下面是小编为大家整理的小班（上）11月主题名称：秋天到了【精选推荐】,供大家参考。
中班（上）
10 月主题名称：
秋天来了
主题来源：
新省编中班课程
时间：
2011 年 10 月× 日―10 月× 日（第× 周至第×周）
整理人：
徐李凡 一、 主题说明：
秋天， 万紫千红， 是个美丽的季节； 秋天， 果实累累， 又是个丰收的季节。
秋天的田野，沉甸甸的稻谷翻腾着滚滚波浪， 飘散着醉人的芳香， 好似灿烂的彩霞抖落在田间。
各种新鲜蔬菜和水果都成熟了， 上市了， 带给幼儿的是斑斓的色彩、 各异的形态、 鲜美的味道、 丰富的营养。
为了让幼儿多角度地了解与感受多彩的秋天， 主题从秋天的自然、 秋天的生活、 秋天的蔬果三条线展开， 紧紧围绕秋季的明显特征， 让中班幼儿走进大自然， 感受身边的秋天； 和幼儿一起寻找、 感受、 体验秋季自然环境的变化， 发现绚丽多彩的植物， 自然地感知秋天天气逐渐凉爽， 观察并感受秋季服装的丰富性； 每位幼儿通过看一看， 闻一闻， 做一做， 尝一尝的亲身经历， 观察、 探索秋季丰收的蔬果， 萌发喜欢秋季蔬果的情感。
本主题突出的是秋天的季节特征， 在实施过程中， 我们将以科学认知为基础， 既要关注自然，又要关注生活， 注重让幼儿通过身体姿态、 制作装饰、 诗歌歌曲等方式表现缤纷的秋季。
分析：
“多彩的秋天” 主题活动分为两个小主题来进行， 主题“秋天在哪里” 活动的展开， 让幼儿懂得：
正是这些树叶的变化带着幼儿悄然走进了秋天。
秋天到了， 树叶黄了 ，桂花香了， 缤纷的水果成熟了， 小朋友还可以用废旧的报纸做树干， 用各色的梧桐叶装一棵不一样的大树， 在这棵不一样的大树上， 小朋友可以制作许多自己喜欢的水果。。
主题“丰收了让幼儿通过说说、 看看、 玩玩等多种感官参与， 来感知和体验橘子黄了、果子成熟了的特征， 使幼儿在轻松愉快的活动中进一步感受秋天的美好， 发现秋天的秘密。正是在这种充满兴趣的活动中， 幼儿建构着自己的认知结构， 发展着自己的智慧， 激发起热爱自然和热爱生活的情感。
二、 环境创设：
（一）
心理环境创设：
1.
感知秋天自然景象的变化， 了解秋天的明显特征。
2． 用自己喜欢的方式表达自己对秋天的感受。
3． 喜欢亲近花草， 喜爱秋天， 激发热爱大自然的情感。
4． 萌发关爱小动物的情感。
（二）
物质环境：
1. 幼儿制作秋天树装扮活动室。
2. 带领幼儿到大自然去感受秋天的到来。
3. 请幼儿带各种形状的树叶来幼儿园， 布置自然角， 让孩子进一步认识秋天。
4. 带孩子去菜场水果店认识各种蔬菜水果。
三、 家园共育：
1、 家长和孩子利用休闲时间可以捡落叶、 找找各种树叶、 比较树叶的不同形状。
2、 和孩子一起聊聊：
秋天有哪些变化？ 说说我喜欢的秋天、 秋天的水果。
3、 能与孩子一起收集有关秋天景色和昆虫的图片、 资料和书籍， 带到幼儿园来与同伴一起分享。
4、 能给孩子购买部分水果和干果， 让幼儿品尝， 感知水果和干果的区别
四、 活动区域提示：
活动区域提示：
名称 目标 指导要点 语言区
1.让娃娃家增添一些秋天的蔬菜， 与主题相呼应。
1、 提供认字的卡片， 让幼儿在操作、 游戏中认识汉字。
2、 阅读图书， 通过观察图片， 自由讲述故事， 培养幼儿的看图讲述的能力。
探索区
1． 花开有几朵？ （数字、花）
正确的数数。
2.拼图（各种拼图）， 进行拼图。
3.找影子（图片、 影子），根据影子找东西。
1、 提供各种操作材料， 让幼儿在动手摆弄的过程中学习知识。
2、 通过幼儿的活动提高幼儿对于活动的兴趣。
3、 教师适时的指导幼儿活动， 让幼儿能够从活动中、 游戏中找到知识。
生活区
1． 编辫子（毛线辫子、橡皮筋）
培养孩子自我服务意识。
2.小厨房（厨房用具）
进行动手培养。
1、 教师提供幼儿编辫子的材料， 让幼儿通过动手尝试， 将辫子扎起来。
2、 在小厨房的操作台面上活动， 把幼儿生活中的事情搬到幼儿园中进行
美工区
1.剪贴水果（图例、 手工纸）
进行动手培养。
2.折纸（图例、 手工纸）进行小肌肉培养。
3.装饰图片（图片、 装饰材料）
1、 提供各种活动的材料， 通过幼儿观察图例、 示范， 让幼儿在自己动手操作的过程中学会制作作品。
2、 教师提醒幼儿将作品粘帖在墙壁上供同伴欣赏。3、 注意活动中的整洁。
表演区 1． 用身体表现蝴蝶的动作。
2． 学习歌唱有关春天的歌曲。
1.提供树叶装扮物， 供幼儿自由选择装扮游戏。
2.提供幼儿活动材料《秋天》
3.《秋天》 等音乐磁带， 供幼儿唱歌或自由运用动作表现。
4.展示关于表演装饰舞会的照片， 供幼儿欣赏。
建构区 与主题教学相呼应。
1.玩具柜、 玩具筐； 中小型积塑、 中小型积木、 小玩具； 易拉罐或一次性杯子， 放大的动物背景图。2.提供积木、 盒子、 瓶子、 沙土、 种子、 水壶等材料， 供幼儿实际操作及观察。
