下面是小编为大家整理的班主任工作个案,供大家参考。
班主任工作个案 李学容
教育是一种艺术， 班主任工作更是一种艺术， 而艺术是需要创造的。
我们常常听到一句话：“有什么样的班主任就会带出什么样的班级和学生。” 我也热爱我的教育事业， 这里也和大家分享一个关于学生， 家长之间的案例。
我是一名小学语文老师， 当然也兼任班主任的工作。
我班有位同学王某，在一次课间与隔壁班同学杨某发生了 一些摩擦。
事情是这样的：
一天课间， 隔壁班杨某趴在护栏上玩耍， 在护栏下面有一位小女孩， 但是杨某没有注意， 此时我班王某看见了， 觉得杨某这样很危险， 一不小心踩滑了 会伤到小女孩， 于是上前把杨某从护栏上拉了下来， 可能是力气稍微大了些， 杨某从护栏上摔了下来， 摔伤了， 有些淤青。
就这样， 双方家长都来了 ， 对这件事情也向双方家长说明了情况。
我班王某的确是造成了杨某摔伤， 但不是故意的， 王某及家长都很诚恳的向杨某和他父亲道歉。
可是， 杨某父亲十分生气， 不听任何解释， 先是去医院验伤，然后就一直在办公室吵吵闹闹， 校长也和家长都解释了， 可是没有任何作用。
更严重的是， 杨某的父亲还叫了一帮社会上的人到学校外徘徊， 这样的情况十分紧急。
我班王某和他家长仍然诚恳的道歉， 并也说明会承担所有的医药费， 请杨某和其父亲原谅。
对此， 我们班主任也做了 很多工作， 和家长沟通了很久， 不停的劝告， 不停的解释。
最后， 皇天不负有心人， 这件事情终于得到了圆满的解决。
这件事情很能反映班主任和校级领导对于处理学生家长的关系。
在整个事件中， 班主任至始至终都在和双方家长进行沟通， 不停的劝解是处理这起事件的关键因素。
对此， 我从学生和家长两个方面进行分析和反思。
学生方面 （一）
正确引导学生处理同学间的关系 1． 要真诚地待人。
俗话说：
“种瓜得瓜， 种豆得豆” 。
任何感情都讲究真诚， 如果感情失去真诚， 那就不是感情了 。
真诚的去对待你的同学， 那么你的同学就会真诚的对待你。
那么这段友情就可以继续下去。
只有播种真诚， 展现真实的自我， 才会收获别人的真诚。
2． 要学会互相帮助。
我们要学会互相帮助， 才能更加团结， 才能更加友爱。你的举手之劳也许别人会感激一辈子。
这样， 我们会收获更多更多。
3． 多沟通多交流。
不要因为大家有些误解而避免交流和沟通， 而应主动与大家沟通， 参与大家的讨论与活动。
只有这样才能更好地了 解自己和他人， 消除彼此之间的误会， 加强相互的理解和信任。
4． 多加理解和包容。
我们应该是心胸广阔的， 不要因为一点鸡毛蒜皮的小事就和同学吵吵闹闹， 要学会遗忘， 不要记仇。
（二）
正确引导学生的世界观人生观价值观 1． 要让学生明白是非。
这一点很重要， 也是最基本的。
就像我班王某一样，他至少明白杨某当时的动作是危险的， 是在危急的情况下才会不小心弄伤杨某。
虽然是鲁莽了 一些， 但也是有可取的地方。
2． 学生们要勇于承认自己的错误， 慢慢学会承担责任。
我班王某此次的行为伤害了 杨某， 但是他很勇敢的主动承认错误， 自 己也很抱歉， 这种诚恳的态度也是对方家长最终原谅他的一个因素。
3． 遇事要学着冷静处理， 不要用武力解决。
这次的事件， 我班王某和隔壁班的杨某同学就很好， 至少他们双方没有采取打架的方式。
打架是最愚
蠢的解决方式， 不但不能解决问题， 还会激化矛盾， 要是那样， 这件事情就会一发不可收拾了 。
家长方面 （一）
良好的沟通是处理问题的关键 此次事件， 我班王某同学的家长十分明白事理， 知道是自己的孩子有错在先， 很诚恳和杨某以及他父亲道歉， 也十分愿意承担这次事件杨某的所有医药费。
并且我们在和王某家长沟通的时候， 十分和谐， 把问题的关键点都摊开了 来说。
但最初和杨某父亲交谈的时候， 杨某父亲十分不理解我们，以为我是帮着我们班的同学， 很是气愤。
我也和杨某父亲解释了 很多， 这其实也不是一件很严重的事， 杨某自己也明白了 那时候的动作很危险， 我班王某也不是故意的。
但是无论我们怎么样劝说， 杨某父亲始终不满意我们的作法。
校长也和杨某父亲交谈了， 还是无果。
最终， 经过我们班主任苦口婆心的开导， 杨某父亲才愿意和解。
这一点， 说明沟通非常重要。
孩子在学校如果出了什么事情， 当班主任的肯定第一时间通知家长， 告知家长实情不能隐瞒。
同时， 班主任也肯定要将心比心， 理解家长急迫的心情，所以在这次事件中， 班主任与家长的沟通是处理问题的关键。
经过了这次事件， 我也反思了班主任的工作。
在接下来的工作中， 从以下几个方面来不断完善， 对孩子负责， 对家长也要负责。
1.
