自媒体时代下国学经典对大学生思想政治教育功能研究3篇自媒体时代下国学经典对大学生思想政治教育功能研究 2012年第03期第28卷(总279期)吉林省教育学院学报No.03，2012JOURNALOFEDUCATIONALINSTITUT下面是小编为大家整理的自媒体时代下国学经典对大学生思想政治教育功能研究3篇,供大家参考。
篇一：自媒体时代下国学经典对大学生思想政治教育功能研究
12 年第03 期第 28 卷( 总 279 期)吉林省教育学院学报No. 03， 2012JOURNAL OF EDUCATIONAL INSTITUTE OF JILIN PROVINCEVol. 28Total No. 279收稿日期:2011—10—12作者简介: 李敏( 1978— ) ， 女， 安徽怀远人。安徽大学团委副书记， 讲师， 文学硕士， 从事高校思想教育研究和管理工作。自媒体环境下的高校思想政治教育创新探析李敏( 安徽大学， 安徽 合肥 230601)摘要: 随着新媒体技术的发展， 自媒体这一新事物在改变着大学生的信息获取、 传播方式、 人际交往方式和业余文化生活的同时， 也在影响着大学生的价值观念和思想状态， 这给大学生思想政治教育带来了新的挑战和机遇。本文从大学生思想政治教育和自媒体特点的结合点上阐释思想政治教育的新模式， 旨在从一个新的视角去把握和推进大学生思想政治工作。关键词: 自媒体; 高校; 思想政治教育; 创新中图分类号: G641文献标识码: A文章编号:1671—1580( 2012) 03—0023—03随着互联网 Web2． 0 技术的全面普及， 博客、 播客、 微博、 维基、 掘客、 推特等自媒体的迅速勃兴， 颠覆了传统媒体一统天下信息的传播格局。自媒体信息形态的多元化裂变、 受众与传播者之间模糊角色定位、 公民信息发布权的空前拥有等等特点， 吹响了媒介形态变革的号角， 也改变了信息传播生态。思想活跃、 易于接受新生事物的大学生一般是接触和使用自媒体最早最直接的群体， 自媒体成为了塑造当今大学生世界观、 人生观、 价值观的一把双刃剑。如何将自媒体为我所用， 将大学生思想政治教育进一步引向深入， 不断增强说服力、 加强针对性、 提高实效性， 成为了亟待研究的崭新课题。一、 自媒体的特点及其对大学生的影响关于自媒体的定义， 国内学界尚无明确的统一界定 。“自媒体” 一词最早由美国著名硅谷 IT 专栏作家丹·吉尔默提出。他在其专著《自媒体: 草根新闻， 源于大众， 为了大众 》 ( “We the Media: Grass-roots Journalism by the People，for the People” ) 中提出 ， “ 1． 0” 指传统媒体或旧媒体( old media) ， “2． 0”指新 媒 体 ( new media) ，“3． 0 ”指 自 媒 体 ( wemedia) 。体利用数字科技和互联网技术， 进行信息生产、 积累、 共享、 传播的独立空间， 呈现规模化节点传播形式、 内容兼具私密性和公开性的动态信息传播载体。自媒体有别于报纸、 电台、 电视、 新闻网站等传统媒［1 ］综合各家之言， 笔者认为 ， “自媒体” 是个体由专业媒体机构主导的从点到面的传播方式， 由普通大众主导的自主交叉裂变式传播形成了它独有的传播方式。自媒体的主要载体为博客、 播客、 微博、 维基、 掘客、 论坛、 手机短信等即时通讯等等。据 CNNIC 在 2011 年 1 月公布的 《第 27 次中国互联网络发展状况统计报告》 统计， 中国网民中“20～29 岁的网民所占比例最高， 达到 29． 8%”，学生是使用自媒体中最活跃的群体 ， “他们平均每周上网时间达到 18． 6 小时， 76． 3%的大学生拥有博客， 60． 7% 的人使用社交网站， 50． 4% 的群体使用［3 ］大学生如此热衷自媒体， 和自媒体本身的特点相关:( 一) 门槛低， 平民化。对电视、 报纸等这样的传统媒体而言， 媒体的运作无疑是一件需要较强专业技能的工作。并且， 一个媒介的成立， 需要经过国家有关部门的层层核实和检验。而自媒体使每个“草根” 包括大学生都可以利用互联网来表达自己的观点， 向公众传播自己想展现的信息。自媒体的低进入门槛、 简单操作方式让其大受欢迎， 获得了迅猛发展。