下面是小编为大家整理的学校德育特色总结,供大家参考。
学校德育特色工作材料
我校始终坚持德育为首， 育人为本的办学方向， 确立了“全面规划， 整体推进， 突出重点， 讲求实效” 的德育工作思路， 改革创新， 开创了学校德育工作新局面。
一、 抓规范， 落实德育常规工作
学生良好行为习惯的培养， 是学校德育最常规最基础的工作。
我们以“文明班评比” 为中心， 构建系统的评价网络， 组建了值日师生评价队伍， 按照一日常规标准对各班进行评价。
设立了科学的工作流程和工作表。
如 《情况登记表》 、《情况统计表》 、《情况汇总表》 、 《学生表现报告单》 等。
学生当天的表现都记录在案， 并以报告单的形式反映到班主任手上， 班主任可以依据此单开展表扬、 批评、 教育等评价工作， 有利于良好班风、 校风的养成。
二、 依托德育特色建设， 大力推进养成教育 基础教育最重要的任务就是学生习惯的养成。
根据中共中央《德育工作的通知》 精神， 学校具体做了以下工作。
1、 实施低起点切入， 将养成教育融入到学校的各项活动中，使学生在参与活动中得到潜移默化的教育。
每个学期初， 学校政教处和各班都制订明确的德育计划。
组织诸如演讲、 故事会、 经典诗歌美文朗诵会等群体性强的活动， 培养学生的爱国、 民族精神、 诚信、 法律意识， 努力实现“不求人人成才， 但求人人成人”的教育目标。
2、 上好主题班会， 加强学校德育建设 近年来， 学校开展了“学雷锋、 献爱心” 、 “文明礼仪” 、
“感恩他人” 、 “珍爱生命” 等主题系列活动， 学生从内心深处受到了心灵的触动， 在生动活泼的形式中受到了教育， 在潜移默化中得到了提高。
3、 以德育科研为载体， 努力提高学生养成教育 为了使养成教育稳步发展， 学校组建了 “养成教育之探讨”课题组， 经过几年的观察分析， 课内外实践以及开展多种形式的活动， 不断地总结出经验， 取得了一定的成绩。
4、 开展星级评比活动， 规范学生发展性评价 （1）
学校政教处牵头， 组织开展了争“星” 活动， 提高了学生参与养成教育的积极性。
（2）
学校设置了 “明星灿烂” 评比台， 定期对星级少年进行表彰。
（3）
发挥班、 校家长委员会纽带作用， 开展了“小手拉大手， 同做文明人” “小手拉大手， 同植爱心树” 等系列活动， 调动学生、 家长参与学校教育工作的积极性， 形成教育合力。
三、 提升德育工作质量， 突显学校办学特色。
近几年来， 我校针对性地开展了丰富多彩的活动：
在全校大力推进“全员育人导师制” 活动； 利用课程育人， 紧紧围绕中小学生思想道德建设， 积极开发“棋山传说” 、 “汶水倒流” 、 “美丽桃乡” 等校本课程， 校本课程与各学科相结合， 渗透思想道德
教育； 举办家长参与的趣味运动会； 特色班级命名与班级文化建设； 清明祭扫英烈； 邀请民警作法制报告； “歌唱我的祖国” 金秋艺术节合唱大赛； 安全逃生演练； “我为社区做点事” “我为家庭尽义务” ， 将学校教育延伸到校外等等。
我校始终强调“以德活校” 教书育人、 管理育人、 服务育人、 环境育人。
坚持爱国主义教育、 文明礼仪教育和行为规范教育、 法律法规教育、 心理健康教育。
大大促进了学生良好道德品质的形成。
四、 大胆改革创新， 拓宽德育途径。
本学期， 我们还开展“每周一歌” 活动。
我们就是让学生在优美健康歌曲的熏陶下， 获得美的享受， 受到思想教育。
以上是对我校德育特色工作的简要介绍， 今后， 我校还要进一步加强德育教育理论的学习， 不断提高德育能力， 使德育特色更彰显色彩。
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