下面是小编为大家整理的浅谈初中班主任德育教育实施（2022年）,供大家参考。
浅谈初中班主任德育教育的实施
三亚市天涯中学
梁文娟
班主任工作是学校教育中最重要的一环， 德育教育是班主任工作的基础。
在帮助学生成长的过程中， 学科知识教育与德育教育要相结合， 知与行的统一。
而班主任与学生接触的时间较多， 这对班主任自身的品德修养提出更高的要求， 班主任工作中德育教育的主要任务有两个方面， 一是全面提高学生的德育理论水平。
二是全面提高学生的思想品德、 政治觉悟水平和认识社会、 适应社会， 分析问题， 解决问题的能力。
浅谈点滴体会。
一、
班主任的德育素质要自觉提高。
“打铁先要自身硬”， 实施德育教育， 首先要提高班主任自身德育素质， 班主任的德育素质包括言行修养、 道德觉悟要提高。
要提高班主任的德育素质必须扎扎实实地做到下面几点：
1、 坚持学习， 不断提高自己的知识。
随着时代的发展， 德育理论也在不断丰富和发展。
作为班主任必须勤奋好学， 孜孜不倦， 使自己的“一桶水” 常满常新， 努力做到学识渊博， 业务精良， 既有精深的专业知识， 又具有广博的相关知识， 使自己的认识适应社会发展的需要。
2、 为人师表， 不断提高自己的道德、 觉悟水平。
正人先正己， 班主任必须 以高尚的师德为学生的楷模， 用高尚的言行举止带动学生修心立品。
这就需要班主任做到：（1）
在言论上， 要对国家对社会对学生负责， 对社会有不同看法， 也不能在学生中大发言论， 误导学生。（2）
在举止上， 要时时处处为人师表， 要求学生做要的， 教师首先做到， 要知行统一。
例如， 要求学生要有远大的理想， 自己却不能不求上进， 过做一天和尚撞一天钟的日子； 讲诚实守信， 自己要言行一致； 讲遵纪守法， 自己要按时上课， 及时下班； 班主任要热心公益事业， 让社会主义道德、 风尚在校园里、 在学生中传扬。
二、
班主任要具有无限的爱生之心。
“感人者， 莫过于情” 感情是交流的基础。
从教育心理学的角度出发， 情感在学习过程中起着十分重要的作用， 它是信念的催化剂。
我国教育家曾说过：“教育之没有情感， 没有爱， 就如同池塘没有水一样。
没有水就不能成为池塘， 没有爱， 就没有教育。” 因此， 热爱学生， 尊重学生， 信任学生， 严格要求学生是班
主任道德威信形成的根本保证， 班主任只有以良好的感情， 崇高的道德去关爱学生， 才会激发学生积极向上的力量， 受到学生的尊敬与爱戴。
如果班主任工作中忽略了这种情感的关爱， 就等于抽掉了德育教育的灵魂。
班主任只有发至内心的真实情感去打动学生， 感染学生、 学生才会在情感上与教师产生共鸣， 才会“亲其师， 信其道”。
三、 不要轻意的给学生“下定义”
班主任的德育工作需要爱心同时更需要耐心。
当某一学生犯了错误， 或者屡教不改， 把这类学生定义为“坏孩子”， 班主任的情感天平就会失衡， 学生的情感也会随之变化，“你认为我坏， 我就越来越捣乱”。
往往在工作中， 给学生“下定义” 就会导致了学生的归属感遭到创伤， 德育教育就难以进行下去了。
四、 班主任教师要具有执着的敬业精神。
当前， 学生调皮， 个性突出， 班主任难当的情况下， 需要班主任具有执着的敬业、 乐业精神。
班主任必须对工作充满热爱之情， 并善于在工作寻找快乐， 具有乐于为人民的教育事业而奉献的精神， 必须对教育事业充满高度的责任感。
有位教师曾经说过：
“一个教师要解决三种能力问题即动力、 能力、 精力。
缺乏动力不想干， 缺乏能力不会干， 缺乏精力不能干。
三者之中首要的是动力问题， 而动力则来自于对教育的事业心。” 可见， 班主任增强育人的事业心和荣誉感， 才会处理好苦与乐， 贡献与报酬的关系， 从而甘心为教育事业献身， 受到学生的尊重， 成为学生学习的榜样。
五、 利用本地区的资源， 与社会实践相结合 每一个地区的学生情况表现截然不同， 利用本地的实际， 与社会实践相结合，是初中德育教育的重要途径。
在社会教育的大环境中， 使学生理解、 体会所学习的理论知识， 去认识社会， 不断提高学生的德育素质。
作为著名景区（天涯海角）边上的学校， 学生每天所见所闻的鲜事固然不少， 商业意识尤其突出， 大多数学生认为在景区挣钱是相当容易的事， 学业无所谓。
为了短暂的眼前利益， 放弃学业， 甚至出现了一些敲诈游客的不文明行为， 而缺少对长远利益的思考。
作为班主任要教育学生以学业为主， 更应在德育教育工作中明确指出学生不良行为的表现， 不仅不利于自己的成长， 同时会给地方经济发展带来不利因素的影响， 引导学生为地区经济发展做出自己的贡献。
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