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师德师风学习心得体会：师德 师德师风学习心得体会：师德--教师的精神支柱
教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力量和决定因素。要办好教育，要稳步推进素质教育和新课程改革，必须坚定不移地建设和造就一支师德优、业务精、作风正、能够让人民群众满意的高素质教师队伍。
通过林仲伟教授给我们做师德师风报告后，让我觉得要使教师转变教育观念，重德为师，爱岗敬业，依法 治 治学，忠诚于党和人民的 教 教育事业，为人师表，要 在 在加强和改进教师思想政 治 治教育、职业理想教育、 职 职业道德教育的同时，重 视 视法制教育和心理健康教 育 育；要加强师德的制度建 设 设和教师的师德、业务考 核 核管理；要大力弘扬尊师 重 重教的优良传统，千方百 计 计地为教师办实事、办好 事 事，不断改善教师的工作 、 、学习和生活条件，为教 师 师教书育人创造更为良好 的 的社会环境；热爱学生、 尊 尊重学生、关心学生，以 爱 爱执教，刻苦钻研教学业 务 务，不畏艰难，积极进取 ， ，勇于创新的高尚师德。
在 在邓小平理论和“三个代 表 表”重要思想指导下，坚 持 持以人为本、以德立教、 爱 爱岗敬业、为人师表，不 断 断提高思想政治水平和业 务务素质，以高尚的情操引 导 导学生德、智、体、美全 面 面发展。做为人民服务的 教 教师，做让人民满意的教 师 师。
通过师德师风的教 育 育学习，我对开展师德师 风 风教育活动的重要意义有 了 了较明确的认识。师德建 设 设决定教师队伍建设
的成 败 败，也就决定教育事业发 展 展和改革的成败。教书育 人 人，教书者必先学为人师 ， ，育人者必先行为世范。
教 教师职业的特点决定了教 师 师必须具备更高的素质， 而 而师德是教师最重要的素 质 质，是教师的灵魂。师德 决 决定了教师对学生的热爱 和 和对事业的忠诚，决定了 教 教师执着的追求和人格的 高 高尚；另一方面，师德直 接 接影响着学生们的成长， 教 教师的理想信念、道德情 操 操、人格魅力直接影响到 学 学生的思想素质、道德品 质 质和道德行为习惯的养成 。
。高尚而富有魅力的师德 就 就是一部教科书，就是一 股 股强大的精神力量，对学 生 生的影响是耳濡目染的、 潜 潜移默化的、受益终生的 。
。因此，针对师德师风建 设 设中存在的、人民群众反 映 映比较强烈的热点或突出 问 问题，开展师德师风教育 活活动是极有必要的，加强 师 师德师风建设也是全面推 进 进素质教育和实施新课程 改 改革的必然要求。
对照 教 教师法等法规和教师职业 道 道德规范，我认为教师应 注注意从下面四个方面加强 学 学习和修养，才能更好地 担 担负起培养“有理想、有 道 道德、有文化、守纪律” 的 的中国特色社会注意事业 接 接班人和建设者的重任。
一、热爱教师职业是做好 教 教学工作的前提。教师职 业 业也是社会的必要组成部 分 分，我们不应该只把教师 作 作为一种职业，更应该把 教 教书育人作为终生奋斗的 事 事业。每一个人都是平凡 的 的，在平凡的岗位上能发 挥 挥应有的作用就是伟大的 。
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二、在教学的过程中 坚 坚持正确的方向。要结合 教 教学，宣
传马列主义、毛 泽 泽东思想、邓小平理论和 “ “三个代表”的重要思想 ， ，在教学过程中，引导学 生 生树立正确的人生观、世 界 界观、价值观；养成正确 的 的资源观、环境观、人口 观 观和可持续发展的观点； 宣 宣传知识来源于实践的观 点 点。告诉学生任何知识、 公 公式、定理、定律都是人 类 类总结生产实践获得的。
告 告诉学生只有学好科学文 化 化知识，积极参加体育活 动 动，积极参加社会实践活 动 动，才能具有为人民服务 的 的本领，我们“提高全民 的 的素质”的伟大理想才能 得 得以实现。在当今知识经 济 济时代，只有掌握足够的 知 知识，才能适应飞速发展 的 的社会对人才的需要，才 不 不会被时代淘汰，才能有 所 所作为，才能成为中国特 色 色社会主义合格的建设者 。
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三、关心学生、热爱 学 学生、平等对待学生是新 时 时期教育工作者必须具备 的 的学生观。现代教育提倡 教 教育工作者与学生是平等 的 的师生关系，这已成为全 社 社会都普遍认同的观点， 爱 爱和责任是师德之魂。青 少 少年学生都是尚未成年的 孩 孩子，在教育教学活动中 难 难免有缺点和错误，作为 教 教师不能一味批评指责他 们 们，而要从关心爱护的角 度 度指出他们存在的问题， 和 和他们谈心，谈感受，让 他 他们从内心认识到自己的 错 错误，只有热爱学生、尊 重 重学生的人格，才会关心 学 学生，了解学生，公正对 待 待每一位学生，才能杜绝 体 体罚和变相体罚学生的现 象 象发生。
四、刻苦钻研 业 业务。精通教学业务是教 师 师之所以成为教
师的关键 。
。只有精通业务，才能将 科 科学文化知识准确地传授 给给学生，而不至于误人子 弟 弟。如果学生提出的问题 教 教师总是不能准确地解答 ， ，教师在学生心中的威信 就 就会逐步丧失，学生对教 师 师也没有信心可言，对教 师 师任教的学科也不可能有 学 学习兴趣，当然也不可能 学 学好这门课程，提高教育 教 教学质量也将成为一句空 话 话，教师要提高教学业务 水 水平，就必须自觉坚持学 习 习和参加业务培训，并在 教 教学实践中锻炼和提高。
教师是教育活动 的 的组织者、领导者，在教 育 育活动中起主导作用。教 师 师要想有效的从事教育活 动 动，就必须具备一定的职 业 业素养。也就是我们说的 职 职业道德。
教师的职业 道 道德就是指在
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