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党员教师互相批评意见清单_ 党员互相批评意见 党员老师相互指责看法清单_党员相互指责看法
1.对党的创新理论学原著不够，没有常常学原文、读原著、悟原理，与实际工作两层皮。
2.理论学习的前瞻性不强，看到什么学什么，没有固定的学习安排
3.接受新事物的速度不够快，不重视学习。
4.进取意识和创新精神比较缺乏，在思想上有所放松。
5.在实行上级工作部署方面重过程轻实效，以会议贯彻会议、就文件落实文件的现象还是存在。
6.作为单位一把手，过多注意业务工作，对上级部署的各种学习教化活动，统筹不好，力度不大
7.缺乏全局观念。
8.好单打独斗，抓班子带队伍意识不强。
9.履行抓党建职责不到位。。
10.抓理论中心组学习落实不到位，没有很好的规划整体学习安排，学习时间有时过长
11.政绩观有偏差。
12.履行一岗双责意识不到位。
13.对工作没有主动谋划的意识，习惯于用传统思维和
方法推动工作，对工作的超前思索谋划不到位。
14.抓基层党建工作实招少。
15.抓干部管理工作不严格。
16.自身要求不严格。
17.工作存在主观武断，官僚主义的问题。
18.存在工作上主观主义。
19.抓队伍缺乏有效方法。
20.全局意识不足。
21.学习自觉性有待加强。
22.学习的主动性有待增加。
23.学习深度有待拓展。
24.全面学习氛围不够深厚，紧迫感和危机感不强，有工作办事凭阅历的懒散心理。
25.不重视学习，对政治理论、法律学问学习不够，有时候还讲白话，念白字，有损自己的威信和形象。
26.对基层群众精神文化需求了解不透，不能牢牢占据阵地，宣扬工作作为党的喉舌作用发挥不突出。
27.平常忙于繁杂事务，导致指导开展工作底子不厚、本事不够、基础不牢。
28.有好用主义的倾向。
29.大局意识有待加强。
30.在学习的连续性上还须要加强，在深度和广度上也
应当有所侧重。
31.对意识形态工作的检查督促需进一步加强。
32.政治理论方面书籍看得少，学问钻研不够，对驾驭更多学问的重视性相识不足。
33.忙于日常事务，对党的新思想、新理论学习驾驭不够。
34.下基层调研时存在走马观花、蜻蜓点水，对群众的所需所求不能全面驾驭
35.在个人学习方面存在应付现象，系统学习理论不多。
36.对理论学习抓得不紧，有时还存在走形式、走过场的现象。
37.政治理论学习方面须要加强
38.对一些事关发展大局的重大问题缺乏理性思索和总体把握，用理论指导实践的实力有待于进一步加强。
39.大多以念文件、看视频为主，方式简洁、传统，没能很好地调动学习主动性。
40.受求稳求安思想的影响，无形当中开拓创新意识受到束缚，工作习惯于按部就班
41.在理论学习上满意于过去所学，对新的理论和业务浅尝辄止，蜻蜓点水
42.理论联系实际不够紧密，工作上有时凭阅历，对一些事关发展大局的重大问题缺乏理性思索和总体把握。
43.学习的主动性、自觉性、系统性不够
44.理论与实践相脱节
45.理论学习不全面不系统不深化。
46.与工作关系亲密就学，与工作关系稍远的就不学。
47.工作创新不够，思想还不够解放，观念还有待更新。
48.作为单位一把手，须要协调的各种关系比较多，有时候还存在公车私用的现象。
49.平常工作投入精力多，不同程度地忽视了政治理论学习。
50.往往是上级要求学什么、开展工作须要什么，就针对性开展学习，致使理论学习缺乏连续性、系统性、全面性，没能与时俱进提升政治理论素养。
党员老师相互指责看法清单_党员相互指责看法
1、学习促进教化理念更新
该同志深知没有广博的学问,就不能很好地解学生之惑,传为人之道.所以在这学期里,能仔细参与学校开展的各项活动,特殊在教研室组织的教研大讲堂学习活动中,该同志专心听好每一节课,仔细做好每一项笔记,努力完成好每一次作业,主动参与每一次探讨,取人之长,补己之短.让教化理念与教学阅历有机的结合在一起,使理论不空洞,实践有支撑.
3、爱心呈现课堂教学魅力
爱是一种感动,是一丝观赏,一种支持,一份理解,爱是人世间最宏大的力气.它能带给你欢乐,使你暖和,令你华蜜.拥有爱,就拥有博大,拥有爱,就拥有一颗颗赤诚的心.爱心是老师工作中不行缺少的情操,也是老师工作的主旋律,可以说,没有爱也就没有教化.爱心是培育老师与学生感情的基石,爱心是转变后进学生,使他们良好地发展的灵丹妙药.苏霍姆林斯基说:好的孩子人人爱,爱不好的孩子才是真正的爱.该同志爱学生,不仅爱那些聪慧、美丽、优秀的学生,更爱那些不听话、学习有困难的学生,该同志的爱中有严,严中有爱,不偏爱一位好学生,不放弃一位学困生,在该同志的关切个爱心的感召下,每一个学生都感受到了学习的欢乐,取得了优异的学习成果.
