中小学校党建工作情况调研报告10篇中小学校党建工作情况调研报告 中小学党建任务调研报告 中小学党建任务调研报告 为深化了解我县中小学校党建任务现状，实在增强对学校党建任务的指点，有效推进学校党的基层下面是小编为大家整理的中小学校党建工作情况调研报告10篇,供大家参考。
篇一：中小学校党建工作情况调研报告
小学党建任务调研报告中小学党建任务调研报告
为深化了解我县中小学校党建任务现状，实在增强对学校党建任务的指点，有效推进学校党的基层组织树立，笔者率领局部局机关干部对全县中小学校（包括民办学校、幼儿园和职业中专）的党建任务停止了专题调研。调研发现，目前我县教育系统坚持把党建任务作为促进教育教学任务的重要内容来抓，经过深化展开创先争优等主题活动，取得了党建任务与教育事业的共同提高。教育局党委于
为深化了解我县中小学校党建任务现状，实在增强对学校党建任务的指点，有效推进学校党的基层组织树立，笔者率领局部局机关干部对全县中小学校（包括民办学校、幼儿园和职业中专）的党建任务停止了专题调研。调研发现，目前我县教育系统坚持把党建任务作为促进教育教学任务的重要内容来抓，经过深化展开创先争优等主题活动，取得了党建任务与教育事业的共同提高。教育局党委于 2010 年、2012 年两次被评为”** 市先进层党组织”。
。
一、我县中小学校党建任务的基本状况
教育局党委下辖党组织 13 个（含县职业中专党委），其中县直学校（含民办学校）支部个（含县职业中专党委），其中县直学校（含民办学校）支部 2 个。此外，各乡镇中心小学以上学校设立党支部个。此外，各乡镇中心小学以上学校设立党支部 79 个，按属地管理准绳接受乡镇党委管理。全县教员党员个，按属地管理准绳接受乡镇党委管理。全县教员党员 1994 人，占教职工总数的 22.5% 。教员入党积极分子 192
人，占非党员教员总数的 2.3%。此外，全县现有先生入党积极分子。此外，全县现有先生入党积极分子 122 人，占高中先生总数的 2.5% 。
二、教育系统抓党建促教学的一些做法
1、优化班子结构，突出组织树立。各校党支部在班子树立中，注重选拔政治思想好、业务水平高的年轻党员进入班子。县一中的支部班子结构合理、政治过硬，起到坚强的战役堡垒作用。该校的党支部书记由在多年担任学校支部书记、政治业务素质过硬的邹仲荣同志担任，支委均由思想作风好、任务踏实肯干、革新看法强、教研头脑灵、人文素质较高的党员组成，老中青结合，使该校党支部的班子结构失掉优化，使学校的开展充溢暮气和生机。县二中、江维中学等支部也十分注重班子的树立，他们的带头人刘士尧、刘石群同等志都是十分优秀的党务任务者。、优化班子结构，突出组织树立。各校党支部在班子树立中，注重选拔政治思想好、业务水平高的年轻党员进入班子。县一中的支部班子结构合理、政治过硬，起到坚强的战役堡垒作用。该校的党支部书记由在多年担任学校支部书记、政治业务素质过硬的邹仲荣同志担任，支委均由思想作风好、任务踏实肯干、革新看法强、教研头脑灵、人文素质较高的党员组成，老中青结合，使该校党支部的班子结构失掉优化，使学校的开展充溢暮气和生机。县二中、江维中学等支部也十分注重班子的树立，他们的带头人刘士尧、刘石群同等志都是十分优秀的党务任务者。
2、大兴学习之风，突出思想树立。基层学校党支部十分注重抓好党员及入党积极分子的学习教育。县一中抓好党支部每月一次的惯例政治学习，每年刊出、大兴学习之风，突出思想树立。基层学校党支部十分注重抓好党员及入党积极分子的学习教育。县一中抓好党支部每月一次的惯例政治学习，每年刊出 2 期政管实际学习宣传专栏，坚持期政管实际学习宣传专栏，坚持” 三会一课”制度，同时把党员的政治思想教育和管理归入全体教员大会、级组教员会议、科组教员会议等活动中，使党员教员的惯例教育管理做到点面结合、局部与全体结合，强化了教育学习的经常性、针对性和时效性。卢峰镇中学、卢峰镇城南学校近制度，同时把党员的政治思想教育和管理归入全体教员大会、级组教员会议、科组教员会议等活动中，使党员教员的惯例教育管理做到点面结合、局部与全体结合，强化了教育学习的经常性、针对性和时效性。卢峰镇中学、卢峰镇城南学校近
年来结合学习实际迷信开展观和创先争优活动，在卢峰镇党委的组织下，十分注重政管实际的学习，采用集中学和分散学结合、主题发言和团体讨论结合、自学与辅导结合的方式，并选择具有代表性的专题，请党员干部以专题讲座、演讲等方式、实际联络实践地向全体教员汇报学习体会。以此营建浓重的学习气氛，积极构建年来结合学习实际迷信开展观和创先争优活动，在卢峰镇党委的组织下，十分注重政管实际的学习，采用集中学和分散学结合、主题发言和团体讨论结合、自学与辅导结合的方式，并选择具有代表性的专题，请党员干部以专题讲座、演讲等方式、实际联络实践地向全体教员汇报学习体会。以此营建浓重的学习气氛，积极构建” 学习型”学校，努力提高广阔教员特别是党员教员的政管实际素养和政策水平。学校，努力提高广阔教员特别是党员教员的政管实际素养和政策水平。
3、规范党员言行，突出制度树立。在新的历史时期，要树立党组织的良好笼统，必需在制度树立上狠下功夫，用党的纪律规范党员特别是党员指导干部言行。县一中健全了、规范党员言行，突出制度树立。在新的历史时期，要树立党组织的良好笼统，必需在制度树立上狠下功夫，用党的纪律规范党员特别是党员指导干部言行。县一中健全了” 三会一课”制度、民主生活会制度、民主评议党员制度、活期研讨开展入党对象制度、民主监视制度、节日活动制度、党风廉政树立制度、学校行政活期向党支部报告任务制度、党员与青年结对子制度、党员干部与教员谈心制度、共青团推优制度等制度、民主生活会制度、民主评议党员制度、活期研讨开展入党对象制度、民主监视制度、节日活动制度、党风廉政树立制度、学校行政活期向党支部报告任务制度、党员与青年结对子制度、党员干部与教员谈心制度、共青团推优制度等 10 多项党建管理制度。县三中、凯文中学等党支部也十分注重制度的树立。经过健全各项规章制度，促进党建任务的规范化、制度化和迷信化，使全体党员、指导干部任务有章可循，有制度可依。多项党建管理制度。县三中、凯文中学等党支部也十分注重制度的树立。经过健全各项规章制度，促进党建任务的规范化、制度化和迷信化，使全体党员、指导干部任务有章可循，有制度可依。
4、增强党员队伍树立，积极稳妥开展新党员。县一中、二中、职业中专等学校党支部注重先生党员的开展任务。学校党支部发扬思想政治教育的优势，抓好青少年思想教育任务。经过党、增强党员队伍树立，积极稳妥开展新党员。县一中、二中、职业中专等学校党支部注重先生党员的开展任务。学校党支部发扬思想政治教育的优势，抓好青少年思想教育任务。经过党
课、入党知识培训班、晨会、校班会、团队活动、实际锻炼等载体，对先生停止党的知识教育、爱国主义教育、革命传统教育和纪律法制教育。并经过成立邓小平实际学习小组、党章学习小组、树立党员联络人制度等方式，激起先生政治上的进取心和对马克思主义实际的兴味。党支部与学校的行政、工会、先生会、团委等机构亲密配合，校指导、年级级主任、班主任及科任教员相互配合，层层反应状况，级级推优，把积极向党组织靠拢的优秀先生作为入党培育对象，活期举行党校培训班，增强对入党对象的教育和调查，使他们在思想上和举动上积极向党组织靠拢。两年来全县高中、职业中专共开展了课、入党知识培训班、晨会、校班会、团队活动、实际锻炼等载体，对先生停止党的知识教育、爱国主义教育、革命传统教育和纪律法制教育。并经过成立邓小平实际学习小组、党章学习小组、树立党员联络人制度等方式，激起先生政治上的进取心和对马克思主义实际的兴味。党支部与学校的行政、工会、先生会、团委等机构亲密配合，校指导、年级级主任、班主任及科任教员相互配合，层层反应状况，级级推优，把积极向党组织靠拢的优秀先生作为入党培育对象，活期举行党校培训班，增强对入党对象的教育和调查，使他们在思想上和举动上积极向党组织靠拢。两年来全县高中、职业中专共开展了 4 名优秀先生及优秀先生干部入党。同时，各中小学校支部注重培育进取心强，爱岗敬业，教书育人，无私贡献的优秀教员入党。两年来，县直学校已培育了名优秀先生及优秀先生干部入党。同时，各中小学校支部注重培育进取心强，爱岗敬业，教书育人，无私贡献的优秀教员入党。两年来，县直学校已培育了 39名教员党员，为党组织补充了新颖的血液，使党的队伍不时开展壮大。名教员党员，为党组织补充了新颖的血液，使党的队伍不时开展壮大。
5 、抓好师德师风树立，发扬党员教员的先锋模范作用。
一是发扬肉体文明树立阵地作用，加巨匠德树立力度。江维学校支部以增强教员职业品德树立为重点，对教员停止
一是发扬肉体文明树立阵地作用，加巨匠德树立力度。江维学校支部以增强教员职业品德树立为重点，对教员停止”以德治教、以德治校以德治教、以德治校”的教育，引导教员自觉增强师德修养，以良好师德推进的教育，引导教员自觉增强师德修养，以良好师德推进” 教风、学风、校风” 树立。同时，在教员中深化展开”明天怎样做教员明天怎样做教员” 的学习讨论，使敬业爱生的良好师德风范逐渐成为每位
