有关于少儿英语的实践报告导言7篇有关于少儿英语的实践报告导言 英语实习报告范文 实习，顾名思义，是在实践中学习。早晚要工作，早晚要步入社会，早晚要面对这些避免不了的事。不管是在什么地方任职，都会努下面是小编为大家整理的有关于少儿英语的实践报告导言7篇,供大家参考。
篇一：有关于少儿英语的实践报告导言
实习报告范文实习，顾名思义，是在实践中学习。早晚要工作，早晚要步入社会，早晚要面对这些避免不了的事。不管是在什么地方任职，都会努力！
英语实习报告范文（二）
实习目的：到所学专业所应用的相关单位如外资企业、翻译公司、旅行社等部门对所学专业应用范围有一个初步了解从而明确学习目的、方向。于是我在讲课的前一天和老师进行了认真的讨论，老师给了我很多的指导。
以上是我的实习报告，通过在寒假的这段实习生活，让我得到了很多感触。
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旅游英语专业是一个意在把学生培养成 德、智、体、美全面发展，身心健康，具有良好的职业素质和文化修养，英语熟练，掌握较强理论基础，具备丰富熟练操作经验（即掌握旅游及酒店行业基本管理技能及业务），从事旅游及酒店行业中层以上管理业务等工作的高等应用型人才，英语专业实习报告。
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20XX 年的 4 月 20 日到 5月 8 日，这短短的四周，是我次学习当老师的教学实习周。在这段时间，我收获了很多，也成长了很多。近一个月的实习，让我体会到当老师的乐趣。当了近十几年学生，次转换了角色，以一名老师的身份去实习、去体验，任务不同了，
视角不同了，因此感受也不同了。
前两周我们以听课为主，为了能更好的适应学生教育环境，我们认真听课，记好笔记，并即时和指导老师沟通，反复推敲老师教案，认真熟悉教材。
这两周，我们还批改了学生们的作文。批改作业时，纠正学生的错误是非常重要，在纠正学生每个错误时，要写上激励的评语，让他们在改正自己错误的同时，不会对自己失去信心。在这个过程中，我还发现了大一学生在英语写作过程中普遍存在的一些问题。大体情况可以分为四类：
第一类：存在严重的单词拼写问题，很多同学也分不清词性。
第二类：句子结构不清晰，时态使用错误，而且喜欢用中文思维进行写作。
第三类：不注意标点的使用，随意乱点的现象很严重。
第四类：学生态度问题。这一类学生大多字迹潦草，不认真对待作业。
经过两周的听课，第三周，我们便开始准备教案，为讲课作准备。指导老师指导我们写教案，给我们建议。第四周的周一早上，我们进行了次试讲。虽然试讲并不正式，可是讲课的过程中依然会暴露很多缺点。结束之后，郑老师说我的构思很好，同时也给我提了很多宝贵的建议。我认真听着，积极总结，并及时予以修改。周二晚上，郑老师又抽出宝贵
的时间，听我们又试讲了一次。这一次，老师又给我们提了意见，并让我周三正式上讲台。
于是，5 月 6 日，周三下午，我次正式登上了讲台。上课前我感到非常紧张，紧张的介绍完自己，深呼吸了好几次，终于调整好了自己的情绪，开始讲起课来。我按照我的计划逐步进行着内容，同学们也很配合，他们的积极参与让课堂十分有趣。我便充分放松了自己，大胆的讲起课来。最后，由于时间没有把握好，准备的内容并没有讲完。课后，郑老师评价说我讲的挺好，我的搭档也说挺好。这无疑是给了我极大的自信。他们也给了我很多建议。所以回来之后，我又对讲课内容进行改进。5 月 7 日，周四下午，我又讲了两节课，正所谓，熟能生巧，这次，明显没有次那么紧张了，并且在时间的把握上，内容上，都有很大的进步。学生依旧很配合。从老师和我的搭档那里，我都获益匪浅。
这三节课，让我充分体会了当老师的感觉。这种感觉很好，看着学生们对你渴望的眼神，你就会觉得你有责任把他们教好。
通过这次实习，我还总结了几点关于教育的建议，具体如下：
点，兴趣对于一个学生来说是至关重要的。必须把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动学习。课堂只要是以学生为主，充分调动他们学习的主动性和积极性，由“要
我学”转化为“我要学”的教学方式。
第二点，老师要有耐心，才能把学生的缺点纠正过来。而且老师要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系，把自己当成活动中的一员。
第三点，要注重鼓励学生。他们得到老师的赞扬，积极性提高了，课堂气氛活跃了，就会起到很好的教学效果。
第四点，学生对讲课的内容反映不一，所以要注重跟同学们的交流，明白他们究竟所需求的什么。
从这次实习中我明白到，备课在上好一节课的重要性，因此，我也对老师这个职业有了更深的理解。真正的教师都具有高尚的师德和勇于奉献的精神品质，他们就是一群辛勤的小蜜蜂，为国家的建设打造坚实的基石。这次实习也使我学到了许多书本上没有的东西，让我找到了缺点和不足，让我增长了各方面的能力，是我人生中最有意义的一次活动。在以后的人生道路上我不会像以前那样胆怯。因为在这次实习中我变得勇敢，成熟了。在以后的人生道路上，我也会时刻铭记着这段如歌岁月，激励自己努力前进。
篇二：有关于少儿英语的实践报告导言
“小学英语单元整体教学设计与实践研究”课题组一、引言 一问题的提出 自 2001 年新课程实施以来我区小学主要使用了三个版本的英语新教材 《PEP 小学英语》人教版、《小学活力英语》湘少版、《小学动态英语》湘鲁版。小学英语新教材的试用使小学英语教师在教学观念、 教学方法和教学技术等方面都发生了深刻的变化。
广大小学英语教师正逐步树立素质教育的外语教学观 在教学中重视培养学生运用英语的能力鼓励学生积极参与语言实践。学生也普遍感到新教材生动有趣因而喜欢上英语课 而且他们运用英语的能力也有了提高。
然而 在新教材的使用过程中也出现了三大矛盾一是教材版本繁多与教师备课任务繁重的矛盾 二是教材新要求与教师的教学水平滞后的矛盾三是教学课时不足与教材容量偏大的矛盾。我区是首批进入国家课程改革的实验区5年的区域性课程改革为我区的教育教学改革带来了生机与活力。但由于我区农村小学占多数随着课程改革向纵深发展教师专业发展的滞后尤其是农村教师专业发展的滞后越来越成为课程改革顺利推进的瓶颈。课程改革的发展需要我们构建更具活力的教研生态环境特别是要加强对城区薄弱学校和农村小学的专业指导和教研服务 全面促进城乡教师的专业发展从而促进城乡教学的均衡发展。
针对我区各学校英语教学现状中所存在的这些困难和矛盾 我们希望聚焦常规课堂 以“单元整体教学设计与实践研究” 为突破口解决英语新教材使用中的瓶颈难题 同时在研究中积极探索实效性的英语教研机制来促进小学英语教师的专业发展。
为什么选择单元整体教学作为解决这一问题的突破口首先是基于我区所使用的小学英语教材的特点。
英语新教材都采用话题—功能—结构—任务相结合的编排思路每个单元都以话题为核心展开听、说、读、 写训练 这给我们进行单元整体教学提供了基础。
另外新课程对教师的教材观、 教学观、学生观、 评价观提出了新的要求 对教师的专业发展和学生语言学习目标也提出了更高的要求 这不仅要求我们更深入地去研究我们的教材和课堂 也要求教师不断提高课程的执行能力。由于单元是实现教学目标的重要单位是教材处理中的重要单位整体教学则是优化语言教学的有效手段 因此我们将 “小学英语单元整体教学设计与实施研究” 课题作为突破口力求解决我区小学英语新教材使用中的瓶颈难题及小学英语教师的专业发展后劲不足的现状。
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二国内外的研究状况 从资料和文献的调查我们发现“单元整体教学”主要是在中学高中英语、初中英语、小学语文、 初中化学等学科有过一些研究和实验 如 《中学英语整体教学的探讨》 方先培 、《高中英语“单元整体教学”的实践和体会》佘长保、《英语课文整体教学初探》李海雷等。这些研究和实践在提高教学效益和学生学习效果方面起到了良好的作用。
三理论依据和理论假设 “单元整体教学”是建立在“整体教学”的理论基础上的它的心理学基础是 1912 年始创于德国的格式塔心理学又叫“完形主义”。格式塔心理学者认为从培养创造性思维的立场出发 不仅学生应将学习情境视为一个整体来感知 教师更应努力把学习情境作为一个整体呈现给学生。
因为学生对语言刺激应是综合的 而非单纯借助语句分析等特殊刺激就可以达到预期目的。
现代语言学的创始者 “结构主义”的奠基人瑞士语言学家索绪尔也认为语言学不应把语言分解为一个个元素语言、词汇、语法等等孤立地对其进行研究。他认为各元素的意义只能由各元素之间的关系来确定 一个元素只有在与别的元素以及整个体系发生联系时才有意义。
