《跑警报》教学反思1 《跑警报》是汪曾祺先生回忆其母校西南*生活系列散文中的一篇，文章以风趣之材料与幽默之语言，表达了中华民族身处困境而泰然自若的心态。本节课我采用了朗读感悟法、小组讨论法和归纳总下面是小编为大家整理的《跑警报》教学反思3篇（2023年）,供大家参考。
《跑警报》教学反思1
《跑警报》是汪曾祺先生回忆其母校西南*生活系列散文中的一篇，文章以风趣之材料与幽默之语言，表达了中华民族身处困境而泰然自若的心态。本节课我采用了朗读感悟法、小组讨论法和归纳总结法等教学方法，引导学生通过自主、合作、探究的方式进行学习，达到了较好的教学效果。通过与其他老师和学生的交流，我对这节课有如下反思：
1、本节课的教学，充分发挥了学生的主体地位，速读，品读，齐读，个读，通过各种形式的读，让学生对文本进行深入理解，然后通过设置问题带动思考，同桌之间或者小组之间进行交流谈论，辨别是非，形成答案，由代表展示各组的答案，其他成员进行补充。学生能够积极踊跃地参与整个课堂活动，或读，或论，或写，或展示都以极大的热情参与其中，并且能及时给予其他同学鼓励，让每个学生都收获成就感，特别是品读关键语句环节，把本文幽默风趣的语言分析的非常透彻，并能时刻关注主旨的表达，整节课学生都以饱满的热情去行动，一节课下来掌声不断。
2、在教学环节的设计上，可谓环环紧扣，细致而严密。首先解题，让学生明确“跑”的从容，从而引出对作者的期待以及西南*的介绍，由对西南*的了解引导学生走进文本，通过速读课文找出本文写了哪些西南*的旧事，从而让学生体会趣人趣事，分析幽默诙谐的语言，探究深刻的主旨内涵，即“皮实”、“不在乎”的精神，学习西南*师生乃至中华民族身处困境而泰然自若的心态，通过练笔写感悟，互相探讨面对逆境的方式，树立他们正确的人生观。
3、对散文的学习，朗读是关键，有读书声的课堂才是真正的语文课堂。所以，我让学生先在预习的基础上速读课文，整体感知内容，然后同桌之间互相品读并交流表达效果，最后反复齐读课文最后两段，体会文章主旨。可以说，朗朗的读书声唤起了学生对文章的兴趣，让学生乐于走进文本，与作者对话。
4、在幻灯片的制作上，我本着简洁明了、思路清晰、重点凸显的原则，我的课件上没有复杂的小插件，也没有小视频，有的只是对各个知识点所设置的.问题、答题思路以及写作要求，这样设计对高中生来说更能提高学习效率。
当然，本节课也有几点不足：
1、作为语文教师，我的语言不够优美精炼。优美凝练的语言能够激发学生的兴趣，提升教师的人格魅力。这是我努力的方向。
2、如果教师能身体力行，示范朗读，相信效果会更好。
总之，在教学中我需要改进的地方还有很多，苏霍姆林斯基说过：“教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，*时积累的知识越多，上课就越轻松。”在以后的教学中，我会多读书多研究教材，多与学生交流，努力提升自己。因为“真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”也许，在每个教师和学生心中，都有这种期待。
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