教员的自觉举动。在党员教员的影响下，该校师生讲礼仪、比文明，坏人坏事教员的自觉举动。在党员教员的影响下，该校师生讲礼仪、比文明，坏人坏事**然成风，肉体文明树立失掉进一步的增强。二是充沛发扬党员教员在教学及管理第一线的先锋模范作用。县一中兼任教员中党员比例占然成风，肉体文明树立失掉进一步的增强。二是充沛发扬党员教员在教学及管理第一线的先锋模范作用。县一中兼任教员中党员比例占%左右，党员教员在教学中勇挑重担，勤勉任务。近年来，在左右，党员教员在教学中勇挑重担，勤勉任务。近年来，在” 党员示范岗”的带动下，该校教员严谨治学，教育教学质量逐年攀升，高考上线人数在全县坚持抢先，同时稳居市内前茅。的带动下，该校教员严谨治学，教育教学质量逐年攀升，高考上线人数在全县坚持抢先，同时稳居市内前茅。
6、学校支部活期展开活动，增强党组织的战役力和凝聚力。县职业中专、二中组织党员教员和入党积极分子到、学校支部活期展开活动，增强党组织的战役力和凝聚力。县职业中专、二中组织党员教员和入党积极分子到**展开爱党爱国教育活动，缅怀我党的艰辛历程，同时举行浩荡的新党员宣誓仪式，使支部成员和入党积极分子遭到深入的教育。卢峰镇警予学校、仲夏乡学校等党支部以效劳师生、效劳群众为动身点和落脚点，树立多种方式的党员效劳组织，全方位、多岗位展开文明创立和为师生为群众效劳活动。桐木溪乡学校、水东镇中学等党支部树立展开爱党爱国教育活动，缅怀我党的艰辛历程，同时举行浩荡的新党员宣誓仪式，使支部成员和入党积极分子遭到深入的教育。卢峰镇警予学校、仲夏乡学校等党支部以效劳师生、效劳群众为动身点和落脚点，树立多种方式的党员效劳组织，全方位、多岗位展开文明创立和为师生为群众效劳活动。桐木溪乡学校、水东镇中学等党支部树立” 一帮一党员责任区”，对上学有困难的先生停止结对资助。近年来，为一大批贫穷学子处置了学习和生活上的困难。县幼儿园支部扎实举行民主生活会，在会上支部成员坦诚以待，经过仔细展开相互批判和自我批判的方式，不时完善党员教员的笼统，有效推进了学校各项任务的提高。，对上学有困难的先生停止结对资助。近年来，为一大批贫穷学子处置了学习和生活上的困难。县幼儿园支部扎实举行民主生活会，在会上支部成员坦诚以待，经过仔细展开相互批判和自我批判的方式，不时完善党员教员的笼统，有效推进了学校各项任务的提高。
篇二：中小学校党建工作情况调研报告
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学校党建工作调研汇报
学校党建工作> > 调研汇报( 一)
党章指出“ 党的基层组织是党在社会基层组织中的战斗堡垒, 是党的全部工作和战斗力的基础。
是党联系广大人民群众的桥梁和纽带” 学校党建工作正是体现党的生命与活力。
能否发挥其政治核心作用是党建工作的关键所在。
近几年来, 各级党组织加强了对学校基层党组织的领导, 强化了基层党组织的建设, 发挥了党组织战斗堡垒作用, 特别是通过保持共产党员先进性教育活动, 进行了积极的探索, 使党建工作不停完善, 取得了一定的成绩。
但我们也清醒的看到学校党建工作与形势发展的需要还有一定的距离, 还存在一定的困惑, 假如不认真及时抓好党建工作, 就无法带领广教职员工去努力完成党的各项任务, 党组织将是一盘散沙, 有损于党的光辉形象。
要搞好新形势下的学校党建工作, 必需提高基层党组织的执政能力, 认真探索党建工作带动党员、 职工教育的最佳结合点, 以“ >三个代表” 重要思想为指导, 全面贯彻落实>科学发展观, 做到增强凝聚力上层次、 提高发明力求突破、 扩大影响力讲实效, 开创党建工作新局面。
为此,
我们通过与部分基层支部委员、 党员、 入党积极分子、 教师交流等方式, 获取了相关学校党建工作的一手材料。
现将调查>情况汇报如下:
一、 党建工作现状:
( 一) 、 认可和肯定的方面:
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1、 学校高度重视党建工作, 在学校的发展历程中, 从班子队伍建设, 到基层教研组, 许多重要岗位、 敏感岗位、 任务繁重的岗位都由共产党员负担, 许多发展困难和难题都由共产党员来克服与破解, 一般群众对党员教师的评价很高。
在实行校长负责制的管理体制下, 党组织在学校工作中的作用与力量不仅没有削弱, 相反成为了校长治理好学校的坚强后盾, 这一点体现非常明显。
2、 学校党组织建设网络较为科学。
把党的基层支部设在年级组( 部门或特殊群体) , 把党的建设和教育、 教学、 服务有机结合, 克服了较前党建与教育教学工作“ 两张皮” 的现象, 党支部的战斗堡垒作用得以充足体现。
3、 班子结构较为科学。
根据干部“ 四化” 的要求建设党委班子和党支部班子, 注重提拔政治思想好、 业务水平高的年轻党员进入班子。
党委成员思想素质高, 政治过硬, 在班子中起到先锋模范作用, 形成了团结协作、 作风民主、 为政清廉、 开拓创新的坚强集体; 支部委员均由思想作风好, 工作扎实肯干, 改革意识强的同志组成, 形成了布满朝气和活力的战斗集体。
4、 《 学校党建党务规范》 的建立与落实, 严厉了党的纪律, 使党内学习、 组织生活、 评议、 监督、 组织发展等有章可循, 促进党建工作的规范化、 制度化和科学化。
( 二) 有待完善与加强的方面:
1、 在探索学校党建工作创新意识方面有待加强。
在开展党建思想政治工作中, 活动载体内容还比较单一, 形式还比较单调, 方法还
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比较老套, 对员工缺乏足够的吸引力, 满足不了员工在思想上的需求和利益上的追求。
2、 学校党建活动的开展缺乏有用的专项经费保障。
学校党建活动的开展, 虽然未受到经费的制约, 但鉴于当前学校经费均实行预算制度, 而学校党建工作没有列入专项经费预算, 从而学校党建活动开展没有有用的保障。
3、 少数党员教师缺乏不停加强自身建设的理念, 在理想信念、 价值观念、 宗旨意识上熟悉有些模糊, 不能有用发挥其先进性。
4、 党员作用发挥不突出。
少数党员工作缺乏主动性, 为广大师生服务的意识和自觉性不够强, 党员的先锋模范作用和基层党组织的战斗堡垒作用没有得到充足发挥。
二、 对策与建议
随着教育改革的深化, 给我们学校的党组织提出了新的要求和挑战, 如何围绕教育体制与机制改革, 充足发挥学校党组织的政治核心作用, 进一步把党员干部职工的思想和行动引导到教育又好又快和谐发展的目的上来, 这是摆在学校党组织面前的一项主要任务, 如何加强学校的党建工作, 现将调研情况综合如下:
( 一) 强化科学发展观的学习与实践, 加强学校领导班子和干部队伍建设。
一是创新机制, 向干部队伍管理要效益。
健全制度, 使管理工作规范化、 制度化, 把干部管理融入于日常的工作监督、 检查、 考核; 二是积极引导, 着力提高在任干部的政治思想素质。
思想教育与自
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省教育结合, 在提高在任干部的法律意识、 责任意识、 服务意识、 协作意识、 敬业精神、 务实精神、 是非观念、 自律态度等下功夫; 三是多措并举, 提高领导和管理能力。
建立健全学习>培训机制, 着力提高领导干部的决议能力、 团队建设能力、 创新能力、 驾驭能力、 执行能力、 沟通协调能力、 自我约束能力; 四是严格标准, 向干部队伍选拔工作要贤才。
要不停优化干部队伍, 拓宽用人视野, 采纳多渠道、 多形式选贤任能, 根据德才兼备干部的要求选拔任用干部, 把那些优异党员教师充实到管理岗位。
( 二) 理顺学校党建工作组织领导体系和管理体系, 努力提高党建工作水平。
学校党建工作应根据学校工作的特点, 创新党政分开的管理和工作机制, 立足党建, 有用发挥党委的职能。
1、 正确处置好党务和政务的关系。
党务和政务要目的一致, 做到职责上分, 思想上合、 管理上分, 目的上合、 工作上分, 行动上合, 发挥各自优势, 努力营造良好的工作气氛。
2、 党委要围绕党建工作中心, 全力支持校长抓好>行政管理的各项工作。
把工作重心转移到解决行政工作的难点, 教职工关心的热点上来。
3、 主动为行政工作排忧解难。
对矛盾的焦点集中在行政领导上的, 充足发挥党委思想政治工作的优势, 及时疏导调解, 使行政领导集中精力抓好行政的整体工作。
4、 学校党组织要围绕学校教育教学工作开展各项活动, 找准并
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抓住党建工作和教育教学及各项工作的结合点, 为全面提高>教学管理和教学质量服务, 做到立足教学抓党建, 抓好党建促教学。
5、 加强对共青团、 工会、 统战工作的领导, 支持她们按《 章程》 和政策开展工作。
( 三) 用科学发展的理念加强和改善思想政治工作。
学校党组织是保证党的路线、 方针、 政策在学校得到全面贯彻落实、 加快>素质教育的推动者, 是提升教学工作整体水平的坚强后盾。
党员教师是学校实施教育教学改革, 促进学校发展的中坚力量, 必需树立良好的党员教师形象, 以党风带师风。
社会的发展靠教育, 教育的发展在教师, 党员教师要成为学校各项工作的模范, 提倡党员教师争做“ 五个模范” 。
一是做爱岗敬业的模范; 二是做改革创新的模范; 三是做团结进取的模范; 四是业务钻研的模范; 五是做无私奉献的模范。
人民教师的光荣就在于把自己的知识和心血无私地奉献给学生, 党员教师要正确处置好奉献与索取、 集体与个人、 功与利的关系, 在本职岗位上实现自己的人生价值。
所以, 加强和改善思想政治工作是学校党组织的一项重要内容。
