预备期培养措施7篇

时间：2022-09-08 11:35:04 来源：文池范文网

预备期培养措施7篇预备期培养措施　学生党员发展工作指导手册坚持标准　保证质量改善结构　慎重发展XXXX大学党委组织部二○○八年五月　前　言　做好发展党员工作是党员队伍建下面是小编为大家整理的预备期培养措施7篇,供大家参考。

预备期培养措施7篇

篇一：预备期培养措施

党员发展工作指导手册坚持标准

　保证质量改善结构

　慎重发展 XXXX 大学党委组织部二○ ○ 八年五月

　前

　言

　做好发展党员工作是党员队伍建设的重要内容，加强和改进在大学生中发展党员工作，把优秀青年大学生凝聚到党的队伍和事业中来，对提高党员质量、培养一代又一代社会主义事业可靠接班人、永葆党的蓬勃生机和活力，具有极为重要的战略意义。

　近年来，校党委将学生党员发展审批权下放到学院党委，各学院党委狠抓工作落实，学生党员发展工作呈现良好态势，取得了显著成绩，积累了有益经验；同时，随着形势的不断变化和学生党员发展力度的不断加大，在学生党员的发展过程中也出现了一些新情况和新问题。

　为了进一步坚持标准、严格程序，加强和改进学生党员发展工作，同时为广大基层党组织和党务工作者开展学生党员发展工作提供一份具

　有较强针对性、实用性和操作性的指导资料，根据《中国共产党章程》、《中国共产党发展党员工作细则（试行）》和学校有关文件要求，我们编写了这本《学生党员发展工作指导手册》。

　手册主要包括发展预备党员，预备党员的教育、考察和转正及毕业生党员组织关系转接工作等三个方面内容，请有关基层党组织和党务工作者按照本手册要求执行。

　 XXXX 大学党委组织部二○○八年五月

　第一部分发展预备党员工作

　一、确定入党积极分子 1. 学生提出书面申请（ 1）

　提出入党申请的基本条件: 一是年龄在十八岁以上；二是承认党的纲领和章程；三是愿意参加党的一个组织并在其中积极工作，执行党的决议；四是按期交纳党费。

　（ 2）

　入党申请书应手写，不能打印。

　写作应采用书信体裁，首先是标题，应为“入党申请书”；接着是称谓，即申请人对党组织的称呼，一般写“敬爱的党支部”，顶格写在标题下的第一行，后面加冒号；正文内容包括对党的认识、入党动机、对待入党的态度，个人在政治、思想、学习、工作、作风等方面的主要表现情况；结尾应加“此致、敬礼” 等用语结束全文；最后署名申请人姓名和日期。

　（ 3）

　建立申请入党人员基本信息库, 对于申请入党的学生，学院党委要建立申请入党人基本信息库，及时掌握申请入党人员的动态信息，并列入培养计划，经常对他们进行教育。

　2. 团组织“推优”

　（ 1）

　推优的条件：

　凡发展 28 周岁以下的青年学生入党，必须经过团组织推荐，否则，不予发展。

　团组织推荐优秀团员为入党积极分子，必须具备五个基本条件，即政治上积极要求进步，有较高的思想觉悟；拥护党的路线、方针、政策，自觉遵纪守法；正确处理国家、集体、个人三者之间的关系，把党和人民的利益放在首位；学习成绩突出；积极参加团的活动，表现突出，在团员中起模范带头作用。

　（ 2）

　推优的程序是：

　团支部对申请入党的团员建立工作档案；团支部在党组织指导下制定优秀团员培养计划，定期考察要求入党的团员青年的政治态度、思想觉悟、现实表现和学习情况等，并如实填写《优秀团员培养考察表》；在对优秀团员进行一年培养考察工作的基础上，召开团员大会，采取无记名投票方式确定推荐对象；团支部填写《优秀团员入党推荐表》，说明推荐理由，报学院团委审核并签署意见；上级团组织同意后对推荐对象进行公示；对公示无异议的推荐对象向同级党组织推荐。

