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行动导向教学 传统教学 教学形式 以学生为学习的行为主体 以教师为中心， 采用“广播式” 教学 学习内容 以间接经验和直接经验并举， 在验证间接经验的同时， 一定程度上能够获得更多的直接经验 以传授间接经验为主， 学生也通过某类活动获取直接经验， 但其目的是为了验证或加深对简介经验的理解 教学目标 兼顾认知目标、 情感目标、 行为目标的共同实现。注重认知目标的实现。
教师作用 教师不仅仅是知识的传授者， 更是学生行为的指导者和咨询者。
知识的传授者。
传递方式 双向的， 教师可直接根据学生活动的成功与否获悉其接受教师信息的多少和深浅， 便于指导和交流。
单向的， 教师演示， 学生模仿。
参与度 学生参与程度很强， 其结果往往表现为学生要学。
学生参与程度较弱， 其结果往往表现为要学生学。
激励手段 激励是内在的， 是从不会到会， 在完成一项任务后通过获得喜悦满意的心理感受来实现的。
以分数为主要激励手段， 是外在的激励。
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