党建对学校发展的影响12篇党建对学校发展的影响 党建引领学校高质量发展 作者：周凤顶邓明非来源：《教育·综合视线》2020年第08期 当前，我国高中教育的发展环境、发展定位、发下面是小编为大家整理的党建对学校发展的影响12篇,供大家参考。
篇一：党建对学校发展的影响
党建引领学校高质量发展
作者：周凤顶邓明非来源：《教育·综合视线》2020年第08期
当前，我国高中教育的发展环境、发展定位、发展方式和发展动力正在发生着深刻变化：优质教育的供需关系由学校为主导的供给驱动变为社会家长为主导的需求驱动，高中教育的角色定位从服务升学的“育分”逐步转向基于核心素养的“育人”，发展战略也从拼规模、拼数量的“以量谋大”迈向拼质量、拼内涵的“以质图强”，高中教育改革也越来越涉及复杂的内部关系和利益格局的重大调整。为了更好地应对这些变化，贵州省金沙中学以党建为引领深化综合改革，推进普通高中育人方式改革，实现学校高质量发展。
改革的“八大要素”
完善学校治理结构，健全现代高中学校制度针对学校办学自主权不大、内部治理结构不系统、管理体制机制不完善、年级部活力激发不充分等问题，通过构建学校、政府和社会的新型关系，深入落实《金沙中学章程》，开展内设机构改革和探索推行级部制，创新年级部发展体制机制，建立健全目标责任落实机制等，不断完善学校治理结构，全面激发学校发展活力。
深化教育教学改革，全面提高育人质量针对课程结构不够优化、育人方式改革不够深入、协同育人机制不够完善、特长生培养统筹不够、德育特色不够鲜明等问题，突出学生培养的中心地位，优化课程结构布局，深化育人方式改革，彰显德育特色，努力培养德智体美劳全面发展的时代新人。同时，贯彻教育部“五育并举”的育人方针，深入推进“以人为本、因材施教、分类培养、突出基础、强化创新”的成人成才培养模式改革。
加快推进学科建设，学科发展促进质量提升针对学科教研组、备课组的交叉融合度不够高、发展优势不够突出、发展特色不够鲜明、协同机制不够完善、优质师资闲置等问题，对照新高考学科建设标准，以学科建设改革为先导，主动对接年级部管理升级需要和深化课程改革需求，推进学科教研组与备课组交叉融合，厚植学科发展优势，彰显学科课程特色，构建层次清晰、优势突出、规划合理的学科发展体系，将学科资源、学科平台、学科研究、学习指导、特长生培养服务新高考需求。
深化人事制度改革，打造高水平教师队伍针对高层次教师特别是学科领军教师数量不足、教师队伍结构不够优化、人力资源绩效有待进一步提高等问题，紧紧围绕引进、提升、使用和考核等关键环节，采取扎实有效的改革举措，打造一支规模合理、结构优化、师德高尚、业务精湛、充满活力的高水平师资队伍。建立以“良师”为引领、团队凝聚为策略、创新绩效为资源配置导向的创新团队建设模式，组建一批以学科领军人才为首席教师，以学术带头人为重要支撑，以优秀青年教师为基础骨干，具有攻坚克难能力的高水平教学科研创新团队。
健全教研创新机制，增强服务深化课改能力针对教育科研对教育教学改革的规律性认识不深，适应新时代要求的教书育人有效方式和途径亟待探索，教研工作还存在机构体系不完善、教研队伍不健全、教研方式不科学、条件保障不到位等问题，依据《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》文件精神，聚焦国家战略，瞄准学术前沿和学校可持续发展需求，进一步理顺教育教研管理体制机制，强化科研成果转化，全面提升教研创新和服务课改能力。
加快推进应对新高考工作，建设学生综合素质评价体系针对新课程、新高考给学校带来的新机遇和新挑战，不断完善课程体系，形成课程顶层设计，引导课程建设。开发丰富的校本课程，适应学生多样化选择的课程需求。全力构建学校课程分层结构，引导学科分层课程的建设。合理设置课程与实施教学，认真调研做好学生选考情况统计，科学规划分层走班教学。做好硬件设施保障和信息技术支撑准备，做好学考、等级考、高考各学习时段规划与学生学习指导研究，做好学科建设如何服务教学班需求，重构教师教学质量评价系统和学生综合素质评价体系。
提高后勤管理服务水平，保障学校持续健康发展针对管理服务体系有待完善、管理效能有待提升、后勤保障有待改进、信息化程度有待增强、民生工作有待深化等问题，通过工作标准化建设、管理服务效能提升、后勤保障体系完善、信息化管理服务体系建设和强化民生持续改善机制等，努力提升管理服务水平，增强民生保障能力，夯实事业发展基础，激发改革发展活力。
加强和改进党的建设，为学校改革发展提供坚强保证针对基层组织建设有待增强、思想政治工作成效有待提升、领导班子活力有待激发、干部队伍执行力有待提升等问题，坚持全面从严治党，把抓好党建作为最大政绩，围绕立德树人根本任务，切实做好党建和思想政治工作，努力建设好各级领导班子和领导干部队伍，团结和带领全校师生员工，共同推动学校事业持续健康发展。
遵循育人规律
金沙中学把党的政治建设摆在首位，以提升组织力为重点，突出政治功能，把各年级党组织建设成为宣传党的主张、贯彻党的决定、推动年级部治理、团结动员群众、推动改革发展的坚强堡垒;以党建特色品牌创建为依托，丰富基层党组织活动载体、活动内涵、活动形式，着力构建“五育并举”育人体系，把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节，牢牢把握新时代推进普通高中育人方式改革的戰略机遇和要求，遵循高中教育规律，落实立德树人根本任务;以增强学校办学活力和核心竞争力为主线，推进体制完善和机制创新，优化内部治理结构，实现关键领域重点突破，努力建成区域引领、特色鲜明的优质高中学校。
（作者单位：贵州省金沙中学）
篇二：党建对学校发展的影响
抓好党建工作促进学校发展
同志们：今天，我们在这里隆重集会，热烈庆祝伟大的中国共产党成立94周年，共同祝福我们党的生日，祝愿我们伟大的祖国繁荣昌盛。在此，我代表学校支部向辛勤工作在我校教育教学以及后勤的全体共产党员致以节日的问候和崇高的敬意！今天，我讲三个方面的问题，一是队伍建设；二是作风建设；三是希望和号召。下面讲第一个问题，关于队伍建设。在党员队伍建设方面。一是注重抓好党小组建设，使支部班子形成合力，从而扎实有效地开展支部工作。二是做好党员发展工作。2015年，我校在党员发展方面，坚持“成熟一个发展一个”的原则，按照“保证质量、改善结构，坚持标准，慎重发展”的方针进行。对10名培养对象进行了培养考察。通过培训、考察，反复征求党内外群众意见，外部调查、公示及支部谈话等程序，共发展学生党员3名。目前，我单位共有党员119名，我校的在岗党员总数已达到78名，占全校在岗员工总人数的45％，我校的党员队伍在不断壮大，我们全体党员在学校的发展中起到了先锋模范作用。可以说我们的党员队伍水平如何在很大程度上决定着学校教师队伍的水平。组织建设是学校前进的保证。我校全体共产党员战斗在各个岗位上，在教育教学、内部管理、招生安臵等方面起到了模范表率作用。我们的基层党组织是有战斗力的，我们的党员队伍是经得起检验的，我们的绝大多
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数党员是合格的。下面我讲第二个问题，关于作风建设。但是在我们党员队伍中还存在了一些不足，主要体现在一下几个方面：一是思想上不思进取。有的情绪低落，态度消极，安于现状，满足于按部就班；有的牢骚满腹，怨天尤人，消极怠工；有的进取心不强，不求有功、但求无过。二是工作上不够努力。一是工作主动性不强，推一推、动一动。工作拈轻怕重，挑肥拣瘦。二是工作标准不高。工作的主动性、积极性、创造性差。信奉“干好干坏一个样”，不务实、漂浮，小进则满、小富即安。三是工作责任心不强，办事拖拉。这些问题虽然只在少数人中存在，但影响到办学效率，也影响到党员形象，更会影响到凝聚力和战斗力。那么我们该怎么办呢？简单讲就是要正视问题，更要正视问题产生的根源；找准问题，更要找出解决问题的治本之策。我们要增强“三种意识”，弘扬“三种作风”。一是要增强机遇意识，弘扬奋发有为之风。我校正处于快速发展时期，面临着大好的发展机遇，也为全体教职员工提供更多更好的发展平台，希望大家要把握机遇，施展才华。二是要增强忧患意识，生于忧患，死于安乐。人无远虑，必有近忧。因骄傲而败、因浮而败、因躁而败的例子不胜枚举；相反，能够始终保持忧患与清醒，进而“知不足而后勇”取得胜利的例子，同样也举不胜举。因此，我们既要居安思危，更要居危思危，从而实现化蛹为蝶、凤凰涅槃。三是要增强攻坚意识，弘扬迎难而上之风。面对竞争日益剧烈的现实，我们要树立敢于碰硬、敢打必胜的信心，要有不达目的
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不罢休的韧劲。就当前和今后的一个时期而言，我们只要真正弘扬这三种过硬作风，就一定能在绵阳乃至全省的职教中占得一席之地。下面我讲第三点，希望和号召同志们！职教的春天已经真正来临，面对教育大发展的新形势，面对学校之间日趋激烈的竞争，面对学校改革与事业发展的重要战略机遇期，如何总结过去、规划未来，开创学校事业发展的新局面；如何采取切实有效的措施，搞好学校规划和建设，促进学校整体办学水平和办学效益的进一步提高；如何抓好教学、教研、管理及学科建设、队伍建设；如何进一步加强学校党的建设、思想政治工作和精神文明建设等等，这些都是摆在全校全体党员和广大师生员工面前的光荣而又艰巨的任务，也是这次党员大会所要集中精力回答的重要课题。因此，这次党员大会既是一次总结过去、规划未来的大会，又是一次振奋精神、凝聚人心，团结动员全校广大党员、干部和师生员工为实现新的目标努力奋斗的大会。同志们！我们一定要认真履行职责，充分发挥党员的先锋模范作用，同心协力、发扬民主，统一思想、提高认识，为学校的改革与发展建言献策，用心想事、用心谋事、用心干事。我们相信，在上级党组织的正确领导下，全校共产党员和师生员工一定会以这次党员大会为新的起点和契机，在党的十八大精神的指引下，发扬我校长期办学过程中形成的艰苦奋斗、自强不息、奋勇争先、乐于奉献的精神，与时俱进，开拓创新，以新的思路、新的举措，全面推进学校各项工作在职教新形势下的改革和发展，为实现2018年我校更高目标而努力奋斗！
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篇三：党建对学校发展的影响
创新党建工作助推学校转型发展摘要：作为潞安一所职业学校，我校肩负着为能化大集团建设培养输送高素质技能人才的重要任务。近年来，我校党支部坚持“围绕中心抓党建，抓好党建促发展”的工作思路，立足学校转型发展的实际，运用“一个机制，四个载体”的潞安党建工作新模式，主动融入学校改革发展大局，通过抓班子、带队伍、创环境，实现了党政工作的无缝对接，提升了党建工作绩效和工作执行力。下面结合近几年的工作实践，谈几点粗浅的体会和认识。关键词：党建创新1加强学校党建工作必须理顺三个关系学校党建工作不是孤立的，必须结合学校中心工作的特点，结合教职工的思想实际，结合新形势下培养高技能人才对师生的总体要求，要搞好我校党建工作，必须理顺三个关系。1.1党建与教学的关系教学是学校工作的中心，学校党建工作应当围绕这一中心开展，必须为全面提高教学质量服务。立足教学抓党建，抓好党建促教学。党员要不断提高业务素质，争做学科带头人、拔尖教师，在日常教学中要勇挑重担，在教研中要敢为人先，这正是党员的先锋模范作用在具体工作中的体现。学校党组织要为提高教学质量出主意、想办法。在教师中发展党员和考评党员时要重视业务水平。同时，在日常教学中，要把教师思想政治工作和学生德育工作融于教学工作的全过程。1.2党建与行政工作的关系党建工作与学校教育教学是水乳
交融的关系，党建工作肩负着促进学校转型跨越发展稳定的现实任务，两者有机统一、相辅相成。“一个机制、四个载体”党建工作新模式是党建工作融入中心工作的最有效的载体和途径。校党支部制定了学校绩效管理运行配套制度，根据制度确定了党建工作的目标任务，通过制度的运行实现了党政工作使命的深层次融合。为强化学校管理，落实岗位职责，为促进学校各项工作和谐稳步发展，根据学校构建以安全绩效为中心的管理体制的要求，制定出台了安全绩效抵押实施办法，激发了全校教职员工工作积极性，体现责任与权力、利益与风险的统一性。