　推荐工作原则上每学期一次，也可按党组织的要求随时推荐。《优秀团员培养考察表》、《优秀团员入党推荐表》在校团委领取。

　3. 撰写自传（ 1）

　本人基本情况：

　包括姓名、性别、民族、出生年月、籍贯、文化程度、家庭出身、从事的社会工作及担任职务等。

　（ 2）

　本人经历：

　一般从小学写起，读书的起始时间，读书期间所担任的职务和受过何种奖励和处分，参加过什么组织，证明人，以及需要向党组织说明的其他问题。

　（ 3）

　直系亲属（指父母、兄弟姐妹及与本人长期一起生活的亲属）

　和主要社会关系（指与本人关系密切的旁系亲属，如伯姑舅姨等）

　的政治面貌及职业。

　（ 4）

　写明自己的思想认识过程，写明各时期对党的认识，写清对重大政治斗争，如对“法轮功”、 “藏独分子” 等的态度，明确今后的努力方向。

　自传写好后，交给党支部审查，并由支部组织委员负责归档。

　4. 党支部确定入党积极分子（ 1）

　同入党申请人谈话。

　党支部对每一位递交了入党申请书的学生，都应持欢迎态度，由支部书记或其他委员同他们谈话，谈话的内容主要是：

　一是了解入党申请人的入党动机；二是了解入党申请人的思想、学习、工作情况，鼓励肯定其成绩，指出不足和努力方向；三是了解入党申请人的经历和家庭情况。

　（ 2）

　征求党内外群众意见。

　一是听取入党申请人所在班级（党小组）

　的讨论意见；二是听取年级其他班级同专业（党小组）

　的意见，或找一些党员了解情况；三是听取所在班级班主任的意见和同班、同专业非党员学生的意见；四是对反映出来的问题，党支部要认真负责了解清楚，作出正确的评价。

　（ 3）

　支委会或支部大会讨论研究，确定入党积极分子。

　程序主要是：

　一是介绍入党申请人的入党愿望及有关情况；二是汇报征求党内外群众意见情况；三是支委会讨论形成意见，记录在支委会记录本上。

　（ 4）

　支部大会公布确定的入党积极分子，并报学院党委备案。

　二、入党积极分子的培养、考察和管理 1. 指定一至两名正式党员作为入党积极分子的培养联系人。

　2. 培养联系人的主要任务是：

　一是对入党积极分子进行党的基本知识教育，提高其思想觉悟，经常找其谈心，肯定成绩，指出缺点和努力方向；二是了解入党积极分子的思想、学习、工作等情况和存在的问题，至少每半年向党支部汇报有关情况，提出加强培养、教育和锻炼的意见和建议；三是填写培养人考察意见。

　3. 参加党的基本知识的培训。

　对于入党积极分子，党支部要组织他们参加党校党的基本知识培训班的学习，没有经过培训的或者经过培训没有获得结业证书的，不能发展。

　4. 入党积极分子定期向党组织做思想汇报，入党积极分子除口头汇报外，每年至少向党组织递交书面思想汇报 2 次。

　三、发展对象的确定和预审 1．确定发展对象入党积极分子经过一年以上培养教育后，在听取党支部、培养联系人和党内外群众意见的基础上，经支委会讨论同意，提交支部大会讨论通过，可列为发展对象。

　2. 报年度发展党员计划。

　每年寒假后开学的三周内，各学院党委应在征求支部意见的基础上，将本学院的年度发展党员计划报学校组织部，发展计划应包括拟发展批次、具体发展时间、每批人数、计划达到的比例等。

　3．召开党内外群众座谈会座谈对象主要有学院党委、党总支、党支部负责人、党员、团员、群众，座谈内容为发展对象的政治品质、思想觉悟、学习及工作表现、培养情况及是否同意其入

　党，也可采取个别谈话的方式了解情况。

　4．政审党支部负责对发展对象进行政治审查。

　没有经过政治审查并形成综合性政审材料的不能发展入党。

　政治审查的主要内容是：

　对党的路线、方针、政策的态度；本人的政治历史和重大政治斗争中的表现；直系亲属和与本人关系密切的主要社会关系的政治情况。

　政治审查基本方法是：

　同本人谈话，查阅有关档案材料，找有关单位和人员了解，以及必要的函调或外调。在听取本人介绍、查阅有关材料后，情况清楚的可以不再函调或外调。

　5．向学院党委报告对已上报列入发展计划的对象，党支部要坚持个别吸收的原则，报告近期发展对象情况，包括：

　本人的基本情况、政审材料、党内外群众意见、考察综合意见、支委会讨论意见和入党申请书、党小组意见和发展对象的思想汇报、团组织推荐意见等。

　6．公示按照《关于在发展党员工作中实行公示制的有关规定》文件要求，对拟发展对象的有关情况进行公示，公示时间一般为 7 天。

　7．预审经公示群众对拟发展对象没有异议，学院党建工作辅导员到组织部领取《发展党员预审材料综合报告表》。

　预审要求：

　审查培养考察和政审材料是否齐全；学生发展对象的学习成绩情况；经审查，符合各种程序要求、《发展党员预审材料综合报告表》材料齐全的，学院负责学生党建工作的辅导员持《预审通过人员备案表》到组织部领取《入党志愿书》。

　学院党委发展学生入党由学院党委预审，一般情况下预审材料不再报党委组织部审查；发展继续教育学生（包括成教、自考学生）

　入党的预审材料报党委组织部审查。

　四、预备党员的接收 1．填写《入党志愿书》

　党支部向发展对象解释志愿书中的各项内容。

　发展对象要有 2 名正式党员作入党介绍人。

　介绍人一般由培养联系人担任，也可由发展对象自己约请或由党组织指定。

　受留党察看处分尚未恢复党员权利或限期改正错误的党员，不能做入党介绍人。

　入党志愿书由申请人本人填写，入党介绍人指导，填写要规范，字迹要清楚，不允许涂改，志愿书填写后，由党支部审阅。

　2. 填写入党介绍人意见入党介绍人意见的内容应包括三层意思，一是根据被介绍人的政治思想、学习工作、作风纪律等方面的表现写出综合性的意见；二是指出被介绍人的不足和今后的努力方向；三是按党员标准全面衡量，表明对被介绍人能否入党的态度。

　3．召开接收预备党员大会如果有表决权的正式党员实到会人数不足应到会人数的一半，支部大会不能举行，虽超过半数，但缺席人数较多，一般也应改期召开。

　会议一般由支部书记主持召开，支部书记不能到会的，应推迟召开。

　会议主要程序是：

　（ 1）

　支部书记报告会议议题及出席会议的党员人数，提出开好会议的具体要求。

　（ 2）

　发展对象依据入党志愿书的内容，汇报自己对党的认识、入党动机、本人经历、现实思想、学习工作情况、家庭主要成员和主要社会关系情况，以及需向党组织说明的其他问题。

　（ 3）

　两名入党介绍人分别介绍发展对象的表现情况，并对其能否入党表明态度。

　（ 4）

　支委会向支部大会报告对发展对象审查的情况及征求党内外群众意见的情况（一般由组织委员报告），并表明对其入党的态度。

　（ 5）

　与会党员发表意见，对发展对象能否入党进行讨论。

　（ 6）

　采取举手（或无记名投票）

　的方式进行表决。赞成人数超过应到会有表决权的正式党员的半数，才能通过接收预备党员的决议。

　因故不能到会的党员会前正式向支部提出书面意见的，应统计在票数内。

　（ 7）

　支部负责人作总结并宣布大会的决议。

　（ 8）

　发展对象表态，表明自己对大家提出意见的看法及今后的决心。

　（ 9）

　吸收入党积极分子参加的，入党积极分子也可发言表态。

　4．填写支部大会通过接收申请人为预备党员的决议，写法是：

　（ 1）

　正文。

　内容基本包括两个方面：

　一是支部大会对申请人的基本评价，要写明申请人的入党动机是否端正，对党的认识是否明确，政治态度、思想觉悟、理想信念如何，以及学习、工作、作风、纪律等方面的表现情况，按照党员标准衡量还有哪些缺点不足等；二是党

