高考频道从河北省教育考试院了解到,2022年河北省普通高校招生考试录取结果查8篇高考频道从河北省教育考试院了解到,2022年河北省普通高校招生考试录取结果查 河北省教育考试院www.hebeea.edu.cnwww.hebeea.edu.cn 考生登录1填报志愿23查看清单确认退出4河北省普下面是小编为大家整理的高考频道从河北省教育考试院了解到,2022年河北省普通高校招生考试录取结果查8篇,供大家参考。
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考生登录09130102110000********RYEQ输入考生号每个填报阶段首次登录使用密码是准考证上的登录号再次登录使用考生自己设置的密码输入验证码不区分大小写第一次登录必须修改密码才能填报志愿如果考生需要再次修改密码请点击”修改密码” 按钮进行修改。文史、理工、艺术、体育、对口类考生点击“普通志愿填报点击进入” 按钮打开志愿填报界面。定向含少数民族预科班、少数民族班、自主招生复旦大学除外、高水平运动员、艺术特长考生点击“特殊类型批志愿填报点击进入”按钮打开志愿填报界面。河北省普通高校招生考生网上填报志愿操作演示河北省普通高校招生考生网上填报志愿操作演示
修改密码系统会显示考生的考生号输入原密码第一次登录时密码为准考证上的登录号输入验证码要求新密码长度为6-9位重复输入新密码点击”更改”按钮********63UC****************河北省普通高校招生考生网上填报志愿操作演示河北省普通高校招生考生网上填报志愿操作演示
河北省普通高校招生考生网上填报志愿操作演示河北省普通高校招生考生网上填报志愿操作演示 填报志愿、提交志愿首先选择计划性质输入院校代号4位输入专业代号2位点击该按钮可跳转到特殊类型填报页面填报特殊类型批志愿考生须认真核对所填报的志愿信息。再选择报考科类服从专业调剂打勾点击提交按钮填报下一批次志愿该院校无59号专业继续填报志愿向下拉动页面继续填报点击该按钮查看已提交的志愿清单提交后志愿含义栏内的提示应是黑色字迹如果志愿含义栏内字迹为红色时说明填报志愿存在错误请根据志愿含义的提示改正所填报的志愿信息再次提交即可。填报错误时志愿含义栏内字迹为红色说明填报的志愿存在错误请根据志愿含义提示改正所填报的志愿信息再次提交即可。
此时“确认”按钮变为不可用状态考生不能对所填报的志愿进行确认应点击“需要修改返回”按钮返回填报页面进行修改。如考生提交的志愿信息有错误而没有改正连接到此页面时系统会弹出提示框提示考生.有错误的志愿信息用红色字迹显示考生必须认真核对填报的各批次志愿河北省普通高校招生考生网上填报志愿操作演示河北省普通高校招生考生网上填报志愿操作演示 查看志愿清单
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查看志愿清单志愿信息无误时 “确认”按钮为可用状态。考生核对完毕后即可点击“确认”按钮对所填报的志愿信息进行确认并退出系统。河北省普通高校招生考生网上填报志愿操作演示河北省普通高校招生考生网上填报志愿操作演示
填报完成并安全退出考生核对完毕后即可点击“确认”按钮对所填报的志愿信息进行考生核对完毕后即可点击“确认”按钮对所填报的志愿信息进行确认并退出系统。在填报志愿期间考生确认后仍需要修改志愿时确认并退出系统。在填报志愿期间考生确认后仍需要修改志愿时可再次登录填报系统按照填报流程进行修改即可。可再次登录填报系统按照填报流程进行修改即可。填报完成并安全退出河北省普通高校招生考生网上填报志愿操作演示河北省普通高校招生考生网上填报志愿操作演示
1考生每批次填报志愿后必须点击“提交”按钮进行志愿提交否则志愿信息将不会保存。2如考生将修改后的密码忘记须携带准考证、身份证等有效证件到报名点重新设置密码。3请考生密切关注填报志愿时间应尽早选定院校和专业志愿登录网上填报志愿系统进行填报避免因网络拥堵错过填报志愿的机会。 注意事项河北省普通高校招生考生网上填报志愿操作演示河北省普通高校招生考生网上填报志愿操作演示
河北省教育考试院二○○九年五月
篇二：高考频道从河北省教育考试院了解到,2022年河北省普通高校招生考试录取结果查
12年3月河北大学成人教育学院学报第14卷第1期 J ournalof Adul t Educati on of HebeiUni versi tyV01．14 NO．1普通高校成人高等教育转型取向与实施策略——以河北省为例郭 伟1，藤玉薇2，孙慧佳3( 1．河北大学成人教育学院；2．保定学院信息技术系；3．河北大学教务处，河北保定071000)摘要：在新的社会发展时期，我国普通高校成人高等教育在取得成绩的同时也存在着很大的生存危机，以河北省为例，存在定位不够准确、特色不够鲜明、教学手段落后和生源压力大等问题，转型是成人高等教育进一步发展的关键。研究其转型取向与实施策略对成人高等教育的健康发展有着重要意义。关键词：普通高校；成人高等教育；转型取向；实施策略中圈分类号：G720 文献标识码：A文章编号：1008—6471( 2012) 01一0027—04收稿日期：2012一01—20基金项目：本文系2011年河北省保定市哲学社会科学规划课题“ 驻保高校成人高等教育转型取向及实施策略研究” ( 编号：201103006) 的研究成果。作者简介：郭伟( 1983一) ，男，河北景县人，河北大学成人教育学院讲师，主要从事成人教育基本理论研究。伴随着高等教育大众化战略的实施和学习型社会建设的深入，我国成人高等教育获得了快速的发展，为社会培养了大批专门人才。2010年，全国成人高等教育在读生582．6万人，其中，普通高校成人高等教育在读生536万人，占全国成人高等教育总规模的92％。[ 13普通高校举办的成人高等教育已成为我国成人高等教育的主体，为推动国家经济建设和社会发展做出了重要贡献。但是，随着社会的发展以及国家政策的调整，普通高校成人高等教育生源日益萎缩，薄弱环节凸显，生存危机日益显露。为使我国的成人高等教育健康、科学、可持续发展，转型已经成为众多成人教育学者、专家的共识。本文以河北省为例，通过分析普通高校成人高等教育发展中存在的问题，提出其转型取向与实施策略。一、河北省普通高校成人高等教育的问题近年来，河北省成人高等教育取得平稳快速发校外学习中心381个，在校生达到40多万人。嘲普通高校成人高等教育对促进干部队伍知识化、专业化建设，提高劳动者的文化素质，推动经济社会发展，构建终身教育体系和学习型社会做出了重要贡献。但是，伴随着经济社会的发展，河北省普通高校成人高等教育也暴露出许多问题和不足，主要表现在以下几个方面。( 一) 定位不够准确目前，河北省普通高校成人高等教育基本上都是学历教育，这种带有补偿性质的学历教育在特定的历史阶段曾发挥了重要作用，但在高等教育大众化、成人学习需求多元化的今天，若仍停留在以学历教育为主体的办学格局，成人高等教育必将走入死胡同。虽然，已有部分普通高校也开展了一些非28河北大学成人教育学院学报学历教育，如河北大学开展的校企合作“ 订单式” 培养、河北金融学院开展的“ 以企业为中心” 岗位培训等，但相对于学历教育仍十分薄弱。另外，受功利主义影响，很多高校成人高等教育单纯追求办学规模和经济效益，对培养过程不重视，缺乏严格的教学监控，管理松散，导致教学质量下降，学历文凭含金量不高，影响成人高等教育的声誉和形象。因此，科学合理的成人高等教育定位关系到其发展前景和生存环境。[31( 二) 特色不够鲜明长期以来，河北省普通高校成人高等教育基本上承担着普通本、专科教育补充教育的角色，与普通高等教育在人才培养模式、课程、教材、考试考查形式等方面雷同，缺乏自身的独特性，有明显的“ 成教普教化” 倾向，不符合成人教育的规律和学生特点，也没有形成自身的特色和品牌。而且不同高校成人学历教育专业重叠、培养模式相近，千校一面的情况依然普遍存在。另外，普通高校一般对成人教育重视程度不足，再加上成人教育机构自身缺乏质量意识，品牌意识不强，教育特色不鲜明。( 三) 教学手段落后一直以来，河北省普通高校成人高等教育基本沿用传统面授教学与自学相结合的方式。面授一般安排在寒暑假或周六日，采用传统的教师串讲、学生听课的方式，其余时间由学生自学。这种方式很容易造成面授出勤率低、自学环节失控、辅导答疑缺失等问题，加剧了成人学生的工学矛盾。虽然也有少量的院校采用现代远程教育技术辅助教学，但也仅仅用于部分课程的多媒体授课、网络布置作业等，还没有院校采用远程教育手段进行成人教育教学及管理。目前，河北省尚未有高校获得教育部远程教育试点院校资格，这也在一定程度上说明河北省普通高校成人高等教育在现代教学技术手段运用方面的不足。( 四) 生源压力增大伴随着高等教育大众化战略的实施，普通高等教育招生人数连年增加，高等职业教育也得到国家的高度重视与支持，招生力度逐渐增强，这对普通高校成人高等教育造成巨大的生源压力。[ 43尤其是自2008年起，普通高校不再招收成人学历教育脱产学生，使得普通高校成人高等教育进一步失去吸引力，导致成人教育生源日益萎缩。