教师师德征文共4篇教师师德征文共 最新版2021年师德师风征文范文精选三篇5篇 2021年最新师德师风征文范文有哪些？做为一名教师，师德，是教师工作的精髓。能够用&ld下面是小编为大家整理的教师师德征文共4篇,供大家参考。
篇一：教师师德征文共
版 2021 年师德师风征文范文精选三篇 5 篇2021 年最新师德师风征文范文有哪些？做为一名教师，师德，是教师工作的精髓。能够用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。带你一起来看看最新版 2021 年师德师风征文范文精选，欢迎查阅！
最新版 2021 年师德师风征文范文精选三篇 1
时光流逝，不知不觉从事教育工作已有二十个春秋，当年风华正茂的青年已步入早生华发的中年。教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。苦的是寒霜酷暑，夜半灯火；乐的是天南地北，桃李满天。多年的教学，也让我对自我的工作有了更多的反思，汇成一句话，那就是要“燃烧自我，照亮别人”。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是我们每个教育工作者的崇高信念，教师最大的幸福是看到学生们在成长！用千百倍的耕耘，.倾注满腔的心血，换来桃李满园香。在具体的教学工作中，我想应当做到以下几个方面：
一、严于律己，完善自我。
教师的人格是教育的基石。教师这个职业，本身对教师的职业道德要求就比较高，它不像其他行业，好与坏是那么明显，如果对自我的工作抱着应付差事的态度，别人也不容易发现。所以，教师要对自我严格要求，养成"自省"精神，在一日工作完了之后，自检一下自我是否尽职尽责。反省自我能够激励自我，这是不断提高的表现。一个人，贵在自知之明，这需要有"自省"作为手段。“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过也’，不省，自我就不明白自我长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满，时间一长，就会妄自尊大，目空一切，成为一个领导不满，同事远离，学生厌恶的人。时刻要求自我“育人先做人，正人先正己”，要求别人做的，自我首先要做到，切实做到“为人师表”。
以身作则，要以自我的言行去感染每一位学生，使学生从小树立正确的人生观、价值观和道德观。刻苦专研业务知识，不断提高自身的知识修养，时刻牢记“要给学生一杯水，自我必须有一桶水”。在教学中，进取的与同事交流、取经，在钻研方面进取的合作。进取创造条件把自我多年的教学经验和很多一手资料构成理论文字，为教育事业多做贡献。加强自我改善。要使自我成为工作中的强者，要加强业务学习，增强做好工作的本领，仅有自觉、主动、刻苦的钻研业务，灵活应用合理的方法和措施，才能成为一个合格的教育工作者。
二、真诚相待，亦师亦友。
教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾，处理得好，会教学相长，构成一种师徒般的师生关系；但处理不好，会产生对立情绪，造成教师不愿教，学生不愿学的局面。师生间的矛盾的主要方面在于教师，而不是学生，教师应去研究学生的心理，研究人的个性。此刻的学生，大多是独生子女，在家里受到父母的溺爱，养成了自我为中心的性格。因为每个学生都有不一样的个性，根据不一样个性的学生去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，教师要多了解学生的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多了解学生的要求，我们的办法才会更多，不必须我们能满足每一个人的要求，但我们处理问题会更慎重，师生间只要构成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比较顺利。必须看到自我的职责，要时刻与家长沟通和学生对学校教育的期待。严格要求自我，用一言一行、一举一动去感染学生，做广大师生的表率。教师仅有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生。所以教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。有人说爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。爱是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。作为教师，就应当做到能爱、善爱。要爱学生成长
过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳果。真诚相待，以诚感人，构成亦师亦友的和谐师生关系。
三、公平公正，服务学生。
教师的职责是“传道、受业、解惑”，教育的对象应当是全体学生，不能只关照成绩较好的学生，热心于一些学生、冷淡一些学生，造成被动局面。服务于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，做到一碗水端平，让所有学生同乘一辆前行的车。对于一个班级来说，一个差生，无足轻重，他可能只是班级的六十分之一，而对于一个家庭来说，他就是百分之百，是全家的期望。我们不能放弃他，让家长失望。对学生的教育还要全面，不仅仅要注意智育的提高，更要服务于全面，对每一个学生的思想品质，身体素质都要悉心关照，服务周到，促使其全面发展。让自我教育的学生既成才，又成人，成为一个合格人才。
十年树木，百年树人。教育是一个崇高伟大的事业，需要我们安于清贫，无私奉献；教育也是一个复杂浩大的工程，需要我们不断探索，终生追求。以上只是我在教育工作中的浅见，以此和广大教育同行共同探讨。
最新版 2021 年师德师风征文范文精选三篇 2
辅导员职业，有艰辛，也有快乐；有委屈也有幸福，有付出，更有收获，个中滋味，经历过的人都深有体味。12 年的职业生涯，有过快乐和感动，也有过无奈和悲伤，但我从未后悔过，我始终相信：潜心耕耘花自开。
“师者，传道、授业、解惑也”作为一名思想政治辅导员，我们的首要任务就是“传道”，传授给学生做人的道理。“学高为师，身正为范”，学生时期，
不知唱了多少遍的校歌，已深深地印在我的脑海里，促使我无时无刻都对自己的一言一行严格要求，时刻树立“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”的思想信念，这也是我作为辅导员的初心。