　支部大会表决情况，要写明支部党员数和会议实到党员数，其中有表决权的党员数；表决时同意、不同意和弃权的党员数，以及通过决议的日期等。

　（ 2）

　署名和日期。

　正文下面要写上支部大会的名称和年月日，党支部书记要在指定栏目内签名或盖章。

　5．与发展对象谈话，填写上级党组织指派专人进行谈话情况和对申请人入党的意见。

　谈话着重了解发展对象对党的认识、入党动机和现实表现，并对党的基本知识进行抽查，然后将群众座谈的情况和意见向发展对象反馈并提出要求和希望，谈话后应认真负责地填写对申请人的基本评价、谈话情况和谈话人的意见。

　6．召开会议审批对支部上报的发展对象，学院党委要逐个讨论审批。坚持“四个不批” ：

　（ 1）

　没有经过 1 年或 1 年以上培养、考察的不批；

　（ 2）

　入党动机不纯、觉悟不高、信念不坚定的不批；

　（ 3）

　不了解党的基本知识的不批；没有政审或政审不清的不批；

　（ 4）

　发现有问题需进一步调查的不批；

　7．填写审批意见

　（ 1）

　学院党委审批意见填写在《入党志愿书》“总支部审查（审批）

　意见” 栏中，一般格式是“经党委研究决定，批准× × × 同志为中国共产党预备党员，预备期为一年，时间从× × 年× × 月 × × 日起”，学院党委书记签名盖章，并加盖学院党委印章；

　（ 2）

　学院审批完成后两周内，学院党建工作辅导员持《发展学生党员备案表》（电子版必须同时发至组织部邮箱）

　到党委组织部在《入党志愿书》“党委审批意见”栏中加盖党委授权章；

　（ 3）

　学院党委对支部上报的接收预备党员决议，必须在三个月内审批；如遇特殊情况可适当延长，但不得超过六个月。

　超过规定期限审批的，必须经过支部大会重新讨论。

　（ 4）

　所有审批手续完成后一周内将新发展党员的基本信息录入到学院学生党员基本信息数据库中。

　8. 通知支部学院党委在学校党委授权审批通过后一周内，以书面“入党通知” 形式通知支部。

　9．预备党员入党宣誓入党宣誓仪式应在学校党委授权学院党委批准接受申请人为预备党员后及时举行。

　程序是：

　（ 1）

　主持人宣布仪式开始，唱（奏）《国际歌》；

　（ 2）

　党组织负责人致词；

　（ 3）

　宣...

篇二：预备期培养措施

建设２００８年第３３期预备党员培养考核机制初探文／许帅张国力摘要：

　文章对当前高校大学生预备党员培养考察过程中存在的主要同题，从两个方面进行了分析．在此基础土，提出了切实加强大学生预备党员教育考察工作机制的一些措施和方法。．关键词：

　预备党页。

　培养考拔。

　同题。

　机制中图分类号：

　Ｄ２６３．１９文献标识码：

　Ｂ文章编号：

　１００９－９１６６（２００８）３３（ｃ）－－００１２一Ｏｌ党建工作是高校思想政治工作的核心，也是高校党建工作的重要组成部分。

　然而由于高校基层党组织对入党后的大学生预备党员的继续教育和考察工作抓得不够紧，导致部分大学生预备党员存在入党动机不端正、对党的认识肤浅、党性不强及预备期满后不能按时转为正式党员甚至被取消预备党员资格等问题而成为了“问题党员” ，影响了大学生党员队伍的先进性和战斗力。一．高校党建工作中预备党员培养考核存在的问题。

　ｌ，预备党员自身存在的问题。

　（１）、党员意识不强，党性修养有待进一步加强。

　部分预备党员在加入党组织之后，对从入党积极分子到党员的身份转变，没有形成相应的意识转变。

　党员模范作用的进一步发挥和先进党员意识的龌造仍然停留在入党积极分子和发展对象的层次上。识不到位。

　部分预备党员在思想上没有充分认识到预备党员与正（２），对预备期的重要意义不够明确，认式党员的区别，更没有充分意识到预备期对提高自身素质的重要意义，错误地认为从预备党员到正式党员只是一个时ｌ＇ＨＪ问题。（３）、自我要求放松，理沦学习不深入。

　一些人认为自己已经迸了组织的大门，就放松了对自己的要求，不再注意加强政治理论的学习，不注意纠正自己的缺点与不足，在学生中造成不良影响。

　２、党建工作者在预备党员培养考核工作中存在的问题。（１）、培养教育形式单一，表象多于实质。

　由于当前高校学生人数增长较快，专职支部书记（辅导员）难以应对全面考察、系统培养的党务工作，党员考察、发展、培养的机制单一。

　预备党员思想教育的内容、形式、方法跟不上形势的发展，难以深入到思想深层次。

　同时，高校的考察、发展党员工作，通常在确定发展对象和入党前培养阶段投入较大精力，以确保发展对象的条件符合要求，具备公信力，但仍存在方式单一的局限，培养人制度、填表制度往往流于形式，对预备党员的培养也难以切中要点。（２）、考察机制简单形式化，有机体制还不够健全。

