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当前机关党员干部理论学习中存问题及对策

时间:2022-09-15 20:20:03 来源:文池范文网

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当前机关党员干部理论学习中存问题及对策

 

 当前机关党员 干部理论学习 中存在的问题及对策

 当前机关党员干部理论学习中存在的问题及对策

  作者:

 盐城市林业局 汤中文 严余高 黄志华 文章来源:

 江苏机关党建 点击数:

 677 更新时间:

 2008-2-19 用科学的理论武装人, 是党的思想理论建设的根本任务。

 我们党历来把思想理论建设作为党建的首要任务。

 当前各单位正在采取多种形式深入学习, 贯彻落实党的十七大文件精神, 一个大力加强理论学习的新高潮正在兴起。

 但不容忽视的是, 也有一部分单位一部分党员干部的理论学习还存在一些问题, 严重影响着理论学习的进一步深入, 应当引起各级的高度重视, 认真予以解决。

 一、 问题

  从调查情况看, 理论学习存在的问题, 主要表现在四个方面:

 1. 人员难集中。

 笔者在调查中发现, 一些单位参加理论学习的到课率比较低, 有 90%的干部有过缺课记录。

 相当一部分机关党员干部对理论学习认识上不重视, 抱着无所谓的态度, 缺乏学习的主动性和自觉性, 被动的参加理论学习。

 2. 时间难落实。

 大多数单位都规定了政治学习时间, 但普遍落实不好。

 有些领导虽然也认为学习理论不可少, 但认为是软任务, 而把经济工作和其他业务工作当作硬任务, 时常出现硬任务挤压软任务现象, 使理论学习落不到实处。

 3. 内容难完善。

 由于基层理论信息渠道少, 学习资料缺乏, 内容大多以纯理论为主, 单一乏味, 常采用满堂灌输的方式, 往往是讲的人滔滔不绝 1 小时, 听的人昏昏欲睡 60分, 讲的人照本宣科夸夸其谈, 听的人索然无味开小差。

 结果是使相当一部分党员干部产生厌学情绪。

 4. 质量难提高。

 客观上缺乏理论水平较高的授课人员, 有的为图省事, 把理论学习和其它政治教育合二为一, 用其他教育代替理论学习。

 有的追求形式, 往往只是用理论学习装门面, 实际上理论学习与实际工作完全脱节, 起不到理论指导实践的应有效果, 还严重影响了机关干部的学风。

 二、 原因

  出现以上问题的原因主要有三个方面:

 1. 认识片面, 理论学习的自觉性不高。

 有的同志政治上不够敏感, 认为学习是“软指标” , 完成工作任务是“硬指标” , 理论学多学少, 学深学浅关系不大; 还有的满足于走过场, 认为“学过了 ” 领会得差不多了, 读了几本书, 搞了几次讨论, 写了几篇体会文章, 就可以了。

 加上学习制度不规范, 考核机制不完善, 一些单位的理论学习便放任自流, 陷入无人抓, 无人管, 无人查的尴尬境地。

 2. 把握不准, 理论学习针对性不强。

 有的在学习中, 空发议论较多, 同大家的思想实际贴得不紧, 光讲别的单位如何, 不讲自己单位怎样, 难以引起共鸣; 有的抓不住重点, 解不了疑难, 讲精神文明建设, 伟大意义列摆一大堆, 具体该怎样做没有下文, 讲抵御“酒绿灯红” 的消极影响, 危害性和紧迫性讲得充分具体, 预防对策却抽象空洞, 无法落实。

 3. 方法不活, 理论学习的引导创新性不够。

 有的同志认为理论学习就是念念文件, 读读报纸, 讲一些空泛的道理; 有的单位一讲学习就是办班, 不重视或不善于联系实际回答解决问题; 有的照抄照转上级的部署, 一揽子学习多, 忽视有的放矢, 因材施教, 影响了理论学习的兴趣; 还有的是为了在理论学习中图声势, 求虚名, 营造轰轰烈烈的气氛, 应付上面检查, 不讲实际效果。

 三、 对策

  解决理论学习中存在的问题, 必须对症下药, 在以下几个方面下功夫:

 1. 提高认识, 在思想上增强自觉性。

 新时期机关党员干部理论学习教育, 要注重在方法上有所创新, 要寻求新的载体、 新的形式, 力求教育形式的多样化, 以进一步增强理论学习的吸引力和感染力。

 要改变过去那种“如雷贯耳” 的强制性、 灌输式教育方法, 倡导一种“润物细无声” 的渗透教育方式, 使广大党员干部在潜移默化中接受教育。

 要增加理论学习的“自选动作” , 减少“规定动作” , 把个人自学与集体辅导、 报告会、 专题讲座、知识竞赛、 演讲比赛等有机的结合起来, 同时探索不同学习途径。

 如开展加强机关效能建设、 改进机关工作作风等主题的大讨论活动, 以讨论促学习

 理论学习教育还要引进现代化教育手段, 如用电化教育代替开大会, 用网络学习代替集体阅读, 用观看光盘、 录像带的方式弥补报告会的局限性, 以新的方式和载体, 进一步增强理论学习的吸引力。

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