设计方案优秀8篇
以下是为大家整理的关于设计方案优秀的文章8篇, 供大家参考选择。
设计方案优秀篇1
校园网站设计方案
我校校园网建设的目的和最终意义在于应用。
建立一个高效率、低成本的网络以满足教学工作日益增长的需求是设计这个网络的目标，为此必须对用户的需求做详细的调查。教师学校网络的需求主要是：
1、 网页浏览
教师需要通过自己PC上的浏览器方便地浏览网页，从而获取信息，这是校园网对终端用户最直接的作用；固定内部IP地址，免去许多不必要的操作，方便网管对内部用户的控制和管理，而且能起到网络安全控制的作用；另外通过应用层代理网关，使内外以防火墙为界，既可保证内部访问网站的健康性，有可以直接在服务器上过滤外来的侵入。
2、 教学资源共享
教学资源共享指的是教师利用校园网提供的空间，交流各自的学科资源，这包括对内和对外交流的共享资源。这就要求有对共享资源读、写、编、删的操作和与该用户相对应的验证机制，以便普通教师能在自己的PC上任意修改自己的教学相关资源，也可避免其他人的恶意篡改。学校专门建立一个FTP站点，用户通过验证即可对自己的资源空间进行管理。
3、 电子公告栏BBS 设立电子公告栏，以动态交互的建立论坛。在教学中，BBS可以方便地使人与人之间形成对话，共同探讨问题，发表见解。注册者必须绝对服从相关服务条款，且如实填写信息方可验证通过。
在论坛中分派用户权限，指派相关人员作为管理员，协助网管维护论坛秩序。不良言论一经发现，管理员可直接查询发言者来源，并封杀其帐号，保证论坛健康性。
4、 可靠的办公自动化软件
办公自动化是近年来比较普及的办公手段，帮助教师们快速建立起一个弹性、灵活、高效的电子化协同办公与知识管理环境。建立办公自动化，其目的是有条不紊的协调工作，把学校长期保存下来的信息资源，连同教师积累的实践经验和创新思想进行有效地整理、挖掘、共享和利用，使学校了解如何利用这些知识来进一步发展、壮大。实际上，应用好办公自动化软件，将大大地提高学校内部信息化水平，促使学校内部信息资源重新整合、配置，以适应于信息化时代的要求，使学校在信息化大潮中始终游刃有余。
二，学校网站的栏目规划
学校介绍
组织机构
校务公开 学生频道 家长学校 留言板 校长信箱 教师论文 教改专栏 教改论文 校内动态 学校公告 教育新闻 经验交流 班主任之家 电子办公系统 等栏目
三，学校网站的基本模块及功能扩展
教育信息门户系统
信息门户是一个为整合内部资源，通过互联网展示统一部门形象的信息门户平台（EIP/BIP），使教育部门的职员、客户和合作伙伴能利用该门户实现信息共享和开展业务工作，实现信息发布、信息互动、信息共享、通用资源管理、多类型信息接入等功能。是新一代互联网信息服务的有效工具。
教育网站建设系统
“教育网站系统”包括客户自助网站创建系统、客户网站等部分。教育机构可以通过“教育网站系统”管理集群网站，使用网站创建系统，即可实时地申请域名、进行即建、即览、即得式的网站部署、架构调整、模板修改、栏目管理、内容发布、文件管理、状态监测，并可选配在线交流、教育论坛等可定制服务。即便粗通计算机的用户或多级教育机构也能迅速在线完成网站的自助申请、建立和维护。
一、设计原则
网站的设计原则是我们在整个网站的设计和开发过程中必须始终遵循的准则，原则如下：
1、 一致性原则——符合公司CI/VI要求，体现网站作为核心期刊类网站的风范。 2. 易用性原则——网站设计制作使用的技术不对浏览者使用的浏览器有特殊要求。方便网站普通浏览者、业内相关人士、合作企业等等，访客可以随意进行页面的跳转浏览，网络管理或维护人员的工作要做到自动化处理。
3、 高效性原则——网站页面的设计简洁、大方、美观，尽可能地提高浏览速度，突出主要信息。导航系统在层次清晰的同时方便浏览者对相关信息和服务的访问。
4、 宣传完整性原则——能够对各个角度进行周到的宣传到位，及时反映出最新的动态信息。
5、 可扩展性原则——系统设计考虑网站业务未来发展需要的同时也考虑网站建设的阶段性，会尽可能地设计得简明，各个功能模块间的耦合度小，以便于系统的扩展，平滑地与其它应用系统自动接口。
6、 安全、稳定性原则——在充分考虑到站点访问性能的同时，会格外重视站点的安全和稳定性问题，采用会员的访问权限控制、加密算法的使用、服务器在IDC环境的安全措施等。
7、 可移植性、可延续性原则——采用的开发技术不仅满足现在的应用需求，而且适应未来的发展趋势，在以后的升级、移植工作方便。降低用户的二次开发成本，保证用户的投资利益。
8、 访问统计性强的原则——公司网管可随时查看指定页的访问次数、来访路径、访客所在地区分布、访问时段分布、访客使用浏览器等信息，定期出具网站统计分析报告。
二、开发技术路线
1开发工具
采用PHP开发工具，PHP的先进之处：
n 数据库连接
PHP可以编译成具有与许多数据库相连接的函数。PHP与MySQL是现在绝佳的组合。可以自己编写外围的函数取间接存取数据库。通过这样的途径当你更换使用的数据库时，可以轻松的更改编码以适应这样的变化。PHPLIB就是最常用的可以提供一般事务需要的一系列基库。
n 可扩展性
就像前面说的那样，PHP已经进入了一个高速发展的时期。对于一个非程序员来说为PHP扩展附加功能可能会比较难，但是对于一个PHP程序员来说并不困难。
n 面向对象编程
PHP提供了类和对象。基于web的编程工作非常需要面向对象编程能力。PHP支持构造器、提取类等。
n 可伸缩性
传统上网页的交互作用是通过CGI来实现的。CGI程序的伸缩性不很理想，因为它为每一个正在运行的CGI程序开一个独立进程。解决方法就是将经常用来编写CGI程序的语言的解释器编译进你的web服务器（比如mod_perl,JSP）。PHP就可以以这种方式安装，虽然很少有人愿意这样以CGI方式安装它。内嵌的PHP可以具有更高的可伸缩性。数据库系统
目前数据库产品多种多样，从大型企业的解决方案到中小企业或个人用户的小型应用系统，可以满足用户的多样化需求。这里，MySQL数据库是众多的关系型数据库产品中的一个，相比较其它系统而言，可以称得上是目前运行速度最快的SQL语言数据库。除了具有许多其它数据库所不具备的功能和选择之外，MySQL数据库是一种完全免费的产品，用户可以直接从网上下载数据库，用于个人或商业用途，而不必支付任何费用（推荐下载站点。MySQL是一个真正的多用户、多线程SQL数据库服务器。MySQL是以一个客户机/服务器结构实现的，是有一个服务器守护程序MySQL和很多不同的客户程序和库组成的。MySQL能够以足够快的速度和灵活来允许您存储纪录文件和图像，可以在很多操作系统上运行，Unix，Win32，Mac.。.。.。.。总体来说，MySQL数据库具有以下主要特点：