1.3党建与群众的关系勿庸置疑，加强学校党建工作就要充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。但学校党建工作更多的是面对学校工作的方方面面，形形色色的人。在教职工中，由于不同的原因，有的人政治觉悟不高，但教学能力较强；有的人虽不向党组织靠拢，但服从党的领导；有的人是积极向上要求进步，且能够为党的教育事业兢兢业业地工作，并作出可喜的教育教学成绩。加强学校党建工作，就要在坚持党性的原则下，团结他们，引导他们。学校的党组织必须扎根于教职工中间，关心教职工疾苦，倾听教职工呼声，尽最大力量为教职工办实事、做好事，从而集中广大教职工的聪明才智和创造力，推动学校的大转型、大跨越、大发展。2010年和集团努力争取把气暖改成水暖；教师节为全校教职工进行了免费体检；暑假，组织班主任、班组长、中层干部、历年模范标兵赴上海参加世博会等。
2加强学校党建工作的着力点2.1以落实“三个理念”为重点，继续做好绩效评价体系推行工作潞安党建工作绩效管理评价体系通过计划、执行、改进、激励和提升这样一个过程形成了闭合，从月初的月度任务书制定，到月内每一天的实施落实，到月末的考评，再到整改反馈表的下发，最后是对考评结果进行奖惩，这就是一个闭合。而要实现体系系统而有序地运做，这就要求每个人要找准自己的定位。定位准了，职责就明确了。就是说在这个系统中，每个人都有责任。所以，制定岗位责任书就非常重要，首先职责划分要科学合理；其次，要严格执行岗位责任书确定的工作职责。只有每个人都尽心尽责，才能保证我们这个系统不出问题。我校引入全员安全绩效风险抵押制度。增强了全校上下参与绩效评价体系推行工作的自觉性和主动性，为党政融合这个大系统高效运行提供了保证。创新是整个体系有效运转的不竭动力。面对学校转型跨越发展的新形势、新任务，我们要勤于思考，勤于研究，不断调适评价体系，才能实现突破超越。2.2进一步完善学校党组织的制度建设，提高组织生活的实效性和针对性党的基层组织是党的全部工作和战斗力的基础，担负着直接联系群众、宣传群众、组织群众、团结群众，把学校的发展战略、决策部署落实到教职工中的重要责任。提高学校党建工作水平，必须把党的制度建设放在突出地位，使党的活动朝制度化、规范化和科学化方向发展，这是加强学校党建工作的组织保障。完善党的制度建设，应从健全民主集中制入手，形成民主与集
中相协调的有效机制；建立党组织与师生员工的沟通机制，及时了解群众的心声；强化对学校领导干部的监督和制约，提高权力运用的透明度；要紧密结合学校实际，规范化地组织开展党的各项活动等。尤为重要的是要以保障党员民主权利为基础，建立健全学校重大事项议事规则、重大决策征求意见制度。此外还要做好制度创新，如：坚持“三会一课”制度的前提下，努力改善组织生活简单枯燥的状况，形式求新，内容求实，提高组织生活的实效性和针对性。
完善党的制度建设，应严格党员考核制度，建立激励机制。没有严格的考核制度，就不能全面客观地评价学校党建工作。“干与不干一个样，干好与干坏一个样”，这样既纵容了一些人的懒惰行为，又打击了一部分党建工作者的积极性。在党建工作的评估中，软指标多，可操作性的硬指标少，存在着以评价代替评估的现象，存在着以行政工作的好坏评估代替党建工作评估的现象。学校党建工作考核与学校全面工作考核和党员考核与教师考核既有联系又有区别，建立规范科学的评估量化指标体系和评估机制，是抓好学校党建工作的重要一环。
2.3推进党组织的民主政治建设党内民主是由党的性质、任务和宗旨决定的，是执政党自身建设的内在要求。发展党内民主，是马克思主义政党的本质要求，是适应新形势，完成新任务的要求。发展党内民主，既要尊重党员权利，健全民主生活，拓宽民主渠道，完善民主形式，又要保证党组织的集中统一，发展党内民主，既为巩固党的执政地位打下坚实的基础，也为党的建设带来生机与活
力。2.4加强和改进学校党组织的思想、组织和作风建设，增强党
篇四：党建对学校发展的影响
加强党建工作促进学校发展中小学党建工作是学校工作的重要组成部分，是教育事业生死存亡的关键所在。提高党的建设科学化水平，是党的十七届四中全会从对国际国内形势的深刻分析，从对党的执政规律的深刻把握的战略高度提出的重大命题和重大任务，是加强和改进新形势下中小党的建设的本质要求和关键措施。在“十六大”报告中确定的培养什么样人的目标之后，如何更好地调动学校教师积极性，培养更多更好的具有思想道德素质，科学文化素质和心理等健康素质的社会主义建设者和接班人。为此，新形势下加强和改进中小学党的建设工作，谈几点看法。一、从学校现状和要求看，改进学校党组织建设运行机制势在必行。众所周知，随着教育改革的不断深入，现有的思想政治工作的方式方法不适应改革形式要求的现象普遍存在，教师的职业道德与具体实施教学“我是主体思想”的问题和“两个面孔”的问题还没有从根本上得到解决。例如：一些宣传教育教学内容脱离本地区学校实际，也脱离教师的思想实际，方法落后；到区内外短期学习等一些活动耗资大，作用不大，基本上流于形式，学校内部平时所提倡的政治理论和教育理论的学习，作为具体学习的内容相当部分是读一读，听一听，看一看就了事，根本谈不上什么吃透精神和理解，耗去了教师大量精力。而对于这种传统的教育模式，提高教师队伍
的思想政治素质及业务素质，已经不适应改革形势下学校教育的要求，因此，迫切需要从内容、方式和方法实行根本转变，建立起一套能够适应本地区中小学党建工作运行机制。
二、充分认识中小学校党建工作的重要性和紧迫性中小学校党的组织，担负着保证党的路线方针政策在学校的贯彻执行，保证社会主义办学方向，团结和带领广大教职工完成培养什么样的人的历史重任。全面加强和改进中小学校党建工作，进一步增强党的工作的影响力、号召力和党组织的凝聚力、战斗力，是巩固党的执政基础的重要途径，是落实教育优先发展战略的重要保证，是推进素质教育、维护中小学改革、发展、稳定大局的根本要求，是一项重大的政治责任和战略任务。近年来，各级党组织高度重视中小学校党建工作，坚持抓组建促规范，取得了明显成效。但必须清醒地看到，面对新的形势和任务，中小学党建工作重视在口头上，还存在党组织不够健全、覆盖面还不够广、定位不准确，在中小学工作中只重视行政工作不重视党建工作，党员比例偏低、作用发挥不够明显等问题。对此，各级党组织要充分认识加强中小学校党的建设工作的重要性和紧迫性，切实增强工作的责任感和使命感，把中小学校党的建设摆上重要议事日程，认真研究部署，切实抓紧抓好，为教育事业科学发展提供坚强的组织保证。三、加强干部队伍建设，提高干部管理水平。中小学办成坚持党的领导、传播先进文化、推进民族团结进步
事业的坚强阵地；必须提高党的建设科学化水平，充分发挥党组织的战斗堡垒作用，努力把党组织建设成为推进教育改革、搞好教书育人、加强教师队伍建设的坚强核心。一是必须加强党管干部原则，强化领导班子建设，提高依法管理的意识与能力。坚持民主决策制度，形成集思广益、团结和谐的良好局面。二是改进领导体制，基层党组织建设得到加强。要理顺中小学校党组织隶属关系，高配学校党组织书记，建立健全中小学团组织和少先队组织。三是开展好新提任干部的竞聘工作，对现有干部进行适度轮岗，激发干部干事业的激情和创新意识。每学期召开干部民主生活会，提高干部的反思能力与自我批评精神。四是制定和落实中小学党组织建设和决定审议学校重大问题议事规则和制度等，明确学校党组织和行政领导班子的职责权限，理顺了学校党政领导的工作关系。
四、以爱国主义教育为核心，全面推进思想道德教育中小学校必须把青少年的思想品德教育放在首位，认真贯彻落实，中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，制定了“爱国主义教育活动”“民族团结教育活动”和“德育工作”实施方案，充分利用各种德育资源，加强革命传统教育；反对分裂、维护稳定教育；民族团结教育；爱国主义教育、中华民族美德教育和民主法制教育。如我校经常性地开展了“祖国在我心中”读书活动、西藏翻身农奴解放纪念日活动、开展了丰富多彩的建国、建队活动；参观爱国主义教育基地；举办了“知荣辱、
树新风、争做合格小学生”知识竞赛；“家乡的变化”征文比赛和“迎国庆、讲文明、树新风”演讲比赛等一系列活动，效果显著。激励学生勤奋学习，快乐生活，全面发展，从小树立崇高的理想信念，更加明确肩负的历史重任。
五、加强学习型党组织建设，发挥党组织的思想引领作用。重视学习、善于学习是我们党夺取革命胜利的一条重要历史经验。建设学习型党组织的战略部署，继承了这一优良传统，体现了我们党一脉相承而又与时俱进的马克思主义建党思想。建设学习型党组织的目标是中小学学习型基层党组织建设的理论源头。那么，一个学习型党组织究竟包含有哪些特征？一是对学习型党组织内涵的解读。顾名思义，学习型党组织是在不断发展的时代条件下，通过不断促进学习，以学习来推动创新力、增强内在活力的党组织。建设一个学习型党组织，意味着其目标是建设一个以科学理论武装起来的、具有世界眼光、善于把握规律，并且富有创新精神的现代党组织。也唯有这样的现代政党，才能真正经得起来自胡总书记“七一”讲话中提出的“四个考验”。一要抓好党员和入党积极分子学习。坚持三会一课制度，充分利用党员的组织生活、党课教育，组织全体党员和入党积极分子学习党的教育方针以及指导和推动教育的一系列政策法规文件，深刻领会其内涵实质，不断树立正确的人生观、世界观和价值观。并结合实际撰写读书心得和读书笔记，并推荐优秀读书笔记在教师大会上进行交流，让全体教师分享读书
的收获与心得。二要抓好教职工队伍学习。坚持每周一次的全体教职工政治学习制度，组织全体教职工认真学习教育教学改革方面的文件精神，学习上级有关文件、教育法律法规和教育理论；认真做好“请进来走出去”的形式开展听专家讲座、读书交流、说课、教育论坛等形式多样内容丰富的学习活动；并与校本课程、校本活动和校本培训相结合，加强思想政治教育和师德师风教育，树立为人师表、敬业爱生的师德形象，进一步提高全体教师的思想道德建设和业务水平。还组织教职工观看优质课，通过聆听专家有关课程与教学改革方面的专题报告讲座，能更新广大教师的教育理念，拓宽自己的知识面，提升理论水平。使各位教师从优秀的作品中吸取了养分，开扩了视野。
篇五：党建对学校发展的影响
让党建引领助力学校工作——学校党建工作总结
让党建引领助力学校工作——学校党建工作总结一、党建引领学校管理，推动学校工作上台阶为了提升学校教育教学管理的实较性，我校以党的组织建设为统领，深度融入各种管理，实现党建工作与学校管理工作有效结合，有效地推动学校工作上台阶。1.我校党支部“围绕中心抓党建，抓好党建促发展”这一主线贯穿于学校工作之中。学校党支部研究制定学校2020年党建工作计划，并将党建工作纳入目标考核，与每个党员签订党建目标责任书，把党建工作落实到学校日常管理工作中，促进了教育教学质量的提升，2018年、2019年连续两年教育教学质量进入全县前五名的优胜单位。2.设立优秀教师党员岗。萸江学校成立十年来，前有东坪完小这样的百年名校，近有城南完小、芙蓉小学这样的充满竞争力的新学校，可以说万花齐放，百家争鸣，萸江学校倍感压力大。但学校支部化压力为动力，以党员要求、优秀教师双重标准特设优秀教师党员岗。同时开展了把骨干教师发展成党员，把党员教师培养成骨干教师的双向培养活动。充分挖掘每
一个党员主观能动性，调动每一位党员扎根在教育教学
点，精简发言稿，保证实效，决不搞形式、走过场。如：今年四月、五月两个月开展的主题党日活动，全部按上级规定动作扎扎实实、认认真真完成六项议程，而且内容丰富、突出重点，紧扣形式，注重实效，正真做到了党日活动促进党建发展。把党课对象扩大到全体师生。过去，我们的党课只限于党员，现在，支部把党课对象扩大到全体师生。如2019年九月份王富喜支书党课《向文锋同志学习做新时代优秀教师》面向全体教师；党员教师赵艳红，不仅将微课在例会上讲给老师们听，还深入多个班级，把她的微党课《老百姓的日子为什么越过越红火》讲给学生听。深受师生欢迎，取得了很好的效果。
2.积极推动学习强国学习，学分名列全县前茅。支部的每一位党员都加入了学习强国的学习，养成每天自觉浏览学习强国的习惯，让每一位党员在学习强国上学习成为一种自觉。红星云支部每月及时上传支部动态，及时反应党员心声，润物细无声，党风入人心，让党员们廉洁又自律，人人争做好党员。