在主流门户网站新浪微博的用户群体中，“大学本科以上学历占 66． 3%， 18 ～ 30 岁用户占［4 ］［2 ］大BBS”。78． 3%” 。( 二) 形式新， 个性化。当今“80 后” 、 “90 后”的青年学生是极具个性特点的一代， 他们是易于并乐于接受新事物、 新思想的群体， 也是渴望个性表达32的群体， 传统媒介的信息发布已不能满足他们的个性化信息需求。从统一接收来自传统媒介的信息到点对点的自媒体信息传播， 真正满足了当代大学生多角度、 全方位了解各种信息的需求。同时， 自媒体可以让大学生以独特的视角、 个性化的语言， 通过多种多样的形式传递信息， 展示自我， 从而获得了青年群体更多的青睐。( 三) 交互强， 平等化。自媒体的节点传播模式是指 “在网状结构的媒介平台上， 每个使用自媒体的用户， 既是网络信息的传播者， 也是信息的接受者和再次传播者” ，传者具有平等地位和很强的交互性， 每个用户集传播者和受传者身份于一体。向来由精英阶层和传统媒体掌握的话语权被瓦解，大学生实现了从未有过的广阔的话语权。二、 自媒体给高校思想政治工作带来的挑战和机遇自媒体的迅猛发展及其在大学生中的广泛运用， 给高校大学生思想政治教育带来了新的挑战。同时， 自媒体具有的典型特征， 也为我们进一步加强和改进大学生思想政治教育提供了全新的思考角度和发展机遇。( 一) 自媒体环境下大学生思想政治教育面临的新挑战一是自媒体信息来源不明， 内容参差不齐， 传播碎片化。碎片化传播体现在多个层面上: 信息来源的多元化、 信息文本的零散化、 观察视角的分散化等。自媒体的 “碎片化” 特质， 决定了自媒体信息来源隐蔽而繁杂， 信息内容参差不齐。以网络为基础的微博、 博客、 掘客、 QQ 群等信息源传播途径本身比较随意开放， 信息编辑者和发送者可以不公开或利用网名等形式进行信息编辑发送。互联网法律法规的监管力度跟不上数字技术的发展速度， 自媒体传播的信息内容良莠不齐， 健康和不健康， 积极和消极的内容并存。这些都给学校及时有效地从正面对大学生的思想和行为进行引导带来极大难度。二是新媒体影响下的意识形态安全问题。大众媒介和意识形态的关系极为密切。自媒体作为新媒体的分支， 也存在不同意识形态的冲突和交锋。“互联网是西方价值观出口到全世界的终端工具” 。相表明， 自媒体等新媒体将替代传统媒体成为美国对华意识形态战的主要平台。西方敌对势力利用推特、 播客等新媒体加紧对大学生进行资产阶级自由化以及个人主义、 利己主义、 拜金享乐主义的渗透，［5 ］在这种传播形态下， 传播者和受［6 ］2011 年2 月 ， “美国之音停止对华广播” 的真影响了大学生的政治倾向、 道德品质、 人生价值和文化观念， 给我国高校大学生思想政治教育带来了挑战。( 二) 自媒体环境下大学生思想政治教育面临的新机遇一是使大学生思想政治教育环境更具有开放性和建设性。过去媒体所反映出来的社会意见的一致性， 在自媒体平台上被大大削弱。自媒体已经成为思想文化传播的新载体， 它使大学生的“话语权” 不断增强， 使大学生能够处在一个开放平等的平台和学校、 社会乃至政府 “对话” 。高校采取当代大学生喜欢的文化载体和大学生交流， 将更能培养大学生的主体精神， 发挥其主体潜能， 激发其参与学校建设和发展的主人翁意识。二是有助于学校对大学生思想热点的了解和把握。大学生在自媒体中一般敢于暴露自己的内心世界， 一方面将自己的真实状态随时以碎片化形式传播在网络上， 另一方面， 自媒体平台上的意见形成，是各种碎片意见碰撞、 冲突的过程。思想政治工作者可以通过自媒体对大学生加好友、 加关注等方式，尊重大学生的个性张扬和自我发展， 及时了解和把握大学生的关注热点、 思想困惑和思考路径， 便于有的放矢地开展工作， 提高工作的针对性和时效性。三、 探索自媒体环境下大学生思想政治教育新模式高校应积极适应大学生思想政治教育的内容、方法、 途径等诸多方面的深层次变化， 不断探索自媒体环境下大学生思想政治教育的新模式。( 一) 正确认识自媒体迅猛发展趋势， 切实转变工作理念自媒体正以我们意想不到的速度占领大学生这一主流群体， 在新一代大学生身上， 传统的面对面说教、 课堂宣讲、 传统媒介宣传等思想教育方法已经不能满足新形势需要， 借助各种新媒体手段来实现对大学生的行为管理显得更加事半功倍。