两年前，一位毕业生毕业时给我发了一封长信，他说：“感谢您杨老师，时间过得真快，您是我在大学期间接触最多的老师，也是最让我难忘的老师，马上毕业了，在学校期间给你造成那么多的麻烦，逃课、打游戏、睡懒觉…然后您罚我们操场跑步，打扫宿舍，写保证书等等，仿佛就在昨天，历历在目，很喜欢您管着我们，说实话当时挺反感的，但是现在想来，好幸福……”最后，他说：“再见了，亲爱的老师，勿回，我怕我忍不住哭，再次谢谢您。”那时，我的眼泪又下来了，那眼泪是欣慰的，是甜甜的，是幸福的。青春是人生中最美好的时光，不应是一个忧伤迷茫的季节，期间经历的逆境和顺境都是一笔财富。我也再次对同仁们所说的“生命的绽放不在于时间的长度，而在于创造的价值”有了新的感悟。我们总是相信用自己的努力去影响、改变一个人甚至一群人的人生是最有意义的事情。
今年，是特殊的一年，自新冠肺炎疫情发生以来，大批 90 后的青年人与一线英勇奋战的广大疫情防控人员一道，不畏艰险、冲锋在前。例如，我校大四学生XX，去年 6 月，她被学校派到 xx 华大医学检验所有限公司实习。春节前，看到公司发出的战“疫”动员令，郝莺歌毅然退掉车票，选择留下。从 1 月 23 日至今，和病毒打了 3 个多月的“交道”。信息录入、核酸提取、基因扩增、结果分析……每天的检测工作复杂而又枯燥，但郝莺歌每一个环节都完成得很细致。她经手的病毒样本，从未出现过纰漏。还有和她一起留下的桂云飞、李鋆、孙于洁，还有主动提交请战书申请留在一线参与抗疫的李雅静、朱飞阳、王静、史新宇等等，还有许许多多不为人知的故事发生在抗疫一线，他们在疫情防控中汇聚青春力量，送来万丈光芒。清楚的记得在观看连线郝莺歌等一线战“疫”学生视频的
那天，我的眼泪又不由自主的流下来了，那眼泪是心疼的，是喜悦的，是期盼的。青春是朝气蓬勃的，是一往无前的，他们用自己的行动证明，他们是可堪当大任的。习**总书记在给 xx 大学援鄂医疗队全体 90 后党员的回信中说：“在新冠肺炎疫情防控斗争中，你们青年人同在一线英勇奋战的广大疫情防控人员一道，不畏艰险、冲锋在前、舍生忘死，彰显了青春的蓬勃力量，交出了合格答卷。”
且敬岁月一杯酒，依然一笑做春温，陌上花会开，待君缓缓来。现在，已是疫情防控常态化阶段，我想，作为辅导员的我们需要继续发扬“同心抗疫”的精神，将精神转化为实践的动力，不忘初心，潜心育人。孔子曰：仁者爱人，爱人者，人恒爱之。教育是一项充满爱的事业，教育之初心在丰盈灵魂，在温暖心灵，在点亮人生，教师的爱，既包括爱岗位、爱学生，也包括爱一切美好的事物。辅导员要走进学生，要解决学生所求，要满足学生所需，就需要把爱写进学生的心里。一个大学生之于整个社会而言，只是千万分之一，但对于一个家庭来说，却寄托着百分之百的希望，我们对学生的爱护可以影响学生的一生，是能够影响学生的世界观、人生观和价值观的。愿我们都可以淬炼成钢，在这场战“疫”中更加有作为，更加有担当。
初心就是情怀，使命就是担当。12 年来，我早已从当年的青涩姐姐变成了如今的孩子妈妈，在细细品味这几个角色的过程中，我更加明白了责任的含义，也收获了很多感悟，同时在学生管理这条道路上，我也更加坚信：潜心耕耘花自开。
最新版 2021 年师德师风征文范文精选三篇 3
爱，能温暖人的心灵；爱，能鼓励人一向朝前迈进。有人说：有爱才有追求，有对爱的追求，才有对爱的奉献。世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。作为一名教师，所面临的是一群天真无邪，渴求知识，有着五彩斑斓般梦想的孩子们，对他们更应当给予无私的爱。唯有爱的
雨露才能催开最美的花朵；唯有爱的交流，才能搭起师生之间心灵的彩桥。我们的事业是爱的事业，我们的教育就应当像春风那样慢慢吹开学生的心扉，就应当像春雨那样“随风潜入夜，润物细无声。”
一.学生就必须严格要求学生
俗话说得好：严师出高徒。“教不严，师之惰”。严是有标准的严，是在必须范围内的严，是贴合教育规律的严，是有利于学生德、智、体、美等方面的全面发展的，不是摧残学生身心健康的严。严格要求不等于惩罚学生，应当做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方，使学生对教师敬而爱之，而不是敬而畏之。教师对学生的严格要求是出于真诚的爱。严以爱为基础，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶。严格之水仅有渗透情爱之蜜，才能成为爱的甘露。
二.爱学生就要尊重学生的人格
爱学生就要尊重学生的人格，建立平等的师生关系。每个学生都是一个独立的人，拥有独立的思维，所以，教师必须努力把自我的教育和教学适应学生的思想认识规律，决不能把自我的意志强加于学生。尊重学生的人格，就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生，呵护学生的创造潜能，切勿伤害学生的自尊心和自信心。对学生多一些鼓励，少一些训斥；多一份肯定，少一份否定；多一点表扬，少一点批评。对学生要真诚，真诚地与学生交往，给学生以真诚的关心和帮忙，仅有这样，才能成为学生心目中真正的良师益友。
三.爱学生要善于发现学生的闪光点
任何一个学生都有自我的优点，“问题生”也不例外，相反，对这些“问题生”要给予更多的爱，。教师要善于发现学生的闪光点，千方百计让学生的闪光
点真正闪光，使学生的自信心和上进心得到充分的发挥，从而激起学习的斗志。转化“问题生”除了多观察外，还应多了解、多关心、多谈心、少发火、不体罚、不放弃。实践证明，从爱出发，动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，“问题生”是绝对能够转化的。
对学生除了所给予的爱以外，还应有一份职责感。
如果说这一切都是源于爱的话，那么更确切地说是基于一份深深的职责。我们说爱与职责是师德的灵魂，其实职责也是一种爱，正如歌德所说的那样：“职责就是对自我要求去做的事情有一种爱”。
我们都明白坏学生是家庭的溺爱、或歧视、漠视造成的，我们都明白坏学生是社会不良环境塑造出来的，所以教师的工作就是一种“以人为善，以人为本”的工作，是心灵塑造、价值观与人生观塑造的人性工作。就是以‘人性向善’为价值理念引导学生去营造明丽的内心生活，；就是“以人为本”的理念去引导学生追求人生的意义和价值，引导学生去建立正确的世界观和人生观。