教化好比种庄稼,必需辛勤劳作方能换取秋天的收获,一分都马虎不得.这一学期,该同志坚持以饱满的热忱,愉悦的心情投入到教化教学当中,努力克服一切困难,没有请一天假,没有耽搁学生一节课.本学期该同志接着担当一年级数学组组长,为了切实转变老师的教学
方式和学生的学习方式,加强信息技术与课程的整合,进一步提高老师的信息意识和现代化技术的应用水平.在教育处的干脆领导下,该同志组织一年级数学组的全体老师仔细学习新课标理念,制定教学安排和教学进度.采纳集体备课的方式探讨教材,钻研大纲,找准每节课的中的重点、难点,
找寻符合学生年龄特点的学习方式,打造精品课堂,铸造欢乐学堂,使每个孩子都学有所获.主要成果有:(1)教案书写工整,项目齐全,过程详实.(2)作业全批全改,题型多样,量足质高.(3)深化探讨课堂,理性执教,绽放精彩.
对老师党员的指责看法
该同志能够仔细学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想,深化实行科学发展观,并将其融入到实际工作当中.在生活上,主动向上,能够严格要求自己,能做到艰苦朴实,勤俭节约.不足之处在于离共产党员先进性标准还有差距,保持和发挥党员的模范作用还不够;工作方法有时还需改进,工作预见性、主动性还有待于进一步的加强.希望今后能不断提高业务素养,切实改进工作方式方法,提高工作实力.
对老师党员的指责看法
根据市局党组要求以为民务实清廉为主题,反对四风、服务群众为重点,仔细开展指责与自我指责,着重查找在四风方面存在的问题,对本单位党员评议如下:
***同志能够仔细学习党的重要理论思想.不足之处在于学习的自觉性不高.存在以干代学的现象,特殊是当工作与学习发生冲突时,往往认为学习是软指标,可以往后推一推,从而导致学习的自觉性不高,而且学习的系统性不强,学习效果不佳.希望该同志在理论联系实际、指导实践上下真
功夫,不断提高理论学习的效果,实现理论与实践相统一.
***同志在工作和生活中能够根据党员的标准严格要求自己.不足之处在于欠缺创新意识,没有充分发挥主观能动性,局限于上级布置什么做什么,有时产生的新想法也只是停留于心动而无行动的状态.希望该同志能够正确树立科学的世界观、人生观和价值观,要以解决思想和工作中存在的实际问题为动身点,变更自己的工作学习看法.
党员老师相互指责看法清单_党员相互指责看法
1、联系群众不够深化;
2、担当精神不足;
3、性格急燥，有时不讲究方式方法;
4、有长官意志和官僚作风;
5、坐在机关较多，主动上门服务老干部不够;
6、与同志们沟通沟通较少，营造宽松活泼氛围不够;
7、吃苦精神和进取精神不强;
8、严于律己不够过硬;
9、不比奉献比待遇，工作上图轻闲，待遇上想丰厚;
10、性格急燥，修养不够;
11、不爱学习，不能应用电脑等现代化办公工具处理公文;
12、服务老干部不讲究方式方法;
13、工作质量不高;
14、工作纪律执行不严;
15、作为副院长对分管工作底数不够清，谋划不够全面，检查督办不够到位;
16、学风不实，学用脱节;
17、有时不注意小节，自身要求不高;
18、大大咧咧，口无遮拦;
19、自信不足，主动性不强，不敢较真碰硬;
20、公车管理不严，有公车私用现象;
21、工作的统筹和前瞻性不够;
22、执行制度不严格、不到位;
23、工作方法简洁;
24、工作作风不扎实;
25、奢侈思想滋生，生活庸俗;
26、政治纪律松懈，指责与自我指责做的少;
27、执行集中选购 制度方法不多，缺乏敏捷性，投入精力不足;
28、思想上对传帮带工作重视不够;
29、过分纠缠于文字工作，协调、调研和督促落实方面投入精力不足，助手作用发挥不充分;
30、支配部署工作多，自己亲自抓落实少;
31、对事关职工民生的工作缺乏重视，对群众需求了解不够，为民意识不强;
32、工作中因循守旧，开拓创新不足，在某些事情上只求过得去，不求过得硬;
33、对群众反映的问题，被动解决的多、主动化解的少，绝大多数时间在办公室里写文件、发指令，不愿深化基层，多与基层党员干部和群众谈心沟通;
34、存在好人主义，不愿触及冲突，在布置工作、协调事务、推动落实过程中，注意平衡关系、照看情面，搞一团和气，对落实不力的人或事指责不够;
35、存在重实际工作、轻理论学习的状况，对理论学习的意义相识不到位;
36、不擅长大胆、放手开展工作，对于急、难、险、重工作中存在畏难心情;
37、工作上急于求成，详细支配上不够周密，注意成果多，关注过程少;
38、关切同志不够，与干部职工谈心交心的少;
39、生活上艰苦奋斗精神不够，有时有吃请和公车私用现象;
40、工作上缺少进取、创新精神，满意于现状;
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