关于这个问题 北京师范大学外文学院程晓堂教授也曾指出 应该把语言作为整体来学习。因为意义和语境有助于学生对语言的感悟有助于培养学生的学习动机和积极性。而被分割为碎片且离开语境的字母、音标、单词甚至句子都不利于学习尤其不利于小学生的学习心理。学生可以通过较强的记忆和模仿能力掌握字母、音标、单词等但研究表明这种学习结果没有长久效应也不利于培养实际的语言运用能力。
我们设想在我区小学进行“小学英语单元整体教学设计与实践研究”探索单元整体教学设计与实施策略 帮助教师在行动研究中提高单元整体教学设计能力和教学反思能力 从而提高课程的执行能力。我们设想以此课题的研究为突破口减轻英语教师的教学负担拓展教研空间构建良好的教研生态环境既促进教师的专业成长也提升教研部门的服务功能和专业引领的实效性。
四课题概念界定
“小学单元整体教学”就是在通盘考虑《英语课程标准》对小学英语教学的目标要求以及教材分析和学情分析的基础上教师针对一个单元整体组织教学内容整体设计教学方法整体安排教学时间整体设计单元主题作业。单元整体教学有利于教师实现多样化教学
3 方式的统一整合时间资源使有限的课时产生乘法的效益有利于学生合理认知组块的建构促进学生知识的记忆、保持和提取促进学生语言综合运用能力的发展。“小学英语单元整体教学设计与实践研究” 课题就是以我区 3-6 年级所使用的英语教材为载体 结合本区小学英语教育科研实际 研究小学英语单元整体教学设计与实施策略 单元教学目标的设计与实施、单元主要课型的教学模式与教学策略、单元主题作业的设计与实施策略、单元集体备课和单元课例研讨的校本教研实践机制。
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方法和过程 一课题研究目标 本研究以基础教育改革所提倡的新的教学理念为指导思想以国家颁布的《英语课程标准》为依据着重研究我小学英语新教材的单元整体教学策略并达到以下四个目标 1、建构新课程下小学英语单元整体教学策略的理论框架与实践操作体系。
2、提高教师单元整体教学设计能力和教学反思能力优化课堂教学效益。
3、切实加强对城区薄弱学校和农村小学的专业指导和教研服务促进城乡英语教学的均衡发展。
4、创新教研机制构建良好的教研生态环境提高教师的行动研究能力和反思能力促进教师的专业成长。
二研究内容
1、小学英语单元整体教学设计与实施策略
1单元教学目标的整体设计与实施 单元教学目标的整体设计与实施包括单元教学目标分析、单元教学目标叙写、单元教学目标的实施策略等。
2单元中主要课型研究对话课、阅读课、综合课 单元是实现教学目标的重要单位也是教材的核心单位。每个单元都是以话题为核心以结构和功能为主线展开在此基础上单元主要有三种基本课型对话课、阅读课、综合课。这三种主要课型的模式与教学策略研究是本课题研究的重要内容之一。
3单元主题作业设计策略研究 单元主题作业是课堂教学延续 也是帮助学生巩固课堂学习效果的重要手段。
单元主题作业设计策略研究包括单元主题作业设计原则、单元主题作业类型、单元主题作业的评价等。
4 2、单元整体教学集体备课、课例研讨的校本教研机制及策略研究 探索片组单元集体备课的教研机制 探索多种形式的单元课例研讨的机制 建设单元备课资源。
三研究方法 本课题采取了理论研究和实证研究相结合的研究方法学科教研员和全体英语教师共同参与研究 邀请专家对课题研究或教师培训提供专业指导和专业支持。
在研究过程中坚持把解决实际问题放在首位同时做到了边研究边实践边推广。
1、调查研究法 通过问卷调查、座谈等方式全面了解了全区各小学英语课程开设的现状了解了教师在单元教学中存在的问题和教学误区 调研了各学校存在的英语教学教研困难 收集了教师对英语校本教研活动的需求与建议。
2、文献研究法 广泛查阅了国内外有关“单元整体教学”教育的论文、著作、报道等寻找出了本课题实施的理论依据以及可资借鉴的优秀经验。
通过文献研究启迪了课题组成员的思想 开阔了研究思路。
3、观察法观察教师的教学、学生的学习活动进行课堂教学质量监控从而获取相关信息促进和改进单元整体教学策略及实施策略。
4、行动研究法 坚持对课题研究工作进行经常性总结与反思 发现和分析课题研究过程中存在的缺陷与问题及时修正课题研究思路与方案使课题研究循着正确的方向进行。
5、经验总结法 当我们在实施“小学英语单元整体教学设计与实践研究”方面积累了一定的经验时对这些经验进行及时地挖掘和总结 并上升为理论成果或应用规律 为其他学校开展此项课题研究提供榜样。
四研究过程 在 2005 年我区前期研究基础上2006 年该课题被正式批准为长沙市教科院课题规划所“十一五”立项课题目前该课题在历经 4 年多的研究和实践后已全面进入结题阶段。
本课题的研究与实践主要分为三个阶段。
1、课题前期研究与课题培训阶段2005 年 12 月—2006 年 12 月
5 1课题的前期研究
●教学调研与行动研修班 在课题的前期研究阶段区英语教研员对全区小学英语课程开设现状进行了调研深入学校了解全区城乡各小学英语课程设置及小学英语教师配置的基本情况 了解了教师在单元教学中存在的问题和教学误区 调研了各学校存在的英语教学教研困难 收集了教师对英语校本教研活动的需求与建议。
区英语教研员撰写了调研报告 《开福区小学英语教学问题与对策》向区教育局领导及时汇报了我区小学英语课程开设的现状并对全区小学英语教师作了关于“小学英语教学中常见问题分析及对策》。为了从整体上加强全区小学英语教师队伍建设 借区教育局在 2005 年在全区启动 “以校为本教研制度建设基地” 项目研究的东风我们创办了开福区小学教师“英语校本研修班”对全区小学英语教师进行全员分层培训一是培训骨干教师解决教学研究的组织能力和研究能力的问题二是培训城区教师解决常态课堂的具体问题促进教师教学行为的改进和专业的发展三是培训农村教师解决现实教学中的困难提高农村教师的上岗能力。根据教师的需求校本研修的主题主要为教研组长的职责和群体教研的组织方式、 小学英语教学理论与语言技能培训、 小学英语教材分析与教学设计、单元备课与课例研讨、课程资源的开发和利用、课堂教学质量监控与单元测评、 农村小学英语教材串讲等。
围绕校本研修的主题 我们采取三结合的方式 让教师在 “问题研修和行动学习”中提高。三结合包括个人自学、片组协作和全区集中培训相结合本校实践探索与校际经验交流分享相结合 学校整体观摩与个人提交研修成果相结合。
在研训中 我们还请到长沙市教科院的英语教研员刘建清老师、 留美教育博士刘教授等专家给全区英语教师进行专题讲座。
“英语校本研修班”的创办提高了全区小学英语教师的教研积极性对“小学英语单元整体教学”作了许多前期研究。
●课题立项与方案修改 在前期研究中我们感到该课题对解决目前教材使用的瓶颈难题很有价值为了进一步推动课题研究2006 年我们向市教科院规划所正式申报了“小学英语单元整体教学与评价研究”课题撰写课题研究方案成立课题核心研究小组。2006 年 12 月市教科院规划所专家对课题进行了开题论证 对课题的研究价值给予了肯定 并对课题提出了宝贵的指导建议。根据专家的意见我们进一步反思和调整了课题方案如将课题研究定位为“小学英语单元整体教学设计与实践研究”考虑到研究能力的有限我们缩小了课题研究的范围加强了课题的实证研究 随着课题研究和实践的深入 我们对研究内容和研究目标也进行了
6 动态的调整。
●课题培训与问题总结
我们采取专题讲座、问题诊断、课例研究、参与式培训等多种形式相结合的研训一体化模式 对全区小学英语教师进行课题研究的前期培训 区教研员对全区小学英语教师进行了课题的介绍和宣传 组织教师重点学习了新课程培训理念 教育行动研究的理论与操作办法、课例研究的理论与方法、 进行课堂教学反思的途径与方法、 课堂观察法的理论与操作等理论。2006 年我们还组织教师对课题研究前期中在教学中所发现的问题进行了总结通过课例研究的形式探讨了问题解决对策编写了《新课程教学问题解决实践研究》本书对“单元整体教学”中的一些问题进行积极地探讨如教学目标的设定与叙写、课时不足与教材容量偏大之矛盾解决策略、农村英语课堂教学的优化等。
2、课题实施阶段2007.1—2009.1 在课题实施阶段我们研究的重点是单元整体教学集体备课的机制、单元教学目标的整体设计与实施单元整体教学背景的主要课型模式及教学策略研究新授课、拓展课、综合课单元评价研究学生单元主题作业的设计、单元整体教学课堂观察表的设计单元整体教学课例研究机制及实施策略研究等。
1点面结合区域推动研训结合。
在课题实施阶段我们采取“强弱结合、城乡结合”的方式不落下一所学校重新划片分组确定...