　通常而言，党支部对预备党员的培养和考察，缺乏具体的标准和程式的规则，很多时候纯凭印象给出评价，相应确定的培养人和预备党员之间在培养期间缺少必要和有效地交流。

　同时，高校对预备党员的整体培养考察机制还不够健全，在大多数情况下，学生党支部对预备党员的培养教育仅限于参加组织生活。（３）、考核标准单一，重点不重面。

　在预备党员考核期满，基层党组织多看预备党员在预备期间是否在学习上出现问题，如果在学习上没有出现问题，只要没有大的其他问题，基本就会正常走转正手续，对预备党员的实质表现和群众反映关注不够。

　但个别预备党员在经过个人努力后，学习上存在一点小问题，但是预备期间各方面的表现和群众认可度很好，就是因为一门课程的没有通过，而没有按期转正，出现了莺点不莺面的片面现象。二、预备党员培养考核机制的探索。

　ｌ、进一步加强预备党员的政治理论学习，注重理论与实践相结合，夯实预备党员培养考核的基础。（１）、预备党员自身要制定详细的理论学习计划。

　制定计划应该分阶段，有步骤，有阶段目标，计划要上交基层党支部，预备党员要按照阶段目标，主动上交学习总结和学习心得，及时汇报思想动态。（２）、基层党支部制定阶段性培训计划。

　基层党支部在与上级党组织进行沟通的基础上，应该制定预备党员预备期间的集体培训计划，主要是针对理论知识的提升和党性意识的培养，培训内容可以是讲座、报告、参观等形式。（３）、基层党支部要加强理论学习考核的力度。

　基层党支部可以根据所制定的阶段性培训计划，结合预备党员的自身学习计划，对预备党员进行阶段性和最终性考核，可以采取答卷的形式，但是考核内容在涵盖必要基础理论知识的基础上，注重对国际国内重大事件、党政方针，及周边实践的认识和看法。

　２、对预备党员的考察，要在学习、工作、生活等方面实行“目标管理、实际考核” ，量化预备党员培养考核的指标。

　党支部制定《［预备党员量化考核表》。

　考核表涵盖预备党员的专业知识学习，平时社会工作，日常生活，表率作用，群众基础等方面。

　该表对预备党员的日常考察进行具体量化，对每一个量化指标设定“支部书记（辅导员）一所在班级党员一所在班级班委一所在班级普通同学（抽选代表）” 四级评分体制，且每个量化指标的四级评定都分为“优秀、良好、合格，不合格” 四个层面，任何一级对预备党员平时表现的评定没有达到良好以上，都考虑该预备党员能否按期转正。

　３、给预备党员“压担子、树目标、明责任” ，将其作用最大化，优化预备党员培养考核的重点。（１），预备党员下派到班级团支部。

　基层党支部党建工作与班级团支部团建工作密切相关，将其下派到班级团支部，在一定程度上能够促进“党建带团建，团建促党建” 的有效开展，能够带动班级团支部建设，关注班级团支部整体形势，也能够对预备党员进行实效考核，提升其综合素质。（２）、预备党员对重点同学帮扶制度。

　所谓重点同学，是指。

　经济贫困生” 、“学习问题生” 、“心理问题生” 等等，这些同学往往是学生思想政治工作的特别之处，对这些同学需要及时关注、及时了解、及时帮扶。

　预备党员和这些重点学生建立帮扶关系，既有助于及时了解这些学生的思想动态、对其学习生活进行引导帮助，又有助于锻炼和提高预备党员的实际能力。

　３、推行预备党员转正答辩制，创新预备党员转正的支部党员大会形式。

　预备党员在预备期满准备转正之前，基层党支部应该由支部书记（辅导员）、正式党员代表等组成答辩评定小组，对预备党员进行答辩评定，在预备党员进行自我总结和评定的基础上，对预备党员进行相关问题的询问和考评，在答辩过程中进一步细致，全面了解预备党员的思想状况，写出最终的答辩考评意见。

　最终决定预备党员能否转正的支部党员大会，其程序按照学校的有关文件的相应程序进行。作者单位：

　许帅大连交通大学软件学院张固力大连交通大学电气信息学院参考文献：【ｌｌ赣日辉．加强大学生预备党员教育考察工作的若干思考【Ｊ｜．鸱程职业大学学报．２００２．１２【２Ｊ张稷锋，肖玲．浅谈完善大学生预备党员培养教育的机制【Ｊ】

　．消费导刊．２００８．４万方数据

　预备党员培养考核机制初探作者：许帅，

　张国力作者单位：许帅(大连交通大学软件学院) ，

　张国力(大连交通大学电气信息学院)刊名：工会博览· 理论研究英文刊名：A VIEW OF LABOUR UNIONS年，卷(期) ：2008， ""(11)被引用次数：0次

　参考文献(2条)1. 赖日辉加强大学生预备党员教育考察工作的若干思考 2002(12)2. 张稷锋. 肖玲浅谈完善大学生预备党员培养教育的机制 2008(04)

　本文链接：

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　武汉科技大学(whkjdx) ，授权号：

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　2010年10月23日

篇三：预备期培养措施

备党员培养教育考察登记表》范文[1]

