学校关于落实双减工作实施方案6篇学校关于落实双减工作实施方案 中学“双减”工作实施方案 为全面贯彻落实市、区“双减”工作会议精神，扎实做好&ldqu下面是小编为大家整理的学校关于落实双减工作实施方案6篇,供大家参考。
篇一：学校关于落实双减工作实施方案
“双 减”工作实施方案为全面贯彻落实市、区“双减”工作会议精神，扎实做好“双减”工作，规范办学行为，增强教学效益，促进学校高质量发展,根据有关文件精神，结合学校实际，特制定本实施方案。
一 、 指导思想
以中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》为指导，按照市教育局、区社会事业局的相关文件要求，强化学校教育主阵地作用，学校以切实减轻学生课业负担为突破口，以精细化管理为抓手，以课堂教学改革为主阵地，以提升学生自主学习能力为重点，逐步建立和完善“双减”的长效机制，推进学校科学内涵发展，稳步提高教育教学实施水平。
二 、 具体实施
（一）
落实责任，成立“双减"工作领导小组。
组长：校长 副组长：年级部主任、教务主任、总务主任 成员:全体教师 （二）
加强宣传，正确认识“双减”重要意义。
1. 召开教师会议，组织学习“双减”工作的有关文件，领会精神实质，深刻理解“双减”的深远意义；利用教师业务学习的时间，组织教师从理论与实践两个层面开展专题研讨，辩证认识“双减”工作的重要意义。
2. 利用家长会、家访、发放传单等多种形式，向家长、学生宣讲素质教育观、全面发展观，搞好“双减”的宣传工作，取得家长和社会的理解、支持和监督，形成合力共同做好“双减”工作。
（三）
严格执行，认真贯彻上级部门相关要求。
认真贯彻执行省、市、区有关减轻中小学生过重课业负担的政策和工作要求，认真执行相关“双减”规定，做到有布置、有落实、有反馈。
1. 根据上级“双减”精神，结合学校实际情况，进一步完善现行的奖惩制度，做到有“法”可依。
2. 对“双减”工作定期检查，并将结果存入资料档案，实行奖惩兌现。
3. 通过学生代表座谈会、家长会等渠道，听取学生、家长对“双减”工作的建议和要求，结合实际按上级规定不断改进。
（四）
标本兼治，创新推进“双减”工作落地生效。
1.抓好学科教学常规，规范教学行为。不断完善语文、数学、英语等学科的常规教学要求，细化每一条常规。组织全体教师学习学校常规管理制度，学习各科课程标准，明确各科、各年级段的阶段目标，规范教学行为。
2.严格执行作息时间，落实大课间活动。建立学生睡眠质量监督机制，确保学生每天不少于 9 小时有质量的睡眠。课间和午间不得占用学生休息和活动时间集中上课。教务处要严格按照区社会事业局统一制定的“作息时间表”按排作息，并科学制定“课程表”和“课外活动安排表”，并将其公布在学校显眼的位置上，接受社会、家长监督。
3.加大课程整合力度，开齐开足各科课程。在计划课程饱和、学
生活动时间严格控制的前提下，根据学生发展以及学校特色发展的需求，科学设置学校各类兴趣小组和社团活动，并保证活动正常开展。教师要认真备课，上好每一节课，决不擅自调课，如有特殊情况确实需要调课的必须报请学校批准备案。学校将组织人员不定期抽查教师上课情况。
4.优化作业设计，严格控制家庭作业量。教师要严格执行“双减”要求，优化家庭作业布置，作业设计力求形式多样，分层布置，充分挖掘学生的潜力，发展学生的思维，培养学生的能力。实行班主任负责制，负责协调控制语数英等各科作业总量，保证学生书面作业平均完成时间不超过 90 分钟。
5.改革课堂教学模式，提高课堂教学效益。进一步加强课堂教学改革力度，向课堂 40 分钟要质量，上好“常态课”，切不可因教师自身的原因，搞课堂不足课外补。要积极学习 xxx 校区的教学模式，领会其实质，争取课堂效益最大化，逐步建立“高效课堂”。
6.加强教师队伍建设，提高教师对“双减”的执行力。
（1）转变教师教育观念，爱护每一个学生，倡导教学民主，建立平等的师生关系，尊重学生的人格，对学生应坚持正面教育，肯定成绩和进步，指出缺点和不足，不得讽刺挖苦、严禁体罚和变相体罚，把“双减”工作与禁止教师“有偿家教”结合起来。
（2）要搞好校本培训活动，提高教师的综合教学能力，提高课堂教学效益，不搞课外延伸(补课)，确保“双减”不减教学质量。加强教师教学常规的执行意识;加强教学研究，提高教师优化教学设计和课堂教学过程的能力；加强信息技术和学科教学的整合研究，发挥多媒体辅助教学的强大优势，优化教学手段，提高教师的有效教学能力。
三、保障措施 （1）学校将全面抓好检查考核工作。对“双减”工作的落实情况，学科老师进行全程性的自查，学校教务处进行经常性的检查，发现问题，及时整改。
（2）通过学生代表座谈会、家长会等渠道，听取学生、家长对“双减”工作的建议和要求，促进学校的“双减”工作有效开展。
（3）学校将把“双减”工作作为学校领导与教师工作考核的重要内时纳入学期绩效考评工作。
“双减”落地 x xx 推行课后服务
“ 5+2 ”模式
今年秋季学期开始施行，广州多所学校表示将延长课后服务时间
继中办国办“双减”政策发布之后，27 日晚，xx“双减”落地。省教育厅要求从今年秋季学期开始，义务教育阶段学校推行课后服务“5+2”模式——每周 5 天都要开展课后服务，课后服务包括早、午餐，午休及下午课后服务，下午课后服务每天至少开展 2 个学时。28 日，羊城晚报记者走访广州多所学校，不少学校表示 9 月开学后将适当延长课后服务时间，但有部分学校称提供早餐有困难。
多所学校将延长课后服务时间 多所学校校长表示，将按照政策要求，延长课后托管服务时间、丰富服务内容。
xx 区实验小学(简称“海实”)校长 xx 介绍，9 月开学计划将学校课后服务延长到下午 6 时 30 分之后。“学校原本‘430’课后服务最晚时间是下午 6 时。开学后将以学校为主体、与第三方机构合作，延长课后服务时间，丰富托管课程。” 据介绍，新学期，海实计划为孩子和家长提供 5 种课后服务选择，包括基本托管、有作业辅导的特别托管、“430”课程、基本托管+“430”组合、特别托管+“430”组合。师资和价格方面，基本托管免费；素质拓展课程，一方面购买第三方服务，另一方面由学
校老师根据擅长和特色提供课程。收费方面，通常是市场平均价格的 40%，一堂课约 50 元。
黄埔区怡园小学校长袁超介绍，新学期计划将课后服务时间从下午 5 时 30 分延长到 6 时 30 分左右。服务内容在“430”的基础上，提高服务质量、加强管理，提供丰富多彩、学生喜欢、家长乐意的课程，包括作业辅导的基础服务以及体育类、艺术类、科技类、综合实践课程，并利用该校黄埔区青少年宫分教点的优势，引入少年宫质量高、课程丰富、收费规范的课程。
xx 区第二实验小学教育集团总校长刘良华表示，学校下午课后服务以基本托管服务为主，以素质拓展服务为辅。基本托管服务的主要内容是作业管理，至少安排一个学时，引导学生自主完成作业，自学自己感兴趣的学科，阅读自己感兴趣的书籍或者文章，遇到问题也可以请教相关的老师，争取在校内就可以完成所有的课外作业。同时，集团将根据课程与教学改革的基本思路，引导学生展开学生社团活动或个别化的自由活动。鼓励教师发挥自己的特长，为学生开设丰富的校本课程作为选修课程，供学生选择。