另外，广播电视大学开展的开放教育和省外普通高校开展的远程教育，因较为宽松的入学条件和灵活便捷的学习方式，更为成人学员所认可，也分流了部分生源，对河北省普通高校成人高等教育造成明显冲击。二、普通高校成人高等教育转型取向从以上分析可以看出，河北省普通高校成人高等教育存在的问题是多方面的，而这些问题也存在于全国大多数普通高校中。如何实现成人高等教育的科学转型是解决当前成人高等教育面临的问题，也是实现成人高等教育可持续发展的关键。( 一) 构建新型成人高等教育体系党的“ 十七大” 提出“ 现代国民教育体系更加完善，终身教育体系基本形成” 的奋斗目标和“ 发展远程教育和继续教育，建设全民学习、终身学习的学习型社会” 的要求，为成人高等教育发展指明了方向。普通高校成人高等教育必须尽快适应高等教育进入大众化的新形势，明确定位，在稳定学历教育的基础上，承担诸如职业技能培训等非学历教育的基本服务职能。改变学历教育与非学历教育发展不均衡的格局，将传统的以学历教育为主转为学历教育、非学历教育并重，并将教育重心从量的扩张转到质的提高上来。[5]( 二) 创新成人教育人才培养模式不同的教育类型有不同的人才培养模式，成人高等教育不能再一味地沿用普通高等教育的专业人才培养模式，应针对学历教育和非学历教育不同的形式，加大职业型、应用型人才培养力度，根据人才培养目标、社会需要制定出适合成人特点的专业人才培养方案，使整个教学过程和教学效果既得到学生的肯定，又获得社会的认可。1．学历教育。积极探索成人高等教育“ 旨在提高成人学习者文化学历水平” 和“ 旨在提高成人学习者任职能力” 的“ 学历+技能” 培养方案，充分利用高校教育资源和学生从业单位资源，将以课堂讲授为主的学校教学与以获取实际经验和提高实践
郭伟，藤玉薇，孙慧佳：普通高校成人高等教育转型取向与实施策略29能力为主的生产实践有机结合，培养具有一定专业基础知识和较强综合素质的应用型人才。[ 632．非学历教育。为满足广大从业人员适应现代生产发展和职业需要，普通高校非学历教育应积极推进学校与企事业单位之间的“ 工学结合” 、“ 订单式培养” 、“ 项目化教学” 等培养模式，要以受培训单位为中心，注重实用性、满足需求性、兼顾先进性、照顾多样性、体现灵活性，坚守非学历教育针对性、灵活性、实用性的特质，重点突出高层次岗位培训和行业继续教育。学历教育与非学历教育不是矛盾和孤立的，而是具有辩证统一性和互补性的。推行学历教育与非学历教育互补，学历教育在课程设置上与专业考试或职业证书考试相结合，允许将通过各类非学历教育取得的学习成果( 如技能等级证书、职业资格证书等) 通过规范认定折合成相应的学分，通过成人高等教育的学分累积，获取毕业资格，这也是学历教育向学历与非学历教育并重转型的优势所在。( 三) 打造成人高等教育品牌品牌既是一种声誉，也是一种氛围，对商品和服务具有重大意义。成人高等教育作为一种特殊的商品，要想在转型发展中立于不败之地，就必须保证自己有优质的产出，形成特色产品和品牌，不断提高在公众中的知名度和美誉度，否则就会因自己的产品质量低劣而被淘汰出局。成人高等教育品牌管理有利于实现教育的竞争，有利于构筑竞争防线，突出竞争优势。普通高校成人教育机构与其他培训机构相比，具有优秀的教育资源、多学科交叉融合等优势，还具有无形的品牌价值。因此，成人高等教育更应确立精品意识，加强特色专业建设，打造自身品牌形象。( 四) 加强成人高等教育信息化建设信息化建设为成人高等教育的发展提供新的动力，实现跨越时间和空间的教育资源共享，扩大了资源辐射面，增加了社会成员接受教育的机会，并使管理更加方便、快捷。充分利用现代信息技术，逐步将成人函授教育过渡到现代远程教育也是国家发展成人高等教育的思路。普通高校成人高等教育应积极改革传统的成人高等教育教学模式和教学手段，充分利用多媒体、计算机网络等信息技术，努力推进成人高等教育信息化建设，并不断提高教师和管理人员使用现代信息技术进行教学和管理的能力，充分发挥现代信息技术在教学和管理中的积极作用。[73三、普通高校成人高等教育转型的实施策略普通高校成人高等教育应积极树立终身教育观念，从教育、管理、非学历教育拓展等方面落实成人教育转型。( 一) 牢固树立终身教育理念终身教育体系是未来世界教育发展的基本趋势，也是我国《国家长期教育改革和发展规划纲要( 2010一2020年) 》( 以下简称( 纲要>) 的战略目标和战略主题。《纲要》明确指出：“ 继续教育是面向学校教育之后所有社会成员的教育活动，特别是成人教育活动，是终身学习体系的重要组成部分” ，“ 继续教育参与率大幅提升，从业人员继续教育年参与率达到50％。现代国民教育体系更加完善，终身教育体系基本形成，促进全体人民学有所教、学有所成、学有所用” 。成人高等教育是终身教育体系中的重要组成部分，是建设学习型社会的关键力量。它在提高劳动者素质、推进全民终身教育与终身学习方面发挥着十分重要的作用，在终身教育理念的影响下，普通高校成人高等教育应牢固树立终身教育理念，从构建终身教育体系出发，认真做好成人高等教育的发展规划，并将终身教育思想贯彻到日常工作中，建立和构建一个使学习者能够终身受教育的完整体系，搭建终身学习的“ 立交桥” 。( 二) 深化成人教育教学改革普通高校成人高等教育应适应社会对人才培养质量的要求，进一步深化教育教学改革。第一，依托学校特色资源，科学设置和调整专业，及时增加社会需要的专业，拓展教育的服务面。第二，更新教学内容，使用适宜成人教育的教材，针对成人学生业余性、职业性的学习特点，突出教学内容的应用性和技能性。第三，打造成人教育师资队伍，着力聘请“ 双师型” 教师担任专业课教学，并定期组
30河北大学成人教育学院学报织教师进行教学方法的培训，提倡案例教学，使教师队伍更适应成人教育的教学要求。第四，转变考核方式，坚持开卷与闭卷相结合、平时测验与期末结课考试相结合、理论考核与实践考核相结合、校内考核与学生用人单位考核相结合的综合管理模式，力求考试反映成人学生的特点，注重能力考核。第五，加强质量监控，严格监控教学过程的每一个环节。第六，充分利用现代化网络教学手段和现代信息技术，积极开发具有本校特色的教学课件，构建成人教育信息化教学管理平台，改革传统教学模式。( 三) 加强成人教育管理有效的管理是质量的保障。普通高校成人高等教育要树立质量意识、服务意识和品牌意识，加强管理工作的科学化、规范化和制度化建设，完善管理体制和运行机制，建立健全质量管理制度和评价体系，强化教学全过程管理，规范办学，严格把关招生、教学、学籍管理等各个环节，加强教风、学风建设，加强对学习中心、函授站的建设和管理，并积极建立用人单位、社会对成人高等教育质量反馈、评价机制，确保教育质量，提高办学声誉，为社会培养合格的应用型人才。( 四) 积极开拓非学历教育市场非学历教育具有广阔的发展空间，是促使我国由人力资源大国向人力资源强国转变的重要途径，也是成人高等教育持续发展的不竭动力。普通高校成人高等教育要积极转变传统被动地接受培训任务的模式，主动面向市场，服务社会，彻底摆脱之前过分依靠成人学历教育的局面，通过非学历教育的开展打开普通高校成人教育机构发展的新局面。应针对社会需求，依托高校优质资源和成人学历教育的办学优势，主动与政府机关、企事业单位、各类行业及部门加强联系，广泛开展岗位培训、行业继续教育、证书考试培训、职业技能培训等非学历教育，积极促进非学历教育的多元化发展。参考文献：[ 1] 高等学校开展的继续教育蓬勃发展[ EB／0L] ．http：／／w俩r j yb．cn／cIj y／cIj yxw／201104／t20110415-425569．htTl l I．[ 2] 关于对河北省成人高等教育函授站( 教学点)及现代远程教育校外学习中心办学水平检查评估结果进行公示的通知[EB／0L]．http：／／w棚rhee．cn／col ／1224158859703／1321602669373．htTl l l ．
篇三：高考频道从河北省教育考试院了解到,2022年河北省普通高校招生考试录取结果查
省教育厅、省人力资源和社会保障厅、省教育工会关于 2009 年教育系统评选表彰通知的要求， 各地认真组织开展了2009 年全国教育系统先进集体和先进个人评选推荐工作,并按规定进行了公示。在此基础上，经教育厅组织的评审工作组认真评审,并经河北省教育系统评选表彰工作领导小组审定， 现将2009 年拟表彰的河北省教育系统先进集体和先进个人名单予以公示。自公布之日起 7 日内，如对入选单位和个人有异议，请以书面形式向教育厅人事处提出，并签署本人姓名，写明本人工作单位、通讯地址和联系电话，以便核实了解有关情况。附件：1、河北省教育系统先进集体名单 2、河北省模范教师名单 3、河北省教育系统先进工作者名单
4、河北省优秀教师名单 5、河北省优秀教育工作者名单
6、河北省德育和思想政治教育工作先进个人名单
通讯地址：石家庄市中山西路 449 号，省教育厅人事处 邮政编码：050051
联系电话：0311-66005055，66005060
电子邮箱：hbsjytrsc@126.com