n 同时访问数据库的用户数量不受限制；
n 可以保存超过50,000,000条记录；
n 是目前市场上现有产品中运行速度最快的数据库系统；
n 用户权限设置简单、有效。
如今，包括Siemens和Silicon Graphics这样的国际知名公司也开始把MySQL作为其数据库管理系统，这就更加证明了MySQL数据库的优越性能和广阔的市场发展前景。
3技术支持与服务
3.1网站栏目及内容的无限扩展
建站引擎系统的无限扩展性主要体现在：网站主频道和下级频道均可以无限扩展；新闻、产品和下载类别的无限增加；系统功能模块在前后台的可扩展性再开发接口等。这样就满足了网站的随时更新，网站新栏目及内容的随意增加。
3.2网站改版无需重复投资
一般情况下，网站在一年左右会进行一次改版。一般的网站建设商因为技术原因，在为客户改版时收取的费用相当于初次网站建设所需的费用。而奕初世纪公司利用SiteEngine系统技术为客户构建的网站在改版时，客户只需支付少部分的网站页面风格的设计费，从而减少了不必要的重复投资。
3.3网站系统免费升级让客户无后顾之忧
自网站交付使用之日起一年之内，奕初世纪公司为客户网站提供全面的免费升级服务，包括网站后台管理系统的原有功能模块的升级、数据库的优化。从而使客户在选择奕初世纪后在技术和服务时没有任何后顾之忧。
3.4享受长期的技术支持和服务
奕初世纪公司在网站交付后，将对客户网站的系统管理员进行培训，使之熟练使用网站后台管理系统，并与客户保持长期沟通。客户网站的系统管理员还可以通过奕初世纪公司的技术支持部获得技术支持和服务。
教育管理和办公系统
无忧网络“教育办公系统”针对教育内部办公处理的业务要求和与外部联系的需求，运用Internet和。net技术，遵循教委、学校在线办公解决方案的需要，充分实现了信息发布、文档共享、互动交流、公文管理、手写支持等功能，为教育内部的办公自动化工作，教育内部协作等工作提供技术支持。
设计方案优秀篇2
教学目标
1、知识目标：认识6个生字。理清故事脉络，理解幸福含义。
2、过程与方法：朗读句子，感悟就就句子的丰富涵义，写出自己的理解。
3、情感目标：发现身边的幸福，感受到自己给与别人或者别人给与的幸福，懂得幸福无所不在。
教学重点与难点
充分理解与感悟三个牧童十年后对于幸福的体会。
教学过程：
一、示题、解题
1、示题：10、幸福是什么
2、解题：谁来给“幸福”找一找近义词？
随机板示：愉快开心高兴-----
3、你生活中遇到过开心或者愉快的事情吗？请你说给大家听一听。
引：是啊，多么幸福的事啊！可是，我们今天要学的这篇课文里的三个小朋友却不知道幸福是什么。
二、学习课文。
1、初读课文，提出要求：
（1）准确朗读课文一遍，难读的字、词多读几遍。
（2）想一想：文章主要讲了什么？（谁？怎么样？）
2、检查
（1）生字读音情况：
彼此铁锹树杈诧异麦子义务兴奋砌成
（2）说说主要内容：三个牧童寻找幸福，十年后，他们找到了幸福。
3、找到幸福是什么了吗？画出他们找到幸福的相关句子。
初步理解感悟幸福：
出示三句话：
我给病人治病。
他们恢复了健康，多么幸福。我能帮助别人，而感到幸福。
我，走了很多地方，做过很多事。
我在火车上、轮船上工作过，当过消防队员，做过花匠，还做过许多别的工作。我勤勤恳恳工作，我的工作对别人都是有用的。我的劳动没有白费，所以我是幸福的。
我耕地。
地上长出麦子。麦子养活了许多人。我的劳动也没有白费。我也感到很幸福。
随机理解句子。
再找：
理解：他们感到自己只做了一件这么小的事，却给别人带来这么大的好处。
这么小的事是什么事情？
这么大的好处是什么好处？
那时，他们感到幸福了吗？从哪里可以看出来？（快乐、激动、兴奋）
三、深入理解幸福：
1、幸福其实很简单：挖一口小井
学医，治好病人
当消防队员扑救获救人当花匠种花美化环境
当农民耕地种麦子，养活许多人
他们都是为了别人，同时也为了自己。
2、你们现在明白了幸福是什么吗？
写一写“幸福是————”
3、朗读
四：小结：
出示：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的`义务，做出对人们有益的事情。
幸福是什么
我——开心愉快他人学医治病
快乐舒服勤劳工作靠劳动有益
耕地种麦靠尽义务
设计方案优秀篇3
教学目标：
1．认识6个生字。
2．读懂课文内容，知道什么是幸福，同时加强学生热爱劳动、乐于助人方面的教育。
教学重点：
1．初步形成自己的幸福观。
教学难点：
1．初步形成幸福观。
2．理解文章内容。
教学时间：
一课时。
教学过程
导入
1．这篇是阅读课文，主要由同学们通过自学来读懂。现在就请大家自己读读课文，看你能读懂什么。
2．认读生字。
3．学生交流，并谈谈自己的幸福观。
一、了解文章内容
1．牧童们开始时，认为幸福是什么？（不知道）
2．十年后他们做了什么？他们认为幸福是什么？（让学生根据自己对课文内容的理解自由发言。）
3．小结：正是因为他们从自己的劳动中感受到了帮助别人，使别人快乐，才是自己的幸福。
4．智慧的女儿是怎样回答三个牧童的？（她肯定了三个牧童的体会，指出：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。）
5．反复读：“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。”引导学生联系实际来理解这句话。
6．谈谈你的幸福观。
7．分角色朗读。
作业布置：
阅读自己喜欢的童话。
本课小结
板书设计：10x幸福是什么
幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
设计方案优秀篇4
教学目标
一、情感态度与价值观
1、理解幸福要靠劳动，要尽自己的义务，做对别人有益的事，人们从你的劳动中得到了好处和快乐，你也得到了幸福：；
