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如何做人民满意的教师
怎样做一名令人民满意的教师
摘要：
百年大计， 教育为本。
办人民满意的教育， 需要建设一支支令人民满意的教师队伍。
教师承载者历史的使命， 肩负着培养祖国合格建设者和接班人的任务， 责任重大。
笔者从事教育事业二十余年， 对教师这一职业有特殊的感情， 对教师这一光荣称号有特别的理解。
在面向政治多元化、 经济全球化、 知识多样化的今天， 怎样做一名令人民满意的教师， 是摆在教育战线上一个值得深思的问题。
笔者结合当前的形势和自己从教的经历， 认为做一名令人民满意的教师需要“六高” ——品德要高尚、 学识要高深、 目标要高远、 情趣要高涨、 教法要高超、 生活要高雅。
振兴民族的希望在教育， 振兴教育的希望在教师。
教师是人类灵魂的工程师， 肩负培养祖国合格建设者和接班人的任务， 责任重大。
温家宝总理曾指出：
教师不是雕塑家， 却塑造着世界上最珍贵的艺术品。
21 世纪教育的序幕已经拉开， 在面向政治多元化、 经济全球化、 知识多样化的今天， 办好人民满意的教育， 提高全民族的素质， 是新时期教育事业发展的主要目标和根本任务， 因此人民教育工作者要高瞻远瞩， 审时度势， 紧跟上时代的步伐， 努力使自己成为一名令人民满意的教师。
一、 品德要高尚
教育是文明之母， 教师是教育之本。
教师肩负着传播文明、 开发智慧、 塑造灵魂的神圣职责。
胡锦涛总书记曾说：
“高尚的师德， 是对学生最生动、 最具体、 最深远的教育。
”古人很注重人的品德修养， 孔子曰：
“道之以政， 齐之以刑， 民免而无耻； 道之以德， 齐之以礼， 有耻且格。
” 要想培养品德高尚人才， 教师必须有胸怀祖国、 热爱人民， 学为人师、 行为世范， 默默无闻、 无私奉献的崇高品德。
我们知道， 只有发自内心、 表里如一的美好品德， 才能在学生身上产生潜移默化的作用， 使他们受到教育、 感染和熏陶， 引起他们的共鸣和效仿。
江泽民曾指出：
“老师作为‘人类灵魂的工程师’ ， 不仅要教好书， 还要育好人， 各方面都要为人师表。
” 作为一名新世纪的教师要能够安贫乐教， 甘于奉献。
人民教育家陶行知先生留美归国后， 拒绝高官厚禄， 创办乡 村师范， 与学生一起种菜、 施肥， 把每一分钱都用在教育事业上， 甚至把文稿的收入也用来教育孩子。
他以“捧着一颗心来， 不带半根草去” 的高尚人格， 在学生的心中树立了一座晶莹的师德丰碑。
二、 学识要高深
苏霍姆林斯基曾经说过：
“为了使学生获得一点知识的亮光， 教师应吸进整个光的海洋。
” 我国古代散文家韩愈曾说：
“师者， 所以传道受业解惑也。
” 教师是人类文明的传承者， 是培育人才的园丁。
广博的知识是课堂内容丰富的前提， 也是吸引学生的重要砝码。
鲁迅、 闻一多、 朱自清、 胡适、 季羡林等大师都曾在大学任教， 给他们的学生留下了难忘的印象。
沈元老师高深渊博的知识引来了陈景润日后摘取数学皇冠上的明珠的壮举，于漪、 钱梦龙等名师之所以能取得今天的成绩， 与他们有着高深渊博的知识是分不开的。
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并不是每位教师都具有高深渊博的知识， 那么如何增长自己的知识呢？ 古人很早就告诉我们：
“问渠那得清如许， 为有源头活水来。
” 只有不断地努力， 我们就会离这个目标越来越近。
特别是当今的信息时代，
“处处留心皆学问” ， 报纸、 网络、 电视等都是我们学习的好途径， 只要我们持之以恒， 做一个有心学习的人， 处处留心， 时时积累， 定会汇合出知识的海洋。
成为一名令人民满意的教师， 除了 具有非专业知识的“博” ， 还要有专业知识的“深” 。
古人说“教学相长” “教， 然后知困” ， 这就要求教师遇到问题要深入钻研、 虚心请教， 只有扎实的专业知识， 才能在课堂上有“举重若轻， 行云流水” 般之感。
三、 目标要高远
十年树木， 百年树人。
教育之所以任重而道远， 是因为课堂不仅是学科知识的传递殿堂， 更是人性养育的圣殿。
“教学永远具有教育性” ， 这是教学活动的基本规律。
广大教师面对的是具有灵魂的人， 教师传授的思想一旦深入人心， 将影响其一生。
所以教师要注重培养学生的良好习惯、 高尚情操， 树立正确的世界观、 人生观和价值观， 变“教书” 为“铸魂” ， “一切为了每一位学生的未来发展” 。
胡锦涛总书记指出：
“希望广大教师淡泊名利、 志存高远。
” 也就是要求广大教师要静下心来教书， 潜下心来教书， 把个人理想、 本职工作与祖国发展、 人民幸福紧密联系在一起。
新世纪的教师要培养出新型人才， 其中很重要的就是要注重学生实践能力和创新能力的培养。
“纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行” ， 学生在实践中才能发现问题， 引发创新的思维。
创新是一个民族的灵魂， 是国家兴旺发达的不竭动力。
引导学生建立自主合作探究的学习方式， 把教学的过程变成师生共同探究的过程， 在“探究” 中， 不但事物的“真相、 性质、 规律” 等知识可以获取， 而且在“探究” 中自然也就学会了“求知” 。
真正的研究是主体积极参与的活动， 在主体积极参与的过程中， 学生也磨练了克服困难的意志，久而久之也就有了好的习惯， 好的习惯就会形成好的性格， 而性格可以改变命运。
即教育家说的“教师既要给学生干粮， 还要给学生猎枪” 。
四、 情绪要高涨
“三百六十行， 行行出状元。
” 要想成为一名令人民满意的教师， 首先要热爱教师这一职业， 时时精神饱满， 处处充满激情。
激情是工作的动力， 是生活的支柱。
充满激情的课堂， 能充分调动学生的积极性、 自觉性和主动性， 充满激情的课堂是生动课堂必要条件之一。
没有激情的课堂死气沉沉， 枯燥无味， 难以出彩。
梁任公的一次激情上课， 让梁实秋久久难忘； 著名特级教师魏书生一到讲台， 便激情四射， 因此课堂精彩迭出， 亮点多多。充满激情的教师， 会认真对待每一节课， 从课前的认真准备， 到课后的积极反思， 都贯穿了 极大的热情。
有激情的教师热爱职业， 更有一颗爱生之心。
爱是教师责任心的沃土、 养料， 教师有了爱才会滋养出学生健康的人格， 向上的信念， 才会培养出有魂有根的民族脊梁。
因此教师要关爱每一名学生， 关心每一名学生的成长进步， 努力成为学生的良师益友， 成为学生健康成长的指导者和引路人。
爱学生， 要尊重学生的独立人格。
哲学家爱默生说过：
“教育成功的秘诀在于尊重学生。
” 教师关爱学生， 要做到诲人不倦， 无微不至。
爱是教育的灵魂， 爱是师德的核。
教师对学生的爱是一种特殊的情感， 是一种无私的爱。
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五、 教法要高超 著名教育家叶圣陶老先生曾说：
“没有教不好的学生， 只有不好的教学方法。
” 教学是一门艺术。
科学的教法能有效地引导学生的学习活动， 控制课堂气氛和学生的注意力， 使教学活动顺利完成。
优秀的教师很注重教法的选择与运用， 教法的运用要灵活多变， 具有针对性， 突出实用性。
不必盲目求新， 适合的就是最好的， “不管白猫黑猫， 逮到老鼠就是好猫” 。
同样的内容不同的教师有不同的教法， 同样的内容不同的学生也应有不同的教法。
比如， 古诗背诵时， 对于小学生多用形象记忆法， 对待中学生多用理解记忆法。
教师要练就扎实的基本功， 掌握多种教学方法。
既要继承传统的， 又要借鉴国外的； 既要与时俱进， 跟上时代的步伐， 掌握现代化教学技术， 又要更新储备知识， 不断探索新的教学方法。
一句话， 根据学生实际， 选择最适合的、 收效最大的方法。
孔子提出的“因材施教” 和“启发式” 方法， 仍是我们教学方法的精华， 我们要学会创造性地使用。
六、 生活要高雅
教师是教育人的职业， 教师是社会崇尚的职业， 教师是社会关注的职业。
它具有其他职业不可替代的独立特性。
教师不仅是知识的传递者， 而且是道德的引导者， 是心灵世界的开拓者， 是情感、 意志、 信念的塑造师。
教师既要教书， 又要育人， 时时处处都要为人师表。
教师的示范作用不仅仅局限于课堂与校园， 他们的一言一行， 一举一动都将对他人和社会产生影响。
孔子说：
“其身正， 不令而从； 其身不正， 虽令不行。
” 所以教师要特别注意自己的言行举止， 作为一名令人民满意的教师要有良好的生活习惯， 高雅的生活情趣。
陶行知也认为教师的全部工作就是为人师表。
学高为师， 身正为范。
教书者必先强己， 育人者必先律己。
我们不仅要注重教书， 更要注重育人； 不仅要注重言传， 更要注重身教。
教师个人的范例， 对于学生心灵的健康和成长是任何东西都不可代替的最灿烂的阳光。
作为人民教师要加强师德修养， 以自己高尚的情操和良好的思想道德风范去教育和感染学生， 以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得全社会的尊重。
因此， 教师要自觉抵制极端个人主义、 拜金主义、 玩乐主义等各种不良思想的侵蚀， 要坚决摆脱庸俗低级无聊的生活情调。
有位教育家说过， 做一个合格的教师并非易事， 而做一名令人民满意的优秀教师更是难事。
“路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索。