工作者必须正确认识这一新趋势， 及时转变工作理念， 这就需要我们利用网络等新媒体的传播性和互动性， 开展各种网上网下的互动活动， 通过这种互动来引导大学生正确的行为习惯， 达到思想政治教育的目的。学校可以通过开发和应用自媒体平台， 开辟新的思想引领阵地。如积极建立各种形式的班级或社团 “QQ 群” ， 建设学生班级网站、 班级博客和各级微博平台， 校园网站开辟“校园百科” 栏目， 校广播台开辟适当时间段交给校园 “播客” 等。( 二) 搭建立体化自媒体活动载体， 寓教于乐［7 ］思想政治42
高校可以利用校园网络开设博客等自媒体平台为学生搭设活动载体， 围绕某一特定主题或纪念日，开展诸如博客、 播客、 微博等大赛， 个人网页的交流与评比等有益的活动， 以“润物细无声” 的教育方式， 努力为学生创造展现自我， 合理表达的机会， 鼓励学生主动参与到信息的创制和传播过程之中， 激发青年学生的自我教育意识。( 三) 挖掘、 培养“网络意见领袖队伍” ， 重点加强网络疏导工作网络意见领袖居于话语权力中心和自媒体信息传播核心， 其网络发言具有很强的影响力和号召力。高校要建立 “网络意见领袖队伍” ， 这支队伍应该由自媒体中已形成的网络意见领袖、 学生工作和宣传部门老师、 学生网络管理员、 校园网 BBS 版主、 学生党员、 学生骨干等组成， 平时积极活跃在班级博客、各级微博、 QQ 群、 飞信群和校园论坛， 采取“疏堵结合， 重在沟通” 的办法， 用生动活泼的网络语言积极参与学生的讨论， 以实现用正确、 积极、 健康的文化引导学生思想行为。在突发事件等关键时刻， 要立即开展舆情监控， 及时作出判断、 给予答复、 澄清事实， 并迅速将处理结果通报给学生， 形成正确的舆论导向， 以免造成事态扩大和激化。( 四) 校内职能部门和各院系善于利用自媒体加强和学生之间的对话目前， 很多国内政府部门都巧妙利用自媒体征集民意， 发布信息， 推动工作。如 2011 两会期间， 微博成为启发有价值的提案议案的信息集散地， 代表委员 “最快捷的新闻发布厅” 。校内各部门也应该通过自媒体发布本部门的工作动态， 征集大学生对本部门的意见和建议， 建立灵敏有效、 稳定快捷的信息沟通、 反馈渠道， 这也是增强和提高思想政治教育效果的重要途径。( 五) 开展大学生媒介素养教育， 建立高效媒介素养教育体系在大众传媒发达国家， 学校的媒介教育已经形成规模。加强大学生媒介素养教育， 是新世纪高等教育的新内容， 也是信息时代培养合格人才的必要措施， 更是自媒体环境下大学生思想政治工作的创新之举。大学生媒介素养教育就是要教育大学生有效利用各种媒介， 培养健康的媒介认知能力和理性判断能力， 使其能够充分利用媒介资源完善自我， 实现自身发展的能力。自媒体的兴起迎来一个“新媒介时代” ， 它利用日益发达的数字科技搭建出便捷、 通达的信息交流平台， 也通过其生动多样的形式丰富了大学校园文化。只有充分把握自媒体的特点， 了解当今大学生的需求， 时刻关注自媒体对大学生思想政治工作产生的新影响， 不断改进和丰富思想政治工作的新方法， 努力拓展思想政治工作的新渠道、 新载体， 才能让自媒体发挥它的积极作用， 引导大学生构建健康的网络和媒介环境， 从而使高校思想政治教育工作紧跟形势， 切实有效。［ 参考文献］［ 1］ 周晓虹． 自媒体时代: 从传播到互播的转变［EB/OL］． ht-http: / /media． people． com． cn/GB/22114/227512/227513/15300464． html， 2011， 08， 01．［ 2］ ［ 3］ 中国社会科学院新闻与传播研究所． 中国新媒体发展报告［ M］ ． 北京: 社会科学文献出版社， 2011．［ 4］ ［ 5］ 喻国明． 微博— — —一种新传播形态的考察影响力模型和社会性应用［ M］ ． 北京: 人民日报出版社， 2011．［ 6］ 安德鲁·查德威客． 互联网政治学: 国家、 公民与新传播技术［ M］ ． 北京: 华夏出版社， 2011．［ 7］ 朱健梅． 互联网等新媒体环境下大学生思想政治教育模式研 究 ［EB/OL］． http: / / xdw． swjtu． edu． cn/News． aspx? Id =714＆TypeId =3， 2010， 11， 30．