省教育厅人事处 2009 年 8 月 21 日
附件 1：
（60 个）
邯郸市 邯郸市第四中学 邯郸市汉光中学 邯郸市职业技术学院建工系 磁县职教中心 曲周县第一中学
石家庄市 石家庄市第二中学 河北省鹿泉市职业教育中心 桥西区教育局 石家庄市翟营大街小学 石家庄市新华区教育局 石家庄实验中学 石家庄学院政法系
承德市 滦平县第一中学 隆化县第二中学 承德民族师专法政系 承德市第八中学
张家口市 张家口市第一中学 涿鹿县职教中心 宣化区第一中学 张家口教育学院艺术系 怀来县沙城中学
秦皇岛市 秦皇岛市第一中学 秦皇岛市职业技术学校 河北外国语职业学院英语系
唐山市 滦南县教育局 迁安市教育局
唐山开滦一中 唐山市盲聋哑学校 河北唐山外国语学校（唐山八中）
廊坊市 廊坊市第十小学 廊坊市第一中学 廊坊市电子信息工程学校 廊坊市职技学院计算机科学与工程系
保定市 保定市第四职业中学 易县中学 保定市第十七中学 阜平县职业技术教育中心 保定学院音乐系 定兴县定兴镇中学 保定市特殊教育中心 徐水县综合高中
沧州市 泊头职业学院 沧州财经学校 青县文教局 任丘市第一中学 吴桥县何庄学区中心校
衡水市 枣强县第二中学 河北景县中学 衡水市财贸学校 衡水学院体育系
邢台市 临城中学 临西县职业技术教育中心 邢台学院外语系
省部属大中专院校 河北理工大学冶金与能源学院 河北师范大学法政学院 河北科技大学化学与制药工程学院 燕山大学机械工程学院 河北师范大学附属中学
河北商贸学校 石家庄工程技术学校 附件 2：
（97 名）
省部属大中专院校 邢铁
李林杰
王秀伶 （女）
河北农业大学 张晓
许彦芳 （女）
河北医科大学 于振英 （女）
石家庄经济学院 冯乃秋 （女）
河北科技师范学院 杜韧
北华航天工业学院 李玉红 （女）
承德医学院 张雪梅 （女）
河北化工医药职业技术学院 曹振军
河北机电职业技术学院 张宗强
河北广播电视大学 路文梅 （女）
河北工程技术高等专科学校 赵清华
河北金融学院 杨士泰
廊坊师范学院 陈丽 （女）
邢台职业技术学院 王晓敏
东北大学秦皇岛分校 华凤岩
河北体育学院 张庆宇
河北交通职业技术学院
河北师范大学 河北大学经济学院 河北北方学院 石家庄市 何文茜 （女）
石家庄学院 戈争宣 （女）
石家庄实验中学 李波
石家庄卫生学校 庞超 （女）
石家庄信息工程职业学院 周世芳 （女）
石市 45 中 栾玉堂
河北省井陉县第一中学 薛蔚蔚 （女）
河北省石家庄市第四中学 李淑丽 （女）
石家庄市第九中学 李彦丽 （女）
河北省石家庄市第二十三中学
承德市 薛久武
滦平县一中 李翠兰 （女）
承德市第四中学
杨文洁 （女）
承德县城西学校 陈延明
平泉县河北蒙中
张家口市 张东兵
张家口市第一中学 冯志成
张家口职业技术学院 王希科
怀来县沙城中学 杨义胜
张北县第一中学
秦皇岛市 果艳丽 （女）
海港区东港里小学 潘丽娜 （女）
秦皇岛市山海关第一中学 杨海霞 （女）
山海关区渝东街小学 白丽娜 （女）
卢龙县第三小学
唐山市 张文 高东昌
王立军
郭玉红
丁山 李栋 刘荣智
路南文北小学
廊坊市 李俊英 （女）
大城县第一中学 胡国强
廊坊职业技术学院 白海艳 （女）
大厂七中 王春侠 （女）
香河六中 王克平 （女）
廊坊六小
保定市 高惠娟 （女）
保定市高新区小学 孟抗美 （女）
保定学院 靖凤琴 （女）
保定市育德幼儿园 王旭
安国中学 郭建社
安新县实验中学 杨明月 （女）
涿州市双语学校 陈凤 （女）
保定市第二十二中学 邵智慧 （女）
雄县幼儿园 李向华 （女）
望都二中 石荣洁 （女）
清苑县清苑二小 高荣宣 （女）
定州中学 邸英辉
唐县第一小学
迁安市五重安乡旭阳学校 滦县郑庄学区中心校 丰南区第二中学 玉田县林南仓中学 迁安一中 古冶区唐山市第十六中学分校
沧州市 高海霞 （女）
沧州市一中 崔淑香 （女）
黄骅市三中 马洪新
唐景丽 （女）
沧州市十四中学 何丽红 （女）
河间市六中 陈凤芹 （女）
泊头市第一中学 张志刚
吴桥县吴桥中学 李清洁 （女）
东光实验小学 邢慧英 （女）
海兴县育红小学 邓满囤
任丘市第一中学
衡水市 姜德余
衡水市第十三中学 张喜正
衡水冀州市中学 王际凯
衡水市枣强中学 赵卫 （女）
深州中学 黄丽娜 （女）
武邑中学 田亚蜜 （女）
饶阳县实验小学
沧州市新华区实验小学 邢台市 王素清 （女）
南和县第一中学 宋剑英 （女）
河北新河中学 张存河
南和县第一中学 刘建新 （女）
河北威县第一中学 郭山林
内邱中学 李增格 （女）
隆尧县第一中学 王宏伟 （女）
南宫市第四中学 刘军刚
宁晋中学 张志银 （女）
临西县第一中学
邯郸市 尹秀文 （女）
曲周县实验中学 王桂玲 （女）
邱县实验中学 申合美 （女）
广平县第二中学 周雅丽 （女）
丛台区黎明小学 宋风云 （女）
肥乡县实验小学 牛晓坤
邯郸县明珠实验小学 冀世英 （女）
临漳县教研室 陈湘辉 （女）
邯郸市汉光中学
附件 3：
（14 名）
省部属大中专院校 何立新
田明欣 （女）
河北软件职业技术学院 燕国瑞
河北化工医药职业技术学院 薛晓萍 （女）
河北科技大学宣传部 张占根
河北师范大学附属中学
沧州市 苏会战
任丘市教育体育局
承德市 李春祥
围场县文体教育局
唐山市 齐福仓
遵化市教育局
廊坊市 杨茂才
廊坊市教育局 张志宪
永清县教育局
河北工程大学 保定市 贾树龙
肖坤
易县中学
邯郸市 李献林
石家庄 强新志
石家庄外国语学校
徐水县教育局 曲周县文化教育体育局
附件 4：
省部属大中专学校 杜惠兰 卢辉斌 李瑞奇 张建辉 陈辉 古建芹 陈连生 张子龙 陈超 沈萍 杨秀国 孙爱群 王克丽 李珂 张晓云 张春华 李吉巧 于增波 许海军 黄国昌 王雷震 付翠彦 李荣菊 孟凤果 张淑平 陈忠海 胡汉祥 韩明刚 葛永国 黄元生 王跃东 张宇新 周旭光 （女）
河北医科大学 燕山大学里仁学院 河北农业大学 河北大学 河北科技大学
河北经贸大学财税学院 河北理工大学 河北师范大学
河北师范大学文学院 河北科技师范学院 河北大学新闻学院 石家庄经济学院 石家庄铁道学院 河北体育学院 河北北方学院 河北工程大学 河北省农业广播电视学校 河北广播电视中等专业学校 河北广播电视大学 北华航天工业学院 东北大学秦皇岛分校 河北工业职业技术学院 河北管理干部学院 河北机电职业技术学院 河北建筑工程学校 河北建筑工程学院 河北软件职业技术学院 河北商贸学校 河北省科技工程学校 华北电力大学 华北工程学校 华北煤炭医学院 廊坊师范学院
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王玉亮 张军生 满洪高 张风琪 殷志栋 金暄 杜崇东 赵宜宾 崔宝华 曹德英 田树仁 党圣鸣 张沧丽 赵继忠 刘焕学 董金凤 赵冬梅 蒋礼文 崔振远 陈燕 赵世春 何璋 王建政 王国安 高莹
廊坊师范学院 石家庄工程技术学校 石家庄铁路职业技术学院 邢台职业技术学院 中国环境管理干部学院 河北艺术职业学院 石家庄邮电职业技术学院 防灾科技学院 保定电力职业技术学院 河北医科大学 河北工程技术高等专科学校 河北建材职业技术学院 河北金融学院 河北女子职业技术学院 承德石油高等专科学校 河北政法职业学院 河北师范大学附属实验中学 河北能源职业技术学院 河北省涿州市石油物探学校 河北经济管理学校 邯郸工程技术学校 北京化工大学北方学院 河北省委党校 华北科技学院 中央司法警官学院
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石家庄市 吴文龙 毛贵贤 韩爱学 张永壮 周相林 张文杰 唐巧伟 平福才 张建筑 郑建峰 马建敏 李勇强 王玉玲 薄伟 刘丽华 赵晓娅 张展
（女）
石家庄市正定县南楼中学 龙州镇中心西街小学 河北省鹿泉市一中 辛集市第一幼儿园 晋州市第一中学 河北省赵县中学 新乐市第二中学 石家庄市高邑县第一中学 灵寿县特殊教育学校 辛集市第一中学 石市第十二中学 桥西区留营小学 石家庄市机场路小学 石家庄市裕东小学 石家庄市第五十四中学 河北省井陉县实验中学 栾城县东街小学
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马建团 张林松 苑建广 刘月红 甄密娟 张强华 宗伟芳 张素珍 崔利华 石文兵 高晓燕 刘锋 王珲 赵赛 高振利 付淑静 郭霞 吕兰花 张彦利 刘红霞 岳聚峰 赵志想 张凌 崔晓 张满仓 乔青强 李连夫 曹敏英 郭金玲 赵爱心 张秀云 赵沛 张大林 贾玉娟 耿瑞辰 盖彦丽 霍文树 张武生 陈书兰 杨荣书 高丽萍 张三君 赵晖卿 袁凌华
