下面是小编为大家整理的教学方法和手段改革,供大家参考。
教学方法和手段改革
（一）
概况 教学方法与手段改革， 是教学改革的重要组成部分。
教务处积极促进教学方法与手段改革，创造现代教育技术应用条件， 鼓励教师采用多媒体等教学手段， 提高教学质量。
建校初期， 学校极为重视教学方法与手段改革， 采取教学技术培训与竞赛， 多媒体课件制作培训， 青年教师讲课技能比赛， 优秀课件评比等多种具体措施， 加强教学方法与手段改革。
为了更好地贯彻落实教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（教高[2005] 1 号）文件精神， 不断推进我校本科教学模式、 教学方法和教学手段的现代化， 切实提高本科教学质量和水平， 2005 年， 学校制定了《教师多媒体课件制作培训方案》 等文件和制度， 进一步深化了教学方法与手段改革。
在学校的积极促进下， 许多院系教学方法与手段改革形成特点。
如：
中文系的汉语言文学专业主干课程都制定了教学改革方案， 《文学概论》 等课程教学中开展了参与式、 专题讨论式教学活动； 外学院的大学英语实行分级教学、 四年英语学习不断线； 《大学英语》 课程教学中普遍采用情景认知法、 交际法； 初等教育学院为了培养学生的教育实践能力与教育创新精神， 将课堂推展到社会， 组织小学教育、 学前教育专业三年级学生利用课余时间， 在市幼儿园及小学进行为期一年的“跟师”活动。
同时， 积极推进课程考试方法改革， 考试形式多样化。
2006 年以来， 有 13门课进行考试方法改革， 有力带动了教学方法、 手段改革。
（二）
成效
通过改革， 取得初步成果。
2004 年来， 学校建立多媒体教室 63 个， 教师专用多媒体制作室1 个， 对推进多媒体技术的应用奠定了基础。
2004 年以来， 各专业必修课中运用多媒体授课课程总时数 29384 学时， 占必修课总学时数的 14.27%， 其中， 自制多媒体课件 119 门。
多媒体授课改变了传统的教学模式， 提高了课堂教学效果与质量， 学生反映普遍良好。（见《必修课应用多媒体授课的课时比例统计表》、《自行研制开发多媒体课件统计表》）
必修课应用多媒体授课的课时比例统计表
类别 学年 必修课总课时数 应用多媒体授课课程总课时数 必修课应用多媒体授课的比例
2003-2004 40646 2278 5． 60%
2004-2005 56867 8786 15． 45%
2005-2006 67385 11201 16． 62%
2006-2007 第一学期 40965 7119 17． 38%
合
计 205863 29384 14． 27%
注：
多媒体授课是指利用多媒体技术授课。
多媒体技术是指利用计算机综合处理文字、 声音、 图像、 图形、 动画等信息的技术；
自行研制开发多媒体课件统计表
学年 院系 2003～2004 2004～2005 2005～2006 2006～2007 经济政法学院 2 13 16 18 中文系 6
11 10 外语学院
11 9 历史地理系 4
6 10 音乐舞蹈系 3 3 3
美术系
1
数学系
1 3 8 物理系
19 24 17 化学与生命科学系 5 14 19 32 信息与计算机科学系
1 3
体育系
3 5 5 初等教育学院
2 6 8 教育科研中心
4 4 2 合计 20 61 111 119 注：
表中的数据是指该学年使用多媒体课件的课程门数 2006 年， 学校组织进行网络教学资源平台开发， 支持进行基于网络的在线学习软件开发，目前， 在线网络课程共 60 门， 初步形成开放的网络自主学习环境， 提供了优质的网络教学课程资源。
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