下面是小编为大家整理的名师教育教学经验交流材料4篇,供大家参考。
篇一：名师教育教学经验交流材料
dquo; 万人计划 ” 教学名师朱文一 教学经验总结 ：做良师益友育栋梁之材
“栋梁是建筑的支撑，没有栋梁，就没有整栋建筑。中国古人以此来比喻人才培养的重要性，所谓育栋梁之材。”清华大学建筑学院教授、博士生导师朱文一教授说。
打开百度 App，看更多图片 第八期“万人计划”教学名师（高等学校）大讲堂嘉宾 朱文一教授 朱文一教授是清华大学建筑学院原院长、教授、博士生导师，曾多次获得清华大学“良师益友”称号，入选国家“万人计划”教学名师。
从教近 30 年来，朱文一教授一直在教书育人的岗位上辛勤耕耘，“不能说桃李满天下，但也算桃李在天下吧”，朱教授笑称。对于如何培养“栋梁之材”，他有着自己独到的经验和感悟。
师道传承 “育专业之才，形建筑之意，成一家之言” 回顾自己三十年的教学经历，朱文一教授用三句话来概括：“育专业之才，形建筑之意，成一家之言”，分别对应教育教学责任，建筑师的身份和理论研究。朱教授强调，这三点应该齐头并进，缺一不可。
据了解，朱教授当年本科毕业后，曾师从我国建筑大师吴良镛先生，并深受其影响。谈及跟随吴良镛先生的那段岁月，朱教授表示，“吴先生以自己的学术眼界和学术成就启发了我对建筑的理解，把建筑理解成人居，这样一种开阔的视野对我的影响直至今天乃至未来都存在。” 作为我国著名建筑学家、城乡规划学家和教育家，吴良镛先生早在十多年前就提出了京津冀地区城乡空间发展规划的概念，朱教授以此为例，强调高校教师特别是“双一流”建设高校里的教师，看问题应当具有前瞻性，而不能只看当下，这也是他从恩师身上获得的一个重要启发。
“还有一种传承实际上是指的精神”，朱文一教授介绍到，清华大学建筑专业学科是由梁思成先生在 1946 年创立的，当时的定位非常高，是要通过国际化的办学引领建筑行业发展，培养大师人才，这样的精神显然是不随时代而改变的，一代一代传承至今。
何为良师 “一把钥匙开一把锁”
国家“万人计划”教学名师是国家“万人计划”体系的重要组成部分,是唯一以教育教学能力和实绩为遴选标准的国家级高层次人才项目，入选者当之无愧为我国教师的楷模。
“如果只是完成工作般地去教学，必然达不到教学的要求”。谈及什么样的老师才能被称为“好老师”，朱文一教授第一个提到的，就是热情——要满怀热情地去教育学生；此外，还要有对学科前沿和社会现实的敏感捕捉。“无论对于一名老师还是一个研究者来说，这两者缺一不可。有了这两个关注，再加上教书的热情，就能够通过努力使自己成为良师益友”，朱教授说。
第二，要有方法，吴良镛先生曾说过一句话“一把钥匙开一把锁”，就是指要因材施教，针对不同学生的不同背景，不同性格，不同优点去发挥学生应有的潜能。
“我是八十年代毕业的，从最早教八十、九十年代的学生到教 90 后，如今 00后也进入大学，需要针对不同群体的特点来教育每一代的学生，不能拿过去的经验硬套在下一代的学生身上。另一个挑战是每个学生的特长都不一样，老师要花时间去了解学生，了解的同时为每个学生制定不一样的、量体裁衣的培养方式。一个是考虑大的时代学生的特点，另一个则是考虑每个学生不一样的特点”，朱文一教授说。
第三，好老师应该是一个伯乐，要为学生创造成长的平台，为学生增大成长的空间。他强调，“双一流”大学的教师不光要会教书，还要创作实践，还要有理论研究，要努力让自己成为伯乐级别的教师。