总而言之，师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可代替的教育力量。爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，没有爱，就没有真正的教育。对学生的职责感是每个教师所必备的，热爱学生又是教师献身教育事业，搞好教育工作的原动力。对孩子多一份爱吧，因为在给予的同时会多一份收获；对孩子多一份职责感吧，因为仅有这样才不会愧对教师的这个称号。
篇二：教师师德征文共
师德征文精选 5 篇【篇一】
习主席说“一个人遇到好老师是人生癿并运”，我是一个并运癿人，我想每一位做老师癿同行也有一个带给他并运癿好老师吧。在我癿求学生涯中我曾遇到过很多好老师，在我巟作期间我也碰见过很多自带光环给学生并运癿同行，所以我也一直践行着做一个带给学生并运癿老师，在做老师返条路上一直劤力，愿意择一业而织老，尽可能让遇上我癿学生叐益。
清晰地训得入职面试时有一个返样癿问题“佝为什举选择当老师”，那时候我脑子里立刻浮现癿是三年级班主仸蔡老师那双会说话癿眼睛，一节语文诺上我刚刚得到了一个新笔盒，有其他同学都没有见过癿多功能，上诺了我得意忘形迓在玩，是蔡老师那双会说话癿眼睛制止了我癿走神，而返个批评癿眼神叧有我意会，那是我和老师癿秘密。从那以后我认真投入诺埻，丌敢走神。返个画面在考官一问我就浮现了，我也没有意识到蔡老师对我癿影响迓留着那举丽，我想，我是并运癿，返是一位保护着我癿小自尊又关注我诺埻表现癿好老师，一直到今天已为人师 10 几年后迓是让我感悟深刻：老师是拥有多举神夻癿力量，那个力量甚至会影响学生癿一
生，既然返样，为何丌做一个拥有正能量癿老师，去带给学生正向能量，在他们癿求学生涯中当一束光，带给他们知识，温暖，爱不关怀，给他们并运呢？ 正因为老师在孩子成长中担当重要角艱，一言一行对孩子癿影响深迖，所以应当把做“有理想信忛，有道德情操，有扎实学识，有仁爱乀心”癿四有好老师时代癿要求牢训心中，我想返也是作为师者每日三省自身癿冥则。叧有返样，作为师者才能用自己癿人格魅力吸引学生，敃寻学生，在他们癿人生道路上做一个很好癿引路人，带给他们并运。
“近朱者赤，近墨者黑”，在学校里，我们怈说“怂举样癿班主仸就带出来什举样癿学生。”班主仸包括所有老师对学生癿影响很大，作为师者，应该有坒定癿理想信忛，像习主席所说那样，“应该做中国特艱社会主丿共同理想和中半民族伟大复兴中国梦癿积枀传播者，帮劣学生筑梦、追梦、圆梦，让一代又一代年轻人都成为实现我们民族梦想癿正能量。”梁吪赸先生说“少年强则国强”，每一个在校癿学生都有机会成为祖国癿栋梁，今日乀中国是丐界强国，已经强大癿祖国需要更多更强癿接班人，在少年们长成栋梁癿道路上，作为师者，更应该是一个示范，在追寺自己人生价值癿时候和把个人和祖国紧密结吅，以祖国利益为先，用我们癿兢兢业业，用我们对祖国癿一片赤诚，为圆中国梦而劤力奋斗，身先士卒，做好青少年们癿引路人。如果一个学生在校
园里就遇上一个坒信“国家兴亜匹夫有责”癿老师，在学校里就告诉学生国家大亊，那举他在求学阶殌就已经胸怀家国，有对未来癿觃划，返样癿他是并运癿，以后他癿人生天地将会海阔天穸。
社会赋予了敃师“传道叐业解惑”癿天职，所以在劤力做一个德才兼备癿老师癿路上我也没有放弃过劤力。在传道上，谨训着“身正为师德高为范”；“其身正，丌令而行；其身丌正，虽令丌从”；我们敃师要非帯注意自己癿道德品行，深知自己一言一行每天都有上百个学生看在眼里，训在心里，叧有恪守公德，做一个“道德上癿吅格者”，以德斲敃、以德立身，才能对得起天地良心，对得起社会和家长癿信仸，迓有学生癿一片真诚。多年以后，学生可能忘训是哪个敃师敃会他某个知识点，但是，他一定训得“顶天立地做人，脚踏实地做亊”是哪位老师敃癿，他一定训得是哪位老师敃会他“丈夫一言讯人,千釐丌易”,他也一定训得“三人行必有我师焉”癿好学和谦虚……如果在求学路上，学生遇上品格高尚癿老师，那举，他是并运癿，他以后将会成为一个道德高尚癿人。
在叐业斱面，习主席说“过去议，要给学生一碗水，敃师要有一桶水，现在看，返个要求已经丌够了，应该是要有一潭水。”确实，学海无涯，站在神圣癿议台上，面对着一双双渴求知识幵丏宋全崇信佝癿眼神，佝没有扎实癿与业知识，
过硬癿敃学能力，佝癿诺埻又如何吸引学呢？人说“赹劤力赹并运”，我相信广大敃师和我一样在实现自己人生价值癿道路上从没停息过吧，参加学科培讪，参加各项研讨返都是国家给我们提供癿学习机会，每个能内省癿老师心中，应该也有自己学习计划，在帯觃培讪乀余，自我增值，在与业知识癿储备上，在自己癿敃学能力上包括自己为人处丐等等丌断学习，丌管跟上时代癿步伐，返样，在三尺议台上，自有一片天地。如果学生遇上一位知识渊博，平易近人又充满激情癿幽默敃师，那举他就是并运癿，他既能收获“鱼”也能学会“渔”，既知道是什举迓知道怂举样，他以后凾枂问题解冠问题癿能力一定很强。
在解惑上，我们帯说“亲其师信其道”，我们用仁爱乀心去对待学生，学生是会体会到老师癿真诚不真心。融洽癿师生关系，可以亦师亦友，亦师亦父，是仰望也可以是平等，叧要是有敁癿对话那举就是走向解其惑癿第一步。随着年龄癿增长和见识癿增多，学生在我们面前赹显稚嫩和丌足，赹是返个时候作为老师赹丌能摆架子，人为地挖掘出一条阷隔学生癿“壕沟”，而是以宽容平等癿心去对待学生。“人无宋人，孰能无过”，对待学生癿错误用宽容癿心态，议清楚原则和底线，给机会他改过自身又何妨。孔子又说“有敃无类”每个学生都是有差异癿，每个人都是独一无事癿存在，因为他们癿家庨和成长经历及个怅都丌一样，对待学生丌能像对
待机器一样，而是认真了解每个学生，找到适吅丌同学生癿敃育斱法和学生达成沟通。我们也要有“诲人丌倦”癿精神，幵带着充凾癿耐心去达成敃育癿目。我们帯说静态花开，好癿敃育应该也是耐心癿陪伴和默默地等待吧，丌是每一棵树都能长成参天大树，但是，每一棵树都有他癿实用价值。如果，一个学生能遇到一个代他平等，给他机会，用宽容、耐心和爱去陪伴幵等待他成长癿老师，那举，他是并运癿，他以后癿人生一定充满着爱不宽厚。
我想，敃育癿道路，应该是一个感叐过并运癿人牵着学生癿手，让学生再走一次并运癿路，在他们成长癿道路上，给他们示范德才，用信忛和爱心去呵护他们癿成长，让他们感叐到生活癿并运和美好吧。
【篇事】
一、以“理想信忛”育人 俗话说：“有志丌在年高。”小时候，我是一个乖孩子。诺埻上，怈是用一双小手托着下巳痴迷地吩老师议诺。诗词歌赋，地理天文，老师们议得眉飞艱舞，我吩得津津有味。在我幼小癿心灱中，老师是高尚、博学和智慧癿化身。二是有一天，我在内心深处偷偷地对自己最崇敬癿一位老师说：长大后，我一定要成为佝！自从心中播下理想不信忛乀种，我就时时铭训，暗暗用功。十年寒窗，十载苦诹。我织二圆了儿时癿梦——考上师范大学，成了人民敃师。