辛集市第二中学 藁城市第一中学 晋州市实验中学 深泽县职教中心 无极县实验学校 河北省赵县实验中学 新乐市马头铺小学 石家庄市元氏县第六中学 河北省石家庄市赞皇中学 平山县平山中学 灵寿县岔头镇中学 行唐县第一中学 第八十九中学 石市 21 中 石家庄市第六中学 石家庄市中华大街小学 石家庄市裕华路小学 河北井陉县皆山中学 河北省鹿泉市二中 石家庄市正定县解放街小学 栾城县第二中学 辛集市第三中学 石家庄藁城市第九中学 晋州市职教中心 无极县南流乡初级中学 河北省赵县第六中学 新乐市杜固中学 石家庄市元氏县实验中学 灵寿县灵寿镇学区城内明德小学 行唐县第一中学 桥西区教育局 河北省赵县第二中学 八十一中学 石家庄藁城市廉州一中 石家庄科技工程职业学院 河北石家庄幼儿师范学校 平山县教育局教研室 柳董庄小学 石市 22 中 石家庄市第二十五中学 鹿泉市大河镇曲寨学校 石家庄市正定县正定镇中学 河北栾城中学 辛集市职教中心
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贾建英 张健青 牛国昌 常文娟 武拴友 赵轻然 梅学义 孙国玉
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河北省藁城市实验学校 晋州市职业技术中学 无极县无极中学 新乐市职业技术教育中心 栾城县柳林屯乡第一中学 石家庄藁城市九门乡中 石家庄市元氏县第一中学 石家庄市第二中学
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承德市 张国珍 高金珉 李秀云 庞汉阁 张艳菊 赵起合 唐文艳 袁凤艳 田凤杰 韩红英 任佩宇 王春艳 高凤娟 李素红 卢淑笙 杨国华 梁翠芹 李俊华 李秀平 李金霞 常民 靳秀娟 王艳红 陈桂莲 李广 王喜平 成文国 李咏梅 高立瑞 郑建荣 朱百川 宋国志 张瑞歆 傅升 （女）
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承德市第五幼儿园 兴隆县职教中心 承德民族师专 隆化一中 承德市竹林寺小学 平泉县第四中学 承德县二小 承德二中 双滦区滦河民族小学 承德一中 丰宁县二中 隆化汤头沟中心小学 平泉县洼子店中学 承德市营子区逸夫实验小学 承德市南营子小学 围场二中 宽城县第二小学 宽城县一中 承德市第八中学 兴隆镇学区中心校第二小学 承德县教师进修学校 平泉县回民中学 宽城县二中 围场县围场镇中学 围场县棋盘山学区中心校 丰宁县窄岭学区总校厢黄旗小学 隆化县通事营学校 承德县逸夫学校 滦平巴克什营学区中心校 围场卉原中学 丰宁县土城学区总校 平泉黄土梁子初级中学 隆化县存瑞小学 兴隆县大水泉中心校
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张家口市 牛建萍 金卫东 唐桂杰 王正午 陈丽丽 马建莉 鲍海莉 郝玉亮 郭耀全 田旭峰 韩继东 王春燕 刘胜 何文源 王永明 阎丽枫 贾东立 张丽桃 孟喜瑶 王彬彬 张桂英 侯成 韩晓荣 曹湘娟 杨永宏 张玉梅 李生亮 杨秀成 吴永升 宋淑英 史万林
秦皇岛市 许贺祥 胡静 李民华 廖静伟 田艳华 杨华 张志凤 李刚 田连娟 （女）
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蔚县城第三中学 万全县中学 张家口市下花园区中学 张家口市桥东第五中学 张家口市桥西区永丰堡小学 张家口市宣化区第三中学 张家口市宣化区建国街小学 高新区姚家庄中心校 河北省崇礼县希望小学 张家口第十中学 张...
篇四：高考频道从河北省教育考试院了解到,2022年河北省普通高校招生考试录取结果查
22年1月浙江省普通高校招生选考科目考试历史试题2022. 1 －、 选择题（本大题共25小题，每小题2分，共so分。每小题列出的四个备选项中只有－个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）1论及周王朝的统治模式 ， 有学者指出 ， 周王是家族中如 部 长子 一 脉的首领， 代表整个家族祭祀上天：诸侯国君主的排片，反映了他们与周王躺长子 一 脉的亲疏关系 。
下列项中 ， 对这 一 “ 统治模式”解读正确的是①丰l j l权与王权结合②中央对地方实行垂直管理＠以血缘关系为纽带形成国家政治结构＠标志着中国开始迈入早期国家起源的历史阶段A.① ② B. ①＠ c. ②④ o. ＠④2 孔子整理编订的古代文化典籍《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》，除《乐》毁于察火 ，其他五部经典传承至今，奠定了中国封建社会传统政治的理论基础，也成为中国古代传统文化的核心内容 。
下列关于五经的表述 ， 不正确的是A. 汉武帝推崇儒学， 设五经博士B.《 i 寺》奠定了中国文学浪漫主义传统的基础c 五经等儒学经典后来成为科举考试的重要内容o. 吐蕃松赞干布派贵族子弟到内地学习《 i 寺》《书》3汉代科学家王充兽介绍 一 种指向仪器 ， 样子女口同 一 只因底的勺 。
它在平滑的盘子上自由旋转 ， 静止的时候， 勺柄就会自然指向南方。
这种指｜句仪器是A. 司商B. 指南鱼C 指南龟o. 支撑式指北罗瘟4汉武帝置十三州部 ， 每州部设刺史 一 人 。
柬I ] 史定期在辖区内巡行，年终赴京秦事 。
刺史秋仅600石， 但能以卑l临尊 ， 监察秋2000石的都太守和王国相 。
由此可知 ， 西汉刺史的设置A. 可以弥补宰相才干不足的缺陷c 是地方行政体制 l 建设的重要内容1 B. 有利于加强中央对地方的控制。
代表着社会履行监察官员的职能
5唐初 ， 三省长官是当然的宰相 ， 他们常在政事堂共商国家大事 。
后来 ， 皇帝又时而指定某些级别略低的官员参加政事堂会议 ， 这些人事实上已加入宰相集团 。
会议所作决议以文字形式报呈皇帝批准 ， 付外执行。
皇帝此举的主要目的是A. 调整好中央与地方的关系C 集思广益以减少决策失误B. 将知识分子寻｜入统治集团D. 分散相权以强化君主权力6 宋代经济文化高度发达。有外国学者曾这样评价十三也纪的中国：“在社会生活 、 艺术 、娱乐 、 制度 、 工艺技术诸领域， 中国无疑是当时最先进的国家。”下列关于宋代史辜的表述 ， 正确的是①宋词是中国历史上具有时代特色的文学成就之 一②瓷器开始成为“ 淘上丝绸之路 ”外销的亟要商品＠毕发明活字印刷术 ， 实现了印刷史上的 一 次大革命④已出现火界药箭 、 火炮 、 火球 、 火否 定 黎等多种火药武器A.① ® ＠ B. ①②＠ c. ① ＠ ④ D. ②＠④ 7元朝是中国历史上首个由少数民族建立的大 一 统王朝， 疆域广大 ， 民族众多， 推进了新的民族融合 。
下列关于元朝巩固统 一 多民族国家的举措 ， 叙述正确的是A. 首次设立枢密院主管军事B. 在西南地区实行土司制度c. 确定行省之下的行政区划依次为道 、 州 、 县D. 设理稽院管辖西藏和四川｜ 、 青海部分地区8. 中国古代有位思想家在论及君臣关系时说 ， ‘ 6 夫治天下犹曳大木然 ， 前者唱邪 ， 后者唱词，。
君与臣， 共曳木之人也飞该思想家还提出A.“愚夫愚妇与圣人同”C“ 天地之化日新 ”B.“以天下之权 ， 寄之天下之人”。“ 天下为主， 君为客 ”9乾隆帝蓄邃的畅者阁是清代三大戏楼之 一 。康熙至嘉庆年间 ， 宫廷专门命人编黎大量宫廷大戏，如根据日连救每故察撰《劝善金科》 ， 根据《西游记》撰《异平宝役》，根据《三国演义》撰《鼎峙春秋》 ， 根据《水浒传》撰《忠义璇图》 。
下列项中 ， 对材料解读正确的是①民间故事和古典小说影响戏曲的创作 ②统治者的喜爱是戏曲发展的重要推手＠畅者阁坐落于颐和园内的政治活动区 ④这些剧本的编撰标志着京剧正式形成A.① ②
B. @© c ① ② ＠ D②＠④ 2
10. 1865 年 ， 商对西方列强威胁 ， 薛福成提出“防之之策 ， 有体有用 。
言其体 ， 则必修政刑 、 厚风俗 、 植贤才 、 变旧法 、 桂积弊 、 养民练兵 、 通商憨工 ， 仰中兴之治业 ， 蒸蒸日上 ， 彼自俯首帖耳” ：
“言其用飞则购其利器、学其技艺 ，“彼之所长 ， 我皆夺而用之矣” 。他旨在强调A. 维新变法 B. 师夷长技 c. 实Jk".救国 o. 中体西用11. 观察下图 ， 结合所学 ， 下列项中 ，对中国近代工业在 一 战期间的发展 ， 解读正确的是1895-1919 年中国近代工业厂数和资本统计图（部分〉600 500 300 200 叮 UI 口 U 口！」口国－－－斗 斗 斗 斗 斗～ ～ ～ ～ ～ ��）
� － J护 ，. －＂ ￥ ＞ �）
会 F－厂数189弘－1913 日厂数1914-1919①轻工业有了显著的发展＠形成了独立完整的工业体系A.① ® ＠ B. 0_; ②④100αp 80 0 0 0 60 0 0 0 �骂号口｜ 」 口！」IU •咀口斗 � S智 斗 斗～ ～～ ／＇？ ... "Y a告 .� 守主辛.. �＇～ 平 ， ， . .啄 I - " .·资本｛于元）
1895- -1913目资本（干元）