党组织要坚持思想政治工作与教职工自我教育, 自我管理, 自我约束相结合, 推崇科学精神与民主意识, 变服从权威为服从真理, 变单向灌输为双向交流, 积极开展群众性思想互动, 帮学互助, 从群众的聪明中提炼思想政治工作的有用方法, 实现思想政治工作效能的最大化。
不停地探索思想政治工作的新新思绪。
努力开创党建思想政治工作新局面。
( 四) 充足发挥党组织的政治核心作用, 逐步实现党建工作“ 五
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好” 目的。
在新的形势下, 学校党组织要积极探索党建工作的新内容和新方法, 增强党组织的凝聚力和战斗力, 团结广大党员, 努力拼博, 努力实现班子建设好、 干部队伍好、 制度执行好、 工作业绩好、 党员形象好的“ 五好” 目的, 做好党的教育方针政策的宣传贯彻落实, 团结带领全体党员和教职工努力完成学校的各项任务, 关心教职工的生活, 做好党员的教育管理, 发挥好党员的先锋模范作用, 保证党的教育方针、 政策的全面执行, 保证学校健康发展。
只要我们在学校党建工作中, 坚持以科学发展观为指导, 坚持党要管党、 从严治党的方针, 不停加强和改善学校党组织的思想、 组织、 作风和制度建设, 才能充足发挥党组织的政治核心作用和保障监督作用, 从而为学校的教育教学改革和加快发展提供强有力的组织保障和坚实的思想基础, 为把学校办成人民满足的学校做出应有的贡献。
学校党建工作调研汇报( 二)
为了全面掌握和了解我场学校党建工作现状, 切实加强对学校党建工作的指导, 根据分局、 农场党委的指示精神, 组成了调研组对我场中小学校的党建工作进行了调研。
现将相关情况汇报如下:
一、 学校党建工作的基本情况
庆丰农场子弟校是一所企业办九年一贯制学校, 属义务教育阶段。
学校实行科校合一、 分部管理, 党总支监督下的校长负责制。
现有中小学生 1580 人, 教职工 157 人, 党员教职工 62 人, 要求入党
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的积极分子 26 人。
教育党支部隶属农场党委领导。
1、 党组织设置情况
教育党总支下设中学、 小学、 行后勤、 离退休教师四个党支部。
2、 党组织书记情况
党总支书记兼工会主席, 没有设专职书记。
现任党总支书记, 本科学历, 中教一级, 任职资格, 年龄为 41 岁。
3、 学校党员队伍情况
学校现有党员 62 名, 其中在岗党员 42 人, 离退休党员 10 人, 异地居住党员 7 人, 病残党员不能参加党组生活的 3 人。
党员年龄结构偏高, 45 岁以上的党员占总数的 70.6% 。
4、 积极分子情况
子弟校现有入党积极分子 26 人, 占教职工总数的 16.5% , 大专以上学历占 98% , 表明教师队伍入党积极分子学历较高。
积极分子以 35 岁以下青年为主, 占总数 90% 以上。
5、 20xx 年以来发展党员情况
发展新党员 15 名, 占入党积极分子总数的 46% 。
二、 学校党建工作的主要做法和经验
1、 优化班子结构, 突出组织建设
子弟校党总支在班子建设中, 注重提拔政治思想好、 业务水平高的年轻党员进入班子。
子弟校总支部班子结构合理、 政治过硬, 起到坚强的战斗堡垒作用。
该校党总支部书记由威信高、 影响大、
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政治业务素质强的孔军同志担任, 副书记由白晋平校长兼任, 此外 5名支委分别由中小学、 后勤部门的主管担任, 各支部均由思想作风好、 工作扎实肯干、 改革创新意识强的党员组成, 使党支部的班子结构得到优化。
党支部书记带领班子成员, 积极开展以创新观念、 创新体制、 创新服务、 优化环境、 提高质量为主题的“ 三创新—优化—提高” 活动, 把班子建设成团结协作、 作风民主、 为政清廉、 开拓创新的坚强集体。
深入实施党员先锋岗、 党员服务区、 “ 学帮带” 、 主题实践等活动, 促进学校跨跃式发展。
学校党总支被分局评为标准化党支部、 农场先进基层党组织、 农场电视台对学校的党建工作作了专题报道。
党总支书记孔军同志多次被农场评为模范党务工作者, 被分局、 总局评为优异教育工作者等称号。
2、 创建学习型支部、 突出思想建设:
子弟校党总支注重党员和入党积极分子的>政治理论学习教育。
将每月的单周四下午第 2- 3 节课作为党团员活动日, 采纳各党支部自学为主, 党总支集中教导为辅, 实践活动为补的形式。
举行专题讲座、 座谈会、 汇报会等, 系统地学习“ 三个代表” 重要思想、 科学发展观、 社会主义荣辱观、 新农村建设、 构建>和谐社会等内容, 营造浓厚的学习气氛, 积极创建“ 学习型党组织” , 全面提高党员的政治理论素质和政策水平。
3、 规范党员言行, 突出制度建设
子弟校党总支坚持用制度规范党员的言行。
健全了“ 三会一课” 制度。
民主生活会制度、 民主评议党员制度、 >党风廉政建设
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制度、 民主监督制度。
在共产党员先进性教育活动和学习践行科学发展观中, 制订了《 庆丰子弟校教师文明公约》 、 《 教师行为规范“ 十不准” 》 、 《 领导干部“ 六不准” 和“ 六必需” 》 以及领导班子廉洁承诺制度, 保持党员先进性和科学发展等长效机制。
通过各项制度建设, 促进了党建工作的规范化、 制度化和科学化, 使全体党员、 领导干部工作有章可循, 有制度可依。
4、 加强>师德师风建设, 发挥党员的先锋模范作用
子弟校党总支以加强教师职业道德建设为重点, 对教师进行“ 以德治教, 以德治校” 的教育, 引导教师自觉加强师德修养, 以良好师德推动“ 教风、 学风、 校风” 建设。
在教职工中深入开展“ 我靠学校求生存, 学校靠我去发展” 的学习讨论, 开展了“ 知荣辱, ...
篇三：中小学校党建工作情况调研报告
11 年黄州区一中党建工作专题研究 按照区委组织部要求， 成立了教育系统党建工作调查组， 深入全校对党建工作进行了调查摸底， 现将调查情况报告如下：一、 基本情况 我校党总支下设四个党支部。
现有党员 90 人， 其中在职党员 85 人， 退休党员 5 人， 在职党员占在岗教职工总数的 40.6%。
学校现有 60 个教学班， 4000 名学生， 教职工总数 289人， 其中专任教师 209 人， 教师平均年龄在 35 岁以下是一支年轻的教师队伍， 是一个充满活力、 朝气蓬勃的党总支， 在学校工作中发挥着政治核心和战斗堡垒作用。
二、 主要措施及成效 加强中小学校党的建设， 是坚持正确的办学方向， 贯彻党的教育方针， 全面落实科学发展观，大力提升实施素质教育水平， 提高教育教学质量， 办好人民满意教育的根本要求。
为此， 全市教育系统各级党组织坚持以“建好班子、 带好队伍、 教好学生、 抓好质量” 为党建工作的出发点， 紧紧围绕全市教育工作的重点抓党建， 创新思维， 创新方式、 方法， 开拓进取， 扎实工作， 取得显著成效。
。
（一）
抓重点， 强班子。
一是选好班长， 配好班子。
遵照“政治素质高， 大局意识强； 学历层次高， 创新能力强； 工作热情高， 进取精神强” 原则， 使一批德才兼备的人才走进党组织领导班子中， 保证了党的基层组织在教育教学上的威信， 很好地发挥了对教育中心工作的引领、 促进和服务。
各中小学校以学习实践科学发展观、 加强作风效能建设年活动为契机， 针对学校班子建设中存在的问题及时整改， 支部成员认真撰写自查报告， 进行班子整顿， 增强了支部班子的整体实力。
二是强化教育， 提高素质。
全市各级各类学校基层党组织通过党干培训班、 经验交流会、 坚持理论中心组学习等形式， 提高班子成员的政治和业务素质； 通过解放思想大讨论、 党风廉政建设和警示教育等， 提高班子成员的政策理论水平和科学决策能力， 强化公仆意识、 宗旨意识、 大局意识和自律意识。
目前各基层党组织讲团结、 讲大局、讲协作、 讲奉献整体素质普遍提高， 战斗力明显增强。
特别是在平安校园创建活动中， 各中小学校党支部一班人带领党员干部， 细细排查学校安全隐患， 研究制定应急预案， 带头带班带岗， 不辞辛苦， 确保了学校师生生命和集体财产的安全， 在人民群众中树立起了很高的威信。
在访贫问苦活动中， 局党委委员带头捐款捐物走访慰问， 以实际行动践行党的宗旨， 人民群众忍不住称赞道：
还是共产党好！
群众威望较高， 形成很大影响。
（二）
抓关键， 强队伍。
全市教育系统各级党组织高度重视党员教师队伍建设， 注重党员教师政治素质和业务素质的提高。
在党员教师管理中， 对在职党员坚持民主评议制度， 加大群众监督力度； 对于离退休党员， 建立登记制度， 保持经常联系， 编入党小组， 确保参活率。在党员教师教育中， 以“六坚持” 强化思想建设和师德师风建设， 即坚持理想信念， 增强信心； 坚持解放思想， 开拓进取； 坚持真抓实干， 求真务实； 坚持以身作则， 廉洁自律； 坚持真理原则， 弘扬正气； 坚持严谨治学， 精细实恒； 坚持无私奉献， 为人师表。
党员教师的自律意识提高了、 责任感增强了、 进取心提升了， 据统计， 目前全市中小学业务骨干、 教学标兵党员教师占到 80%以上。
