《你心柔软，却有力量》读后感1 软，让心怀美好。 柔软，让人生静美。 柔软，让世界春暖花开。 早就倾慕林清玄老师的文字，一本《你心柔软，却有力量》将林清玄老师温暖的文字送至我的身边，催生出心下面是小编为大家整理的《你心柔软，却有力量》读后感3篇（2023年）,供大家参考。
《你心柔软，却有力量》读后感1
软，让心怀美好。
柔软，让人生静美。
柔软，让世界春暖花开。
早就倾慕林清玄老师的文字，一本《你心柔软，却有力量》将林清玄老师温暖的文字送至我的身边，催生出心底无限的力量。文字如月光，撒满一室清辉，慰藉和熨帖布满伤痕的灵魂，从此面对顺境逆境都心静如水，顺其自然。
这些“入梦、入魂、入心”的话语，是作者灵感的触动，是作者来自梦想的追求，更是作者精神世界的呓语。一点一滴，一字一句，融合生活中的悬念、玄想和残心，等待有缘的人共鸣和律动。当琴瑟共鸣的瞬间，精、气、神浑然一体，用柔软包容生命中的不完美，用柔软宽慰人生旅途中的郁结。缓和，缓冲，缓存，缓释……超越的那一刻，找到另一个自我。
林清玄老师的文字，于卑微牵强的世间，寻觅到柔软清净的智慧之莲，一切烦恼带来的觉悟，涤荡所有的尘埃、雾霭和流岚。小中寻幽，淡中得味，感知生活的价值和生命存在的意义。经过一而再、再而三的历练，我们也终将成为一朵智慧之莲，为这个世界增添一份芬芳和一份妩媚。
花瓣，美丽着这个世界;云朵，飘逸在天空;柔软，让力量匝地有声。原来最*凡的一切里，才有着最奇绝的睿智呀!读《修得一颗柔软心》，教会读者学会用柔软包容用柔软生活;读《白雪少年》，在白雪覆盖下蕴藏、涌动、萌生出无限的生机与活力;读《在梦的远方》，明白坚持的力量和神奇;读《温一壶月光下酒》，化实物为无形，将无形转化实物，一切都让岁月来诠释和明证吧。
朴素的语言富含哲理意味，*淡的文字绵延前进的动力。不管你相不相信，每个人的心中都有一个林清玄，陪伴你一起生长，走向成熟。我心永恒，我心曼妙，我心柔软。柔软抚*流年伤痕，化解浮躁和焦虑，生活中的美好渐渐浮出水面，随水面的落花一起荡漾着，荡漾着。
我不太懂生活的禅意，但是我顺从饿来吃困来眠的简单之道。因为喜欢，我看到《你心柔软，却有力量》一书中的每一个字，都是一朵美丽的花，正有香盈袖，一如四五月的蔷薇满架绽放。
《你心柔软，却有力量》读后感3篇扩展阅读
《你心柔软，却有力量》读后感3篇（扩展1）
——《你心柔软、却有力量》读后感3篇
《你心柔软、却有力量》读后感1
寒假里，我读了林清玄的《你心柔软，却有力量。》，这本书中记录了许许多多的生活杂事，虽然这些事十分*凡、渺小，但是林清玄却得出了重大的意义。
整篇故事有着充实的思想感情，喜怒哀乐十分明显，引人入胜。《迷失的云》等文章文字优美，用词适当，到了文章化妆的高端，显得格外自然！作者的文笔已达到了炉火纯青、美伦美奂的境地！所以，林清玄不仅自身有着一份气质，他的文章还清新淡雅，美丽自然！
最令我印象深刻的散文是《生命的化妆》：
一层是改变体质，改变生活方式，睡眠充足,注意运动与营养，这样皮肤改善，精神充足。
二层是改变气质，多读书，多欣赏艺术，多思考，对生活乐观，对生活有信心，心地善良，关怀别人,自爱而有尊严。
所以，很多事情都能化妆，如舞蹈跳的"自然，绘画画的自然......
