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为民务实, 校长应在四方面下大功夫 为民务实, 校长应在四方面下大功夫
党的十八大报告， 提出要“努力办好人民满意的教育” 的目标任务， 为未来我国教育事业的改革发展指明了方向。
今天， 在全党开展以“为民务实清廉” 为主要内容的党的群众路线教育实践活动的新形势下， 基础教育学校校长更应增强自我净化、 自我完善、 自我革新、 自我提高的意识， 不断提高自身素质， 立足本校教育工作实际，立足群众， 切实开展党的群众路线教育实践活动， 办好人民满意的教育。
第一、 下大功夫立足群众。
走群众路线群众、 为群众服务， 办群众满意的学校。
十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》， 对“深化教育领域综合改革” 作出了清晰的把握和全面的部署， 明确了立德树人、 促进教育公平、 提高教育质量、改进教育管理方式， 努力满足人民群众对多样化高质量教育的现实需求的改革目标。
作为基础教育的校长， 一定要不负厚望、 不负重托， 带头践行全心全意为人民服务的宗旨， 在谋划学校工作、 制定学校规划、 实施学校常规管制度和教学管理制度诸方面， 都要接地气、 听民声， 发扬民主、 集思广益， 坚持求真务实、 埋头苦干。
问教育于教师， 问满意于家长， 问效果于社会。
倾听群众心声， 关注师生诉求， 转变工作作风，推进学校发展。
要办好群众满意的教育， 校长一定要下大功夫立足群众， 树立“一切为了学生” 的教育意识。
要深入学生之中了解学生的思想、 学习和生活状况； 深入教师之中了 解提高教育质量和因材施教的计策；深入家长之中了解家长的希望和学生成长的历程； 深入社会了解用人单位对人才规格及人才质量的需求， 以便改进教学。
校长还要有为民服务的精神， 为群众服务， 解决他们的教育需要； 为学生服务， 努力使他们成人、 成才； 为教师服务， 解除他们的后顾之忧， 让他们安心
教学、 潜心科研， 努力把个人发展、 社会发展和学校发展结合起来；为家长服务， 让家长放心， 让家长和学校密切配合， 齐心协力培养出合格的学生； 为社会服务， 就是为社会上的各行各业输送大批的合格人才。
第二、 下大功夫依靠教师。
提高教师地位， 沟通教师情感， 打造一支强有力的教师队伍。
一所学校要有所建树， 没有教师发自内心的工作主动性、 创造性是不可能实现的。
学校的一切发展都离不开一批积极上进、 充满激情和活力的教师。
作为一名校长， 不能脱离教师而高高在上而是要放下身子， 走到教师中去做教师的“领头羊” 。
处处为教师着想， 关心教师生活， 沟通教师情感， 改善教师待遇， 完善教师激励机制， 以最大程度的激发起本校教师工作的积极性。
校长依靠教师， 就应在进行学校管理中始终实行民主管理， 广开言路、 集思广益。
无论是在教学管理， 财务管理， 人事任命还是教职工福利待遇等各个方面都要注意充分发扬民主， 发挥教师主人翁的作用。
学校财务账目公开， 各项制度的出台都要广泛征求教师的意见，由校务会做出决策。
凡是教职工“热点问题” ， 学校重大项目的开支情况， 学校都要尽力增加透明度， 接受广大教师的监督， 不断增强教师主人翁的自豪感和责任感。
依靠教师更加需要关心教师的生活， 为他们解决家庭生活中的合理需求。
这是对教师主动工作、 创造性工作的情感潜力的开发。
还应该在教学过程中， 养成教师高尚的职业道德操守， 使制度管理逐步过渡为一种职业自觉， 形成高尚的职业习惯、 文化习惯， 锻造出一颗执着于教育的事业心， 为教学质量的持续提高， 打造第一生产力。
第三， 下大功夫办出特色。
发挥自身优势， 大胆创新， 勇于实践，创办一所具有特色魅力的学校。
学校的根本任务是培养面向未来的具有现代化素质的人才， 这种人才具有全面发展的扎实基础又有广泛的兴趣爱好和创造意识、 创新精神。
那种“千校万校一个貌， 千生万生一个面” 的办学模式和忽视学生能力发展的学校教育， 是难以适应社会发展需要的创办特色学校是教育改革的必然产物。
如“愉悦教育” 、“拓展教育” 、“养成教育” 、 “第二课堂教育” 等， 可谓百舸争流，百花齐放。
一处学校要办出特色， 需要校长下大功夫， 花大力气， 出主意想办法。
首先， 在教育观念上要有创新意识， 通过自己的指导和协调让教师的智慧、 热情、探索和创造迸发出思想上的火花， 让学生的天赋、个性、 体魄和进取心得到充分的磨炼。
校长能够成为办学思想和办学模式的创新设计者。
特别应该重视树立以学生为本、 以学生发展为本的观念， 使学校的一切工作围绕着学生的发展。
最主要的是， 校长要勇于承担， 把握学校创新发展的大局。
有一套整体的办学规划， 包括办学总体目标和特色项目； 有一个能实施特色项目的教育教学机构和一支有专门特长的师资队伍； 有一套与特色学校相适应的教学设备：
有一批特色项目相关的特长生， 有一批能反应特色学校的资料……总之， 既要重视共性的指导作用， 又要办出自己的特色， 进而逐步形成“人无我有” 、 “人有我新” 的独特风格。让学校成为“学生成才、 教师成名、 社会满意” 的品牌。
第四， 下大功夫打造校园文化。
改善学校的教学环境， 实现个性办学， 提炼独特的学校精神， 推动教学质量的全面提升。
每一位校长都应该是本学校校园文化的缔造者和领跑人。
校园文化是一种无形的资产， 最能表达一所学校的灵性、 内涵， 最能体现学校的核心竞争力。学校就是传承和培植文化的地方， 应该成为一个区域、 一个地方的文化中心。
校园文化建设渗透于学校的教学、 科研、 管理、 生活及各种校园活动等方面。
校园文化建设是学校实施素质教育和精神文明建设的重要组成部分， 是青少年学生成长成才的内在需要， 更是推进学校和谐发展的重要载体。
学校为师生员工开展丰富多彩的寓教于文、 寓教于乐的教育活动提供重要的阵地， 使师生员工教有其所、 学有其所、 乐有其所， 在求知、 求美、 求乐中受到潜移默化的启迪和教育。
一所学校的校园环境是校园文化资产的重要组成部分。
一个童话般美丽的校园， 无疑会催生源源不尽的灵感， 带给师生心灵上的震撼和精神上的激励。
很难想象一所脏乱差、 萎靡不振、 秩序混乱的学校了会有什么样的教学奇迹发生。
学校在环境应该布局合理、 自然大气、简约优美， 力求实现环境与人文的自然交融。
在绿化美化上， 力求自然风韵， 质朴大气、 智慧灵秀的气质。
让师生们将自己的学校引以为
豪时， 让群众送来赞许的目光。
总之， 基础教育一线校长， 要发扬钉子精神， 脚踏实地， 埋头苦干， 一点一点地去突破， 扎扎实实地把各项决策和工作部署落到实处、取得实效； 要立足群众在这四个方面下大功夫， 用改革的思路、 开拓的精神、 创新的办法办好人民满意的教育工作。
使学校服务发展、 服务基层、 服务师生和人民群众， 以优异的教育和教学实绩取信于民。
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