　《预备党员培养教育考察表登记表》，又称《预备党员考察登记表》、《预备党员考察表》，简称《考察表》，是党组织对预备党员进行培养、教育、考察的主要材料之一。

　根据单位不同，表的格式及内容有所不同，要求也不尽一样。

　填写好《考察表》是对预备党员进行考察的一项重要措施，也是确保新党员质量应做好的一项重要工作。

　因此，我们一定要认真对待。

　1、填写《考察表》的时间

　在发展对象被党委批准为中共预备党员之后。

　2、《考察表》的管理

　应由预备党员所在党支部组织填写和管理。

　党支部要加强对预备党员的培养、教育、考察工作，指导党小组和培养联系人继续做好定期写实工作。

　待新党员转正后，此表由基层党委（总支）

　另行保管。

　3 、《考察表》各栏目的填写

　 ( 1) 《考察表》封面的填写 “单位” ，要填写发展对象所在党支部名称。

　“姓名” ，填写发展对象正在使用的姓名，不能填写笔名或别名；要用标准汉字填写，不能用简化字或繁体字填写。

　“填表日期” ，要填写发展对象被党委批准为中共预备党员的时间。

　(2) 本人自然概况各栏目的填写

　一是“姓名” 一栏。

　要与封面填写的姓名相符。

　二是“性别” 一栏（略）

　。

　三是“民族” 一栏。

　应填写全称，不要简写。

　如：

　“蒙古族” ，不要写成“蒙族” 或“蒙” ； “朝鲜族” ，不要写成“鲜族” 或“鲜” 。

　四是“文化程度” 。

　这一栏主要按学历填写。

　亦可按现有的文化水平和其他专业知识程度填写。

　按学历填写的要写明毕业或肄业，如大学毕业、大学一年、中专毕业、大学肄业等。

　按现有知识程度填写，应加上“相当” 二字。

　如“相当高中” 、 “相关大专” 等。

　填写“相当” 的文化程度或专业技术水平，应经过严格的考核，由组织认可，个人不得随意填写。

　五是“现任职务” 一栏。

　这一栏是指一个人实际担任的职务，应按实际担任的职务填写。

　有的是上级党政机关任命的，如科长、处长、厅长等。

　有的是经过民主选举，上级领导批准的，如乡长、县长、厂长等。

　有的虽未经正式任命或下任命书，但实际是经过领导机关同意，担任一定的负责工作的，如“ ** 负责人” 、 “代 ** 长” 等。

　没有领导职务的干部、工人、农民等，只填写个人的职业。

　无工作的，是个体经商者，填写“个体” 。没有领导职务的专业、科技人员，可以填写技术职称，如主治医师、工程师、教授等。

　兼

　职职务较多的，应选其主要的填写。

　填写此栏时，要尽可能写的详细些，要写清什么单位、什么职务，单位起码要从县(团) 级单位开始写，最后写到担任职务的岗位。

　不要只写“干部” 、 “工人” ，因为这样填写外延太大。

　六是“参加工作时间” 一栏。

　如国家街肮ぃ 渭庸ぷ魇奔溆 σ 匀耸戮峙忌习嗟氖奔湮肌Ｈ绶钦街肮ぃ 蛞缘焦ぷ鞯ノ槐 ǖ 缴习嘀账闫稹Ｈ绺鎏濉⑴┟竦龋死缚刹惶睢?/FONT>

　七是“到本单位时间” 一栏。

　这一栏是指发展对象到批准发展的党支部所在行政单位上班的时间。

　如参加工作后工作单位没有变动的，这一栏则与参加工作时间一致。

　八是“预备期自 ** 年 * 月 * 日至 ** 年 * 月 * 日” 一栏。

　这里要填写的是预备期的起止时间，要注意的是预备期的确定时间要以发展对象被党委批准为中共预备党员的时间为准，预备期终结的时间要比起算的时间提前一天，这样是一整年。

　(3) 接收入党时党组织概况栏目的填写一是“接收入党时所在支部” 一栏。

　支部名称要写全称，至少要从县团级单位开始写至支部所在行政单位党组织。

　不需要盖支部章。

　二是“党支部书记姓名” 一栏。

　要填写现任支部书记正在使用的姓名。

　不需要加盖名章。

　三是“接收入党时的审批机关” 一栏。

　要填写发展对象所在支部所隶属的上一级党委(或具有审批权的总支) 。

　(4) “预备期间重点考察教育的内容” 一栏的填写应填写预备党员被批准入党前后的思想、学习和工作的主要表现；按照党员标准衡量，还存在哪些不足和应重点加强哪些方面的教育。

　要求是，支部要认真负责地进行填写。

　填写的主要依据是支部对入党者在履行入党手续过程中，组织对其进行考察的结果和内容。

　( 5) “负责考察人” 各栏目的填写 “负责考察人” 即是培养联系人，可以是积极分子培养期间的培养联系人，也可以是发展后组织另行指派的两个人。

　考察人要做好培养、教育、考察及写实工作。

　这里面的各栏目，如姓名、职务、党龄、文化程度等不用细说。

　要注意的是， “现任职务” ，要写清党内职务，也要写明党外职务，如果没有党内或党外职务，则填“无” ； “党龄” ，党章规定，党员的党龄从预备党员预备期满转为正式党员之日算起。

　因此此栏要按照考察人入党的情况如实填写。

　“文化程度” ，可参照前面“文化程度” 栏的要求填写。

　“确定做考察人时间” 一栏，要填写年月，中途终止时应标明；必须是由两名正式党员负责培养，培养联系人调走的，应及时指定其他党员继续担任培养联系人，要始终保持有人负责培养。

　新换培养联系人后也应填写。

　( 6) “对预备党员的考察意见” 栏目的填写一是要每季度填写一次。

　二是填写前应由党小组集体讨论，由考察人填写。

　三是填写的内容，主要是预备党员在本季度参加组织生活情况；完成党组织交给的任务情况；思想、学习和工作的进步情况，特别要写清楚对被批准为预备党员时所存在缺点的改正情况；目前还存在什么不足。