班主任必须具有一颗爱心。
这是老生常谈， 也是老生“必” 谈。
一位班主任没有爱能够做好班主任工作是不可想象的。
爱是现代教育的第一法则。
没有爱便没有现代教育； 没有爱便没有真诚， 因此没有爱的工作艺术是“骗人术” 。
教师的爱并不是一般意义的爱， 它是一种天性和修养的结晶， 它是道德与人格的统一， 它要求教师具有献身于教育的远大理想， 它要求教师必须具有伟大的热爱真理的精神。
班主任是教师队伍里的排头兵， 所以这种爱在班主任身上体现的最为突出。教师对学生的爱是一种爱的集合， 它该包括世界上除了男女情爱之外的所有的爱——像母亲热爱孩子一样无私， 像父亲热爱儿子一样严格而慈祥， 像战士热爱祖国一样忠诚， 像兄长热爱弟弟一样宽厚， 像姐姐爱妹妹一样温柔又体贴， 像哲学家热爱真理一样执着而痴迷。
2.
苦练基本功， 努力提高自身 素质。
班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质， 树立班主任的权威。
班主任， 首先是教师， 而教师是知识的传播者， 是智慧的化身。
这正是班主任权威产生的前提。
我尽力用智慧和才干在学生心目 中树立起这种权威， 在工作中起到"不令而行"的效果。
不断用新的知识充实自己， 做知识的富有者。
我不仅精通所教学科， 还熟悉所学专业的很多知识。
加强品德修养， 做学生的楷模。
班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。
一言一行都对学生起潜移默化的作用， 都会在学生心目中留下深刻的印记。
注意自身的修养， 努力通过自己的言行举止， 为人处事给学生以示范， 做学生的榜样。
3.
以诚相待， 用诚心架起沟通的桥梁。
与学生家长沟通， 讲究一个“诚 ”字。
只有诚心诚意， 才能打动家长的心， 使他们愉快地与您合作， 有效的促进家长科学地开展家庭教育， 提高家庭教育水平。
班主任应用诚心架起与家长沟通的桥梁。
不管是家访还是家长来校交换意见， 我
们应该立即转换角色， 把自己当作家庭的朋友， 与家长说话就变得容易多了。
同时要使用文明用语， 等等。
这样家长就会明白你是一位很有道德修养的班主任， 为彼此间的交流奠定了 良好的基础。
家访或家长来访前要做充分的准备。
为了让家长知道班主任对它的孩子特别重视， 家访或家长来访前要充分了 解学生的情况， 包括学习成绩、 性格特点、 优点和缺点、 家庭基本情况以及班主任为这个孩子做了 哪些工作等等。
这样， 在与家长交流时， 就能让它产生老师对它的孩子特别重视的感觉以及班主任工作细致、 认真负责的印象。
这样从感情上容易沟通。
倾听家长的意见。
让家长表达他的意见很重要， 谦虚诚恳，专心倾听， 会让家长感到很受重视。
即使是一个满腹牢骚、 怨气冲天，甚至最难对付的家长， 在一个具有耐心、 同情心的善于倾听的班主任面前， 常会被“软化” 的通情达理。
亚耐心的听家长倾诉， 同时要辅以眼神、 动作， 间或插以“是” “对” 这样的短语呼应， 同时要表现出对家长心情的理解， 坦诚地与家长交流， 这样可以对学生情况更全面了解。
班主任的工作任重而道远， 我相信这次成功的案例会一直提醒着我， 在以后的工作中会更加努力。
2013-1-20
【班主任工作个案】相关文章：