篇三：有关于少儿英语的实践报告导言
2018.10 （中）[摘 要]小学英语教学是以阅读教学为核心的，在英语阅读时会广泛应用到词汇、语法与句型等知识，英语写作也需要以阅读为基础来积累素材、总结写作技巧，所以英语阅读教学一直都是小学英语教学的重中之重。但是，人们逐渐发现常规的英语教学，虽然能帮助学生掌握一定的英语知识，却限制了小学生英语思维的发展，导致大多数学生片面地认为翻译才是英语阅读的重点，无法展开深度阅读。因此，在核心素养背景下，教师需改革与创新英语阅读的教学模式，而本文则主从注重文化背景知识的积累、组织学生自主探究文本内容、适时使课程与教学 Kechengyujiaoxue柱的表面积》后，让学生依照一定的程序，在硬质纸上先画圆柱表面（底面和侧面）的展开图，然后再剪开和拼贴，最后通过实践学会如何计算圆柱表面积；学习了《圆的认识》后，让学生依照个人意愿自行设计以“圆”为主题的漂亮图案等，这些都能锻炼学生的动手操作能力，帮助学生提高学习效率。（二）教给学生动手操作的方法1. 给予学生明确的操作方法指导科学、具体的操作方法，能帮助学生明确操作步骤，关注细节，这既可避免操作失误，也有利于操作目的的顺利达成。在这个过程中，教师可以给学生语言提示，或正确展示操作过程。以教学《圆的面积》为例，教师在示范拼割时，必须告知学生每一步的拼割要领，若换作其他的操作步骤，可能出现拼割后拼成的长方形不成形等问题；其次，在展示示范拼割后的长方形时，教师需要继续引导学生，如，（1）新拼成的图形与原图形相比，哪些要素发生了变化，哪些要素没有发生变化；（2）新拼成的长方形的长、宽，与圆的半径、周长，有什么样的对应关系。这样，学生在接下来的动手操作时，才能在操作过程中带着问题思考，并对所学新知产生基本的正确的认知。再次，要特别关注学困生的操作活动。学困生由于学习热情较低、理解能力较差、动手能力较弱，在操作时可能无法顺利完成。故此，教师需耐心地、甚至是手把手地辅导学困生。2. 关注学生操作过程中的数学表达和思维能力的培养动手操作原本就是一个多感官协同进行的过程，而为顺利完成“教”的任务和“学”的目标，教师需要关注学生在操作过程中的语言表达，培养学生的思维等，这样做可有效把控教学的进程和灵活调整教学重点。仍以前述《圆的面积》的教学为例，如学生能够在操作中发现并完整表述出上述诸问题的答案，就已经说明，学生在操作中经历了信息的整理、加工、概括、归纳等过程，进而学会如何正确计算圆的面积的方法。显然，这一过程中的核心是学生的数学思维沿着“具体——表象——抽象”的路径在成长。另外，从学生的数学素养养成角度出发，动手操作能力和习惯的培养是一个长期的过程。因此，教师的指导应结合具体事例，如生活中的数学知识（元角分、年月日等），教育学生要在日常生活中爱观察、勤动手、勤动脑，积极参加活动（家务劳动、学校活动等），以便积累经验、活跃思维、启迪智慧。总之，培养小学生的动手操作能力，仅认识其重要性是不够的，还需要教师充分调动自己的教学智慧，选择好要求学生动手操作的时机和指导学生进行操作的方法。这样，动手操作才会真正成为学生数学学习的好帮手。参考文献：[1] 杨娟 . 从“教动手”到“学探究”——小学数学实验教学的价值追求及实施策略 [J]. 江苏教育研究 ,2018 (Z1):99—102.[2] 凌欢利 . 谈小学数学教学中学生动手能力的培养 [J]. 中国校外教育 , 2017(32):50—57.[3] 董四刚 . 浅谈如何在动手实践中学好小学数学 [J]. 学周刊 ,2016(36): 137—138. ▍用读写结合策略三个角度出发，分析优化小学英语阅读教学质量的具体策略。[关键词]小学英语 阅读教学 实践策略一直以来，小学英语阅读教学都是按照固定的程序进行的，即学习新单词——教师引导学生翻译文本内容——解答课文所出示的阅读问题——组织学生学习课文中的语法与句型知识。这个流程本身并无对错，关键在于教师过于看重理论知识的学习，忽视了发挥小学生的主观能动性。随着新课改的深入发展，人们越来越意识到培养小学生阅读能力的重要性，因此，教师应该将培养小学生的自主阅读能力，作为英语阅读教学的基本任务，所以教师必须改革小学英语阅读教学的模式与策略。为此，教师应该树立生本教育理念，突显小学生在英语阅读课堂上的主体地位。一、注重文化背景知识的积累小学生生活在一个以汉语为主要交际语言的环境之中，这就使其习惯以汉语思维来思考问题，也将这种思维惯性延续到了英语阅读活动之中。众所周知，中西方的文化风俗、发展历史等直接导致中西方的思维习惯存在差异，而文本又是反映某个时代文优化小学英语阅读教学的实践研究山东省青岛西海岸新区新世纪小学 陈艾静万方数据18 2018.10 （中）课程与教学 Kechengyujiaoxue化与个人思想的书面资料，所以必将会体现创作者的思维习惯。如果小学生以汉语思维来解读英语文本，很可能会出现理解偏差。积累文化背景知识是为了以英语思维来开展英语阅读，逐步削弱汉语思维对英语阅读的负面作用。因此，为了提高小学生的英语阅读质量，教师应该主动积累与丰富文化背景知识，不断丰富小学生的知识储备，为提高学生英语阅读能力做好准备。在积累文化背景知识的过程中，教师应该以引导学生了解中西方的文化差异为主。就拿最常见的姓名来说，我国姓名先写姓氏，再写名字，姓在前，名在后，如“LiMing”。但是，西方人不同，西方人习惯先告知名字，再告知姓氏，所以名在前，姓在后，如“William Clinton”。另外，在称呼其他人的时候，我国会以“先生”“小姐”与“夫人”来称呼对方，如“李小姐”“李夫人”。但是，在西方国家，人们称呼他人的时候通常是“Mrs Li”“Miss Li”等。这些常识都会影响小学生对英语文本的理解，所以教师应在阅读活动开始之前主动讲解这些文化背景知识。另外，还有一些有明显差异的文化背景知识需要着重说明。比如，受传统文化的影响，中国人认为“龙”的寓意十分吉祥，认为“龙”是神兽之首，是神力、权力与地位的化身，所以对龙有一定的崇拜之情。但是，西方人不同，西方人认为“龙”的形象是邪恶、凶残的，所以通常会用“dragon”来表示不好的寓意。如果小学生无法在阅读前区分中西方的不同文化，就势必会产生错误认识。但是，中西方文化十分丰富，教师不可能提前将所有的文化差异总结起 来，所以还需小学生主动积累与收集相关资料，还应时时翻阅，以加深记忆。二、组织学生自主探究文本内容常规的英语阅读流程备受诟病的主要原因便是没有发挥小学生的主观能动性，使小学生的英语阅读能力的提高受到了限制。为了解决这一问题，教师应该主动组织小学生展开阅读探究，让小学生们在自主阅读与合作交流中，总结有效的阅读方法，以便形成良好的英语阅读习惯。在英语阅读探究中，教师应要求小学生主动分析文本结构与内容，总结阅读经验与心得，自觉在阅读实践中应用教师所传授的阅读技巧，以提高自己的阅读能力。由此看来，组织学生自主探究文本内容是提升小学生英语阅读效率，优化英语课堂结构，培养小学生英语素养的重要途径。就如在教学《How can I get there?》一课时，我便鼓励小学生利用课文对话展开阅读，初步了解课文对话的内容，确定本节阅读课的学习重点。大多数小学生都能根据课本的生词表与字典了解对话的意思，迈出自主阅读的第一步。然后，我将 4 名小学生分为一组，使其根据教材插图与对话内容总结对话主旨，在组内总结出课文的重点句型与词组。小学生在组内分析探讨时，能够总结出“Where is the…？”“It’s in/next to/behind…” 等用来问路、表示方位的英语句型，以及“near”“next to”“behind”等介词或介词短语的含义与用法。接下来，各个小组需轮流展示本组所总结的英语知识，还可结合对话内容或造句解释相关知识。当然，小学生的英语阅读能力、信息分析能力与资料总结能力有限，所以他们的表述会出现一定的错误。对此，教师应该利用错误来指导阅读。