　四是落款处应由考察人和党小组长签字，时间应以党小组讨论日期为准。

　( 7) “在预备期中培养考察的结果如何？是否具备党员条件？党小组长及培养人的意见” 一栏的填写这一栏中包括三个部分，即培养人、党小组会、支委会意见。

　“培养人意见” 填写的主要内容是，培养联系人对预备党员在预备期间进行培养考察的结果，写清

　预备党员按照党员标准衡量，取得了哪些进步，对存在的不足的改正情况；目前还存在着什么不足；培养联系人的意见如何。

　“党小组意见” 和“支委会意见” 填写的内容可参照“培养人意见” 填写。

　填写后，应分别签上培养人(两个都要签) 、党小组长姓名及支委会名称，注意要按时间的先后顺序填写，不要三言两语过于简单，也不要只写优点不写缺点，更不能用希望代替不足。

　对于需要延长预备期或取消预备党员资格的，也要如实把意见逐项填写在本栏目内。

　(8) “对延长预备期间的预备党员的考察意见” 一栏的填写这一栏可参照“对预备党员的考察意见” 一栏的方法填写。

　差别只是说明延期转正中的考察情况和对延期后的意见如何。

　需要注意的是，如果都同意取消预备党员资格，也应该认真把意见填写在本栏目中。

　( 9) “在延长预备期过程中考察结果如何？是否具备党员条件？培养人、党小组及党支部的意见” 一栏的填写这一栏可参照“在预备期中培养考察的结果如何？是否具备党员条件？党小组长及培养人的意见” 一栏的填写方法。

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篇四：预备期培养措施

国共产党

　预备党员考察表

　姓

　名：

　党支部：

　 — 1 —

　说

　明

　一、党委审批后，从支部大会通过之日起，每三个月填写一次，预备期培养措施由党支部负责制定，并认真组织落实；“被批准为预备党员后的感想及今后打算”栏由本人认真写好；“介绍人”栏由介绍人负责填写；“党小组意见”栏由党小组集体讨论，党小组长负责填写；“党支部意见” 栏由支部委员会集体讨论，支部书记负责填写；“征求党员群众意见情况” 栏，由党支部采取个别征求意见，开座谈会的方法进行，广泛听取党员群众意见，支部组织委员将情况如实填写此栏中。

　二、填表应本着严肃认真的态度用黑色水笔填写，字迹要清楚，签字并盖章。

　三、此表由党支部保存，待预备党员预备期满后，汇同其它有关资料一并报党委，作为预备党员能否转正依据材料之一，调动工作时，即转往预备党员所去单位党支部。

　 — 2 — 姓名

　性别

　出生年月

　民族

　文化程度

　籍贯

　参加工作时间

　入党时间

　工作单位

　现任职务

　技术职称

　被批准为预备党员后的感想及今后打算

　本人签名（盖章）

　年

　月

　日

　 — 3 —

　第一次考察意见

　 — 4 — 介绍人考察意见例如：该同志自被列为发展对象以来，从思想方面，xxxx。工作方面，xxxxxx。学习方面，xxxxx。生活方面，xxxxxxxx。建议在以后能 xxxxxxx，不断xxxxxx 。

　介绍人签名

　年

　月

　日党小组考察意见

　例如：该同志转入预备党员以来，xxxx.经党小组研究，其入党动机端正，对党的认识明确，已符合入党条件。

　党小组长签名

　年

　月

　日党支部考察意见

　例如：该同志被吸收预备党员以来，能够已 xx标准，从各方面 xx，能从思想上 xx，政治上 xx，在群众中 xx，比较好地发挥了党员的先锋模范作用，缺点和不足也有很大改进。

　党支部书记签名

　 — 5 —

　年

　月

　日第二次考察意见介绍人考察意见例如：该同志经过一段时间的培养与考察，进一步提高了 xx，积极参加 xx，xx 明显增强，能积极主动地改正 xx 不足，不断加强 xx，今后还应 xx，进一步xx。

　介绍人签名

　年

　月

　日

　 — 6 — 党小组考察意见例如：经过这一时期的培养与考察，该同志进一步提高了思想认识和政治觉悟，入党动机进一步明确。能努力学习习近平新时代中国特色社会主义思想。发挥党员的先锋模范作用，工作中 xx，在群众中 xx，思想 xx，学习上 xx，能够把各项工作圆满完成。

　党小组长签名

　年

　月

　日党支部考察意见主要写该同志第二季度的表现。

　党支部书记签名

　年

　月

　日第三次考察意见

　 — 7 — 介绍人考察意见例如：该同志能从思想和行动上 xx，不断 xx，思想觉悟和理论水平有很大的提高，入党动机端正，今后要 xx，继续 xx，注意 xx，不断 xx。

　介绍人签名

　年

　月

　日党小组考察意见例如：经过最近这一时期的培养与考察，该同志用进一步的行动向组织靠拢，在学习、工作和生活中能够发挥带头作用，政治上更加成熟、工作上更加积极，表现了一个共产党员应具有的品行，已经符合一名正式党员的标准。今后该同志要 xx，积极 xx。

　党小组长签名

　年

　月

　日党支部考察意见主要写该同志第三季度的表现。

　党支部书记签名

　年

　月

　日

　 — 8 — 第四次考察意见介绍人考察意见例如：该同志能够以党员标准严格要求自己，从思想和行动上 xx。能针对 xx，不断 xx，特别经过 xx学习，xx 提高，xx 明确，在工作和生活中能发挥 xx作用，群众基础良好，用进一步 xx 相结合，已经符合一名正式党员的标准。

　介绍人签名

　年

　月

　日党小组考察意见例如：经过这段时间考察，该同志能用一名共产党员的标准严格要求自己，能积极参加 xx，认真学习XXXXX，在理论上不断充实完善自己，关心时事，在实践中不断完善与超越自我。思想上日臻成熟，工作中xx，生活中 xx，各方面取得了明显进步。综合各方面，该同志已具备了共产党员的基本条件。

