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定西市安定区八一中学三年发展规划 （2013 年 3 月 ——2016 年 3 月 ）
定西市安定区八一中学 ２０１３年 ３月 １８
1定西市安定 区八一中 学三年发展规划
（２０１３年 ３月 ——２０１６年 ３月 ）
第一部分：
学校办学现状分析 （一）
基本状况：
定西市安定区八一中学是一所规模型的农村初中。
学校始创于１９ ８７年。
２０００年 ９月 ， 石峡湾初级中学改建为一所寄宿制独立初中。 学校占地 １３３３４ 平方米， 绿化面积 ３０ ５ 平方米， 建筑面积 ４８ ８５平方米。
其中教学用房 １９ ９ ５平方米， 教师办公用房 １７ ０２平方米， 学生宿舍及食堂 １１８８平方米， 建有图书室， 微机房， 开设了电脑、 音乐、 美术、 等专用教室， 学校有多媒体教学设备 ２套， 建有校园网、校园广播系统、 校园监视系统。
学校现有 １３个教学班， 在读学生 ６２４人， 在编教师 ４ ４人， 教师达到本科学历的 ３６人， 占总数的 ８１．８％ ， 中学一级教师 ９人， 中级职称占 ２０ ． ５％ 。
学校于 ２００５年创建成为定西市安定区首批示范初中以来， 坚持走以质立校、 内涵发展之路， 取得了良好的办学效益和社会声誉。
２００３、 ２００４ 、 ２００５年连续三年获得区级“文明示范学校” 称号，２００６、 ２００７ 、 ２００８ 年连续三年中考合格率农村学校排名第一。
２００９年获区级“教育教学管理先进集体”， ２０１１年获“市级先进集体”。
（二）
发展优势 １． 地理位置相对优越， 发展速度较快。
我校位于石峡湾乡石峡湾村。
石峡湾乡多年来在“科教兴乡” 理念的推动下， 经济的快速发展， 为全乡教育的发展提供了坚强有力的支撑， 全乡教育正处于兴旺发展期。
多年以来， 学校坚持走内涵发展之路， 办人民满意的教育，成效显著， 获得了定西市“教育先进集体” 荣誉称号。
２． 学校过硬的教育质量产生广泛影响， 牢固确立了定西市安定区农村初中的领先地位。
３． 重视师资队伍建设， 建成了一支比较优秀的师资队伍。
学校为青年教师量身定衣制定培养目标， 推动个性化发展， 以构建健康心态系列活动， 加强教师精神家园建设， 加快了青年教师成长的步伐。多年来， 教师在学校行政领导的引领下， 勤奋耕耘， 不断探索， 自觉学习， 对自己的事业和前途充满希望和憧憬， 奉献意识、 敬业精神强，整体面貌积极向上。
教师队伍年轻化， 学历层次相对较高， 领悟力、
2理解力相对较强， 冲劲足。
教师科研意识和科研能力较强， 能积极参与教科研活动， 主动申报教科研课题， 课题的数量较多， 课题的质量较高。
４ 、 宿舍管理已成为安定区的一大亮点。
在宿舍管理方面， 学校要求后勤校长—宿舍管理员—值周教师—班主任多管齐下， 统一了床单、 被套、 生活用柜， 养起了鲜花， 张贴了名人画像， 营造了良好的寝室文化氛围， 作为学校管理的一大亮点， 受到上级领导及社会各界人士的好评和认可。
５． 重视课程改革， 生态课堂构建呈现新气象。
学校按照上级规定的课程标准开足、 开齐所有课程， 以请进来、 走出去的形式加强校本培训， 转变了教师的教学观念， 推动了教师课堂教学改革。
并通过教研组、 备课组的研讨活动， 举办片、 区级活动的大型研讨活动， 为教师搭建了展示平台， 加快了教师的专业发展步伐， 学校教学质量在本区名列前茅。
近年来， 学校以精细化管理为抓手， 以和谐促发展，以质量铸品牌， 加快了发展步伐。
学校多次承办了馋口片、 区级的课堂教学研讨等大型活动， 充分发挥了区培训中心基地学校的作用， 成为安定区进行课堂教学研讨的重要场所。
６． 学校坚持实施素质教育， 加快了学生健康、 全面发展步伐。多年来， 学校以学生发展为本， 为学生全面发展、 特长发展创造条件，搭建广阔舞台， 校园文化艺术节， 书法、 绘画、 写作等学生活动， 激发了学生的创造力， 形成浓郁的氛围， 取得了良好的成果。
（三）
制约因素 １． 由于多种因素， 部分优质生源流失， 制约了学校发展的空间。 ２． 从教师队伍的年龄结构来看， 青年教师占绝大多数， 因而教学经验相对不足。
３． 青年教师个人的教育教学特色不明显， 个人专长不突出，“模仿型”、“教学型” 教师多，“科研型”、“专家型” 教师少， 为学校实现整体式跨越带来一定难度。