如，本班有一个小组在用“in the science museum”的时候，错误地使用了“at”。所以，我便引导小学生对比分析了“at”与“in”的含义与用法，然后再结合具体的阅读情境，选择正确的介词。这种纠错活动让小学生们清楚地、及时地认识到了自己的错误，从根本上纠正了错误的产生根源，避免学生重复犯错，进而提高了英语课堂教学质量。三、适时使用读写结合策略读写结合，顾名思义，就是将阅读与写作结合起来的一种教学策略。现代语言理论认为，阅读与写作本就是不可分割、相互促进的两项内容，阅读可以为写作积累素材与提供框架，写作又可以深化阅读感受。为了完成写作任务，小学生必须反复观察阅读文本的框架结构与具体内容，还需反复揣摩文本，所以他们会自觉重复阅读同一篇课文，进而自然而然地提高阅读素养。因此，小学英语教师也应将英语阅读与写作结合起来，通过读写结合引导小学生实现深度阅读。如果读写结合活动可以提高学生英语水平，那么小学生将会受到极大的鼓舞，使其对阅读更有兴趣，当然，这不仅可以提高英语课堂教学质量，还可以为课外拓展阅读做好准备，使小学生养成爱读书、勤读书的好习惯。就如在教学《Ways to go to school》一课时，我便鼓励小学生利用教材对话来创编全新的英语对话。通过课文对话，小学生能够掌握“come to school”“by taxi/car/bike” 等 新 词 组，以及“How do you go to school ？”这个新句型，在这个过程中，他们应该整合自己所积累的英语知识主动创编英语对话。为了完成这个任务，小学生必将会反复阅读《Ways to go to school》这一课中的英语对话，甚至会翻看其他单元的英语知识，所以他们会进行重复阅读与反复探究。待对话编写任务结束之后，小学生也会重新阅读课文内容，对比教材对话与自己所设计的对话结构，检查自己是否出现了语法错误、拼写错误、句型结构错误等等。另外，除了以课文对话来组织小学生展开仿写之外，我还时常让小学生们进行缩写练习，即用简单的几句话来概括课文主题。这种读写结合活动能够考查小学生对英语知识的整体认识，训练学生的概括能力，进而帮助小学生不断提升自己的英语阅读水平。总而言之，小学英语阅读教学是落实英语素养教学任务的基本内容，教师也应主动组织小学生探究英语阅读文本，以课外阅读补充课堂阅读，使小学生们在多元化的英语阅读课程体系中，逐步提高英语阅读能力，为小学生未来的长远发展做好准备。参考文献：[1] 朱泽秦 . 小学高年级英语阅读教学中合作学习实践问题研究 [D]. 陕西师范大学 ,2015.[2] 浦晓懿 . 关注阅读能力 , 培养核心素养——小学英语阅读教学策略的研究与实践 [J]. 华夏教师 ,2017(12): 41—42.[3] 乐玭玭 . 核心素养背景下的小学英语阅读教学中文本重构的实践研究 [J]. 英语教师 ,2017,17(19):131—134. ▍万方数据
篇四：有关于少儿英语的实践报告导言
翻译实习报告篇一：英语翻译实习报告
翻译实习报告
英语专业八级考试过后，我开始正式的翻译实习工作，负责带我们实习的是教学经验的张现彬和尚军老师，我抽到了一篇关于英语专业八级考试过后，我开始正式的翻译实习工作，负责带我们实习的是教学经验的张现彬和尚军老师，我抽到了一篇关于< 中国入世十年启示>的外文资料来翻译。这篇资料包含了一些的经济学专业术语，对于我们学习文学的学生来说是一个挑战，但同时，这也是一个学习的好机会。因此，当我翻译的时候，我查阅大量的资料、字典、文献，并且，为了能够把一句话翻译的的外文资料来翻译。这篇资料包含了一些的经济学专业术语，对于我们学习文学的学生来说是一个挑战，但同时，这也是一个学习的好机会。因此，当我翻译的时候，我查阅大量的资料、字典、文献，并且，为了能够把一句话翻译的“ 信、达、雅”，我也经常和周围同学一起讨论，尽可能把资料翻译实习任务起了一个良好的开端。，我也经常和周围同学一起讨论，尽可能把资料翻译实习任务起了一个良好的开端。
翻译实习期间，根据老师的安排，我从图书馆翻阅大量到相关的资料。虽然需要很多时间来研究，一天之内要在图书馆泡上很长时间，但是，我觉得值得，也并不觉得辛苦，毕竟是学习到了东西。当自己真正去实践一次的时候，觉得过的非常充实，而且了解了新的商务知识。塌心的翻译工作实翻译实习期间，根据老师的安排，我从图书馆翻阅大量到相关的资料。虽然需要很多时间来研究，一天之内要在图书馆泡上很长时间，但是，我觉得值得，也并不觉得辛苦，毕竟是学习到了东西。当自己真正去实践一次的时候，觉得过的非常充实，而且了解了新的商务知识。塌心的翻译工作实
习实实在在的让我们学到了很多东西，很多是让我们受益终身的东西。习实实在在的让我们学到了很多东西，很多是让我们受益终身的东西。
此次实习中，也使我们确实感受到了团队精神的作用。每个人，生活在这个社会中，都必须随时处于一个团队中，不可能在，我们能够顺利完成此次实习，虽然老师要求我们单人完成翻译实习工作，但毕竟自己的学识有限，所以与同学的交流与协作是分不开的。如果缺少了团队精神，我们将是一团散沙，没有凝聚力，成功的完成翻译实习也就无从谈起。这次翻译实习，我们不仅从个人能力，业务知识上有所提高，也了解到了团队精神、协作精神的重要性。相信，无论是今后的学习，还是工作，甚至是生活，我都会更加清楚，自己要什么、该做什么、该如何做，怎样才能做好；相信，此次翻译实习将是我今后人生的一个良好开端。此次实习中，也使我们确实感受到了团队精神的作用。每个人，生活在这个社会中，都必须随时处于一个团队中，不可能在，我们能够顺利完成此次实习，虽然老师要求我们单人完成翻译实习工作，但毕竟自己的学识有限，所以与同学的交流与协作是分不开的。如果缺少了团队精神，我们将是一团散沙，没有凝聚力，成功的完成翻译实习也就无从谈起。这次翻译实习，我们不仅从个人能力，业务知识上有所提高，也了解到了团队精神、协作精神的重要性。相信，无论是今后的学习，还是工作，甚至是生活，我都会更加清楚，自己要什么、该做什么、该如何做，怎样才能做好；相信，此次翻译实习将是我今后人生的一个良好开端。
实习时为两周，将临毕业季，对于大四的我们也可cSpeNgBo.COm 蓬勃 范文 网: 英语翻译实习报告)能是大学的一个尾声，大学的生活即将结束，这次翻译实习必将是难忘的，也是受益匪浅的；同样，也将是我们大学生活的一个圆满实习尾声。最初听说系里前两周要安排实习的消息，我心里还是一阵郁闷，因为英语专业八级的考试，因为毕业论文的紧迫，实习对我们来说无疑又添了一层重担，我心里不禁有嘀咕起来，学校真嫌我们不累啊。但静静地想这不正是对我们负责任的表现么？学校经历了这么多年的创办史，能是大学的一个尾声，大学的生活即将结束，这次翻译实习必将是难忘的，也是受益匪浅的；同样，也将是我们大学生活的一个圆满实习尾声。最初听说系里前两周要安排实习的消息，我心里还是一阵郁闷，因为英语专业八级的考试，因为毕业论文的紧迫，实习对我们来说无疑又添了一层重担，我心里不禁有嘀咕起来，学校真嫌我们不累啊。但静静地想这不正是对我们负责任的表现么？学校经历了这么多年的创办史，
了解如何更好地培养我们是和社会的需求，给我们安排的都是有着多年实习指导经验的老师，我们是生在福中不知福啊，这样一想，又坚定了我认真完成的决心。了解如何更好地培养我们是和社会的需求，给我们安排的都是有着多年实习指导经验的老师，我们是生在福中不知福啊，这样一想，又坚定了我认真完成的决心。
通过指导老师给我们介绍了的实际的情况和一些为翻译理论技巧之后，我开始认真地进行我的翻译实习工作。虽然有很多困难，但我更意识到这是一次难得的机会，也是每个大学生的必经之路。通过指导老师给我们介绍了的实际的情况和一些为翻译理论技巧之后，我开始认真地进行我的翻译实习工作。虽然有很多困难，但我更意识到这是一次难得的机会，也是每个大学生的必经之路。
篇二：英语翻译实训报告
故事里的事