此外，该校将创设多种渠道，充分利用社区资源，与社区图书馆、少年宫、青少年活动基地、实践基地等部门建立双向的合作关系。刘良华说，课后服务包括免费课程和收费课程两种。付费课程由学生和家长自愿选择和购买，课程费用也远低于一般校外教育培训机构的收费标准。
部分学校称提供早餐有困难 早餐、午餐和午休部分，记者采访了解到，目前广州的中小学大多提供午餐和午休，但大部分小学不提供早餐。不少学校表示，提供早餐有困难。
越秀区一小学校长表示，“学校本来就小，没有学生食堂，学生午餐是靠配餐公司，提供早餐的话也只能靠配餐公司，但对于老师会增加很多工作负担，也打乱教学安排，而且此前我们做过调查，有早餐需求的孩子其实很少。” xx 区一小学校长表示，开学前半个月，将对家长进行问卷调查，如果学生和家长确有需要，学校也将尽量满足。
篇二：学校关于落实双减工作实施方案
录**乡中心学校“双减”工作实施方案 实验小学“双减”工作实施方案 小学双减工作实施方案
**乡中心学校“双减”工作实施方案
为全面贯彻落实各级双减工作会议精神，扎实做好双减工作，规范办学行为，增强教学效益，促进学校内涵发展，根据各级教育主管部门有关文件精神，结合学校实际，特制定本实施方案。
一、指导思想
进一步贯彻落实有关”双减”工作的文件精神，以中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》为准绳，按照市、区教育局的相关文件要求，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理。学校以切实减轻学生课业负担为突破口，以精致化管理为抓手，以课堂教学改革为主阵地，以强化德育、提升自主学习能力为重点，深入探索增效的策略、方法和途径，逐步建立和完善双减的长效机制，推进学校科学内涵发展，稳步提高素质教育实施水平。
二、具体实施
（一）强化责任，成立’双减”工作领导小组。
组长：校长 副组长：教学副校长 成员：全体教师 （二）广泛宣传，正确认识”双减”。
1.召开教师会议，组织学习“双减”工作的有关文件，领会精神实质，深刻理解“双减”的深远意义。
2.利用家长会、家访、发放文件等多种形式，向家长、学生宣讲素质教育观、全面发展观，搞好双减的宣传工作，取得家长和社会的理解、支持和监督，形成合力共同做好双减工作。
（三）落实“双减”飞严格执行上级部门相关要求。认真贯彻执行省、市、县有关减轻小学生过重课业负担的政策和工作要求，认真执行相关双减规定，做到有布置、有落实、有反馈。
1.根据上级“双减”精神，结合各学校实际情况，进一步完善现行的奖惩制度，做到“有法”可依。
2.学校对“双减”工作定期检查，并将结果存档，并实行奖惩兑现。
（四）“增效”双减，标本兼治创新推进双减工作。
1.规范教学行为，不断完善语文、数学、英语、各学科的常规制度，围绕教学认真细化每一条常规。组织全体教师学习各科常规管理制度，学习各科课程标准，明确各科、各年级段的阶段目标，规范自己的教学行为。
2.严格执行作息时间，落实大课间活动。
保障学生睡眠时间。教师、学生、家长都要懂得充足的睡眠对孩子成长的重要性，学校建立学生睡眼质量监督机制，确保学生每天不少于 9 小时有质量的睡眠。课间和午间不得占用学生休息和活动时间集中上课。严格按照“作息时间表”按时作息，教
务处科学制定课程表。保证学生在没有体育课的当天体育锻炼不少于 1 小时。
3.加大课程整合力度，开齐开足各科课程。
在计划课程指导下，根据学生发展以及学校特色发展的需求，科学设置学校各类兴趣小组和社团活动，想方设法保证活动正常开展。教师要认要调课的必须报请学校批准备案。学校将组织人员不定期抽查各学校教师上课情况。
4.优化作业设计，严格控制家庭作业量。原则上要求一、二年级学生不留家庭作业。三、四、五、六年级作业要适当，在 1小时内完成。且作业必须经过教师的深思熟虑，作业设计力求形式多样，分层布置布置充分挖掘学生的潜力，发展学生的思维，培养学生的能力。
5.加强教学质量调研，提升教学质量。做好各班的学生跟踪。建立好学生跟踪档案，制订补差方案，努力做好转差工作。同时做好培优工作，使不同的学生都能获得尽可能大的发展。
6.改革课堂教学模式，提高课堂教学效益。
进一步加强课堂教学改革力度，向课堂 40 分钟要质量上好常态课，逐步建立“高效课堂”。充分发挥各类教科研骨干在校内外的引领与辐射作用，通过师徒同上一堂课，开展好青年教师提升工作。
7.进一步强化德育工作，培养学生良好的学习习惯。
加强《小学生日常行为规范》和《小学生守则》的了解《小
学生日常行为规范》和《小学生守则》，并以此为指导，加强养成教育，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。加强心理健康教育。充分利用黑板报等形式开设心理健康教育专栏，增强他们的抗挫能力和适应社会的能力。
8.加强教师队伍建设，提高教师对双减的执行力。
（1）转变教师教育观念，爱护每一个学生，建立平等的师生关系，尊重学生的人格，对学生应坚持正面教育，肯定成绩和进步，指出缺点和不足，不得讽刺挖苦、严禁体罚和变相体罚，把“双减”工作与禁止教师”有偿家教”结合起来。
（2）要搞好校本培训活动，提高教师的综合教学能力，提高课堂教学效益，不搞课外补课，确保“双减”不减教学质量。
9.严格规范教学管理用书。教师不得以教谋私，严禁向学生推荐或变相推销各种教辅资料、试卷、学习用具等。
三、保障措施
学校将全面抓好检查考核工作。对双减工作的落实情况，学科老师进行全程性的自查，学校教导处进行经常性的检查，发现问题及时整改。
**乡中心学校
2022.*.**
实验小学“双减”工作实施方案
为全面贯彻落实省、市、县“双减”工作会议精神，扎实做好“双减”工作，规范办学行为，增强教学效益，切实减轻中小学生过重课业负担,全面实施素质教育，全面提高学生的综合素质和创新能力，努力提高我校办学水平和教育质量，根据各级教育主管部门有关文件精神，结合学校实际，制定本实施方案。
一、指导思想
全面贯彻教育方针，坚持社会主义办学方向，遵循教育本质规律，落实立德树人根本任务。坚持各方参与、综合施策、标本兼治的基本原则，明确责任、统一部署、统一行动，逐步构建政府主导、部门合力、学校主抓、家庭配合、社会支持的综合治理机制，切实减轻中小学生过重的学业负担。
二、工作目标
以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为目标，切实加强学校管理，规范办学行为，推进育人方式改革，大力发展素质教育，提高教育教学质量。贯彻落实国家新课程方案，激发学生学习兴趣，完成课程标准规定的学习内容。切实扭转不科学的评价导向，全社会树立科学教育质量观和人才培养观，减轻因强化应试、机械刷题、超前超标培训等造成的不必要、不
合理、违背教育教学规律、有损中小学生身心健康的过重学业负担，促进中小学生健康成长，培养德智体美劳全面发展的建设者。