1914-1919 ②重工业有了一 定的增长④新建厂矿企业的速度和规模空前c ① ＠ ④ D ②＠④ 12. 右图为原存于江西赣州某村的标语 ， 中有“ 工农解放万岁 ” “红军胜利万岁”等字样。据此判断 ， 这 一 标语最有可能出现于作 t :t 在， t ,．、EA. 国民革命时期 B. 土地革命时期 C 全丽抗11i ! G 时期 D 解放战争时期13.一位抗日名将指挥察哈尔民众抗日同盟军 ， 与日军血战五昼夜 ， 收复多伦 ， 极大鼓舞了全国抗日力量。
1934 年， 这位名将牺牲前写下正气浩然的绝命诗：＂恨不抗日死 ， 留作今日羞 。
因破尚如此 ， 我何借此头！”这位抗日名将是A. 吉鸿昌 B. 杨虎城 c. 蔡延铛 。
张自忠14. 20 世纪 50 年代中期 ， 周恩来在印度尼西亚举行的英国际会议上强调“ 中国代表团是来求团结而不是来吵架的 ” ，会议最终通过了《关于促进世界和平和合作宣言》。这次会议上 ， 周恩来作出的重要贡献有3
A. 鲜明地提出了“求同存异”的方针B. 就印度支那停止敌对行动提出六点建设性意见C 首次提出了“和平共处五项原则”D. 阐述了以结伴而不结盟为核心的新型国家关系15. 20 世纪 80 年代的上海浦东还是“阿阳纵横 、 鸡犬相阔”， 民间戏言“3 1 1]上海致，摆渡 ，到农村踪 一 步飞 1990 年 4 月 ， 中共中央、 国务院做出开发开放上海浦东地区的决策。随后 ， 金融街、科技园区等相继在这片土地上出现。
下列项中 ， 关于浦东开发开放的意义 ， 表述正确的是A. 标志着改革的重心从农村转向城市B. 成为中国进 一 步对外开放的亟要标志c. 开辟了建设中国特色社会主义的新道路D 成为中国第 一 个国家级经济技术开发区16. 梭伦改革的 一 项重大措施是按土地收入的财产多寡划分公民等级 ， 取消以前的贵族、农民、 手工业者三级之分 ， 重新分配政治权利。
这项措施A. 彻底化解了雅典的社会矛盾B. t 更不同等级公民享有相同的政治权利C 在 一 定程度上改变了贵族专权的周而D. 开启了希腊文明史上最为鼎盛的“ 古典时代 ”17. 据载，在佛罗伦萨洗礼堂大门的设讨觉赛中失利后 ， 布鲁内列斯奇去罗马潜心研习万神殿等古建筑。
1410 年 ， 他回到佛罗伦萨 ， 积极投入大教堂穹顶的设讨和建池。
有建筑师追述，布鲁内列其r r 奇通过“不懈的努力和学习”， ＂重新发现了古迹的比例和尺寸…小心 4 贸．翼地沿袭古典的法则和样式以及正确的建筑比例飞下列项中， 对材料解读正确的是①经典力学体系椎动了建筑革命①文艺复兴建筑受到古罗马文化影响①罗马已取代佛罗伦萨成为文艺复兴中心④布鲁内列斯奇的事迹彰显了人类的勤勉和力量A①① B. ②④ c ①②① D. ②＠④ 18. 论及 17 世纪末的英国 ， 有学者认为 ，“ 从表丽看， 政权似乎 一 点没变 ， 国王依旧 ， 英国4
仍然是 一 个王因而不是共和国 ， 国王仍然是国家元首……然而 ， 实际权力结构却彻底发生了变化 ， 国王和议会的权力互换了位置飞这一“变化”表现在A. 共和国变成了王国 B. 责任内阁制形成C 议会权力高于王权D. 国王“统而不治”19. 新式动力机－－柴油机 ， 因马力大 、 体积小 、 重量轻 、 效率高 ， 逐渐取代蒸汽机 ， 成为工业上的主要动力机 。
柴油机的发明者是A. 福特 B. 戴姆勒 c. 卡尔·本茨 D. 狄塞尔20.一 战前， 德国按速泱战思想制定了作战ti划 ， 提出“ 必须避免两线同时作战 ，德国必须扑在最强大最有力最危险的那个敌人即法国身上，迅速击溃它飞下列项中 ， 导致该“ 作战讨: \ Y J”破产的因素有①比利时和法国军队的顽强抵抗① 英国很快参战A. ①①B. ②④ D①②①④ ②俄军出人意料地攻入东普鲁士④ 新型武器坦克的使用c ①①①21. 右图为 1931 年 10 月刊载的讽刺漫画《通往繁荣之路》 。一 名美国男子正迷茫地看着指示牌，上凌乱的信息：就业 、 失业：储蓄 、 消费：增加建设：谨慎 、 大胆 。
还有 一 块绕柱两圈的指示牌 ， 上丽写着“ 就在拐角处 ”（Just Around The Corner）
。
下列项中 ， 对漫画解读合理的是①美国正处在历史抉择的十字路口①胡佛政府应对危机的政策自相矛盾＠美国交笛使用反危机手段摆脱“滞胀”困境＠“宏观调控、 微观自主”政策导致失业率上升A. ①②B . ①① c ②① s
。． ①④22. 1940年5月 ， 德军兵锋直指英吉利淘峡 ， 将英法联军主力围困于某地 。
英国j旬军动用几千艘各类船只， 冒着德军的轰炸和炮击 ， 将33万多名联军官兵撤剑英国， 为以后的也抓我满国／瑞士. ， . ，（ j’｜ ιf ←／＼｜ J意大利｜…. ‘主A. ①B ② c① 。④23. 1958年1月1日欧洲经济共同体条约生效， 但倡导欧洲｜统 一 的人们所希望看到的， 远不仅仅是 一 个共同市场或关税同盟 。
对他们而言 ， 共同市场只不过是实现“ 欧罗巴合众国”梦想的片，曲 。
其后 ， 助力他们实现“梦想”的举措包括①欧洲煤钢共同体的建立②欧洲｜统 一 货币的正式启用＠《马斯特显赫特条约》的签订＠《关税与贸易总协定临时适用协定书》的签署A.①②B ①④ c②① 。①④24. 20世纪以来 ， 电子计算机的发展十分引人注目 。
2016-2017年 ， 计算机顶级人工围棋程序“阿尔法狗”（AlphaGo）击败了世界围棋顶尖棋手 。
2021年12月 ， 浙产超导量子芯片“天日1号” “莫干1号”首发 ， 它们可应用于经典ti算机可能解决不了的前沿问题。
由此可知A. 人类的智力水平己不如电子讨算机 B. 讨算机程序发展已对人类构成威胁c. 电子计算机推进了人类信息文明发展 D. 计算机系统可以代替人类各种智力活动25. 1943年 ， 身处北平的历史学家陈垣在给友人的信中写道 ，“至于史学 ， 此间风气亦变。从前专重考证，n1;i. 胸嘉定钱氏；事变后， 颇趋重实用，推尊昆山顾氏：近又进 一 步 ， 颇提倡有意义之史学 。
……亦欲以正人心 ， 端士习 ， 不徒为精密之考证而已。此益时势为6
之气 1945 年 ， 他完成重要著作《通鉴胡注表微机表影宋末元初史学家胡三省的民族气节 、 爱国思想 。
这说明A. 史学著作是时代的产物 ， 是当今社会现实的客观反映B. 史学研究者必须紧跟时势变化 ， 不断调整研究方向c 历史研究应以精密考证为基础 ， 亘在价值评判D. 史学研究的价值在于求真求实 ， 经I:!:! ；致用二、非选择题（本大题共 4 小题， 共 so 分〉26. 阅读材料 ， 回答问题 。
（ 10 分〉材料一、 唐代中期以来 ， 儒学的研习和传格面临新的严峻挑战 。
传统经学若不脱胎换骨 ， 其发展使会逍遥很大困难。
为此， 有学者大声疾呼：复兴儒学 ， 立接孔孟“道统气自宋初开始， 众多儒家学者致力于儒学经典的重新诠锋 。
他们在排拒佛 、 远的同时 ， 品 虫 合佛 、 i 革 思想 ，将儒家的伦理 、 政治学说提什到哲学思辩的高度 ， 就宇宙本房、问题展开广泛而，家入的探讨 ，创成一个以“ 1里 ”为核心的支加精致完备的新儒学体系 一 理学 。－－ 摘编自王家范《大学中国文》材料二、《新青年》宣传的对象是男女青年 。
1916 年， 陈独秀在《新青年》刊文劝勉女子不妥以被征服者 － 白居 ， 应各自奋斗 ， 脱禹附属品的地位 ， 恢复自主的人格 ， 特别指出“ 夫为委纲 ” 之不当 。
他反对妇女从父 、 从夫 、 从子的“ 三从 ’ 飞主张妇女参政 ，夫死可以再嫁 、 交际自由 、 生活独立 。
1917 年《新青年》特碎女子专栏 ， 刊登女子教育 、 生昏娟 、 职业 、 权利的文字 ， 希望顺应世界潮流 。－－ 摘编自草IU兰以《近代中国炙纲》(1）根据材料 一 ， 概括“ 理学 ”的主要特点 。
结合所学 ， 写出南宋时期理学的祭大成者 。(S分〉(2）根据材料二 ， 概括陈独秀重点批判的封建伦理道德的核心 。
结合所学 ， 从“《新青年》特辟女子专栏”的角度 ， 简述新文化运动的意义 o (S分〉27. 阅读材料 ， 回答问题 。
（ 10 分〉材料一、 1492 年后 ， 当欧洲船只将成千丰万的物种运到大洋彼岸的新家园时 ， 金泳的生态系统开始了碰捡与品 虫 合 。
有学者将其称为“哥伦布大交换气正是它让意大利有了西红柿，美和I＇.坚有了梭子 ， 瑞士有了巧克力 ， 泰国有了辣椒。
毫元意外 ， 哥伦布的远航确实引起了生态大爆炸 ， 就像它在经济领城引起的, i : 荡一样 ， 这是塑造现代世界的众多事件之一 。7
－－摘编自［关］查尔斯·受息《 1493 ：
物种大交换开创的世界文》材料二、 新 M . Ji 喜开碎后 ， 出现了文元前例的大规槟人口迁徙 。
16 世纪初 ， 第一批奴隶从非洲被豆接运往美洲 ， 万恶的黑奴贸易开始 ， 持续时间长达三四百年。…… 168 阶－ 1775年英国人向美洲各殖民地共输送黑奴 300 多万名 ， 获利极为丰辱 。
黑奴贸易还是支撑当时世界上最活跃的大西洋贸易休系的基础 。
统计显示 ， 1709- 一 1787 年间 ， 英国从事海外贸易的船...