tp: / /The Innovation of Ideological and Political Education in Colleges in Media EnvironmentLI MIN( Anhui University， Hefei 230601， China)Abstract: With the development of new media technology， the new thing“we media”has been changing the information acquisi-tion， way of spreading，way of communication and amateur cultural life of college students， as well as their value concept and thoughts．This has brought new challenge and opportunity to the ideological and political education of college students． This paper expounds thenew pattern of ideological and political education on the basis of the combination of ideological and political education of collegestudents and characteristics of we media． It aims to deal with and improve the ideological and political education of college studentsfrom a new perspective．Key words: we media; institutions of higher learning; ideological and political education; new ideas52
篇二：自媒体时代下国学经典对大学生思想政治教育功能研究
0|才智·Ability And Wisdom | 2017 |创新教育 Innovation Education随着互联网的不断发展，自媒体对高校学生产生的重要的影响。自媒体已经成为高校学生传播信息、交流思想的重要媒介，高校辅导员如何把握时代的发展，在自媒体时代加强对高校学生的思想政治教育工作，引导学生形成积极健康的心态，是社会广泛重视的问题。在自媒体的不断发展过程中，学生的世界观、人生观、价值观不断受到冲击和影响，高校辅导员如何发挥自己的引导作用，促使学生建立正确的价值体系，帮助学生树立远大的理想，不断增强学生的知识和能力，让学生在高校学习中健康成长，是高校辅导员应该深思的问题。一、 自媒体对高校辅导员思想政治教育的影响1. 共性和个性失衡。自媒体在不断发展的过程中与高校学生之间的关系已经变得极为紧密，由于其本身的传播特性，深受高校学生的欢迎。由于高校学生在现阶段心智尚未完全发育成熟，是的饿他们在自媒体的使用过程中容易受到一些错误思想的影响。高校辅导员既是对学生思想政治教育工作的承担者，同时也是和学生进行私人交流，针对不同学生的问题进行针对性引导的教育者，这是辅导员对学生思想政治教育的共性和个性的相互统一。但在实际操作过程中，辅导员过分注重自己权威的建设，不利于和学生之间进行有效的沟通。自媒体的不断发展为辅导员和学生之间的交流搭建了良好的平台，不断拉近辅导员和学生之间的距离，但过度的个人化又会导致辅导员权威的丧失，不利于辅导员对学生思想政治教育工作的有效开展。2. 注重人气的发展。高校辅导员在利用自媒体对学生进行思想政治教育的时候，由于自媒体本身的特性容易导致一种“名人效应”，容易让辅导员在运用自媒体的时候迷失自我，过分注重别人对自己的关注，忽略了学生在发展过程中的情绪和意见。高校辅导员要及时把握学生的自媒体内容，与学生之间进行有效的互动。二、自媒体时代下高校辅导员思想政治教育如何发展1. 提高辅导员的媒介素养。