　党小组长签名

　年

　月

　日

　 — 9 — 党支部考察意见主要写该同志第四季度的表现。

　党支部书记签名

　年

　月

　日党员群众对预备党员的评议意见

　 — 10 —

　经

　党支部于

　年

　月

　日在

　召开了关于讨论

　同志转为中共正式党员的党员群众座谈会。

　与会同志认为：

　党支部组织委员签名

　 — 11 —

　年

　月

　日党支部对预备党员的综合考察意见

　 — 12 —

　例如：xx 同志于 xxxx 年 x 月 x 日被接收为 xx 预备党员，现预备期已满，在支部大会讨论其转正问题之前，支部委员会将一年以来对该同志的教育、考察情况作如下汇报，请支部大会议审。

　一、思想方面

　二、工作方面

　三、生活方面四、接受党组织教育和批评方面

　五、存在的问题和不足

　总的来说，该同志这一年来的表现，支委会认为该同志已具备党员条件，建议召支部大会讨论其按期转正。

　党支部书记签名（盖章）

　年

　月

　日

篇五：预备期培养措施

123.12 专业人才培养模式改革创新的具体措施与实施效果专业人才培养模式改革创新的具体措施与实施效果

　辽宁大学从 2009 年开始通过先从部分学院试点近而向全校推广的方式，全面实行了本科生人才培养模式的改革。实施以通识教育为基础，以专业教育为主干，以文科综合实训和理工基础实验为两翼的厚基础、宽口径、能力强、素质好的人才培养模式。

　一、本专业人才培养模式改革创新的创新点与具体措施一、本专业人才培养模式改革创新的创新点与具体措施

　创新点一：以通识教育为基础。

　本专业从 2009-2010 年第一学期（秋季）2009 级新生起实施通识教育改革。

　具体措施：1.整合专业门类，按大门类培养，在新生入学的第一至二年实行通识教育和学科教育，三四年级分流实行专业教育。实施前期通识课程与学科基础课程教育，后期宽口径专业教育和跨学科学习的培养模式。2.建立转专业制度，给学生实现改变专业的机会。激活学生学习的能动性、主动性，激发创造力，解放学生，改变学风。建立淘汰制，因材施教，对于不适合本专业学习的学生，使得学生能够得到适合自己的教育。3.为促进不同学科学生之间的跨学科交流，建议不同专业学生住宿混排。通过学生之间的交流，多角度地思维问题，扩大视野。

　创新点二：以文科综合实训中心为基础，推动实验实践教学的发展。

　金融学专业是一门实践性很强的专业，注重学生实际应用能力和操作技巧的培养和训练。实践证明，为了进一步提高教学水平和学生的综合素质，必须花大力气加强实习基地建设。

　具体措施：1.2009 年辽宁大学文科综合实训中心被批准为国家级实验教学示范中心，以此为契机，本专业进一步加强实验教学的发展，利用文科实训中心的软硬件条件，开设了金融投资实验、证券投资实验、商业银行业务操作等实验课程，利用现代科技手段，积极着手金融仿真模拟实验的建设，给学生创造更多的机会参与各种实践操作，提高学生的动手操作能力，并出版了《金融投资实训教程》、《证券投资实训教程》和《商业银行业务与经营实训教程》三本实验教材。2.加强实习基地自身的建设，包括拓宽实习基地分布面：要利用各种渠道，联系实习基地，将实习基地建设由点向面发展，为学生创造更多更好的实习环境；进一步完善实习基地制度；学生在实习基地的实习不能浮于表面，要制定切实可行的实习制度，并组织学生贯彻实施。

　创新点三：以专业教育为主干，夯实学生专业理论基础，提升其科研能力。

　具体措施：1. 完善课程设置。（1）配合学校通识教育改革，并根据专业培养定位和目标进一步凝练课程，逐步取消一些重复比较多的课程，已有课程尽可能减少不必要的重复，从而使课程设置更为合理、精炼，课程安排有序。（2）适当增加经济理论的教学份量，通过课堂教学和指定参考书目课下阅读、讨论、论文写作等方式，拓宽学生的学术视野；（3）追踪学术前沿发展动态，及时调整教学方案，

　不断更新教学内容，加快教学改革的步伐，切实提高教学质量；（4）强化“工具”的训练，针对学生的不同情况开展计量经济学、统计学原理的教学，对尖子学生适当增加讲授博弈论等方面的基础知识，增加学生上机实际操作的机会和次数。截至目前, “货币银行学”被评为辽宁大学精品课程， “证券投资分析”被评为辽宁大学辽宁大学百门专业主干课。

　2.加强教材与资料建设。（1）为加速教学内容与国际接轨，力争与国际同步发展，鼓励教师使用外文原版和译著教材。（2）要求教师必须选用国优、部优或面向 21 世纪教材，并及时更换所选教材的最新版本，以保证所选教材能够及时反映该课程有关内容的最新动态。（3）从人员配备、课程安排及出版经费等方面给予一定的优惠政策，鼓励专业教师编写和出版专业教材。一些核心教材主要是自己教师编写的。

　（4）学院资料室常年订购大量相关中外文期刊和图书，还购买了大量数据资料库，供教师与同学们使用。

　3.加强师资队伍建设。

　教师队伍建设是提高教学质量和人才培养水平的关键因素。（1）积极引进优秀人才。本专业将根据学校引进人才的优惠政策，引进名校金融学专业的博士，并且最好能有在国际金融市场上的操作经验，这样不仅可以直接带来金融学有关理论的最新发展动态，也可以给学生传授金融市场交易方面的经验与教训，使学生能够更为直观地了解国际金融活动。（2）大力加强现有教师队伍的培训。