从 从 11 月 月 7 号到 12 月 月 9 号，系里为了更好的把我们所学的各项英语知识全面的结合起来，给我们安排了为期五周的翻译实训。目的是让我们在翻译实践中进一步体会翻译技巧从而提高翻译水平。同时，通过实训，注重我们的实际应用能力，解决分析问题能力和严谨的科学作风培养，提倡务实创新精神。号，系里为了更好的把我们所学的各项英语知识全面的结合起来，给我们安排了为期五周的翻译实训。目的是让我们在翻译实践中进一步体会翻译技巧从而提高翻译水平。同时，通过实训，注重我们的实际应用能力，解决分析问题能力和严谨的科学作风培养，提倡务实创新精神。
我们这次翻译实训的主要内容是翻译一些美国现代短篇小说。每一组是六个人，然后再平均分成每两人一组。在第一周的翻译实训中，郭老师给了我们一份大约我们这次翻译实训的主要内容是翻译一些美国现代短篇小说。每一组是六个人，然后再平均分成每两人一组。在第一周的翻译实训中，郭老师给了我们一份大约 22 页的英文小说材料。在这一周中，我们要先通读一遍文章，接着要上交一遍文章大意。其目的是要让老师查看你对这篇小说是否整体把握以及理解程度。这份材料下来后，我开始积极的去阅读，其中最大的阻碍就是词汇量的不足。自从拿到这份材页的英文小说材料。在这一周中，我们要先通读一遍文章，接着要上交一遍文章大意。其目的是要让老师查看你对这篇小说是否整体把握以及理解程度。这份材料下来后，我开始积极的去阅读，其中最大的阻碍就是词汇量的不足。自从拿到这份材
料以来，就开始不断的查单词，借助电子词典和牛津高阶英汉双解词典。等把这些单词查完之后，又开始阅读了一遍。当然，与第一次相比，我更加透彻里理解了这个小说大意，接着我就开始准备文章大意。文章大意提交后，郭老师给我们六个人进行了认真的阅读，批改。把我们当中存在的一些问题用笔圈起来，然后又开始给我们讨论了一些修改等问题。总的来说，郭老师对我写的文章大意还是基本满意的。经过郭老师的指导，我们又修改之后，大家都成功的写出了一份相当出色的大意。料以来，就开始不断的查单词，借助电子词典和牛津高阶英汉双解词典。等把这些单词查完之后，又开始阅读了一遍。当然，与第一次相比，我更加透彻里理解了这个小说大意，接着我就开始准备文章大意。文章大意提交后，郭老师给我们六个人进行了认真的阅读，批改。把我们当中存在的一些问题用笔圈起来，然后又开始给我们讨论了一些修改等问题。总的来说，郭老师对我写的文章大意还是基本满意的。经过郭老师的指导，我们又修改之后，大家都成功的写出了一份相当出色的大意。
文章大意结束后，紧接下来的第二周，第三周我们进入了这篇小说的最初翻译阶段。在对这篇小说进行翻译的时候，我又碰到了一些其他问题。首先，虽解决了词汇的问题，但是常用句型的缺乏使得我在翻译过去中举步维艰。其次，就是对一些专有词汇的不熟悉还有一些国外历史文化背景等方面知识的匮乏也使得我的翻译工作进展的不太顺利。对美国文学中出现的一些俚语，口语的翻译都极其僵硬，不自然。这时，我会向我们一组的同学请教，充分发掘我们大脑中的知识，最终把这份材料完整的整理出来并上交郭老师查阅。经过郭老师的查阅后，我发现了我最大的不足之处就是在翻译好多的句子时，都没有主语，而且还用了好多的代词。在郭老师的解说下，这样的句子翻译出来，容易让读者难以理解或扭曲作者的本意。通过郭老师的提点，我把这些句子都文章大意结束后，紧接下来的第二周，第三周我们进入了这篇小说的最初翻译阶段。在对这篇小说进行翻译的时候，我又碰到了一些其他问题。首先，虽解决了词汇的问题，但是常用句型的缺乏使得我在翻译过去中举步维艰。其次，就是对一些专有词汇的不熟悉还有一些国外历史文化背景等方面知识的匮乏也使得我的翻译工作进展的不太顺利。对美国文学中出现的一些俚语，口语的翻译都极其僵硬，不自然。这时，我会向我们一组的同学请教，充分发掘我们大脑中的知识，最终把这份材料完整的整理出来并上交郭老师查阅。经过郭老师的查阅后，我发现了我最大的不足之处就是在翻译好多的句子时，都没有主语，而且还用了好多的代词。在郭老师的解说下，这样的句子翻译出来，容易让读者难以理解或扭曲作者的本意。通过郭老师的提点，我把这些句子都
一一进行了修改。并且完成老师的修改后，我和我们组的同学坐在一起，我们对一些不符合规范，表达自然，不通顺的句子又进行了一次修改。互相讨论了翻译中遇到一些难理解又一一进行了修改。并且完成老师的修改后，我和我们组的同学坐在一起，我们对一些不符合规范，表达自然，不通顺的句子又进行了一次修改。互相讨论了翻译中遇到一些难理解又
不能表面去翻译的句子。并对这些句子该怎么更好的去翻译，我们各自提出自己的观点并最终达到一致。不能表面去翻译的句子。并对这些句子该怎么更好的去翻译，我们各自提出自己的观点并最终达到一致。
在第四周，我们把这篇经过反复修改的小说又上交给郭老师批阅。值得高兴的是，郭老师对我们这次修改后的结果很满意。同时，在翻译过程中，也使我明白了许多道理。翻译是个技术活，我们对一些句子要经过反复推敲，琢磨，怎样更好的翻译让它既符合中国汉语的表达习惯又不偏离文中原意。当然，在这次的翻译任务中，我们不仅提高了我们的英语水平，更培养了我们的团队精神。没有人能依靠一己之力获得某项事业的成功，唯有依靠团队的力量，依靠他人的智慧，才能使自己立于不败之地。建设一支由凝聚力的卓越团队，已是现代企业生存和发展的一个基本条件。现在的我们还是一名未踏入社会的大学生，如果毕业之后要从事英语方面工作的话，无外乎翻译和当老师。这些工作都需要很好的英语专业知识，所以在大学里我们要充分利用时间去补充自己的知识。在第四周，我们把这篇经过反复修改的小说又上交给郭老师批阅。值得高兴的是，郭老师对我们这次修改后的结果很满意。同时，在翻译过程中，也使我明白了许多道理。翻译是个技术活，我们对一些句子要经过反复推敲，琢磨，怎样更好的翻译让它既符合中国汉语的表达习惯又不偏离文中原意。当然，在这次的翻译任务中，我们不仅提高了我们的英语水平，更培养了我们的团队精神。没有人能依靠一己之力获得某项事业的成功，唯有依靠团队的力量，依靠他人的智慧，才能使自己立于不败之地。建设一支由凝聚力的卓越团队，已是现代企业生存和发展的一个基本条件。现在的我们还是一名未踏入社会的大学生，如果毕业之后要从事英语方面工作的话，无外乎翻译和当老师。这些工作都需要很好的英语专业知识，所以在大学里我们要充分利用时间去补充自己的知识。
总之，经过这段时间的实习，让我对今后学习英语也了一定的感想。第一、学习要有明确的目标，并端正自己的学习总之，经过这段时间的实习，让我对今后学习英语也了一定的感想。第一、学习要有明确的目标，并端正自己的学习
态度。平时，我们不管做什么事，都要明确自己的目标。第二、要有坚持不懈的精神。不管是学习还是工作，我们都要有这种精神。第三、要虚心学习，不耻下问。在学习过程中，我们肯定会碰到很多的问题，有很多是我们所不懂的，不懂的东西我们就要虚心向同学请教，当别人教我们知识的时候，我们也应该虚心地接受。态度。平时，我们不管做什么事，都要明确自己的目标。第二、要有坚持不懈的精神。不管是学习还是工作，我们都要有这种精神。第三、要虚心学习，不耻下问。在学习过程中，我们肯定会碰到很多的问题，有很多是我们所不懂的，不懂的东西我们就要虚心向同学请教，当别人教我们知识的时候，我们也应该虚心地接受。
同时，我们也不要怕犯错。每一次的犯错，都是我们对我们学习知识的提升，重要的是还要懂得以后不能再出现这样的错误。通过本次的实习，我还发现自己以前学习中所出现的一些薄弱环节，并为今后的学习指明了方向，同时也会为将来的工作打下一个良好的基础。为期五周的翻译实训让我们学到了许多知识，不仅是组内翻译人员一起努力而得到的团队合作的成就感，在翻译过程了解到专业知识和需求带给我们更大的感触。在我们碰到难题的时候，老师把经验传授给我们的同时也向我们讲述了很多实际发生的，切身相关的一些做翻译的经验，让我们长了见识，开阔了视野。同时，我们也不要怕...