3.开展党员亮身份。3月8日，学校支委成员率领全体党员向全校师生庄严承诺，不忘发展萸江、建设萸江的从教初心，牢记关爱学生、服务安化的教育使命。
在每栋教学楼都张贴了党员示范岗，亮明每个党员的身份，同时，也让党员教师牢记自己的身份，区别于普通群众，树立党员先锋模范带头的良好形象。在学校文化宣传窗内，每
个党员将自己的承诺公开，接受群众的监督。在每个班张贴了家长党员的形像照，让党员家长在家校联系中发挥正能量的引领作用。我们还成立了党员家长护学岗，保证了放学时畅通。同时，支部开展多种形式志愿服务活动。有的给学生免费补课，辅优补潜；有的给留守儿童、困难学生送温暖，献爱心；有的在交通要道上护送学生上下学，像陈代安、蒋志君为困难学生捐助学杂费，既捐款又捐物，无私奉献的精神堪为楷模。
4.组织党员接受警示教育。4月9日，由蒋志君副支书带领全体党员前往益阳市警示教育基地，观摩了基地警示墙，观看了警示教育短片，再一次重温了入党誓词。活动触动了每一位党员心弦，引起与会每一位党员的共鸣，让每一位党员都受到了很好的警示教育。
三、党建统领学校德育，推动立德树人见实效1.大力营造社会主义核心价值观建设氛围。为了让社会主义核心价值观深入人心，学校支部加大了宣传力度：一是在校园内显眼处——通往立言楼的大码头两边侧安置了扇形造型相连的“中国梦”（长4米，高1.2米）艺术栏，内容为国家层面的“富强、民主、文明、和谐”；二是在立行楼前面设置了长4米，宽2米的两块长方形立家规、扬家训、传家风巨幅宣传栏；三是在立行楼两侧安装了四个扇形造型、内容“爱国、敬业、诚信、友善”是个人层面的“我的梦”；四是在通
往田径场台阶左侧和田径场四周安装了10个半径为60公分圆形的、宣内容为“自由、平等、公正、法治”宣传社会层面的艺术栏；五是在田径场南侧设立了造型古典、集中呈现社会主义核心价值观的大型宣传栏。所有艺术宣传栏采用铝材加烤漆进行工艺制作，累计造价68500元。运用校报、校园网、校园广播、
宣传栏等，深入宣传我校培育和践行社会主义核心价值观的建设成果，展示社会主义核心价值观建设中的经验以及先进人物，营造推进社会主义核心价值观建设的良好氛围。
2.大力社会主义核心价值观教育。学校支部以加强教师政治理论学习活动为抓手，始终把践行社会主义核心价值观作为教师思想政治教育的重要内容，把社会主义核心价值观纳入绩效考核、评优评先、专业技术职务评审指标之中，引导广大教师自觉践行社会主义核心价值观。组织学生每学期开展“四个一”活动：即举办一次知识讲座;组织一次主题班会活动;主办一期主题黑板报；观看一部革命题材的影片；向学生渗透核心价值观的内容。学校将社会主义核心价值观与行为习惯培养结合起来，倡议学生“向不良行为告别”，做一个有道德的人，在全校形成了人人懂文明、人人讲文明、人人践行文明的良好格局。
3.大力开展党建带队建活动。近年来,我校积极探索了推进党建带队建工作,进一步加强了党、队之间的联系，少先队活动彰显学校办学特色。2020年上下两学期开学典礼都有明确的主题：“放飞梦想，追逐未来”、“党员队员当先锋、弘扬节俭新食尚”的主题千人签名宣誓活动，给予了全体师生满满的正能量和仪式感；红领巾爱心基金会，通过爱心义卖、募捐等形式，（成立十余年来）已资助学生上千人。
四、党建引领校园文化，推动红色教育显特色1.营造红色文化。党建文化引领校园文化，红色教育贯彻学生教育始终——这是我校校园文化建设的总目标。为了让师生得到更好地熏陶，我们构建校园文化建设的整体规划，规划分为两个方面：一方面，所有宣传板报均采用党旗与党徽为底色，另一方面，打造了两条以红色教育为主线的文化宣传长廊，文化宣传长廊以图文并茂的形式介绍安化和湖南省的红色历史。学校大门的文化长廊主题鲜明：我们分为红色传承、红色思想、红色堡垒、红色团队、红色教育、红色行动、红色硕果共七个板块，各个板块一脉相承而又各具特色。再我们还建立了党建工作宣传长廊：内容是追忆红色经典，学先辈争先锋和党史博物览。我们还建好了党员之家，为党员教师创造了一个温馨的港湾。
2.加强红色教育。培养学生从小继承优良革命传统的品质。学校不仅重视红色教育宣传，更注重红色教育传承。学校支部和少先大队部利用每周星期四红领巾广播站的二十分钟时间，给学生讲安化本土红色故事，介绍革命先烈卢天放、姚炳南为了新中国不怕牺牲的大无畏英雄主义精神，介绍邓克明、李作成敢于战胜困难、争取胜利的英雄气概，一个一个的小故事，象无声的细雨，洒向孩子们的心田，让学生充分了解现在的生活来之不易，也让每一位学生牢记革命先辈们的艰苦奋斗、卓绝贡献。以此激励学生更加努力的学习，树立为国争光的人生观。
篇六：党建对学校发展的影响
在学校工作中校长负责制是最常见的一种行政管理方式而在实际工作中校长和学校书记应该以谁为核心开展工作是一个比较难处理的问题因此在实际中应该充分认识到校长书记在学校党政工作中的重要作用实行党组织领导下的校长负责制在党组织的领导下充分发挥校长的积极性由书记集体领导精品文档可编辑值得下载由校长行政负责这不仅有利于党对学校的领导同时也有利于学校的科学君主决策还能突出学校的工作中党的政策方针的指导作用
【摘要】在新环境下，学校必须加强党建工作，并不断创新党建工作内容、形式，全面改善学校党建工作，积极探索党建工作的运行机制，这样才能为学校的现代化发展提供指引，才能促进学校的持续发展，对此，本文就学校党建工作进行深入思考。【关键词】学校；党建工作；加强一、前言随着我国全面提高国民素质，提高国家综合国力，全面建设小康社会的提出，教育事业迎来了新的发展机遇，为了途径现代教育事业的发展，必须加强党的领导，只有在党的带领下，教育才会稳定、有序、深入的改革和发展，才能更好的为社会各界服务。学校党组织是学校的基础，在新时期下，学校党组织必须抓住机遇，充分发挥党组织的政治核心作用，加强学校党建工作创新，创建学校党建工作新局面，从而全面途径学校教育事业稳步发展。二、学校党建工作面临的新形势（一）党中央全面推进党建工作的新部署。关于党建工作，中央提出新的部署及任务，要求全面推进学校党建工作建设。开拓事业、发展形势、期待人民等均需要全面推进党建工作，进而提高党建科学化水平。党中央关于加强学校党建工作的重要指示，为学校党建工作的改革、创新提出了新的方向，随着中长期教育改革及发展规划纲要的提出，教育改革和发展也有了明确的规划和要求，此外，随着社会各界对高质量教育的要求，学校内部师生的不断发展，也为学校党建工作提出了更高的要求。（二）深入开展党的群众路线教育实践活动的新形势。在新环境下，深入开展党的群众路线教育实践活动，是学校党建工作面临的另一个新形势，在实践中，学校应该结合自身的办学特色，对深入开展党的群众路线教育活动进行全面分析，并对近几年学校的群众路线教育实践活动开展情况进行总结，分析其中的不足，结合具体情况，制定相应的改善策略，从而为学校今后深入开展党的群众路线教育实践活动打下良好基础。学校在办学中，应该坚持为广大师生服务，这对深入群众、走进群众工作的开展有很大帮助。三、当前学校党建工作存在的问题首先是学校对党建工作还不太重视，有的学校过于看重教学质量的提高，将所有资源集中在升学率上面，没有意识到党组织在学校发展中的重要作用，对学校党员的政治学习、思想建设不太看重，从而导致学校发展存在一些问题。其次，学校党建工作方法比较陈旧，在实际工作中，经常依靠党员的经验开展工作，工作创新力度不足，从而导致学校党建工作无法打破以往的僵局。新时期下，部分学校党员不注重自身修养，在多元价值观念的冲击下，他们的思想观念、服务意识等出现了模糊的认识，无法充分发挥党员模范作用，甚至产生一些负面影响，严重的影响到学校党建质量。最后，随着人们物质生活的丰富，一些拜金主义、享乐主义思想逐渐渗透在人们的思想中，部分党员的无私奉献精神被削弱，甚至出现唯“利”是图的行为，这就对学校党建工作的正常开展造成极大的影响。四、加强学校党建工作的策略（一）提高学校对党建工作的认识。加强学校党建工作，是保证办学方向不变，培养全面型人才的重要举措，因此，在新环境下，学校必须将党建工作放在和教学同等的位置，加强党的理论知识学校，提高党员的理论知识水平及政治素养，坚定党员的理想、信念，从而提高其明辨是非的能力。在实际中，要不断完善学校党员的政治学习制度，根据学校的实际情况，制定完善的学习计划，并将其彻底落实在实际工作中，从而保证学校党员的有效学习。（二）完善党组织领导。在学校工作中，校长负责制是最常见的一种行政管理方式，而在实际工作中，校长和学校书记应该以谁为“核心”开展工作，是一个比较难处理的问题，因此，在实际中，应该充分认识到校长、书记在学校党、政工作中的重要作用，实行党组织领导下的校长负责制，在党组织的领导下，充分发挥校长的积极性，由书记集体领导，由校
长行政负责，这不仅有利于党对学校的领导，同时也有利于学校的科学君主决策，还能突出学校的工作中党的政策、方针的指导作用。（三）改进党建工作方法。在新环境下，学校党建工作要想获得良好的效果，就需要不断创新改革工作方法，因此，在实际中，学校应该结合自身的实际情况，采用灵活的方式开展党建活动，如“党员教学示范”活动、“文明校园”创建活动等，从而提高学校教育的实效性。在实际中，学校要深入教职工的思想中，全面了解教职工的思想状态，把握教职工的思想动态，深入分析教职工关心的重点问题、热点问题，解决教职工在生活、工作中的困难，从而全面提高学校党建工作质量。（四）保持党的先进性。对于党建工作，最应该做到的就是保持党组织的先进性，时时刻刻发挥党组织的作用，从而促进学校各项工作的有序进行。在实际中，要加强对学校党员的思想教育管理，要结合最新党精神及毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，引导党员树立正确的人生价值观，引导学校党员树立正确的教书育人观念，从而让广大党员、教职工爱岗敬业，不断提高自身修养，克服各种腐朽思想，全面促进学校党建工作的有序开展。五、总结学校党建工作对学校的稳定发展有很大的影响，因此，在实际中，要全面贯彻党的方针政策，并将培养合格的社会主义接班人当做学校党建工作的核心，发挥学校党组织在人才培养、教学研究、社会服务等各方面的作用，充分挖掘学校人才培养的潜能，坚持与时俱进的原则，不断改革创新学校党建工作。学校在办学中，要将党的建设和学校的科学发展统一在一起，选准党建工作和学校发展的契合点，并将党建工作融入学校教学活动中，从而促进学校良好发展环境的形成。在学校党建工作中，要进一步提高学校决策的科学化、民主化，坚持科学治校、民主治校的目标，将民主贯彻于学校党建工作的各个环节，并创新学校党建工作机制，实现从严治党和“从严治校”的协调，使得学校党建工作长久、有序的推进。参考文献[1]曹猛.关于加强学校党建工作的几点思考[j].学校党建与思想教育：普教版，2013（25）：26-27.作者简介林庆佳（1981―），男，汉族，现就职于广州大学松田学院法政系，主要研究方向：高校党建、职业指导及创新培育。
篇七：党建对学校发展的影响
抓好党建工作，促进学校持续发展
钻二中学党建工作总结2011.13
一、以十七大精神为指导,努力提升学校党建工作水平。通过经常组织学习，统一全校党员、教师的认识，把智慧和力量凝聚到实现学校教育教学工作的目标任务上来。1.抓好班子成员的学习工作。每月学习一次，做到带头抓、带头学、带头用，形成良好的学习氛围.如：党的十七大和中国共产党十七届三中、四中全会精神为内容的学习等，把抓好班子学习作为加强支部思想建设的首要任务的重要途径，以班子学习带动全校的思想政治学习，使我校领导班子立求成为学习型的领导班子，以掌握先进文化、提高创新能力为重点,切实做到真学、真懂、真信、真用,不断加强主观世界改造,加强党性锻炼，始终保持政治上的清醒和坚定。2。抓全体党员的学习。充分利用党员组织生活会和政治学习时间，将党的十七大精神、“科学发展观”的重要思想、现代教育观念、教育法律法规等内容认真组织学习。认真执行党内“三会一课”制度，坚持党员每月一次组织生活。通过学习,进一步增强共产党员的先进性，增强用科学理论指导实践的能力，确立正确的教育思想和发展理念，以理论学习促进教育教学工作，以工作实绩检验理论学习成效.3.抓全体教职工的学习.教职工学习每周一次，把校本培训和理论学习相结合，以提高教职工队伍整体素质为目标，以加强师德师风建设为重点，围绕“三个代表"重要思想、科学发展观等为主要内容，加强思想政治教育和师德规范教育，树立为人师表、爱生敬业的师德
