聂 意。特色和拟创新之处 捡 明显。项目申请书所填 骇 内容属实，课题内容设 石 计比较科学、可行。课 歹 题组负责人科研能力突 绰 出，完全具备申报资格 肌 。课题组其他参与人员 怒 相关的科研成果比较集 呵 中，具备完成课题研究 酞 的条件和能力。
同意申 乱 报。
尊敬的 xxx 厩 xxxxxxxxxx 捷 xxxx 项目的评审专 姚 家：
我 郑 重 推 荐 某 舟 同 志 申 请 的 xxxxx 卵 xxxxxxxxxx 体xxxxxxxxxx 枝 xxxx”设计因 xx 扼 xxxxxxxxxx 手 xxxxxxxx”。
朱 某同志从事 xxxxx 疥 xxxx 方面的研究已 孺 有四年多的时间，通过 珠 查阅史料和实地调查相 竹 结合的方法，不仅撰写 罐 了与此项目有关的博士 驼 论文《xxxxxxx 炭 xxxxxxxxxx 绸 xx》，获得了 xxx 涂xxxxxxxxxx 阉 等奖，而且发表了与研 素 究课题有关的论文。某 众同志申请的课题项目视 濒 角独特、研究方法清晰 小 合理、技术路线切实可 窒 行。另外，某同志工作 悉 勤奋刻苦，具有良好的 朱科研素质。相信某同志 仁 一定会在预期的时间内 秀 完成预期的项目，特此 赠 向 xxxxxxxxx 寸 xxxxxxxxxx 速 x 项目郑重推荐，希望 俞 给予支持。
尊敬的 园 国家社会科学基金艺术 束 学项目评审专家：
寒 刘兵兵同志申请的国家 骄 社会科学基金艺术学项 暑 目“木活字印刷巨著《 牵 钦定武英殿聚珍版丛书 岁 》的”设计因子”研究 羊 ”的申请书条理清晰、 公 立意新颖、具有较强的 勃 创新性。刘兵兵同志踏 六 实肯干，勤奋刻苦，时 劳 间观念强，具有较强的 幂 科研素质。XX 年完成 汁 了名为《清代木活字印 至 刷则例——研究》的博 等 士论文，并获得第一届 云 艺术学博士论文的一等 碱奖。此后结合工作实践 觅 ，撰写了《清代宫廷木 偏 活字印刷的工艺流程研 悦 究》和《木活字印刷形 呈 式在现代设计领域中的 忘应用》等。有以上科研 丽 成果作基础，相信刘兵 争 兵同志一定会圆满完成 癌 申请书中的各项任务。
桨 该项目立意新颖、研究 吉目标明确、研究方案可 项 行，希望给予大力支持 匝 。
篇三：课题成果专家鉴定意见
开题结论 （由开题专家填写）填写内容：开题课题论证意见及建议 幼儿园《幼儿园乐高建构‚做中学‛的实践与研究》评议
1.课题选题为‚幼儿园乐高建构‘做中学’的实践与研究‛，乐高建构‚做中学‛的核心是给学生提供：一个能让他们自由发挥潜能和创造力的机会和环境．同时让他们锻炼到多种技能。
开题报告中的‚研究现状‛的表述，没有明确说明省内外对乐高建构教学的研究现状，只是强调其重要性。表明课题组对当前省内外此类研究的了解程度不够。
2．目的和内容不匹配。报告中的研究目的侧重于‚通过研究进一步提高教师的综合素质与科研能力。建立切合本园教研组管理体系、活动模式，加强教科研的辐射作用。‛；而‚课题研究内容‛的叙述上内容上更多的是表达一种对幼儿的愿望和预期成果，前期设定的‚提高教师的综合素质与科研能力。建立切合本园教研组管理体系、活动模式，加强教科研的辐射作用。‛研究目的，在研究内容中没有予以具体交代。整个‚研究内容‛显得比较空泛，条理性显得不够。
3．人员组织分工方面，参加课题研究的教师分工交代不详细。
4．只有对研究思路的叙述，没有时间计划的交代，而且研究思路的表述也不符合要求，更像是在说时间计划。建议将研究思路改为时间计划，重新构思研究思路。