虽然自媒体时代下学生的各种观念是多种多样的，但学生在高校学习生活之中需要一种主流思潮的影响。高校辅导员要积极运用自己的引导作用积极利用自媒体引导学生思想，提升对学生思想政治教育的工作效率和工作质量。在自媒体的发展过程中，高校辅导员要注重自身媒介素养的培养，能够通过自媒体与学生进行有效的沟通交流，对学生的思想进行有效引导，不断提升学生的思想道德素质和审美情趣。高校辅导员不断提高自己的媒介素养，有利于他们对媒介的发展有正确的认知，能够利用自媒体与学生之间积极互动，促进师生关系的和谐发展。2. 处理好共性和个性的平衡。高校辅导员自媒体使用过程中要注重共性和个性的平衡发展。一方面要能够利用自媒体增强自身和学生之间的沟通交流，不断拉近彼此的关系，另一方面要注重与学生亲密度的把握，使自己既能与学生进行有效的沟通，同时不丧失自己的权威。既有利于对学生进行引导，又有利于辅导员权威的保证，让高校各项工作能够在辅导员的带领下不断开展，促进高校的不断发展。辅导员在自媒体的使用过程中，一方面要注重理性使用，对自媒体形成正确的认知，让自媒体发挥其交流平台的作用，促进学生在自媒体下的个性发展。另一方面要注重标签化运作，辅导员要能够运用自媒体让学生了解自己的个性发展。在运作过程中让学生能够快速的找到自己所发表的内容，并且能够根据这些内容形成有效的互动，使辅导员的思想能够被学生接受，容易增进彼此的感情，促进对学生思想政治教育的有效开展。3.加强对学生自媒体的监管。大学生在自媒体的运用过程中，容易追求新鲜和刺激，对国际国内发生的时事热点非常关心，并且能够自由地发表自己的观点看法。但是由于受到在现阶段心理发展规律的影响，使得大学生在形成自己观点的时候容易受到主流思潮的影响，难以形成具有个性化的思维判断，不利于学生思维的健康发展。4. 联手学生干部进行有效互动。高校辅导员由于带领的学生人数较多，凭借自己的力量很难对学生进行有效的引导。在自媒体的发展过程中，高校辅导员要注重团队建设，积极和学生干部进行有效的沟通，明确学生干部的职能，让他们能够和自己一起对学生的思想进行正确的引导，一旦发现学生的思想问题，要能够及时掌握并积极交流，使学生能够树立正确的世界观、人生观和价值观，引导学生的思想健康，使学生能够树立远大的理想，实现自己的人生价值。总结随着自媒体的不断发展，高校辅导员在对学生进行思想政治教育的时候要注重自媒体的利用。在自媒体运用过程中要处理好共性和个性的平衡，积极联手学生干部进行自媒体平台建设，让辅导员和学生之间能够形成良好的沟通，不断增进辅导员各项思想工作的开展，促进学生的个性发展，让学生在学习健康成长。参考文献：[1] 贾明洁 . 自媒体时代的高校思想政治教育研究 [D]. 山西农业大学 ,2016.[2] 张静 . 自媒体时代高校隐性思想政治教育路径探析 [D].西北大学 ,2015.[3] 和小甜 . 自媒体在高校思想政治教育中的功能及其优化研究 [D]. 天津师范大学 ,2015.[4] 杨贤芳 . 自媒体时代大学生思想政治教育创新研究 [D].安徽大学 ,2014.自媒体时代下高校辅导员思想政治教育的发展模式分析/ 张雷【摘要】自媒体的不断发展为高校辅导辅导员思想政治教育的开展带来了新的机遇和挑战。辅导员在运用自媒体对学生的思想做出正确引导的时候，要注重加强自身的媒介素养，加强和学生干部之间的联系，及时掌握学生的思想动向，让学生在不断交流的过程中促进自身个性发展，树立正确的世界观、人生观和价值观，使学生能够获得持续性的发展。【关键词】自媒体；辅导员；思想政治教育；发展模式【作者简介】张雷，男，1990 年出生，汉族，陕西省富平县，助教，研究方向：大学生思想政治教育，西安财经学院。万方数据
篇三：自媒体时代下国学经典对大学生思想政治教育功能研究