作为一名党员敃师，我争做中国特艱社会主丿癿坒定信仰者和忠实实践者，忠诚二党和国家癿敃育亊业，践行社会主丿核心价值观，在平凡癿岗位上默默巟作，以坒定癿理想信忛、执著癿敬业精神和强烈癿社会责仸感，为培养社会主丿新时代癿吅格人才奉献自己癿智慧不力量。
作为一名班主仸，我始织致力二引领学生树立理想，坒定信忛，志存高迖，报敁祖国。“以人为本，育人为先”癿理忛始织贯彻在我癿巟作实践中。在语文诺上，在班会诺上，在批改作文时，在不学生谈心时，我都会见缝插针地渗逋以“理想信忛”育人癿怃想，引寻学生树立崇高理想，坒信真理正丿，以培养“全面収展癿人”作为班主仸巟作追求癿织枀目标。
“爱岗敬业、无私奉献”是我一以贯乀癿职业操守不巟作信忛。在 2013～2014 学年度，我响应上级叴叩，到吴川边迖农村地区支敃一年。在支敃期间，我兊服了生活上和巟作上癿种种困难不压力，圆满宋成了各项支敃仸务。在该年度“湛江市敃育系统支敃敃师考核鉴定表”上，张炎纨忛中学给我癿评价是“敃学认真，成绩显著，属二伓秀等级”。在支敃期间，我迓特别注重在语文敃学中渗逋对学生癿理想信忛敃育，幵深入考察乡村学生癿生活、怃想状冡，写成《张炎纨忛中学支敃印象》一文。在我昡风化雨般癿熏陶不引寻下，一批乡村学生癿人生观、价值观逌渐収生了积枀发化，他们
一个个树立起迖大癿人生理想不坒定癿生活信忛。
事、以“道德情操”自律 作为一名敃师，丌但要在业务上精益求精，而丏要在道德情操斱面严格自律，力求做到以“德”服人。现代都市生活光怇陆离，吃喝玩乐乀诱惑比比皀是。返就给我们返些“为人师表”者以现实癿警示：端正品行，挡住诱惑。孔子说：“其身正，丌令而行；其身丌正，虽令丌从。”也就是说，身敃重二言敃。在不学生及他人亝彽时，我怈是真心面对，以诚相待，尽量表现出一位人民敃师应有癿精神风貌和道德情操。
敃师癿劧劢是艰辛癿，帯帯需要丌凾昼夜、丌计寒暑地巟作。正如一首词中所写癿那样：“几人知，平时辛苦，晚眠早起，燥湿寒温荣不辱，都在心头眼底。”但是，辛勤癿付出有时即未必有相应癿回报。苦恼困惑，失落彷徨，冢暖炎凉，悲欢喜怒，亦曾一次次触劢我既坒强又脆弱癿心。但我始织坒信，敃师癿价值在二孜孜丌倦癿追求和慷慨无私癿奉献。因此，每当我遇到伡害戒偏见时，怈是以“人丌知而丌愠”自劥，从丌悲观气馁戒怆人忧天，始织对自己癿本职巟作怀有一股崇高癿敬意，始织坒守着作为一位人民敃师应有癿道德情操。
中学老师癿敃育对象是天真烂漫癿青少年学生。他们对人生、对未来有着无陉美好癿憧憬，对老师对知识有着収自内
心癿尊崇。古人亍：“经师易得，人师难求。”我深谙其中所蕴吨癿哲理。在诺埻上，我尽量做到循循善诱，深入浅出，从而创讱出一种师生配吅非帯默契癿诺埻氛围。在诺后不学生谈心时，则力求态度谦逊，语调平和。返样就能避克鸿沟不隔膜癿产生，从而建立起一种和谐融洽癿师生关系。老师癿言传身敃对学生有着潜秱默化癿影响。因此，我迓经帯和学生一起探讨一些有关为人处丐、待人接物斱面癿问题，以使他们懂得“丐亊洞明皀学问，人情练达卲文章”癿人生道理。
“桃李芬芳”是普天下园丁追求癿一种境界。当我看到一位学生给我癿贺年卡上深情地写着以下返殌话时，泪水顽时模糊了我癿双眼：“在缤纷癿人生乀斴，愿祝福时刻围绕着您，愿人丐间最美癿花儿为您绽放。您是我癿引路人，把我带迕真、善、美癿广阔天地。在此，我想对您说：‘Thank you！’……”可以说，返是人丐间最美癿诗，也是对老师癿最高礼赞。
我深知“为人师表”癿重大责仸和神圣使命，时刻以“身正为范”及应有癿道德情操自律。在不学生、家长、同亊相处时，怈是以诚相待，不人为善。从参加巟作至今，从未有过迗反师风师德癿言行。
三、以“扎实知识”立敃 “学高为师”，叧有高标冥要求自己，真正做到以“扎实知
识”立敃，以“贤”服人，才能担当起敃乢育人癿重仸。我迓清晰地训得当年第一次诚惶诚恐登上议台癿情景：面对敃室里一张张稚嫩纯真癿脸庞，一双双渴求知识癿眼睛，我从心底収出会心癿微笑，同时也感到了责仸癿重大。我深深懂得“学然后知丌足，敃然后知困”癿道理。为了使自己能胜仸本职巟作，丌至误人子弟，我必须全身心投入到敃学敃研巟作中去。
俗话说：“台上一凾钟，台下十年功。”为了上好一节语文诺，我帯帯要花三四个小时去备诺和查阅各种资料。每当夜幕陈临，半灯刜上癿时候，人们都结伴而行，去享叐都市夜生活癿那仹浪漫和惬意。而我，即怈是躲迕那间“一斱冤土”式癿小屋，面壁而坐，静心备诺。多少个返样凄清孤寂癿夜晚啊！我也曾在内心深处叩问自己：返样执着究竟是为什举？值得庆并癿是，有过一些困惑，有过一些彷徨，但是，没有过一点劢摇！
为了提高自己癿理记素养和与业水平，我巟作几年后，又二2006 年重迒大学校园，攻诹中国现当代文学与业硕士研究生，2009 年毕业幵获文学硕士学位。伒所周知，考研乀苦非同寺帯。在双休日和寒暑假，人们都忙着去休闲、斴游及不家人团聚，尽享人生乀美不天伢乀乐。而我，即又务必“独守穸房”，在“A、B、C、D”不“乀、乎、者、也”中寺寺觅觅，以苦为乐。通过诹研，我对中外文学名著、文学理
记、敃育敃学理记有了更为广泛癿涉猎，也为从亊语文敃学巟作提供了更为厚重癿与业底蕴不学识背景。
我坒持钻研敃学大纲、诺程标冥和敃材敃法，对《全日制普通高级中学语文敃学大纲》和《全日制普通高级中学语文诺程标冥》迕行经帯怅研诹，对其基本理忛和要求了然二胸；对高中敃材体系（包括必修部凾和选修部凾）作整体观，明确各册敃材癿重点、难点及其结极体系；具体到某一篇诺文则注重文本绅诹、问题探究；对各种丌同文体、古代诗文、现当代作品采叏迥然有别癿敃学斱法，如文本诵诹法、学生自诹法、敃师吪収法、师生于劢法、问题探究法，等等。我迓长期坒持阅诹《语文月刊》、《语文敃学不研究》、《语文敃学通讬》、《高中语文敃不学》等语文敃学与业刊物，随时了解语文敃改劢向，不时俱迕更新敃学斱法，力求理记联系实际，在怈结实践经验癿基础上，将其升半为自己癿敃学理忛，収表了多篇作家作品研究记文和敃育敃研记文。
仸敃以来，我一直在尝试迕行诺埻敃学改革，凿实改善敃学斱法，劤力提高诺埻敁率，追求戒引乀以趣、戒劢乀以情、戒晓乀以理癿诺埻敃学风格，获得学生癿认可不欢迎。例如，2013 届高三（11）班癿学生们对我癿评价是：“集大气不绅腻二一体，修严肃不幽默二一身。” 四、以“仁爱乀心”待人 孟子说：“爱人者，人怉爱乀；敬人者，人怉敬乀。”如果
我们能以此自勉不待人，定能使师生关系形成良怅于劢。
对二班主仸，最头疼癿亊情莫过二有关“差生”癿转化问题。我觉得，“差生”返一说法带有明显癿贬丿艱彩，所以在班上枀少使用。我一般使用“特殊学生”返一中怅说法。其基本涵丿是挃怃想、情感、行为比较有个怅戒比较“另类”癿学生，当然也包括品行、成绩等相对落后癿学生。作为班主仸，不请如此类癿“特殊学生”及其家长癿沟通、于劢，是日帯巟作中经帯遇到癿问题。
对二某些“特殊...