三、组织机构
学校成立落实“双减”工作领导小组：
组长：
副组长：
成员（具体实施者和宣传者）：
组长及副组长负责学生双减工作方案制度的制定、实施及督查工作，各班班主任及科任教师是学生双减工作的具体实施者及宣传者。
四、具体措施
1.加强师德师风建设 贯彻落实教育部《新时代中小学教师职业行为十项准则》，加强学校党支部和党员队伍建设，提高教师思想政治素质，提升师德师风建设水平，健全师德建设长效机制。严肃查处师德失范行为，规范教师正确行使教育管理权和适度惩戒权的行为，禁止教师体罚或变相体罚学生，禁止在职教师违规办班、违规补课和到校外培训机构兼课。
2.深化课堂教改 严格执行国家和省的课程方案及课程标准，开齐开足规定的
课程，促进学生德智体美劳全面发展，任何教师不得随意增减课程课时，不得出现课表与实际执行不符的情况，不得随意提高教学难度和加快教学进度。因地制宜组织学生参加各种实践体验活动，将学生参加劳动实践纳入课程计划及相关课程，纳入学生综合素质评价。组织教研组加强教学、课程、作业等研究，围绕建立健全课程教学体系、转变课堂教学模式等，优化促进教育教学的基本途径和手段，积极推进课堂教改，改变教育教学与生活实际相背离的现状。
3.科学合理布置作业 统筹调控不同年级、不同学科作业数量和作业时间，督促学生完成好基础性作业，强化实践性作业，探索弹性作业和跨学科作业，不断提高作业设计质量。教师要认真批改作业，强化面批讲解，及时做好反馈。严禁教师布置惩罚性的作业，杜绝将学生作业变成家长作业或要求家长检查批改作业。建立完善学生各学科作业量情况摸查制度，并及时将摸查结果反馈给任课教师。
4.严格减少考试次数 严格控制统一考试次数，除国家、省、市和县（市、区）组织的学业质量监测外，小学一、二年级不组织考试，义务教育阶段其他年级每学期不超过 1 次统一考试。不在小学组织选拔性或与升学挂钩的统一考试。严格依据课程标准和教学基本要求确定考试内容，命题要符合素质教育导向，不出偏题怪题。
5.严控学生在校时间
规范学生作息时间，严格按照教育局印发的校历组织教学活动。原则上学校统一安排教育教学活动（早读）时间，小学不得早于 8∶20。建立弹性离校制度，合理安排学生离校时间。教师不得采取“拖堂”或其他方式挤占到学生课间休息时间。学生中午休息间隔时间不少于 1.5 小时。严禁组织学生在节假日（含双休日和寒暑假）集体上课，或以补差、提优等形式变相组织集体上课或考试。严禁学校将课后服务变为集体教学或集体补课。
6.从严管理教材教辅 严格执行国家和省有关中小学教材教辅材料管理相关规定，加强中小学教材和教辅材料管理，严格执行编写、评议、选用、发行、代购、使用等相关政策。严禁滥派、滥订、滥发和搭载各种教辅材料，严肃查处义务教育学校使用境外教材行为。加强教辅材料进校园检查管理，严格执行“一科一辅”，任何单位和个人不得进入学校宣传、推荐、推销任何教辅材料。学生及家长购买教辅材料根据自愿原则，不得强制或变相强制学生购买教辅材料，不得指定参考、暗示和诱导等方式搞“一科多辅”。
7.指导学生实践锻炼 组织学生参加文体活动，培育 1-2 项体育运动技能和艺术特长，严禁挤占体育课时和大课间，校内体育活动时间每天不少于1 小时，条件允许的情况下尽量安排在户外。教育学生坐立行读写姿势正确，认真做好大课间跑操和眼保健操。
8.规范义务教育招生
严格执行义务教育“学校划片招生、生源就近入学”政策，科学划定服务片区范围，确保义务教育免试就近入学政策全覆盖。严禁以各类考试、竞赛、培训成绩或证书证明等儿为招生依据，不得通过考试或变相考试（面试、评测）等方式选拔学生。坚持人籍一致，坚决禁止空挂学籍、一人多籍、学籍造假等现象。
9.优化教学方式 要注重培育科学精神和实践能力，注重差异化教学和个别化指导，引导学生主动思考、积极提问、自主探究。坚持“五育并举”。强化体育课和课外锻炼，大力培养学生运动兴趣、运动技能、运动习惯，切实保证中小学生每天 1 小时校园体育活动。改进学校美育教学，鼓励特色发展，将艺术实践活动纳入课程管理，促进每个学生形成艺术特长和爱好，养成健康的审美情趣。加强劳动教育，引导学生热爱劳动、积极参与社会实践。
10.广泛开展家庭教育 建立健全家庭教育指导服务体系，统筹家长委员会、家长学校、家长会、家访、家长开放日、家教交流会、等各种家校沟通渠道，组织开展家庭教育指导服务工作。
11.加强家庭交流互动 家长应注重言传身教，培育好家风，传承好家训。多与孩子沟通交流，引导其勤奋学习、开朗自信、乐观向上;教育孩子遇到挫折不灰心、不气馁，遇到困难勇于面对、努力克服;帮助孩子树立学习信心，增强学习动力;提醒孩子有事及时告诉家长，
主动寻求帮助。
12.加强舆论宣传引导 通过多种途径对国家、省、市中小学生双减政策进行宣传解读，多层次、多角度宣传科学的教育理念，引导家长和社会转变观念，努力破除“抢跑文化”“超前教育”“剧场效应”等功利现象，营造良好育人氛围。
13.推动课后服务全覆盖 学校每周都开展课后服务，每天至少开展 2 小时，结束时间要与当地正常下班时间相衔接。对有特殊需要的学生，应提供延时托管服务。不断提高课后服务质量，尽量吸引有需求的学生每周 5 天都参加课后服务。学校可统筹安排教师实行“弹性上下班制”。
14.广泛接受社会监督 设立公布举报电话和信箱，畅通社会反映情况渠道，引导广大学生家长共同监督双减工作。
五、工作要求及措施
（一）加强学习，听取意见 按照县教育局文件精神要求召开整治学生过重课业负担活动教师动员大会。注重采取灵活多样学习方式，组织教师认真学习文件和通知，让全体教育工作人员普遍接受一次减轻学生课业负担和素质教育理念学习。组织教师签订《承诺书》。
（二）查摆问题，积极整改 找准找实课业负担突出问题。对照学习内容，采取学生、家长提、自己找、互相帮、集体议等方式，从作息时间、考试评价管理、课程开设、体育锻炼、课堂有效教学等方面查找课业负担问题具体表现，注重从学生、家长反映强烈、社会关注度高的问题中查摆突出问题，对照双减有关规定进行检查，明确双减努力方向和整改措施。开展课业负担调查。组织学生、家长参与整治过重课业负担活动，开展课业负担情况调查，对教师作业设计质量进行考评。
（三）整改落实，建章立制 建立课业负担征求意见制度。每学期至少举行一次征求意见会议，听取学生和家长意见。建立教学活动安排审查、公示制度。每学期开学一周内将本学期学校的总课程表、作息时间表、教师任课安排表等教学活动公示。
小学双减工作实施方案
“双减”是为了“增效”，在减负的同时，重视学生核心素养的生成与身心健康的发展。在双减背景下，如何将高效课堂、作业管理、课后服务、考试管理一体化？我校制定了如下方案：
一、将作业设计纳入备课的闭环系统
（一）继续围绕课堂教学理念，提高每个层面教师的课堂教学效率。
我们始终面临最大的问题就是：如何从关注知识点的落实，转向素养的养成。落实核心素养的关键在课堂，这就需要我们进行课堂改革。设计学法按照：学什么——怎么学——学得怎么样设计。
（二）以学科组为单位，进行高质量的学习单作业设计。
1.根据课堂结构，...