5.‚预期成果‛的表述上，只集中在对幼儿成绩的预期上，没有之前在目的和意愿中所期望的‚通过研究进一步提高教师的综合素质与科研能力。建立切合本园教研组管理体系、活动模式，加强教科研的辐射作用。‛等成果的出现。叙述的预期成果形式也不规范。对研究成果的形式没有具体交代。与课题题目和目的、内容存在脱节现象。
课题研究成果的形式包括研究报告、教育论文、专著、软件、课件等多种形式。建议你们设计出成果形式，以使研究者明确将来用什么表现研究成果，以便从开始就可以着手努力积累材料、构思框架、进行分工，以利于研究成果的顺利问世。同时也有利于课题管理者据此对课题进行检查验收。
专家组长签字：
年
月
日
篇四：课题成果专家鉴定意见
中期报告专家组评审意见 （范例）专家组通过听取课题中期研究报告，审阅了课题开题以来形成资料，对课题研究的问题进行了质询，经过认真反复评议，形成了如下的意见：
1、课题研究的开展扎实，有效，符合前期制定的相关计划。
2、该课题研究进度适中，课题组成员分工明确。
3、课题研究方法得当，研究计划全面，。
4、该课题的预期任务基本完成，为该课题下一步的研究奠定了坚实的基础。
5、建议在今后的研究中能进一步细化分工，并且进一步注意研究方法的科学性和系统性。
6、进一步细化课题研究的措施，。明确课题研究的时间节点。
篇五：课题成果专家鉴定意见
省教育科学规划课题成果鉴定与 结题验收意见表（专家组集体）山西省教育科学规划课题成果鉴定与 结题验收意见表（专家组集体）课题名称
成果名称
课题负责人
成果形式
课题编号
学科分类
鉴定组专家 姓
名 职务（称）
研究专长 所在单位
鉴定意见
（提示：×年×月×日，受山西省教育科学规划领导小组办公室委托，由××单位的×名专家组成的专家鉴定组，对××单位××承担的山西省教育科学“××”规划××课题进行了鉴定，在阅读课题研究材料的基础上，形成如下意见：第一，研究的意义和价值；第二，研究工作和贡献；第三，不足与建议；第四，是否通过鉴定，同意结题，鉴定等级。此鉴定意见由鉴定专家组撰写形成。）
鉴定组组长签字：
鉴定组成员签字：
年
月
日 能否通过鉴定 通过□
不通过□ 鉴定等级 优秀□
良好□
合格□
不予结题□ 注：
1.鉴定意见不少于 600 字。
2.出现下列情况之一者，不能通过鉴定：有严重政治问题；有剽窃或作假行为；等级评定为四类。
山西省教育科学规划领导小组办公室制
三严三实开展以来，我认真学习了习近平总书记系列讲话，研读了中央、区、市、县关于党的群众路线教育实践活动有关文件和资料。我对个人“四风”方面存在的问题及原因进行了认真的反思、查摆和剖析，找出了自身存在的诸多差距和不足，理出了问题存在的原因，明确了今后努力的方向和整改措施。现将对照检查情况报告如下，不妥之处，敬请各位领导和同志们批评指正。
一、存在的突出问题
一是学习深度广度不够。学习上存在形式主义，学习的全面性和系统性不强，在抽时间和挤时间学习上还不够自觉，致使自己的学习无论从广度和深度上都有些欠缺。学习制度坚持的不好，客观上强调工作忙、压力大和事务多，有时不耐心、不耐烦、不耐久，实则是缺乏学习的钻劲和恒心。学用结合的关系处理的不够好，写文章、搞材料有时上网拼凑，求全求美求好看，结合本单位和实际工作的实质内容少，实用性不强。比如，每天对各级各类报纸很少及时去阅读。因而，使自己的知识水平跟不上新形势的需要，工作标准不高，唱功好，做功差，忽视了理论对实际工作的指导作用。