在学校党员中设立了” 党员教育科研先锋岗” 活动， 自觉接受群众监督。
党员教师勇挑重担， 率先搞教研、 搞课改， 在省市教学技能比赛活动中屡屡获奖，教育教学质量显著提升， 涌现出了一大批先进典型。
（三）
抓活动， 强实效。
全市各中小学（园）
党建工作方法活、 方式新、 效果实， 充分利用各种有效载体开展党内活动。
将德育总体目标与党组织建设的阶段性中心工作相结合， 与创先争优相结合， 以党建促德育， 以德育促教学， 以教学促党建。
以活动为载体， 在党员教师中设立党员先锋岗、 争当教科研标兵、 文明标兵、 教书育人模范， 叫响“向党员看齐” “向党组织靠拢” 口号， 不仅使党员和群众受到了教育， 也有力地增强了党支部的凝聚力和战斗力。
（四）
抓制度， 强机制。
各中小学校基层支部全力完善党建工作机制， 层层落实责任， 形成支部抓班子， 班子抓党员， 党员带教师的良好格局。
局党委进一步健全完善了《三会一课制度》 、 《支部学习制度》 、 《民主评议党员制度》 、 《党员领导干部联系点制度》 《廉政建设制度》 、 《民主生活会制度》 、 《党内监督制度》 、 《党建工作例会制度》 、 《入党积极分子培养与考察制度》 等， 使党建工作“有法可依， 有章可循” ， 各基层支部工作开展得有声有色。
通过实行“党内议事” 制度， 妥善解决了一些群众关心的重点、 难点、 热点问题，促进了学校的安全维稳工作。
（五）
抓投入， 强阵地。
全市教育各级党组织注重阵地建设， 在时间、 精力和资金上加大投入， 给予保障。
各中小学校在党员活动主阵地——党员活动室建设上， 在注重强软件建设的同时， 强化重硬件建设， 配备了多媒体学习设备， 制作了指导性和实用性很强的活动展示板，内容不断充实、 更新， 为党员学习、 进行组织生活以及开展各项活动提供了必要的场所； 档案管理规范， 各项工作有计划、 有部署、 有检查、 有总结。
涌现出了不少阵地建设先进典型。阵地建设的加强， 使党员的教育和管理工作得以制度化、 经常化， 提高了质量， 保证了效果。
三、 存在的问题：
中小学党建工作中， 各级党组织虽然采取了一些行之有效的措施， 取得了一定的成效， 但与上级要求和新形势新任务的发展需要相比， 仍存在很多不足， 具体表现在以下几方面：
（一）
党建工作发展还不很平衡。
由于全市各级各类学校对党建工作重视程度不同、 党员素质和能力的差异以及受客观因素的影响， 党建工作开展的不是十分平衡。
整体来看， 城区学校的党建工作要好于边远农村等地区的学校； 中学党建工作的情况好于小学。
（二）
党组织的凝聚力和吸引力在个别学校还有待于进一步增强。
一方面由于个别基层党组织不注重党员纳新工作， 对要求入党的青年教师培养力度不够， 致使一些优秀骨干教师长期游离于党的大门之外。
另一方面由于受社会不良风气及党内个别不良现象的影响， 少数教师对党缺乏正确认识。
还有极个别教师入党动机不纯， 只图入党后享受权利， 不想履行党员义务。
（三）
某些基层党组织班子建设还有待于进一步加强。
主要表现在专职党干数量较少， 身兼数职居多， 党支部书记多由校长兼任， 时间精力有限， 重行政， 轻党建， 在一定程度党的工作受到影响。
四、 几点建议 （一）
努力提高各级党组织对加强中小学校党建工作重要性的认识。
全市教育系统各级各学校党组织要站在全面贯彻落实科学发展观的高度， 充分认识加强党建工作的重要性和紧迫感， 把中小学党建工作当作一件大事来抓， 列入重要日程， 定期分析研究， 制定有效的措施和方法。
强化党建工作责任制， 党支部成员做到各司其职， 各负其责， 形成党政工团互相配合、 齐抓共管的的良好局面。
（二）
建设一支高素质的党组织班子。
一个支部的好坏， 关键是书记。
从全市党的组织状况来看， 大多数党支部书记都是校长兼任， 因此， 建设一支复合型的高素质党组织班子势在必行。
要坚持正确的用人导向， 坚持贯彻“关键在党， 关键在人” 的思想， 把党组织班子建设成为政治合格、 作风过硬、 业务精通、 干净干事的领导群体。
（三）
加强对入党积极分子培养。
一是建立有效的学习培训机制。
把学习培训活动与当前教育系统开展的“创先争优争做科学育人先锋” 活动结合起来， 将思想政治素质培训作为首要任务纳入培训内容。
二是建立典型示范机制。
采取帮扶指导的方法， 积极培养、 树立先进典型。
通过典型的示范、 带动和感召的作用， 形成积极进取、 创先争优的良好风气。
（四）
加大对中小学校党建工作的指导力度， 进一步探索学校党建工作的新方法和新途径。局党委和各基层党组织要对学校党建工作及时进行指导， 真正落实领导干部联系点制度， 以
科学发展观为指导， 大胆创新， 抓热点， 解难点， 办实事。
建立完善中小学党建工作长效机制， 把党建工作落到实处。
中小学党建工作作为基层党组织建设的一部分， 其重要作用不容忽视， 教育系统各级党组织要充分重视， 加强组织和领导， 不断提高党建工作的新水平。
篇四：中小学校党建工作情况调研报告
中学 学校落实党建工作责任制工作情况调研报告
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央深入推进全面从严治党，不断加强党的领导和党的建设，党建工作也越来越受到重视。党的十九大后，新党章对机关党建的领导体制和工作机制进行了重大调整，明确了党组履行对本部门单位机关党的建设的领导责任，机关党的建设工作领导管理更顺畅、工作运转更高效。XX 市 XX 中学在习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十八大、十九大精神指引下，全面贯彻党的教育方针政策，大力加强党建工作，以党建工作的高质量促进教学工作的高质量，赢得了学校的快速发展，打造出了“XX 回中，回回都中，低进优出，人人高中”的名校品牌，多次荣获市级先进基层党组织的荣誉称号，这些成绩的取得和我校积极探索落实基层党建工作责任制的实践密不可分。
一、提高政治站位，高度认识学校党建工作责任制重要性 《中国共产党党和国家机关基层组织工作条例》中明确要求：“各级地方党委、机关工委和部门党组（党委）要建立机关党的工作责任制，加强对机关党的工作的领导和指导。”2006 年，中央印发了《关于建立健全地方党委、部门党组（党委）抓基层党建工作责任制的意见》，对抓基层党建责任制工作的总体要求和主要原则、主要责任、工作措施、考核及考核结果运用等都提出了具体要求。党的十八大以来，随着全面从严治党不断深入，机关各级党组织紧紧抓住机关党建工作责任制这个“牛鼻子”，以上率下、以机关带系统，一级一级传导动力，一级一级压实责任，机关党建责任明确、领导有力、运作有序的工作机制基本形成，机关党建工作形成了强大合力，为党的建设和各项事业高质量发展提供了有力保证。2020 年 1 月，中共中央印发了修订后的《中国共产党党和国家机关基层组织工作条例》，明确要“定期对各单位党组（党委）、机关基层党组织、党员领导干部落实机关党建工作责任制、机关党建重点工作和重要制度情况进行督查”。思想是行动的先导。思想认识到位，行动上才能严格落实。只有高度认识到党建责任制的重要性，才能加强党建工作责任制的学习、宣传和研究，教育引导广大党员特别是党员领导干部牢固树立责任意识，坚持不懈地锤炼党性，坚持正确
的政治信仰和政治立场，充分认识抓好党建责任落实作对于推进学校党建工作、搞好学校各项工作的重要性，切实增强贯彻落实学校党建工作责任制的自觉性和使命感。我校在党建工作中，把党建责任制提高到政治站位的高度去认识，不断强化抓党建是本职、不抓党建是失职、抓不好党建是渎职的理念，切实把学校党的建设纳入工作总体布局，把落实机关党建工作责任制摆上重要议事日程，与业务工作一起谋划、一起部署、一起落实、一起检查。围绕学校中心工作，结合学校实际，研究制定党建工作计划，形成了由总支书记负总责、分管领导直接抓、各党支部负责人具体抓，一级抓一级，层层抓落实的党建工作格局。各党支部按党总支的要求和布置，发挥了战斗堡垒作用；党小组深入联系群众，每个党员干部立足岗位发挥模范带头作用，对学校的发展做出了应有的贡献。
二、强化责任意识，提高学校党建工作责任制执行力 建立健全党委（党总支）抓党建、主要负责同志带头抓党建的责任制，是党的建设的一条重要成功经验，在整个党的制度体系中发挥着牵头管总的“龙头”作用。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，强化责任意识，不断完善职责清晰、任务明确、环环相扣的齐抓共管的学校党建工作责任制，才能提高学校党建工作责任执行力，才能确保学校
党建的各项举措落到实处、见到实效。强化责任意识，要做到职责明确。实践证明，签署党建目标责任书，既是对党和群众的一种承诺，也是党和群众对其督查、考核、评议的重要依据，对落实党建工作责任制具有较强的约束力和导向性。党建工作要遵循“围绕发展抓党建，抓好党建促发展”的指导思想来确立党建工作责任目标，完善“一级抓一级、层层抓落实”的机关党建工作责任体系，任务到人、责任到人，并根据“突出重点、适宜落地、量化可考、凭单追责”原则，细化各责任主体的责任清单。党建工作目标的制定要着眼于党建“短、缺、软”的实际，将其纳入党建目标责任清单，盯紧“短、缺、软”，突出重点，聚焦问题，抓住要害，以点带面，集中发力，确保党建工作责任制落到实处。强化责任意识目的在履责尽责。新时代履行学校党建工作责任制，不仅需要明确责任所在，更要具备履责的能力担当，关键在于持之以恒地强化执行，抓在日常、融入经常、严在平常，确保党建工作各项目标责任落地、任务落实。强化责任意识关键要问责。任何一项制度的贯彻执行都离不开督促检查，需要必须的外在压力。抓好机关党建工作责任制的执行，同样需要落实监督制度，加强日常监督和专项检查，用监督传导压力，用压力推动落实。党员干部要牢记责任不放松，履行职责不含糊，必须强化和发挥考核评价的“指挥棒”和“风向标”作用。根据学校实际，研究和建立一套科学的党建工作责任考核评价体系、工