五、 本主题主要教学活动表：
主题预设目标：
主题目标：
1. 关注、 发现+秋季自然环境的变化， 感受、 了解秋季的主要特征。
亲近大自然， 喜欢秋天美丽的景色， 尝试用多种形式表达自己对秋天的认识和感受。
3． 梳理有关蔬菜水果的相关经验， 萌发对蔬菜水果的探究兴趣。
4． 知道蔬菜水果营养丰富， 乐意多吃蔬菜水果。
5． 认识秋天的农作物， 获取秋天丰收的相关经验。
活动名称 涉 及 的 主 要 领 域 健康 语言 科学 艺术 社会体能 心理 秋天的颜色
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林中漫步
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收藏树叶
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秋天
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落叶拼图
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野外郊游
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欣赏菊花
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插花
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小小鸟捡花瓣
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秋天的小虫
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螃蟹
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折螃蟹
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衣服的变化
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漂亮的毛衣
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我爱吃的蔬菜
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逛菜场
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买菜
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参观蔬菜基地
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给蔬果排队
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参观水果店
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快乐猜猜猜
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大大小小的水果
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七个阿姨来摘果
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苹果丰收
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蔬菜水果味道好
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梨子提琴
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种子宝宝在哪里
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量豆子
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蔬菜造型
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六、 其他日常教学活动：
1. 在树叶飘飘洒下的树下， 展开“树叶像什么” 的谈话。
教师及时在树叶形状的纸片上记录幼儿的语言， 如这片树叶像蜻蜓， 这片树叶像小船像小船等， 并悬挂在活动室内。
2. 美工活动：
树叶舞会：
让孩子初步掌握将树叶粘贴在身上的基本方法， 能根据树叶的形状，颜色进行联想和创作 3.
