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基于跨文化交际的大学英语教学模式研究-旅游管理
基于跨文化交际的大学英语教学模式研究
董丹丽
随着我国改革开放的深入发展，改革开放的春风也敲开了大学英语教学的大门，跨文化交际的大学英语教学在大学英语教学中生根，如何让其快速发芽并茁壮成长，我们就对大学生进行跨文化交际培养的意义、基于跨文化交际的大学英语教学的优势和跨文化交际的大学英语教学模式设计三方面，来研究基于跨文化交际的大学英语教学模式。
改革开放的春风吹开了我国的经济之门，促使我国加入了世界贸易组织；吹开了教育之门，使我国更加注重学生的素质教育培养，也吹开了大学英语的教学模式之门--基于跨文化交际的大学英语教学模式诞生，通过这种教学模式来培养我国的跨国际英语交际人才。
一、对大学生进行跨文化交际培养的意义
对于任何国家来说，文化和语言是息息相关的，语言是文化传播的载体，是一个国家文化的表现形式，同时对一个国家的文化起着宣传和推动作用。对一个国家来说，文化又是语言的基础，它制约和推动该国语言的发展。所以，一个国家的语言和文化是相互依存相互制约的关系，当我们学习一种语言时，必须具有一定的文化底蕴。对于英语的学习，就应基于了解这些国家的文化基础上。从这看大学的英语学习，就是一种有关英语文化的学习与交流。如何快速实现基于跨文化交际的大学英语教学与学习的研究，就成了当今大学培养跨国际英语交流人才的重要课题。跨文化交际的大学英语教学，就是注重培养学生的情感英语交流能力，从而达到用英语来进行有效交流的目的。此模式要求英语教学中，能够
实现学生的英语文化学习能力和英语交际能力的统一，并能够把重点培养学生的英语交际能力，从而真正培养出跨国际的英语交际人才。
二、基于跨文化交际的大学英语教学的优势
此教学模式的优势可以从以下两个方面来看：一方面，跨文化交际的大学英语教学，可以让学生很好地从内涵和本质上来学习英语，从而提高大学英语的教学质量，英语作为一种语言，要想更好的学习运用它，就必须学习与英语相关的文化知识，作为语言的英语，交流起来无固定的语言规范模式，但英语背后的文化是有规迹可寻的。教师在英语教学中向学生讲述丰富的英语文化，这对学生在实际英语交流中会有很帮助，因此，没有跨文化交际的英语教学模式，就难以培养出跨国文化人才。
另一方面，此教学模式有利于提高课堂气氛，使英语教学更加生动形象。随着创新时代的到来，如今的大学教学更重视创新，通过创新才能提高学生的学习兴趣，提高教学质量，英语作为一门外国语言，它的文化背景和我们的文化背景存在相当大的差异，因此，学生学习英语时不可避免的会出现对语言理解的不适应。基于，学生自身好奇心与求知欲强的特点，将跨文化英语教学模式引入到实际的英语教学中，恰恰会调动学生学习英语的积极性，满足学生的好奇心和求知欲望。此模式的引入丰富了课堂教学内容，对教师传授的英语知识更加容易理解和接受，因此，没有跨文化交际的大学英语教学模式，现阶段的大学英语教学很难有质的飞跃。
三、跨文化交际的大学英语教学模式设计
1.关于教师教学的设计模式
（1）大学教师要转变以往的教学观念。教学观念直接影响着教学的方
式、教学内容和教学的质量。在大学教学过程中，学生中会存在一定的文化诧异，这不利于跨文化交际的大学英语教学，所以要注重对学生进行文化的教育，随着国际化的要求，培养具有多种文化知识和很强的交际能力的人才是必须的。因此，大学教师在教学中要转变教学观念，以培养学生的英语跨文化交际能力为重点。
（2）重点培养学生的非语言交际能力，非语言交际是在特定环境下运用非语言行为交流的过程。在英语跨文化交流中这种交际能力更为重要，由于文化的差异，非语言文化的差异会更大，例如我们通常说的沉默是金，但是就外国人看来保持沉默是一件让人难以理解的事情。
（3）教师要提高自身的文化修养。论语中曰；“师者传道授业解惑也”老师的在教学中如何介绍英语，将影响学生对英语的认可程度，作为大学英语教师，要扩充与英语相关的知识量，深入了解英语国家的文化，从而更好的教育学生，进一步培养出优秀的跨文化交际人才。
2.从学生自身设计模式
（1）意识决定实践，要改变出传统的写作思维方式。我国的大学生在用英语写作时候，表达方式往往会很中式化。因此，学生要深入了解中英思维表达方式的差异，写出地道连贯的英语文章，真正提高自身的英语写作能力。
（2）要注重利用大众媒体这个载体。如今年学生生活中充斥着电脑、电视、电影等大众媒体，学生可以利用这些了解更多的文化形式，对于我国的学生来说，缺乏的是一种英语文化的氛围，缺乏和地道的英语本族人接触，即便掌握相应的英语文化知识，但是也难以灵活运用到实际交流中，所以大学生要很好的利用这些媒体，更好的体会中西文化的差异。
（3）注重培养学生的独立精神，在学习英语的过程中，学生要注重培
养自己独立思考学习的能力，这样才能获取更多的课堂知识和课外知识，从而更好地提高自己英语方面的能力，尽量摆脱对老师的过度依赖，例如在英语文章难点讲解方面，老师不要直接翻译出来，而是让学生独立思考分析，然后老师提出启发式的问题，让学生提出疑问，老师针对疑问进行引导式讲解，这样来培养学生独立思考的学习精神。
四、结语
语言的学习，要有一定的文化底蕴做铺垫，语言与其文化是相辅相成密不可分的。在进行语言的学习时，要想实现无障碍的交流，不仅仅局限在语言的学习，更重要的是文化知识的学习，跨文化交际的大学英语教学模式，是响应国际化的需求，注重跨国文化的学习，从而培养出兼文化与语言于一身的跨国交际人才。
（作者单位：海南师范大学外国语学院）
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