学校管理制度4篇
以下是为大家整理的关于学校管理制度的文章4篇, 供大家参考选择。
学校管理制度篇1
一、学生宿舍管理制度
1、学生入校后一律按指定的房间、床位住，不准擅自调换，寝室内应选好寝室长，要服从寝室长的安排。
2、遵守作息时间，按时归宿；午休和晚上熄灯后应保持安静，不做妨碍他人休息的事情。
3、未经宿管办楼长批准不得进入异性宿舍。
4、宿舍内不准点蜡烛，生火，点蚊香及焚烧纸屑及任何，不准在宿舍内抽烟，喝酒，赌博，保持宿舍，走廊的整洁，宿舍内做到大方美观，整齐规划，按宿舍规划化管理标准，不准随地吐痰，乱丢，乱扔杂物，不准往走廊倒水。
5未经批准，任何人不准在宿舍内摆摊设点，叫卖或推销物品。 6未经学院有关部门许可不得外宿或留宿外来人员，各寝室钥匙，要妥善保管，不准私自转借他人或调换，遗失钥匙要及时管理员，离开宿舍休息后要及时关好门窗。
7、寒、暑假，外出或离校，一律将寝室内卫生打扫干净，，收拾好私人物品，关好门窗。
8、严禁不关水龙头，浪费水、电资源。
9、严禁朝窗外乱扔垃圾，泼水。
10、严禁将宠物带入宿舍。
11、床卡必须对位粘好，寝室内同学不可随意调动损坏或丢失必须进行补办。
12、查房时，寝室内人员一律不允许窜房。
二、学生宿舍卫生规范化标准
1、床铺要求：床上用品保持干净整齐；被子必须折叠整齐，床单无褶皱；被子摆放方式及位置要求全宿舍统一；床上不摆放其他衣物等。
2、书桌要求：桌面干净无污渍；书籍摆放整齐划一；其他用品布局合理；不摆放其他杂物。
3、地面要求：保持地面清洁，无果皮纸屑等垃圾；地面干净明亮；无水迹痰迹等。
4、鞋物要求：摆放位置恰当；摆放统一、整洁。
5、空气要求：保持室内空气流通；防止异味的产生；杜绝蝇、蚊等虫子；注意个人卫生。
6、墙壁要求：墙壁无乱贴乱画；保持墙壁洁白；墙壁装饰物要有整体美感；提倡个人或宿舍特色。
7、玻璃要求：玻璃洁净明亮；粘贴的装饰物具有美感且不影响室内光线；窗弦上无灰尘；窗帘整洁。
8、窗台要求：不摆放鞋类、饮料瓶等杂物；保持窗台清洁无泥土；花草、花盆摆放位置合适，具有美感；无水迹、痰迹等。
9、内务要求：毛巾、口杯、水桶等生活用品摆放整齐合理。
10、整体效果要求：不使用蜡烛等明火，保证宿舍安全；垃圾箱摆放位置恰当，保持垃圾箱的"清洁；爱护同学个人财物和公共财物；宿舍有自己的特色布置，美观大方。
11、宿舍氛围要求：宿舍成员团结友好；宿舍间和睦相处；宿舍成员
共同营造出一个温馨、和谐的休息学习环境；有本宿舍独特的宿舍；对待来客礼貌大方，热情接待。
三、学生宿舍学生违章处理
（一）、内务
内务检查等级分为最佳、较好、一般、较差、最差五个等级；一个月内评到四次以上（包括四次）学院最佳宿舍的寝室给予全院表扬并每人加操行分1分，若一个月内评到四次以上（包括四次）学院最差宿舍的寝室给予全院批评并每人扣操行分2分。
（二）、纪律
1、私拉电线，使用违章电器者一经发现没收违章电器扣操行分3分并对违章宿舍或个人进行；对屡教不改者，给予院通报批评并没收违章电器具扣操行分5分。
2、对夜不归宿者一经发现给予警告处分并扣操行分3分。
3、在宿舍内喝酒、打架、斗殴、起哄者，视其情节扣操行分1至5分，情节恶劣者给予警告以上处分。
4、私调寝室床位或占用其他房间者，责令搬回原处。