社会活动：
秋游 4． 在下午的活动时间让孩子一起捡桂花。
5. 数学活动：
按数字整理图书。
6． 在自然角养秋天的菊花， 小朋友轮流照料。
秋天在哪里 课时计划 活动一 中班（上）
语言活动：
秋天的颜色 活动目标：
1.理解散文诗的内容， 感受散文诗优美的意境。
2.尝试与教师合作朗诵散文诗。
活动准备：
1.磁带及录音机。
2.大纸一张； 水彩笔。
活动过程：
1.说说自己眼中秋天的颜色， 引出诗歌的名称。
“小朋友， 你看到的秋天是什么颜色的？ ”
2.幼儿欣赏、 理解诗歌。
◆教师朗诵散文诗至“秋天是绿色的”， 提问：
诗歌里有谁？
它们说， 秋天是什么颜色的？
（教师根据幼儿的回答画出相应的画面， 逐步形成一个完整的图谱）
◆ 教师朗诵散文诗至“秋天是绿色的”， 幼儿边听边看图谱， 理解散文诗， 体会散文诗的
意境。
◆ 为什么小草说秋天是黄色的， 枫叶说秋天是红色的， 菊花说秋天是白色的， 松树说秋天是绿色的？
你们说秋天究竟是什么颜色的？
◆ 教师朗诵：
我问大地， 大地骄傲地告诉我：
“秋天是绚丽多彩的。”
◆ 教师完整朗诵诗歌。
3.学习朗诵诗歌。
◆轻声地跟教师完整朗诵诗歌。
◆分角色朗诵诗歌。
◆跟着录音朗诵诗歌。
教育建议：
活动后可以让幼儿根据诗句结构仿编诗歌， 提示幼儿“还会有谁告诉我们， 它会说秋天是什么颜色的？ ” 引导幼儿说说其他植物的颜色变化， 如“橘子告诉我们， 秋天是橙色的” 等。
效果分析：
这是一篇非常美的散文诗， 除了让孩子欣赏诗里优美的词句以外， 还要来学习分角色朗诵诗歌。
最初孩子们说的则是“秋天是什么颜色的。“等到熟悉了以后我们开始进行角色互换。
之后就是仿编诗歌了， 引导幼儿说说其他植物的颜色变化， 激发孩子们的想象能力。
孩子们争先恐后的说了很多， 有柿子、 哈密瓜、 葡萄等。
气氛活跃。
活动二
中班（上）
科学活动：
秋天的颜色 活动目标：
1、 运用多种感官感受秋天的特征， 发现秋天树林的美丽和多姿多彩。
2、 观察、 发现秋天树叶的变化。
活动准备：
1、《小朋友的书· 多彩的秋天》
； 《小朋友的书· 美工》
。
2、 选择秋季特征明显的一处小树林， 每人一个放树叶的小筐。
活动过程：
1、 林中自由漫步、 嬉戏。
◆看看、 听听、 闻闻、 摸摸树枝、 树叶、 小草、 小花等自然物。
2、 讨论交流。
◆你们在树林里有什么感觉， 有什么发现？
◆教师可引导幼儿：
做一次深呼吸， 感受书林中清新的空气和树木特有的清香， 体会初秋的丝丝凉意。
静静地听风吹过小树林发出的声音， 听听脚踩落叶的声音， 可以让幼儿在铺满落叶的草地上滚一滚， 进一步感受落叶。
欣赏树林丰富的色彩：
树叶是怎么变黄、 变红的？
观察树叶随风起舞和随风飘落的姿态。
（谈话的顺序和内容不固定， 围绕幼儿的感受和当时的情景展开）
3、 捡树叶。
◆边捡边观察：
哪些树的叶子落了？
◆说一说， 你找到的叶子是从哪棵大树妈妈的树枝上落下来的， 请你去找一找。
活动三
中班（上）
艺术活动：
收藏树叶 活动目标：
1、 了解树叶形态的多样性， 按树叶的颜色、 形状、 大小等特征分类。
2、 学习用拓印、 塑封等方法制作树叶书签。
活动准备：
已经去公园、 树林等处采集过各种各样的树叶； 塑封袋； 纸； 油画棒； 绳线。
活动过程：
1、 幼儿互相展示、 交流自己收集到的树叶。
◆你收集的树叶像什么？ 是什么样子的？ （引导幼儿发现树叶的各种特点， 如大小、 形状、 颜色、 边缘等， 从中发现树叶的多样性）