2、发现身边的幸福，并懂得珍惜幸福，引导学生形成正确的幸福观。。
二、过程与方法
1、通过学生自读自悟，主动探究，了解故事内容，懂得幸福是什；
2、通过具体可感的形象指引学生的认识和行为。
三、知识与技能
1、读通课文，品味重点词句；
2、了解童话在人物形象、故事情节、语言表达上的一些特点；
3、朗读课文，理解课文内容，体会并说说课文的中心思想，培养阅读能力
教学重点
了解三个牧童对幸福各有怎样的体会，从而懂得真正的幸福是什么。
教学难点
理解智慧的女儿两次话语中的深刻含义。
教学时间2课时。
教学过程
第一课时
一、课前谈话，引入课文
每个人都想得到幸福，那么同学们有没有认真想过幸福到底是什么呢？今天我们学的这篇课文题目就是“幸福是什么”。（板书课题）
二、指名朗读全文，检查预习情况，纠正不正确的字音
三、自己出声读全文，思考
1、课文讲了一件什么事？
（写三个牧童把一口老喷泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的女儿的。祝福，并让他们自己去弄明白幸福是什么。十年以后，三个青年与智慧的女儿在小井旁边再次相遇，他们通过自己的劳动亲身体会到了幸福。）
2、默读课文，标出自然段序号，并说说课文的起因是什么？（把一口老喷泉挖成了一口小水井）（板书：挖小水井）
四、分析课文的起因
1、默读课文起因部分，思考三个牧童是怎么干的？
2、指名几个学生说说他们挖小水井的过程。
3、他们挖小水井时心情怎么样？把表现他们心情的语句划出来。
4、读所划的语句，说说他们为什么这么快乐？结合上下文说一说。
（因为他们看到自己的劳动有了成果并且给别人带来好处。）
五、朗读课文起因部分，读出他们快乐的心情
六、朗读全文，提出不理解的词语和句子
七、布置作业
读熟课文；弄懂自己不理解的词语。
第二课时
一、复习提问，引入本课时，激发兴趣
1、三个牧童挖小水井的目的是什么？（为了让别人喝。）
2、由挖小水井引出了一个问题是什么？（幸福是什么？）
3、那么幸福究竟是什么呢？三个牧童弄懂这个问题了吗？下面我们继续学习这篇课文。
二、默读全文，想想三个牧童分手后，各自都做了些什么
（学做医生，为人治病；勤恳工作，对人有用；耕地种麦，养活多人）（板书）
三、十年后，三个牧童已经变成三个青年，回答
他们对幸福各有怎样的体会？请你朗读课文后说说。说后再回答：这些体会是怎么得到的？（通过劳动得到的。）
四、朗读全文，把智慧的女儿两次说的话划下来
读这两段话，结合三个青年的体会说说幸福是什么？
（通过自己的劳动，尽自己的义务，做出对人们有益的事情，给人们带来快乐，这就是幸福。）
说说什么叫“有益”？（益就是好处。）
五、朗读全文体会“幸福”的含义，并想想课文的中心思想是什么
1、自己思考；
2、小组讨论；
3、大家讨论得出：本文告诉我们幸福是靠劳动，很好地尽自己的义务，从而做出对人们有益的事情，给人们带来快乐。
六、谈谈你学了课文后有什么收获
七、总结深化
今天，我们知道了什么叫真正的幸福。我想同学们今后一定会努力学习，将来好好工作，好好生活。这样，我们每个人都会尝到幸福和快乐。
板书设计
10*幸福是什么
（靠劳动 尽义务 有益的）
帮助别人 有用的 养活别人
设计方案优秀篇5
介休市宋古一中校园网及校园网站拟建总体设计方案
侯东辉
◆校园网拟建总体设计方案
我校现在还没有校园网，虽然我校目前是一所贫困农业乡镇中学，但由于我校是离新介休一中最近的一所初中，未来几年将很有可能规划为介休一中初中或将来规划新建为一所高标准市初中，因此我们的校园网完全可以立足于未来较高层面来设计。
◇校园网建设思路：
学校是育人的场所，网站就要着眼于学生。要把校园网站建设成为新时期学生发展的新领地。开辟成学生生活、学习的新课堂。
首先，它要成为学生学习的新课堂。这里有两层含义：一是课内的学习，可以借助网络的协助和延伸提高学习效果；二是在这里开设第二课堂，丰富学生的学习途径和内容，实现课内课外学习的协调统一。
其次，随着科学技术的发展，人与人的交流已发展到网络这一领域。要通过论坛、信箱，甚至开设聊天室的形式，成为学生交流的窗口。学生可以在交流的过程中学习知识、增长才干、促进了解、建立友谊、形成是非观念、宣泄心理压抑、调节神经系统的紧张状态等等。网上交流所具备的某些优点，是现实中交流无法比拟的。特别对于经常处于弱势地位的学生来讲，实现在网上交流，很容易让他们体会到处于平等地位的快乐。校园网的建立，也许是学生实现网上更为广阔、更为自由、更为主动交流的最佳途径。
再次，它要成为学生个性发挥的广场。学生接触了网络，好比让学生走出狭小的空间，来到宽阔的广场，就可以放飞心中的追求，张扬自己的个性。
还要成为学生参与社会实践活动的载体。比如，学生可以利用校园网站和自己的信箱，征集一些社会问题的看法和答案，然后加强整理，得出结论。
网络还可以成为学生之间合作的纽带；观察社会的平台；学校教育和家庭教育的桥梁；学生才华的展室。
当然，要想使这些美好的愿望成为现实，就需要在建立网站时，充分给学生留有这样的机会和空间，按照这样的想法去设计，才有可能实现这一目标。如果建站指导思想就没有立足于学生，这些目的根本无法实现。
我校办学的规模、层次正在迅速地扩大和提高，建设一个先进、实用的校园网，实现校内外信息的快速传递，使教学、科研、管理步入信息化、网络化，从而提高办学水平和办学效益已成为必然选择。为此，现做出拟建校园网的规划。
现对我校未来的校园网进行总体性的设计，制定宋古一中校园网的拟建总体设计方案如下：
一、我校校园网的功能展望总体目标
我们将要组建一个基本能覆盖整个校园范围的计算机网络，将学校内各种计算机、服务器、终端设备连接起来，并通过一定接口连接到广域网。在这些网络基础上，形成在校园内部、校园与外部进行信息沟通的体系，建立满足教学、科研和管理需求的计算机环境，为学校各种人员提供充分的网络信息服务，在网络环境中进行教学、研究、收集信息等工作。
1、信息资源共享。
通过校园网，实现学校内部，学校与国内、国际信息的快速交流，达到资源共享，使广大师生及时了解国内外科学技术和高等教育发展的最新动态，促进教学、科研、管理事业的发展。
2、图书资料检索、借阅自动化。