形象。二、扎实推进党的组织建设，不断提高党组织的凝聚力和战斗
力。坚持党要管党，从严治党的方针，结合学校教育工作实际,紧紧
围绕增强党组织的战斗力和凝聚力，加强和改进党的组织建设。1．加强干部队伍建设。以石油分局创先争优活动为抓手，充分发挥班子成员分工协作、
集体决策的优良传统，增强了班子的战斗力;建立和实行中层干部工作考核制度,重平时考核、重实绩考核，大家都能自觉接受教育和监督,在工作实践中树立正确的价值观、地位观、利益观，密切同群众联系，把心思用在工作上，用在全心全意为教职工谋利益上。在分局专项考核中，我校班子人员的出色表现和取得的成绩，得到考核组的高度评价。
2．加强党员管理，做好组织发展工作.继续认真开展保持共产党员先进性教育活动。党员要按照分类目标管理的规定，定期进行小结、交流、评议、考核.着力解决少数党员中存在的问题，明确努力方向，维护党员的形象,发挥好党员的先锋模范作用，体现“一个党员一面旗".划分“党员责任区"，加强党群联系,落实群众监督。严格规范党内组织生活,提高民主生活会质量，完善了民主生活考勤制度,支部每学期至少开展两次次民主生活会。每次民主生活会我们都认真听取大家的意见,并制定今后整改措施。我们“坚持标准，保证质量，改善结构,慎重发展”的方针，制订发
展党员计划，严格把关，成熟一个，发展一个，保证把优秀分子及时吸收到党的队伍中来。推广“入党积极分子评分考核法”，加大对入党积极分子的教育、培养和考察工作，全面关心入党积极分子的思想、工作和生活，及时与他们交流沟通,注重在教学一线优秀教师中发展党员。今年,金鸿建、陈芩二位老师光荣进入党员预备期。
三、以强基础、增活力为重点，不断开创党建工作新局面。党的基层组织是党的全部工作和战斗力的基础.以争创“五好"党支部为载体，党组织规范化建设为重点,不断深化“凝聚人工程”建设，夯实基础，增强活力，努力把学校党组织建设成为贯彻“三个代表"重要思想的组织者、推动者和实践者.1.以争创“五好”党支部为抓手，强化党支部组织建设。以“领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众反映好”为目标,在全体党员内开展争“五好”党支部活动,从机制配套、考核完善、内容充实等方面入手,力求党支部能围绕中心工作,在规范建设上有新突破，在优质服务上有新亮点，推动党建工作有新发展。2。以强化“凝聚人心工程"建设为抓手,增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力.“凝聚人心工程”是我们党建工作的一项长期的基础工作，适应新形势发展的需求,结合实际不断充实“凝聚人心工程”建设的内涵，拓展“凝聚人心工程”建设的外延。要进一步建立健全谈心网络，及时了解职工心态，解决他们存在的困难；深入开展行风建设，优化服
务环境,树立教育系统良好的社会环境；3。开展“岗位奉献”、“亮牌示范”、“服务群众”等主题活动。在全校党员干部中开展“岗位奉献”、“亮牌示范”、服务群众"
主题实践活动，活动中要求献一个金点子，为《规划》实施提供支撑。联系一名教工,共享成长快乐。帮扶一、二名学生，促进健康成长。讲（上）好一次课，展示自我风采.写好一篇心得体会，坚定自我信念，凸显时代形象。
4。认真落实党风廉政建设责任制。学校领导干部在提高自身思想道德和廉洁自律方面能率先垂范，认真执行“廉政准则”的各项规定，进行对照检查.增强了班子成员对各自职责内的党风廉政工作的责任意识，严格执行责任追究制度，保证干部廉洁奉公，学校风正源清.四、坚持民主管理，推进依法治校1。进一步完善教代会制度。结合学校实际工作，认真开好每一次教工代表大会。每学期的财务等方面都能及时准确地公开公布，凡遇到重要的评先评优等工作都能及时通过校教代会,进行公平公正的推选。进一步完善学校考核奖惩制度，落实广大教职工对学校发展以及切身利益等方面的知情权、参与权、决定权、监督权，进一步调动广大教职工在教书育人、学校管理和改革发展中的积极性、主动性和创造性。2．继续开展普法教育。不断提高依法办学、依法施教的水平，积极发挥法制副校长的作用，通过学习讲座、案例分析、心得交流、
电视录像等多种形式，进一步增强全体党员和教师的法制意识,提高学法、用法、守法的意识和能力。
3．进一步推行党务、校务公开。发挥全体教职工参与管理、民主治校的作用,增强学校管理工作透明度。重要工作、重大事项、重要决定，都要经过党内充分酝酿，集体研究决定，体现民主集中制原则,接受群众监督，倾听群众呼声,推进校务公开，加强依法治校的规章体系建设。
五、加强对群团组织的领导，调动一切积极因素，促进学校的全面持续发展
1。指导学校工会工作。积极支持工会按照《工会法》的规定履行工会职责，把维护教职工合法权益作为工会的基本职责，使工会真正成为党联系群众的桥梁和纽带。工会围绕学校中心工作，组织教工投身课程改革、教育科研、民主管理，为教育教学和学校发展建功立业.工会还组织全体教工开展了丰富多彩的学习、文体、困难、生病职工等慰问活动，增强了教工队伍凝聚力。
2.加强对团支部工作的指导。切实指导团支部加强思想和组织建设，并推进社会实践活动,为离退休教师服务、为社区服务.积极组织团员围绕学校教育教学和改革发展开展多种竞赛活动，全面关心、帮助青年教师的思想政治、工作学习和业余生活，发挥他们的生力军作用.
3．继续做好退休教师工作.关心离退休老同志的学习生活和身心健康，丰富他们的退休生活，尽力为他们排忧解难，多办实事；定期
向他们通报学校工作,征求他们的意见、建议.每年都开展了全校退休教师节假日学习、茶话会等活动。
六、以文明创建为抓手,塑造教育新形象。1．开展多种形式的师德教育活动学校严格执行《中小学教师职业道德规范》，坚持以“爱生、敬业、奉献”为核心,积极组织参加三大主题教育活动,一是以帮扶贫困生为主题的爱心大行动，二是以“爱教育、爱学生、爱学校”为主题的师德师风教育活动。完善教师职业道德考核机制，严肃查处师德失范的人和事.认真在学生中和家长中开展师德师风调查问卷，进一步争强师德规范。2．加强校园和周边环境综合整治工作牢固树立学校安全重于泰山、稳定压倒一切的思想,建立和健全学校安全、稳定工作责任制和责任追究制，落实校园综合治理措施，反对邪教、迷信等一切不文明的思想和行为,积极开展“平安校园”创建活动,确保学校教育教学秩序正常有序。一年来，我们的工作成效是显著的，但我们将进一步加强党的建设，加强对党员的教育和管理，为实现可持续发展而继续努力；进一步加强制度建设,以确保各项工作有序进行。
篇八：党建对学校发展的影响
以党建为引领促进学校教育健康发展党建对学校工作的引领作用
以党建为引领促进学校教育健康发展近年来，四川省名山中学充分发挥学校党组织的战斗堡垒作用和党员先锋模
范作用，把党建工作与教育教学实际有机结合，倡导一个党员就是一面旗帜，在2022年学校党建品牌创建的基础上创新开展党员333(三带头三联系三领先)特色品牌创建工作，使学校党建有抓手、有载体、有成效，使党建工作与教书育人工作相互促进，推动学生全面有个性发展、教师高素质专业化发展、学校高质量有特色发展。
三带头即党员带头抓好学习、带头抓好德育、带头抓好教学;三联系即党员联系学生、联系非党员教职工、联系教研组和备课组;三领先即党员思想领先、作风领先、工作领先。333党建品牌工作以三带头为思想引领，以三领先为活动目标，以三联系为中轴载体，三者之间环环相扣、层层递进。
思想引领
三带头是要求和前提
作为党员，我们就要带头参加政治学习和业务学习，成为与时俱进的模范。10月28日下午，在每周三进行的四川省名山中学
课、上公开课，以此促进教育教学工作提升。
每周四下午，该校
三联系既是党员实实在在可操作的行动，也是密切党群关系、干部关系和师生关系的纽带。四川省名山中学党委委员、党建人事部主任胡均说。
作为党员，同时也作为人民教师，我们要充分备好每节课，认真批改每一次作业，耐心解答每一个疑惑，做好工作中的每件小事，牢固树立全心全意为学生服务的意识。四川省名山中学党委委员杨玉敏说。
在四川省名山中学，广大教师积极协助班级管理，党员联系所教班级学生，重点做好身体残疾、心理问题和家庭贫困等学生群体的帮扶和培优工作，同时做好家校配合，适时开展家长座谈会，积极参与百名教师访千家活动，做到有计划、有行动、有成效，实现招得进、留得住、学得好、考得上的目标;积极配合党组织做好统战和意识形态工作，凝聚思想共识，强化理想信念，弘扬主旋律、激发正能量、提振精气神，关注非党员教职工思想动态、帮助非党员教职工提升业务水平，积极推荐非党员骨干教师入党;积极参与教研活动和集体备课活动，积极参与团队建设、落实学校工作安排，积极践行课堂改革、提高课堂效率、提升教学质量。
目标明确
三领先是成果和评价
学校管理质量要上台阶，就需师德师风的进一步提升。四川省名山中学党委书记、校长赵荣博说，该校将创建党建品牌与教育教学有机结合，聚焦师德建设，以党风带教风促学风正校风，大力弘扬修身敬业、为师为范的名中教风，培养一支拥有大德、大智、大爱的高素质专业化教师队伍。
三领先要求每一名党员干部，要政治意识更强、思想觉悟更高、理想信念更牢，成为思想育人先锋;师德师风更高尚、工作作风更务实、生活作风更节
俭，成为服务育人先锋;服从工作安排，积极、主动、创造性做好本职工作，德育成效领先、教学质量领先、社会工作领先，成为教书育人先锋，大力倡导一个党员就是一面旗帜。
围绕教育抓党建，抓好党建促教育。经多年坚持不懈努力，四川省名山中学扎实的特色党建工作，引领着学校不断跨越前行。
如今，该校文化建设的特色不断彰显，大雅至圣、斯山惟名的典雅校园激发了办学活力，提升了学校品质;立德树人更接地气，大爱德育课程不断丰富，百名教师访千家活动成为常态，感恩教育硕果累累，高素质的文雅学生不断涌现，学校资助育人工作在全国作经验交流获好评;师德师风不断迈上新台阶，学校师德建设案例荣获教育部全国优秀案例表彰，是四川省唯一获奖案例，《名山中学五个抓好强化师德师风建设》被省教育厅官网推介;党员教师结合青蓝结对帮扶工程，积极发挥骨干引领和传帮带作用，同伴互助，共同进步。
2022年，四川省名山中学成功创建成四川省一级示范性普通高中，该校党组织是省委组织部直接联系的基层党组织，多次受到上级嘉奖，被评为名山区五星级党组织、雅安市党建示范学校、雅安市先进党组织和四川省先进基层党组织。
在新时代的步伐下，四川省名山中学将坚持办新优质学校、创高品质教育的办学追求，努力把学校办成川西片区高品质示范高中，助推名山建设川西教育强区，助力雅安建设川西教育中心。
篇九：党建对学校发展的影响
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党建引领学校的发展
一、作为校长你如何在引领学校发展中实现自己的教育思想校长如何引领学校特色发展园林三中向晋辉学校特色是指在长期办学过程中积淀形成的，本校特有的，优于其他学校的独特优质风貌。所谓特色学校，是指基于本校特有的办学旨趣，并选取适合于本校的突破口，探索已有的办学之道，逐渐形成了某方面教育教学优势的学校。特色学校就是个性化的学校，是认识和优化了个性的学校。不同地域的教育在发展的起点、发展的程度、发展的方向上存在着差异；不同的学校在环境、师资、生源、物力等方面也必然各不相同。如何推进教育均衡发展，促进教育公平？解决途径之一，就是学校特色的建设。特色学校有许多构成要素，其中独特的办学思想、特色的教师群体、校本化的课程体系、高水平的特色项目、个性化的学校文化是主要要素。在所有特色学校的要素中，校长是最关键的要素。校长应该如何引领学校特色发展呢？我就此谈谈一点粗浅的看法一、找准结合点：选择和定位学校办学目标是创建特色的关键环节由于历史的、地域的、主观和客观因素的影响，各校的实际情况存在着差异，因此，校长要学会冷静思考，清醒地分析学校的办学历史、现状、挑战和机遇，不盲目跟风，不人云亦云。校长要站在时代的高度，善于从学校历史或办学传统中发现和提取有特点、有价值的因素，进