篇五：高考频道从河北省教育考试院了解到,2022年河北省普通高校招生考试录取结果查
分188187186185184183182181180179178177176175174173172171170169168167166165164163162161160159158157156155154153152151150149148147146145144人数累专11122222492521435871112161924323949566479921078151316212628243130363240505348535246564346484245396053108129155183207238268304336376426479527580632678734777823871913958997105711102012年河北省普通高校招生舞蹈(文)一分一表档14314214114013913813713613513413313213113012912812712612512412312212112026313831272630211818231721161719131610113611671205123612631289131913401358137613991416143714531470148915021518152815351546155015581565711487
篇六：高考频道从河北省教育考试院了解到,2022年河北省普通高校招生考试录取结果查
件 1河北省基础教育教学成果奖 申 申
请
书
成果名称
农村美术校本课程开发的研究
主要完成人
宋璞玉 索聚德 韩占稳 刘巧 刘学芬
主要完成单位
饶阳县大尹村镇中学 饶阳县教研室
申报单位（盖章）
饶阳县大尹村镇中学
主管部门（盖章）
衡水市教育局
申报时间
2013 年 12 月 月 12 日 日
河北省教育厅制
填 表 说 明
《河北省基础教育教学成果奖申请书》（以下简称《申请书》）是教学成果奖申请、推荐、评审、批准的主要依据,必须严格按规定的格式、栏目及所列标题如实、全面填写。
一、封面 1、成果名称：应准确、简明地反映出成果的主要内容和特征。教学成果如为教材，在成果名称后加写（教材）。
2、主要完成人:不得超过 5 人，按第一、二、三、四、五完成人顺序从左至右依次填写。
3、主要完成单位：不得超过 3 个，按成果贡献大小从左至右依次填写。
4、申报单位：要填写全称并加盖公章。
4、主管部门：填写市级以上行政主管部门并加盖公章。
二、成果简介 1、主题词：填写 3 至 7 个与推荐成果内容密切相关的主题词，每个词语间应加“；”号。
2、成果起止时间：起始时间指立项研究、开始研制日期，完成时间指成果通过验收、鉴定或实施日期。
3、成果内容概述:要求扼要地介绍成果的主要内容、特点及应用情况。字数一般不超过400 个汉字。
三、成果详细内容
1．基本内容：是考核、评价该成果是否符合受奖条件的主要依据。凡涉及到该项成果实质内容的说明、论据及实验结果等，均应直接叙述，一般不应采取“见**附件”的表达形式。
2．创新点：是成果详细内容在创新性方面的归纳与提炼。应简明、准确、完整地阐述，无须用抽象形容词，每个创新点的提出须是相对独立存在的。
3．应用情况：应就成果的应用、推广情况及预期应用前景进行阐述。
四、主要完成人情况
1．主要完成人情况应按表格要求逐项填写。
2．“主要贡献”一栏应如实地写明该完成人对本成果做出的贡献。
集体成果，除本人签名外，还要有课题组负责人签字；如果本人签名与课题组负责人签名为同一人时，课题组负责人签名则要改为课题组其他所有的主要完成人签名。
五、填写要求 1、第 1－10 页由申请人（集体申请的，由主要完成人和主要参与者）填写，内容应实事求是，学校负责审核。
2、可以打印，或用黑色钢笔、签字笔填写，不得以粘贴代填。
3、如表格不够，可另制表。
一、成
果
简
介 成果曾获奖励情
况 获奖 时间 获奖 种类 获奖 等级 奖金额数（元）
授
奖 部
门 2013年3月15日 衡水市首届优秀课题评选 市级一等奖 衡水市教育局
成果起止时间 起止：
2010 年
5 月
20 日
完成：
2012 年
5 月 3
日主题词 农村；美术；校本课程；开发 成 果 内 容 概 述 从 2010 年 4 月到 2011 年 3 月，我们课题组针对当前当地农村学生美术课程学习情况进行了研究。取得了如下研究成果：
一、为实验班寄宿生设计、建立了《学生快乐记录档案》，记录学生学习收获经历 二、编制了一套（5 件）用于学生的调查报告，对学生学习美术基本情况调查，获取课题研究的基础资料；并设计了与每个调查相匹配的数据表格，所有的数据进行登记、统计、分析。
三、在以上的调查的基础上，形成了与之相对应的调查报告 四、撰写了 4 篇课题研究报告 1.《课题中期研究报告》（宋璞玉 刘亚娟）
2.《当地人文美术资源开发的论证与探究》（宋璞玉执笔）
3《农村美术校本课程开发的研究工作报告》 4《农村美术校本课程开发的研究结题报告》 五、搜集了《当地民间艺术家的作品图片、视频、文字资料》 六、编印了《教师论文集》 七、录制了 3 张有关课题活动的 DVD 光盘，拍摄了 100 余张课题研究照 八、创建了课题研究博客。网址：http://blog.sina.com.cn/yincun2011（刘亚娟、索聚德）
九、编印了《当地美术校本课程》（电子版）
二、成 果 内 容 1. 基本内容 从 2010 年 4 月到 2011 年 3 月，我们尹村镇中 “ 农村美术校本课程开发的研究”课题组针对当前当地农村学生美术课程学习情况进行了研究。取得了如下研究成果：
一、为实验班寄宿生设计、建立了《学生快乐记录档案》，记录学生学习收获经历 二、编制了一套（5 件）用于学生的调查报告，对学生学习美术基本情况调查，获取课题研究的基础资料；并设计了与每个调查相匹配的数据表格，所有的数据进行登记、统计、分析 1.《学生学习美术兴趣与能力调查问卷（学生卷 ）前测、后测》
2.《学生学习美术兴趣与能力调查问卷（教师卷）前测、后测》 3.《学生学习美术兴趣与能力调查问卷（家长卷）前测、后测》
4.《学生学习美术兴趣与能力调查问卷（实验班与普通版对照）》 5.《当地人文、美术资源调查》 6、《当地美术教育情况调查表 》（师资、设备、教材）
三、在以上的调查的基础上，形成了与之相对应的调查报告 1. 《学生学习美术兴趣与能力调查问卷（学生卷 ）前测、后测》调查报告（宋璞玉 刘亚娟）
2.《学生学习美术兴趣与能力调查问卷（教师卷）前测、后测调查报告（宋璞玉 刘亚娟）
3.《学生学习美术兴趣与能力调查问卷（家长卷）前测、后测》调查报告（宋璞玉 刘亚娟）
4. 《学生学习美术兴趣与能力调查问卷（实验班与普通版对照）》调查报告（宋璞玉 刘亚娟）
5.《当地人文、美术资源调查调查报告》调查报告（宋璞玉 刘亚娟）
6、《当地美术教育情况调查表 》（师资、设备、教材）调查报告（宋璞玉 刘亚娟）
四、撰写了 4 篇课题研究报告 1.《课题中期研究报告》（宋璞玉 刘亚娟）
2.《当地人文美术资源开发的论证与探究》（宋璞玉执笔）
3《农村美术校本课程开发的研究工作报告》 4《农村美术校本课程开发的研究结题报告》
2、创新点 （一）本研究项目在了解思维枷锁的种类及影响基础上，力图破除有碍创新的思维定势，通过实际的思维训练掌握创新思维。
（一）本研究项目在了解思维枷锁的种类及影响基础上，力图破除有碍创新的思维定势，通过实际的思维训练掌握创新思维。
（二）立足内画之乡，利用美术校本课程的开发与实施有着别的地方无法比拟的资源优势，改革和更新美术的内容和形式，强化其现实感和实践性，让学生进一步了解美、发现美、接触美、体验美、创造美，促进学生审美情趣和能力的提高，同时培养他们的良好的品格行为，发展智力，促进学生身心全面发展。二）立足内画之乡，利用美术校本课程的开发与实施有着别的地方无法比拟的资源优势，改革和更新美术的内容和形式，强化其现实感和实践性，让学生进一步了解美、发现美、接触美、体验美、创造美，促进学生审美情趣和能力的提高，同时培养他们的良好的品格行为，发展智力，促进学生身心全面发展。
（三) 我们所追求的理念：在当代课程建设中，应凸现人文精神，以人为本，学习方式与过程要弘扬学生的主体精神，唤醒自主意识，改变被动接受，鼓励主动探索。我们所追求的理念：在当代课程建设中，应凸现人文精神，以人为本，学习方式与过程要弘扬学生的主体精神，唤醒自主意识，改变被动接受，鼓励主动探索。
（四) 。
本课题研究还充分与社会融合。我们在参观“大迁民骨雕厂”和“尹村内画画社”的基础上建立了校外德育基地，定期带学生去参观学习。定期对学生进行情感熏陶，让学生加速与社会融合。
（五）乡土美术课程资源开发和有效利用增强了美术课程的适应性，丰富了美术课程内涵。
本课题以新课程标准为依据，通过拓展、创生等方式在一定程度上解决了农村学生缺少乡野、菜根文化的局限，使美术课程更能适应当前条件下的美术教学，拓宽了美术课程的使用范围，丰富了美术课程的内涵。
（六）美术课程资源的开发和利用有效地激发了学生的美术学习热情，在很大程度上转变了学生美术学习观念和方式，提高了学生的审美素养。（六）美术课程资源的开发和利用有效地激发了学生的美术学习热情，在很大程度上转变了学生美术学习观念和方式，提高了学生的审美素养。
