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2022寒假总结6篇

时间:2023-08-08 14:08:01 来源:文池范文网

2020寒假总结6篇

2020寒假总结篇1

人们常说,孩子是家长的影子,家长是孩子的镜子,可见,一个孩子的成长,家庭环境的影响个性是父母的言行是多么重要,这一点,作为教师的我们就应更清楚,为了了解这些,我们每学期的家访工作成了学期结束收尾中的重点。于是我一开始就制定好了计划。虽然也不是第一次家访,但这次的家访感觉收获很大,在家访的过程中有些体会想和大家一齐分享。

一、家访,必不可少的教育形式

1、能全方位认识孩子。

了解了很多校园里无法了解的东西,认识了更真实、更全面的学生。较典型的是我班的李梦茜,在校性格内向而胆小,说话细声细气,有什么事都藏在肚子里,从不跟我说,但让我意想不到的是,在家里却很活泼。听她妈妈说,家里她可活泼了,把校园里学的什么都跟他们表演,跟他们说,这确实让我很吃惊,其实班中家校反差很大的学生还有很多,经过家访,全面了解了他们后,在今后的教育中,能更好地掌握他们的心理,以引导他们的行为。

2、能更好地建立了家长与老师之间的信任。

我感觉,第一次的家访很重要,这是你与家长真正应对面,走进他们的生活,坐下来聊聊他们的孩子,于是我拿出比平时更大的耐心向学生家长讲述我校的办学理念,孩子的在校表现等基本状况,帮忙家长树立正确的教育理念,解决家庭教育方面的一些困惑,这就增强了家长的职责意识和信任度。很多家长对于我的到访,很受感动,也很热情。虽然一杯开水很普通,家长的话语很朴实,但却能驱走当时的寒冷,让我心中倍感温暖。

3、获得许多第一手育人资料。

我们的家访深入到了每一个学生的家庭,忠诚地与学生、与家长交流,了解每一个学生地家庭状况,学习环境,学生的个性,在家的表现,了解到家长的期望、要求以及教育方法等,并做好详细的记载,为今后的教学工作奠定了基础。

二、家访,每次要算好线路和时间

由于在城市,每个孩子的家都很分散,于是出发前务必先制定好路线,及每家家访的时间,这样才能在有限的时间里出更高的效率。如出发前先把一个家庭住址都列到一张表格里,然后按照门牌号排列好,这样方便你寻找,不走回头路。城里的道路虽说没有前乡村那样难走,但是还是有点难度,因为不熟悉,有时因为要找这家会绕一些冤枉路,也经常遭遇迷路的尴尬。还有狗真的很多,而且都是大型犬的,真是有点怕,但是还好老人都很热情,经常给你来解围。

四、家访,不能用打电话代替

电话交谈不能全面地了解学生及家庭的状况,再加上农村有的家长比较腼腆,有话不愿意说,而且电话里有些话也说不清楚,如果不到学生家里去看看,老师不可能有针对性地教育学生。也不可能了解这个孩子的家庭,因为孩子的教育跟家庭有很重要的关系。

五、家访,很累但很快乐

家访,每次都跑那么远、那么多的路,而且每次都会为电瓶车能不能到达,是否有足够的电而烦恼,有时真的很担心出去就没法开回来,真的有推回来的经历后倒也就不那么害怕了。但是,家访也有让

我快乐的,比如,你会接过家长送上的热热的茶水,你会听到家长一句句的问候,你会望见家长发自内心的微笑,你会远远的看着孩子一家站在门前望着你的离开。等等,每每看到这些,想想累,辛苦都值得。

总之,家访让我受益非浅,既使家长了解学生在校各方面的表现和校园对学生的要求,又使我了解学生家庭中各方面的状况及学生在家庭中的表现。我们只有透过家访才能了解一些隐性的问题,我觉得身上的担子更重了,我们要加强孩子的身理、心理教育刻不容缓,我们要加强家校的密切联系,同时注重学生的个别教育,真正到达“教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会”的教育效果。

2020寒假总结篇2

“中国梦”这个词对我们来说并不陌生,但要真正做到一个“中国梦”,并要想办法去实现它又是何等的难呢?在我的心中,“中国梦”则是我们整个民族的梦,向往和平,向往自由,向往繁荣,只有这样,我们才能真正地走上复兴路。