所以，生命的化妆是可贵的，是修得一颗柔软心的方式！
唯其柔软，我们才能敏感；
唯其柔软，我们才能包容；
唯其柔软，我们才能精致；
也唯其柔软，我们才能超拔自我，
在受伤的时候，甚至能包容我们的伤口。
《你心柔软，却有力量》读后感3篇（扩展2）
——《意念力激发你的潜在力量》读后感3篇
《意念力激发你的潜在力量》读后感1
看《意念力激发你的潜在力量》不似看修灵的书，也不像看功能书，总有种高深莫测的神秘感，也不会感觉特别乏味。它以客观的态度，以生物科学的精神，对人类身体内的力量进行挖掘，并以详细的数据和验证方法具化这些让人类困惑了许多年的神秘力量的真实面貌。
在运用科学理论解释过去无法理解的.问题时，常常会因为思想观念被固化而把这些新的科学理念看做是颠覆性的学科，其实这是一种积极、热情的态度，正是这样的态度可以促进个人快速接受这些观念，甚至主动根据提供的方法进行练习。
《意念力激发你的潜在力量》是本很有趣的书，尽管它在多处列举数据来说明研究成果，但是同时也使用了很多案例及引导练习的方法，在阅读过程中按照提示去操作，会发现过去的观念真的会有很大转变，而工作及生活也有了很正面的影响。
在本书中，作者援引了不少其他学科，像物理学、生命科学、内科、高数等学科对待人类发展做出的贡献，同时也对单项科学对人类自身神秘力量的态度进行了客观评析，再将它们串联在一起，这本身就对读者在阅读过程中大脑的思考模式产生了作用，给读者带来新的思索。
尤其有趣的是，书中所提到的所有关于“意念”的观点，都并非泛泛于文字的交流，而是采用互动的形式，让企鹅人体验去激发个体对抽象观念有具体的认识。
我们要知道，信念是指一个人坚信某种观点的正确性，并支配自己行动的个性倾向。信念可以改变行为，而行为会改变态度，态度就会改变性格。而这一系列的改变，如果都是朝着正向循环，人生就会愈走愈顺遂。
同时， 一个人的信念改变，也会在队伍中影响到其它成员，只要每人进步一点，一百个人就进步一百点，每个人都踏出一步，集体而言就是迈出一大步。勇敢去挑战，突破过去、开创新局。
通过对自己的身体，思想进行深刻了解，并善用本书体积的理论知识和操作技巧，很快会发现人生状态将改变许多。老人们口中常有句话，谋事在人，成事在天，尽管有自己的道理，但是借助科学的力量，成事在人的奇迹也未必不是可能。
在社会竞争压力日益沉重的今天，找到一条成功之路是非常重要的事情。《意念力激发你的潜在力量》或许并不是成功学的范畴，但是它有利于每一个人通过自己的方法走向成功。
《你心柔软，却有力量》读后感3篇（扩展3）
——柔软的坚强读后感
柔软的坚强读后感1
《柔软的坚强》这本书讲述的是一个叫阿吉的男孩的成长故事。
主人公阿吉是普通家庭的孩子，书中的另一个男孩毛豆，他家庭富裕。他们之间没有因为贫富而产生距离，却有深厚的友谊。在阿吉和毛豆的学校中，有一个“腊肉帮”成天和他们作对。软弱的阿吉只有把愤怒和忧伤压在心里。阿吉的好朋友毛豆很想帮助他。但毛豆慑于“腊肉帮”的威力，一直敢怒不敢言。于是他想去通过闪火车来锻炼自己的胆量，以和“腊肉帮”对抗，却没能成功。
命运继续捉弄着阿吉，在失去了宝贝狗后，妈妈又去世了。读到这儿，我真为阿吉捏一把汗，生活的"拮据，同伴的欺侮，家庭的变故，这样的生活如何继续。可让我佩服的是，他承受住各种不幸，他变了，变得坚强。他不想再忍受“腊肉帮”的欺凌，他开始反抗。他曾想用暴力来复仇，来教训“腊肉帮”。可他最终放弃了这个想法。他用了一种特别的方式：宽容和智慧。这种方式使他的生活发生了逆转，让所有人接纳了他，他赢回了自己的自尊和幸福的生活，他成为一个生活的强者。因为他把沉重的磨难当成生命的一部分，所以，在经历了家庭的变故和现实世界的残酷磨炼之后，阿吉没有，而是越挫越勇，并学会了宽容。