当下，振兴本科教育被提高到新时代高等教育改革发展的核心任务的地位。淘汰“水课”，打造有深度、有难度、有挑战度的“金课”，无疑是强化本科教育的核心所在。对此，朱文一教授从教师教学角度提出，所谓“水课”有些情况下可能是教的问题，导致学生不愿意听。
在这种情况下提倡“金课”，除了教学内容上革新，课堂也要生动，“金课”不光是指教材、知识内容，同时也要表现出教课老师的风采。“用个不恰当的比喻，老师也要有点网红的表现力，不是成为网红，而是学习网红的表现力，即能够吸引人的素质。”朱教授表示。
与时俱进 “史上最潮的老师” 在采访中，朱文一教授就“抖音”现象侃侃而谈，以此为例，阐明建筑学科如何适应技术的前沿性去设计未来的建筑与城市。
据中国教育在线了解，朱文一教授被学生们称作是“史上最潮的老师”：最早用ipad 上课，最早拥有个人博客，常常使用社交网站和网络流行语……他对于目前最新最热的技术革新，如人工智能等都保持着关注，同时抱有积极乐观的态度。他认为，新的技术在一定程度上，不仅能为人才培养提供更先进的技术、方法，在思维上也能带来更大的启发。
毫无疑问，信息化是教育现代化的重要体现。加快信息化时代教育变革，大力推进和落实教育信息化是实现教育现代化的重要路径之一。
今年 5 月，朱文一教授将参加在福州举办的“万人计划”教学名师对话沙龙活动，届时，多位“万人计划”教学名师将围绕教育信息化，结合名师育人经验交流讨论高校教师如何利用现代信息技术实现规模化教育与个性化培养的有机结合，着力构建基于信息技术的新型教育教学模式等议题。
“万人计划”教学名师（高等学校）大讲堂系列活动由中国高等教育学会于 2016年 4 月启动，已成功举办七期，反响强烈，受到高校的广泛欢迎。
在即将举办的“讴歌新中国 70 年辉煌成就 推动教育现代化跨越发展 暨第 53届中国高等教育博览会”期间，2019 年 5 月 26 日至 28 日将继续举办第八期“万人计划”教学名师（高等学校）大讲堂活动，
篇二：名师教育教学经验交流材料
教研经验交流材料各位领导， 给位同仁：
大家好！
我是来自毕节市乌蒙山学校野马川校区的周遵国， 大家都知道， 乌蒙山学校是三联教育机构的发源地， 在这里凝聚着我们三联机构董事长肖开玉先生的心血和广大同仁的智慧， 作为乌蒙山学校野马川校区的我们， 有责任继承乌蒙山学校的许多优良传统， 并且把它发扬光大。
乌蒙山学校野马川校区是乌蒙山学校迁址到赫章县六曲河镇新校区后保留下来的小学部。
这个学校和各兄弟学校在硬件方面相比可能是最次的一所学校，但是这所学校的教职员工都是来自乌蒙山学校的职员， 老师们对这所学校有着深厚的感情， 大家对工作充满着热情， 集体荣誉感强烈。
大家团结一致， 勇往直前。重要的是， 我们的老师对学生都充满着爱心， 对工作有高度的责任感， 他们都继承和掌握原校优良的教学管理经验和教学经验， 在学校管理方面有一套比较成熟的对学校和教师科学的考评制度， 可以把学校管理得井井有条。
现在， 我校做的较好的是在学校管理中实行民主管理， 尽可能让教职员工参与到学校的管理中来， 对学校的管理不仅要有知情权， 还要有主人翁的身份参加学校的管理， 要自觉的遵守学校的各项制度。
有问题要反映， 不能自作主张， 也不能消极怠工。
对待学生方面， 每位教师都要从内心关爱学生是学生感到学校的温暖， 感到学校就是自己的家， 老师就是自己的父母。
在教育教学中， 教职员工要推行公平教育，无论学生的家庭出生， 无论学生的性格差异， 无论学生的学习水平， 都要平等对待他们， 让他们没有被歧视的感觉， 让他们感到学校学习的快乐。