篇三：学校关于落实双减工作实施方案
“双减”工作落实情况汇报 （二篇）
篇一
开展“双减” 工作是党中央作出的一项重大决策部署， 事关国家发展和民族未来， 对促进学生全面发展、 健康成长， 有效缓解家长焦虑情绪， 构建教育良好生态具有重大战略意义。
XX 积极推进“三个提升” ， 着力确保部署到位， 扎实推进“双减” 工作落实见效。
提升学校教学质量，
在深化关键领域调整上发力。
教 育教学是学校的生命线， 我们把教改作为提升学校教学质量根本着力点， 向调改要动力， 向课堂要质量。
2020 年，出台《关于深化教育教改全面提高义务教育质量的实施意见》 ， 高位推动教育教改。
坚持规范教学管理， 坚持优化教学方式， 坚持发挥教研支撑作用， 坚持以“互联网+” 赋能教育教学， 让课堂教学在变革中提质增效， 努力上好每一堂课。
提升作业管理水平，
在减轻学生课业负担上发力。
规范作业管理是扭转学校作业过多、 质量不高、 功能异化等突出问题的根本之策。
出台《关于进一步加强义务教育阶段学校作业管理的实施意见》 ， 制定促进中小学生身心健康发展“十条措施” ， 把作业管理作为重中之重。
严控作业总量， 优化作业设计， 创新作业方式， 探索跨学科
综合性作业， 避免机械、 无效训练， 切实减轻过重作业负担。
提升课后服务水平，
在完善制度机制上发力。
课后服务是满足学生多样化需求的根本途径， 我们着力在完善课后服务机制上下功夫， 不断增强学生和家长的获得感幸福感。
加快推动课后服务全覆盖， 加快提高课后服务质量，加快完善课后服务经费保障机制， 确保课后服务常态化、 规范化开展。
下一步， XX 将认真贯彻中央决策部署， 强化措施， 久久为功， 确保“双减” 工作取得实效， 从根本上减轻学生作业负担和校外培训负担。
一是确保组织力量到位。
加强党委和政府对“双减”工作的领导， 将“双减” 工作纳入县党委教育工作领导小组重点任务， 成立“双减” 工作领导小组， 组建工作专班， 压实有关部门责任。
建立工作例会和定期调度机制，及时研究解决工作中的困难和问题， 定期向县党委和政府 报告工作推进情况。
各镇比照县成立工作机构， 确保上下 协同、 全力推进。
二是确保制度保障到位。
坚持依法治理、 标本兼治。
制定“双减” 工作实施方案， 明确目标任务， 细化具体措施。
制定学校课后服务性或代收费标准、 校外培训机构收费办法、 学校课后服务经费保障办法、 教师增量绩效核
定办法等制度， 为“双减” 工作有序开展提供有力保障。
三是确保专项治理到位。
组织开展校外培训机构“大 引导、 大摸底、 大排查、 大整治” 四大行动， 引导学校、家庭、 社会深入贯彻中央要求， 组织开展拉网式摸底排查， 对无证无照的坚决取缔， 对超前超纲、 内容低俗、 虚假宣传、 收费不合理， 存在安全隐患的， 责令停业整顿，切实规范校外培训服务行为。
同时， 开展中小学教师有偿补课和违规收受礼品礼金问题整治， 从严落实在职教师有偿补课“七个严禁” ， 切实规范中小学教师职业行为， 促进中小学生全面发展、 健康成长。
四是确保督查问责到位。
将“双减” 工作纳入县政府 履行教育职责督导评价的重要内容， 在组织县级普查、 市 级核查的基础上， 县组成联合督查组对各地“双减” 工作 落实情况进行全面督查， 跟踪问效。
对责任不落实、 措施不到位， 漠视群众利益的单位和责任人， 依法依规严肃追究责任。
五是确保宣传引导到位。
充分利用主流媒体， 加强党 的教育方针和“双减” 政策宣传解读， 引导广大人民群众 树立科学的教育观、 人才观、 育人观。
在官方网站开设专题专栏， 及时宣传推广“双减” 工作中的好经验好做法。
加强风险研判， 做好舆论引导， 凝聚各方共识， 持续营造良好社会氛围。
篇二
XX 市认真学习领会中央文件精神， 全面准确把握“双减”要义， 把思想和认识统一到党中央、 国务院重大部署上来，提高政治站位， 强化责任担当， 努力抓好减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担工作（以下简称“双减” ）
落实。
一、
提高站位，
准确把握“双减”
要义。
落实“双减”工作是推进教改的必然要求。
中小学生负担过重， 是教育事业快速发展进程中多种因素相互交织的集中呈现。
减负不能用孤立的眼光看待， 要放在基础教改的总体上看， 要把减负和教学体系、 教材体系、 管理体系、 教育秩序治理、 办学体制、 招生考试制度等方面调改结合起来， 多措并举综合施策。
二、
发挥学校教书育人主体功能。
减轻学生负担， 根本之策在于全面提高学校教学质量， 做到应教尽教， 强化学校教育的主阵地作用。
近年来， XX 市全面深化教改， 努力提高义务教育教学质量， 坚持“五育” 并举， 全面发展素质教育，强化课堂主阵地作用， 切实提高课堂教学质量。
不断加强学校常规管理， 强化教师队伍建设， 提高教师综合教学能力，严格控制学校考试次数和学生课后书面
作业总量， 畅通投诉渠道， 发挥社会监督效力。
统筹学校作息时间， 确保学生达到规定睡眠时间。
增强课后服务供给， 保障课后服务时间，不断丰富课后服务内容、 提高课后服务质量， 满足家长和学生的需要。
推进学业评改， 引导学生认真学习每门课程； 提高命题质量， 减少单纯记忆、 机械训练性质的内容， 增强与学生生活、 社会实际的联系， 注重考查学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力； 改进考试成绩呈现方式， 探索等级呈现， 克服分分计较， 避免过度竞争， 注重对学生知识掌握和应用能力的考查， 坚决纠正超纲的偏题、 怪题、 难题； 推进综合素质评价， 充分反映学生的全面发展情况和个性特长，注重过程性评价， 呈现学生的日常行为规范养成和突出表现。严格义务教育阶段学校免试就近入学规定， 认真落实随机分班制度， 严禁以各种名义组织考试选拔学生， 严禁将培训机构培训结果、 竞赛结果作为招生入学依据， 不给教育行政部门和学校下达升学指标， 不将升学情况与考核、 绩效和奖励挂钩。
密切家校联系， 引导家长树立科学育儿观念， 履行家庭教育职责， 培养孩子的好思想、 好品行、 好习惯， 理性帮助孩子确定成长目标， 不给孩子过度施加压力， 避免盲目跟风报班。
三、
全面规范管理校外培训机构。
严格落实国家有关法律法规， 从严审批培训机构， 强化培训内容监管， 创
新收费管理方式， 规范培训行为， 严肃查处违法违规培训行为， 切实维护广大家长和学生的合法权益。
XX 市开展校外培训机构专项治理工作， 通过排查摸底、 自查自纠、 集中整改、 专项督导等四个阶段进行专项治理。
出台规范文件， 明确校外培训机构的审批程序、 设置条件等， 进一步规范面向中小学生、利用互联网技术实施的学科类校外线上培训活动， 建立促进校外培训机构规范发展的长效机制， 促进其规范、 有序、 健康发展。
四、
强化保障稳妥推进“双减”
落实。
做好组织保障，将“双减” 工作纳入各级政府议事日程， 协调宣传、 妇联、市场监管等相关部门参与， 形成共同治理的工作格局。
强化制度保障， 坚持依法治教、 依法办学、 依法治校。