2、 欣赏各种树叶书签。
◆怎样才能保存这些树叶呢？
◆幼儿欣赏拓印、 塑封的不同颜色的树叶书签。
◆这些树叶书签是怎么做成的？
3、 幼儿制作树叶书签。
◆教师介绍树叶拓印、 塑封的方法。
拓印方法：
将树叶压平后， 放在纸的下面， 纸的选择厚薄要适中， 用油画棒来回涂抹多次， 等树叶形状的拓印完成后， 沿树叶轮廓剪下。
塑封方法：
将树叶压平后， 将树叶放入塑封袋中， 也可以将树叶组合着放入塑封袋， 然后加热过封， 打孔传绳。
◆梳理制作要点。
幼儿说出自己理解的操作步骤和方法后， 教师在对制作要点进行梳理， 比如拓印时树叶要放平， 涂满整片树叶； 塑封前要压平， 组合时有错落等。
◆幼儿选择自己感兴趣的一种方式制作树叶书签。
4、 欣赏幼儿制作的树叶书签， 相互交流、 分享。
活动四 中班（上）
音乐活动：
秋天
活动目标：
1.感受歌曲所表现的秋天落叶美的意境， 能用较流畅的歌唱出树叶飘落的舞动感。
2.学习邀请舞。
能用身体动作表现落叶飞舞的轻盈姿态。
活动准备：
1.磁带及录音机。
2.落叶头饰与幼儿人数相同。
活动过程：
1.欣赏歌曲。
◆播放歌曲录音一遍， 提问：
你听到歌里唱了什么？
树叶是怎样飞落的？
◆ 播放歌曲录音第二遍， 请幼儿跟着歌曲做树叶飞舞的动作。
秋天到了， 一片片的树叶从树上飘落下来， 刚才我们听的歌曲， 名字就叫《秋天》。
2.教师清唱歌曲一遍， 重点提问：
秋天， 树叶飞到哪里？ （引导说出“到处“）
“到处“是什么意思？ （很多地方， 每一个地方）
3.幼儿跟唱。
◆第一遍跟着老师轻轻唱。（教师配伴奏陪唱）
◆第二遍边唱边随歌曲做树叶飘落的动作。
4.学习邀请舞。
◆幼儿集体坐成圈， 教师示范邀请舞动作。
◆教师重点讲解邀请舞伴的方法。
◆请 1—2 位幼儿学习并示范。
5.幼儿集体跳邀请舞数遍结束。
活动五 中班（上）
艺术活动：
落叶拼图 活动目标：
1、 运用落叶的自然形状， 拼贴出各种有趣的图案。
2、 尝试用较完整、 连贯的语言介绍自己的拼图。
活动准备：
1、《小朋友的书· 多彩的秋天》。
2、 各种各样的树叶、 卡纸、 胶水、 范例若干。
活动过程: 1、 欣赏《小朋友的书· 多彩的秋天》 第 3~4 页“树叶制作” 范例。
◆幼儿欣赏树叶制作范例， 说一说：
它们是用什么拼成的？
◆教师讲述单幅和多幅拼图组合。
2、 学习用落叶的自然形状来拼贴。
◆你想拼什么图案？ 能找到合适的树叶吗？
◆幼儿拼贴。
首先让幼儿根据叶子不同的形状进行联想； 然后组合成喜欢的形象； 最后摆放粘贴成一幅完整的画面。
3、 幼儿讲述自己的拼图。
◆幼儿分组或结伴讲述拼图的内容。
◆幼儿讲述， 启发将几幅画连在一起， 创编出简单的情节。
活动六
中班（上）
社会活动：
野外郊游 活动目标：
1、 欣赏秋天的田野， 感受秋高气爽、 五彩缤纷的秋季景象。
2、 知道秋天是农作物成熟、 丰收的季节。
活动准备：
1 选择好地点； 联系好车辆； 通知好家长活动内容和要求； 郊游记录表。
活动过程：
1、 秋游前讨论。
秋天的田野是什么颜色的？ 有哪些农作物？
2、 和父母一起观察、 欣赏、 记录秋天的田野。
◆到了野外， 说说有什么不一样的感受。
◆找找秋天田野里的农作物， 并在纸上做记录。
◆看看这些农作物， 和爸爸妈妈说说它们是什么样的。
◆和爸爸妈妈讨论：
这些农作物， 到了秋天， 发生了什么变化。
3、 捡...
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