在生活中，我们也不会一帆风顺，也会受到别人的冷眼，饱受困难与挫折，我们能否做到像阿吉这样？能否做到以一种王者的态度去宽容他人呢？在未读这本书之前，我或许不能这样坦然面对。想想曾经在和同学的交往中常因一些鸡毛蒜皮的小事而斤斤计较。而如今面对阿吉，我不可以说不能！从阿吉的身上我认识到宽容不是胆小怕事，是一种修养，更是一种美德。我们要用自己的宽容和智慧征服与人，让欺凌你的人臣服于你的脚下，让挫折也向我们低头。
感谢这本书，感谢作家李丽萍，教会了我怎样和同伴相处，怎样做生活的强者。
《你心柔软，却有力量》读后感3篇（扩展4）
——教育的力量读后感3篇
教育的力量读后感1
以前不怎么去刻意读书，最近在中心校的倡导下，连续几本书读下来，领略一位又一位大家的教育思想，感觉十几年教书的困惑不断的迎刃而解。那种又苦又累的心境有了很大的转化，不断的开始体会到做一名教师的幸福感。特别是最近拜读肖川的《教育的力量》这本书，犹如与老朋友娓娓交谈，那么亲近、真切、理解，因为有了朋友的理解，工作中的辛苦与劳累感觉是那么值得，幸福感与成就感就会萦绕心头，努力学习、追求上进自然也成为我的一种愿望。他在《想、思考、研究》一文中写道：“遇到问题现在很多的人只会想一想，发表一点意见和个人看法，而不会思考。所以，那些意见和看法，往往经不起推敲，显得肤浅，甚至似是而非。”
作为教师的我，深知教育的真正目的就是让人不断提出问题、思考问题。但在教学过程中做法仍是肤浅。我们不仅要让学生“想”，更要发展学生的思考策略和研究探索的意识与能力。教师要关注学生思维品质的发展，而不仅仅是让学生发表意见，更要培养学生独立思考和自我反思的能力，培养学生发现问题，提出问题和独立研究与探索的意识和能力。只有这样，我们的教育才是高品质的。作为教师的我们，在备课、上课的过程中，很多时候也只是“想想”而已，由于缺乏深入的“思考和研究”，所以不能驾驭课堂，更不能做到游刃有余，从而造成课堂效果不满意。在以后的.教学中，我们还是少一些浮躁，多一些深入思考和潜心研究，才能扎扎实实的上好每一节课，才能不断提升自己的业务水*。
教师的学习方式是多种多样的：专家引领、自我反思、同伴互助。作为教师，如果没有向学之心，即使再高明的专家，恐怕也不能对其起到引领的作用，“我们可以把马牵到河边，却不能按着马的头让它饮水”。自我反思不是胡思乱想，而是有理论支撑的，高度自觉的对自己实践的回顾与审思——这本身就是很好的学习过程，如果没有一定的理论作为基础，自我反思的效果就会大打折扣。至于同伴互助，是一种相互切磋、相互勉励和真诚分享。
作为教师，教育探索并不一定要有研究课题，如果你真是为了提高自己，为了更好地胜任你的工作，为了更好的成长，而不是因为外在功利的诱惑，那么，只要你愿意，在任何时候，任何条件下，都可进行。它不需要高精尖的仪器与设备，它只需要一颗忠诚、明敏的心，只需要我们对那些视而不见、习以为常的事物进行批判性的审视，对那些司空见惯、熟视无睹的事物用心去发现，只需我们不断咀嚼、反复琢磨、再三玩味。
教育的力量读后感2
在肖川老师写的《教育的力量》这本著作中，第四章教育我们要“成为有思想的教师”。首先提到了“教师的*”，正像肖川老师所说的作为教师的我们确实需要*。
作为教师都会有责任感与使命感、自信与自卑感、压力与困惑感等。这些心理感受会依据每个人不同的经历与学历、不同的性格特征和心理承受能力等多种因素，赋予自身相应的情绪、情感、动机、目标、态度、行为和结果。好的结果自然会给人一种成功而愉悦的心理体验，使人更加自信;反之，不好的结果便会给人一种不良的、甚至很糟糕的心理体验，使人感到自尊心受损而失去自信，压力与困惑接踵而来。不仅工作的积极性和兴趣受到压抑，其身心健康和工作效率也会直接受到威胁。我们不仅在学校里扮演着多种角色，发挥着多方面的作用，而且在学校之外也扮演着多重角色，承受着多方面的心理压力。在家庭里，我们是父母的子女，是配偶的丈夫(妻子)，是子女的父母，既是重要的家庭成员，还常常是一家之长，对于家庭有着不可推卸的责任和义务。既有繁重的家务劳动，更有脑力方面的各种纷扰，还有与家庭其他成员的情感交流等。和普通父母一样，教师也是望子成龙，必须责无旁贷地承担起家庭教师的角色。