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行提炼，使之升华，形成学校特色；将优秀教师的特色迁移、扩大、发展为学校的文化特色；在学校已有“特殊性”的基础上，发展、建设学校特色；将改革创新的突出亮点和成就发展为学校特色；将课程建设的独到之处发展为学校特色。学校只有抓准突破口，确立适合本校特点的、符合时代要求的鲜明的办学理念，并广泛宣传发动，使之成为全校师生共同追求的学校发展目标，形成自身的办学风格，学校才有了自我超越、追求特色、创造特色的可能，学校的凝聚力、吸引力、向心力、感召力才能得以增强。我校提出的建设体育传统特色、城市寄宿制学校特色、课堂教学特色的选择和定位就是基于以上策略。二、找准支撑点：推进教师专业发展是创建特色的根本保证教师是学校的生命和活力所在、精神和力量所依。支持学校特色建设的关键是要有一支高素质、高质量、有特色的专业化教师队伍，而高素质的教师队伍建设靠培训和“修炼”。校长要重视依靠学校自身的力量、资源，引领教师的专业发展，加强特长师资的培养和使用，把学校建成教师的“进修学校”。我校首先注重骨干队伍建设。要求领导班子成员以身作则，由“行政事务型”向“学术专家型”转变；推进骨干教师向“专家型”教师发展，使之真正成为教育教学某一领域的“领头羊”。促使他们善于捕捉代表时代发展和前进方向的新思想、新观念，善于用批判的眼光、理性的思维去分析教育的问题，具有对自我教育行为进行反思的品质；能够以自己先进的教育思想和教育价
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值去影响教师和改造教师，促进教师教育观念和教学行为自觉地转变。其次，推行师徒结队帮带。采取梯级师徒结对形式，按学科带头人——骨干教师——达标教师——未达标教师的方式进行拜师活动。围绕学校的特色主题坚持不懈地组织教师进行团队学习，启发指导教师形成共同的教育价值观，达成共同的行动目标，培养他们成为学校特色资源的开发者；组织教研组的集体备课、集体教研活动，开展骨干教师专题讲座和青年教师论坛等等，进行有效的校本培训。三、找准生长点：打造高品位人文校园是创建特色的重要依托学校文化是由学校全体师生员工共同创造的物质和精神成果，其核心是师生的价值取向、行为规范与精神面貌。对学校办学行为和员工教育行为产生导向、凝聚、激励、约束作用。因此，校长应成为校园文化的引领者和实施者，打造高品位人文校园，体现办学品位化，校园生态化，教研特色化，管理人文化，让学校成为师生的学园、乐园、家园。一是要营造优质物质文化。校园物质环境是学校特色的外在体现，是一门隐性课程，影响着师生的价值观念和行为准则，具有潜移默化、传播精神文明的隐性教育功能。要从细微处着眼精心设计和布置校园，使整个校园成为一部立体的、多彩的、富有学校个性和吸引力的教科书，使人一走进校园就能感受其独具特色的魅力。二是要营造优质的制度文化。一整套符合教育规律、行之有效的规章制度的建立和完善，对学校特
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色的形成和发展起着导向的作用，从而很好地形成学校的文化行为。良好的文化行为要与严格的常规管理相结合、相共融、相发展，因此，学校要注重深层次制度文化创建。同时，需要加强先进教育思想的引领和人本化的管理，做到“目中有人”，用真诚的人文关怀，凝心聚力，来凸显师生的生命价值。三是要营造优质的精神文化。优质的精神文化必须能够满足人们健康的精神成长的需求，使学校与健康的精神发展保持和谐。学校建设应在保证物质条件的同时，把主要的精力放在建设师生的精神世界上，使人的精神更自由，精神生活更拓展、更丰富。应该让教师在不断完善自己的知识体系，提高教学科研能力的同时获取自身的成长，获取成功的喜悦，获取生命的价值，获取人生的快乐。四、找准落脚点：坚持教科研与教学。
二、浅谈怎样抓好党建工作,促进教育发展中小学校基层党组织如何围绕教育教学中心做好党建工作？如何在不断提高教育教学质量，推进教育事业发展过程中有所作为？通过进一步的学习，就，我有以下两方面的体会：一、明确位置，做好保障。我们的党建工作始终要围绕教育教学这个中心，要牢固确立以教育教学为第一要务的党建指导思想，正确处理好党建工作和行政工作的关系，认真扎实地做好服务保障工作。这里必须要明确以下四点：1、要明确教育的目标任务与党建工作目标任务是一致的。
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学校是培养人的地方，努力提高教育教学质量、大力培养人才，这是教育的目标、任务。如何实现这个目标、任务？行政领导要抓，因为这是行政领导的主要职责。党务领导也要抓，因为学校党建工作最终目的同样是实现教育的目标和任务。因此，加强学校党的建设是保障教育教学目标任务顺利实现的前提和关键。2、要明确党建工作在中心工作中的地位和作用。党的工作，说到底就是做人的工作。世界上最难的事就是做人的工作。要把人的思想统一起来，把人的心凝聚起来，朝着一个目标前进，的确是不容易的事。在教育改革深入发展时期，我们必须迎难而上，发挥党组织的优势，加强对广大教职员工的教育和管理，开展深入细致的思想工作，使大家心往一处想，劲往一处使，共同为教育事业的发展贡献聪明才智，提供精神动力。3、要明确党建工作的生命力和活力体现在教育教学中心工作平台之中。党建工作不是空的。围绕中心抓党建，也是党建工作显示强大活力、生命力和价值取向所在。如果脱离中心工作，就党建抓党建，党建工作就会缺乏生机，就会显得苍白无力。4、要明确教育教学质量的高低是衡量一个学校好差的标准，同样也是衡量党建工作好差的标准。在实际工作中，要始终突出教育教学中心位置，各项党建工作要有利于推进中心工作，促进中心工作的落实，真正做到围绕中心抓党建，
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抓好党建促发展。二、求真务实，服务创新。求真务实是我们党的指导思想，也是我们一切行动的指南。教育工作是一项非常具体，非常实在的工作，来不得半点虚伪。这就要求我们的党建工作要紧贴教学中心，不能搞形式主义，不做表面文章。否则，党建工作与教学工作就会成为“两张皮”。那么，党建工作如何做到求真务实，服务创新？怎样防止和克服“两张皮”的现象？首先，在党建工作指导思想上做到求真务实，服务创新。不同部门，不同目标，不同任务，决定了不同的工作指导思想。教育系统党建工作目的是什么？任务是什么？作为基层党组织，必须做到心中有数，并在这个思想的引导下，认真做好各项党建工作。那么，我们应该确立个什么指导思想呢？简单说，就是要紧紧围绕教育教学中心，全面加强和改进党建工作，为学校教育又好又快发展、构造“和谐教育”提供坚强的组织保证。其次，在党建工作内容上做到求真务实，服务创新。党建工作内容很多，从大的方面讲，有组织、宣传、纪检、统战、工青妇等。这些工作都有其内在规律和要求，需要认真做好。但在工作中，我们还要结合教育的特点，使党建工作与教育教学的目标任务紧密结合。如发展党员，评优评先，要坚持向教学一线倾斜得原则，既要注重师德，又要注重师能，特别是要注意把优秀骨干教师、学科带头人、成绩突出的一线老师吸收到党内来，并优先考虑评优评先。这样做的目的是要起到一种导向作用。让教师们知道，要想入党，必须先过师德师能关。又如平时做思想政
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治工作，既要给教师们讲岗位奉献，又要注意关心他们的困苦，帮助教师解决后顾之忧，让他们体会到组织的温暖，从而使他们全身心投入教育教学之中。再如，党支部要注意结合学校工作和教师思想实际，有针对性、有重点的解决实际问题。还有，组织党员开展各种活动，要尽量结合教学实际，注意充分发挥党员教师在教育教学和师德建设中的先锋模范作用等等。只要做有心人，党建工作就能与学校各项工作紧密结合，并互相渗透，互相作用，互相促进。第三，在党建工作方法上做到求真务实，服务创新。有时我们也会听到一些抱怨，认为现在上面会议多、文件多、通知多、检查多、评比多，工作一天忙到晚，人很累，却不见成效。这说明我们的工作方法上还存在着形式主义、功利主义的色彩，不讲实际效果。要解决这一些问题，一是要端正工作的指导思想，干任何一件事，都要讲求针对性、实效性；二是要注意深入调查研究，透过现象看清本质，然后对症下药；三是既要重视过程，但更要重视结果。
三、论校长如何引领学校教育价值观的转变详细教育价值观是指导、支配和评价教育行为及功效的核心观念，对于整个教育活动起着深刻的导向作用，直接影响着教育的目的、内容、形式和方法，当然也就直接决定着教育的结果。学校教育价值观，是制定教育发展规划、确定培养目标和教育内容
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的重要依据，也是发展教育的出发点及教育改革的依据。学校教育价值观就是为提高人的素质而进行的教育和为满足社会需要而进行的教育，其终极目标是实现民族素质的全面提高，推动人的自身完善与发展。提高民族素质是基础教育价值观的核心，中小学的教学内容、课程体系、教育教学观念与思想、教学方法以及评估指标体系等，都必须服从这样一个核心内容。苏霍姆林斯基说：“校长的领导首先是教育思想的领导，其次才是行政领导。”校长作为学校的最高决策者和管理者，对学校教育价值观的形成和转变起着至关重要的引领作用。校长的教育价值观，往往决定了学校的办学理念、办学风格和办学特色，在很大程度上也影响着学校物质文化的创造、教育制度的形成以及学校精神的培育。古今中外，优秀的校长、真正的教育家在理解和把握学校教育价值观方面发挥主导、示范和凝聚作用，能够并善于把价值领导作为一种重要的领导方式，在学校日常管理中自觉或不自觉地运用价值领导的艺术，引领学校教育价值观的转变，成为学校教育价值观阐述者、推动者、体现者和维护者。一、树立科学发展观念。做学校教育价值观的阐述者当前社会上存在着一种教育价值观被严重扭曲的现象，反映在一些学校里，便是急功近利，只顾眼前利益得失，而很少顾及国家发展对各类人才的多样需求。于是分数、升学率便成了一些教育管理部门和学校追求的主要指标，并因此不顾教育规律，不惜以牺牲师生的时间与健康为代价。
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这种教育价值观的存在，在某种程度上的确迎合了社会心理，适应了现行的某些评价方式，却严重扭曲了学校的使命和责任。树立科学发展观、构建社会主义和谐社会，是统领和指导经济社会健康科学发展的重要思想。学校教育要自觉适应科学发展、和谐发展的要求，为经济社会发展与和谐社会建设服务，就应当通过扎扎实实的教育价值观的自觉重新建构，来指导我们的学校教育沿着健全健康的轨道向前推进。正确的教育价值观是以人类基本价值和社会主流价值为基础的。与它们有着高度的一致性。素质教育体现了人类基本价值共识和社会主流价值要求的现代教育理念，它包含了以人为本、和谐发展、自主发展、终身学习、让每个孩子都成功等丰富的价值内涵，应得到准确的理解与努力的实践。在中国社会发生深刻转型和教育改革持续深化的今天，校长要引领学校教育价值观转变，自身教育价值观的确立是引领学校教育价值观转变的前提和基础，它需要校长不断地强化自己的价值意识，不断地通过学习和实践来形成自己的教育价值观。首先，校长应通过不断地学习，了解重要价值范畴的基本涵义和社会意义，掌握价值理论、教育价值理论和价值观教育理论的主要内容，系统和深刻地领会社会转型大背景下学校领导的价值内涵，理解价值领导在学校领导方式中的核心地位，把握价值建设与学校文化建设的内在关系。其次校长要牢牢把握人类的基本价值共识，如诚实、理性、自由、公正、责任、合作、和平、宽容、团结、幸福、平等等，如果校长在