通过改造原有图书检索系统，建设电子图书馆，提高校内图书资料的利用率；充分利用校外图书资料，实现远程计算机图书检索和借阅。
3、学校管理系统的信息化、自动化。
依托校园网，构建相应的交互式应用软件平台，实现教学、科研、人事、学生、财务、后勤、档案等管理工作的自动化，实现统计监测网络化，提高管理效率和水平。实现网上招生、网上人才招聘、学生网上求职等。
4、建立计算机网络辅助教学系统。
建立基于网络的电子教学CAI课件开发、视频点播（VOD）、网上题 库、答疑与作业批改等计算机辅助教学系统，实现教学手段的现代化。
5、依托校园网、广域网开展远程教学。
6、创建学校网站，使之成为对外宣传的重要窗口，让全市人民了解我们，提高学校的知名度。
7、为广大师生提供宽松，开放、易用的网络环境，使网络触入日常工作和生活中，发挥网络的最大效用。
8、根据晋中教育局和山西省教委的规划，我校校园网按照晋中教育信息网的主节点的标准进行规划、建设。
校园网将提供的基本服务功能有：
1、电子邮件系统：主要进行与同行交往、开展技术合作、学术交流等活动；
2、文件传输FTP：主要利用FTP服务获取重要的科技资料和技术文挡；
3、INTERNET服务：学校可以建立自己的主页，利用外部网页进行学校宣传，提供各类咨询信息等，利用内部网页进行管理，例如发布通知、收集学生意见等。
4、计算机教学，包括多媒体教学和远程教学；
5、图书馆访问系统，用于计算机查询、计算机检索、计算机阅读等；
6、其他应用，如大型分布式数据库系统、超性能计算资源共享、管理系统、视频会议等。
二、我们对校园网设计的预期要求
作为一个跨越式发展的多媒体校园网，需要完成包括图书情报信息、学校行政办公等综合业务信息管理系统，为广大教职工、科研人员和学生提供一个在网络环境下进行教学和科研工作的先进平台。
校园网覆盖整个学校园区，在网络性能上应该考虑以下几个要求：
1、数据处理、通信处理能力强，响应速度快；
2、网络运行安全性、可靠性高；
3、系统易扩充，易管理，便于用户的增加；
4、主干网支持多媒体、群体、图象接口应用，支持高性能数据库软件包的持续增长；
5、系统开放性、互连性好；
6、局域网既能方便远程用户的拨号接入，又能满足特殊用户高效地连入广域网，使用灵活；
7、具有很强的分布式数据处理能力。 同时，在组建中，对网络产品还有以下要求：
1、坚持开放性，采用国际标准和通用标准；
2、采用先进而成熟的技术；
3、易于技术更新及网络扩展；
4、实用，性价比高；
三、我校校园网方案设计
网络将主要包括校园办公系统、校园内部主页、内部电子邮件、多媒体教室、电子图书馆系统、校园IC卡管理系统、内部信息服务系统等；
1、概述
图2.1 校园网拓扑图
上图是我校校园网的拓扑图，在系统中，整个网络由网络中心、办公子网、多媒体教室、IC卡系统、宿舍子网、图书馆子网等组成，其中网络中心是整个网络的主干系统，是网络的总节点，其余各子网是功能子网，建立相应的网络环境，适应各种应用。
网络中心构成总节点，各个子网的中心作为二级节点。网络中心使用模组
化交换机，为了满足高速度、高性能的要求，将考虑在二级节点采用交换结构，可以选用性能好点的交换机，二级交换机再连接到下级交换机或集线器，子网中的工作站、服务器就连接到这些交换机或集线器上。如果需要在资金上进行严格控制，二级交换机也可以改为集线器，这样在速度上会受到影响。
2、网络中心
网络中心形成了主干网，是整个校园网的总节点，并提供连接广域网和拨入服务。在主干网系统采用以太网结构，采用这一方式的主要优点是：
1、千兆交换式以太网可以为每个端口提供1G的带宽，完全可以满足用户对速度的需要；
2、经济使用，具有较高的性价比；
3、千兆以太网已经获得广泛支持；
4、从现有的传统以太网可以平滑地过渡到千兆以太网，不需要掌握新的配置、管理等技术；
5、千兆以太网技术具有良好的互操作性，并具有向后兼容性。
图2.2 网络中心方案设计
在本方案中，中心机房放置着中心交换机、服务器群、路由器、机架MODEM等网络设备，这些设备以中心交换机作为中心，以星形拓扑结构通过无屏蔽双绞电缆线连接在一起。网络中心与子网的连接，是通过根据与子网的距离，通过光纤和无屏蔽双绞电缆线将中心交换机和子网的交换机或集线器连接起来。
3、中心交换机
对于中心交换机，推荐采用性能较好的模块化交换机：要保证至少提供8个插槽，配合可选模块，可以提供千兆光纤接口（8个）、百兆光纤模块（32个）、10/100M RJ45接口（64个），以及管理模块、堆叠模块，除了有丰富的接口选择外，还要有完善的管理功能，能帮助网络管理员更好地规划和管理网络，适用于主干网络，可以应用在需要高带宽、高端口密度、多端口类型、需要光纤介质、需要千兆速率等场合。
4、外部连接接口
主干网、也就是整个校园网与外部的连接接口可以分成两个，一个是连接到广域网，一个是作为服务中心，接收外部用户通过拨号接入校园网。
图 2.3 外部连接接口
为了将校园网给远程用户，例如学生、教师从家中访问校园网，网络中心必须提供远程拨号服务。在这个服务中，可以使用远程访问路由器或者336NMS机架MODEM。336NMS机架MODEM必须连接到代理服务器上后，再连接到中心交换机。与服务器配合提供远程拨号服务。
5、办公子网
学校管理机构作为学校的中枢管理系统，协调、组织整个学校工作的正常运行，为了能适应管理机构的功能，办公子网需要针对用户的权限，完成数据生成、修改、查询，进行办公自动化、人员资料管理、课程管理等方面的工作。
办公子网与网络中心的信息通信比较多，每天要访问大量的数据，还有音频、视频等方面的需求，交换机要采用百兆光纤模块，在有网络中心的中心交换机通信时有200M的带宽，足以适应各种场合的应用。
下一级交换机可采用标准交换机，可以进行堆叠，增加用户数目。
6、多媒体教学子网
在多媒体教学活动中，需要有大量的视频、音频数据进行传输，而基于共享工作方式的集线器，其有限带宽、广播式工作模式不利于这些信号的传输。所以推荐采用交换机作为主要设备，只有在个别用户数目比较少、对信号质量要求不高时，采用集线器。
图2.5 多媒体教学子网
多媒体教室与网络中心的数据通信一般不多，但距离比较远，可以根据教室的多少，选择合适的二级交换机，各个教室的交换机采用端口数比较多的，否则服务器设置在子网中，由各个教室共用。