压力对人有利也有弊，它既能使人产生积极的行为和情绪反应，也能使人产生消极的行为和情绪反应。面对这么大的压力，我们怎样才能产生积极的行为和情绪反应呢?这就需要我们懂得自我调节，缓解压力，寻求*。
首先要树立正确的教育观。只有这样，才能认清自身的不足，化压力为动力，提高工作成效，最终获得事业的成功。
其次发展对压力的理智反应。面对压力，做为教师应作出理智性反应，采取有控制的、不失常态的，以化解压力为目标的积极性行为，尽量避免产生攻击、回归、冷落、固执、自卑等不良的非理智性反应。或者对原来行为的不足加以补充，将消极的心理因素转化为积极的心理和行为，或者用“失之东隅，收之桑榆”的方式，把注意力从造成心理紧张的目标中移开，代之以其他较为轻松的活动目标，用新的成功达到自我心理*衡。
然后要了解自己，接纳自己，改进自己。了解自己是心理健康的主要原则，但是在了解自己以后，还须进一步做到接纳自己的优点，努力改进自己的缺点。自己所难以改进的缺点，就应该勇敢去承认它，接受它。只有做到这个地步，一个人才有信心，才有进步，也才有安全感。追求完美，是很多教师所追求的生活目标。总认为作为学生的楷模，就应该是完美的、不能有缺点。事实上，强迫自己追求完善，正是不快乐、心理不健康的最主要因素之一。因此，教师应努力做好所要做的、喜欢做的事，然后试试着手那些不得不做的事，如果真的力所不及，可以向同事或朋友讨教，不要过分责难自己。
最后要发现他人的优点，建立良好的人际关系。教师是一份与人打交道的工作，教师的很多压力是来源于人际关系处理不当，如何改善与人的关系，这完全有赖于自己。善于发现每个人的优点，接纳与赞许他人，是良好人际关系的基础。积极、主动地与人合作，乐于助人，心胸坦荡，相信大家都会喜欢你的。
如果我们做到了这些，或许就得到了“*”。肖川老师说：世界其实就是我们自己，当我们以光明、正值、昂扬、乐观的态度去看待生活，我们就会生活在光明、昂扬、乐观、向上的生活中，这就是所谓的“境由心生”。给自己更多的积极的心理暗示，相信信念的力量，这也是教师*的应有之义。
教育的力量读后感3
读《教育的力量》这本书是一种享受，让我觉得经受了一场思想的洗礼，更让我一次次回味蕴藏在字里行间的教育魅力。他那亲切的语言和博爱的热情无不启发着我的思维、拓宽了我的视野。几乎每一篇文章都让我感到一种难以抗拒的吸引力。认真读完这本书，心理受到很大的鼓舞，明白作为一名人民教师的责任，要为祖国培养杰出的人才；心里升腾起一种力量——作为一名教育工作者必须承担起的社会责任与使命。 读完这本书后，我从中得到很多体会：
在《教育的力量》中，肖川老师给我们谈人生，谈教育，谈幸福，让我领悟到了我们所从事的教育工作不同于任何制造业的活动。他告诉我们，教育是一个激荡心智，沐浴灵府，贞立人格，彰显个性的活动，关注学生成长的教育一定包涵着爱，感恩，希望，探索，自由与自主。作为一名教师，爱就是对学生的了解，尊重，责任，关怀和给予。缺乏了解，爱就是盲目的，就没有对学生的信任，爱就会演化为支配和控制；同样没有对学生的责任、关怀和给予，我们对学生的爱就是苍白的、无力的。在这里，肖川先生对教育中的爱的诠释是如此的精辟，深刻，真的让我受益匪浅。作为一名教师，我们给予学生的还应该有感恩，有希望，让我们的学生学会爱，学会憧憬未来，从而在学生心中发掘出向上生长的力量。我想，如果我们的教育若此，那必定是成功的教育，和谐的教育，更是人文的教育。