还记得宋庆龄说过:“中国像头沉睡的狮子,但她决不会永远地沉睡下去。总有一天,东亚睡狮的吼声将震动全世界!因为她有广阔的土地,勤劳的人民,悠久的历史,富饶的物产,还有无数的革命战士,为了她的振兴在进行着艰苦卓绝的斗争。”是啊!曾经的中国是多么地不堪,祖国母亲:忍受着世人的谩骂和唾弃,更加可恨的是,无数人对母亲投来觊觎的眼光,想占有她,侵犯她。不仅如此,一件件的历史事实也在提醒着中华儿女,勿忘国耻!南京大屠杀,圆明园的毁灭……这何尝不是一次次血的教训。

但雄狮也不会永远沉睡,随着神九、神十载着中华民族的骄傲站在宇宙之巅时,当高产杂交水稻让亿万人民解除了饥饿时,在北京召开的奥运会上表现的中国精彩……这无数次在向世界宣告我们重新站起来了,我们会最终走向世界之巅!而今天的我们,更应该拥有一个崭新“中国梦”。

有些人听了,也许会说:“中国已经这么强大了。我们还要实现什么呀?”我会回答他,现在,只要好好学习,努力做好自己该做的事情,相信在未来,我们就会为祖国贡献出属于自己的一份力,圆满的完成自己的“中国梦”

归根结底,只有我们好好学习,才能够实现“中国梦”!也能与亿万人民一起陪伴中国走向复兴之路,创写更崭新的诗篇。

2020寒假总结篇3

2019年暑假,我参加了由莱州市进修学校组织的教师全员培训。为期五天的培训,是一次难忘的充电机会,它为老师们搭建了一个很好的学习提高的平台。每天的讲座都以鲜活的实例、丰富的知识及精湛的理论阐述打动了我的心,使我的思想重新焕发了激情,燃起了斗志,确实感到受益匪浅。其中,对于教师职业倦怠这个问题的探讨对我感触颇深。

我19__年参加工作,走上讲台,至今已15个年头。当教师的时间长了,和许多人一样,自然而然地有了这样一些感觉:工作热情丧失了,和学生距离疏远了,对待学生的态度冷漠了,安于现状、平淡无为、得过且过,做一天和尚撞一天钟的想法增多了,甚至有了放弃教师职业的消极想法。实际上,这就是教师职业倦怠的症状表现,职业倦怠一旦产生,人的态度、行为都会发生很大变化,对教育教学工作必然产生一定的影响。那么,如何克服教师职业倦怠呢?我认为可以从以下几点努力:

一、保持一颗平常心

有的教师具有远大的教育理想和饱满的工作热情,有比较高的目标。一旦工作一时停滞不前,或者工作压力加大,很容易产生职业倦怠。一个人的时间、精力和能力有限,不是人人都可以攀登高峰的。需要教师量力而行,正视自己的能力和水平、自己的精力和时间,对自己要求要适度,不要过高,适当评价自己的工作,对自己不要求全责备。顺境时,心态平和;逆境中,心态冷静。时时保持一颗平常心。

二、在学生的成长中获得幸福

我觉得影响教师幸福指数的最直接的原因是来自学生。陶行知先生曾说过:“教师的成功是创造出值得自己崇拜的人,先生之最大的快乐,是创造出值得崇拜的学生”。由此可见,教师最大的幸福,就是看到学生的成长,在学生的进步中体会到一种他人无法体会到的快乐与幸福。教师天天与成长中的学生进行富有教育价值的交往和对话,它影响着、推动着人的生命成长,是学生情感的培育师,精神的守护神,人格的构建者。所以,当教师看到学生身上展现出自己的劳动成果时,怎么不会感到幸福呢?因此,学生不管是学业上还是生活中,哪怕是一点一滴的进步,都成为教师提高幸福指数的砝码。有付出就会有回报,我们的生活是有些重复,但这重复之中也有着许多的变化,我们也应当让学生意识到,一起享用成果学会体验“过程”的快乐。正是这样,在我们的教学工作中,每当看到学生在学习中有了进步、竞赛中获奖、考入大学、甚至多年后在社会工作中取得了喜人的成绩时,我们所得到的体验和感受不正是愉悦和幸福的吗?