” 作为人民教育工作者， 只要我们忠诚党的教育事业， 树立崇高的品德， 努力学习， 锐意进取， 严以律己， 爱岗敬业， 一定不会辜负党和人民的重托， 一定会为推动我国教育事业又好又快发展做出突出的贡献。
（二）
千秋大业， 教育为本； 教育成败， 系于教师。
在科技为生产力的今天， 我深感教师的责任重大。
为了 适应新的形势， 我对“如何做人民满意的教师” 作了反思， 现归纳如下。
一、 志存高远， 与时俱进 3
要认真学习马列主义、 毛泽东思想、 邓小平理论， 和“三个代表” 重要思想， 努力实施科教兴国战略， 做先进生产力的开拓者； 要始终牢记人民教师的神圣职责， 爱祖国、 爱人民， 忠诚于人民的教育事业， 以培育人才、 发展先进文化和推进社会进步为己任。
把个人的成长进步同社会主义伟大事业、 同祖国的繁荣富强紧密联系在一起， 并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行好自己的光荣职责。
遵纪守法， 不参与邪教、 迷信、 赌博等活动， 不散布有违党的路线、 方针、 政策的言论， 不做有违党的路线、 方针、 政策的事， 做一名合格的社会主义精神文明的传播者和建设者； 恪守职责， 与时俱进， 做一名人民群众信得过的教师和教育工作者。
二、 严谨笃学， 求真务实
科技进步， 日新月异， 我们迎来了 新知识层出不穷的变革时代。
时代需要我们持之以恒地发扬严谨治学、 诚信质朴、 求真务实、 勇于创新的优良学风。
在丰富多彩的教育教学实践中更新观念， 刻苦钻研， 牢固掌握专业知识； 加强自身学习， 不断丰富文化科学知识，掌握现代教育理论和技术； 了解学生的“需要” ， 围绕” 学生” 这个学习主体， 努力创设开放的课堂， 多元化发展教学。
不断提高教育教学质量， 做热爱学习、 善于学习和终身学习的楷模。
三 师爱无限 尊重学生
为人师表， 注重身教重于言教。
教师工作的“示范性” 和学生所特有的” 向师性” ， 使教师在学生心目中占有非常重要的位置。
教师的思想感情， 处事哲理、 人生观点、 道德境界、 品德修养甚至言谈举止、 音容笑貌都会给学生留下深刻的印象， 对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。
这就要求教师言教、 身教， 并且做到身教重于言教。
孔子说：
” 其身正， 不令而行； 其身不正， 虽令不从。
” 学生总是把教师看作学习、 模仿的对象。
教师的一言一行， 一举一动， 往往被学生看在眼里， 记在心里， 模仿在行动上。
所以， 我们教师需要处处为人师表， 从小事做起， 从自我做起， 率先垂范， 作出表率。
教师要以爱心为铧， 以尊重为犁， 耕耘若水， 润物无声。
我们要循循善诱、 诲人不倦、 任劳任怨； 我们要以自己的道德追求、 道德情感、 道德形象去熏陶感召学生， 以自己的真诚去换取学生的真诚， 以自己的美好去描绘学生的美好； 我们要深入学生当中， 走进学生心灵， 与学生开展多途径、 多形式的交流， 做学生的良师益友； 我们要理解家长， 尊重家长， 绝不呵斥家长， 家校携手， 共同托起孩子们愉悦成长的蓝天。
四 、 钻研课改， 开拓创新
新一轮课程改革需要我们全体教育工作者的耐心和细心， 有条不紊的总结， 坚持不懈的钻研， 突破陈规的思考， 团结一心的协作， 才会拓展出课改的新空间、 新境界。
我们要勇于更新观念， 积极投身于教育教学改革， 探求教育发展的新规律； 我们要不断学习， 树立终身学习观， 更新知识结 4 构， 提升专业水平和工作技能； 我们要立足课堂， 研究学生，尊重学生的个性发展， 启迪学生去畅想、 探索和创造； 我们要虚心求教， 加强同伴互助、资源共享、 均衡发展， 以实现新课改的整体效应和庐阳教育的全面进步。
让我们以社会主义荣辱观为指导， 紧紧围绕我校教育发展的奋斗目标， 振奋精神， 发奋图强， 倾尽我们的智慧和力量， 施展我们的抱负和才华， 努力成为人民满意的教师， 无愧于时代赋予我们的历史使命
（三）
、 从教时间虽不算长， 但掐指算算， 也有十一年了。
尽管， 在教学上也有了一些感悟。
但对我来说 首先， 我得自问一声：
我是不是一名真正意义上的“教师” 。
大凡从师范走出来的人， 都清楚大学校园内随处可见“学高为师， 身正为范” 的激励标语。
当时， 并不是很理解， 总是片面地认为只要将功课学好， 就可以做教师了。
从教以后， 每天也总是盯住学生的“分数” ， 每当所带的班级成绩有所滑坡时， 总是想“方” 设“法” 使学生成绩有所提高。
这里的“方” “法” 无非就是“解题之方” “考试之法” ， 学生究竟乐不乐意， 是否真的能...
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