班主任工作先进事迹 覃 飞 我从事教育教学工作快二十年了多年来以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工作之中在教育工作中得到锻炼在教学工作中得到提高。我深深地认识到班主任工作的重要意义班主任是对学生进行管理教育和素质教育的组织者和领导者是青少年年成长过程中的引路人。那么怎样才能当好一个班主任呢经过多年的实践我有以下两点体会
一、深入了解有的放矢。
要教育好学生只有了解学生掌握学生的思想状况分析学生的心理状态才能从实际出发对学生进行教育。现在的少年儿童虽然活泼可爱、积极向上但是由于他们是独生子女的特殊身份造就了他们具有自私自利、唯我独尊的"小皇帝"的特殊的个性心理。因此表现在行动上许多学生尚未养成良好的行为习惯和健康的心理素质我从实践中体会到除了掌握他们共同本质特征外更要认真了解每一个学生的思想状况和心理特点了解每一个人成长的不同经历了解他们的过去了解他们的家庭和周围的环境。只有了解这些情况才能选择和运用恰当的方法、手段来进行教育。
记得去年送走的那个班上有一名学生叫罗海峰化名 个性独特不善于和同学交往但是喜欢表现引起大家注意。因此常常做一些不同寻常的事情二年级有一次上美术课不知什么事惹他生气了所以他要撞墙吓得美术老师赶紧叫同学喊我经调查得知有同学拿了他的画笔 不高兴所以撞墙。
下课后 我把他叫到办公室问他为什么撞墙这样不仅会伤害自己而且也会让老师和父母担心还会失去很多小朋友。及时将这一情况告知其父母他妈妈说他这样做就是要引起大家的注意在家经常这样但是从来没有受过伤而且很怕死。叫老师不用担心。可是作为班主任应该对孩子负责了解孩子的内心是关键经常关注多鼓励要教会他与人沟通交流。我阅读相关案例积极与家长联系与任课老师配合让同学主动与他交朋友、活动等几年下来性格活跃主动参加各种活动每个假期都给我写一封信。
二、关心、热爱学生建立互信的师生关系。
要教育好学生首先要关心学生、热爱学生做学生的知心人只有对学生感情深工作才能细、方法才能对头。多年来我努力做到对学生思想上积极诱导学习上耐心帮助生活上关怀体贴。
去年秋季一个星期五的上午我因身体不舒服上完一、二节课后
去医院看病。做完检查又急匆匆赶了回来中午要给孩子们打饭。我一走进办公室就发现我桌子上的玻璃水杯下面压着一张折叠的横格纸。其实我并不惊讶因为我班的“机灵鬼”常常用这种方式与我交流。不过我还是带着好奇和疑问把横格纸展开…… 第一眼吸引我的并不是内容而是落款——一个困惑的女孩。之后我的视线才慢慢从下至上扫视了那些略显粗大的方块字尽管平时的作业本上没有发现这样的字迹但凭借我这么多年批改作业的眼力很肯定是宋楠的字。纸上共三句话“覃老师自从上五年级后我写数学作业就有些吃力作业完成得不是很好。因此常常挨批评今天居然当着全班同学的面狠狠地说了我还让我到办公室重写其实数学课上我是认真听讲了的。为什么会这样一个困惑的女孩”虽然字数不多可表达的意思却很清楚感觉很委屈和茫然。尤其最后并列的三个问号格外扎眼。我看过后心情很复杂为孩子对自己的信任高兴同时也有几分担忧。
吃完中午饭后我让另一名同学将宋楠化名叫到学校小树林。毕竟是孩子从她复杂的眼神和不太自然的动作看出有些胆怯。我主动上前用右手搭在她的肩膀上问道 “最近在学校和同学们玩得怎么样” “很好。” “那老师们上课听得懂不” “能听懂。” “数学课也能听懂” “嗯 ……嗯……” “你相信老师老师很高兴想听你的心理话。” “覃老师您怎么知道是我写的……” “如果覃老师这点识别能力都没有不是白教你五年了。” “我找你就是为了解决‘为什么’把最近写的数学作业黄冈达标练习和少年数学智力报给我看看我们分析分析看能否找到答案。”她犹豫了…… 在之前我和数学老师沟通已经知道了宋楠最近数学成绩下降的部分答案课堂上心不在焉作业书写潦草没有静下心来学习。当她把作业拿来后我与她一起认真看让她先说说作业的情况。宋楠立刻埋下头用比平时低一半的音量说道“我的数学作业书写不认真。”我也用很轻的语气问道“就书写不认真吗”边说边用手指着作业本上的计算题。她马上有意识地说“还有太粗心。”我数了一下共六道计算