7、图书馆子网
图书馆子网主要功能是在图书馆范围内进行计算机文献检索、电子阅读、计算机借还系统以及在校园网上进行文献检索等。由于图书、文献等多以文本的形式出现，数据量不大，可以采用集线器作为节点。
图2.6
图书馆子网
图书馆子网中需要存储大量数据，所以要设置专用的数据库服务器作为数据存储、管理系统，数据存放在光盘塔、硬盘阵列等系统中，支持图书馆子网和校园网用户的访问和查询。图书馆子网与网络中心的数据通信量不大，采用10/100M自适应以太网交换机，它提供了优良的每端口性能价格比，并支持基于端口的VLAN划分。
8、宿舍子网
校园内的宿舍子网主要用于各宿舍之间的连网，在宿舍楼或宿舍群之间组成内部网络，与外界的数据量不大，所以以集线器为主构成网络体系。
宿舍区子网即在学生宿舍内部连网，用以直接浏览学校发布的信息及查阅一些电子文档资料；后勤子网覆盖范围较大，主要用途有食堂IC卡计费系统等。由于宿舍区子网及后勤子网对带宽的要求并不高，因此将选用10/100M自适应集线器，提供16个双速集线器端口，能够自动适应所接设备的速度 (10/100Mbps)，每台LH－2016背面都有2个堆叠口、利用这两个堆叠口最多可
堆叠6台集线器，最大可用端口数为96个。
今年暑假我有辛参加了学校网管员培训学习，经过这段时期紧张充实的学习，不但使自己对未来校园网的建设有了极大的鼓舞，更对今后工作充满了信心和期待。结合张海亮等网络行家所授和自己所学知识，我对拟建的网络规划了几点优化方案如下：
1、利用路由器的WEB管理界面，划分不同VLAN,计算机教室1归为VLAN1，网关为192.168.1.254，IP分配地址为192.168.1.1——192.168.1.50。多媒体教室划归VLAN2，IP分配地址为192.168.1.60——192.168.1.100，办公电脑子网划分VLAN3，IP分配地址为192.168.1.110——192.168.1.130。图书馆子网划分VLAN4，宿舍子网划分VLAN5、IC卡系统划分VLAN6。
2、在路由器上对BT等变态下载程序封闭端口，规范每台计算机名，从而可以很快找到相应计算机。
3、通过给启动项添加批处理，使每台计算机IP与MAC地址绑定。 4.计算机教室主机安装360网络防火墙，监控网络ARP欺骗和攻击，各台计算机安装网络版杀毒软件，及时升级病毒库。统一时间杀毒，保证网络通畅。
◆校园网站设计规划
◇总体架构
网站的页面主架构要求简洁明快，尽量减少层数，以避免引起诸多不便。因此，该网站可采用主窗口下三层架构的模式，在每一层中都设立明确的导航按钮及统一的、标准的省实标识。
第一层（首页）：以树立省实验中学的良好形象为出发点，采用友好界面，简洁而又明快。由“省实简介”、“省实快讯”、“网上校园”、“课件速递”、 “教学论坛”、 “解难答疑”等主要功能模块组成，而这可链接功能按钮也将贯穿整个网站的一、二、三层，以便使浏览者能随时返回主页或跳到其他功能界面上。
第二层（次页）：第二层页面为网站各主要功能模块的主页，突出其内容的全面性及功能性，在页面反映的模糊查询、分类查询等功能，其具体查询的手段要齐全，如按“日期”、“时间”、“关键字”等条件进行查询，以使用户有更多的选择。同时，要重新设计一个基于校园内部网WEB界面信息内容的更新和维护
系统，在部分页面上（如内部BBS等）采用成熟的加密技术，使得各部门只能凭各自的权限进入其相应的栏目下进行查阅，以确保内部信息的安全性。
第三层：第三层页面主要反映查询后的结果及具体的资料文档，在这一层面上其界面必须是友好的，使用的背景及文字颜色要柔和，格式规范、内容丰富。 ◇命名规则
全部文件名均用小写，以便日后整个网站升级之用，按英文缩写简称命名文件和目录，如：。./school/index.html，（每个目录下的第一页均为index.html）。
文件名按日期划分，如2008年3月28日提交的第一篇新闻，文件名为news200832801.html， 放置在news新闻目录中的2008文件夹中；所有图形文件的后缀用*。gif或*。jpg。 ◇网页规范
页面最多可使用三个Frame的结构； 页面按照标准的800*600的分辨度进行设计； 页面同时支持IE和NETSCAPE浏览器；
页面的标题、文字、图案排列整齐并保持所要求的风格，整个制作有专业美工的创意；
图像必须作适当的艺术化处理；
取消页面上不必要的图片解释文字（ALT）；
避免调用多余的图形文件，可适当采用小图标，以活泼界面； 各页面不能添加无关的信息，不将空链接挂在各页面上；
页面的后台数据库统一使用MS-SQL SERVER7.0，并使用存储过程，原则上不在ASP脚本中编写复杂的数据处理过程；
首页加入META，使用户能在国内外使用META寻找的方法的搜索引擎中通过输入关键字可以搜索到网站的URL及首页。 ◇推广
将网站登陆各大中英文搜索引擎，由于首页使用META，使上网的人更容易通过输入关键字可以找到网站的URL及首页。
适当在国内知名的ICP（如：搜狐、网易等）投放文字链接或广告条。 通过不定期的推广活动，如网上寻宝、网页设计比赛、网上学习竞赛等提高网站知名度。
◇组成构造
共分成六大部分：
1、意见留言结果网页guest.asp：用来显示家长发言与老师回复内容，同时还具备一般模式与管理模式两种显示方法。
2、 家长发言表单网页addmsg.asp：让学生家长填写发言内容并选择发言性质。
3、 家长发言数据处理ASP程序add.asp：处理家长发表的意见数据，同时将这些意见数据记录起来并将网页显示转向至意见留言结果网页。
4、老师回复表单网页teachans.asp：让老师针对某位特定学生家长所发表的意见作出独立的回答。
5、老师回复数据处理ASP程序anssave.asp：处理老师回复的数据内容，同时将这些意见数据起来并将网页显示转向至意见留言结果网页。
6、数据表文件allmessage：用来储存家长发言数据与老师回复数据的Access类型数据库文件。
“数据表文件”负责存放家长发言数据与老师回复内容的数据记录，为Access类型的库文件，将它定名为：“message.mdb”。
◇内部信息资源建设
内部信息资源建设可分为以下几个模块：校长查询、学生管理、课程管理、思教管理、教工管理、党务管理、工资管理、财产管理、档案管理、文件管理等。