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学校管理过程中善于把这些人类基本价值共识体现在日常讲话、行为和制度中，那么他就能够赢得师生员工的支持、理解与赞赏。第三，校长要放开眼量，全面了解国际社会特别是我国社会几十年来所发生的巨大变革以及这种变革对学校教育提出的挑战与要求，系统掌握、深刻理解社会主流价值。我国现阶段的主流价值观或核心价值观是：马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族157万方数据长春教育学院学报2010年第2期精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观。作为校长，应该对这些社会主流价值观有系统的了解和深刻的认识，这不仅是校长的政治责任，也是校长引领整个学校教育价值观转变的客观要求，更是引导和重塑师生价值观念的重要条件。只有这样，校长才能把握好学校的发展方向和前进的步伐，确保整个学校的管理永不掉队，同时也能对由于社会变革而出现的教师价值观冲突偏差问题的引领和调控，让学校始终站在改革的前沿，培养出更多的优秀人才。二、加强培训提高认识。做学校教育价值观的推动者面对自己的职业，面对现实利益的诱惑，如果教师没有正确的价值观，不能理解社会主流发展变革必将伴随经济价值观念的多元，从而对自己所从事的工作产生懈怠或者无意识对抗，认为工作毫无意义，疑惑自己的人生价值，失去理想和追求。如果学校的教师都没有了理想和追求，工作积极性和主动性及与人的合作性就会下降甚至消失，这所学校也就没有了前进的
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动力，就会在教育改革中迷失方向。因此学校培养人才的关键在教师，教师素质决定教育质量，而教师素质的核心就是教师的教育价值观，正确的教育价值观是教师履行好教书育人天职的前。
四、对学校党建工作的认识学校党组织担负着把党的路线、方针、政策落实到学校教育教学工
作每个环节的重要责任。在开展素质教育的背景下，如何“围绕教育抓党建，抓好党建促教育”这个主题，探讨学校的基层党建工作与教育教学结合的方式和方法。如何开拓思路、开阔视野，用创造性思路开拓学校党建工作的新局面等等。对这些问题的思考，我们惟有用新的思路，新的视角，以科学研究的态度看待学校基层的党建工作。一、对学校党建工作现状的思考现状一：纵观基层学校党支部在学校业务管理方面，普遍看来党支部在业务与管理两个方面参与度上普遍较低。长期以来，基层学校的党支部工作普遍存在着重思想轻业务、重学习轻管理的现象。现状二：基层党员、干部的表率作用得到了大家的赞誉。特别是在第一线的党员老师的表率作用是突出或比较突出的，这表明，广大党员能够注重自身修养，起到带头作用，在教师群体中发挥自己的先锋模范作用，体现党员的先进性。当然，我们也注意到，
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有些党员教师不注意提高自身的要求。这说明，新时期所要求的每个党员在工作中、在群众中要真正树立一面旗帜没有得到全体群众的广泛认同。由此所引发的我们的另一个思考是：党支部如何着力弘扬先进，让更多的党员成为群众的表率。现状三：学校基层党支部的党建工作尚不能与时俱进求发展。我们发现，许多教师在对学校党支部工作表示首肯的同时，也认为党支部在协调学校各方面工作开展中虽起到了很大的作用，但宣传党员的先进性不够。因为群众对党员老师表现出的敬业精神和奉献精神，往往认为是这个人的人品好境界高。而没有从他或她是一名党员应该体现的先进性方面来认识他或她。二、对学校基层党建工作的思考针对上述存在三个主要问题，我们可以从以下三方面开展研究工作：（一）抓住问题的关键，寻找突破口，重在解决问题许多新的问题往往最容易在学校最基层的工作中反映出来。针对党支部参与学校管理、业务指导方面存在的问题，作为基层支部应该剖析问题原因，提出解决问题的思路和方法。我认为支部可以此为突破口，改变等事干的现状。作为支部想要参与教育教学活动，自身的主动性很重要，因为作为校长和各部门的分管领导，一般来说不好意思指手画脚地指示支部该如何如何，所以支部主动找事干，主动关心参与学校的各项工作开展，在态度上积极一点。支部增强工作的主动性会得到校长的支持，会得到其他各部门的欢
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迎。如学校的教育教学质量问题，过去并不是党支部所着力关心的问题，党支部往往是等问题出现后再协同主管校长或教导处去解决。这种工作上的被动，造成了党支部工作在群众中的消极影响。那么，党支部可以把日常的教育教学管理质量也纳入支部工作的计划，主动参与学校的教育教学质量的管理工作，这样会起到了良好的效果。行政部门的担子相对轻了，支部在群众的影响力也加强了。（二）着力发掘典型，弘扬先进广大师生对大部分党员的表现是认可的是赞扬的，而这种肯定多数又体现在群众对身边的党员各方面表现的高度认同上。支部可以以开展党员工程活动为契机，把党员工程开展在教研组，开展在课堂上，开展在班主任中。让党员工程活动不仅仅成为一次活动，而是成为每一个党员心目中的责任。在开展党员工程活动中，在着力发掘典型、弘扬先进基础上，充分利用党员群体的示范工程作用，向群众大力宣传全体党员的先进性。学校党支部可以各教研组的党员教师为骨干，充分发挥“一名党员就是一面旗帜”的先进模范表率作用，使党员教师个体的表现化成群体的力量，让学校教师在身边的共产党员的表现上，看到了我们党的先锋模范带头作用。在先进典型的发掘上，需要我们的党支部要善于发现、善于归纳、善于培养。工作中的党员先进典型要善于挖掘，做为群众大家往往注意到党员老师身上所表现出来的高超的业务能力和敬业精神，却忽略了党员老师忠诚于党的教育事业，努力实践党的路线方针的本质特
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点。大家往往把党员老师的和善待人看成是人好、心肠好，把党员老师的“化腐朽为神奇”的工作技巧看成是他们的能力，却忽略了他们“为人民服务”、“密切联系群众”的高尚情操。作为学校党支部要善于抓住典型及时发掘，从表现突出党员老师的先进事迹中，提炼出党员老师无私奉献精神思想的实质内涵，在群众中大力弘扬，使广大群众了解到，那些党员老师的工作表现正是我们共产党人所固有的精神本质。也使更多的党员教师认识到了自己工作表现的深层次的意义，使更多具有榜样作用及表率素质的党员教师在教学一线中积极涌现出来，从而有效地带动起一批教师积极向党组织靠拢，积极参与、投身到学校党建工作之中，激活了学校党建工作。（三）以创新的工作思路指导学校的党建工作基层党支部要以创新的思想，新的工作思路，找准基层党建工作的结合点，使得基层学校党建工作能在新形势下与时俱进，向纵向、横向深入发展。在具体的实践过程中，我们可以从以下三个方面入手进行创新开拓：第一，重视学校党建工作的主体性。学校的全体师生是党建工作的主体，党建工作不。
五、如何加强学校党建工作内容预览：党组织负责组织、机关成员的政治思想、单位重大事件的抉择。对单位的发展起着举足轻重的作用，严格的说它在单位中是统帅、是灵魂。新时期学校建设中党建工作尤为重要，它决定着学校
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的办学思想、办学理念和发展方向，组织的抉择稍有不慎，将会影响学校的全盘发展，更有甚者会影响一代或几代人的前途命运。面对知识经济到来的新形势，学校党组织务必确立正确的办学思想，强化“发展性教育”的探索和实施，引导全校师生站在时代的“风口浪尖”为社会的发展积极做好人才储备。为此，学校党建工作必须把好“五观”。一、树立“以人为本”的科学发展“观”十届全国人大二次会议明确指出：“教育要坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。”这一科学的发展观为我们进一步深化教育改革指明料方向。教育是一种培养人的活动，涉及千家万户，使与广大人民的根本利益最密切的事业，党组织在学校教育中坚持“以人为本”的科学发展观并以此来统驭学校教育的各个方面的工作尤为重要。坚持“以人为本”的科学发展观，必须彻底转变与人……你还没注册？或者没有登录？这篇文章要求至少是本站的注册会员才能阅读！如果你还没注册，请赶紧点此注册吧！
六、如何在提升教育教学质量上发挥党的引领和战斗堡垒作用我校党支部根据教育局党委下发的有关文件精神结合我校实际
在校内开展“党的基层组织建设年”活动。在活动中我校党支部坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导按上级党委的工作部署紧紧围绕学校的中心工作积极发挥党支部的政治核心和战斗堡垒作用在凝聚人心推动发展的统一思想指
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导下在学校党组织领导的努力工作和全体教职工的支持下取得了一定的成效较好的完成了上级党委的要求和学校党支部的工作任务。一、为切实增强我校党支部的凝聚力、战斗力充分发挥党员的先锋模范作用校党支部采取各项措施从组织、制度、作风等方面切实加强自身建设。完善了支部的组织建设工作充分发挥党支部的战斗堡垒作用把抓好学习作为加强支部思想建设的首要任务。为确保工作的顺利开展支部专门设立了基层组织建设办公室建立了活动专栏、学校专栏充分发挥党支部的宣传职能。二、建立健全党支部的管理制度。三、加强师德师风建设增强教师的敬业奉献精神。我校优秀教师罗远会在身痪癌症的情况下坚持到校上课她那朴实的话语还记忆犹新她说“想到那些可爱的学生我心里就觉得舍不得只要能站在讲台上就是好事只要站在讲台上我就会尽力去做好。”她说“为教育作奉献其实不需要逼上理由。”还有党员何祖禄老师被分配到联盟村参加他们村的基层组织建设工作他的工作热情敬业精神深深的感染了那里的村干部他去得早走得迟做得多说得少关心帮助身边的每一个人以身作则为人师表。他不愧是一个优秀的共产党员。他到村挂包基层组织建设工作没有丢我们小学教师的脸以实际行动谱写了一曲教师之歌。四、开展老师把学生当儿女学生把老师当亲人的送温暖捐款活动中全体老师、全体党员积极响应也体现了共
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产党员的模范作用。老师和党员签署了承诺书。党员还要专门签署党员承诺书让党员真正做到以身作则率先垂范吃苦在前享受在后深入到群众当中做到“宣传员、服务员、战斗员”的作用。支部统一部署全方位、多层次的对广大师生进行教育、引导、考察将师生的政治热情和实际行动统一起来树立起牢固的爱党、爱国信念与此同进加强党的基本理论知识教育。支部的不断加强组织发展培养工作积极发展入党积极分子为党支部准备了充足的后备力量并扩大了党的群众基础。五、学校党支部配合学校行政提出“严格教育常规检查向课堂教学四十分钟要质量”的工作思路要求党员教师要更加刻苦努力力争教学上有所突破。通过全体教师的辛勤工作我校的教育教学质量有明显提高趋势得到了上级主管部门和学生家长的一致好评。当然支部的许多工作都还做得不够但我们将一如既往继续加强学校基层组织工作的针对性和实效性充分发挥教师党员在师生群体中的的战斗堡垒作用树立先进模范党员努力提高党支部的战斗力和凝聚力齐心协力进一步开展基层组织建设年下一步的工作。
七、高中学校为什么要重视党建工作一、把学校发展规划纳入到党建工作机制中，以党建促发展，学校
发展的成果，就是党建工作的目标。邓小平同志曾说过，要想推进我们的事业，最重要的是把握大局。只
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有对我们的工作状况有比较清醒的认识，才能保持主动，使自己立于不败之地。学校党组织始终站在学校发展的高度，对增强党建工作主动性的问题有着清醒的认识。对学校在新形势下的发展环境进行了认真的调研，理清了发展思路，确立了符合学校实际的发展定位，认真规划发展目标，制定一系列工作方案和计划。最终把实现学校跨科学发展，建设“五个校园”纳入到学校党建工作机制中，动员全校教职工，上下一致，齐心协力。同时，坚持“以人为本”的办学理念；坚持“一切为了学生发展”的办学宗旨；坚持“全面育人，办有特色”的办学方针；不断深化教育教学改革和学校内部管理体制改革，提高办学质量、办学水平和效益，把会昌中学建设成为高标准的、高质量的省示范性高中。然而，要实现这些发展目标，就要求我们要进一步增强党的建设的主动性，围绕中心抓党建，抓好党建促发展。紧扣工作重点，努力完成各发展阶段的艰巨任务。为此，学校支部又确立了阶段性的工作要点：一是突出中心，着力提高教育教学质量；二是增强内功，科学推进内部管理体制改革；三是着眼长远，加快校园基本建设步伐；四是加强和改善党的领导，努力打造一支政治强、业务精、过得硬的教职工队伍。二、深入开展群众路线教育实践活动，全力推动学校建设。学校通过深入开展教育实践活动，坚定理想信念产，坚持党的宗旨，增强党的观念，提高思想认识，改进工作作风，并通过各种调研和实
