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班主任工作案例(完整)

时间:2022-09-12 19:30:05 来源:文池范文网

下面是小编为大家整理的主任工作案例(完整),供大家参考。

班主任工作案例(完整)

 

 班主任工作案例

  班主任工作案例

  我是一位农村小学的教师, 担任五年级的班主任, 在平时的教学工作中, 我认为农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位, 而农村小学又是整个教育的关键和难点。

 要搞好农村小学教育, 必须注重班级管理。

 而班主任又是班级学生的组织者、 领导者和教育者, 是学生健康成长的引路人, 是联系班级与科任教师, 沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。

 在我的班主任工作中, 我最大的感受是充实。

 它不仅需要爱心与细心, 更需要创造, 因为你面对的是充满创造力的孩子, 而且随着社会的发展, 孩子的问题也越来越多了 。

 因此, 我们的班级工作也应当富有创造性, 下面我就谈谈我在班级管理中的一些管理方法。

 一、 善于表扬, 巧妙批评, 以典型作为榜样。

 案例:

 我们班的张月同学, 父母在外打工, 家境贫寒, 平时和奶奶生活在一起。

 她的行为习惯差, 经常打架, 而且不按时完成作业, 在班的影响也很大。

 后来, 我就到她的家里去, 跟她的奶奶和她多次谈心, 从正面、 侧面去了解她。

 期间, 只要她取得点滴进步, 我都采取不同程度的鼓励, 使她产生了 亲切感、 信任感, 愿意与老师交流, 这样使她从思想上认识到错误, 改正错误。

 在班里也给他自我表现的机会, 使她感觉到了自己的价值所在。

 于是, 我在班内就张月同学做改正缺点的典型, 去感染和她有类似毛病的同学, 带动她改正缺点。

 分析:

 小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励, 这对他们是荣誉的享受, 更能增强他们的勇气和力量。

 当然, “金无足赤, 人无完人” , 由于每个学生的家庭环境、 社会环境、 自身的心理素质不同等方面的影响, 学生中存在着较大的差异。

 有的勤奋守纪, 有的厌学做坏事。

 做为教师, 要正视学生的差异, 对于问题学生, 要从关爱的心态出发, 对他们要晓之以理, 动之以情, 用人格力量去感化他们。

 二、 班主任要以身作则。

 案例:

 我们五年级的同学, 经常在学校劳动, 如:

 平操场、 整理校园等, 有些同学会做, 而有的同学不会, 这时我就拿起工具和他们一起干, 有时也亲自教教他们, 同学们看到老师和他们一起干时, 都争着、 抢着干; 打扫卫生时, 有的同学很自觉, 有一些同学和其他同学不合作, 自己扫一点就丢下卫生工具去干别的, 我经常教育他们要合作, 培养团结意识, 甚至我替他们扫, 渐渐的同学们养成了好习惯, 把卫生打扫的干干净净的, 这样教室的环境卫生非常好; 有时科任教师写字时一点粉笔掉在地上, 或一小张纸掉在地上,我看到后都亲自把它捡起来送到垃圾箱中, 同学们看在眼里, 记在心里。

 后来, 同学们每遇到劳动, 不但积极参加, 而且还保质保量的完成。

 分析:

 班主任凡要求学生做到的, 自己首先要做到。

 可见榜样的力量是无究的, 何况是自已的老师呢?

 三、 要树立正确的学生观。

 案例:

 有一次, 上体育课, 上课铃响了, 同学们在操场上整整齐齐的站好队上课, 上了大约五分钟的时间, 忽然外面有个学生喊:

 报告

 我一看, 原来是我班的蒋真同学, 这一下我可气不打一处来, 就严厉地批评了他一顿:

 “你平时总好玩, 上了课还要玩半天才来, 平时, 又总是迟到。

 ” 平时大大咧咧的他这下可急了, 眼泪分明在眼圈里打转:

 “我不是迟到, 我是给一个老师帮忙运东西, 这才来晚的。

 ” 原来他是做好事, 我知道错怪了他, 连忙给他道歉, 他气乎乎地站在那里不动, 叫他上位, 他也不动。

 分析:

 班主任要正确评价学生的行为, 尤其是在不明学生的做法是否错误时, 更不能轻易对学生加以批评。

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