篇五：有关于少儿英语的实践报告导言
社情观察实践报告 国情社情观察实践报告(一)：大学生服务社区社会实践报告范文【标准版】大学生服务社区社会实践报告范文【标准版】
为了深人学习科学发展观，促进大学生的全面发展。阳光团队秉承服务社会的宗旨，深人社区，开展了一系列大学生志愿者社区服务活动，这项活动受到了学校、社区等各方面的支持，同时也使参与其中的大学生志愿者通过亲身实践，更加深刻地体会到了城市居民对物质文化需求的大幅增长，以及由此对生存空间社区的服务功能的拓展和完善产生的日益迫切的要求。
一、社会实践的目标与思路
随着经济的全球化，社会对人才的要求越来越严格。通过问卷调查发现 90%的同学都未进行过有针对性的社会实践。大家对社会的了解少之又少。针对这种情况，为了使同学们可以深人社会、了解国情、体验社情，积累对社会认识的阅历和增进对社会工作的理解，增长才干，锻炼能力，开阔视野，由此在暑期我们开展了温暖社区实践行活动。
二、社会实践实施方法与过程
1、深入社区挂职锻炼，切身实践
阳光万里行青年志愿者服务队的成员们利用暑假时间在沈阳市皇姑区塔湾街道渭河社区挂职，富多彩，形式多样的活动化社区环境，清除花坛、招贴等。队员们不怕苦累真正参与到社区的服务工作当中来，进行了一系列丰。在这一周里，志愿者们积极参与社区公益劳动，美草坪中的杂草，捡拾小区内的垃圾，清理楼道里的小，不怕日晒风吹，在一丝不苟地完成劳动任务的同时，也亲身感受到了社区工作的辛苦。在参与社区劳动的同时，志愿者们还试着融入到社区工作当中来，学习如何为居民服务，排忧解难，如在工作人员的指导下尝试为申请生活补助的贫困户出具相关的证明，随社区负责人走访、慰问孤寡老人、残疾人等生活有困难，需要帮助的人。有机会接触繁杂、琐碎的社区工作让同学们觉得不虚此行，学到了很多东西。
当然，最让成员们受益匪浅的还在于听社区负责人讲解该社区的社区服务情况，同时积极针对社区服务的功能定位这一问题提出自己的设想和相应对策。通过社区负责人的讲解，我们了解了渭河社区服务的大致情况：该社区的社区服务主要包括老年人服务、残疾人服务、优抚对象服务、贫困居民服务、下岗失业职工服务、幼儿青少年服务、使民利民服务、家政教育和家务劳动服务、民俗改革服务等 9 项。该社区将其中老年人服务、残疾人服务、贫困居民服务、下岗失业职工服务等 4 项作为开展社区服务的重点。目前社区服务的主要对象仍是弱势群体。
例如，渭河社区共有 700 余名下岗职工，为此，社区特意安排专人负责下岗失业职工的再就业工作，对他们进行培训，提供就业机会等，目前已经有许多下岗职工在社区的帮助下成功再就业。残疾人属于社会弱势群体，渭河社区特别重视针对残疾人的有关服务，努力解
决他们的生活、婚姻、就业、受教育等方面存在的特殊困难，为行动不便的送去轮椅，定期走访，根据他们的实际情况为他们安排公益岗位，为他们办理保险等，使残疾人有机会和正常人一样享受其权利和行使其义务。
再如，随着人口老龄化问题的加剧，老年人服务逐渐成为社区服务工作中最重要的一项。60 岁以上的老年人口占渭河社区总人口的 60% -7o%，社区将老年人服务摆在社区服务工作的第一位，根据老年人的特殊需求开展了多方面的老年人服务，办理高龄老人优待证，减免去公园、去医院挂号的费用，分别为 60 岁一 70 岁和 70 岁以上的老人办理关爱卡和夕阳红卡，持关爱卡的乘坐市内公交车半价，而持夕阳红卡的老人可以免费乘坐市内的公交车。
同时，社区还为 空巢老人配备专业人员，为他们买菜、料理家务，生病时陪他们看病，及时了解他们的生活情况，解决他们的困难，在过年过节时为他们送去米、面、油等生活必需品，务求使老年人老有所养、老有所医、老有所乐、老有所伴及老有所为。渭河社区还组建了社区卫生服务站，为社区居民提供便捷的医疗、健康咨询和身体检查等服务。
2、深人调研研究对策
听了社区负责人关于社区服务的功能定位的讲解，志愿者服务队的成员们在对社区服务的功能定位有了更深人的认识的同时，据此制作了一套关于社区服务的功能定位的调查问卷，调查内容包括法律服务功能、安全稳定功能、医疗服务功能、培养教育功能、就业再就业功能、关爱老龄功能、生活服务功能、政务服务功能、民间组织功能、文化服务功能等10 项。
服务队的队员们深入社区进行调查，采访社区居民对社区内服务的看法、建议等。之后队员们将调查问卷进行了汇总，交流了心得体会，得出了结论：大部分居民对所在社区的社区服务比较满意。当然，他们也指出了社区服务中需要改进的地方。居民们认为开展情况最好的是就业再就业功能，其次是关爱老龄功能和培养教育功能。有部分居民认为社区法律服务和医疗服务开展不够，社区治安有待进一步加强，也有少部分居民表示并不清楚社区服务功能定位情况。
针对调查结果，志愿者们畅所欲言，也纷纷提出了自己的想法，如建社区治安岗亭，请医疗机构进社区，免费为社区居民测血压，提供咨询服务，加强对社区活动的宣传，社区负责人多与辖区居民走访沟通等。社区负责人认真听取了我们关于问卷调查结果的反馈和对社区服务的功能定位的一些看法、建议。她提到，在现阶段，随着社区服务供给水平的提高，社区服务越来越着眼于社区的共同需要、共同利益和共同问题，社区中一般居民即非弱势群体的公益性、福利性服务需求越来越得到重视和关注。这标志着在以人为本的发展观的引导下，社区服务的发展目标，已由增进社区成员的福利水平提升为促进人的全面发展，社区服务的内容正朝着更加全面的方向发展。
3、组建社区健康宣讲团，竭诚服务
我们团队不仅对社区服务的功能定位进行了比较深人的探讨和研究，而且组建了一支社区健康宣讲团。我们聘请了辽宁省公共营养师协会副秘书长、高级公共营养师张帆老师，对青年志愿者们进行培训，讲解了许多公共营养健康方面的知识，又耐心细致地向我们介绍演示了一些家庭常用医疗器械如血压仪的使用方法及注意事项，使队员们初步具备了一定的营养健康常识和医疗保健知识。于是同学们根据张帆老师的讲解，结合平日所积累的一些养生
保健常识和通过网络查得的资料，选取其中重要的、与我们日常生活息息相关的医疗养生保健知识，向居民们进行宣传。队员们动用一切可以使用的资源，利用小区内的宣传板、阅报栏，出宣传板报，向居民们宣传遇到突发状况的紧急应变处理方法，如火灾中的逃生与自救煤气泄漏的处理方法溺水者的抢救―人工呼吸的方法及注意事项外伤止血 骨折的紧急处理突发性疾病的抢救等。
