下面是小编为大家整理的有效倾听（全文）,供大家参考。
如何让小学生在数学课堂上有效倾听
小学新课程标准中指出，能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议，知道应该尊重客观事实。学会倾听是学生学好数学的重要途径。所谓倾听，是指凭借听觉器官接受语言信息，并通过思维活动将语言转换为意义、实现认知的行为。因此，学生在数学课堂上能做到认真倾听，有助于学生在数学活动中逐步构建数学知识、体会数学思想方法、获取数学学习经验、促进自身发展有重要的意义。
小学新课程标准中还指出，教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。要做到师生交往互动，首先要学会认真倾听。可见，让学生在数学课堂上有效倾听具有极其重要的意义。
一、 活跃课堂氛围，激起学生倾听的兴趣 心理学告诉我们，人的注意力会受到周围环境，自身意志力，现场的问题设置等诸多因素的影响，不可能每一分钟都全神贯注、聚精会神。特别是小学生，年龄决定了他们在课堂上有意注意的时间不长久。作为教师我们应该尽量让我们的课堂活泼生动，尽可能多的吸引学生的注意力。苏霍姆林斯基说：“儿童是用形象、色彩、声音来思维的。”因此，教师可以将音乐、图片、游戏、小竞赛引进数学课堂，让数学课堂紧张而不死板，活跃而不紊乱，让学生有较多的回答问题的机会，始终处于积极主动地学习状态。在课堂上也要给足时间让那个学生自己动手摆一摆、分一分、练一练，这对于调整学生的听课情绪非常有益。学生在这样放松、愉快、活泼的学习氛围中，有意注意力的时间自然增长，也就能激起学生倾听的兴趣。
二、 明确倾听要求，教师以身作则 倾听是一种能力，是对个人的注意力、记忆力、理解力、想象力、思考力的挑战和训练；倾听是是一门艺术，可以让人获得智慧和尊重，赢得真情和信任。它是一项复杂的心智活动，有了倾听的欲望和热情，并不代表学生就会倾听了。要教给学生有效倾听的方法，首先就要明确倾听的要求：（1）专心地听，明主旨。（2）用心地听，辩是非。（3）细心地听，记要点。（4）虚心地听，作对照。（5）耐心地听，重细节。
倾听时不仅要求学生态度要谦虚，要积极，要有礼貌，教师要严格要求自己，做好表率作用。在学生回答问题时，做到神情专一，如果学生的回答正确，要点头或者微笑示意学生。如果学生回答与自己的想法不一致时，更要认真地听，等他回答结束后，再发表自己的观点。如果在有学生回答问题，其他学生没有认真、耐心地听时，可以提醒他们“小耳朵，认真听”，引起学生的注意力。
三、 及时表扬学生，鼓励学生倾听 学习成功是最足以促使学生后续学习的一种动力。所以，在“倾听习惯”的培养中，教师可以用丰富多彩的评价方式和评价语言引导学生学会倾听，激励学生积极思维，营造一种热烈而又轻松的学习氛围，让学生能够品尝到成功的喜悦，获得成功的满足感。
及时表扬认真倾听的学生，树立榜样。教师可以用丰富的表情和肢体语言予以表扬，也可以用语言进行激励，比如：“你们看，这位小朋友听得多认真啊！”“你看这个同学眼睛一直看着老师，专心听老师讲话！”等等。这样，其他学生就会主动向这些认真倾听的学生学习。
学生认真倾听的习惯不是一朝一夕养成的，它是一个长期的过程，需要老师经常的提醒、督促和长期的指导。在平时的教学中，只要教师善于捕捉教育契机，适时引导，就能使学生逐步养成倾听老师讲解、倾听别人意见的良好习惯。学会倾听，会使我们的课堂教学更生动、更精彩，会使我们的学生真正成为学习的主人。
【有效倾听（全文）】相关文章：