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践活动，认真分析和找准当前影响与制约学校发展的突出问题，着力破解涉及本校根本、关系长远、影响全局的深层次矛盾，进一步明确促进学校科学发展的思路，为促进学校新一轮的科学发展、和谐发展和办人民满意的学校提供了坚强的政治保证和组织保证。在整个教育实践活动中，我校开展的各项活动都紧紧结合学校工作的实际，创新活动形式，突出实践特色，以确保学习实践活动取得实效。我校颇具实践特的活动主要有：“六个一”活动，也即读一本书、办一次“教学论坛”、写一篇文章、帮助一位困难学生、制作一个课件、上一堂好课。谈心活动，校主要领导要同领导班子每个成员分别谈心，领导班子成员之间要互相谈心。按照“思想见面”、“问题见面”的要求，谈心活动做到“三要”：一是态度要诚恳，每位班子成员都要怀着帮助同志进步的满腔热情，真诚坦率地交换意见，有话当面讲，不搞自由主义；二是方法要适当，对不宜一下子拿到民主生活会解决的问题，通过个别谈心、交换看法、沟通思想、统一认识，创造有利于弄清问题、消除误解、解决问题的氛围；三是时间要充足，力求谈开、谈深、谈透。党员公开承诺活动，推行公示承诺制，要求每位党员进行公开承诺，在教育教学中起到模范带头作用，并且要接受广大师生的监督。教育实践活动中，学校重点要做这些方面的工作：加强“三化管理”、抓好“四项建设”、实现“六大目标”。加强“三化管理”：即实行人性化管理，精细化考核，特色化发展；抓好“四项建设”：一是抓队伍建设强素质，二是抓文化建设正风气，三是抓教育质量树信心，四是抓制
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度建设建机制；实现“六大目标”：办学特色显著、学校文化先进、师资队伍一流、教育质量突出、校园环境和谐、社会形象良好，全面推动我校教育事业的科学发展。三、从思想和作风建设入手，全力推进师资队伍建设工作，实现教师队伍整体素质全面提高。教师是提高教育教学质量、实现人才培养目标的主体，也是学校党建的依靠力量。要实现办学目标，就必须培养一批优秀的青年骨干教师，使教师专业素养达到一流水平，能够跟上学校和时代发展的需要，全面提高我校的教育教学质量。学校党总支把教师队伍的人员整合、合理配置作为党建工作在师资队伍建设中的重点工作。为使师资队伍建设实现科学发展，学校支部结合学校实际制定了如下措施：1、深化课程改革，选准突破口，有效开展学科教学与科研工作，加大信息教育力度，使学科教育与现代教育技术有机结合。2、继续完善青年教师的培养机制，加大培训力度，积极为青年教师的成长搭建展示平台，不断完善“教坛新秀、教学能手、学科带头人”的教学评价体系。3、深入推进名师工程，建立骨干教师资源库，努力为骨干教师创造外出学习和培训的机会，主动为骨干教师联系学科名师和教育专家，定期承担和举办大型对外教学展示交流活动，为骨干教师搭建展示平台。4、加大教师继续教育与业务技能的培训力度，提高教师专业素养；在全校范围内开展读书系列活动，营造阅读氛围，树立终身学习、受益终身的学习理念。
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四、发挥党团的主导作用，把握影响中学生成人成才的主导因素，积极推进和谐校园建设。积极构建和谐校园，是新时期学校党建工作的新内容，也是构建社会主义和谐社会的必然要求和重要组成部分。其与学校完成人才培养目标之间是种相辅相成的关系。因此，影响中学生成人成才的一些。
八、学校什么建设的重点是尊重与参与,学习与创新,发展高等学校是人类文明成果的重要传播场所，也是展示人类文明的一个窗口。文明校园的建设不仅推动高校的发展，而且事关和谐社会建设的大计。创建“文明校园”既是高校贯彻落实党的十六届六中全会、第十五次全国高校党建工作会议精神的具体实践，也是贯彻落实科学发展观，构建和谐校园的一项具体行动。实践证明，加强文明校园建设对于高校坚持社会主义办学方向，促进学校的改革、发展、稳定，对于优化育人环境，建立优良校风、教风、学风，培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人都具有十分重要的意义。一、充分认识创建文明校园的重大意义校园是体现学校精神、学术和文化的载体之一。创建高品味、环境优美、文化浓郁，适于学生学习、生活和成长的文明校园，是一所高校综合办学水平和管理水平的直接体现，是学校培养高素质人才和实现长远发展目标的重要保证，是精神文明建设和文化建设在高等学校的具体落实，也是建设高水平大学的必要条件。1、
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创建文明校园的重要性：学校可持续发展的需要文明校园建设是高校精神文明建设和实施素质教育的有效载体，是思想政治工作的有力抓手，也是学校综合实力的具体体现。文明校园建设作为学校整体建设的重要组成部分，是反映学校整体水平的重要标志。可以说，开展文明校园建设工作是推动教学、科研、后勤服务和管理工作上台阶、上水平的良好契机和必然选择。2、创建文明校园的紧迫性：学校现实发展的需要文明校园建设既是育人环境的营造，也是育人资源的挖掘。当前，高校通过大量的基础设施建设，硬件建设普遍达到了较高水平，而在硬件环境得到根本性改善之后，却面临着逐步将基础条件向现实成果转化从而实现软环境优化的共同课题。作为这一优化的现实途径，文明校园的建设显得尤为重要。无论是从高校发展的现实要求来看，还是从学校的未来发展来看，创建文明校园无疑是高校建设面对未来的新起点，是社会对高校建设的要求，是时代赋予高校刻不容缓的任务。因此，必须始终把精神文明建设作为发展教育事业、培养合格人才、提高办学水平的重要任务常抓不懈。必须通过开展立意高远、内涵丰富、形式多样、各具特色的校园文化建设，将校园文明和校园建设充分结合，形成良性互动、互相促进的长效机制。二、积极创建文明校园，努力推进和谐校园建设1、围绕文明校园主题，构建和谐校园建设工作格局建设文明校园，必须认真落实第十五次全国高校党建工作会议精神。一是要求及时传达会议精神。
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构建和谐校园，党员领导干部必须先学一步，率先领会其精神实质；二是在学习的基础上、在深入调研的基础上，及时出台关于构建和谐校园的实施意见、工作方案；三是学校各级党组织、宣传部门要充分利用广播、电视、网络和宣传橱窗等载体和阵地，广泛宣传动员，形成构建和谐校园浓厚的良好舆论氛围；四是将创建文明校园作为构建和谐校园的重要内容。当前，高校必须紧紧围绕创建文明校园这一重要任务，全面推进和谐校园建设。高校各级组织必须切实加强对和谐校园建设的组织领导，把文明校园建设作为构建和谐校园的总抓手，以创建文明校园为载体，把和谐校园建设的目标任务纳入学校和各单位、各部门的总体发展规划，一起部署，一起实施。2、以文明校园创建为契机，提高和谐校园建设能力培养合格建设者和可靠接班人是高等学校的根本任务。而和谐校园是培养合格建设者和可靠接班人的前提和条件，只有拥有和谐的环境氛围，学校的教育功能才能得到充分发挥，学生的综合素质才能得到全面培养。同时，和谐校园又是和谐社会的重要组成部分，高等学校作为知识创新的高地和人才培养的基地，作为重要的文化辐射源，在和谐社会建设中发挥着示范和引领作用。高校必须增强使命感和责任感，在和谐社会建设中发挥模范带头作用。高校各级党组织必须把和谐校园建设作为长期目标和任务，抓紧，抓好，抓出实效。建设和谐校园，涉及内容很多，是一项复杂的系统工程，是一项长期的战略任务，需要举全校之力。这就要求进一步整合学校力量，加强
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规划，精心组织，动员广大师生员工广泛参与和谐校园建设，把和谐校园建设落到实处。三、从具体工作谈创建文明校园的若干举措文明校园建设是一个庞大的系统工程，在创建过程中，必定会遇到一些困难和一些问题。这就更加需要高校在工作上理清思路，进行科学周密部署，使创建工作高效、有序地推进。对于文明校园创建的具体工作，需要大处着眼、小处着手，宏观和细节并重。1、加强对创建工作的组织领导，确保创建工作落到实处从学校层面上，应成立文明校园建设领导小组，全面领导创建工作。从各二级单位层面上，各分党委（党总支）、各院（系）也应成立领导小组和工作，安排专人来抓这项工作。在创建“文明校园”过程中，必须加强对创建工作的组织领导，周密运筹，精心实施，扎实进行，形成一整套可供操作的规章制度。高校各级党政组织“一把手”是第一责任人。各级党员领导干部必须高度重视，统一部署，进行专题研究，制定出有针对性、可操作性的工作方案。在具体工作过程中。
篇十：党建对学校发展的影响
党建引领学校事业高质量发展
党的建设是指党为保持自己的性质而从事的一系列自我完善的活动，包括党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设和制度建设等。党的建设关系重大、牵动全局，党和人民事业发展到什么阶段，党的建设就要推进到什么阶段，这是加强党的建设必须把握的基本规律。党的建设涉及面广，我仅就学生党建工作谈谈几点看法。
一、加强师德教育社会主义教育事业是一个民族最根本的事业，学校是传播社会先进思想的主要阵地和重要场所，人民教师肩负着为社会主义现代化建设培养合格人才的重要使命，是学生党建的主力军，教师要完成时代赋予的使命，必须全面提高自身素质，教育者必先受教育。作为人民教师的师德状况如何，直接影响到学生的素质乃至整个民族的素质，教师一方面向学生传授文化知识、职业技能，另一方面也用人格的力量感染着学生，对学生德、智、体、美、劳等方面起着重要的影响；教师正确的世界观、人生观、价值观，对学生起着积极的导向作用，学生往往是从教师的道德思想中吸取是非、美丑、善恶的观念；教师积极的道德情感对学生有强烈的熏陶作用，影响着学生丰富的情感和健康情绪；教师坚强的道德意志，对学生有强烈的激励作用，能增强学生克服困难的信心和勇气；教师高尚的道德行为对学生有一定的示范作用，
能引导学生选择正确的品德行为，培养良好的道德行为习惯。教师身处教书育人的岗位，对学生来说，是一切美好的化身，是正义、公正的化身，是学生效仿的榜样，如果教师不能加强师德修养，那么就会出现身教不存、言教不力的局面，导致教书育人的失败，导致学生党建的失败，但当真理的力量和教师人格的力量和谐地、完美地、紧密地结合在一起时，就像春风细雨一样滋润着学生的心田，学生就会完全折服于我们的教育，促进学生健康的成长，促进学生党建的发展。因此，做好学生党建工作必须加强师德教育，教师必须加强职业道德修养，提高师德素质，真正做到爱岗敬业、教书育人、为人师表、奉献社会。
二、创造良好的党建环境党建环境对学生党建起到积极的推动作用，因此要加强校园精神环境建设，营造健康向上、积极进取的精神氛围。精神环境包括学校的办学思想、制度规范、历史传统等，是优化党建环境的灵魂，它潜移默化地感染着学生的精神风貌。通过组织开展系列教育活动，如演讲会、报告会、讨论会、校史陈列、校友事迹展览、每周升国旗仪式、成人宣誓、入学毕业教育、重要节日纪念等活动，让学生明确学校弘扬什么、提倡什么、抵制什么、反对什么、使他们在良好的环境中受到教育。加强校园文化环境建设，利用课外活动阵地，开展各种文体活动，发挥各种文体活动的党建功能，以学生
