下面是小编为大家整理的小班幼儿区域活动观察反思记录【优秀范文】,供大家参考。
小班幼儿区域活动观察反思记录 太仓市沙溪镇幼教中心利泰幼儿园 张怡 观察时间：
2013.5.27 区域活动 观察地点：
丫 丫 班教室 观察要点：
学习两手拇指食指相对沿黑线撕出图形。
活动背景：
孩子需要伙伴， 孩子比成年人更怕孤单和寂寞。
小班下学期的孩子自我意识正逐步形成， 他们的交往范围也发生着变化，他们正用关注的眼神观察周围的玩伴。
此时此刻， 我们将孩子引进亲切、 温馨的氛围， 让他们感受没有朋友的孤独， 从而体会微笑面对朋友是多么重要。
在乐于与同伴交往的同时， 进而和同伴一起分享食物、 玩具、 快乐和秘密。
原来， 有好伙伴是件多么美好的事情啊！
细心的教育者， 我们走进孩子，发现伙伴学习和交流的契机， 捕捉孩子们共同成长的闪光点。
在这生生互动的过程中幼儿体验着自己和他人的情感， 分享着自己和他人的快乐， 逐渐构建和谐的伙伴关系。
在这一主题活动中， 我们设计了自己动手撕纸， 利用废旧物品牙膏盒制作好朋友。
让好朋友站起来。
幼儿行为描述：
金雨彤今天来到了美工区“好朋友站起来”。
她拿起一个牙膏盒和一张操作纸开始制作起来。
只见金雨彤拿起操作纸开始耐心地沿着黑线一点一点慢慢地撕， 两只手的拇指和食指紧紧对着黑线的两旁， 小心翼翼地撕， 不一会儿就把圆形撕了 下来。
坐在旁边的曹孝红很茫然地看着金雨彤撕成的圆形， 于是问：“这个怎么撕得啊？ ” 金雨彤说：
“诺， 就这样！” 于是， 曹孝红也一手拿起操作纸开始撕了起来， 她一用力就把圆形撕成了两半。
于是我过去轻轻地和她说：“没关系， 换一张， 看好， 两个拇指和食指要紧紧地靠在一起， 在黑线的两边，然后慢慢地撕才可以把这个形状撕下来哦！”
听了我的话， 曹孝红又开始动手撕起来了， 这一次， 她学会慢慢地撕了， 但撕出来的圆形还是有些缺角。
后来，曹孝红撕了一会就开始拿起牙膏盒叠着玩了起来。
幼儿行为分析：
金雨彤小朋友在动手能力方面还是比较强的。
而且在平时的区角活动中金雨彤比较愿意思考， 很有耐心。
因此她在老师交代方法后， 能很快地学会制作的方法。
而旁边的小朋友曹孝红平时就是个很爱动的孩子。
今天区域中所提供的材料吸引到她走进该区。
但对于撕这个技能还没有很好地掌握， 在手指拜访的角度及撕得速度、 力度上都还不清楚。
在不会的情况下她去请教另外以为能力较强的幼儿。
但由于是小班， 孩子的表达能力还不够好， 同伴没有办法做到一同进步的可能。
于是老师进行直接的指导。
在老师的直接指导下， 曹孝红的撕得技能会了一点点， 但还没有完全掌握， 需要更多的练习， 幼儿孩子本身没有耐心， 撕了一会就开始做其他事情了。
教育策略与建议：
⒈小班年龄的幼儿,在美工技法上,喜欢涂鸦和任意撕纸。撕纸活动是一种创造性活动,然而撕纸活动一般易被我们忽视。
因此我在区域活动的时候提供机会让幼儿进行撕得练习。单纯的玩虽然也能引起幼儿的兴趣,但那是随意性的,盲目性的,幼儿的注意力不够持久。
实际上幼儿撕纸活动是一个由无意识地玩纸到有意识地模仿成人撕出一定图形,再发展到创造性地撕出一些物体图案的过程,在区域中我给孩子准备了 画好的圆形及长方形做好朋友的头和四肢， 让幼儿沿着黑线撕， 发展幼儿手指肌肉的灵活性和协调性,还可以培养幼儿细心、 专心、 耐心的良好品质和行为习惯。
⒉边念儿歌边学习撕得技能。
为了让幼儿更好地掌握沿线撕这个技能， 我和小朋友一起编了相应的儿歌：
圆形
撕撕撕圆形， 咬一口， 转一下， 一口一口吃完了。
长方形
撕撕撕方形,咬一口,移一口,一口一口吃完了。
⒊在以后的几周中可以让能力强的孩子选择自己撕。
学习对折撕半圆打开后是圆形； 对折撕长方形打开后是大长方形。
在材料的上可以给幼儿多提供一些记号笔和蜡笔让幼儿进行撕后的添画。
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