题就错了四道有加错的有符号看错的。“如果你的学生写的作业是这样你会怎么对待呢”她再一次低下了头两只手的拇指和食指不停地捏衣服。
俗话说趁热打铁。我用坚定的语气告诉她“宋楠啊做任何事情都需要有塌实和认真的态度不能投机取巧。否则自己和关心你的人都会难过。不过老师很佩服你因为你有面对困难的勇气还知道找援兵。真希望我们班同学向你一样把老师当成知心朋友。一起面对困难解决问题。五年来你一直是一个懂事的孩子自尊心强有明辨是非的能力。
老师相信你知道下一步该怎么做 我也永远支持你 相信我吗”她站在边上默默地点头。我俩对视着…… 她惴惴不安地走在回教室的路上忽然又折了回来欲言又止。我关切地问“还有事吗”“覃老师其实这次期中考试……我的英语成绩是……63。”“你不是说 miss 张给你加错了是 83 分吗我看了你的卷子确实少加了 20 分。”“那是我把试卷复印后重做再模仿 miss张的笔迹改的……”“那是为什么呢”“因为爸爸妈妈规定我语文数学必须上 85 分英语 80 分。我怕交不了差就……自从改了分数后我每天都担心被揭穿总睡不好觉课堂上也没神。今天您帮我分析后我认为只要端正学习态度一定会赶上的。如果这次不纠正可能还会有这种侥幸的心理那么成天都会提心吊胆的。”“宋楠我作为你的班主任今天很开心因为我们成了真正的朋友。其实那天你拿英语试卷来要求加分时我就发现你的和同学们的不一样你的纸张是白的而同学们的偏黄。而且我跟 Miss 张核实过确实是 63 分。” 宋楠听后用非常惊讶的眼神看着我我接着又说道“你放心我决不会告诉任何人这是我俩的秘密。”听了我给她的承诺如释重负蹦蹦跳跳地跑回教室。从此以后她课堂上精神抖擞积极打扫卫生上学期参加区级作文比赛还获得了一等奖阳光自信的她又回来了。作为班主任的我何尝又不是轻松快乐的呢 面对逐渐长大的孩子们不能采取简单粗暴的方法一骂一训了事而是要采用一种理解、尊重、说服、引导的方法真正使学生们明白是非懂得如何去做给学生多一点信任和搀扶多一点温暖和体贴多一点平等和尊重。同时又避免了由于“把简单的问题复杂化”之后所带来的“逆反”、“不服”等后遗症。孩子一旦明白确认是自己“错了”或者“不对”他们会虚心接受批评勇于承担责任并改正错误。有人说最通情达理的是儿童最讲道理的是孩子。关键在于我们处理问题的态度和方法。
在教育教学中我们老师会遇到各种问题。我们作为大人学生是受教育者 我们要创立解决问题的良好氛围 找到解决问题的有效方法。因此我们老师遇到问题心要热头脑要冷要学会制怒和宽容要学会信任学生。
因为信任是连接人际间的纽带 是一种宝贵的精神财富。它像清纯的活水不掺杂肮脏的杂质可以滋润灵魂荡涤灵魂甚至救治灵魂。结果不仅“大事化小小事化了”而且还增进了师生之间的相互尊重和感动何乐而不为呢 在班主任工作中有苦有累有笑有甜做了这份工作你才知道自己肩上所担负的重任。我从中体会到了教育的快乐与学生真诚相处的快乐。在快乐中我找到了自我也从中悟出了很多。用一句我与学生们常说的话“师生之间就要互相尊重互相理解互相关爱。
”这句话伴随我与学生们亲密的相处了一年又一年。班主任是学校里最辛苦的人虽然班主任做的都是一些琐碎的小事但是使每一个学生都能全面发展形成良好的个性是每一位班主任的最大愿望。
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