二是服务不深入不主动。工作上有时习惯于按部就班，习惯于常规思维，习惯于凭老观念想新问题，在统筹全局、分工协作、围绕中心、协调方方面面上还不够好。存在着为领导服务、为基层服务不够到位的问题，参谋和助手作用发挥得不够充分。比如，到乡镇、部门、企业了解情况，有时浮皮潦草，不够全面系统。与基层群众谈心交流少，没有真正深入到群众当中了解一线情况，掌握的第一手资料不全不深，“书到用时方恨少”，不能为领导决策提供更好的服务。
三是工作执行力不强。日常工作中与办公室同志谈心谈话少，对干部思想状态了解不深，疏于管理。办公室虽然制定出台了公文办理、工作守则等规章制度，但执行的意识不强，有时流于形式。比如，办公场所禁止吸烟，这一点我没有严格执行，有时还在办公室吸烟。
四是工作创新力不高。有时工作上习惯于照猫画虎，工作只求过得去、不求过得硬，存在着求稳怕乱的思想和患得患失心理，导致工作上不能完全放开手脚、甩开膀子去干，缺少一种敢于负责的担当和气魄。比如，做协调工作，有时真成了“传话筒”和“二传手”，只传达领导交办的事项，缺乏与有关领导和同志共同商讨如何把事情做得更好，创造性地开展工作。
五是深入基层调查研究不够。工作中，有时忙于具体事务，到基层一线调研不多，针对性不强，有时为了完成任务而调研，多了一些“官气”、少了一些“士气”。往往是听汇报的多，直接倾听群众意见的少；了解面上情况多，发现深层次问题少。比如，对县委提出的用三分之一时间下基层搞调研活动，在实际工作中却没有做到。即使下基层，有时也是走马观花，蜻蜓点水，让看什么看什么，让听什么听什么。在基层帮扶工作上，有时只注重出谋划策，抓落实、抓具体的少，对群众身边的一些小事情、小问题关心少、关注不够。
六是主观能动性发挥不够。自认为在办公室工作多年，已经能够胜任工作，有自满情绪，缺乏俯下身子、虚心请教、不耻下问的态度。对待新问题、新情况，习惯于根据简单经验提出解决办法，创新不足，主观上存在满足现状，不思进取思想，主观能动性发挥不够。
七是对工作细节重视不够。作为办公室负责人，存在抓大放小，不能做到知上、知下、知左、知右、知里、知外，有时在一些小的问题上、细节上没有做好，导致工
作落实不到位，出现偏差。
八是工作效率不是很高。面对比较繁重的工作任务，工作有时拈轻怕重、拖拉应付、不够认真。存在不推不动、不够主动，推一推动一动、有些被动。比如，文稿材料的撰写，有时东拼西凑、生搬硬套、缺乏深入思考。有时也存在着推诿扯皮现象，不能及时完成，质量也难以保证。对于领导交办的事项，有时跟踪、督导的不够，不能及时协调办理，缺乏应有的紧迫感，缺乏开拓创新精神，致使工作效率不高。
二、产生问题的原因分析 认真反思和深刻剖析自身存在的问题与不足，主要是自己没有加强世界观、人生观、价值观的改造，不注重提高自身修养，同时受社会不良风气的影响，在具体应对上没有很好地把握自己，碍于情面随波逐流。产生问题的原因主要有以下几方面。
（一）自身放松了政治理论学习。对政治理论学习的重要性认识不足，重视程度不够。尤其是在处理工作与学习关系方面，把工作当成硬任务，把学习当作软指标，对政治理论学习投入的心思和精力不足，缺乏自觉学习的主动性和积极性。
（二）宗旨意识有所淡化。由于乡镇工作比较辛苦，从基层回到机关工作后，产生了松口气的念头，有时不自觉产生了优越感和骄傲自满的情绪。听惯了来自各方面的赞誉之声，深入基层少，对群众的呼声、疾苦、困难了解不够，没有树立较强的大局意识和责任意识，使得自己有时会片面地认为只要做好本职工作，完成领导交办的任务就行了，而未能完全发挥自身的主观能动性，缺乏做好工作应有的责任心和紧迫感。
（三）忧患意识不强。只是片面看到了自身工作生活环境的变化，吃苦耐劳的精神有些缺乏，开拓进取、奋发有为、敢于冲锋、勇于担当的锐气有所弱化。有做“太平官”的意识，身处领导岗位，求新、求发展意识薄弱，表率作用发挥得不够好，忽视了工作的积极性、主动性和创造性。