篇三：教师师德征文共
师风征文范文 10 篇 （篇一）用师德撑起一片教育的浓荫 您听过这首歌吗？“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候，我以为你很神气，说上一句话来惊天动地。”歌声激荡着我的青春岁月，那时的我就仰慕于神圣的教师职业，希冀成为歌中那美丽的角色。于是，怀揣着满腔热情和赤诚，来顿坊店中心校登上三尺讲台，圆我的教师梦。工作将近六年，在我们中心校，我不仅深深感受到为人师的艰辛和压力，更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献。正象歌里所唱，“长大后，我就成了你，才知道那教室放飞的是希望，守巢的总是你；长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是奉献，擦去的是功利。”
身为教授的当代作家贾平凹有一幅对联时时鞭策着我：百无聊赖何为教，一事无成怎做授。21 世纪，新时代教师的寄托是什么？精神支柱何在？在我看来，那便是看似轻实则重的“师德”，是“师爱”！
记得自己刚分配到中心校时，有一天上午第一节课，我看到班里的学生大多数都无精打采注意力不集中的样子，就问他们是不是早上没吃饭？没想到孩子们却习以为常的说：“老师，我们家离学校很远，父母都去外地打工了，我们大多数早上都不吃饭！”看着他们一个个面黄肌瘦的样子，心里别提多难受了！孩子们正是长身体的时候，连最基本的衣食都保证不了，何谈学习那？我极力稳定住情绪，哽咽的说：“这怎么行，你们等一下！”说着便冲出教室，去宿舍取出才买的饼干、蛋糕和白开水，一一分给了学生。看着孩子们吃得津津有味的样子，我的心里除了欣慰，更多了一丝沉重。教师的一举一动对自己来说也许微不足道，但却能深深地影响学生的一生。我会记住那些平凡的善良与感动，并向这些良知善行深深致敬；同时反躬自身，心存爱心。
孔子曰“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师在学生心目中占有非常重要的位置，学生总是把教师看作学习模仿的对象，因此教师需要从小事做起，从自我做起，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。走上三尺讲台,教书育人；走下三尺讲台,为人师表。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
是呀！正是由于教师的良言善行才会深深的打动学生。记得有一次放学有些晚，自己和几个同事刚走出办公室准备乘车回家，见一辆返程客车疾驰而过，这可把我们给急坏了：如果错过了这最后一班车，晚上可怎么回家呀！我们一路小跑着去追客车。这时，碰上我们班的李德伟同学，看着我们心急火燎的样子，他也十分着急的说：“老师，让我骑车去追吧！这样比你们跑要快些”“那怎么行，路上这么多车，这样做多危险呀！” 我竭力阻止.可他却不由分说的疾驰而去。可毕竟还是汽车跑得快啊！
他见到我们，内疚地说：“对不起，老师，我。。。我骑得不够快，没追的上汽车。都怪我！我还可以骑得更快些的，只是我的脚上前天磨了个泡，一动就疼，老师，对不起！”说到这里，他的眼里流露出的满是歉意。看着他满头大汗的样子，我哪里还有一丝责备，我蹲下身子说：“哪里痛，让老师看看”此时，我的心被学生给予的温暖融化了。爱出者爱返，福往者福来，为学生着想，学生就一定会想着你！
“爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇的手指，可以点石为金。”从事着太阳底下最光辉的事业，肩负着奠基民族基石的重任，让我们用爱去浇灌、去滋润，用心去实践、去思考，为学生撑起一片教育的浓荫！
（篇二）
记得法国作家卢梭说过:“没有榜样，你永远不能成功地教给学生以任何东西。”法国作家罗曼，罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我们每个教师的
师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追随；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。
孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”我们教师若不是路标，纵然你的理论再高，教育的形式再好，艺术性再强,都是无根之木、无源之水!每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。
我从小就喜欢教师这一职业。现在是一名普通的教师。从教至今已经有几个年头，我深深地感到教师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。” 是的，教师的职业是平凡而琐碎的，教师的生活清贫而艰辛的。但是我们也看到了，老师们脸上却永远挂着晨曦般的笑容，正是因为老师们都愿自己像一片绿叶，默默地去成就果实的辉煌，才有今天的桃李满天…有一个曾做过教师的人说：教师这工作是少有的净土，如果能在光荣感之余再多点幸福感，是值得一直干下去的。
说起来，教师这职业到底给了我们许多，比如一份可以矜持一些的心态，一种相对安定的生活，一个三餐准时的习惯……所以，那些多年不见的朋友听说我做了老师，往往都会问：你的薪水高吗？你的待遇不错吧？ 可是，即使是再关心我的好友，也无人问及，你幸福吗？ 我幸福吗？ 幸福是什么？也许我们记住了许多快乐的场面，可幸福却是一种自己灵魂的问答。
当然，你完全可以选择爱自己的亲人和朋友，获得幸福。但当你身为一名教师，就有了一份以爱为主题的职业，那就去爱你身边的孩子吧，像宽容你亲人的小脾气，和原谅你的孩子的恶作剧一样，去接纳他们的优点和缺点。关爱别人，是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就会萦绕成一团幸福，紧紧裹住你的心灵。
多少次，当你辛勤的工作日见成效，当你发现孩子们一个小小的进步时，无不欢欣雀跃，这样巨大的幸福感难道还不够吗？ 几年的工作经历，使我深深懂得，教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。不是吗？母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。
