下面是小编为大家整理的xx县关爱留守儿童工作情况汇报【精选推荐】,供大家参考。
xx 县关爱留守儿童工作情况 xx 县位于 xx 东南部， 长江中下游南岸， 县城西北毗邻 xx市， 西南接南陵县， 东南邻宣城市， 东北与江苏高淳隔河相望。现辖镇，
辖 x 个行政村 x 个居委会， 总面积 x 平方公里，
人口x 万人。
全县 x 所中学、 x 所中心小学、 3 所九年一贯制学校，在校学生 x 人， 其中留守流动儿童 x 人。
一、 切实加强领导， 健全关爱留守儿童工作机制 自 08 年以来， 成立了 xx 县关爱留守流动儿童工作协调小组， 由县委副书记担任组长， 建立了 xx 县留守流动儿童联席会议制度， 每半年召开一次县关爱留守儿童联席会议，研究、 部署相关工作。
县教育局、 县妇联分别印发了 《关于成立 xx 县留守儿童之家建设领导组的通知》 、 《xx 县农村留守儿童之家建设和管理考核细则》 、 《关于建立 xx 县农村留守儿童之家工作信息报送制度的通知》 、 《关于建立 xx县农村留守儿童之家建设与 管理包保责任制和责任追究制的通知》 、 《xx 县农村留守流动儿童活动室建设实施办法》、《xx 县农村留守流动儿童活动室建设考核办法》 等系列文件，并按照管理制度和工作计划有序开展工作。
三、 以留守儿童之家、 留守儿童活动室为依托， 着力开展关爱活动 1、 县教育部门在三年内规划完成全县 66 所学校的建设任务， 其中 2010 年、 2011 年分别规划建设了 22 个校内留守儿童之家， 各校严格按建设和管理办法进行内部建设， 建成
模式一学校 6 所（ 配备电脑、 图书、 电话机）， 模式二学校16 所（ 配备电视机、 图书、 电话机）， 并实行“五统一” ，即统一名 称、 统一标志、 统一功能、 统一制度、 统一考评。县教育局统一印制了 《xx 县留守儿童成长记录册》， 各校建立了 留守儿童档案袋。
明确帮扶教师、 责任到人。
关注留守儿童的安全工作， 湾沚二小不仅加强了 周 一到周 五中 午的“留守儿童之家” 值班安排， 而且派专人利用中午时间在 “留守儿童之家” 为广大留守儿童播放安全教育类的宣传片。
2、 按照省、 市农村留守流动儿童活动室建设要求， 县妇联负责牵头承建了 两个留守流动儿童活动室， 两个活动室分别收到了 省妇联统一配送的书柜、 书刊、 光盘、 乒乓球拍、 篮球、 足球以及棋类等文体器材。
在管理上， 活动室日 常工作有专人负责，结合文化站原有的制度制定了 活动室管理制度、 书刊借阅制度、体育器材使用制度、 议事联络制度、 关爱活动制度、 信息收集制度、 资料管理制度等， 配备了 办公室、 图书室、 文体活动室。
统一制作了 标牌、 指示牌， 并悬挂在醒目 位置， 标明活动室地点、开放日 和开发时间以及联系人、 联系电话。
建立了 “爱心妈妈”队伍， 印发了《致留守儿童一封信》 和《致留守儿童父母的一封信》， 加大宣传力度， 扩大群众对留守流动儿童活动室的知晓率。围绕留守儿童的道德养成及学习生活等方面的需求， 动员 爱心志愿者与 留守儿童结对开展关爱活动， 举办安全知识讲座、 与 xx 江森云鹤汽车座椅有限公司志愿者联系开展“手拉手关爱留守儿童” 活动、 组织两地书信亲子情活动、 评选留守儿童之星、 邀请市妇幼保健院负责人开展健康知识讲座
等内容鲜活、 形式新颖、 吸引 力强的主题活动， 促进留守儿童形成健康的心理、 健全的人格。
三、 以学校为阵地， 扎实开展关爱留守儿童活动 摸清家底。
县教育部门要求各校对留守学生进行认真摸底并登记造册， 对全县 x 名“留守儿童” 和 x 名“随迁子女”进行了 摸底登记， 并建立了 台账。
建立队伍。
县教育局各责任科室分片包干联系学校， 学校各部门联系相关年级， 年级教师和留守儿童实行一对一结对帮扶。
县教育局机关干部、 党员 与天民学校留守学生实行结对帮扶； 充分发挥社会力量， 各校聘请社会志愿者、 村两委干部、 教监会成员 作为留守儿童的代理家长， 并定期走访，关注学生的学习、 生活情况。
各基层学校积极开展关爱活动。
x 中心学校党支部根据“党员 亮牌示范， 展现先锋形象” 活动安排， 于去年 11 月20 日 开展了 “留守儿童之家建设” 党员 奉献日 活动、 x 中心学校少先队开展了 “同在阳光下快乐成长” 主题中队会、 x中心学校开展留守假日 小队活动、 六郎中心学校组织 20 多名 留守学生到 xx 县老年大学——县青少年科教基地参观、十连中心学校国庆小长假对留守儿童进行集中家访， 建立了有效的信息沟通渠道。
县关工委、 县教育局关工委、 镇关工委领导 2010 年 9 月 到 x 学校与 40 多名 留守学生欢聚一堂，举行了 “迎中秋、 庆国庆、 爱家乡 ” 知识竞答活动。
x 中心学校还利用 春节外出 务工人员 返乡 的时机组织召 开留守儿童家长座谈会， 并联系恒升集团对特困留守儿童进行捐助，
共发放捐助款 6000 元。
开展向贫困留守儿童捐资助学活动。
xx 县本土歌手 x 通过“县助学金桥志愿者协会” 向和平学校学生捐款、 xx 县光彩事业促进会到 x 中学举行光彩助学、 县公安局到 x 中学进行爱心资助、县委组织部与 x 领导到三元中学看望留守学生、县民政局、 县商务局到 x 中学资助困难学生、 汪鉴如副县长到十连中心学校慰问留守学生等。
2010 年， 县妇联接受社会捐助 20 多万元， 资助贫困学生 300 多名 。
五、 构建学校、 家庭、 社会“三位一体” 的留守儿童保护网络， 促进留守儿童健康成长 创办好家长学校， 明确家长学校工作目 标， 完善家长学校机构建设， 加强家长学校师资培训工作和课题研究， 提高家长学校教学水平。
努力形成学校主导、 家长和社区主动参与、 紧密配合的留守儿童保护网络， 使留守儿童的保护工作由学校向家庭和社会延伸。
x 年县关工委和县教育局关工委共举办家庭教育报告会 13 场、 受众人数 6500 余人， x 年县关工委和县教育局关工委共举办家庭教育报告会 20 场、 受众人数 x 余人。
积极开展家校共建活动， 通过家长会、 家访等形式， 与学生家长建立经常性的联系。
六、 存在的主要问题
虽然在县委、 县政府的重视下、 在各有关部门的支持下，依托留守儿童之家和留守儿童活动室开展了 一些工作， 取得了 一些成效， 但留守儿童的教育管理是一项长期性的工作，在实践中还存在一些困难和问题， 主要表现在：
留守儿童之
家和留守儿童活动室的内涵建设尚需加强、 活动室建设管理缺乏长效机制、 个别学校由于专用教室不够暂时还存在多室合用的问题、 心理咨询专兼职教师业务水平不高等， 这些都需要我们在今后的工作中加以改进。
xx 县妇联儿童部
2011 年 5 月 24 日
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