作机制和方式方法。同时，党建工作责任制的成效，不仅取决于制度的制定和完善，更取决于制度的执行和考核成果的运用。对党建工作责任制落实好的个人，应当加以大力肯定和奖励；对不重视党建工作、不落实党建责任制的个人，要大胆问责，严厉追责，增强党员干部抓好党建工作的责任感和自觉性。
三、做好基础保障，确保学校党建工作责任制的落实 落实党建工作责任制不能搞空中楼阁，必须有坚实的人财物等基础作保障。从我校的探索和实践来看，我校主要做到以下几个方面。一是建设一支高素质的党务工作者队伍。在基层党组织建设中，我校实行党支部建在年级部，党小组建在学科组的形式，党总支下设第一学部支部、第二学部支部、初中部支部、行管第一支部、行管第二支部和离退休支部等 6 个党支部，每个党支部配备有支部书记、副书记、组织委员、宣统委员、纪检委员，那些思想政治素质高、业务能力强、群众信任、热心党务工作、具有奉献精神的同志选拔出来，充实到各支部担任职务，党务工作者队伍知识、年龄结构，逐步实现专业化和年轻化。在人才干部培养上，我校将目标重点放在文化层次高、思想政治坚定、带富能力强的青年党员身上，形成了一套成熟的选拔培养和任用青年干部实施方案。二是建立健全党建工作经费保障制度。我校建
立起稳定规范的党建工作经费保障机制，党建工作经费统一进行管理、统一拨付使用，有明确的党建工作经费使用范围、拨付标准、申请程序等内容，在党建工作经费使用上实行纪检监督和绩效评价，确保了党建工作经费落地见效。三是加强基层党组织活动阵地建设。基层党支部党员活动阵地是基层组织建设的重要基础，是开展好党员教育活动的必要物质条件，加强党员活动阵地建设是服务员工群众、改进作风形象的重要载体，也是增强党支部战斗力、凝聚力的有效途径。近年来，我校通过加强党支部活动阵地平台建设，因地制宜，采取共建、联建的形式建设党员活动阵地，做到“一室多用”，提高活动室利用率，保证党员活动阵地建设的目标、任务稳步推进。
四、严抓制度建设，夯实学校党建工作责任制的保障机制 建立健全党建工作责任制度，是坚持党要管党、从严治党的迫切要求。实践证明，制度建设是落实全面从严治党的核心和关键，而党建工作是推动学校事业发展的龙头和动力。一个学校要依制度管事，靠制度管人，用制度推进工作，把能否促进学校发展作为抓好党建工作的落脚点，以广大一线教师为主体，以全体党员为骨干，凝聚力量，锻造特色，务实创新，促进学校内涵发展、特色发展、快速发展和科学发
展。党建工作责任制作为一套保障和推动党建工作落实的工作机制，必然包含各项制度的制定与实施。我校在创造性落实党建工作责任制的过程中，形成和总结出了一些成功的经验和有效做法。一是健全了党建例会制度，即通过定期召开党建工作例会，推动议党建、管党建、抓党建的制度化和常态化。二是“三会一课”“主题党日”制度。明确“三会一课”、“主题党日”基本内容、主要职责和现实要求，切实做到落地生根。三是谈心谈话制度。采取“一对一、面对面”的方式深入沟通交流，涉及共性谈话问题时，采取“一对多”的方式，进行集体谈话。四是建立健全党建工作述职评议制度。通过述职，各党支部书记述出压力、述出动力，形成主动抓党建、促党建的高度自觉。五是健全完善督促检查制度。做到责任目标有检查、常规工作有抽查、重点工作有巡查、书记项目有督查，保证了党建工作的落实。六是考核问责制度。把党员干部的选任与责任制落实的考评结果挂钩，推动全校努力形成聚精会神抓党建的氛围。事实证明，制度的明确性、规范性能够帮助人们把一些工作具体化、明了化，增强工作的可执行性、可操作性，确保党建工作的切实落实；制度的严肃性、条律性，使党建工作做到有规可依、有制可循。总之，我校努力推行党建工作责任制，经过不断的探索、研究和实践，有效落实了党建工作责任制，有效推进党建工作与业务工作深度融合，基本实现了党建引领业务工作，业务工作推动党
建工作的良好局面，营造出了风清气正的校园环境，学校教育教学等各项工作全面提升，赢得了社会各界的广泛赞誉和一致好评。
篇五：中小学校党建工作情况调研报告
1教育系统党建工作情况调研报告 2 篇
教育系统党建工作情况调研报告第 1 篇
一、基本情况
1.学校基本情况：全县各级各类学校共有 46 所，包括初级中学 1 所；小学 13 所（其中：县城 1 所，乡镇 12 所）；幼儿园（含一村一幼）32 所（其中：县幼儿园 1 所，乡镇双语幼儿园 13 所，村级幼儿园 18 所）。
2.党组织建设及党务干部配备情况：县教育系统设有 1个党总支，总支下设 15 个党支部，教职工编制为 499 人，正式职工 458 人，党员 120 人，党员比率达 26.2%。新发展党员 6 名，8 名预备党员转正，培养入党积极分子 67 名。局支部党组织党务干部配备齐全，其他教育系统各党支部按实际情况配备了支部书记、副书记等党务干部。
二、工作开展情况
县教育系统以州委组织部、州教育工作委员会《关于加强中小学校党的建设工作的实施方案》文件精神为引领，遵循控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用的十六字党员发展目标及总体要求，坚持围绕中心抓党建、抓好党建促发展的工作思路，为办人民满意的教育提供了强大的精神动力和坚实的组织保证。
（一）强化政治引领，全面深入学习贯彻党的十九大和习近平总书记重要讲话精神
2
一是局党委结合两学一做制度化常态化学习教育、思想大转变、能力大提升、工作大见效专题讨论活动、紧抓学教，牢铸思想。坚持每年都把《党章》列为党员学习教育的一项重要的学习内容，组织学习《党章》，要求每位党员牢记党的宗旨，明确党内规定，自觉履行党员义务。全体党员记写学习笔记，撰写心得体会。二是组织党员干部学习深入学习党的十九大重要精神及习近平总书记重要讲话精神，组织各党支部牢固树立四个意识，坚定四个自信，做到两个坚决维护。
（二）落实党建工作职责，健全完善党建制度
一是形成教育党总支统一领导、党总支书记负总责、分管领导具体抓、学校各支部党组织抓落实，形成层层有责任、一级抓一级的工作机制；牢固树立抓不好党建工作就是不称职，不抓党建工作就是失职的责任意识；严格执行学习制度、三会一课制度、民主生活制度、民主评议党员制度、党务公开制度。二是积极开展支部共建共创活动，年终各党支部书记到教育党总支进行述廉述职。并将党建工作与教育教学工作同部署、同落实、同考评。纳入年终目标考核。
（三）夯实基层基础，不断增强党组织影响力、感召力、和向心力
过硬的班子是党建工作的一面旗帜，围绕科学执政、民主执政、依法执政，通过加强工作程序规范化建设，不断提
3 高局务会的整体领导能力和水平。一是下大力气抓好党建工作责任制的落实。在领导班子内部，进一步明确党建工作分工，书记负总责，党总支副书记直接抓，班子其他成员结合分工抓好分管工作范围内的党建工作。此外，局务会每季度召开一次专题会议，专题听取党建工作情况汇报，研究解决重要问题，从而形成了统一领导、有关职能股室各司其职、各负其责、层层抓落实的党建工作格局。二是进一步加强民主集中制程序的规范。建立健全班子的各项规章制度，严格执行民主集中制，作为班长，在讨论研究工作时，始终坚持做到在民主集中的基础上，对重大问题做到有主见但不主观、果断但不武断，从而充分调动了班子成员的能动性和积极性，突出了班子的集体领导地位。三是狠抓干部作风建设促进干部行为的规范。在班子建设中，把作风建设作为一项重要内容来抓，要求班子成员带头转变工作作风，做给职工看、带着职工干，认真抓好各项工作，起到表率带头作用。
（四）聚焦脱贫攻坚，推动党建工作
一是把解决党员干部和教职员工的困难视为己任，坚持到各乡学校走访，及时发现问题，及时解决困难，提高服务水平，切实把党员工作重心下移。班子成员参与各校教育教学工作研讨，带着作风建设、教育发展等方面问题，了解掌握学生和家长的所思所盼以及反映强烈的突出问题，帮助解决各学校实际困难问题；二是结合精准扶贫工作目标，局党
4 支部加强与结对支部的联系，认真开展走基层深入结对支部上党课活动。在去年的基础上，进一步增大帮扶力度，贫困户收入有所提高。
三、存在的问题
（一）党建工作与业务发展的结合还不够紧密。党建工作中过于重形式，不能够结合自身业务发展来开展党建活动，偏重于对理论知识的传达学习，忽视对其在自身业务及实际工作中的运用形式和实践可操作性的进一步探究。
（二）基层党建发展不是很理想，组织不是很健全。个别党支部党员人数减少，存在只有一名两名的现象，导致党建工作开展不是很理想。
（三）落实三会一课形式单一，学用结合有待提高。
四、下一步工作思路