我们在研究实践中打破以往以学科中心、课堂中心、教师中心的传统学习方式，实施以合作学习、自主探究为主体，课堂教学和课外活动相结合的学习方式普遍受到学生的欢迎，新内容的实施不仅提高了学生的学习兴趣，也在一定程度上转变了学习美术学习观念和方式。提高了其审美情趣。
3、应用情况 饶阳县尹村镇中学《农村美术校本课程开发的研究》课题组的课题研究成果显著，初步在尹村镇中学应用，进而被推广到全镇、全县中小学应用。相关教育部门专门召开了成果推介会，大力推介这一研究成果和教学模式。饶阳县电视台在第十一期《校园风采》栏目中对该课题进行了专题报道。当地教育专家认为：该成果能有效指导农村学校的美术教学，将“大美术观”从理论转变为实践应用，具有很强的实用性。乡土美术课程资源得到了一定程度的开发和利用，此研究成果的应用有效激发了学生的美术学习热情，培养了学生热爱家乡，热爱自然，热爱生活的情感，加快了校本课程的发展进程。
三、主要完成人情况 第（一）完成人姓名 宋璞玉 性别 男 出生年月 1976 年
10 月 最高学历 本科 参加工作时间 2000 年
9 月 教龄 13 专业技术职称 中学二级教师 职务 教师 工作单位 饶阳县大尹村中学 联系电话 固话：
手机：13833859051 现从事工作及专长 教学 教育教学研究 电子信箱 Songpuyu1976@sina.cn通讯地址 饶阳县大尹村镇中学 邮政编码 053900
何时何地受何奖励
2011 年被评为“饶阳县优秀共产党员”；2011 年被评为“衡水市优秀青年志愿者”；2011 年被评为“饶阳县青年突击手”。
主
要
贡
献
组织课题的实施， 主持课题研究工作， 对课题的实施提供理论和经验支持， 撰写课题开展中的研究报告。
本人签名：
课题组负责人签名：
年
月
日
四、主要完成人情况 第（二 ）完成人姓名 索聚德 性别 男 出生年月 1963 年
9 月 最高学历 专科 参加工作时间 1981 年
7 月 教龄 32 专业技术职称 中学高级教师 职务 教研员 工作单位 饶阳县教育局教研室 联系电话 固话：
手机：13833857196 现从事工作及专长 教育科学研究、管理工作 电子信箱 jyssjd@sina.com 通讯地址 饶阳县教育局教研室 邮政编码 053900 何时何地受何奖励 10 年被评为饶阳县优秀教师，11 年骨干教师、学科带头人。主
要
贡
献
积极组建课题组，制定课题实施计划、方案。组织课题组成员业务学习、理论学习，开展课题实践研究工作，对课题的实施提供理论和经验支持，撰写课题开展中的研究报告。
本人签名：
课题组负责人签名：
2013 年
12 月
12 日
五、主要完成人情况 第（三 ）完成人姓名 韩占稳 性别 女 出生年月 1981 年
3 月 最高学历 本科 参加工作时间 1999 年
7 月 教龄 14 专业技术职称 小学一级教师 职务 教研员 工作单位 饶阳县教育局教研室 联系电话 固话：
手机：15369896363 现从事工作及专长 教育科学研究工作 电子信箱 1220052850@ qq.com 通讯地址 饶阳县教育局教研室 邮政编码 053900 何时何地受何奖励 09 10 年被评为饶阳县优秀教师，11 年被评为衡水市骨干教师，科研先进个人等。
主
要
贡
献
积极协助组织课题的实施，制定课题实施计划，方案。多次参加有关课题的研讨和培训，用实践支撑课题研究工作，对课题 的实施提供理论和经验支持，撰写课题开展中的研究报告。
本人签名：
课题组负责人签名：
年
月
日
六、主要完成人情况 第（四 ）完成人姓名 刘巧 性别 女 出生年月 1973 年
8 月 最高学历 本科 参加工作时间 1994 年
7 月 教龄 19 专业技术职称 中学一级教师 职务 教师 工作单位 饶阳县大尹村镇中学 联系电话 固话：
手机：13785877067 现从事工作及专长 教学
教育教学研究 电子信箱 Liuqiao73@163.com通讯地址 饶阳县大尹村镇中学 邮政编码 053900 何时何地受何奖励 2003 年，2006 年被评为“饶阳县优秀教师”；2009 年被评为“衡水市优秀教师” 主
要
贡
献
积极协助组织课题的实施， 用实践支撑课题研究工作， 对课题的实施提供理论和经验支持， 撰写课题开展中的研究报告。
本人签名：
课题组负责人签名：
年
月
日
七、主要完成人情况 第（ 五）完成人姓名 刘学芬 性别 女 出生年月 1971 年
5
月 最高学历 本科 参加工作时间 1992 年
8 月 教龄 21 专业技术职称 中学一级教师 职务 教师 工作单位 饶阳县大尹村镇中学 联系电话 固话：
手机：13473181023 现从事工作及专长 英语教学 教学研究 电子信箱 liuxuefen@sina.com通讯地址 饶阳县大尹村镇中学 邮政编码 053900 何时何地受何奖励 2003 年，2006 年被评为“饶阳县优秀教师”. 主
要
贡
献
积极协助组织课题的实施， 用实践支撑课题研究工作， 绘制各种调查样表， 收集整理各种数据， 对课题的实施提供理论和经验支持， 撰写课题开展中的研究报告。
本人签名：
课题组负责人签名：
年
月
日
申请单位推荐意见：
申请单位负责人签名: _____________
申请单位公章
年
月
日 主管部门推荐意见：
公章 年
月
日
省评审委员会意见：
省评审委员会负责人（签字）
年
月
日 评委人数
表 决 结 果 同意人数
获 奖 等 级
不同意人数 参加人数
弃权人数
省奖励委员会审定意见：
主任（签字）：
公 章 年
月
日
篇七：高考频道从河北省教育考试院了解到,2022年河北省普通高校招生考试录取结果查
国 A 贸易出口公司与外国 B 公司以 CFR 洛杉矶、信用证付款的条件达成出口贸易合同。合同和信用证均规定不准转运。A 贸易出口公司在信用证有效期内委托 C 货代公司将货物装上 D 班轮公司直驶目的港的班轮，并以直达提单办理了议付，国外开证行也凭议付行的直达提单予以付款。在运输途中，船公司为接载其它货物，擅自将 A 公司托运的货物卸下，换装其它船舶运往目的港。由于中途延误，货物抵达目的港的时间比正常直达船的抵达时间晚了 20 天，造成货物变质损坏。为此，B 公司向 A 公司提出索赔，理由是 A 公司提交的是直达提单，而实际则是转船运输，是一种欺诈行为，应当给予赔偿。A 公司为此咨询 C 货代公司。假如你是 C 货代公司， 请回答 A 公司是否应承担赔偿责任？理由何在？B公司可否向船公司索赔？
答案：（1）A 公司对此货损不承担责任。（2）A 公司已按信用证的规定将货物如期装上直达班轮并提供了直达班轮提单，卖方义务已经履行。（3）按 CFR 条件成交，货物在装运港装上驶往目的港的船舷时风险即转移。货物何时到达目的港，是否到达目的港，包括船公司中途擅自转船的风险概由买方承担，而与卖方无关。（4）B 公司可凭直达提单向承运人索赔。
托运人向航空公司托运一批胆固醇，货运单号为 999-81944715，记载：Airport of Departure: PARIS； Airport of Destination: SHANGHAI； No. of Pieces: 25； Gross Weight: 173KGS；Declared Value for Carriage: USD4850.00；Handling Information: KEEP COOL。货物到港后因工作人员大意未将货物放至冷库保存，造成全部变质损坏。请问：(1) 航空公司是否应赔偿？理由何在？(2) 如果应该赔偿，应赔偿多少？ 答：(1)航空公司应该赔偿。因为空运单上记载 KEEP COOL，由于航空公司的过失导致货物损失。(2)航空公司赔偿责任限额为 USD20×173=USD3460。但是托运人已办理了声明价值为 USD4850>USD3860，所以，航空公司应赔偿 USD4850。
我国货主 A 公司委托 B 货运代理公司办理一批服装货物海运出口，从青岛港到日本神户港。B 公司接受委托后，出具自己的 House B/L 给货主。A 公司凭此到银行结汇，提单转让给日本 D 贸易公司。B 公司又以自己的名义向 C 海运公司订舱。货物装船后，C 公司签发海运提单给 B 公司，B/L 上注明运费预付，收发货人均为 B 公司。实际上 C 公司并没有收到运费。货物在运输途中由于船员积载不当，造成服装沾污受损。C 公司向 B 公司索取运费，遭拒绝，理由是运费应当由 A 公司支付，B 仅是 A 公司的代理人，且 A 公司并没有支付运费给 B 公司。A 公司向 B 公司索赔货物损失，遭拒绝，理由是其没有诉权。D 公司向 B公司索赔货物损失，同样遭到拒绝，理由是货物的损失是由 C 公司过失造成的，理应由 C公司承担责任。根据题意，请回答：
1．本案中 B 公司相对于 A 公司而言是何种身份？ 2．B 公司是否应负支付 C 公司运费的义务，理由何在。
3．A 公司是否有权向 B 公司索赔货物损失，理由何在。
4．D 公司是否有权向 B 公司索赔货物损失，理由何在。
5．D 公司是否有权向 C 公司索赔货物损失，理由何在。
答案：1、B 公司为无船承运人（承运人）； 2、B 公司应负支付运费的义务，因为对 C 公司而言，它是托运人； 3、 A 公司无权向 B 公司索赔货物损失，因为提单已转让给 D 公司； 4、D 公司有权向 B 公司索赔货物损失，因为 B 公司是（无船）承运人； 5、D 公司有权向 C 公司索赔货物损失，因为 C 公司是实际承运人。