5、凡在宿舍楼内大声喧哗、打球、跳舞等妨碍他人正常学习和休息者，给予口头警告，对聚众哄闹者，给予口头警告并扣操行分1分。
6、随地吐痰、乱扔杂物、乱泼水、乱倒垃圾等破坏公共卫生者，给予口头警告并扣操行分0、5分。
7、在公共场所涂写、刻划、乱贴字画、，污损墙壁者，除责令清除扣操行分1分。
8、在宿舍楼内焚烧物品，使用明火者，给予口头警告；若导致火警、火灾，根据后果给予相应违纪处分或移交公安司法部门依法处理。
9、将宠物带入宿舍者，学生会有权将其宠物没收并上报学生处。
10、生活部查房时，一经发现有请伪假、代房等一切违规行为者扣操行分2分。
11、对不配合管理人员工作，无故拒不开门接受各项检查；或刁难、谩骂、无理取闹者，给予口头警告并扣操行分1分，情节严重者，给予纪律处分并扣操行分2—5分。
附：内务检查时间每周一至周五8：00至10：00；如有特殊情况则周六和周日检查
学校管理制度篇2
从总务工作的内容和任务来看，学校的基本建设是第一位的`工作，是总务工作管理其他内容的基础，是学校建设的百年大计。
一、基本建设用地的选择，长远的规划，校舍建设的方案，都要以教育方针，学校事业的长远规划和广大师生员工的切身利益为依据；以有利于教学，有利于生活，有利于健康为原则。
二、教室、实验室和图书馆（室）是校舍的主体建设，首先是教室，是广大师生教与学的场所。必须根据教与学和生理学的要求确定合理优化的教育面积，桌椅布置、采光通风、人员流通和卫生清扫等设施。实验室和图书馆也要达到这些要求。
三、食堂是广大师生的重要生活福利场所，是保证健康的基础条件，是学校教育和教学的保证条件。食堂的建设一定要做到坐着用餐，即使是简易的桌椅也可以，这对学生的健康很重要。厨房的设施应注意卫生条件，严格操作制度，尽量减少炊事员笨重的体力劳动。
四、运动场地和固定的运动设施是重要的基本建设，这不仅是体育课所必需的，而且是集体活动、锻炼身体不可少的，必须按照学生的比例和体育的要求进行建设。
五、校园的绿化、修饰是美育的基本建设，也是创造使人舒畅地工作、学习和生活环境的必要条件。必须根据教育得要求进行设计、规划和建设。
学校管理制度篇3
为创建整洁舒适的住宿环境，切实维护住校学生的人身和财产安全，严肃住校纪律，促进对住校生的规范化管理，培养学生的自理和自立能力，特制定本管理制度。
一、寝室卫生
1、各种生活用品、卫生工具要摆放整齐，保持地面、门窗、墙面、卫生间和走廊的清洁。
2、养成爱整洁、讲卫生、勤俭节约的良好习惯。不在寝室就餐、不乱丢杂物、不乱购零食、不浪费水电。
3、使用卫生间后，必须及时冲洗干净；蹲坑内不留废水、杂物。保持寝室干燥、通风。
4、严格执行卫生值日制度，值日生必须每天早晚打扫卫生，早晨必须清理纸篓、垃圾桶等。寝室长每天督促、检查值日工作和生活用品的摆放情况并协助老师做好点名和检查工作。
二、寝室纪律、安全
1、住校生要严格执行学校制定的作息制度，按时起床、按时就寝，晚上点名以后不许外出，平时无急事不进出寝室。除节、假日及学校组织活动外住校生一律不准出校门，如确有急事需外出者事先应书面请假，并经班主任（或学校值班领导）以及生活指导教师签字同意后方可外出。
2、严格按照安排的寝室、铺位住宿，未经同意任何人不准随意调换床铺、寝室。
3、不把非住校人员带入宿舍。非住校生及住校生的亲属不准在学生宿舍内留宿，在学生休息时严禁异性学生家长进入其子女寝室。