推进政府职能转变， 理顺管理体制， 落实学校办学自主权， 避免政府管理越位缺位错位不到位， 构建政府、 学校、 社会之间的新型关系。
完善教育督导和执法制度， 常态化开展减负督导检查， 持续抓好校外培训机构治理， 强化面向中小学生活动竞赛的日常监管， 开展“五项管理” 督导检查。
落实经费保障，在教师培训、 薄弱学校建设、 教育信息化等方面加大投入，扩大优质教育资源、 推进教育优质均衡， 支持学校做好课后服务。
充分利用宣传渠道， 通过电视、 广播、 报纸等多种形式宣传“双减” 的意义和具体政策。
篇四：学校关于落实双减工作实施方案
校落实“双减”工作实施方案 （五篇）（2021 年秋季试行）
目录 序号 内容 备注 1 第一篇：双减政策
2 第二篇：落实双减“五项管理”管理制度
3 第三篇：学生课后托管服务工作方案
4 第四篇：课后托管规章制度
5 第五篇：家校合作
第一篇
“双减”政策 《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》原文
为深入贯彻党的十九大和十九届五中全会精神，切实提升学校育人水平，持续规范校外培训（包括线上培训和线下培训），有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担（以下简称“双减”），现提出如下意见。
一、总体要求
1.指导思想。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，着眼建设高质量教育体系，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，坚决防止侵害群众利益行为，
构建教育良好生态，有效缓解家长焦虑情绪，促进学生全面发展、健康成长。
2.工作原则。坚持学生为本、回应关切，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，整体提升学校教育教学质量，积极回应社会关切与期盼，减轻家长负担；坚持依法治理、标本兼治，严格执行义务教育法、未成年人保护法等法律规定，加强源头治理、系统治理、综合治理；坚持政府主导、多方联动，强化政府统筹，落实部门职责，发挥学校主体作用，健全保障政策，明确家校社协同责任；坚持统筹推进、稳步实施，全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定，对重点难点问题先行试点，积极推广典型经验，确保“双减”工作平稳有序。
3.工作目标。学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园，校外培训机构培训行为全面规范。学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担 1 年内有效减轻、3 年内成效显著，人民群众教育满意度明显提升。
二、全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担
4.健全作业管理机制。学校要完善作业管理办法，加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构，确保难度不
超国家课标。建立作业校内公示制度，加强质量监督。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。
5.分类明确作业总量。学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过 60 分钟，初中书面作业平均完成时间不超过 90 分钟。
6.提高作业设计质量。发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。
7.加强作业完成指导。教师要指导小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业。教师要认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。
8.科学利用课余时间。学校和家长要引导学生放学回家后完成剩余书面作业，进行必要的课业学习，从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动。个别学生经努力仍完不成书面作业的，也应按时就寝。引导学生合理使用电子产品，控制使用时长，保护视力健康，防止网络沉迷。家长要积极与孩子沟通，关注孩子心理情绪，
帮助其养成良好学习生活习惯。寄宿制学校要统筹安排好课余学习生活。
三、提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求
9.保证课后服务时间。学校要充分利用资源优势，有效实施各种课后育人活动，在校内满足学生多样化学习需求。引导学生自愿参加课后服务。课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间；对有特殊需要的学生，学校应提供延时托管服务；初中学校工作日晚上可开设自习班。学校可统筹安排教师实行“弹性上下班制”。
10.提高课后服务质量。学校要制定课后服务实施方案，增强课后服务的吸引力。充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。不得利用课后服务时间讲新课。
11.拓展课后服务渠道。课后服务一般由本校教师承担，也可聘请退休教师、具备资质的社会专业人员或志愿者提供。教育部门可组织区域内优秀教师到师资力量薄弱的学校开展课后服务。依法依规严肃查处教师校外有偿补课行为，直至撤销教师资格。充分利用社会资源，发挥好少年宫、青少年活动中心等校外活动场所在课后服务中的作用。
12.做强做优免费线上学习服务。教育部门要征集、开发丰富优质的线上教育教学资源，利用国家和各地教育教学资源平台以及优质学校网络平台，免费向学生提供高质量专题教育资源和覆盖各年级各学科的学习资源，推动教育资源均衡发展，促进教育公平。各地要积极创造条件，组织优秀教师开展免费在线互动交流答疑。各地各校要加大宣传推广使用力度，引导学生用好免费线上优质教育资源。
四、坚持从严治理，全面规范校外培训行为
13.坚持从严审批机构。各地不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构，现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构。对原备案的线上学科类培训机构，改为审批制。各省（自治区、直辖市）要对已备案的线上学科类培训机构全面排查，并按标准重新办理审批手续。未通过审批的，取消原有备案登记和互联网信息服务业务经营许可证（ICP）。对非学科类培训机构，各地要区分体育、文化艺术、科技等类别，明确相应主管部门，分类制定标准、严格审批。依法依规严肃查处不具备相应资质条件、未经审批多址开展培训的校外培训机构。学科类培训机构一律不得上市融资，严禁资本化运作；上市公司不得通过股票市场融资投资学科类培训机构，不得通过发行股份或支付现金等方式购买学科类培训机构资产；外资不得通过兼并收购、受托