（一）全县教育系统将以不忘初心牢记使命主体教育活动为契机，加强政治理论学习和培训。以党员干部学习为重点，采取上党课、集中学习、专题调研、理论研讨、论文交流等活动，认真组织学习党的政策理论方针和习近平总书记系列重要讲话精神，教育引导党员干部自觉学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章，进一步坚定理想信念，践行党的宗旨，牢固树立四个意识特别是核心意识和看齐意识。举办教育系统党组织书记提升培训班和新任职干部培训班，提高教育系统各党组织书记政策理论水平；进一步增强自我净
5 化、自我完善、自我革新、自我提高能力，纯洁党的思想、纯洁党的组织、纯洁党的作风、纯洁党的肌体、进一步把主体教育激发出来的积极性、主动性、创造性、转化为建功新时代、争创新业绩的实际行动。
（二）进一步贯彻落实相关文件、会议要求。遵照州委组织部、州教育工作委员会《关于加强中小学校党的建设工作的实施方案》文件精神，认真落实全面从严治党主体责任，切实履行一岗双责职责，坚持党建工作与教育业务工作同安排、同部署、同检查、同考核。
（三）丰富落实三会一课制度的形式。按照年初工作计划中安排的任务，开展好组织生活、组织好专项活动、落实好组织管理，激发全体党员干部干事创业的激情，以良好的工作业绩检验党建工作成效。
教育系统党建工作情况调研报告第 2 篇
为配合市委组织部做好洛阳教育大调研活动，进一步做好中小学校党建工作，县委组织部会同县教体局，抽调有关人员组成联合调查组，利用近两周的时间，深入到 10 个乡镇和 13 所学校，开展中小学校党建工作调研。现将调研情况报告如下：
一、基本情况
孟津县现有公办中小学校 86 所，其中小学 65 所、初中17 所、特教学校 1 所、普通高中 3 所。全县另有中小学教学点 60 所，其中 10 人以下教学点 58 所；有民办学校 4 所，
6 其中义务教育阶段有双语实验学校和育才实验学校，高中阶段有北大孟津附属实验学校和孟津御园中等专业学校。目前86 所公办中小学、4 所民办学校已实现党组织 100%全覆盖。
二、主要任务
根据党章、义务教育法、支部工作条例、《关于加强中小学校党的建设工作的意见》等法律法规规定，学校党支部在工作中发挥政治核心作用，并领导共青团、少先队、妇联、工会组织等工作。以我县为例，主要履行以下 8 项工作：
1、全面贯彻执行党的理论和路线方针政策，贯彻执行党的教育方针，引导监督学校遵守国家法律法规，依法治校、规范管理，确保正确办学方向。
2、参与讨论决定学校发展规划、重要改革、财务预决算和教学科研、招生录取、基本建设等方面的重大事项，以及涉及师生员工切身利益的重要问题。
3、坚持党管干部原则，在选人用人中发挥主导作用，负责学校内设机构负责人的教育培养和选拔任用，协助上级党组织做好学校领导人员的教育管理监督等工作。
4、坚持党管人才原则，参与讨论决定人才工作政策措施，会同有关方面做好各类人才培养、引进、使用、管理、服务和奖惩工作，对教职工聘用考评、职称评审等提出意见。
5、坚持立德树人、德育为先，做好思想政治工作和意识形态工作，开展社会主义核心价值观教育，加强学校文化和
7 精神文明建设，推动形成良好校风教风学风。
6、完善学校党组织设置和工作机制，创建学习型服务型创新型党组织，扩大党内基层民主，严格党内组织生活，做好发展党员和党员教育管理服务工作。
7、领导学校党的纪律检查工作，落实党风廉政建设责任制，严格执行《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》等规定，加强对违纪违法问题的预防、监督和查处。
8、领导工会、共青团、少先队等群团组织和教职工大会(代表大会)，做好统一战线工作。
三、主要做法和成效
坚持以加强教师队伍建设、提高学生综合素质为出发点和落脚点，以围绕教学抓党建、抓好党建促教学为指导思想，采取有力措施加强学校党建工作。
（一）突出重点，建强组织。组建了孟津县教育党工委、团工委，改革了少工委，形成了以党建带团建、带队建的工作格局。理顺了全县教育系统党支部归属，全面推进党组织全覆盖，86 所公办中小学、4 所民办学校已实现党组织 100%全覆盖，教学点采取就近原则，与其他学校成立联合支部或挂靠主校，28 个教学点实现党组织覆盖，剩余教学点因为教师人数过少，采取选派党建指导员的方法，从组织体系上保证了党对教育工作领导纵向到底、横向到边，从理论、制度
8 设计等层面保证了各学校把党建工作作为学校工作的首要任务，切实抓好、抓实、抓严、抓细。选拔 9 名政治素质高、学历层次高、工作热情高的人才充实到党组织领导班子中，保证了基层党组织在教学活动中有权威、有发言权。结合两学一做学习教育常态化制度化，针对教育系统存在的问题及时进行了梳理和整改，有力增强了党组织的战斗力。
（二）加大投入，夯实基础。按照规范、实用、高效的要求，在县委组织部的指导下，县教体局在局机关建起了高规格的党建活动展室，作为机关党建工作的示范点，率先垂范建强建好了机关党建工作阵地，打造了广大教职员工的精神高地和理想家园，建成之后，接待全县中小学参观学习 600余人次。各支部在多次参观学习后，纷纷以此为标杆，全县90%以上学校建立了党员和团员活动室、少先队队室、共青团（红领巾）广播站等，全方位开展党史、团史、队史、校史教育，积极打造出具有教育特色的实践阵地，催生了局机关爱心妈妈团队、敬老院爱心教育基地、三彩小镇传统文化实践教育基地等 20 余个党建文化品牌。每年进行一次党组织书记述职，实行问题清单、责任清单、整改清单三单制建设，完善机制体制。
（三）抓住关键，融合发展。县教体局积极探索党建在中小学校的实现形式，做到了四个融合，即坚持党建与德育融合，充分发挥共青团、少先队、关工委和家长学校等作用，
9 着力实施新时代立德树人工程，建立健全党组织主导、校长负责、群团组织参与、家庭社会联动的德育工作机制，使德育工作融入学生日常学习生活，促进全员、全过程、全方位育人；坚持党建与校园文化融合，充分利用橱窗、文化墙等多种文化设施，增设了美德少年、新时代好少年评选、扣好人生第一粒扣子、文明校园创建、党史宣传等专题宣传栏，丰富校园文化内涵，加强对全体师生的党史国史和形势政策教育；坚持党建与教学工作相融合，将党建工作和教学工作同安排、同检查、同考核，充分发挥各门课程中的党建引领元素，建立常态化的政治理论学习制度，全县教育系统每月至少组织 1 次教职工政治学习，全方位开展党建工作；坚持党建与时代特色融合，在教育系统深入开展深化贯彻学习全国教育大会五个一、庆祝建党 97 周年、中招一线比奉献不忘初心 牢记使命演讲比赛等形式多样、主题鲜明、广泛参与的活动，唱响时代主旋律。
（四）创新载体，激发活力。建立党组织班子成员和党员联系服务师生员工制度，组织党员老教师、教学骨干与年轻教师结对子，帮扶 1000 余人次，覆盖年轻教师的 90%以上，促进了年轻教师的快速成长。每年一次最美教师评选，组织党员签订《不信教承诺书》，在全县教育系统开展党的十九大精神进机关、进校园、进课堂六个一活动，先后为全县中小学生及 4000 余名教师代表宣讲 26 场次；开展深化贯彻学
10 习全国教育大会精神五个一系列活动，用习近平新时代教育思想引领孟津教育的发展；全县中小学通过诗歌朗诵等形式积极宣传贯彻习总书记在庆祝改革开放 40 周年大会上的重要讲话，积极运用形式多样的方式开展党组织活动，增强活动影响力吸引力。
（五）严格标准，做好管理。严格党员标准，按照双推双评三全程的要求，抓好入党积极分子培养，重视发展优秀青年教师、学科带头人入党，健全把骨干教师培养成党员、把党员教师培养成教学管理骨干的双培养机制。组织党员认真学习党章党规，学习习近平总书记系列重要讲话，增强党性、提高素质。强化对党员的日常管理、组织关系管理，完善全国党员信息网和河洛党建网党员信息；落实三会一课、民主生活会和组织生活会、民主评议、党员活动日等制度，定期对所属支部三会一课记录本进行调阅，不定时对所属支部党员活动日进行抽查；落实谈心谈话、走访慰问、帮扶救助等制度，年底配套组织部划拨慰问金五千余元对 18 名生活困难党员和老党员进行慰问，解决实际问题。
（六）严格把关，选树典型。每年进行一次最美教师、教学骨干、优秀班主任、德育工作者等评选，每两年进行一次师德标兵评选，引导教师争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。坚持课堂讲授有纪律，严禁在教育教学活动中有反对党的领导、反对中国特色社会
11 主义制度、有损国家利益和不利于学生健康成长的言行。将师德纳入期末考核中，把师德表现作为职称评审、岗位聘用、评优奖励的首要标准。
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篇六：中小学校党建工作情况调研报告
2022 年 小学党支部党建工作情况报告【 三 篇】范文稿汇编
第一篇2 : 2022 小学党支部党建工作情况报告
根据旗委组织部印发的《关于加强和改进全旗公办中小学校党建工作的若干措施》文件精神，结合我校党建工作具体情况，学校党支部召开支委会议，逐项进行安排部署、落实，现将整改情况汇报如下:
1、充分发挥学校党组织政治核心作用。学校认真贯彻党的教育方针，规范管理，集体讨论制定《林东第六小学三年发展规划》，坚持党管干部的原则，修改完善《林东第六小学教职工考核方案》，严格按考评方案教职工聘用考评，在教师职称评审过程中，做到公开公正。持续深化思想政治教育，学校党支部坚持立德树人、德育为先，积极做好政治工作和意识形态工作。开学初，组织全体教职工“铸牢中华民族共同体意识”培训会、学习习近平总书记关于民族工作的重要论述、《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国民族区域自治法》，观看了优秀教师张桂梅老师先进事迹，每年开展优秀共产党员评选活动。把习近平总书记关于民族工作的重要论述、党的民族理论政策纳入“三会一课”的重要内容。各班级广泛开展“七个一”活动。党组织班子成员和党员至少联系一名非党员教师，党员老教师、教学骨干每人至少与 1 名年轻教师结对子工作正在进行。
2、党组织在重大事项中的领导地位得到落实。健全议事决策制度，按照民主集中制原则集体讨论决定“三重一大”事项，定期组织党员、教职工校长工作报告和重大事项通报。
3、加大发展党员工作力度。把政治标准放在首位，把优秀教师、骨干教师培养成党员。加大年轻教师、年级组长、学科组长的思想教育和宣传动员工作，开展一些竞赛活动，增强党组织的凝聚力向心力，并在名教师、优秀教师的评选、优秀班主任的评选、后备干部的培养等方面适度向党员和党员积极分子倾斜。保证 12 月 30 日前入党积极分子占教职工总数的比例不低于 30%。
4、加强党务工作者队伍建设。学校有专职党务工作者，落实了党务工作者和党小组长的相关待遇。
5、实施“党建育人+”十个专项行动。为了实施此项工作，支委会召开专题会议，研究部署此项工作。在党支部牵头下，由德育处、教导处、安监办、总务处分别制定工作计划，此项工作正在实施中。
6、民主生活会和组织生活会（加强民族工作和营商环境）。学校党支部组织召开了优化营商环境组织生活会，小组会上开展了批评和自我批评，在工作中存在着聚焦主题深化学习方面还不够，推进双语教学改革工作力度不够等问题。对发现的问题进行认真分析，制定整改措施，责任到人，限期完成，现在正在落实中。
第二篇2 : 2022 小学党支部党建工作情况报告
2018 年，党支部在公司机关党委的扶持指导下，以及支部党员的共同努力下，党支部党建工作水平进一步提高，营造一个共同学习、讨论的良好氛围的环境。现将支部党建工作情况自评报告如下：
一、总务部党支部的基本情况：
支部共有正式党员 8 名、预备党员 1 名、积极分子 1 名；党支部书记 1 名、组织委员 1 名、纪检委员 1 名。
二、联系实际，深入学习党的十九大精神和党的方针、政策，求真务实，推进工作取得新成效。
2018 年，党支部将继续把学习贯彻党的十九大精神作为政治建设和思想建设的重要任务来抓，深刻把握和领会党的十九大精神的科学体系、丰富内涵和精神实质，力求在推进工作、指导实践上取得新成效。认真按照省直工委和公司机关党委制订的学习指导意见，努力完善学习制度，克服业务工作繁忙等困难，全面提升总务部党支部党员的理论水平和政治觉悟。主要有：
1、采取集中学习和个人自学相结合的方式，按照支部确定的学习专题和文件，记好学习笔记，及时完成主题教育心得体会文章。
2、每季度召开一次支部党员大会，上一次专题党课，2018 年 1－10 月份党员大会共召开 11 次、党课上了 4 次。
3、每月召开一次支委会，每月召开一次党小组会，2018 后 1－10 月份召开支委会共 10 次、两个党小组分别召开 10 次党小组会。
4、每年至少召开一次组织生活会，2018 年 3 月召开一次组织生活会。
5、每月组织一次特色活动，2018 年 1－10 月共组织 10 次特色活动。
6、每年开展一次民主评议党员工作，认真做好民主评议，严格按照相关文件精神，开展好支部、党员民主双评议工作，针对评议中反映出来的问题，及时提出整改措施；认真组织支部民主生活会，开展支部党员批评与自我批评，总结经验，找出差距。
7、支部党员按时足额交纳党费。
。
三、加强支部的组织建设和党风廉政建设，增强党组织的凝聚力。
组织支部党员学习习总书记关于加强党风廉政建设和反腐败斗争的重要论述和相关重要讲话，严格执行有关规定，加强党员干部的自律教育，做到警钟常鸣，常抓不懈。主要是以下几个方面：
1、各党员全年向支部汇报思想一次，详细汇报个人的学习、工作、生活等各方面情况，了解党员的真实想法，把握党员的思想动态，增强思想道德教育的针对性和实效性。
2、创新载体，微信建立办公室党小组群和班组党小组群，开展有针对性的思想政治教育工作。
3、开展廉政教育活动，抓好节日廉洁工作，强化自我监督检查，做好提醒教育工作，增强廉洁自律意识，防止违规违纪情况发生。
。
四、充分发挥党员先锋模范作用，持续提升部门服务保障能力。
党员干部不仅要按照精细化管理的要求，规范服务行为、提升服务效能，更要以实际行动积极致力工作质量和服务品质提升，为公司创造更加优质、和谐的发展环境。
五、支部发展党员规范化。
落实《中国共产党发展党员工作细则》和发展党员流程，严把党员入口关，严格按照计划发展党员。加强对入党积极分子培养力度，并将对年度发展党员工作进行检查，确保严格按质量按计划按标准发展党员。2018 年党支部发展预备党员 1 名、入党积极分子 1 名。
五、今后需加强的有以下几个方面：
1、不断强化党建工作，充分发挥党员先进模范作用。
党支部充分发挥自身优势，及时挖掘先进和树立标杆，充分发挥党员的先锋模范作用，政治觉悟高、党性观念强、思想道德纯、业务知识厚、工作热情高，才能确保党建工作有创造性的去开展。
2、提高党务人员的责任意识。
充分认识到党建工作的重要性，增强责任意识，转变观念，提高认识。增强做好工作的激情和信心，能正确认识自己的岗位、作用和职责。
3、创新党建工作的方式
党建工作从来没有固定的形式，在新形势下，只有不断地发挥党支部的战斗堡垒作用、党员的先锋模范作用，创新党建工作的方式，才能使支部党建工作更好的促进企业的改革发展。
2018 年，党支部按公司机关党委要求，完成了各项工作任务。今后，我们会把各项工作做得更加扎实有效，为公司党建工作有序推进而努力。
第三篇2 : 2022 小学党支部党建工作情况报告
20XX 年，在教育局党委镇党委的正确领导下，我校党总支以组织建设、制度建设、队伍建设为重点，以学习建设、活动建设为载体，紧紧围绕教育教学工作，扎实开展先进性教育活动，充分发挥学校基层党支部的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，不断夯实党建工作的基础，创新党建工作的形式，丰富党建工作的内涵，拓展党建工作的外延，努力推动党建工作向更高的目标迈进，从而为深化教育教学改革、提高办学质量提供了坚强有力的保证。
一、抓组织建设，努力提升学校党建工作水平。
在组织建设上一是按照“党要管党”的要求，坚持把党建工作摆在重要位置，把党建工作列入学校工作重要的议事日程，精心组织、周密安排，做到有计划、有措施、有检查、有总结。二是进一步理顺学校党、政、工、团等方面的关系，做到分工明确，责任到人，目标一致，互相协调，确保党建工作的有序开展。三是健全了学校党建工作的协调组织机构，建立了党员责任区，每位党员联系 1 至 2 名教师
制度，充分发挥总支成员及党员在党的思想政治教育工作中的作用。四是按照“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的要求，培养入党积极分子，发展优秀教师入党，做到思想上教育、政治上关怀、工作上培养、组织上关心、有专人培养联系。
二、抓制度建设，健全党员学习教育的长效机制。
在制度建设上一是坚持“三会一课”制度，按时召开总支委员会、总支委员大会和各党支部组织生活会，每学期至少举行一次党课讲座。二是坚持民主生活会制度，由党员每半年就本人的思想、工作、学习及做群众工作等情况向党支部及党员作一次汇报。通过提高生活会质量来提高解决自身问题的能力。三是坚持民主评议党员制度，每年对党员的表现情况进行一次民主评议，并召开民盟支委、群众座谈会，保证民主评议党员活动取得实效。四是坚持定期讲座制度，学校党总支成员围绕党建工作和教育教学的难点、热点、疑点等问题，每学期至少举行一次专题讲座，宣讲党的基本知识，介绍先进的教改思想。五是坚持党政领导干部听课制度，要求每位党政班子成员每周必须听课一到二节，为教师作出榜样。
三、抓队伍建设，充分发挥党员的先锋模范作用。
学校党总支历来十分重视提高党员干部和教师的整体素质。并按照“发挥一个作用(先锋模范作用)、坚持两个在前(吃苦在前，奉献在前)、奉行三个在后(享受在后，名利在后，待遇在后)、履行四个服务(为学生服务，为学校服务，为社区服务，为社会服务)和达到五
个提高(提高党员形象，提高人文素养，提高专业内涵，提高创新能力，提高工作业绩)的要求，在广大党员和教师中开展以老带新、以能带新的传帮带活动，每学年进行学校优秀党员、优秀教育工作者、优秀班主任的评选活动，每学期都安排学科带头人、教学能手、党员同志开设示范课，加大工程的推动力度，使他们成为不同年龄段、不同学科、不同层次的标杆。
四、抓学习建设，全面提高党员的素质。
在先进性教育活动中，我校全体党员积极参与，党外群众热情支持，各支部把先进性教育与解决单位和个人存在的问题结合起来，围绕“如何发挥先进性、提高学校教育教学质量”这一主题，对学校工作建言献策，并开展批评与自我批评，提炼出学校保持共产党员先进性的基本要求为：发扬传统续佳绩，把握机遇求发展;聚精会神抓管理，一心一意提质量;履职尽责做先进，同舟共济创辉煌。我们要求全体行政干部首先要有“四情”，即对学校有感情，对师生有热情，对工作有激情，对困难有豪情。其次要带头发扬“埋头苦干，扎实工作，求真务实，争先进位”的精神，要不受任何干扰，不为私利诱惑，甘于吃苦，乐于奉献，探求科学高效的管理思路。我们要求全体党员努力提高师德修养，做为人师表的榜样;刻苦钻研业务知识，做教育教学的能手;积极参与课程改革，做教育创新的先锋;出色完成自身工作，做履职尽责的模范;自觉遵守法律法规，做依法执教的标兵;自觉抵制不良风气，做廉洁从教的先进。