4、不追逐打闹起哄、高声喧哗以及打架斗殴。
5、不私自外出去游泳或买东西等。
6、不吸烟、喝酒；不在宿舍里打牌、赌博及变相赌博。
7、未经生活指导教师和班主任许可，不换铺、合铺睡觉，不窜寝室，不在校外或其他寝室留宿。
8、不穿奇装异服或衣冠不整以及染发进入学生宿舍。
9、不将不健康以及不利于正常学习的书籍、图片、影碟或其他有危害性的器械带入学生宿舍。
10、不在墙上随意张贴宣传画，钉钉子，不在楼内外墙上乱涂、乱刻、乱画。
11、不在床铺上蹦跳、嬉戏，以免发生意外，不拨弄电风扇，电灯等设备。
12、不翻越栏杆、窗台；不在就寝期间离开寝室，更不离开寝室楼。
13、不在宿舍里烧煮食物，不乱接电源。注意用火安全，不点蜡烛，正确使用蚊香。
14、不在寝室内乱丢杂物及向窗外抛、丢杂物和倒水。
15、未经许可不得翻、拿他人的物品；严禁住校生有小偷小摸的行为发生，对有偷窃行为的将严肃处理。
16、不在就餐时外出就餐及到校外购物。
17、加强自身安全意识，善于同坏人坏事作斗争，发现违纪现象、突发事件应立即报告有关教师。
18、保管好自己财物。不携带大量现金及贵重物品进入学生宿舍。
19、爱护公共财物，损坏公物时应照价赔偿，有故意损坏的除照价赔偿外，同时也按违纪处理。
三、寝室文明
1、团结友爱、互相帮助，共创良好的生活环境。
2、尊重生活指导教师、值周教师、寝室长和他人。
3、争创“文明寝室”，争做“文明住校生”。
学校管理制度篇4
为了全面落实素质教育和新课程改革的精神，根据省、市关于教师校本培训的有关精神，加强对校本培训工作的管理，特制定如下制度：
1、业务进修制度：要求教师每周利用业余时间到图书馆、阅览室或网络系统进行自培自练；同时，积极鼓励教师参加各种学历和非学历的教育和培训。内容包括：
2、分层培训、整体推进制度：针对我校教师教龄结构和发展水平的实际情况，进行分层培训。共分为三层次：年轻教师培训、骨干教师培训、名师培训，分别制定相应的培训目标和计划，层层递进、环环相扣 。
3、校本教研培训制度：教研组开两周集中半天时间，确定主题，由专人主讲，学习教育教学理论，最新教改动态，探讨教育教学体会；组织全组成员按照学校工作要求有序组织集体备课，技能培训，三课汇报课、研究课、示范课，活动和课题研究 。
4、活动考勤制度：在开展校本教研和校本培训的过程中，将设置考勤登记表或手册，对全体参加教师进行严格的考勤，无故旷缺者作为旷课处理。
5、学分登记制度：参加校本培训和校本教研的教师，教研处和教研组共同根据教师参加培训的数量和质量进行整理评定，上报县教育局和教师进修学校按校本培训规范性学分登记办法申请相应的学分。
6、过程督查制度：学校对校本教研和培训工作实行动态管理，定期或不定期进行抽查。强化六种工作态度：积极主动参与态度；一切为了学生态度；团队合作态度；勤于研习态度；善于反思态度；合理利用业余时间丰富自己专业的态度。坚持做到勤学习、勤钻研、勤反思。
7、资料建档制度：学校对开展的校本教研和校本培训活动以及教师参加该活动的各种资料，做好建档工作，将课程理念、教学观、学生观的认识和变化、收获和感悟记录下来，做好教师个人专业成长过程资料的积累。
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