经营、加盟连锁、利用可变利益实体等方式控股或参股学科类培训机构。已违规的，要进行清理整治。
14.规范培训服务行为。建立培训内容备案与监督制度，制定出台校外培训机构培训材料管理办法。严禁超标超前培训，严禁非学科类培训机构从事学科类培训，严禁提供境外教育课程。依法依规坚决查处超范围培训、培训质量良莠不齐、内容低俗违法、盗版侵权等突出问题。严格执行未成年人保护法有关规定，校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。培训机构不得高薪挖抢学校教师；从事学科类培训的人员必须具备相应教师资格，并将教师资格信息在培训机构场所及网站显著位置公布；不得泄露家长和学生个人信息。根据市场需求、培训成本等因素确定培训机构收费项目和标准，向社会公示、接受监督。全面使用《中小学生校外培训服务合同（示范文本）》。进一步健全常态化排查机制，及时掌握校外培训机构情况及信息，完善“黑白名单”制度。
15.强化常态运营监管。严格控制资本过度涌入培训机构，培训机构融资及收费应主要用于培训业务经营，坚决禁止为推销业务以虚构原价、虚假折扣、虚假宣传等方式进行不正当竞争，依法依规坚决查处行业垄断行为。线上培训要注重保护学生视力，每课时不超过 30 分钟，课程间隔不少于 10 分钟，培训结束时间不晚于 21 点。积极探索利用人工
智能技术合理控制学生连续线上培训时间。线上培训机构不得提供和传播“拍照搜题”等惰化学生思维能力、影响学生独立思考、违背教育教学规律的不良学习方法。聘请在境内的外籍人员要符合国家有关规定，严禁聘请在境外的外籍人员开展培训活动。
五、大力提升教育教学质量，确保学生在校内学足学好
16.促进义务教育优质均衡发展。各地要巩固义务教育基本均衡成果，积极开展义务教育优质均衡创建工作，促进新优质学校成长，扩大优质教育资源。积极推进集团化办学、学区化治理和城乡学校共同体建设，充分激发办学活力，整体提升学校办学水平，加快缩小城乡、区域、学校间教育水平差距。
17.提升课堂教学质量。教育部门要指导学校健全教学管理规程，优化教学方式，强化教学管理，提升学生在校学习效率。学校要开齐开足开好国家规定课程，积极推进幼小科学衔接，帮助学生做好入学准备，严格按课程标准零起点教学，做到应教尽教，确保学生达到国家规定的学业质量标准。学校不得随意增减课时、提高难度、加快进度；降低考试压力，改进考试方法，不得有提前结课备考、违规统考、考题超标、考试排名等行为；考试成绩呈现实行等级制，坚决克服唯分数的倾向。
18.深化高中招生改革。各地要积极完善基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校招生录取模式，依据不同科目特点，完善考试方式和成绩呈现方式。坚持以学定考，进一步提升中考命题质量，防止偏题、怪题、超过课程标准的难题。逐步提高优质普通高中招生指标分配到区域内初中的比例，规范普通高中招生秩序，杜绝违规招生、恶性竞争。
19.纳入质量评价体系。地方各级党委和政府要树立正确政绩观，严禁下达升学指标或片面以升学率评价学校和教师。认真落实义务教育质量评价指南，将“双减”工作成效纳入县域和学校义务教育质量评价，把学生参加课后服务、校外培训及培训费用支出减少等情况作为重要评价内容。
六、强化配套治理，提升支撑保障能力
20.保障学校课后服务条件。各地要根据学生规模和中小学教职工编制标准，统筹核定编制，配足配齐教师。省级政府要制定学校课后服务经费保障办法，明确相关标准，采取财政补贴、服务性收费或代收费等方式，确保经费筹措到位。课后服务经费主要用于参与课后服务教师和相关人员的补助，有关部门在核定绩效工资总量时，应考虑教师参与课后服务的因素，把用于教师课后服务补助的经费额度，作为增量纳入绩效工资并设立相应项目，不作为次年正常核定绩效工资总量的基数；对聘请校外人员提供课后服务的，课后
服务补助可按劳务费管理。教师参加课后服务的表现应作为职称评聘、表彰奖励和绩效工资分配的重要参考。
21.完善家校社协同机制。进一步明晰家校育人责任，密切家校沟通，创新协同方式，推进协同育人共同体建设。教育部门要会同妇联等部门，办好家长学校或网上家庭教育指导平台，推动社区家庭教育指导中心、服务站点建设，引导家长树立科学育儿观念，理性确定孩子成长预期，努力形成减负共识。
22.做好培训广告管控。中央有关部门、地方各级党委和政府要加强校外培训广告管理，确保主流媒体、新媒体、公共场所、居民区各类广告牌和网络平台等不刊登、不播发校外培训广告。不得在中小学校、幼儿园内开展商业广告活动，不得利用中小学和幼儿园的教材、教辅材料、练习册、文具、教具、校服、校车等发布或变相发布广告。依法依规严肃查处各种夸大培训效果、误导公众教育观念、制造家长焦虑的校外培训违法违规广告行为。
七、扎实做好试点探索，确保治理工作稳妥推进
23.明确试点工作要求。在全面开展治理工作的同时，确定北京市、上海市、沈阳市、广州市、成都市、郑州市、长治市、威海市、南通市为全国试点，其他省份至少选择 1个地市开展试点，试点内容为第 24、25、26 条所列内容。
24.坚决压减学科类校外培训。对现有学科类培训机构重新审核登记，逐步大大压减，解决过多过滥问题；依法依规严肃查处存在不符合资质、管理混乱、借机敛财、虚假宣传、与学校勾连牟利等严重问题的机构。
25.合理利用校内外资源。鼓励有条件的学校在课余时间向学生提供兴趣类课后服务活动，供学生自主选择参加。课后服务不能满足部分学生发展兴趣特长等特殊需要的，可适当引进非学科类校外培训机构参与课后服务，由教育部门负责组织遴选，供学校选择使用，并建立评估退出机制，对出现服务水平低下、恶意在校招揽生源、不按规定提供服务、扰乱学校教育教学和招生秩序等问题的培训机构，坚决取消培训资质。
26.强化培训收费监管。坚持校外培训公益属性，充分考虑其涉及重大民生的特点，将义务教育阶段学科类校外培训收费纳入政府指导价管理，科学合理确定计价办法，明确收费标准，坚决遏制过高收费和过度逐利行为。通过第三方托管、风险储备金等方式，对校外培训机构预收费进行风险管控，加强对培训领域贷款的监管，有效预防“退费难”、“卷钱跑路”等问题发生。
八、精心组织实施，务求取得实效
27.全面系统做好部署。加强党对“双减”工作的领导，各省（自治区、直辖市）党委和政府要把“双减”工作作为
重大民生工程，列入重要议事日程，纳入省（自治区、直辖市）党委教育工作领导小组重点任务，结合本地实际细化完善措施，确保“双减”工作落实落地。学校党组织要认真做好教师思想工作，充分调动广大教师积极性、创造性。校外培训机构要加强自身党建工作，发挥党组织战斗堡垒作用。
28.明确部门工作责任。教育部门要抓好统筹协调，会同有关部门加强对校外培训机构日常监管，指导学校做好“双减”有关工作；宣传、网信部门要加强舆论宣传引导，网信部门要配合教育、工业和信息化部门做好线上校外培训监管工作；机构编制部门要及时为中小学校补齐补足教师编制；发展改革部门要会同财政、教育等部门制定学校课后服务性或代收费标准，会同教育等部门制定试点地区校外培训机构收费指导政策；财政部门要加强学校课后服务经费保障；人力资源社会保障部门要做好...