队员们分工合作，利用所学知识一方面在小区内进行义诊，免费为小区居民测量血压;另一方面，志愿者服务团的成员们以散发传单的形式向居民们介绍与生活有密切联系的中医养生、饮食卫生、身体锻炼及养生保健知识。包括 干燥春季巧喝水如何去除蔬菜中的残留农药如何给冰箱除异味洗袜子的科学方法英国营养学家建议 2012 年多吃 7 种健康食物，还有一首健康食谱的诗歌。
队员们向他人介绍这些养生保健知识的前提是自己积累了大量的医疗健康知识。同学们在参与活动的过程中不仅学习了知识，还增长了才干，大家都认为在这次活动中受益匪浅，不管是对将来的生活、学习还是工作，都是一次难得的宝贵经验。
三、服务社区社会实践总结和心得体会
1、深人学习科学发展观，体味国庆 60 年国家的新变化
在这次暑期社会实践与社会观察活动中，沈阳药科大学中药学院 75 期 阳光万里行志愿者服务队的队员们深人社区，调查研究随着我国社会主义市场经济的发展和改革开放的深人，社区服务功能的拓展和完善情况。通过这次活动，志愿者们深切的体会到新中国 60 年的伟大变化，感受到社会主义制度的先进性，认真深人贯彻落实科学发展观，在实践中深刻理解学习
实践科学发展观的重大意义。
2、实现大学生的自我提升
通过暑期社会实践的开展，同学们在多方面锻炼了参与实践的能力，同时也向社区群众展示了沈阳药科大学中药学院 75 期学生积极向上的精神风貌。志愿者服务队的成员们在实践中炼才干、长真知。本次活动的落实将有效提高同学们的社会服务意识，促进参与实践的团员青年在实践中成长成才，让参与实践的学生从中得到锻炼和提高。
国情社情观察实践报告(二)：社会实践报告
××学院
寒
假
社
会
实
践
报
告
姓名：性别：
院系：
专业：
社会实践报告
摘要：人生如船，梦想是帆，每个人都有一个属于自己的梦，而我们共同生活在一个国家。每个人的梦想都是与国家的梦想紧密联系在一起，“天下兴亡，匹夫有责”，这是先贤的呐喊，也是无数中国人的义务，因为国家好，大家才能好。今年的大学生寒假“三下乡”社会实践活动以“求索改革路 共筑中国梦”为主题，组织广大青年学生深入开展我为社会主义核心价值观代言、环保知识宣传、医疗卫生服务、科技支农推广等活动，引导广大青年学生在社会实践中了解国情、社情、民情，培育和弘扬社会主义核心价值观。
一、中国梦，我的梦
没有梦想的民族是可悲的，对美好梦想没有矢志不渝的信念同样没有前途。这是习近平总书记多次强调的话语，也是我们应该牢牢铭记于心的。我们当代大学生更要胸怀梦想，拥护共产主义的崇高理想，做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实践行者。
中国梦的目标是实现伟大民族的复兴，这个梦想很伟大也很崇高，同时也关乎着我们每一个人，我们的梦想必须要先建立在实现中国梦的基础之上，因为一个国家首先都没强大起来的话，又如何能实现我们的自我梦想呢？中华民族有着源远流长的伟大历史，而我们的中国梦难道就仅仅只是实现辉煌历史的重现吗？我想答案绝对不是这个，历史上的中国疆域辽阔，而现在我们的国家版图显然不能和历史相提并论，但是处在新世纪的我们国家是和谐友善的，实现伟大民族的复兴绝不是恢复过去的疆域版图。真正的民族复兴是要使中华民族跻身于先进民族行列，为人类作出贡献的比例增加。所以实现中华民族伟大复兴，就不仅
仅是复兴历史盛世，更重要的，或者更准确的说是超越历史盛世。
今年的大学生寒假“三下乡”社会实践活动以“求索改革路
共筑中国梦”为主题，组织广大青年学生深入开展我为社会主义核心价值观代言、环保知识宣传、医疗卫生服务、科技支农推广等活动，引导广大青年学生在社会实践中了解国情、社情、民情，培育和弘扬社会主
义核心价值观。
据了解，我省组建了理论政策宣讲团、深化改革观察团等 39 支国家重点团队和“城镇调研计划”、以“为家乡发展建设做贡献”为主题开展社会实践，让我们明白做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。对于自己这样一个即将步入社会的人来说，需要学习的东西很多，亲身实践，而不是闭门造车。实现了从理论到实践再到理论的飞跃。增强了认识问题，分析问题，解决问题的能力。为认识社会，了解社会，步入社会打下了良好的基础。
二、关于服务老人的社会实践
尊老爱幼是中华民族的传统美德，为弘扬优秀传统，努力营造社会和谐的良好氛围的同时加强自己的道德修养，锻炼自己的社会实践能力。作为当代的青年，我们应该有为人民服务的理想，我决定，在大学的第二个寒假中参加社会实践——参加服务老人的社会实践，去给予老人呵护和关怀。让自己的寒假假期过得更加丰富和有意义。
这个寒假虽然短暂，但我过得很充实。经村委的介绍，我有幸和村上的独孤老人接触，并向他们了解了一些生活情况，还带给他们一些生活用品，最重要的是丰富了他们的精神家园。这次假期社会实践我以“善用知识，增加社会经验，提
高实践年能力，丰富假期生活”为宗旨，利用假期参加有意义的社会调查，接触社会，了解社会，从社会实践中检验自我。在这次实践过程中，我获益匪浅。我学到了在书本上学不到的知识。让我深入生活的每个角落里，真正体会到老人们的生活的艰辛。同时也认识到农村存在的问题。
由于老人们身体都不是很好，行动也不怎么方便，为他们打扫，整理房间成为了我第一个工作。过程中虽然挺烦挺累的，但看到老人们可爱又可亲的脸庞，我又有动力了，而且想想做这些也挺有意思的。在整理房间的时候我发现以普遍的问题，那就是他们的家都缺少生气，本来房子就挺旧了，所以就更应该装饰一些东西来使房间里充满活力和朝气。这样老人的生活条件改善了，那么身体状况也会有所好转的。可是我碰到了一个很棘手的问题，者买东西的钱从哪来啊？于是我思考了一番之后，我准备去向村委干部商量，向他们要钱。在我娓娓道来之后我顺利的拿到了钱并置办了一些好彩头的物品以及一些盆栽。老人东夸我们呢！最后我们在村委的帮助下为老人办了一场精彩的“交谈会”，大家都围着一圈边吃瓜果点心边畅所欲言，“会”间还有同学自爱唱歌表演，真正让老人感受到我们的爱。
虽然这次实践我没有用到我所学的专业知识，但增强了我的办事能力与交往能力，同时也让我懂得了前来之不易，而且作为子女的人们应该多多想想在家的父母亲们，要常回家看看。
在实践的这段时间里我穿街走巷，接触了各种各样的人和事，做着自己计划好的事。在学校里也许有老师分配说今天要做什么明天做什么，但这次的实践中不会有人告诉我这些，我必须要知道什么时候要做什么，而...