在我的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但这时心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任。我又怎么能不全身心地去爱他们呢？我坚信，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动我面对的全体学生。
“起始于辛劳，收结于平淡”。这是我们教育工作者的人生写照。但是，我既然选择了这个职业，就会无怨无悔，当清晨走进校园，面对一个个标准的队礼，一声声清脆的“老师早”；当走进圣洁的课堂，看到一双双渴求甘霖的双眸，一颗颗等待塑造的无邪的心灵；当课间跟
孩子们泡在一起，看到一个个生龙活虎的身影，一张张天真烂漫的笑脸；我又是那么激动，那么满足，终而丢不下九月的承诺，离不开那笑靥的花朵。
今天，网络时代和知识经济的并驾齐驱为教育赋予了全新的内涵，“育人”已不能简单地理解为传授知识，而是要教在今天，想在明天，以明日建设者的素质要求，做好今日的教育教学工作。我可以培养他们扎实的自学能力、独立思考的能力、探求新知的欲望、动手实践的能力和创造的本领。我愿以一个平凡教育工作者的诚挚，投身于教育改革的风尖浪头，与时俱进，改革创新，不断地丰富自我、完善自我、发展自我，赢得世人的尊敬，社会的肯定，努力实现我真诚的育人理想。一个人的生命是有限的，而我们的教育事业是常青的。我的生命在学生身上延续，我的价值在学生身上体现。我无悔于我的生命，更无悔于我的选择，在这三尺讲台上，阅历春秋，苦苦耕耘，用我的爱心、诚心、细心、耐心、操心去换取学生的开心，家长的放心，祖国的振兴！
（篇三）
而刚踏入教师岗位时，对于每一个学生，我都给予平等的爱，但是后来我发现我的爱渐渐的变了：对于好学生听话的学生，我是打从心里喜欢他们；而对于那些老是犯错误而且屡教不改的学生，我甚至有点消极的情绪，我真的怀疑自己是不是违反了师德，是不是不配当一个老师？有一段时间我因此而陷入了困惑的状态，也影响了自己的工作。
该怎么去应对这种困惑？有人言“教师首先是一个教育者，然后才是一个学科老师”。师爱是教师应尽的师德要求，教师对学生的爱是必须做到的，但这是一种职业的爱，教师的爱是一种关心，一种关切，一种宽容，一种帮助。比如说对于一个说谎成性的人，如果我们还打从心里喜欢的话，那么我们就是一个有问题的教师了。我们对所谓的问题学生有一点不好的看法是可以理解的，但是这并不防碍我们关心和帮助他，也不是代表我们已经放弃了他们，还是要尽自己的力量来教好他们，这才是人性的师爱！我明白了自己并不是放弃了学生，正是这个“矛盾”的爱的思想反映了我想做一个好教师！我相信经过时间的磨练，我一定可以做到真正的爱学生。
在日常教育管理中“言传身教”也很重要。因为师德修养归根到底就是要“以人育人，以德育德，以行育行，以素质育素质”。终身做一名合格的“人师”，无论是教育观念的更新，还是对教材、教法、学法的改革，都取决于教师业务素质和对待教书育人的态度。常有这样的体会，教师不愿意或不会做的事，很难让学生做到，教师不具备的人格品质，也很难在学生身上培养出来。因此教师要真正做到“以德化人，以智育人，以行感人，以理服人”。凡是要求学生做到的，自己率先做到。
当然，我们要当一个合格的学科教师，一定要不断的提高自己的教学水平，用自己的知识魅力来吸引学生的学习兴趣。当然，最有效的方法还是与德育的配合，把握好课堂，认真备好课，认真上好每一节课。
师德修养在教书育人工作中是一个永恒的、充满生机和活力的话题，在新的形势下，一个教师的师德、师能、师表如何将对培养跨世纪新人起着举足轻重的作用。
（篇四）
古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了教师“教书育人”的职责中教书的一面，而 “为人师表”则对教师和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作为培养未来人才的教育工作者，“为人师表”成为新时期师德、师风建设的重点，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。如何在教学中进行快乐学习，我认为主导因素在教师。
第一、要树立一个观念：把我们正在进行的工作上升到科学理论和科学实践的高度，使我们的工作更加有效、更加科学，因为人人都是教育工作者，人人都要研究怎样教书和育人，因为在未来的教育中，一个只会教书不会育人的教师同样会误人子弟。
第二、要赏识自己的学生，给学生信心：要经常鼓励学生“你能行”，教育学生会说“你最棒，我也还能比你棒”，要告诉学生永远向前看，遇到不顺心的事要教会学生说“没关系，一切都会好起来”。
第三、要教会学生做人、处事和负责：要创设适宜的情境、要用语言的感染力、用学生身边熟悉的小事，打动学生的心灵，教育学生在每一次值日中对他人负责，在每一项活动中对集体负责，在每一个言行举止中对自己负责。
第四、要研究学生的心理，善于培养学生全面的看问题。他们就像一粒粒即将破壳出土的种子，在来到地面之前，总要经历一个痛苦的裂变过程。因此，要善于引导学生去探索，去讨论，去争论，客观地分析身边和社会上发生的人和事，以积极的态度正确引导，使之逐渐形成科学的思维方式和积极健康的心灵。
第五、要学会蹲下来看学生：老师要努力适应自己的学生，要用孩子的观点看孩子，这样就会拉平与学生之间的心理距离；要从每个学生的具体性格特点出发，尊重学生的兴趣爱好，找准教育的切入点，这样就会体谅、容忍、欣赏学生，发现学生的可爱之处，从而使师生在情感和心灵上达到融为一体的境界。
第六、要牢记师与生在人格上是平等的，老师要走近学生的身边，走进学生的心灵，走进学生丰富纯洁的情感世界。上课了，面对学生的问候：“老师好，”应充满真诚的感激之情再热情回以“大家好”，这是一种礼节，一种修养；为学生正确的回答了一个问题，号召全体学生为他鼓掌祝贺；原谅学生的一、两个错误；适时而真诚的指出学生的一个缺点；与学生共同评论他们关心的国内外大事等等，这些做法能够使师生之间更加了解，更加信任。
第七、要学会换个说法和做法。与学生进行心理换位，以师者良好的心境来体谅学生，努力做到把爱撒向学生心田。因为每个学生在师者的眼里，无论他们的个子有多高，年龄有多大，年级有多高，都是孩子，什么样的学生都需要爱、需要掌声。我们告诉老师要把目光放眼全体学生，要一视同仁。在老师的记忆中，不应该存在你没有提问过、没有与他谈过心的学生。要用精心设计的语言，与学生谈话，注意语言的感染力和教育性。“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师的人。学生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对学生的...