４ ． 班主任的工作能力、 管理水平存在较大的差异。
５． 学校的教育现代化设施设备有待于进一步优化。
第二部分：
学校的发展目标和思路 基本思路：
以精细化管理为切入口， 以青年教师培养为着力点，
3以生活化德育为新亮点， 以生态课堂构建为增长点， 以和谐促发展，以质量铸品牌。
办学目标：
进一步确立本校的教育质量优势， 建成一所在定西市具有广泛影响的农村初中。
师资培养目标：
发挥校长的专业引领作用。
扩大骨干教师队伍，抓好教师的学历提升工作， 全校教师本科以上学历比例达 ９ ５﹪以上。 中学高级教师达 １３﹪以上。
到 ２０１２年， 形成一支以区级学科带头人等区级骨干教师为中坚力量的师德高尚、 学识水平高、 富有创新精神和能力、 结构优化的新型教师队伍， 办学特色：
以生活化德育教会学生做人， 以优质的教育质量办人民满意教育。
培养目标：
石峡湾初中的学生培养成为身心健康， 基础扎实， 并且能主动发展、 全面发展、 特长发展、 自我完善的初中毕业生。
第三部分：
主要任务及措施
一、 深入开展师德教育， 塑造师德高尚的教师队伍 根据市政府通知精神和要求， 进一步加强教师职业道德教育， 引导全体教师进一步加强自身修养， 立足于忠诚党的教育事业、 建办人民满意教育的高度， 增强责任感和使命感， 教书育人， 身先示范， 争作奉献。
以“石峡湾初级中学教师‘十种态度’” 系列活动为载体，从小事入手， 从小处着眼， 推进教师精神家园建设， 优化师生关系、教师与学生家长关系， 推进和谐校园建设， 以和谐促发展， 以质量铸品牌。
引领全体教师严格依法治教、 依法从教， 规范职业行为。
强化师德考核， 并把考核结果与教师岗位竞聘等挂钩， 加大对违反教师职业道德行为的处罚力度， 对师德考核不合格者， 在职称晋升、 评优评先等方面实行“一票否决”。
加强班主任队伍的专业培训， 推进专业化建设， 打造石峡湾农村初中一流的班主任队伍。
二、 切实抓好师资培训， 全面提高师资质量 以精细化管理为切入点， 规范学校各项工作的管理， 努力培育师资队伍建设的新亮点。
1． 认真抓好校本培训工作 进一步贯彻落实教师“七认真” 工作目标和要求， 在全校范围内营造良好氛围； 要加大对教师 “七认真” 工作情况的检查力度和密度，
4做到定期与随机督查相结合， 细化检查过程， 建立资料跟踪机制。
继续开展教师“教育叙事研究” 特色活动， 坚持每周教工例会由三位教师上台作“教育叙事” 的专题发言， 充分利用生活案例， 充分发挥学校“一级教师讲师团” 的引领作用， 推动教育反思走向深入， 提升教师的教育智慧。
为教师快速成长搭建广阔舞台。
深入开展评优课、 青年教师基本功竞赛， 切实抓好教研组、 备课组建设， 努力推进生命课堂的构建， 进一步提高课堂教学效率。
2． 坚持“走出去” 与“请进来” 相结合 聘请区教育局和本区兄弟学校的领导、 专家、 学者来校讲学， 有计划地对教师进行专业培训， 开拓视野， 每学期的专家来校讲学活动不少于四次； 每学年聘请市级的教育专家来校讲学， 组织全体青年教师进行外出观摩活动， 开展与本区兄弟学校及外县友好学校的协作交流活动， 创造一切机会， 让更多的教师走近名师。
3． 加快学历进修、 学历提高步伐 根据学校确定的到 ２０１２年本校教师本科以上学历达 ９ ５﹪ 以上的目标， 对教师量身定衣设定成长目标， 通过报销费用、 协调好课务、提供方便等途径， 继续鼓励教师参加高一层次的学历进修， 鼓励更多的教师攻读研究生， 扩大具有研究生学历的教师队伍。
4． 抓好教师外出培训工作 根据市政府 《关于印发关于进一步加强教师队伍建设促进城乡教育优质均衡发展的意见的通知》 精神， 积组织教师参加市培训中心举办的脱产培训活动， 做到派足派全； 组织英语教师参加市级培训活动，到 ２０１２年， 本校英语教师在省上培训的人数比例达 ６０ ﹪ 。
5． 推进生态课堂的构建工程 建立理论学习制度。
采取定时与即时相结合、 集中与分散相结合的方式， 引导教师学习生态教育理论， 不断增强生态课堂教学改革的意识和紧迫感， 不断完善自身的知识结构， 提高自身的理论素养。
为生态课堂的实验、 研究、 交流活动搭建广阔舞台。