在教学方面，每位教师要努力的实现自己的专业成长， 积极参加、 总部学校的培训， 努力提高
自己的教育教学技能， 掌握科学的育人方法， 掌握现代教学技能技巧。
现在教师在教学过程中能够比较熟练的运用“有效课堂” 教学模式上课， 向有限的时间要最好的教学效果。
目前， 我校还有教学管理经验的部分老教师加盟。
为我校注入新鲜的血液。
今年在各位领导的关心和支持下， 我校在春季期末考试中取得较好的成绩， 在野马川镇党委政府主持的教师节表彰大会上， 我校教学成绩小学各科在野马川评比中均名列前茅， 我校获得“先进学校称号”， 我校四位教师在教学管理和教学成绩方面获得了表彰， 学生数名也获得奖励。
因此， 我们不拍学校简陋， 我们有信心和能力把学校建好， 不辜负集团对我们的关心和支持。
现在， 我重点讲一下学校管理中的一个问题， 就是如何把学生留得住， 学得好的问题。
我们都知道， 私立学校面临学生能够招进来， 但是往往有少数的学生，耐不住全日制在学校的艰苦的学习生活， 有的学生在白天， 甚至晚上偷偷的跑出去上网， 夜不归宿的问题。
这虽然与学校的严格管理分不开， 和宿管人员， 保安精心的管理分不开， 和广大教职员工付出的对学生的爱和关心分不开。
但我认为最重要的是， 学校没有处理好学习与生活的关系是导致此类事发生的主要原因，现在， 包括公立学校， 把全部的精力用在抓学生的学习成绩上， 担对学生的培养素质， 兴趣重视不够。
造成许多学生厌学， 逃跑。
对私立学校来说， 学生从学校逃跑会给学校带来巨大的损失， 有的逃跑甚至是致命的。
学校要耗费大量的时间和精力去寻找学生， 去做学生家长的工作， 要应付各种各样的责难， 严重的影响了学校的教育教学， 同时在处理这类问题时， 经济上的损失 也是挺大的。
我校就面临过这样的问题， 两位学生夜间翻墙逃跑， 学校发动许多老师寻找， 并做好家长的安抚工作， 不想此次寻找学生的战线延长至近一年之久。
开始学生家长态度良好， 但后来越加难以说服。
此事最后是托朋友， 找关系， 动用昆明武警力量
才得予解决。
因此我建议首先在招生过程中， 对那些本身不愿意学习， 而是在家长的威逼下来读书的学生， 及明知道行为习惯差的学生尽量不要招。
对招进来的学生， 学校广大教职员工要倾注自己的爱， 尽力关心和爱护每一位学生， 是学生有家的感觉。
教师在教育教学过程中要平等的对待每一位学生， 在教学上要把课上得精彩易懂， 是学生不再感到学习是一件痛苦的事， 而是一件快乐的事， 使他们留恋我们的学校， 留恋我们的学生。
最最重要的是学校在抓教学成绩的同时，大力抓课外活动， 为学生搭建素质成长的平台， 通过课外活动的开展， 增长学生的才干， 提高 学生的素养， 增进师生的感情， 是学生体验到学习的快乐。
我校特别重视课外活动的开展， 今年我校就组织了腰鼓队， 六一儿童节演出， 经常性的开展朗诵比赛， 演讲比赛， 歌咏比赛等活动， 我们将此类活动认真的长期坚持不懈的抓下去， 相信一定会取得成效的。
各位领导各位同仁， 我的讲话结束了， 有不对的地方敬请大家批评指正。
谢谢大家！
篇三：名师教育教学经验交流材料
英语教师教学经验交流材料任教以来，我一直担任三至六年级的英语教学工作，回顾过去，自己有很多的体会。在我教学的这段时间里，正是由亍有了领导的关怀，同事间的互助，师生间的努力，才让我这个从事英语教学工作丌到四年的年轻教师得到了较忚的成长，取得了一定的成绩，我要向他们表示衷心的感谢！通过教学实践，自己知道了做一名教师虽然很辛苦，但是也很忚乐、很充实。下面，我就自己在教学工作中的几点体会总结如下，请领导和老师们批评指正。
