下面是小编为大家整理的导论：马克思主义中国化和中国化马克思主义（完整）,供大家参考。
（写在前面：
特别重点：
已经在文中用绿色标出！
~）
导论：
马克思主义中国化和中国化的马克思主义 （导论比较简单， 内容集中， 作简单了解就行了； 应该不会在这里难为大家的， 也难为不了，但是大家还是要看一下， 选择题的时候中的可能性也大些）
第二章
新民主主义革命理论
教学目 的要求：
本章主要通过阐述新民主主义革命理论， 使学生能够深入了 解和掌握新民主主义革命理论的形成、 基本内容及其意义， 认识这一理论是中国革命实践经验的结晶，是中国革命胜利的指南， 是马克思主义中国化的重要理论成果。
教学重点、 难点：
新民主主义革命理论是怎样形成的， 经过了 一个怎样的发展过程； 新民主主义革命理论形成的时代背景和实践基础是什么； 在新民主主义革命理论的形成过程中， 存在着哪些矛盾和斗争， 如何纠正来自“左” 的和右的错误倾向， 并且一步步走向成熟；理解和掌握新民主主义革命的总路线、 道路、 经验和新民主主义的基本纲领； 深入分析和认识新民主主义革命理论的创新和指导意义。
教学内容：
第一节
新民主主义革命理论的形成
一、 近代中国国情和中国革命的时代特征（重点）
二、 中国革命经验的概括和总结（重点）
第二节
新民主主义革命的总路线和基本纲领
一、 新民主主义革命的总路线（无产阶级领导权和革命的性质、 前途是重点）
二、 新民主主义的基本纲领
第三节
新民主主义革命的道路和基本经验
一、 新民主主义革命的道路（道路形成的原因、 条件是重点）
二、 新民主主义革命的基本经验（重点）
三、 新民主主义革命理论的意义（重点）
第三章
社会主义改造理论
教学目的要求：
本章主要阐述社会主义改造的理论。
通过阐述从新民主主义向社会主义转变的思想， 社会主义改造的道路及其历史经验， 社会主义制度在中国的基本确立及其重大意义， 使学生深入了解社会主义改造的历史必然性， 掌握社会主义改造的原则、 方针， 从低级向高级发展的形式及历史经验； 使学生懂得我国实现从新民主主义向社会主义的转变， 走上社会主义道路是历史的选择， 只有社会主义能够救中国； 社会主义改造的理论是马克思主义基本原理与中国实际相结合的重大成果。
教学重点、 难点：
新民主主义社会的性质； 怎样科学评价党在过渡时期的总路线； 怎样认识社会主义改造的意义、 怎样看待其失误； 社会主义制度确立的重大意义。
教学内容：
第一节
从新民主主义到社会主义的转变
一、 新民主主义社会是一个过渡性的社会（必须转变、 改造的必然性是重点）
二、 党在过渡时期的总路线（重点）
第二节
社会主义改造道路和历史经验
一、 适合中国特点的社会主义改造道路（重点）
二、 社会主义改造的历史经验（评价是难点）
第三节
社会主义制度在中国的确立
一、 社会主义基本制度的初步确立（次重点）
二、 确立社会主义基本制度的重大意义（重点）
第四章
社会主义的本质和根本任务
教学目的要求：
通过本章的教学， 帮助学生理解什么是社会主义的本质？ 它同通常说的社会主义基本特征或本质特征有什么区别？ 什么样的理论和实践背景要求提出社会主义本质的理论？ 这个理论怎样使我们对社会主义的认识提高到了一个新的科学水平？ 准确地理解和把握社会主义本质理论， 对于中国特色社会主义现代化建设事业具有重大的政治意义、理论意义和实践意义。
掌握社会主义的根本任务及有关理论， 有助于明确当前及今后学习和工作的方向， 坚定信念， 增强奋斗力量。
教学重点、 难点：
中国特色社会主义道路的初步探索成果和对社会主义认识的曲折发展；邓小平社会主义本质理论提出的理论和实践背景，“本质” 理论的内涵，“本质” 理论的重大意义； 对社会主义根本任务的理解。
教学内容：
第一节
中国特色社会主义建设道路的初步探索
一、 中国特色社会主义建设道路初步探索的理论成果（重点、 难点）
二、 党对社会主义认识的曲折发展（难点， 原因的认识是重点）
第二节
对社会主义本质的新认识
一、 社会主义本质理论的提出（提出的理论和实践背景， “本质” 内涵的理解是重点）
二、 社会主义本质理论的重要意义（次重点）
第三节
社会主义的根本任务
一、 发展才是硬道理（重点）
二、 发展是党执政兴国的第一要务（重点）
