下面是小编为大家整理的2023年小学生作文我与老师发生事情,写我与老师之间发生事情字(汇总四篇)（精选文档）,供大家参考。
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小学生作文我与老师发生的事情 写我与老师之间发生的事情字篇一
有一位教了我们三年半的语文老师——聂老师，她大约四十来岁，有一头乌黑的头发，一双黑溜溜的大睛，浓浓的眉毛。一看上去，她就是一位慈祥善良的老师。
聂老师上课幽默、风趣，常常逗得大家捧腹大笑，使严肃的课堂变得活泼起来，学生没有惧怕感，能畅所欲言地发表自己对课文的理解。聂老师上课也很生动，常常示范各种动作，能比较各种事物的相关联系，形象地展示给我们弄懂，并且融会贯通。
聂老师最关心的还是学生的身体健康，记得去年甲型h1n1流感肆虐，我也没能逃脱病魔的威胁，发起高烧。我心里很着急，心想，落下功课可怎么办？窗外，凛冽的寒风呼呼地刮，大雪覆盖地面，我躺在病床上，不停地发愁。到了晚上，我真的不敢相信自己的眼睛，聂老师竟冒着天寒地冻来到我家里，嘘寒问暖。她说:“ 你安心养病，落下的功课我利用假期时间给你补回来。”听到这句话，一股暖流顿时涌上我心头，我真幸运遇到了这样一位关心，爱护学生的老师。
聂老师也很关心学生的心理健康。记得我们刚上一年级的时候，大家都是新生，同学们之间彼此很陌生，怎么也不太习惯。聂老师就鼓励同学之间互相沟通，互相帮助，参加各种课外活动，增进彼此了解，培养我们积极向上的美好心灵。这样一来，同学间有了亲密无间的感情基础，很多同学的活泼外向型性格也开始表露无遗，教室里经常充满了欢声笑语。
我无法忘记我和老师之间的故事。我很喜欢聂老师，我从心底里爱着我的老师。
小学生作文我与老师发生的事情 写我与老师之间发生的事情字篇二
教师是蜡烛，是春蚕，是最值得我们尊重和感恩的人。我现在上小学五年级了，教过我的老师有很多，在课堂上聆听他们的谆谆教导，就如和老师零距离接触。但给我印象最深的是我在辅导班教我英语的老师——汤老师。
她有一头长而卷的披肩发，一双水汪汪的大眼睛，眼中闪烁着智慧的光芒。别看她年龄虽然不大，英语讲得可流利了，最爱在笑声中教育我们，让我们在不知不觉中学到知识，可她严厉起来的样子让我有种惧怕感。
记得有一次，我上课的时候，竟然在上课时画画，我的一举一动被老师看的一清二楚，她非常生气，好像对我很失望，走过来严肃地对我说：“你没觉得你最近有些反常，成绩有些下降了，这样下去怎么行呢？”听到了老师的批评，我立刻紧张起来，心里咚咚地打起小鼓。从那以后我都会提醒自己，上课时不能开小差，要认真听讲，我的成绩也提高了不少。也懂得了老师的苦心，她对学生的关心和责任感让我敬佩。
还有一次在口语练习课上，老师参与到我们当中来，她带我们跳舞，双手舞动，与大家有说有笑，仿佛是我们的好朋友。突然让我发现，严厉的汤老师原来也有平易近人的一面呀。
汤老师，您付出了汗水和辛劳，让我们学习知识，您无怨无悔。我为曾经是汤老师的学生而骄傲。
这就是我和汤老师地零距离接触，让我印象最深。我以后要好好学习，天天向上，不辜负老师对我们的期望。
小学生作文我与老师发生的事情 写我与老师之间发生的事情字篇三
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”每当读到这句诗时，我总会想到您。
六年以来，是您把我们从一个个天真无邪的孩童，教育成了一个个遵纪守法的少年。我们如同一棵棵小树，在您这位辛勤的园丁的栽培下，一天天茁壮成长。
在我们与您的一天天的相处过程中，发生了一件又一件的难忘事，也有那感人的一幕幕。
四年级时的一个清晨，我们顶着寒风在操场上做操。寒风凛冽，风刀霜剑，一阵阵寒风刺痛着我们的脸，钻心的冷。我的耳朵不停地向大脑抗议太冷。“唉，要是能戴帽子就好了。”突然，我感觉有人给我戴上了帽子。是谁？噢，原来是左老师！只见您给我们每个人都戴上了帽子。顿时，我感到一股暖流温暖了我全身，让这个寒冷的冬天里充满了温暖。
时光的脚步又向前走，走过五年级、六年级，就在这个学期又停了下来。
那是一节安全课。我们每个人都安静地坐在座位上，等待着左老师的到来。左老师终于来了。但是，也许是无意，也许是有心，左老师竟然喊了我上台主持！因为我一点儿也没准备，十分紧张，两手心渗出了密密的汗。我回忆着以往安全课上所学、所听的内容，认真地主持着安全课。终于，主持基本完毕，但是说结束语时，我卡了壳，只说了半句，剩下的半句不知怎么说了。此时，我的大脑一片空白，如同被格式化了一般。还是您及时为我解了围，号召大家纷纷鼓励我，使我能够全身而退。而且接下来您还鼓励我，使我十分感激。您就像一位慈祥的母亲，温柔地鼓励着我。
如今，我已是六年级的少年。中学的大门在向我们招手，我们即将乘风破浪！然而，我不会忘记您，不会忘记您的悉心教导，不会忘记您与我们生活在一起的点滴。
小学生作文我与老师发生的事情 写我与老师之间发生的事情字篇四
谢老师，进入中学的第一天我就在学校墙报上看到了您，您被评为“优秀教师”;在课堂上，我看到了您的真面目，见识到您那独特的教学方式。谢老师， 您不愧是一位好老师，是新时代的育人模范，正是因为这样，我想告诉您一件我心中所烦的事情。
班里的同学们已相处了一个学期，大家都熟悉起来了，时不时开起玩笑。由于青春期，大家似乎都变得叛逆，对异性的依恋也越来越大。班中出现了一对“情侣”，他们“彼此相爱”，看见他俩都不禁“避嫌”。他俩的说说笑笑，使班中的其他同学都羡慕起来，大部分的同学成了追求者或被追求者。在班主任的不知情下，班里打起了僵战，每个人都被卷入这场战争中。
而我也不例外。在搞板报的过程中，我和一位女同学一起完成，我在这边写内容，而她站在旁边不远的地方画图。“咔嚓”地一声，我和那位女同学的背影就照进手机里了。这本来就不是什么大事情，而从其他的同学的口出什么“天生一对，郎才女貌”，什么“天上一对，地下无双”之类的话。女同学当场骂了他们。而我却选择了沉默，省得他们又说“解释就是掩饰，掩饰就是讲故事。”
老师，这就是我想告诉你的那一件事。
老师，他们这样说我，这是我有问题还是他们有问题?
再说，“恋爱”这两个字就不应该出现在初中的感情字典里。在这个人生的黄金阶段，就应该去学知识、长才干，集中精神地去努力学习。而同学之间就要互相帮助、彼此关爱，共同享受纯洁友谊带来的欢乐，这才是真理！
谢老师，您是一位与时俱进的老师，思想是新颖、潮流的。面对这样的问题，您觉得我分析得对吗？
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