篇五：学校关于落实双减工作实施方案
落实“双减”政策实施方案为深入贯彻党的十九大和十九届五中全会精神，根据中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和省市有关文件精神，规范办学行为、规范课程课时、规范作业批改、限定作业总量，保证学生休息时间、切实减轻学生过重课业负担、提高课堂教学效率，将“双减”工作落到实处，根据我校实际，特制定我校“双减”政策实施方案：
一、指导思想 以切实减轻学生课业负担为突破口,以精细化管理为抓手,以课堂教学改革为主阵地,以坚持立德树人、提升自主学习能力为重点，深入探索增效的策略、方法和途径，逐步建立和完善“双减”的长效机制,推进学校科学内涵发展,稳步提高素质教育实施水平。
二、组织机构与职责 （一）工作领导小组 成立“双减”工作领导小组，负责对学校“双减”各项工作进行督查和落实，具体成员及分工如下：
组 长：
副组长：
成 员：
（二）职责：
组
长：全面负责、督查“双减”工作 副组长：具体负责“双减”工作的各项措施落实指导，重点负责教师素质提升工程。
成
员：负责落实“双减”工作的各项措施要求。
三、具体措施 （一）聚焦课堂，探索“起点一问”新变化 遵循教育规律，立足学生发展，建构“起点一问”的敬文课堂，以课堂教学为主阵地，以省时、高效、减负为目标，增强“向课堂 40 分钟要质量”的教学理念，强化“每堂课让学生有收获”，努力追求“适负高效”的“有效课堂”。
1.备课讲究实效。
尝试备课微改革，引导教师把更多的精力投放到学习、研究、总结、实验、辅导上。采取电子简案、电子详案和手写详案三类。区级学科带头人可以采用“纲要式”“卡片式”“批
注式”“流程式”等减量、节时、便捷、灵活的新型备课形式；五年内新教师要求手写详案；其余教师沿用电子备课形式。每月开展两次教研组备课活动，以年级为单位，由骨干教师做专题发言，分析单元教学重难点、作业设计等，其他教师进行交流讨论，将讨论结果融于备课中。备课改革后，各教研组要定期检查，并有记载和评价，学校进行不定期地抽查。引导教师把备课的重点放在“教学目标有准度，预设生成有效度，作业设计有智慧”三方面。
2.上课关注有效。
聚焦课堂，关注效率。立足“常态课”，组织“主题展示课”（如：师徒互学课、学科骨干课、教研组长课、资深教师课等），让教师在适当的范围与空间内发挥课堂教学引领最积极的作用。教师对新授内容包括各个知识点的呈现方式符合学生的认知规律，贴近学生的最近发展区。课堂上少讲精讲，多学多练。教师精心安排学、讲、练的内容，以保证各个环节的时间，产生最大的效益。课堂是质量生成的主阵地，建立以提高课堂效益为主渠道的质量提升方式。特别关注学生高阶思维能力的发展，让学生在课堂学习中得到充分思考的机会，探索的空间。
（二）优化作业，有效设计新探索 1.严控书面作业总量。
一、二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；三至六年级每天书面家庭作业完成时间平均不超过 60 分钟；周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。
建立班主任协调学生书面回家作业量的工作机制，每天各任课教师将布置的作业统一写在黑板作业栏，由班主任统一调控，并布置给学生，学校教导处不定期检查。
2.创新作业类型方式。
各任课教师根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。教师精心选择作业内容、精准针对不同学生、精确校正课堂教学、精细反馈作业情况、精深推进互动答疑，鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。教师不得使用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。
3.提高作业设计质量。
各备课组要把作业设计作为校本教研重点，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。切实提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计
作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，学期组织开展优秀作业评选与展示交流活动，加强优质作业资源共建共享。
4.认真批改反馈作业。
教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。
5.不给家长布置作业。
严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。引导家长树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力；督促孩子回家后主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践；不额外布置其他家庭作业。
6.开拓学习新时空 学校要为学生开辟学习通道，提供优质的线上学习资源。创设学生学习的新环境，为学生学习提供技术条件，通过网络学习，为学生学习提供便捷和灵活性。实行教学大数据分析，为学生的学习精准把脉，进行精准地指导和帮扶。引导学生通过市区教育网络平台实现课后自主、探究学习，提高学生的参与热情、学习效率，提升学生综合素质。
（三）丰富活动，打造特色活动品牌 1.落实阳光体育要求。
注重“健康第一”思想，积极开展阳光体育活动。按照课表上好体育课，做好广播操，开展好大课间体育活动，每天保证一小时有质量的体育活动时间，让学生在体育活动中学知识、扬个性、砺意志。
2.加强学校内涵发展。
坚持“以人为本，和谐发展”的办学理念，追求“学校有特色，教师有专长，学生有特长”的办学境界，发展学校内涵，打造学校品牌。开展好“五节三礼”活动，即阅读节、艺术节、体育节、科技节、爱心节、入学礼、成长礼、毕业礼。优化课后服务内容，搭建学生活动平台，开发社团活动课程，以自主性、实践性、探究性、趣味性为抓手，开展文体活动、阅读活动、社会实践、劳动实践等“特色社团”和兴趣小组等活动。为学生搭建课程学习的多彩互动活动平台，给学生更为开放的学习空间，让学生在活动体验中尽享学习之趣。丰富学校校园生活，展示他们的才艺，放飞他们的心灵，让校园成为孩子的精神家园，幸福成长的乐园。
（四）家校联动，落地“双减”新提升 通过家长学校、家长会、家访、网络等形式，向学生家长宣传科学的教育理念、“双减”的意义和我校减负的具体措施，积极争取家长和社会各界的配合，增进家长对教师工作的理解，缩短家长与教师，家庭与学校之间的距离，形成家校合力。帮助家长正确认识“双减”政策下家长需要承担的“责任”，切实履行好家长职责。
（六）严肃违规问责处罚 规范教学管理，营造良好教风；把坚持正确的政治方向作为教学管理的根本要求，严肃教学纪律，对落实教学要求、责任不到位，发生严重违反教学纪律、“双减”等政策要求、师德师风的情形，依据上级教育部门和学校有关规定严肃问责，包括教师约谈、大会批评等，结果与教师绩效考核直接挂钩。
XXXX 小学 2021 年 X 月 X 日
篇六：学校关于落实双减工作实施方案
1 页 共 8 页 2 2022 小学落实“双减”工作 作业及考试管理 实施方案 （完整版）为认真贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的文件精神，切实减轻小学生过重课业负担，全面实施素质教育，全面提高学生的综合素质和创新能力，努力提高我校办学水平和教育质量，结合我校实际，特制定本实施方案。