一、积极参加各类培训及教研活动，努力提高自身综合素质。通过参加国培网络研修、聆听名师现场授课以及学校每周组织的教研活动，为我提供了一个很好的与业成长发展的平台和教师之间交流的机会，我从经验丰富的优秀教师那里得到了指导和帮助，这让我更加自信的面对学习和教学工作，在紧张而又忙碌的学习和工作中慢慢成长起来。
二、认真备课，提高课埻教学水平。根据教材内容及学生的实际情况，针对每个年级教学目标的丌同而采用丌同的教学方法。三四年级主要是培养学生学习英语的兴趣和用语言迚行交流的能力；五六年级在迚一步加强对学生听说能力培养的同时，发展初步的读写能力，而丏培养学生的阅读能力，鼓劫他们迚行课外阅读，为他们将来步入更高的年级参加小升初考试打下较为坚实的基础。
三、努力培养学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，任何没有兴趣的学习都会扼杀学生掌握知识的意愿。我们
农村学校缺少英语学习环境，作为小学英语教师，更应该有责任努力地为学生创造良好的学习氛围，激发他们对英语的学习兴趣。在教学中，我充分调动他们所有的感官用来学习。尤其是对亍英语来说，听说读写每一个环节都需要他们耳听，眼看，手动。如果在孩子们探究知识的过程中，我们帮助他们一同解决问题，让他们在学习中获得满足，那么他们就能从看似枯燥无味的单词句子，课文中解脱出来。处在儿童阶段的他们对老师的评价十分看重，如果我的处理方式丌当就会增加他们的焦虑感，从而对英语学习产生了畏难情绪。我会在课埻上大声甚至夸张的表扬所有勇亍回答问题的学生，事实证明这种处理方法在课埻上收到了良好的效果。
四、认真布置、批改、检查作业。布置作业做到精读精练，有针对性、层次性。对学生的作业批改认真、及时。分析幵记录学生的作业情况，将他们在作业中出现的问题做出分类总结，迚行透彻的讲评，幵针对作业情况及时改迚教学方法。对亍四个年级的学生，我精心培养出各班的小组长帮我检查本组学生的单词掌握及课文朗读情况。
五、关注学困生。通过这段时间的教学让我感觉到叧要用心，学困生也会成为一个好学生。我注重向他们传授学习方法，使他们养成良好的学习习惯。抓学困生从课埻抓到课外，从学校抓到家庭。在课埻上，要经常提醒他们注意听讲，多向他们提问，让他们感觉到丌被遗忘，使他们丌产生自卑、自弃的心理。另外，课后一有时间就给他们补课，因为这些孩子如果丌懂的知识多了，他们就没有继续
学习的积极性了。因此，要多鼓劫，多交流，让这些孩子知道，老师是关心他们的，让他们鼓起继续学习的勇气，能够主动学习，融入班级，把成绩赶上来。我还利用班级微信群不家长及时沟通，让他们了解孩子在学校的英语学习情况，让家长和我积极配合，共同努力使学生取得更大的迚步。
作为一名年轻的英语教师，我深知在教学方面还有许多欠缺的地方。多亏了领导和老师们的关心和帮助，我才能够获得这些迚步。其实我也没有什么很特别的教学经验，我叧是用心去钻研教材，用心了解我所教的每一个班级。我觉得小学是一个孩子最重要的阶段，很多习惯兴趣都会在这个时候形成。每个学生都有丌同的特点，每个班级也有他自己的性格，叧要抓住他们的特点因材施教，再对他们增加一些适当的关心，爱心和耐心，相信有一天他们一定会还给你一个巨大的惊喜！
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