一批货物由上海港装船经釜山转船运往洛杉矶，承运人签发了全程运输提单。在釜山转船时，货物在码头等候装第二程船时，在露天仓库受雨遭损。货主向承运人索赔损失，船方以货物不在船上而是在陆上受损，不属海上运输为由而拒赔。请问：(1) 承运人拒赔理由是否充分?为什么? (2) 如果该批货物的提单是分别由第一程船和第二程船的承运人
签发的，那么该批货损应由第一程船还是第二程船或其他方负责赔偿? 答：(1)不充分，因为他既然签发了全程提单，就应对全程负责，而不论货损发生在哪一阶段；(2)如果提单由两程承运人分别签发，则由负责陆上仓储的经营人负责承担。
一票航空运输的货物，从新加坡经北京中转到天津，运输的是机器设备，货运单号555-89783442（Airport of destination：新加坡；Airport of destination：天津），3件货物重 178 公斤，计费重量共 206 公斤，从新加坡运往北京采用的是飞机运输，再从北京转运天津时，使用卡车航班，但在高速公路上，不幸发生车祸，设备全部损坏，请问：航空公司是否应赔偿？理由何在？如果赔偿，应赔偿多少？
答案：（1）航空公司应该赔偿。（2）此批货物属于国际运输，根据《华沙公约》第十八条第一款“对于交运的行李或货物因毁灭、遗失或损坏而产生的损失，如果造成这种损失的事故发生在航空运输期间，承运人应负责任”。航空运输，包括行李或货物在承运人保管的期间，不论在航空站内、在航空器上或在航空站外降停的任何地点。”此票货物的 损 害 虽 然 是 在 公 路 上 发 生 的 ， 但 是 在 承 运 人 的 保 管 期 间 。
航 空 公 司 应 赔偿 USD20×178=USD3560 。
中国 A 贸易公司就出口某产品与国外 B 公司达成销售合同，合同规定货物数量 100 公吨，可增减 10％，每公吨 USD500。国外 B 公司所在地 C 银行应 B 公司的申请开立信用证。信用证规定货物总金额为 USD50000，数量约 100 公吨。A 贸易公司在交货时，恰逢市场价格呈下跌趋势。A 贸易公司将 110 公吨货物交船公司托运，并取得船公司签发的正本提单。A 贸易公司凭商业发票（金额为 USD55000）、提单等单证到银行结汇，但遭到银行拒付，理由是单、证不符。请问：（1）银行是否有权拒付，理由何在？（2）A 贸易公司应交多少公吨货物才能既符合信用证的规定，又避免经济损失？（3）假如银行有权拒付，作为卖方的 A 公司应当如何处理此事？
答：（1）有权，根据《UCP600》规定，凡“约”、“近似”、 “大约”或类似意义措词用于信用证金额、数量或单价前，应理解为允许对数量、金额或单价有不超过 10％的增减幅度。本题中信用证金额前无约量的表示，故信用证金额不能增加，如果超过信用证规定金额，容易造成单、证不符，有被拒付的风险。
（2）本题我方应交货 100 公吨。
（3）作为卖方，应当即刻请求买方修改信用证，并按修改后的信用证重新再到银行议付。作为卖方还可以请求买方换用其他付款方式，如电汇等。
我国某出口公司先后与伦敦 B 公司和瑞士 S 公司签订两个出售农产品合同， 共计 3500长吨， 价值 8.275 万英镑。
装运期为当年 12 月至次年 1 月。
但由于原定的装货船舶出故障，只能改装另一艘外轮，至使货物到 2 月 11 日才装船完毕。在我公司的请求下，外轮代理公司将提单的日期改为 1 月 31 日，货物到达鹿特丹后，买方对装货日期提出异议，要求我公司提供 1 月份装船证明。我公司坚持提单是正常的，无需提供证明。结果买方聘请律师上货船查阅船长的船行日志，证明提单日期是伪造的，立即凭律师拍摄的证据，向当地法法院控告并由法院发出通知扣留该船，经过 4 个月的协商，最后，我方赔款 2．09 万英镑；买方方才肯撤回上诉而结案。
分析: 倒签提单是一种违法行为，一旦被识破，产生的后果是严重的。但是在国际贸易中， 倒签提单的情况还是相当普遍。尤其是当延期时间不多的情况下，还是有许多出口商会铤而走险。当“倒签”的日子较长的情况出现，就容易引起买方怀疑，最终可以通过查阅船长的航行日志或者班轮时刻表等途径加以识破。
某国际货运代理企业经营国际集装箱拼箱业务，此时他是 CONSOLIDATOR，由于他签发自己的提单，所以他是无船承运人（以下称为无船承运人）。2004 年 9 月 15 日，该无船承运人在 KOBE 港自己的 CFS 将分别属于六个不同发货人的拼箱货装入一个 20 英尺的集装箱，然后向某班轮公司托运。该集装箱于 2004 年 9 月 18 日装船，班轮公司签发给无船承运人 CY/CY 交接的 FCL 条款下的 MASTER B/L 一套； 无船承运人然后向不同的发货人分别签
发了 CFS/CFS 交接的 LCL 条款下的 HOUSE B/L 共六套，所有的提单都是清洁提单。2004 年9 月 23 日载货船舶抵达提单上记载的卸货港。第二天，无船承运人从班轮公司的 CY 提取了外表状况良好和铅封完整的集装箱（货物），并在卸货港自己的 CFS 拆箱，拆箱时发现两件货物损坏。2004 年 9 月 25 日收货人凭无船承运人签发的提单前来提货，发现货物损坏。请问：
（1）收货人向无船承运人提出货物损坏赔偿的请求时，无船承运人是否要承担责任？为什么？ （2）如果无船承运人向班轮公司提出集装箱货物损坏的赔偿请求时，班轮公司是否要承担责任？为什么？ （3）无船承运人如何防范这种风险？
答案：
（1）要承担责任 。无船承运人收到货物时签发的提单为清洁提单，表明货物状况良好，因此要对货物的损失承担责任。
（2）不要承担责任 。因为班轮公司是按照外表状况良好和铅封完整的集装箱（货物）在 CY 交给无船承运人的。
（3）投保责任险 ；在提单上作批注或货主保函换取清洁提单或其他方式。
青岛某货主将一批价值 USD10000，计 10 箱的丝织品通过 A 航空公司办理空运经北京出口至法国巴黎。
货物交付后， 由 B 航空公司的代理人 A 航空公司于 2003 年 1 月 1 日出具了航空货运单一份。该货运单注明：第一承运人为 B 航空公司，第二承运人是 C 航空公司，货物共 10 箱，重 250 千克。货物未声明价值。B 航空公司将货物由青岛运抵北京，1 月 3日准备按约将货物转交 C 航空公司时，发现货物灭失。为此，B 航空公司于当日即通过 A航空公司向货主通知了货物已灭失。为此，货主向 A 航空公司提出书面索赔要求，要求 A航空公司全额赔偿。根据以上案情，请回答以下问题：
（1）本案中，A、B、C 航空公司的法律地位是什么？ （2）谁应当对货物的灭失承担责任？ （3）本案是否适用于《华沙公约》？ （4）货主要求全额赔偿有无依据？ （5）航空公司应该赔偿的数额是多少？
答：
（1）A 是 B 航空公司的代理人；B 既是缔约承运人，也是第一区段的实际承运人；C 是第二区段的实际承运人。
（2）B 航空公司应当承担责任，因为货物灭失发生在转交 C 航空公司之前，责任在 B 航空公司。
（3）适用。此案始发站是青岛，中转站为北京，目的站为巴黎。根据《华沙公约》的规定，由几个连续的航空承运人所办理的运输，如经合同当事人认为是一个单一的运输业务，则无论他以一个合同或一系列合同的形式约定，在
本公约的意义上，应视为一个不可分割的运输，并不因其中一个合同或一系列的合同完全在同一国家的领土内履行而丧失其国际性质。因此，即便青岛至北京段是中国境内，也是国际航空货物运输合同。
（4）无依据。
（5）由于此批货物没有声明价值，因此，实际赔偿数额不应超过法定限额，即应赔偿的数额为 250X20=USD5000。
我国 A公司与某国 B公司于 2008 年10 月20 日签订购买 52500吨化肥的CFR 合同。A 公司开出信用证规定，装船期限为 2009 年 1 月 1 日至 1 月 10 日，由于 B 公司租来运货的“顺风号”轮在开往某外国港口途中遇到飓风，结果装至 2009 年 1 月 20 日才完成。承运人在取得 B 公司出具的保函的情况下签发了与信用证条款—致的提单。“顺风号”轮于 1 月 21 日驶离装运港。A 公司为这批货物投保了水渍险。2009 年 1 月 30日“顺风号”轮途经巴拿马运河时起火，造成部分化肥烧毁。船长在命令救火过程中又造成部分化肥湿毁。由于船在装货港口的延迟，使该船到达目的地时正遇上了化肥价格下跌． A 公司在出售余下的化肥时价格不得不大幅度下降， 给 A 公司造成很大损失。请根据上述事例，回答以下问题：
(1)途中烧毁的化肥损失属什么损失，应由谁承担?为什么? (2)途中湿毁的化肥损失属什么损失，应由谁承担?为什么? (3)A 公司可否向承运人追偿由于化肥价格下跌造成的损失?为什么?
回答:
(1)属单独海损，应由保险公司承担损失。途中烧毁的化肥属于单独海损，依 CFR术语，风险由 A 公司即买方承担；而 A 公司购买了水渍险，赔偿范围包含单独海损，因此由保险公司承担。
(2)属共同海损，应由 A 公司与船公司分别承担。因船舶和货物遭到了共同危险，船长为了共同安全，有意又合理地造成了化肥的湿毁。
(3)可以。因为承运人迟延装船，又倒签提单，须对迟延交付负责。
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