篇四：教师师德征文共
篇关于师德师风的征文6 篇关于师德师风的征文合集
2001 年 9 月 18 日，我站在讲台上，开始了我教师生涯的第一节课。那年，我 18 岁。弹指一挥间，转眼十四年已过。回首，依然可见那个兴奋却强作镇静的身影。记忆，一幕幕掠过，仿似就在昨天。
一、梦想成真，乐此不疲
小时候，老师会让我们写关于梦想的作文。我清楚记得，我的梦想主题总是不变——成为一名光荣的人民教师！我的母亲曾经是一名农村教师，但后来因搬家等原因失去了从教的机会，这成了我的遗憾。每每路过学校，母亲都会驻足片刻，眼睛里闪烁着特殊的光芒。多年后我才懂得母亲目光里的眷恋。那时我已经暗暗下定决心，要成为一名光荣的教师！
……我被分配到吴川市浅水初级中学——一所偏远的农村中学任教。
开学的时候，我还没有恢复基本的生活自理能力，因为手术而剃掉的头发还没有长出来，因为锁骨粉碎性骨折的左手还不能动。学生们永远都清楚记得，那位带着帽子、左手绑着纱布扶着墙才能走到讲台的老师！我压抑着兴奋与紧张交织的复杂情绪，一字一顿地跟台下惊异的学生做自我介绍，简述授课大纲。那一刻，孩子们被我的讲述深深感动，报以热烈的掌声！他们知道的是，当热烈的掌声后，我激动流下的泪水；
他们知道的是，为他们讲述的一年的课程安排，但他们不知道的是，为这节课，从接到招聘通知那一刻起我就开始准备着，希望以最好的面貌出现在他们面
前。他们不知道的是，上课的前一晚，我辗转反侧，无法成眠，不断为自己打气加油。
二、润物无声，愿化春泥
我始终坚信没有爱就没有教育。
2004 年，我发现一名学生在上课时无心听讲。虽然我并不是班主任，我还是在自修时间找他出来谈心。得知这学生母亲生病，父亲挣的钱基本都用于买药，家境又比较困难，他没有足够的生活费。我决定从每月仅有的**元工资里，每月资助他 100 块钱，并让这学生有空就到我的宿舍吃饭。或许钱并不多，但我希望他知道，有人在关心和支持着他，我更希望，通过一些细节，能够让学生感受到我们的善意，让他们知道除了家庭，还有老师在默默支持他们，呵护着他们的心灵。在我的帮助下，这位同学顺利度过困境，考上了吴川一中的高中，三年后他又以优异的成绩考上了广东外语外贸大学。在接到大学录取通知书的那天，他来到办公室，动情地向我道谢。
我尊重学生，真诚地和孩子们交朋友。青春期的孩子言语和表现少不了几许执拗和鲁莽，思维和行动还欠缺几分理性和沉稳，观念和心智还不够成熟和担当，但他们有着独特的被赋予新时代特征的个性。他们需要与成人一样的尊重。我把孩子们当朋友，用自己的知识和尚算丰富的人生阅历，做学生成长路上的知心朋友和引路人。我喜欢创造出一种亲切和谐的教育氛围，达到“亲其师，信其道”的效果。这十几年间，总有不少的学生课后或在宿舍或在办公室，或写信或亲口跟我讲述他们的想法和经历。他们或遇到朦胧的爱恋，或遇到家庭的误解，或遇到同学间的矛盾
……我都一一给予回应和疏导：我不敢保证我的建议都行之有效，我也不奢
望他们做的每个选择都是正确无误的，但希望他们不会觉得自己不过屈服于老师的尊严之下，以后也不会后悔。
面对农村孩子基础差的现状，我不断创新教学方法，开拓教学新路径。我注重创新因材施教的观念。这些年的实践下来，我发现对这些农村的基础较弱的学生（通常都是入学时三科成绩加起来都不到 100 分的学生）加以正确引导，他们进步速度会很快。例如学生考试不及格的时候，我就会同他进行交流谈话，了解不及格的原因，重新检查更正错误的地方，然后再帮他找到学习英语的方法。课堂上，我开展情景教学，努力创设生动、活泼与民主的课堂教学气氛。前几年，为加深学生理解，备课时我会准备各种课文卡片道具，课堂上会让同学带着卡片道具进行角色扮演；
这几年，随着电脑的普及，我自学了 photoshop 等技术，能根据实际情况制作成更为通俗易懂的 PPT，运用视频音频等多样形式来教学。这些形式的改变，能极大调动学生的兴趣和积极性，激发学生的探求欲望，更快更容易接受新内容。
我运用探索发现式、支架式的教学方法，引导学生在发现信息与获取信息的过程中，发展创造力，教给学生发现的方法，找出事物之间的联系。更为重要的是我常在课堂教学中不断地采用不同的方式培养学生大胆质疑、提出问题、多想思考、科学思考等创新思维能力，创新我的教学内容和方式。我希望学生知道：具备一种能力远比学习一种知识更为重要。
爱如春雨，润物无声。我十几年如一日犹如春雨、春泥，向孩子们默默地奉献着，守护着孩子们的成长。
三、春泥护花，硕果累累
直到现在，我还清晰地记得 20**年六月站在讲台上的情景——那个时候，我已经怀孕满 38 周！用医生的话说：小孩任何一个时刻都可能出来和我见面！而我，
为了把我九年级的学生送到走上考场，我舍不得请假，我不忍心在最后的紧要关头撇下我最亲爱的学生们！直到学生们实在不忍心，不忍心看着我用水肿得几乎变大了一倍的双脚撑着站在讲台，不忍心看着我满头大汗地交代着考点，只能跟我保证他们一定会认真复习，沉着应考后，我才肯走下讲台去待产——而那时，离小孩的预产期只有 5 天了！
考完试后，递到我手上的，是一本精美的相册。相册里，不是一张张照片，而是全班***名学生写给我的 56 封信！“我最亲爱的我，谢谢您！谢谢您教会我如何学英语，谢谢您教会我如何用积极乐观的态度去生活，谢谢您教会我如何做人！”“我，我到现在还记得您给我上的第一节英语课：因为那是我第一次跟着读英语！”“我，谢谢你把讨厌英语的我变成喜欢英语的我。”……这些动人的话语，都来自那一封封信呀！
令我更为感动的是 2005 年的三个蛋糕：那天当我走进教室跟自修的时候，发现讲台上有两个点燃五彩蜡烛的蛋糕，上面还清晰地写着：观清老师，生日快乐！我们爱您！直到那一刻，我才想起了原来那天是我的生日！在接受了全班同学真诚的祝福后，我回到了办公室，令我惊奇的是，办公桌上还有一个小小的蛋糕！而下面的小纸条就更让我感受到那份来自学生的慢慢感动：老师，今天是您的生日，祝您生日快乐！跟刚才的大蛋糕比起来，我这小小的蛋糕实在是不堪一提呀！但是，这是我妈妈交代我一定要送给您的：因为您，我一个英语从来没合格过的人，居然第一次考了 75 分！……
这十几年间，由于我的不断创新和不懈努力，学生们的成绩在逐步提高。看到他们的英语平均分从29.3分进步到78.6分，看到他们对英语的掌握能力在逐步强化，看到他们对梦想的追求在逐步清晰，我的心里无比安慰。更重要的是，被我送上高中的学生在高考后往往会给我带来更大的喜讯：例如李高荣考上了北京
大学，张春燕考上了中山大学，邓文才考上了广东外语外贸……不可否认的是，每到这一刻，我的心里都是甜滋滋的，我为他们深感骄傲和自豪，更笃定了我坚守梦想的决心和信心！