喜闻乐见的形式，对学生进行党的路线、方针、政策教育。加强校园人际环境建设，创造和谐、宽松、平等的环境。教育是通过教育者和受教育之间的交往和沟通得以实现的，要有效的实施教育就必须建立在一种良好的人际环境之上，缺少那种和谐、宽松、平等的人际环境，没有感情的交流与沟通，教育就会变得生硬无味。人际环境集中表现在校风、教风和学风上，创造一个心情舒畅、和谐温馨的人际环境，有利于学生控制情绪，美化心灵，陶冶情操，甚至能启迪智慧、激发灵感。加强物质环境建设，创造美好舒适的环境。绿化、美化、园林化的自然环境能使学生产生愉快的积极情绪；清新、优美、整洁的校园环境能使学生受到美的熏陶，产生心旷神怡的感受；窗明干净的教室、优美整洁的宿舍、干净明亮的餐厅、肃静文明的图书馆有助于学生形成高尚的道德情操。总之，良好的党建环境能使学生在潜移默化中接受党的教育，使党建工作更加顺畅。
三、开展网上党建工作网络文化正悄然影响着学生的世界观、人生观、价值观和生活学习方式。网络能为党建提供丰富的信息和资源，提供无限的时间和空间，网络的超信息量使党建变得更加丰富。因此，党建工作者应该掌握现代信息技术，成为一位网络行家,借助计算机多媒体等手段，用现代信息技术构造一个网络化、数字化和智能化的有机结合的党建载体，把党建
工作从平面走向立体，从静态变为动态，从现实走向超时空,将党建内容设计成吸引人、教育人、易为大学生接受的信息，供学生使用，将党建内容隐含在历史文化知识等现代科技信息中，使学生在潜移默化中受到熏陶感染,使学生积极主动地参与党建的各个环节，使党建工作更具亲和力，实效性更强。
篇十一：党建对学校发展的影响
P> 党的十七届四中全会为学校生党建内容的创新指出了新的方向只有用中国特色社会主义理论体系武装学校生的头脑形成正确的世界观人生观价值观坚定理想信念增强明辨是非的能力才能在多元文化的交流和碰撞中坚持正确的方向坚持主流文化坚决抵制各种消极不和谐的文化使校园文化建设朝着积极健康向上的方向发展论党建引领校园文化建设
摘要】校园文化建设是学校党建工作的重要载体。新时期,校园文化建设给学校党建工作提出了新的要求。学校党建工作要不断创新,将社会主义核心价值体系融入到学校校园文化建设中,实现学校党建与校园文化建设的良性互动,使校园文化建设朝着积极、健康、向上的方向发展。
【关键词】学校党建校园文化良性互动
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2018）05-11201
校园文化作为学校教育的主要组成部分和校园生活的重要内容,是指学校在长期的教学实践中所培育出的精神环境和文化氛围的综合表现。健康的校园文化,可以陶冶学生的情操,启迪学生心智,促进学生的全面发展。学校党建作为学校校园文化建设的保障,在校园文化建设中处于一个核心地位,是校园文化建设的生命线,如何充分发挥学校党建在校园文化建设中的引领作用,对于学校坚持社会主义办学方向,保证学校校园文化建设沿着社会主义轨道健康发展,具有十分重要的意义。
一、校园文化建设是学校党建工作的重要载体校园文化是学校精神的体现,与学校党建工作有着密切关系,是新时期学校党建工作的重要载体。校园文化建设是推进建设有中国特色社会主义建设事业的一部分,对促进学生的成熟和全面发展起着重要的教育导向作用。青年学生的世界观、人生观、价值观都处在不成熟的初级阶段,需要进行正确的引导。在一个积极向上、文明健康的校园环境里,学校生就会自然地受到影响和熏陶,思想政治素质得到提高,反之,在不良的校园文化氛围中,学生的精神面貌、学习热情也会受到消极影响。新时期,校园文化建设也对学校党建工作提出了新的要求。改革开放30年来,社会利益群体呈现多元格局,高速的经济发展和社会转型给人们的思想观念和生活方式带来极大转变,社会思潮呈现多元状态。拜金主义、享乐主义、个人主义、全盘西化、意识形态多元化等消极文化观念和生活方式冲击着学校校园,对学校师生的思想和行为产生了不同程度的影响,一些学校生在理想信念、价值观念、思想道德等方面存在不良倾向,急需加以正确引导,这是学校党建工作所面临的极大挑战。二、学校党建对校园文化建设发挥引领作用(一)确保校园文化建设的社会主义方向学校党建要坚持社会主义方向性原则,加强政治引导和调控主流文化。在各式各样的思想浪潮的冲击下,引导学生党员在比较与区别中分清是非、辨别主次,掌握思想武器,提高政治敏感性和识别能力,显得尤为重要。学校党建是校园文化建设的生命线,必须坚定不移地坚持“用科学的理论武装人”,高举邓小平理论伟大旗帜,以“三个代表”重要思想为指导,高度重视旗帜的作用和理论的力量。党建工作始终把思想建设放在首位,发挥党的优良传统,在吸收外来文化中继承和弘扬我国优秀传统文化,在文化融合中突出爱国主义教育,把弘扬和培育民族精神纳入到校园文化建设的全过程,抵制各种文化思潮的不利冲击,从而保证校园文化的社会主义性质,沿着正确轨道健康发展。(二)建设以社会主义核心价值体系为基本内容的校园文化社会主义核心价值即是社会主义核心价值观。今天,中国共产党领导的事业是中国特色社会主义现代化事业,当代中国的核心价值体系只能是社会主义核心价值体系,其基本内容包括四个方面:一是马克思主义指导思想;二是中国特色社会主义共同理想;三是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神;四是以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。学校应坚持不懈地用社会主义核心价值观武装党员、教育师生,夯实学校校园文化建设的思想基础,切实把社会主义核心价值体系融入到学校校园文化建设中,使之转化为师生的自觉追求。要强化阵地意识,积极探索引领社会思潮的有效途径,主动做好意识形态工作,大力弘扬中华民族优秀的传统文化,继承和发扬传统美德,培养民族自尊心和自信心,抵制拜金主义、享乐主义、极端个人主义,增强校园精神文化的凝聚力、感召力和内化力。同时坚持对师生进行党的基本理论、基本路线、基本纲领的教育,使健康、文明、向上的校园文化成为学校党建育人的重要
路径。
三、创新学校党建工作,实现学校党建与校园文化建设的良性互动学校校园文化是一种理论性和实践性都很强的文化现象,是凝聚人心的一面旗帜,对学校生的思想道德品质和行为规范产生深刻影响。在校园文化建设中,应发挥学校党组织的政治核心和战斗堡垒作用,坚持用中国特色社会主义理论体系武装学校生的头脑,切实增强思想政治工作的针对性和实效性,为和谐校园文化建设提供精神动力和理论支撑。随着高等教育改革的不断深入,学校党建工作要不断创新,实现学校党建与校园文化建设相互促进。一方面,要创造更多的机制和平台使广大党员、入党积极分子参与到和谐校园文化建设中来,充分发挥学生党员在和谐校园文化建设中的先锋模范作用,使其在校园文化建设中起到示范带头的作用。充分发挥学生党员和骨干在营造健康向上的宿舍文化、社团文化中的带头作
用,正确引导宿舍文化、社团文化的发展方向,推进党建工作进宿舍、进社团。同时,要充分利用网络这一有效平台,推进学校生思想政治教育进网络,通过生动、形象、适合学生特色的方式,宣传党的基本知识和基本理论,弘扬社会主义核心价值体系,多层次、多途径营造良好的校园文化氛围。另一方面,因为学生党员和骨干是学校各种校园文化活动的主要组织者,要重视在学生干部中发展党员工作,使他们具有坚定的马克思主义信仰和良好的思想道德品质,在组织和实施各种校园文化活动中弘扬社会主义核心价值理念。要制订或实施更积极、有效的考
评机制,鼓励学生党员和骨干积极参与各种校园文化活动,通过校园文化活动的实践锤炼加强党性修养,更好地引领校园文化活动的正确方向。
党的十七届四中全会为学校生党建内容的创新指出了新的方向,只有用中国特色社会主义理论体系武装学校生的头脑,形成正确的世界观、人生观、价值观,坚定理想信念,增强明辨是非的能力,才能在多元文化的交流和碰撞中坚持正确的方向,坚持主流文化,坚决抵制各种消极、不和谐的文化,使校园文化建设朝着积极、健康、向上的方向发展。通过思想政治理论学习与校园文化建设活动相结合,坚持理论教育与实践教育,引导学校生积极投身到校园文化建设的实践中来,在实践中进一步引导学生树立正确的政治观点和良好的道德素质,提高学生党员的整体素质,实现学校党建和校园文化建设的良性互动,开拓学生党建工作新局面。参考文献
[1]刘艳,赵烨,赵玉栋,张耀华.以学校党建工作促进校园文化建设的思考[J].北京工业职业技术学院学报,2007,(02).[2]王春红,李响.学校校园文化建设的几点建议性思考[J].科学教育,2008,(08).
篇十二：党建对学校发展的影响
P> 只要我们认真学习马列主义思想和理论深刻领会三个代表和科学发展观重要思想严格按照上级党委的工作布置和学校既有的规章制度认真开展党建工作并且把调动党员干部的模范带头作用作为最为重要的工作抓手来抓党建就不会把党建工作变成形式而能把党建工作同学校日常的教育教学工作紧密结合为学校的教育教学工作保驾护航引领学校的教育教学工作浅谈党建工作同学校日常教育教学工作的关系
怎样认识党建工作和教育教学工作的关系，很多同志存在着误区，非党同志认为这是党员的事情，好像与自己没有关系。而党员有时候也一头雾水，认为党建工作就是每次的开会、学习、填表，等等。甚至有时学校单纯就是通过党建来抓党建，部分党员也已经忘记了自己的权利和义务，忘记了自己作为党员教师在学校教育教学工作中发挥怎样的作用才是一名合格的党员。针对上述问题，我谈我的体会：
党建工作细细分来主要有三项工作：一是学校的政治保障。二是在学校工作中党员干部处处能够起到先锋模范带头作用，以身作则、率先垂范。三是民主监督学校的工作。
先谈第一项工作：学校的党支部是学校的政治核心，在党支部书记和校长由两人担任的情况下，党支部更应该为学校日常工作做强有利的政治保障，同时又能起到整治领导核心的作用。旗帜鲜明的支持学校的教育教学改革，拥护校长的工作，为学校工作创设好的政治舆论氛围。
第二项工作就是在日常教育教学中党员干部充分发挥模范带头作用，积极主动投身于教育教学改革中，在课堂教学、师德规范、家校联系、德育育人等日常工作中勇挑重担，并且工作结果要比一般教师更好，做家长满意、学生爱戴、教师拥护的模范党员教师。
第三项工作就是民主监督学校日常的工作，牵扯到教师利益的大事、与教育教学有关的工作、学校的财务、教师关注的热点难
点都是党支部重点监督的工作，建章立制，充分参与学校管理，监督、帮助学校开展各类工作。
上述党建的三项工作第一项、第三项更多的是常规性的工作，党支部形成良好的规章制度，学校在日常工作中严格按照既定的规章制度开展工作，就能很好的把日常的党建跟学校工作有机融合。关键在第二项工作。第二项工作有时看不见、摸不着，甚至又有些虚。如果不能很好的处理这项工作，党建工作很大程度上就会流于形式，甚至会影响党员日常的教育教学工作。而在学校党建工作中，我认为最为重要的就是发挥党员干部的模范带头作用。那么怎样就能把这项工作同学校的教育教学工作紧密结合呢？
首先通过日常的党员大会、支部委员会和党员学习等活动，让广大党员先了解学校的规划、计划等，并且知道每个学期的工作重心是什么，每名党员、干部应该在学校工作中承担什么样的职责，发挥怎样的作用等等。
其次，通过开展“争先创优”等系列的活动，调动党员干部率先垂范的积极性，让党员干部率先开展学校的重要工作，并且在这些工作中有明确的结果。通过党员的行动引领，带动教师跟进，促进学校工作的顺利开展。
最后就是对党员干部进行有效地民主评议，设计问卷，通过群众评议党员干部是否发挥模范带头作用等工作进行评议，并把评议的结果作为评选优秀共产党员和学期考核的依据，促进党员干部的在教育教学工作中的模范带头作用。
只要我们认真学习马列主义毛泽东思想和邓小平理论,深刻领会三个代表和科学发展观重要思想,严格按照上级党委的工作布置和学校既有的规章制度认真开展党建工作，并且把调动党员干部的模范带头作用作为最为重要的工作抓手来抓党建，就不会把党建工作变成形式，而能把党建工作同学校日常的教育教学工作紧密结合，为学校的教育教学工作保驾护航，引领学校的教育教学工作。
就谈这些，并不成熟，请指正。
岚峰小学：乔福生
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