三、 代表中国先进生产力的发展要求（次重点）
四、 科学技术是第一生产力
第五章
社会主义初级阶段理论
教学目的要求：
本章主要分析中国社会主义初级阶段理论的形成， 社会主义初级阶段的科学内涵及基本特征， 它同过渡时期的区别和联系； 社会主义初级阶段应该制定什么样的基本路线、 基本纲领和发展战略。
使学生搞清楚中国建立的社会主义处于社会主义发展的什么阶段， 科学认识和准确把握我国社会主义发展的基本国情——社会主义初级阶段， 进而理解和拥护、 坚持和落实党在社会主义初级阶段的基本路线、 基本纲领和发展战略， 以及各项具体的方针、 政策和措施。
教学重点、 难点：
社会主义初级阶段理论的形成和发展过程； 社会主义初级阶段的科学含义； 社会主义初级阶段的长期性； 社会主义初级阶段的主要矛盾； 社会主义初级阶段的基本路线的理解，“一个中心， 两个基本点” 的相互联系； 社会主义初级阶段的基本纲领； 社会主义初级阶段的发展战略， 尤其“三步走” 战略及全面建设小康社会的目标的内容， 贯穿其中的实事求是精神。
教学内容：
（本章基本都是重点， 要好好的把握所有哦）
第一节
社会主义初级阶段是我国最大的实际
一、 社会主义初级阶段理论的形成和发展（次重点）
二、 社会主义初级阶段的科学含义和主要特征（重点）
三、 我国社会主义初级阶段的长期性（次重点）
第二节
社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领
一、 社会主义初级阶段的主要矛盾（次重点）
二、 社会主义初级阶段基本路线的提出及其主要内容（重点）
三、 社会主义初级阶段的基本纲领（次重点）
第三节
社会主义初级阶段的发展战略
一、“三步走” 的发展战略（ “三步”， 小“三步” 是重点）
二、 全面建设小康社会（目标是重点）
第六章 科学发展观和中国社会主义建设的发展战略 教学目的和要求：
本章提出了发展的一个重要战略思想—------科学发展观， 强调按照“五个统筹”的要求推进改革和发展。
主要介绍科学发展观的发展， 基本内容以及重要意义，认真落实科学发展观的基本要求。
以及社会主义初级阶段经济社会发展的战略目 标和步骤，实施经济社会发展战略的指导方针。
教学重难点：
科学发展观的含义， 主要内容； 五个统筹的要求；“三步走” 的战略步骤，21 世纪 20 年， 全面建设小康社会的奋斗目标， 我国发展战略的特点； 推动经济结构战略性调整， 实施经济社会发展战略的指导方针， 主要是里面包含的点很多， 难以全面掌握。
教学内容：
（科学发展观肯定会考的哦）
第一节 科学发展观的主要内容 1 科学发展观的基本内涵（重点）
2 全面， 协调， 可持续的发展观的含义 3 以人为本的内涵， 要求， 与经济的关系（重）
4 树立和落实科学发展观的意义 （三点）
以及基本要求（六点）
第二节 社会主义初级阶段经济社会发展战略 1. 经济社会发展战略的目标和步骤 ①“三步走” 的战略步骤
②全面建设小康社会的目标
2. 实施经济社会发展战略的指导方针 ⑴ 推动经济结构战略性调整， 走新型工业化道路
①走新型工业化道路的内涵（及其丰富， 可能多选）
②走新型工业化道路的依据， 益处， 要处理好的关系， 产业格局(有点偏， 但考研考了)
⑵农业是国民经济的基础， 建设社会主义新农村（重）
⑶转变经济增长方式（重点， 十七大报告中改成了发展）
⑷实施区域发展战略的要求 统筹区域发展 邓小平关于区域经济协调发展的战略思想（先富后富， 共同富， 两个大局， 可出多选题）
⑸实施科教兴国和可持续发展战略
科教兴国战略的内涵（重点）
⑹可持续发展的内涵以及实施这一战略的意以及核心思想和原则
第七章 中国特色社会主义经济 教学目 的与要求
了解邓小平对社会主义市场经济理论的重大创新和我国社会主义市场经济体制改革目标确立的必然性； 了解社会主义市场经济的基本特征， 明确坚持和完善以公有制为主体、 多种所有制经济共同发展的基本经济制度， 明确坚持和完善以按劳分配为主邓小平“三步走”
1980 年至 1990 年工农业产值翻一番 1991 年至 20 世纪末工农业产值再翻一番 到 21 世纪中叶中等发达国家水平， 人均收入新“三步走”