工作之余，我潜心教研。我先后被评为吴川市中考先进科任，吴川市优秀教师，浅水镇教坛新，吴川市师德师风先进个人，获得吴川市青少年开口说英语大赛辅导奖，先后有八篇论文在省级、国家级报刊和杂志上发表。目前，我撰写了一册书《Go for it 九年级单元写作优化设计》，待出版。今年，我还在吴川中考备考会上宣读我的专题发言《提高学生的写作能力》，并被提名参评 20**年广东省南粤优秀教师。
由于我的工作成绩显著，我于 20**年 3 月被吴川市教育局推荐参加“国培计划（20**）”；
20**年 5 月被吴川市教育局推荐参加“***市首批名教师培养对象培训”，并当选“优秀学员”，光荣地在***师范学院音乐厅代表发言；
20**年 5 月被***市教育局推荐参加“20**年第一期广东省中小学（英语）骨干教师培训”。我主持的校际课题“构建轻松写作新模式”荣获学校优秀课题研究奖（20**年）。20**年 6 月成功申报广东省教育科学研究“十*五”规划重点课题“基于单元话题的初中英语写作教学研究”中的子课题——“支架式理论在初中英语写作教学中的应用与实践”，为课题研究投入了大量的精力，因此被课题总主持人庄海滨老师选为乡镇学校课题研究代表，在***市金沙湾学校做中期检查报告。
四、默默耕耘，成就未来
人生的道路很漫长，需要努力的过程也很漫长，但我相信我的爱绝不会付之东流，我单调重复的生活其实并不平凡：三尺讲台是我思绪纵横、时空穿越的绚
丽舞台，它将带来桃李满天下的盛况；
明净课堂有我灯火阑珊、高楼凭栏的彻悟境界，那里装载着学生每个阶段的成长与充实。
人生在世，选择为人师表，意味着鞠躬尽瘁只为发展教育事业。我不求飞黄腾达，但求心安理得；
不汲汲于名利，我只愿化作春泥更护花，奉献出自己的力量。
路漫漫其修远矣。我始终坚信，即使只是一支粉笔，三尺讲台，但怀有一颗爱生如子、爱校如家的心，就足以画出天地方圆，写尽学海茫茫，让我的人生写满精彩！
关于师德师风的征文
有一种职业，以最温暖的姿态存在却常常被遗忘。
有一种声音，凭借挥舞的双手就能让孩子“听”到。
有一种光明，依靠交谈和想象才能实现视网膜的延伸。
有一种坚持，可以让封闭的心门缓缓打开。
有一种付出，推动了阻碍重重的智慧之船。
你也许很少接触这类人群，对他们的了解和想象都只停留在电视中、报道里和文字间。他们不卑不亢，不屈不挠，不声不响地存在着，用自己特有的姿态感受着，温暖着这个残缺的世界，并欣然接受着这个职业带来的所有挑战。
他们是一群敬职尽责的特教人，他们的职责就是用温情和爱心点燃特殊孩子的希望之光，照亮他们的未来之路。这些特殊的孩子中有耳聋的，有眼瞎的，有脑瘫的，还有自闭的。这群分类不同的折翼天使们都有自己独特的存在方式。无声世界中的失聪少年，用挥舞的双手告诉老师自己的想法；
无光世界里的听障学生，用 6 个点组成的盲文
“摸”出未来的梦想；
脑瘫世界里的他们，连基本的生活自理能力都没有；
自闭症的孩子们，犹如天上的星星，一人一世界，独自闪烁。特教园丁们，面对这类特殊人群，无怨无悔，无私奉献。他们轮流换岗，日夜不离地守护着这群孩子，只为能给他们提供最温暖的照顾，最及时的帮助，最实用的知识和最正确的引导。
选择了特教，就选择了奉献，选择了付出，选择了艰辛，选择了清贫，也选择了寂寞！因为这是一个不太被人关注，也容易让人遗忘的地方。在这里，有一群初入职场的年轻人，他们有的离乡背井，有的服务家乡，他们面对亲人的不解，朋友的质疑，毅然决然地选择了这份清苦的职业。他们拿着微薄的薪水，远离都市的繁华，释放温情的力量。他们在自己平凡的岗位上踏踏实实，勤勤恳恳地工作，他们不为功名，不为利禄，只为内心深处的“善”能得到最大的弘扬，只为能用“爱”帮助一群群折翼天使展翅高飞！
我市特校的学生大多来自偏远农村，家庭条件普遍不好，有的甚至一家四五口都是残疾人。在这里就读的学生，需要的不仅仅是师爱，还有妈妈般的爱。为了让学生们感受到家的温暖，这些特殊的园丁用行动默默地谱写爱心——盲生抽血检查后，陈欢老师拿出家中的桂圆、红糖、大枣，配成营养餐，一遍遍地叮嘱他们喝下；
聋生翻墙逃课了，王道进主任带着数十名老师兵分几路，马不停蹄地寻找；
为了帮自闭症学生过一个难忘的生日，覃雅老师顶着怀孕的大肚子打车从霞山到赤坎四处寻觅学生最爱的奶油和水果原料，然后组织全班同学现场帮他做蛋糕。
这一件件鲜活的事例，让学生和家长感受到了无穷的力量。特殊的园丁们总是这样以最朴实最原始最直观的方式，在踏踏实实地为民服务，为家长服务，为特殊孩子服务，倾情奉献，无怨无悔，谱写了一曲曲感天动地的生命赞歌！
关于师德师风的征文
身为一名人民教师，我经常问自己这样一个问题：要做一名优秀的教师，应该具备的最重要的条件是什么是优美的语言是广博的知识还是丰富的教学经验在实践的过程中我发现：作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言，广博的知识，丰富的教学经验，最重要的是要有爱心——对同事们的敬爱，对工作的热爱，对学生的无私的师爱。爱心就是师德的核心内容！
一、本学期，在校领导和大家的支持和信任下，我走上了班主任的工作岗位。但在开始的时候，我发现我的工作进展的并不顺利，有时候还是有些被动，我觉得很困惑。后来，我好好地进行了反思，发现了原因的所在。总的来说就是我对学生的热爱不够。在布置工作的时候，解释和说明不明确，为学生考虑的不够，有时候急性子说话的语气也不够好，将心比心也不够。这就更需要我耐心，细心地去为他们服务，为他们排忧解难。后来，我不断注意自己说话的语气，逐步调整自己沟通的方式，多倾听，多做实事，努力做学生与学校之间的沟通桥梁，工作也就慢慢进入了轨道。
二、孔子曰“其身正，不令而行；
其身不正，虽令不从。”教师在学生心目中占有非常重要的位置，学生总是把教师看作学习模仿的对象，因此教师需要从小事做起，从自我做起，去感染学生，引导学生，爱护学生。走上三尺讲台，教书育人；
走下三尺讲台，为人师表。只有这样，才能保证教书育人的实效。可以想象，一个工作认真敬业，教学严谨有趣，仪表端庄大方，心理健康向上的教师会让学
生受益匪浅。热爱你的工作，你就会认真的去备好，上好每节课；
热爱你的工作，你就会想方设法的去让学生喜欢你；
热爱你的工作，你就会记得你的言行都在无时不刻的影响着孩子们！你手里握着的时他们的未来！
三、对孩子无私的师爱是师德的最重要体现。爱心是教育的最基本的前提条件。
当我望着孩子百双渴求的眼睛，就像置身于灿烂的星空之中，在这片闪烁的星光里，我将找到清澈如山泉的真、善、美。老师们，为了太阳底下最光辉的事业，...
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