◇外部信息资源建设
外部信息资源建设应包括以下几个功能：Internet功能、远程访问功能、电子邮件功能、以多媒体方式介绍学校的功能、讨论和交流功能、信息发布功能。各项功能均可通过相应的网络信息平台实现。在此亦不做详细描述。
学校的网络化建设必然会对学校的信息化建设起到巨大的推动作用，同时提供简单、有效、便捷的理想办公、教学环境。校园网一方面缩短了学校与外界的距离；另一方面，构建了以 Intranet为基础的管理信息系统，推动了学校的信息化建设。随着校园网建设的普及应用，学校最终将迎来科学管理和教学的新时代。
总之，鉴于目前学校情况，我们急需要提高校园网方面的各专业知识，大量储存知识技能，及早规划，筹备一个高标准高起点的中学校园网已迫在眉睫。
设计方案优秀篇6
活动主题：我在鹊桥等你来相会
活动时间：20xx年8月13日~8月20日
活动目的：夏季本身就是一个的淡季，需要一次活动带动美容院经济增长。美容院通过此次促销活动如果能够造成一定的轰动效应，必然对美容院百利无一害。通过各种渠道对美容院进行宣传，扩大美容院加盟店的影响力。提高口碑聚集人气，从而刺激顾客的消费行为，提升美容院今后的业绩。
活动准备：
1、整合顾客信息资源，将活动具体方案通过统一平台发布出去。比如说利用出平面媒体、店外LED灯、电话短信等形式向顾客发布此次情人节活动。
2、既然是情人节活动，虽然说是中国传统情人节，但是情侣之间喜欢的礼物无外乎是巧克力、音乐盒、鲜花、香水、饰品等物品，所以美容院不妨联合鲜花店、珠宝店、电影院、餐厅等商家共同举办此次促销活动，以此提升美容院的影响力。
3、活动方案还要有弹性，可以根据具体的促销实际情况进行更改，对美容院实际情况补充调整。
活动内容：
1、恋爱无限大。联合当地珠宝首饰、化妆品、婚纱摄影厂家联合冠名提供活动礼品。凡是在活动期间在美容院消费满500元的顾客，均可以享受珠宝、首饰、摄影类5折的优惠活动。
2、相爱厮守。七夕情人节是为了纪念牛郎织女唯美的爱情故事，但是他们却并不能每天享受在一起，可我们却可以。在美容院中，不妨举办一个我和我爱的人合影活动。从微信客户端、微博、QQ或者现场收集并征集情侣照、夫妻照、全家福等。最后在8月20日当天，抽取10张照片，既可获得美容院价值2888元护理卡一张。
3、浪费爱情片。很多情侣都会在情人节当天选择去电影院中，看一场唯美的爱情片。美容院可以抓住顾客的这个现象，活动期间每天给前10名的消费者免费赠送电影票兑换券两张。
活动注意事项
活动期间一定要做好宣传工作，尤其是宣传话语需精心设计。着重要情调“浪漫”二字，这样才能够吸引恋爱中女性顾客们的注意。同时还要制定好销售活动目标，将任务分解给给位美容师们，活动结束后立即给达成活动指标的美容师奖赏，激发他们对下次活动的积极性。
设计方案优秀篇7
配送中心是连接工厂与客户的中间桥梁，其选址方式往往决定着物流的配送距离和配送模式，进而影响着物流系统的运作效率。因此，研究物流配送中心的选址具有重要的理论和现实应用意义。
本文对近年来国内外有关物流配送中心选址方法的文献进行了梳理和研究，并对各种方法进行了比较。选址方法主要有定性和定量的两种方法。定性方法有专家打分法、Delphi法等，定量方法有重心法、P中值法、数学规划方法、多准则决策方法、解决NP hard问题（多项式复杂程度的非确定性问题）的各种启发式算法、仿真法以及这几种方法相结合的方法等。由于定性研究方法及重心法、P中值法相对比较成熟，因此，本文将主要分析定量方法中的数学规划、多准则决策、解决NP hard问题的各种启发式算法、仿真在配送中心选址中应用的研究状况。
数学规划方法
数学规划算法包括线性规划、非线性规划、整数规划、混合整数规划和动态规划、网络规划算法等。在近年来的研究中，规划论中常常引入了不确定性的概念，由此进一步产生了模糊规划、随机规划、模糊随机规划、随机模糊规划等等。不确定性规划主要是在规划中的C(价值向量)、A(资源消耗向量)、b(资源约束向量)和决策变量中引入不确定性，从而使得不确定规划更加贴近于实际情况，得到广泛地实际应用。
国内外学者对于数学规划方法应用于配送中心的选址问题进行了比较深入的研究。姜大元(20xx)应用Baumol-wolf模型，对多物流节点的选址问题进行研究，并通过举例对模型的应用进行了说明，该模型属于整数规划和非参数规划结合的模型。各种规划的方法在具体的现实使用中，常常出现NP hard问题。因此，目前的进一步研究趋势是各种规划方法和启发式算法的结合，对配送中心的选址进行一个综合的规划与计算。
多准则决策方法
在物流系统的研究中，人们常常会遇到大量多准则决策问题，如配送中心的选址、运输方式及路线选择、供应商选择等等。这些问题的典型特征是涉及到多个选择方案(对象)，每个方案都有若干个不同的准则，要通过多个准则对于方案(对象)做出综合性的选择。对于物流配送中心的选址问题，人们常常以运输成本及配送中心建设、运作成本的总成本最小化，满足顾客需求，以及满足社会、环境要求等为准则进行决策。多准则决策的方法包括多指标决策方法与多属性决策方法两种，比较常用的有层次分析法(AHP)、模糊综合评判、数据包络分析(DEA),TOPSIS、优序法等等。
多准则决策提供了一套良好的决策方法体系，对于配送中心的选址不管在实务界还是理论方面的研究均有广泛的应用与研究。关志民等(20xx)提出了基于模糊多指标评价方法的配送中心选址优化决策。从供应链管理的实际需要分析了影响配送中心选址的主要因素，并建立相应的评价指标体系，由此给出了一种使定性和定量的方法有机结合的模糊多指标评价方法。Chen-Tung Chen(20xx)运用了基于三角模糊数的模糊多准则决策对物流配送中心的选址问题进行了研究。文章以投资成本、扩展的可能性、获取原材料的便利性、人力资源、顾客市场的接近性为决策准则，并对各个准则采用语义模糊判定的方式进行了权重上的集结。
有关多准则决策方法，特别是层次分析法和模糊综合评判的方法，在配送中心的选址研究中有着广泛的应用。但是，这两种方法都是基于线性的决策思想，在当今复杂多变的环境下，线性的决策思想逐渐地暴露出其固有的局限性，非线性的决策方法是今后进一步的研究的重点和趋势。
启发式算法