6卷第1期2020年2月河南工业大学学报(社会科学版)Joumal of Henan University of Techn0109y(Social Science)V01．36．No．1Feb．2020文章编号：1673—1751(2020)0卜0076—08自媒体时代研究生思想政治教育创新研究——以河南工业大学为例李海涛，李 佳(河南工业大学马克思主义学院，河南郑州450001)摘要：自媒体时代，研究生使用自媒体的频率较高，使用自媒体的原因相对集中；自媒体平台思政教育师资略显不足，媒体素养亟待提升；思政资源未得到充分利用，平台监管力度有待加强。自媒体平台给研究生思想政治教育带来机遇的同时，也给其队伍、内容和环境带来了挑战。因此，自媒体时代研究生思想政治教育的创新，应从加强队伍建设、内容构建、环境建设等方面入手，助推研究生思想政治教育向着现代化、科学化、创新化方向转变。关键词：自媒体时代；研究生思想政治教育；创新中图分类号：G641 文献标识码：A2016年12月7日，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中指出：“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”¨1自媒体时代，研究生思想政治教育也要善于运用自媒体技术，加快与自媒体技术的融合。自媒体因其快速的传播速度、广泛的传播广度，给研究生思想政治教育带来了巨大的影响。自媒体时代研究生思想政治教育的创新，是值得我们进行深入探究的问题。1自媒体时代研究生思想政治教育的现状为了准确掌握自媒体时代研究生思想政治教育现状，以河南工业大学的研究生为调查对象，对不同专业、不同年级的研究生进行了问卷调查。共发放问卷1300份，回收有效问卷1124份。调查对象中，男女比例约为3：7；研究生一、二、三年级的比例约为4：3：3；党员、团员、群众的比例约为3：6：1。问卷主要反映了以下3个问题。1．1自媒体使用频率较高，使用原因相对集中第一，研究生使用自媒体的频率较高。就研究生使用自媒体平台的频率而言，选择“每天不定时多次使用”的高达66％；选择“大约每天会用一次”也占到了26％；选择“偶尔使用”的仅8％。收稿日期：2019—12—13基金项目：2019年河南省高等教育教学改革研究与实践项目(2019SJGLX003)作者简介：李海涛(1978一)，男，山东成武人，博士，副教授；研究方向：思想政治教育。lhtll06@foxmail．com这就意味着，92％的研究生每天都会使用微博、微信等自媒体；一多半的研究生一天中会多次使用。第二，研究生使用自媒体的原因相对集中。就研究生使用自媒体平台的目的而言，问卷设置10个选项，限选3个。选“自由发布自己的所见所感”的高达48．38％；选“有助于扩大社交圈”的占到36．28％；选“有助于获取社会信息”的占30．29％；而选择“获取较多的学习资料”“一般娱乐”“工作需要”“购买产品”“纯粹消遣”“其他原因”的较少。1．2思政教育师资略显不足，媒体素养亟待提升第一，自媒体平台思政教育的师资略显不足。关于“您所在学校自媒体平台思想政治教育的师资力量如何”的调查中，选择“由学工老师担任”的，占到了30．76％；选择“没有”的占到29．4l％；选择“不清楚”的占到24．09％；选择“由思政课教师担任”的，占15．74％。选择“不清楚”“没有”的，高达53．5％，说明自媒体平台思政教育的师资对学生的影响非常有限，师资力量不足。第二，自媒体平台思政教育师资媒体素养亟待提升。上述调查也说明，很多学校自媒体平台思政教育师资来自学工队伍、思政课教师队伍。自媒体平台思想政治教育，不同于一般情况下的思想政治教育，要适应自媒体平台的特点。非专业人员在参与过程中不仅对传播的主题、内容、方向等难以掌控，而且很容易因处理不当而引发舆情。因此，必须提升自媒体平台思政教育师资的媒体素养。1．3思政资源未得到充分利用，平台监管有待加强第一，自媒体平台的思想政治教育资源在原万方数据第l期 李海涛，等：自媒体时代研究生思想政治教育创新研究77创性和多样性方面仍需加强，没有充分加以利用。在进行“如今校园自媒体平台上的思想道德教育资源概况”调查时，选择“内容缺乏针对性”的，高达49．82％。选择“内容刻板”的，占到23．54％。两者相加，高达73．36％。选择“内容一般”的，占7．08％。选择“内容有新意”的，占19．56％。这就意味着，自媒体平台的政治教育资源并没有得到合理运用，内容一味转载、教条等缺乏新意的同时，也丧失了研究生群体对思想政治教育自媒体平台的兴趣和参与度。第二，高校研究生思想政治教育自媒体平台的监管力度有待加强。在“对思想政治教育自媒体平台信息发布内容是否审查”的调查中，选择“随意发布”的高达55％；选择“转载即可”的占到了41％；而选择“严格筛选”的仅有4％。