三、不断提升自己的专业水平

这是克服职业倦怠的良方。自己的专业水平不断提高,从一个高度跃向一个新的高度,工作得到领导的器重,同事的赞叹,学生的认可,家长的肯定,就会获得新的成就感。而获得了新的成就感,就会更加兴致勃勃地投入到工作中去,投入到研究中去,从而进一步提高水平。这样形成了良性循环,职业倦怠自然就销声匿迹了。

四、丰富自己的生活,提高生活质量

教育的本质是让受教育者享受幸福,追求幸福。这样,从事教育的教师就应该首先享受幸福,成为幸福的人。而我们过多地要求教师做蜡烛,做火炬,燃烧自己,照亮别人。实在过于悲壮悲凉。老师“鞠躬尽瘁,死而后已”,往往牺牲了自己的时间,牺牲了自己的健康,甚至牺牲了自己的家庭,牺牲了自己孩子的前途,成年累月奋战在教育第一线。久而久之,心灵枯竭,一遇到特殊情况,自然会产生倦怠感。要改变这样状况,教师应该在紧张之余,听听音乐,跳跳舞,参加体育锻炼,节假日偕同家人外出旅游,丰富自己的生活,用幸福塑造幸福。

教师要想从日复一日,周而复始的教学工作中走出职业倦怠,走向快乐教学,就必须热爱教育事业,有强烈的事业心和责任感;热爱学生,像对待自己的孩子一样,关爱学生的成长;努力学习专业知识,提高专业素养;保持良好心态,做一名快乐幸福的教师。

2020寒假总结篇4

我会看《寻找时间的人》一书,完全是因为此书的封面封底介绍,均说此书很了不起,值得一看!的确,翻开书,我很快被里面一个个充满悬念的小故事吸引住了,仅仅只用了两天时间就读完了。并且,非常想把里面的曲子演奏出来(可惜我没有这个水平),我想那曲子一定很优美,哎,学艺不精啊。

书中所讲,我感同身受,我也觉得自己越来越忙碌,时间是越来越少,总是不够用。

我也很想,很盼望过书中后来所描写的那种生活:

“人们重拾以前的爱好,或重温儿时的激情,于是,手工编织的羊毛衫、手套和围巾又开始流行了。许多工厂第一次有了作息时间表。管理层和雇员们第一次发现他们能够兼顾家庭和工作了。对孩子们来说,他们发现每天除了上学、写作业和洗漱之外,还有很多空闲的时间。他们有空读书和看电视了;有空在乡间小路上闲逛了……”

作者在最后一针见血道:“肯定是安排不当才觉得时间不够的,这就是问题的答案。”

也许,我真的是没有把时间安排恰当,开学以来,一直忙得不可开交:新借的两本书在抽屉放了两个星期了,我一直没有时间翻开来;刚听的两节课我觉得跟我的上课思路完全不一样,非常想也试着备备课,然而却没有时间动手,白天,学校的工作忙不完,晚上,又有那么多家务等着我……

唯一的感觉,我的时间,不是由我自己在支配,我也没有时间做我喜欢做的事。那么,我该怎样安排自己的时间呢?这是我当前迫切需要解决的问题,我该好好想想了。

2020寒假总结篇5

1、此次家访使家长与老师,老师与学生之间关系更融洽。

一则平时学校教学工作重、班主任很少有时间家访,学生出了问题大多通过电话或请家长到学校解决。而家访则和家长面对面交流,也及时帮家长解决了教育孩子的困惑,当我走进学生家门,告别家长时,他们那惊讶、激动、感激之情溢于言表。二则家访时,我们和学生坦诚交流,该表扬的大力表扬,该批评的也不掩饰,学生能体会到我的一片诚意,一点抵触情绪也没有,许多在学校里难解决的问题在家访中得到了解决,学生在老师的尊重中接纳了我的建议,在平等的交流中听从了我的指导,我与学生形成了一股迎战中考的合力。

2、此次家访极大调动了学生的学习热情。

当我来到苹果园小区王鲁家时,王鲁正因父母不满其长时间看电视而与父母争执,他父母见到我后便滔滔不绝地告起状来,说得王鲁抬不起头来。当时我没说什么,而是请王鲁带我们到同在本小区的张宇家(我们刚从张宇家家访出来)王鲁答应了,到了张宇家,只见张宇正埋头学习,这么冷的天,家中也没通暖气,但看到她的作业,工工整整、认认真真。看到这些,王鲁深受感动。返回路上我与王鲁谈双方家庭条件的悬殊,谈两个截然不同的学习状态,谈奋斗目标,谈初三毕业的严峻形势。最后王鲁对我说:“黄老师,我知道该怎么做了,请你放心吧!”过了两天,王鲁家长给我打电话,夸奖他发生了很大变化。