通过开展 “生态课堂研讨月 ” 活动， 举办馋口片、 区级的课堂教学研讨活动， 把全体青年教师推上展示的舞台， 在不断实验、 不断研究的过程中， 不断提高研究和解决教学实际问题的能力， 提高课程开发和建设的能力，
5使日常教学工作和教学研究、 教师专业成长融为一体， 形成在研究状态下工作的职业生活方式， 努力开创生态课堂新局面。
三、 实施“名师” 培养工程， 加快骨干教师队伍建设 根据市教育局制订的《定西市中小学（幼儿园）
教坛新秀、 教学能手、 学科教改带头人评选条例》 和《安定区中小学（幼儿园）
教坛新秀、 教学能手、 学科教改带头人考核细则》 的要求， 加大对青年教师的培养力度， 继续坚持为全体青年教师量身定衣设定成长目标的做法， 推动全体青年教师在生态课堂构建方面积极实验， 深入研究， 不断总结， 不断创新， 有所建树； 以加大督查力度， 细化教学过程管理的形式， 优化教育教学行为， 构建和谐关系， 增强合力， 提高教育质量； 通过校际协作交流活动， 提高课堂教学研讨的质量， 发挥典型引路作用； 大力申办校级、 片级、 区级教学研讨大型活动， 把青年教师推上展示的舞台， 在比较和鉴别中明确努力方向， 加快成长步伐。
四、 加强学校领导班子建设， 打造优秀的管理团队 １． 三位正副校长在理论学习、 专业进步、 依法办学、 民主决策、廉洁自律、 精细管理等方面作出榜样， 要通过各种途径， 进一步创设上下一心、 和谐相处、 团队合作、 敬业奉献、 勇挑重担、 追求强大、不断进取的良好氛围； 校长要努力成为学习型、 学者型、 事业型、 研究型的校长， 坚持深入教育教学第一线， 善于听取群众意见， 实行民主化科学化决策， 实行规范化管理， 不断提升管理艺术， 为全体行政班子成员带好头。
２． 进一步加强学校中层干部队伍建设。
通过行政例会， 组织全体行政班子成员加强政策法规的学习与交流， 提高全体行政的执法执策水平； 建立行政阶段工作剖析机制， 努力提高行政的办事能力， 提升团队战斗力； 建立行政工作提示机制， 提高行政工作效率； 建立行政蹲点机制， 搭建行政工作新平台， 加强与教师的交流与沟通， 扩大行政的影响力。
３． 进一步加快学校管理的法制化进程。
努力探索和建设现代学校制度， 增强法制观念， 严格执行上级的各项规定， 规范收费， 深入
6推进校务公开， 完善教代会机制， 改革优化教师人事、 分配制度， 优化校园氛围。
四、 学校发展的保障措施 （一）
思想保障 办学思想是学校一切工作的灵魂， 只有将办学思想内化为教职工的共识， 并成为教职工自觉的教育教学行为， 才能真正在实践中得以落实。
实施和管理本规划是一项系统工程， 学校将定期召开各级会议，积极学习本规划， 以取得全体教工的共识， 将本规划作为学校内部教育教学工作的行动纲领， 在本职工作中加以贯彻执行。
（二）
组织保障 成立以校长为组长的规划管理领导小组， 具体实施“三年规划”的全程管理， 各分管领导、 处室、 教研组具体落实， 全员参与， 是完成规划的可靠保证。
管理小组负责本规划的全程实施和管理， 努力做到团结协作， 分工明确， 条块清晰。
（三）
制度保障 １、 畅通信息渠道， 加强监督反馈。
不断完善校内各项规章制度，健全民主管理制度， 根据实际情况对本规划不断修订、 完善、 提高，并对实施过程进行调控和改进。
建立立体、 交叉、 多维的信息网络，在规划的具体实施阶段， 学校规划管理领导小组和各部门做好规划的咨询指导、 检查控制和调节平衡工作， 及时纠正偏差的管理行为， 形成干部接受群众监督的工作机制， 齐心协力， 保障三年规划的顺利实施。
２、 测评成效， 利益挂钩。
及时作好规划各阶段的检查测评工作。通过建立一套科学的评价标准， 对各部门及个体的短期目标行为进行评估， 将行为绩效与实施奖惩结合， 鼓励先进， 激励全体， 真正提高学校组织的整体效应。
（四）
师资保障 加强学校行政班子的建设， 各职能部门分工合作， 形成“分工不分家， 团结协作” 的良好氛围。
努力建设一支品德好、 观念新、 学历层次高、 教科研能力强的师资队伍。
（五）
后勤保障
7合理配置资源， 提高教育经费的使用效益， 为学校发展目标的实现提供物质保障。
定西市安定区八一中学 ２０ １３年 ３月 １８
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