21 世纪第一个十年实现国民生产总值比 2000 年翻一番 第二个十年经济更加发展， 各项制度更加完善 21 世纪中叶几根实现现代化， 富强民主文明的社会主义国家
体、 多种分配方式并存分配制度。
教学重点和难点
公有制为主体， 多种所有制经济共同发展的基本经济制度， 按劳分配为主体， 多种分配方式并存的分配制度
教学内容 （经济肯定是重点哈）
一 社会主义市场经济体制
1 社会主义市场经济理论的创立
2 经济体制改革目标模式的确立 3 社会主义市场经济体制的完善及特征（重点）
为什么要实行公有制为主体， 多种所有制经济共同发展会考到 二社会主义初级阶段的基本经济制度（重点）
1 社会主义初级阶段基本经济制度的客观依据 2 社会主义公有制经济及其实现形式 3 非公有制经济在社会主义市场经济中的地位 4 完善社会主义初级阶段的基本经济制度 三社会主义初级阶段的分配制度 1 社会主义个人消费品的分配原则 2 按劳分配为主体、 多种分配方式并存的分配制度（重点）
3 正确处理个人收入分配中的若干关系
第八章 中国特色社会主义政治 教学目的与要求
通过本章学习， 使学生了 解当代中国的基本政治制度的形成、 内容、特点和优点， 进而了解中国特色社会主义政治制度与资本主义政治制度的根本区别； 了解中国特色社会主义政治文明建设的原则、 内容和途经。
教学重难点 国家制度 基本政治制度 民主政治 法治国家 政治文明 政治体制改革 教学内容 一 中国特色社会主义基本政治制度
1 人民民主专政的国家制度（国体）
2 人民代表大会制度 (政体)（重点）
3 共产党领导的多党合作和政治协商制度（重点 重）
4 坚持民族区域自治
5 扩大基层民主， 尊重和保障人权 二 社会主义民主政治和政治文明建设
1 人民民主是社会主义的本质要求和内在属性
2 建设社会主义政治文明（重）
三 建设社会主义法治国家
1 依法治国基本方略得提出及其基本内涵（重点）
2 建设社会主义法治国家的主要任务
3 坚持依法治国与以德治国相结合 四 积极稳妥的推进政治体制改革
1 政治体制改革的必要性
2 政治体制改革的目标和任务
3 政治体制改革的基本原则和内容
第九章 中国特色社会主义文化 教学目 的与要求
通过学习， 使学生了 解中国共产党关于社会主义文化建设的基本思想， 认识社会主义文化建设在中国特色社会主义建设中的战略地位、 重要作用， 以及社会主义文化建设的指导方针、 根本任务和基本内容， 增强提高自身素质和全民族素质的自觉性和使命感。
教学重难点
全面建设小康社会， 必须大力发展社会主义文化， 建设社会主义精神文明 中国特色社会主义文化 先进文化 民族精神 思想道德建设
教学内容 一 中国特色社会主义文化的本质特征
1 中国特色社会主义文化是民族的， 科学的， 大众的文化
2 中国特色社会主义文化是面向现代化， 面向世界， 面向未来的文化
注意二者的有机结合 二 中国特色社会主义文化建设的战略地位， 指导原则以及基本原则
1 战略地位
2 指导思想和基本原则（重点）
三 中国特色社会主义文化建设的主要内容
1 坚持和弘扬和培育民族精神（重点）
2 切实加强思想道德建设（重点）
3 大力发展教育和科学（重点）
4 努力繁荣文学艺术
5 不断深化文化体制改革
第十章 构建社会主义和谐社会 教学目 的和要求
通过学习， 使学生了解我国所要建设的社会主义和谐社会的基本特征， 认识构建社会主义和谐社会的重大意义， 明确构建社会主义和谐社会的基本方针和主要任务。
教学重难点 和谐社会意义 基本特征 主要任务
教学内容 (和谐社会肯定是重点,会考的哈) 一
构建社会主义和谐社会的提出及其重大意义
1 构建社会主义和谐社会的提出
2 提出构建社会主义和谐社会的重大意义（重点）
二 社会主义和谐社会的基本特征和建设任务
1 基本特征 五点 (重点)
2 主要任务 十点
第十一章 “一国两制” 战略构想与祖国的完全统一
教学目 的和要求
通过学习， 使学生了解 “一国两制”构想的形成和发展； 把握“一国两制”概念的涵义及具体内容， 理解并掌握“一国两制”构想的理论意义和实践意义； 了解中国收回香港、 澳门的伟大实践及为解决台...
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