启发式算法是寻求解决问题的一种方法和策略，是建立在经验和判断的基础上，体现人的主观能动作用和创造力。启发式算法常常能够比较有效地处理NP hard问题，因此，启发式算法经常与其它优化算法结合在一起使用，使两者的优点进一步得到发挥。目前，比较常用的启发式算法包括：遗传算法；神经网络算法；模拟退火算法。
（一）遗传算法
遗传算法（genetic algorithm, GA）是在 20 世纪 60 年代提出来的，是受遗传学中自然选择和遗传机制启发而发展起来的一种搜索算法。它的基本思想是使用模拟生物和人类进化的方法求解复杂的优化问题，因而也称为模拟进化优化算法。遗传算法主要有三个算子：选择；交叉；变异。通过这三个算子，问题得到了逐步的优化，最终达到满意的优化解。
对于物流配送中心的选址研究，国内外有不少学者将遗传算法同一般的规划方法结合起来对其进行了研究。蒋忠中等（20xx）在考虑各种成本(包括运输成本等)的基础上，结合具体的应用背景，建立的数学规划模型(混合整数规划或是一般的线性规划)。由于该模型是一个组合优化问题，具有NP hard问题，因此，结合了遗传算法对模型进行求解。通过选择恰当的编码方法和遗传算子，求得了模型的最优解。
遗传算法作为一种随机搜索的、启发式的算法，具有较强的全局搜索能力，但是，往往比较容易陷入局部最优情况。因此，在研究和应用中，为避免这一缺点，遗传算法常常和其它算法结合应用，使得这一算法更具有应用价值。
（二）人工神经网络
人工神经网络(artificial neural- network, ANN)是由大量处理单元(神经元)广泛互连而成的网络，是对人脑的抽象、简化和模拟，反应人脑的基本特征。可以通过对样本训练数据的学习，形成一定的网络参数结构，从而可以对复杂的系统进行有效的模型识别。经过大量样本学习和训练的神经网络在分类和评价中，往往要比一般的分类评价方法有效。
对于神经网络如何应用于物流配送中心的选址，国内外不少学者进行了各种有益的尝试。韩庆兰等（20xx）用BP网络对物流配送中心的选址问题进行了尝试性地研究，显示出神经网络对于解决配送中心选址问题具有一定的可行性和可操作性。
这一研究的不足是神经网络的训练需要大量的数据，在对数据的获取有一定的困难的情况下，用神经网络来研究是不恰当的。在应用ANN时，我们应当注意网络的学习速度、是否陷入局部最优解、数据的前期准备、网络的结构解释等问题，这样才能有效及可靠地应用ANN解决实际存在的问题。
（三）模拟退火算法
模拟退火算法(Simulated Annealing, SA)又称模拟冷却法、概率爬山法等，于1982年由Kirpatrick提出的另一种启发式的、随机优化算法。模拟退火算法的基本思想由一个初始的解出发，不断重复产生迭代解，逐步判定、舍弃，最终取得满意解的过程。模拟退火算法不但可以往好的方向发展，也可以往差的方向发展，从而使算法跳出局部最优解，达到全局最优解。
对于模拟退火算法应用于物流配送中心选址的研究，大量的文献结合其它方法（如多准则决策、数学规划等）进行了研究。任春玉(20xx)提出了定量化的模拟退火遗传算法与层次分析法相结合来确定配送中心地址的方法。该方法确保总体中个体多样性以及防止遗传算法的提前收敛，运用层次分析法确定 物流配送中心选址评价指标权重，并与专家评分相结合进行了综合评价。该算法对于解决物流配送中心的选址具有较好的有效性和可靠性。
除以上三种比较常用的方法之外，启发式算法还包括蚁群算法、禁忌搜索算法、进化算法等。各种算法在全局搜索能力、优缺点、参数、解情况存在着一定的差异。各种启发式算法基本上带有随机搜索的特点，已广泛地应用于解决NP hard问题，同时也为物流配送中心选址的智能化处理提供了可能。用解析的方法(包括线性规划等)建立数学模型，然后运用启发式算法进行求解是目前以及未来研究物流配送中心选址的一种较为可行和可操作的研究方法。
仿真方法
仿真是利用计算机来运行仿真模型，模拟时间系统的运行状态及其随时间变化的过程，并通过对仿真运行过程的观察和统计，得到被仿真系统的仿真输出参数和基本特征，以此来估计和推断实际系统的。真实参数和真实性能。国内外已经不少文献将仿真的方法运用于物流配送中心选址或是一般的设施选址的研究，研究结果相对解析方法更接近于实际的情况。
张云凤等(20xx)对汽车集团企业的配送中心选址运用了仿真的方法进行了研究。先确定了配送中心选址的几种方案，应用了Flexim软件对各方案建立了仿真模型，根据仿真结果进行了分析和方案的选择。该方法为集团企业配送中心选址问题提供了一种较为理想的解决方法。薛永吉等(20xx)通过建立数学模型对物流中心的最优站台数问题进行研究，在一定假设和一系列限制条件下，求解最优站台数量，并针对数学模型的复杂性和求解的种种不足，以ARENA仿真软件为平台，建立仿真模型确定了最优化方案。Kazuyoshi Hidaka等(97)运用仿真对大规模的仓库选址进行了研究。该研究对仓库的固定成本、运输成本，和同时满足6800名顾客进行了仿真，以求得临近的最优解(near-optimal solution)。在求解的过程中，结合了贪婪－互换启发式算法(Greedy-Interchange heuristics)和气球搜索算法(Balloon Search)两种启发式算法进行求解。该算法能比较有效地避免陷入局部最优解和得到比较满意的选址方案。但是，研究的结果容易受到运输车辆的平均速度变化的影响。
仿真方法相对解析的方法在实际应用中具有一定的优点，但是，也存在一定的局限性。如仿真需要进行相对比较严格的模型的可信性和有效性的检验。有些仿真系统对初始偏差比较敏感，往往使得仿真结果与实际结果有较大的偏差。同时，仿真对人和机器要求往往比较高，要求设计人员必须具备丰富的经验和较高的分析能力，而相对复杂的仿真系统，对计算机硬件的相应要求是比较高的。关于未来的研究，各种解析方法、启发式算法、多准则决策方法与仿真方法的结合，是一种必然的趋势。各种方法的结合可以弥补各自的不足，而充分发挥各自的优点，从而提高选址的准确性和可靠性。