（四）勤政廉洁意识有所弱化。随着自身经济条件的改善，降低了约束标准，勤俭节约的传统美德有些淡化，对奢靡之风的极端危害性认识不足，没有引起高度重视。
诚然，造成自身存 在问题的原因远不止这些，还有很多，如自身的固化思维方式，缺乏居安思危的深层次思考等。
三、今后的努力方向和改进措施 查摆问题，剖析根源，关键在于“洗澡治病”、解决问题。本人决心从党性原则出发，端正态度、认真对待，在今后的工作中采取强有力措施，立行立改，取得实效。
（一）求真务实 办公室主任作为承上启下、协调全局、沟通内外的重要角色，要立足发展、改革的新形势、新情况，以务实的作风和良好的品质做出表率。
一是增强大局意识。要站在全局高度想问题，立足本职岗位做工作。要注重换位思考，真正做到想领导之所想、谋领导之所谋，及早提出比较成熟的意见和建议，供领导决策参考。要善于从纷繁复杂的事务性工作中解脱出来，理清思路，明确目标，发挥自己应有的作用。
二是增强超前意识。要认真研究领会组织意图和领导思路，围绕领导关心的重大问题进行广泛深入的调查研究，为领导决策提供真实情况和可靠依据。要广泛搜集资料，研究各乡镇、机关单位的新情况、新经验、新做法，借“他山之石”来攻玉，为领导提出决策预案。因此，在想问题、办事情时，要赶前不赶后，尽可能早半拍、快半拍，提高敏感性，增强主动性。唯其如此，才能变被动为主动，“参谋”才能参在点子上，“助手”才能助到关键处。
三是增强创新意识。要强化服务理念，做深、做透、做好服务工作；要以协调、配合作为服务的主要手段和方法，做到服务不越位；要围绕解决难点和热点问题开展服务，切实通过服务和协调把大家普遍关心、关注的热点焦点问题解决好，以实际行动取信于民。
（二）勤政为民
办公室既是贯彻落实县委、政府决议的执行部门，也是督促落实县委、政府决议的监督部门。破除官僚主义，勤政为民应当做好“四件事”。
一是善于走进群众。从群众中来，到群众中去，是党的各项工作能够取得成功的一大法宝。开展群众路线教育活动，破解“官僚主义”，依靠的依然是人民群众。工作中，要力戒高高在上、脱离群众、脱离实际的“官老爷”做派，多与群众接触，从群众中汲取智慧和力量，养成问计于民的好习惯。
二是勇于解难事。务实从严，是每个党员干部对待工作的正确态度。要把这种态度落实到每一项工作中去，要戒除贪图淫逸、讲求舒适、怕吃苦、饱食终日、碌碌无为的不良作风，承担起肩上的责任，做到为官一任，作为一方。
三是简化办事程序。要急群众所急、想群众所想，尽最大可能提高办事效率，加快办事速度，一切从实际出发，勤俭从政，效率为先。
四是接受监督。联系群众更要相信群众，加强民主更要多听民声。工作中时时处处应该考虑到群众利益，自觉主动接受群众监督，让工作开展得更有人气和活力。
（三）艰苦奋斗
要统筹制定领导干部办公用房、住房、配车、秘书配备、公务接待等工作生活待遇标准，落实不赠送、不接受礼品的规定，切实解决违反规定和超标准享受待遇的各种问题。要结合“治治病”的要求，按照中央八项规定，边学边查边整改，对照镜子，深挖思想根源，净化心灵，摒弃享乐主义，坚持艰苦奋斗，以良好的精神状态和奋发有为的面貌赢取人民群众信任。
（四）廉洁自律 作为党员干部，无论什么时候，群众本色不能变，群众情怀不能淡。要自觉加强党性修养，牢记全心全意为人民服务的宗旨，净化思想、洗涤灵魂、增强党性、明确航向。在始终保持为人民服务中追求高雅的生活情趣、锻造健全和谐的心理状态、
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