2020寒假总结篇6

临近年关,教学工作告一段落,有了闲暇,我和语文老师一起,对班级的一部分同学进行了家访。家访过程中发现了一些问题,在此做一总结,以便融入到今后的工作中,帮助同学们改正,也指导家长今后对孩子的教育和监管。

一、安全问题。有些同学是自己在家里的,一个大人也没有。虽然我们是县城小学,但是学生们都来自农村。即使快要过年了,大部分家长还在地里、店里、打工的地方忙碌着,有时连饭都不能应时吃,更别说管教孩子了。平时我们经常在校讯通、微信群里发送的关于孩子在家的安全问题,现在看来都没有落到实处。对于一年级的孩子来说,安全问题实在令人堪忧。农村现在大都是平房,几家的孩子上到房顶玩,还打打闹闹,这些情况家长不会看不到。还有我们经常说的不要让孩子离开自己的视线,现在干脆是孩子和家长不知道隔着多少公里远呢!

对于安全,多数人总是存在侥幸心理的,总认为那是发生在别人家里的,离自己很远。殊不知,一旦落到你的头上,将是天塌地陷,天人永隔的。今后的工作中,要想方设法引起家长的重视,不能视安全为无视,特别是自己的孩子。作为孩子的老师,我们都能时刻关注他们的安全,时刻发现安全隐患,作为家长,怎能这么无动于衷呢?

二、待人接物的礼仪问题。个别孩子,不能应对家里突然出现的除了家人之外的到访者。有家长在的,孩子躲到家长后面,或者躲到其他房间,干脆叫不出来。没有家长在家的,老师连门都叫不开。这样的学生很少,但是我们也不能忽视这种现象的存在。素质教育提倡的是全面发展,每个孩子将来要面对的是社会。随着时代的发展,国际的开放,摆在每个人面前的机遇也越来越多。不能因为这个人在待人接物上的礼仪欠缺,而让机遇错失。作为老师,我们要在平时的教学中渗透这种教育。作为家长,却是改变这种情况的最主要的实施者。家里来了客人,要让孩子大胆的接触,教会孩子最基本的语言(问好)和行为(让进家门、让座、端茶倒水)礼仪。有些擅于观察生活的孩子不用教,自己就能揣摩到。有些孩子对这些礼仪的东西不敏感,就要家长有意识的去教育、提醒。有些教育是无形的,存在于生活的方方面面,而这些无形的东西,却会影响一个人今后的发展,所以不得不引起作为家长的你的重视。

三、孩子的学习环境问题。凡是到过的学生家里,我们特意询问了孩子做作业的场所。有书桌的很少,更别说专门的房间了,大多数孩子是就着吃饭的桌子写的作业。现在想来,我的圆珠笔红笔芯划了多次,就是打不上对错号,原因就在这里,因为有油啊。还有的学生交不上作业,理由是弟弟给撕了,妹妹给划烂了,想来没有说谎。还有的同学就着小板凳、盛粮食的袋子、装东西的箱子,只要是稍微平整点儿的东西,都能写作业。孩子们的书写不规范、不工整,看来这也是一部分原因。现在的农村,住的房子都不差,这么好的条件,难道就放不下孩子的一张书桌吗?

四、孩子在家的学习问题。家长们都很关心孩子的学习,作业一回家就写。当问到孩子的阅读时,家长也是说天天读,每天学的课文读的滚瓜烂熟,都会背了。“除了语文课本,还读了什么?”“没有。”这是农村孩子的现状,家里没有几本课外读物,更别说带拼音的符合一年级孩子读的书籍了。不管是家长会,还是通过班级群,我们经常说要让孩子多读书,提高阅读能力。孩子除了在学校的阅读课有书读,回到家就没有书读了。家长是不支持买课外读物的,一是不愿在这方面投资,另一是觉得没必要。有家长还是抱着“学好数理化,走遍天下都不怕”的思想,其它的学不学都不重要。孩子没书读,除此之外,学舞蹈、学乐器,更是想都不要想。这样的家长请三思,说“别人家的孩子”时,也想想“别人家的父母的付出和投资”。

通过本次家访发现的这些问题,我相信通过我们共同的努力,都是可以解决的。即使有困难也是暂时的,我们都能够克服。希望各位家长能和老师一起来解决、来克服。因为:教育不是两个字,它是一群人、手携手、心连心,擎起的一片天。我们最终的目的都是为了孩子能在这片安全、幽静的蓝天下,汲取知识的营养,茁壮成长、全面发展。

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