物流配送中心的选址决策对于整个物流系统运作和客户满意情况有着重要的影响。本文在对国内外有关物流配送中心选址方法文献研究的基础上，对比分析了数学规划方法、多准则决策、启发式算法、仿真方法在配送中心选址中的应用。研究发现数学规划方法、多属性决策方法、启发式算法、仿真方法各自有自己的优缺点和一定的适用范围，各种方法的组合研究是未来研究的一种趋势。同时，由于选址问题本身具有的动态性、复杂性、不确定性等特性，因此，开发和研究新的模型与方法也是进一步解决配送中心选址问题的必需途径。
设计方案优秀篇8
一。说教材
《幸福是什么》是小学人教版课程标准实验教科书第七册第三单元的一篇略读课文，是篇童话故事。这篇童话故事是按故事发展的顺序写的。主要讲了三个牧童在清理喷泉，砌井时遇到一位神奇美丽的姑娘——智慧的女儿，在她的启示下各自去弄明白幸福是什么。十年后，他们通过自己的劳动实践，明白了幸福的含义。
选编这篇课文的意图，一是让学生通过自读自悟了解故事内容，懂得幸福是什么，培养学生的独立阅读能力；二是使学生进一步感受这类超人体童话在人物形象、故事情节，语言表达上的一些特点。
二。说教学内容
文章重点写了三个青年的对话，对三个青年人寻找幸福的具体过程却省略。这个空白也正是学生的体验所缺乏的。如何让学生从他们的话中理解幸福的真正含义，从浅层次的幸福过渡到深层次的幸福就成了本课的难点。基于以上的情况，我制定了如下的教学目标和学习策略：
1.教学目标
(1) 认识6个生字。
在实现这一目标时，我用光盘播放“拼拼读读”进行教学，让学生准确认读这6个生字。
(2) 略读课文，了解课文内容。 ﹙教学重点﹚
在实现这一目标时，我用光盘播放课文朗读，让学生初步感知课文，再引导学生用自学学习法学习课文，以前后图片的对比增加学生对幸福的理解，从浅层次的到深层次的了解课文内容，以达到教学重点。
(3) 体会课文所讲幸福的真正含义，懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。﹙教学难点﹚
在实现这一目标时，我运用幻灯片展示一组图片和一道习题进行教学，以突破教学难点。
(4) 引导同学们合作表演课文内容。
在实现这一目标时，我用光盘播放课文朗读，让学生领会课文人物的动作和语言，再引导学生表演。
2.课前准备：幻灯片 光盘
3.教学安排： 1课时
三。说教法与学法
1. 情境教学法
2. 引导自学学习法
3. 情境表演学习法
四。说教学流程
1. 以音乐导入，激发学习兴趣。
德国伟大的音乐家贝多芬认为：音乐是比一切智慧、一切哲学具有更高的启示……。《幸福是什么》是一篇略读课文，为了激起学生的阅读兴趣和创造幸福快乐的氛围，导入时我采用了情境教学法，用多媒体播放《幸福拍手歌》，让学生一边跟着唱，一边拍拍手，搭搭肩，跺跺脚，音乐把学生带进一个幸福的氛围当中，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂，学生会在这样轻松的氛围当中说出他们在日常生活中所感受到的幸福。有的同学会说幸福是有了新书包新衣服；有的会说幸福是爸爸、妈妈的夸奖，老师的表扬，学校的奖状……。 当同学们都说出自己知道的幸福后， 我用这样一句话引入第二个教学环节： “有个故事的名字就叫做《幸福是什么》,同学们读完后一定会对幸福有新的理解，让我们一起走进童话《幸福是什么》吧。”
2. 自读课文，了解课文内容。
在教学这一环节时，我先用光盘播放课文朗读，让学生初步感知课文，接着要求学生自读课文，然后利用光盘展示生字“拼拼读读”进行教学，让学生准确认读生字，最后引导学生用自学学习法学习课文，了解课文内容。引导学生用自学学习法学习课文时，我先引导学生）●www..com（抓住人物的语言和动作，弄明白故事情节；再要求学生反复的读三个牧童清理喷泉和砌井后的情形，和十年以后他们再次回到井边的情形；然后提问“三个青年找到幸福了吗？”“他们为什么感到幸福呢？”，并引导回答；最后让学生想像在这十年间三个青年身上都发生了什么事情，来体会三个青年人幸福的付出，明白幸福其实是为人民服务，尽义务，做出对人们有益的事情。
3. 分角色合作表演。
角色表演能使学生进入角色，也就进入了课文情境，对课文有了比较深刻的理解，角色表演促进学生对课文进行了创造性的理解，加深了学生对课文的感悟能力，提升了学生的思维创新能力，为学生的个性化的表演，个性化阅读和理解提供了展示的舞台。
在教学这一环节时，我先利用光盘播放课文朗读，让学生感受童话故事的情节美和语言美，领会人物的动作和语言，激发学生的表演兴趣，再让同学们合作表演课文内容(三个牧童在清理喷泉、砌井和他们与“智慧的女儿”的谈话),以加深学生对课文的感悟能力，提升了学生的思维创新能力，同时也能激起学生读课外书的兴趣。
4. 拓展延伸
让学生发现身边的幸福，把自己所看到的，所感受到的幸福和自己理解到的幸福进行交流。借机培养学生的口语交际能力。这时教师相机出示一组图片，让学生找出图中的幸福，让学生感受到幸福是无处不在的，人人都可以创造幸福，为自己创造幸福，为他人创造幸福。
5. 写一写
幸福是
意图是通过这一堂课的学习，让学生把自己体会到的幸福是什么写下来，以突破教学难点，从而体现教师的主导性和学生的主体地位。
当学生写好时，挑几句好的当堂展示出来，让学生评一评，激发学生写话的兴趣，真正做到读写结合。
五。 说板书设计
板书是文章结构的简缩，好的板书能体现课文的重点内容和中心思想，因此，我抓住文章的重点难点，设计了以下的板书。
10.幸福是什么
第一个青年 给病人治病 靠劳动，靠尽自
己的义务，做出
幸福是什么 第二个青年 做过许多事 对人们有益的
事情。
第三个青年 耕田
六。说使用农远资源
农远教育资源的使用，它方便了教师的教学，提高了教师的业务水平，也激发学生的学习兴趣，拓宽了学生的知识面了学生；提高了学生的观察能力和思维能力；突出教学的重难点，提高教学效率。在这节课里我用幻灯片播放了歌曲和图片，通过生动、直观、有启迪性的演示，让学生从听觉上感受到了欢快幸福的氛围，引发学生说出自己知道的幸福；从图片视觉上看到幸福无处不在，补充了他们对幸福的理解。我使用光盘播放“读读拼拼”和课文朗读，使学生准确认读了生字，聆听了童话故事的语言美，激发了学生读课外书的兴趣。
七。 效果预测
学生通过这节课的学习，我预测会达到以下3点：
1.提高了学生的独立阅读能力和口语交际能力。
2. 学生对课外书产生浓厚兴趣。
3﹑学生会用自己的小手为自己为他人创造力所能及的幸福。
【设计方案优秀8篇】相关文章：