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，坚决落地落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称为“双减”）的文件精神，站在“实现中华民族伟大复兴的战略高度”部署落实“双减”工作，强化学校教育主阵地作用，构建教育良好生态，有效缓解家长焦虑情绪，促逬学生全面发展和健康成长，办人民满意的教育。
二、工作目标
（一）总体目标
进一步促进学校课堂教学改革，提高课堂教学及作业布 置质量，改变校园内学科间“内卷”状态；彻底减轻学生课
第 2 页 共 8 页 业负担，缓解家长焦虑情绪，增强学生体质，丰富校园生活, 培养德智体美劳全面发展的学生。确保一年内学生和家长的负担有效减轻，3 年内成效显著，人民群众教育满意度明显提升。
（二）阶段目标
第一阶段：宣传发动阶段：2022 年 1 月 20 日至 2022 年2 月 1 日。根据教育局方案精神，制定实施方案，初步建立起减负工作制度和减负管理机制。
第二阶段：减负工作实施阶段：2022 年 2 月 1 日至 2022年12月31。按减负工作制度和减负管理机制实施减负工作，边实验边完善。
第三阶段：深化完善阶段：2023 年 1 月至 2023 年 7 月。
三、制度措施
（一）端正思想，提高认识。
召开教师会议，组织学习“双减”工作的有关文件，领会精神实质，深刻理解“双减”的深远意义。利用网络平台、电话等多种形式，向家长、学生宣讲素质教育观、全面发展观，做好双减的宣传工作，取得家长和社会的理解、支持和监督，形成合力共同做好双减工作。
（二）严格执行课程计划，开齐学科，开足课程。
第 3 页 共 8 页 学校严格按照教育部颁布的课时计划认真安排教学，组织教学活动，不以任何理由增减课程和课时；严格按照规定安排作息时间和周课时数，并将作息时间、班级课程表、家庭作业通过家校连心卡、班级微信群等途径对外公布，自觉接受家长监督。教师期初制定合理的教学进度，学校随时监督教师按进度授课，不得为应付考试搞突击教学，提前结束课程。
（三）规范教师管理。
1.教师不得在校外兼职上课 严禁学校在职教师在校外组织学生补课或到社会办学机构举办的面向中小学生的文化课辅导班、补习班兼课；不得介绍学生到辅导班、补习班上课。违反规定者，按《中小学教师违反职业道德行为处理办法实施细则（试行）》相关规定处理。
2.建立有利于促进教师职业道德和专业水平提高的科学的教师评价体系，不单纯以教学成绩评价教师。坚持内容全面、主体多元原则，综合考虑师德表现、工作态度、专业发展、工作量、工作难度和工作实绩等方面科学评价教师工作。不以考试成绩作为评价和奖惩教师的唯一标准。
（四）确保学生活动时间。不削减、挤占体育课和体育活动时间，认真上好体育课和体育活动课外，每天早晨组织好学生晨跑，课间要鼓励学生走出教室参加健身活动，上午
第 4 页 共 8 页 组织好半小时的大课间活动，搞好乒乓球、足球、篮球等活动训练，每学年结合我校实际情况开展“秋季体运会”。把“阳光体育”活动落到实处，确保学生每天至少 1 小时的体育活动时间。
（五）控制学生作业总量及批改质量。
1.各学科教师在备课组的监督管理下留批各类作业，年级组内的教师，实行轮流负责制，每人负责一周，在自己所负责的时间段内，精心研究课堂作业、以及假期家庭作业的内容与数量，原则是量上减、质（指题的质量和批改质量）上加，每次放假作业通过家校连心卡的形式上报到教学部，审批合格后严格遵照执行，并通过微信群发给学生家长，接受家长监督。
作业总量的具体要求：
一、二年级，不留书面家庭作业，可在校内适当安排巩固练习； 三~六年级，语文、数学书面家庭作业时间总和，每天不超过 60 分钟。
2.加强批改，切实提高作业批改质量。凡是向学生布置的书面作业，教师本人都要及时认真批改，严禁把作业派给学生、家长批改。学校将定期检查县教育局统一征订的教辅用书、学生作业，并以向学生及家长调查、接受家长反馈等
第 5 页 共 8 页 方式对教师批改作业的情况进行考核。同时积极培养作业布置体现精选精编、数量适中且批改认真有效的典型教师，并在全校推广。
（六）精简学生的作业，提高作业设计质量。
1.严格控制课外作业的布置量，对各学科作业时间做出详细指引，对教师作业布置情况进行监控，坚决杜绝布置大量机械性、重复性、惩罚性的作业。教师必须根据教学要求和学生实际，有选择性地布置一些趣味性、实践性、思辨性较强的作业； 2.作业布置体现精选精编，布置有代表性的、便于学生理清思路的、避免混淆的、体现重点的、解决难点的习题。这一类的习题教师就得有意识的多出、多练，直到学生完全理清知识脉络； 3.英语学科作业以及考核要求：
A.在校期间，各年级均不布置英语作业。
B.放假期间，三、四年级英语不布置书面作业，不要求阅读手机打卡，不要求家长督促完成作业；五、六年级以口头作业为主，可以布置少量书面作业。针对口头作业完成情况，不进行体罚和批评，以表扬赞赏为主。
C.不考试，可有针对性地进行口语测试，并通过英文歌
第 6 页 共 8 页 曲演唱过关制来落实“英文唱起来”特色教育项目。
4.在平时教学中，因人施教，因人设题。
5.提倡布置创新性作业。
（七）严格学校考试管理，建立健全与素质教育相一致的考试评价制度。
在教与学的关系上，强调帮助、引导学生，不把考试成绩作为评价学生及教师的唯一尺度，不但强调知识与技能的学习结果，更要重视习得知识的过程与方法以及积极的情感、正确的态度与正确价值观的形成；改善师生关系，强调尊重、赞赏学生，禁止慢待、排挤、歧视和侮辱学习暂时有困难的学生；不组织参加未经教育局批准的各种竞赛活动；除期末考试外不举行各种名目的考试；保护学生的隐私权，不公布学生的考试成绩和名次；不得诱导甚至胁迫学习成绩稍弱的学生及其家长放弃参加考试的权利。
具体要求：
一、二年级不组织书面考试，将书面考试转化为具有趣味性、实践性的学科活动； 三~六年级一律不举行月考和期中考试。
（八）加强学生用书管理。严格按照上级教育部门要求使用教学用书，严禁教师擅自向学生推荐、推销或组织学生
第 7 页 共 8 页 集体购买各类学习辅导资料，违反规定者按绩效工资实施方案中的相关条例处理。
（九）精讲教学。各备课组必须加强集体备课，面向全体学生，选择更佳的教法与学法，向课堂 40 分钟要质量，努力提高课堂教学效率；要充分做好学生和家长的思想工作，针对实施过程中存在的对减负工作的错误认识，做好细致耐心的思想工作，要让他们知道在市场经济环境下的今天减负不是不要质量，不是不考试，也不是社会就没有了竞争，而竞争会日趋激烈，但这种竞争是一种综合素质的竞争，科学文化素质依然是必不可少的。
四、保障机制
1 1 、组织保障：为确保我校“减负”工作落到实处，促进学生全面、主动、和谐、健康发展，决定成立小学减轻学生过重课业负担领导小组：
组
长：XXXX 副组长：XXXX 成
员：XXXX XXXX XXXX 2 2 、机制保障：
⑴实行教师“减负”工作学期报告制，每学期结束前，教师在期末业务总结中详细总结“减负”工作情况；
第 8 页 共 8 页 ⑵开展“减负”工作专项检查，学校减负工作领导小组每半月对任课教师进行全面的“减负”工作检查，通过查阅学生作业本、向学生及家长调查等方式对教师留、批作业的情况进行考核。
⑶学期末教师“减负”工作情况通过学校微信平台向家长及社会通报； ⑷实行“减负”工作责任追究制，对“减负”工作不得力，学生及家长意见较大的，要追究责任，并与责任人的评先选优挂钩。
3、责任追究：各位教师要认真执行“减负”工作的有关规定要求，做到有令必行、有禁必止，学校将对加重学生负担的违纪违规事件及时通报、曝光，进行严肃处理，必要时对有关责任人给予行政处分；对不严格执行课程计划和违反作息时间的学校和个人，一经核实，在各类评先选优中实行“一票否决”；对组织学生进行校外收费补课的、到社会力量办学机构举办的面向中小学生的文化补习班兼课的教师，不得参与各类评先选优。
小学
2 2022 年 年 2 2 月 月 3 23 日
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