教育无小事，事事是教育，感受颇多。“辛勤的园丁、渡人的小船、人类灵魂的工程师等等”是人们对教师的赞誉。它道出了为人师表的神圣和职责。而我怎样做才无愧于这些称呼和赞扬呢？我在培养教育学生的过程中，把整个心灵都献给学生，教书就要先育人，在几十年来的教育教学工作实践中，我认识到，真诚的师爱是促进学生上的动力。把从书中学到好的东西都给学生。
《教育的力量》一本充满智慧和博爱的"书，一本感受真诚和温情的书，一本润泽生命和心灵的书！读了这本好书，我以后要不断的学习，用知识来塑造自己，不断进步。读一本好书，有如交一个益友。书是一盏明灯，它照亮了我的人生道路，让我在前进的路上有了明确的目标。所以以后我还要读书，读好书，同时也倡导我的学生读书。读万卷书行万里路，做一个优秀的人民教师，在以后的工作岗位，更加努力，爱岗敬业，奉献精神，对学生关爱备至，做学生的引路人，以学生发展为本，面向全体学生，全面推进素质教育，以优异的教育教学工作来回报奋斗小学，为奋斗小学的教育事业添砖增瓦。
《你心柔软，却有力量》读后感3篇（扩展5）
——《心灵的力量》优秀读后感3篇
《心灵的力量》优秀读后感1
假期打算静下心来读一本散文，于是选到了毕淑敏，心灵的力量读后感。之前在课本、报刊杂志甚至考试卷子上都读到过她的作品，喜欢她温馨的文字和娓娓道来的小故事大道理。这本书《心灵的力量》，讲述的故事好多就是取自作者充实精彩的生活。
我很喜欢毕淑敏的文章，她能使我找到生活的方向。关于"幸福"，这本书中多篇文章都描写了作者对"幸福"的感悟。什么是幸福？有人说："幸福就是没有痛苦的时刻。它出现的频率并不像我们想象的那样少。作者在一篇《哑幸福》中说到："幸福很矜持。遭逢的时候，它不会夸张地和我们提前打招呼。离开的时候，也不会为自己说明和申辩。"生活是自己的，生活中的幸福也需要自己去发现和体会。怎样使自己幸福呢？读过作者的文章后，我认为，反思是很重要的。世上没有东西能拍摄你每一刻的微笑，但记忆能，日子久了，拿出来像放幻灯片一样看看自己每一刻的小幸福，那就是自己人生中最大的幸福。
我想我们都是有很多表情的，看到书封页上的一段话："如果你愤怒，你就呐喊；如果你哀伤，你就哭泣；如果你热爱，你就表达；如果你喜欢，你就追求。"我很欣赏直率的人，欣赏他们有什么说什么的一种"真"。不过现在这种真性情已经很少了，因为社会上有不少的勾心斗角，尔虞我诈。作者举例说，飞机上的航空小姐在讲解怎样预防紧—读后感情况时流露出来的假微笑使她有一种被愚弄的感觉。的确，我们听说过很多如何如何训练礼仪小姐或是志愿者们微笑，可那笑容"真"吗？让他们在寒冬腊月或是炎炎烈日下还要保持微笑，就是再好看，也是一种无可奈何。但大家已经习惯了微笑与接受微笑，真性情少了，假慈悲却多了。我希望我们应该珍惜现在的生活，因为我们很幸福！我们不用去战场，我们不用沿街乞讨，我们也不用因为食品问题而一筹莫展……珍惜我们现在的一切吧，因为它来之不易！
好好生活，好好体会生活，珍惜幸福，珍惜每一刻……心里的那棵树的根会越抓越紧，这时候你的心灵就真正成熟了……
让我们怀着敬畏与虔诚的心阅读这本书《心灵的力量》吧。
《你心柔软，却有力量》读后感3篇（扩展6）
——《让小消费者更有力量》观后感3篇
《让小消费者更有力量》观后感1
今天，刘老师给我们看了一部微电影，这个微电影的名字叫《让小消费者更有力量》，看完后，我很有感触。令我记忆最深刻的就是《让小消费者更有力量》的第一篇：都是拉条惹的祸。
的确如此，在我们的学习生活中，也很多同学经不起学校对面小卖部内"美食"的诱惑，常常用爸爸妈妈给的零花钱用去买那些三无产品。正如这部微电影第一篇都是辣条惹的祸里的两位同学一样，不听身边那位男同学的劝说，买了过期而且没有标志QS的零食。造成了食物中毒，上吐下泻，还耽误了课程。