这说明，思想政治教育自媒体平台大部分都是随意发布和缺乏原创，违背了思想政治教育自媒体平台为方便研究生学习的初心。为此，研究生思想政治自媒体平台应加强相关内容的监管和审查力度。2自媒体时代研究生思想政治教育的困境白媒体平台给研究生的学习和生活提供了便利，拓宽了渠道，但它在带来积极影响和效果的同时，也给我们思想政治教育带来了一定的困境。因此，在开展研究生思想政治教育工作的过程中，我们既要肯定运用自媒体开展教育工作的重要性，也要正确对待自媒体时代思想政治教育工作所面临的挑战。2．1研究生思想政治教育队伍的挑战研究生思想政治教育是一项专业性极强的工作，教育者需要通过系统的教学手段和方法对受教育者进行施教，才能达到教学目的。但随着自媒体时代的到来，研究生思想政治教育工作者受到很大挑战。第一，研究生导师的主导作用被弱化。研究生导师在学术专业方面的权威性毋庸置疑，但很多高校对导师在研究生思想政治教育方面的作用未给予应有的重视。而且一些导师也更为重视自己的研究生是否在本专业有所造诣，是否完成了学术科研，忽略了在思政教育方面的引导。面对自媒体时代，研究生群体自然也会紧紧跟随时代的潮流，而且，自媒体数据更新快，更易于查询研究过程中所需的资料。但是，这种便利快捷的查找方式本身会让研究生产生依赖心理和懒惰思想，大大降低了其动手能力和独立思考的能力。一旦研究生过于依赖网络数据，对数据进行篡改，或者简单的数据拼凑，再加上网络上的数据和资料也存在一定的不科学性、不真实性，这些都是违反学术规范、不利于科学研究的发展，往往也会对科研成果的实效性带来一定的负面影响。第二，研究生思想政治教育队伍的专业性面临挑战。随着自媒体时代的到来，碎片式文化的影响越来越大。网络上各种信息纷至沓来，让很多研究生目不暇接，对很多问题，特别是非自己专业的问题浅尝辄止。这样，就很容易让一些网络意见领袖的思想占据一些研究生的头脑。而相对于本科生，研究生知识更丰富，思想更独立，一旦被某些思想占据头脑，就很难改变。作为研究生思想政治教育工作者，要深人了解碎片式文化，懂得这种文化的特点，掌握这种文化交流的方法，能够熟练地通过这种文化和研究生交流。这都是传统思想政治教育中没有的，对研究生思想政治教育工作者提出了更高的要求。第三，研究生思想政治教育队伍的结构面临挑战。脱离教育对象生活实际和现实需求的思想政治工作，是空洞无物的教育，缺乏吸引力、感染力和影响力的教育心1。为此，研究生思想政治教育队伍不可只单纯依赖研究生辅导员和导师，家庭教育也不可忽视。然而，高校对于专职人员的培养和重视程度不够，院系多以党委和本科配置的辅导员、行政人员来身兼多职。另外，高校也未对研究生导师参与研究生的思想政治教育过程进行规范和制度的明确。近年来研究生导师分管的研究生数量有所增加，许多研究生导师只对那些存在潜在心理健康问题和行为有所偏激的同学给予更多的关注和疏导，大多数学生还是处于“散养”状态。与此同时，研究生的压力来源更为现实，除去学业的压力，还有来自家庭的压力，这些使得研究生的思想动态波动幅度更为明显，家庭的鼓励和支持同样不可缺席。2．2研究生思想政治教育内容的挑战对自媒体平台的很多文章来说，点击率才是最重要的，至于文章的内容反而不重要了。因此，自媒体时代研究生思想政治教育，会受到这些内容的挑战。第一，“标题党”的挑战。“标题党”的目的是为了吸引读者去阅览文章，以此来增加文章的万方数据
78 河南工业大学学报(社会科学版) 第36卷阅览量，从而提高自身的影响力。不少自媒体平台为了浏览量和话题热度，推出的文章或公众号多以标题博人眼球，其最大的特点就是文不对题、断章取义、思维混乱、词不达意等，以此来骗取读者的关注度。“标题党”这种行为本身就是不道德的，而且对于社会存在与发展也是没有价值意义的。另外，“标题党”一味追求流量，缺乏对内容质量的把控，无形之中使得良莠不齐的文化和价值观充斥其中。尤其是对于研究生来说，一些非正规渠道的文章会对自身的科研过程和成果产生极大的影响，严重情况下还会对正常人的心理和思维产生一些不好的影响，从而影响人们正确的价值选择和价值判断。第二，“键盘侠”的挑战。网络的世界是一个虚拟的世界，自媒体给大家建造的也是一个虚拟的空间。大家在这个空间里互不相识、言论自由，对于同一事件有不同看法也实属正常。