　第一，充分利用各种机会，将本专业的教师选派出国进修。第二，积极支持教师到国内著名大学的金融专业进修和讲学。第三，

　积极鼓励青年教师在职攻读博士学位。第四，积极支持教师参加国内外的学术会议。

　创新点四：教学方法创新。

　具体措施：

　1.积极采用现代化教学手段。

　充分利用计算机多媒体，如利用 PPT 制作相关教学软件,使学生更加直观的领会相关专业知识。2.推行以互动式教学方法为特征的案例教学。鼓励、调动学生参与进来一同分析、对话、交流、讨论，培养学生进行创新性思维。互动式的灵活的教学方法，激发学生学习兴趣，引起学生共鸣，把知识传授、能力培养和素质提高融为一体。3.完善本科生导师制，扩大指导本科生的范围，指导学生学业修读及人生发展方向。

　导师根据来源、工作职能的不同可分为专职导师、兼职导师和特邀导师。并且 2011年起实施了专业课老师担任本科班级的班主任制度，解决了以往导员单一管理时，生活与学习脱离的现象。同学们有任何学业上的疑问都可以随时向班主任询问。4.推进助教制改革，设置助教岗位，为课程主讲教师和学生服务。5.重点开展双语教学。双语教学是培养具有国际视野的人才的重要途径，是符合 21 世纪教学发展趋势和要求的。目前本专业已有国际结算、金融理论与实务、金融机构管理三门双语课程，受到同学们的欢迎，这是我们对教学形式的大胆突破和创新。6.积极推行实验教学。建设好专业实验室和各个项目实验室，为学生提高金融投资和商业银行业务操作技能提供更多、更好的软、硬件环境。

　二、本专业人才培养模式改革创新的实施效果二、本专业人才培养模式改革创新的实施效果

　在金融全球化的时代背景下，金融学专业响应社会和经济发展的现实需要，在建立省级示范性专业和省重点支持专业的过程中,积极探索和实践“厚基础、宽口径、重能力、求创新”的人才培养模式，培养了大批懂专业、通外语、熟悉国际惯例、动手能力强、富于创新精神的国际化的复合型创新型人才。

　经过多年人才培养模式的改革与创新,极大地激发了教师探索教学改革的积极性和学生学习的热情和主动性,使教学质量得到不断地提高。金融学专业毕业生具备了如下能力：

　1.自学能力：具有查阅文献获得信息，了解本专业及相关学科发展动态与不断拓宽知识领域、提高业务水平的能力，为终身学习奠定基础。

　2.业务能力：毕业生具备：（1）从事金融投资和商业银行业务操作的实践能力；（2）在商业银行等金融机构从事管理工作的能力；（3）运用计算机进行计算、汇总、文字处理及辅助管理的能力；（4）比较熟练的阅读本专业外文资料的能力和较强的听、说、读、写、译能力。

　近年来，本专业学生参加国家英语四六级考试的通过率保持在90%以上，而且每年都有多名学生参加国家大学生英语竞赛并获奖。2011 年，本专业参加全国大学生外语大赛人的学生为 38 人，3 人获得二等奖，3 人获得三等奖，1 人进入决赛。2012 年为 29 人，1 人获得三等奖。2013 年为 18 人，3 人获得三等奖。在 2013 年全国大学生英语竞赛中邸馨逸同学获得特等奖。

　3.科研能力：初步具备学术理论探讨和研究探讨的能力。近几年来，我专业本科生的科研能力明显增强。近四年，我专业学生参加创新创业活动及各类竞赛获得奖励共 26 项。其中，2011 年参加挑战杯

　17 人获奖；2012 年挑战杯 2 人获奖；2013 年挑战杯 6 人获奖。2009年以来，在本科学习期间，本专业学生发表 8 篇学术论文从总体上看,金融学毕业生整体素质呈现出“综合能力扎实，专业特色突出” 的特点。

　就业形式良好，主要就业走向集中为商业银行、证券公司、企业、政府机构、高校和科研院所从事实际业务、管理、调研、策划、教学和科研等工作等。

　受到用人单位的广泛好评。

　另外，每年本专业都有毕业生被免试推荐到国内 985、211 院校进一步攻读硕士学位，受到接受单位的好评。

　3 3．．1212 专业人才培养模式改革创新的具体措施与实施效果专业人才培养模式改革创新的具体措施与实施效果

　支撑材料清单支撑材料清单

　1、辽宁大学通识教育改革方案 2、关于加强实验教学内容和体系改革进一步提高本科实验教学质量的通知 3、辽宁大学金融学专业 08 版教学计划 4、辽宁大学金融学专业 10 版教学计划 5、辽宁大学金融学专业 13 版教学计划 6、本专业教师编写教材清单 7、辽宁大学关于开设研究型课程的规定 8、辽宁大学关于实施创新教育计划的决定 9、辽宁大学百门主干课程的规定 10、经济学院关于本科教学工作的若干规定 11、辽宁大学本科生导师制试行办法 12、辽宁大学“用外语讲授专业课工程”实施办法 13、辽宁大学精品课程建设工作实施方案 14、辽宁大学金融专业学生英语四六级成绩汇总总表 15、辽宁大学金融学专业学生大学生英语竞赛成绩（C 级）

　16、辽宁大学金融学专业学生获省级及以上各类竞赛奖励情况 17、辽宁大学金融学专业学生获省级及以上各类竞赛奖励证明材料复印件 18、辽宁大学金融学专业学生发表学术论文情况 19、辽宁大学金融学专业学生发表学术论文 20、金融学专业就业信息 21、金融学专业学生升学情况