篇六：有关于少儿英语的实践报告导言
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进入大学后时间过得飞快一转眼一学期过去了大一已经过了一半。大学的学习方式不同于以前的任何一个阶段考的是自主学习每一个目标不管是学习上的还是生活上的都需要自己摸索和努力的。少了父母在一旁的叮咛唠叨怀念老师们在耳边的谆谆教诲进入大学的我们要学会自立了。
大学生作为祖国未来的建设者社会栋梁之才需要的是综合的才能。而大学作为培养人才的摇篮时刻为锻炼提高我们的能力而努力。丰富的社会实践活动为我们大学生能顺利地走向社会和融入社会奠定基础。这个寒假我们班积极响应学校号召认真的做了社会实践。
我们班围绕这个主题结合实际确定了采访的主是“英语专业在无锡就业情况的调查”。每三个人组成一组负责采访两个人。
任务已经落实了现在就要行动了。联系的工作还是很顺利的听到是江大的学弟学妹们学长学姐们还是很热心的很快就把见面的时间地点确定下来了。
我们第一个采访的是一位英语专业的学姐现在在无锡一家经营外贸的私企当英语翻译。其实刚开始接到这样任务的时候我就担心我们采访的要求会被拒绝因为这毕竟是占有别人的私人时间而且他们也没这个义务啊。但事实证明是我多想了 特别是听到她说前几个星期已经有人走访过她了她还是欣然接受了我们的采访心里还是有那么点小感动。
采访的过程还是很愉快轻松的 也聊了蛮多题外话的 应该说收益不少吧。我们提了很多的问题学姐也都耐心回答。采访的时间虽然短暂但采访过后我发现还是有许多东西值得我们思考。今年英语师范的签约率就是个警钟年年走低的数据不得不让我们有危机感。原先选择英语专业也不仅仅是从兴趣考虑也有从就业空间考虑。但事实证明光光兴趣是不够的有了兴趣还需要更大的动力牵引你。专业没难易之分到了社会就如行业没有贵贱之分。学好专业真的不是件易事 而你专业知识的掌握程度又恰恰决定了你今后就业空间的大小。
当然这是针对大多数常人来说 因为社会上也有那些另辟蹊径而成功的人士。我并不热衷于那种形式人固然要自信但切记还需实际。所以还是谈些实际的吧。英语专业的就业方向宽泛得说还是很广的有英语教师英语翻译涉外导游报关员等。每一种大类里还有小的分类这儿就不详细说了。看似还是很乐观的当年年走低的就业率作何解释呢我是这样理解的这归根结底有主要的两点原因决定一是毕业大学生的素质问题二是毕业大学生的态度问题。大学生素质问题主要就是专业技能。作为一名英语师范的学生在我看来毕业时最起码要有专四专八教师证普通话等级证书和计算机二级证书。但又有多少人能全部拿到呢即使你这些证书都拿到了 只能说明你是个合格的大学生罢了。要想找到自己心仪的工作还差得远了不是吗就拿英语教师来说有了专八证书当个高中老师还是可以的可现在高中教师都要达到研究生学历大学更是要求博士。更不用提英语翻译和涉外导游了光英语专业毕业生是远远不够
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的只有做到出色才有自己选择的权利仅用四年的时间要做到出色又是何等艰巨的任务。所以别看大学生活表面自由惬意但承又受的压力却是前所未有的但又有多少人意识到了。时间机会就在电脑当影碟机图书馆当网吧教室当茶馆的生活中消逝。当然社会不是只需要那些只会钻研的科学家大学生也要拓展综合素质。
还有就业的心态问题。
当今是一个凭能力说话的时代名牌大学并不意味着就有高薪的工作。大学生算什么如今人才市场应聘人山人海的是“天之骄子”。也许是因为是生活在农村的缘故大家都为自家出个大学生为傲。没当我听到别人跟我爸妈谈到我时几句话离不开“大学生”。我的内心却不是滋味因为我不确定自己的未来在哪.所以我并没有把自己抬得多高以低姿态面对就业吧。不会有惊喜但也不至于失望甚至绝望啊。作为一名大学生从我的角度看当今大学生们要不是毕业后急于找工作找了份高不成低不就的或是不对口的工作就是以不对口等种种理由待业在家的。这两种就业心态都是不可取的。但又如何避免这两种心态呢我想这就需要我们好好得做好职业规划了。设定目标制定计划脚踏实地调整心态。
以上这些是我经过这次走访校友的些许体会也许有些悲观。我只想借此作为警示时刻提醒自己—任重而道远居安而思危。
篇七：有关于少儿英语的实践报告导言
会实践报告导言社会实践报告导言
社会实践报告范文导言 2016-09-26 浏览:分享人：夏滢可手机版 指导教师 班级 小组 活动成员 组长 时间 地点 活 动 记 录 活动目的
活动形式
组员分工 活动准备 过程简要说明
结果
今后对策与建议 不足与反思 姓
名 性别 出生年月 班
级 实践时间 家庭住址 实践 单位 单
位 地
址 单位电话 活动内容 自我评价 家长评语
签名：
接收单位评价意见
盖章：
一、指导思想
今年暑假将至，为了促进研究性学习与社会实践相结合，要求学生走出校园，走向社会，去关心社会发展，去关注社会问题，去尝试解决自己研究的社会问题，有益补充学生课余生活，提高学生自身的动手能力，开辟出有自己特色的社会实践的新途径。我校根据实际情况，特制定本次暑假社会实践活动方案。
二、活动宣传发动
1、在的班主任会议上布置暑假社会实践任务，请班主任抽时间组织全班同学认真学习活动方案，并指导贯彻。
2、各班班主任要在学生离校前确定暑假实践主题和分组名单，并组织各组召开会议，商讨活动细节。
三、活动组织实施
1、组织形式 ：学生一般以个人分散活动或按居住地域由 5—10 人组成社会实践活动小组。(可以不按班级组织)
2、必须完成的实践活动：
(1)“节日小报”展示活动(手抄报的形式)
每个学生要以春节、元宵节为主题自编自创“节日小报”。
目的是引导学生学习节日文化、收集节日资料、参加民俗活动，深入了解春节的文化内涵、展示节日收获和感悟，在心中积淀“做一个有道德的人”的意识。
(2)“公益之星”评选活动 (必须要有数码照片)
社区募捐活动、社区保洁活动、社区护绿活动、社区综合宣传活动、社区"陋习"纠察活动、社区敬老爱老活动、社区读书辅导活动、为孤寡患病老人和残疾人做好事献爱心、交通服务活动、环保志愿者活动，目的是引导同学们“在校做个好学生、在家做个好孩子、在社区做个好公民”。
3、社会调研活动(参考主题如下，也可自选主题)
(1)社会参观活动
参观、访问、考察(革命遗址、科技馆、英雄模范人物、杰出人物、现代化建设成果、市政工程、著名高校、工厂、高新技术产业运作情况等)，例如以当地的居民小区为调查研究的对象和内容，可以“物业管理”、“商业网点”、“文化娱乐”、“教育设施”、“交通路线”等为研究方向。
(2)社会调研活动。(参考主题如下，也可自选主题)
*保护塘河并调查水质污染情况
*关于生活节能状况调查与研究
*农村经济发展状况调查
*关于生活垃圾分类处理的可行性调查
*道路状况及改进意见调查
*中学生对压岁钱收支的调查与研究
*了解父母工作的企业的发展与变化
(3)科技小作品
看一次科普影视、读一本科普书籍、撰写一个发明提案或制作一件小发明作品。将自己平时所掌握的科技知识和科技动态介绍给邻居和身边的朋友，宣传节约资源、保护环境、安全生产、健康生活的科学知识，倡导崇尚科学、破除迷信，反对伪科学。
(4)济困助学行动
参与爱心捐赠。少打一次的，少买一本闲书，少吃一次零食，节约零花钱，奉献点滴爱心，用春风般的关爱来帮助暂时贫困的学友。
3、注意事项
(1)就近就便：社会实践活动原则上要就近就便，组织学生在学校周边、学生家庭所在的城镇社区或者本村范围内开展活动，不开展跨区域的活动。
(2)在生活中提炼：从社会生活中选定主题，让学生关注社会，体验社会角色;热爱生活，关注生活问题;学会健康愉悦地、自由而负责地、智慧而有创意地生活。
(3)在兴趣中选择：捕捉自己最感兴趣的问题，开展研究。在合作探究的过程中，学生间相互感染、相互促进，更好地培养兴趣，发展特长，提高综合素质。
(4)合理利用各种资源：例如网络资源。网络已经成为最大的资源库，在综合实践活动中，要充分利用网络上的技术和资源，搜集信息、处理信息。
(5)综合运用各种方法手段：从参与研究的对象来看，可以采用个人独立探究的方式、小组合作探究的方式。从研究采取的手段来看，可以采用活动设计、网络技术、调查研究、参观访问社会宣传、服务、总结、答辩、反思等学习活动。
(6)保障安全，严防意外：各班级要提前认真做好活动期间的安全教育，认真制定落实好安全纪律。确保学生安全，严防各种意外事故的发生。
(7)参与社会实践的班级和个人，必须注意自身形象，认真参与活动，为学校和个人树立好良好的社会形象。
四、总结评比
(1)各位同学要认真填写暑假社会实践表(必须盖章)。准备好“节日小报”、“公益之星”的推选材料，并附带证明材料(一定要有数码照片)，在下学期开学第一天把评选证明材料交给班主任。
(2)下学期开学第一周内各位班主任要根据方案内容及个人假期活动情况记录表内容和实际表现，进行总结评比，评出班级暑假社会实践活动先进个人(占本班总人数10%)
。
(3)下学期开学第二周星期一各班将社会实践材料上交政教处(附社会实践表、证明材料和照片、个人事迹材料等)，且将班级前 10%的先进个人材料单独上交。政教处将在第二周内评出校级社会实践先进集体，并从各班推选出的 10%先进个人中评选出校级先进个人，评选结果记入班级考核。
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