但往往由于一些原因可能会产生争执，言论自由下的“键盘侠”更易产生过激行为，甚至严重情况下会形成网络暴力。在虚拟的网络世界里，各个阶层的群众素质水平难免会有差异，这也是造成网络暴力的主要原因。研究生本身处于学习和生活的双重压力之下，这些压力往往无法得以排解，网络暴力看似是一个发泄的窗口，实际上在无形中会对他们产生极大的负面影响。虽然研究生属于高素质人才体系之中，但对于网络平台上的一些观点难免也会存在质疑，难免会与其他人因观点不同产生分歧或者被一些“披着真理外衣”的观点误导而走向极端等，从而对思想政治教育工作产生影响。第三，虚假信息的挑战。传统的媒体传播方式是通过期刊、报纸等媒介进行传播的，其具有严谨的审核制度与系统，对于投稿人及其内容都有着严格的要求。但自媒体在信息审核方面不严谨，且网络平台对于虚假网络信息打击力度不严，从而造成虚假信息的传播与影响。目前，许多网络平台发布的一些文章信息是没有经过严谨科学的审核就发表出来的，其目的也是为了发动广大人民群众进行转发和宣传。虽然研究生大多经历丰富，思想相对成熟，判断能力强，甚至有些研究生已经工作多年，对社会有一定的认识。但其价值判断和价值选择还都在形成的过程中，有些同学因判断能力不足而被虚假信息的华丽语言所蒙蔽，从而影响他们的价值判断，从而给高校的思想政治教育工作带来困难。2．3研究生思想政治教育环境的挑战自媒体给研究生思想政治教育带来了一个新环境。如果不能很好地适应这种环境，研究生思想政治教育环境将面临巨大挑战。第一，自媒体传播方式的挑战。网络无国界，我们每天接触到的不仅有国内的信息，还会有国外的一些信息观点。自媒体一方面通过诸多渠道打开了文化交流传播的渠道，但在另一方面也带来了不同意识形态之间的碰撞。一些西方的价值观念也会在潜移默化地影响着我们的价值选择与价值判断。西方的非主流意识形态的渗透方式也越发隐秘，透过媒体而逐步渗透的非主流意识正在肆无忌惮的侵蚀着网络和现实生活的方方面面。研究生群体难免会受到当今社会上一些不好的思想和风气的影响，从而造成错误的认识和选择，因此，研究生思想教育在自媒体区域的开展需要更为严谨。第二，自媒体环境的挑战。现实中的言论真假难辨，网络环境更是鱼龙混杂。不仅对人身财产安全构成了威胁，同时，一些网络低俗文化的传播也会对人的身心健康发展产生一些负面影响。但现如今随着自媒体的不断发展，各大平台也不断在推崇言论自由，没有统一的审核标准，仅代表个人的观点，使得网络环境更为混乱。研究生作为在校大学生，社会经验往往不足，极易受到网络思潮的影响，对高校的思想政治教育工作产生逆反心理。为此，我们急需一个健康、安全、轻松的网络环境。第三，自媒体素养的挑战。研究生运用媒体数据库和软件工具进行数据分析的能力差，不能自主地对自媒体的信息进行分析筛选、合理利用，也不能准确快速地搜集数据资料为科研做准备等，诸如此类都是研究生媒体素养低的体现。网络平台上所撰写的一些小文章多为转载或引用，甚至是多方拼凑出的文章，对于研究生的思想教育培养和科学研究的价值作用不大。研究生自身媒体素养参差不齐，再加上与社会上的其他群体交流较少，缺乏一定的科学参照，面对自媒体上所传递的各类信息更无法做出准确判断，进而盲目相信，同时也使得自媒体本身的传播价值无法发挥，达不到预期效果。这不仅使研究生形成一种敷衍心理，更是对研究生自媒体素养的进一步挑战。万方数据
第1期 李海涛，等：自媒体时代研究生思想政治教育创新研究 793自媒体时代研究生思想政治教育的创新路径自媒体因其快速的传播速度、广泛的传播广度，给研究生思想政治教育带来了巨大的影响。基于此，研究生思想政治教育要立足时代背景，抓住自媒体发展机遇，在思政教育工作队伍、内容建设和环境建设等方面实现突破和转换，以应对自媒体带来的挑战，适应时代发展的需求。3．1自媒体时代研究生思想政治教育队伍建设建设一支适应自媒体时代要求的高素质的研究生思想政治教育队伍，是做好自媒体时代研究生思想政治教育的重要保证。这支队伍，既要包括思政课教师队伍、“三全育人”队伍等一般意义上的思政教育队伍，还要包括导师队伍。3．1．1导师队伍建设2018年2月，教育部发布的《关于全面落实研究生导师立德...
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