这个故事提醒了我们不要乱买路边小卖部的一些食品，买东西时要检查生产日期和保质期，一定要看一看这个食品过期了没，还要看有没有标志QS哦！
虽然这个道理大家都懂，但还是有很多同学吃了这些三无产品，觉得自己身体很健康，不怕。我上网查了这些辣条的生产过程，不看不知道，一看吓一跳：辣条用的油都是地沟油，制作地点竟只有一个厕所那么大，添入的东西五花八门，竟还有变质的`羊血块，看得我都快吐了，这么脏的东西竟然还有同学吃！
同学们，请你们想想看如果你们生病了，爸爸妈妈会怎样？虽然生病的是你们，但你们考虑过爸爸妈妈的感受吗？我们是爸爸妈妈生命中最重要的一切，我们发生了什么，爸爸妈妈心里都在滴血，都在伤心流泪。
对我们小学生，要能够自己管住自己的嘴巴。不要贪小便宜，买那些三无产品，要吃东西跟爸爸妈妈讲，让爸爸妈妈带你们去正规的店买东西，这些东西都是正规食品。管住我们贪吃的嘴巴，我们的身体才能健康，我们生活才会更加幸福的！
《让小消费者更有力量》观后感2
今日，张老师让我们看过一部微视频，这一微视频的姓名叫《让小消费者更有力量》，看了后，我很有感受。令我记忆力最刻骨铭心的便是《让小消费者更有力量》的第一篇：都是推条搞的鬼。
深有同感，在大家的学习培训日常生活，也许多 同学经不住院校对门小卖铺内美食诱惑，经常用爸爸妈妈给的零花钱用去买这些三无产品。如同这一部微视频第一篇都是辣条搞的鬼里的俩位同学一样，不听身旁这位男同学的劝导，买来到期并且沒有标示QS的零食。导致了食物中毒事件，呕吐腹泻，还耽搁了课程内容。
这个故事提示了大家不必乱买马路边小卖铺的一些食品类，买东西时要查验出厂日期和保存期，一定要看一看这一食品类到期了没，也要看有木有标示QS哦！
尽管这一大道理大家都懂，但還是有很多同学吃完这种三无产品，感觉自身人体很身心健康，不害怕。我上外网查了这种辣条的加工过程，不要看不清楚，一看吓一跳：辣条用的油都是口水油，制做地址竟只有一个洗手间那么大，加上的东西五花八门，竟也有霉变的.羊血团，看得我还快呕吐，那么脏的东西居然也有同学吃！
同学们，请大家想个办法假如大家病了，爸爸妈妈会如何？尽管得病的是大家，但大家考虑到过爸爸妈妈的体会吗？我们都是爸爸妈妈生命中最重要的一切，大家发生什么事，爸爸妈妈内心都会流血，都会难过落泪。
对大家中小学生，要可以自身管好自身的嘴唇。不必贪便宜，买这些三无产品，要吃东西跟爸爸妈妈讲，让爸爸妈妈带大家去靠谱的店买东西，这种东西都是靠谱食品类。管好大家嘴馋的嘴唇，我的身体才可以身心健康，大家日常生活才会更为幸福快乐的！
《你心柔软，却有力量》读后感3篇（扩展7）
——梦的力量读后感
梦的力量读后感1
“梦想”是一个人走向成功的力量；一个人只要有“梦想”，就离成功不远；梦想的力量是一个人成功的源泉。
一个加拿大年仅6岁的孩子，要为遥远的非洲的孩子挖一口井。听起来，这肯定是一个梦，一个小孩子的梦，一个毫无可能实现的梦却变成了现实，而且影响着越来越多的人去关爱和帮助别人。
这就是梦想的力量！美好善良的梦想，会给人带来希望，会给人带来无穷的动力，能创造出奇迹。“阳光总在风雨后，没有人能随随便便成功········”这是一首歌曲里面的歌词，我觉得他讲的非常好，努力过后才能有收获。就像瑞恩一样，他只有做额外的家务活才能赚到70元钱，为非洲的孩子挖一口井。当哥哥弟弟都出去玩时，他却在家为地毯吸尘，2个小时后，妈妈来“验收”合格后，放了2元钱在饼干盒，几天后，全家人去看电影，他一个人独自在家檫了2个多小时的窗子，又挣了2元钱。就这样，慢慢的，瑞恩终于筹足70元钱，他万分高兴。这就是努力后的成果。难道，这不是梦想的力量吗？
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