五、抓活动建设，丰富党建工作的内涵。
加强对党员的先进性教育、推进学校党建工作是一项长期而艰巨的任务。为了赋予这项活动以鲜活的现实意义，结合学校的事业发展和实际情况，本学年我校明确提出了“两全”工作目标：即团结一致，埋头苦干，凝心聚力，扎实工作，全面提升教育质量和办学水平。这离不开全体教职员工的共同努力，而党员的带头作用更举足轻重。为此，我校积极开展主题实践活动，确保先进性教育活动成为群众满意工程，开展了“六个一”活动：自学一篇教育教学理论文章并撰写一篇论文或调查报告;邀请镇党委为党员做一次专题报告会;组织党员外出接受一次实地教育;建立一个责任区或联系点搞教育教学调查研究;帮教一位学习困难生;开一堂教学公开观摩课。
今后，我们将继续发挥全体党员的先锋模范作用，立足岗位、团结一致，埋头苦干、扎实工作，求真务实，争先进位，不断巩固和扩大先进性教育活动的成果，推动学校的各项工作再上新台阶。
篇七：中小学校党建工作情况调研报告
学党建工作调研报告为深入了解我县中小学校党建工作现状， 切实加强对学校党建工作的指导，有效推进学校党的基层组织建设， 笔者带领部分局机关干部对全县中小学校(包括民办学校、 幼儿园和职业中专) 的党建工作进行了专题调研。
调研发现， 目前我县教育系统坚持把党建工作作为促进教育教学工作的重要内容来抓， 通过深入开展创先争优等主题活动， 取得了 党建工作与教育事业的共同进步。
教育局党委于2010 年、 2012 年两次被评为**市先进层党组织。
一、 我县中小学校党建工作的基本情况
教育局党委下辖党组织 13 个(含县职业中专党委) ， 其中县直学校(含民办学校) 支部 2 个。
此外， 各乡 镇中心小学以上学校设立党支部 79 个， 按属地管理原则接受乡 镇党委管理。
全县教师党员 1994 人， 占教职工总数的 22. 5%。
教师入党积极分子 192 人， 占非党员教师总数的 2. 3%。
此外， 全县现有学生入党积极分子122 人， 占高中学生总数的 2. 5%。
二、 教育系统抓党建促教学的一些做法
1、 优化班子结构， 突出组织建设。
各校党支部在班子建设中， 注重提拔政治思想好、 业务水平高的年轻党员进入班子。
县一中的支部班子结构合理、 政治过硬， 起到坚强的战斗堡垒作用。
该校的党支部书记由在多年担任学校支部书记、政治业务素质过硬的邹仲荣同志担任， 支委均由思想作风好、 工作踏实肯干、 改革意识强、 教研头脑灵、 人文素质较高的党员组成， 老中青结合， 使该校党支部的班子结构得到优化， 使学校的发展充满朝气和活力。
县二中、 江维中学等支部也非常重视班子的建设， 他们的带头人刘士尧、 刘石群等同志都是非常优秀的党务工作者。
2、 大兴学习之风， 突出思想建设。
基层学校党支部非常注重抓好党员及入党积极分子的学习教育。
县一中抓好党支部每月一次的常规政治学习， 每年刊出 2期政治理论学习宣传专栏， 坚持三会一课制度， 同时把党员的政治思想教育和管理纳入全体教师大会、 级组教师会议、 科组教师会议等活动中， 使党员教师的常规教育管理做到点面结合、 局部与整体结合， 强化了教育学习的经常性、 针对性和时效性。
卢峰镇中学、 卢峰镇城南学校近年来结合学习实践科学发展观和创先争优活动， 在卢峰镇党委的组织下， 非常重视政治理论的学习， 采用集中学和分散学结合、 主题发言和集体讨论结合、 自学与辅导结合的形式， 并选择具有代表性的专题， 请党员干部以专题讲座、 演讲等形式、 理论联系实际地向全体教师汇报学习体会。
以此营造浓厚的学习氛围， 积极构建学习型学校， 努力提高广大教师特别是党员教师的政治理论素养和政策水平。
3、 规范党员言行， 突出制度建设。
在新的历史时期， 要树立党组织的良好形象， 必须在制度建设上狠下功夫， 用党的纪律规范党员特别是党员领导干部言行。县一中健全了三会一课制度、 民主生活会制度、 民主评议党员制度、 定期研究发
展入党对象制度、 民主监督制度、 节日活动制度、 党风廉政建设制度、 学校行政定期向党支部报告工作制度、 党员与青年结对子制度、 党员干部与教师谈心制度、共青团推优制度等 10 多项党建管理制度。
县三中、 凯文中学等党支部也非常重视制度的建设。
通过健全各项规章制度， 促进党建工作的规范化、 制度化和科学化，使全体党员、 领导干部工作有章可循， 有制度可依。
4、 加强党员队伍建设， 积极稳妥发展新党员。
县一中、 二中、 职业中专等学校党支部重视学生党员的发展工作。
学校党支部发挥思想政治教育的优势， 抓好青少年思想教育工作。
通过党课、 入党知识培训班、 晨会、 校班会、 团队活动、实践锻炼等载体， 对学生进行党的知识教育、 爱国主义教育、 革命传统教育和纪律法制教育。
并通过成立邓小平理论学习小组、 党章学习小组、 建立党员联系人制度等形式， 激发学生政治上的进取心和对马克思主义理论的兴趣。
党支部与学校的行政、 工会、 学生会、 团委等机构密切配合， 校领导、 年级级主任、 班主任及科任教师相互配合， 层层反馈情况， 级级推优， 把积极向党组织靠拢的优秀学生作为入党培养对象， 定期举办党校培训班， 加强对入党对象的教育和考察， 使他们在思想上和行动上积极向党组织靠拢。
两年来全县高中、 职业中专共发展了4 名优秀学生及优秀学生干部入党。
同时， 各中小学校支部重视培养进取心强，爱岗敬业， 教书育人， 无私奉献的优秀教师入党。
两年来， 县直学校已培养了 39名教师党员， 为党组织补充了新鲜的血液， 使党的队伍不断发展壮大。
5、 抓好师德师风建设， 发挥党员教师的先锋模范作用。
一是发挥精神文明建设阵地作用， 加大师德建设力度。
江维学校支部以加强教师职业道德建设为重点， 对教师进行以德治教、 以德治校的教育， 引导教师自觉加强师德修养， 以良好师德推动教风、 学风、 校风建设。
同时， 在教师中深入开展今天怎样做教师的学习讨论， 使敬业爱生的良好师德风范逐步成为每位教师的自觉行动。
在党员教师的影响下， 该校师生讲礼仪、 比文明， 好人好事**然成风， 精神文明建设得到进一步的加强。
二是充分发挥党员教师在教学及管理第一线的先锋模范作用。
县一中专任教师中党员比例占%左右， 党员教师在教学中勇挑重担， 勤勉工作。
近年来， 在党员示范岗的带动下， 该校教师严谨治学， 教育教学质量逐年攀升， 高考上线人数在全县保持领先， 同时稳居市内前茅。
6、 学校支部定期开展活动， 加强党组织的战斗力和凝聚力。
县职业中专、 二中组织党员教师和入党积极分子到**开展爱党爱国教育活动， 缅怀我党的艰苦历程， 同时举办隆重的新党员宣誓仪式， 使支部成员和入党积极分子受到深刻的教育。
卢峰镇警予学校、 仲夏乡 学校等党支部以服务师生、 服务群众为出发点和落脚点， 建立多种形式的党员服务组织， 全方位、 多岗位开展文明创建和为师生为群众服务活动。
桐木溪乡 学校、 水东镇中学等党支部建立一帮一党员责任区， 对上学有困难的学生进行结对资助。
近年来， 为一大批贫困学子解决了学习和生活上的困难。
县幼儿园支部扎实举行民主生活会， 在会上支部成员坦诚以待， 通过认真开展相互批评和自我批评的方式， 不断完善党员教师的形象， 有效推动了学校各项工作的进步。
篇八：中小学校党建工作情况调研报告
中小学校党建工作情况调研报告近年来，各中小学校认真贯彻执行党中央各项文件精神，积极落实党的教育方针，落实科学发展观，认真落实校长负责制，尽最大努力保证党支部的政治核心作用、校长的指挥中心作用和工会的参与决策作用“三位一体”的领导体制的落实，特别是根据《党章》和《教育法》的规定，在领导学校团组织、少先队、工会、妇女工作等方面做了大量的工作，认真开展了青少年思想道德建设工作，开展了形式多样的教育活动，总 礁 的来说取得了较大的成 剂 绩。当然，由于党务工 腿 作在学校工作中的地位 赋 和作用在制度上还存在 祸 些许问题，个别人对党 鸣 务工作的重要性认识还 瞩 不够深刻，学校党务工 染 作在开展上还存在一定 辙 难度，造成工作效果还 扁 有待于进一步提高。
一 绝 、近年来中小学党建工 流 作的基本情况
根据 底 党章、教育基本法、义 勃 务教育法、教育改革发 挤 展纲要等法律、规章的 日 规定，中小学校党支部 结 在学校领导工作中发挥 摔 政治核心作用，并领导 焰 共青团、少先队、工会 余 、妇女组织等工作，按 焉 照“党管干部”的原则 津 ，负责学校中层干部的 菇 培养教育和管理。以我 蜕 校为例：我校党支部认 胸 真落实教育方针，积极 众 参与学校工作的决策， 岳 协助行政认真落实上级 宋 各项规章制度，做好党 尖 员教育、教职工学习等 派 工作。主要有：
抓 瞬 好管理干部队伍建设， 法 发挥好干部的带头作用 颓 。认真开展政治学习和 木 业务学习、法律法规学 喉 习;组织党员学习党的 撕 方针政策、组织党课; 滇 组织落实中心组学习和 责 学校中层干部的学习教 疆 育。
做好党风廉政 捡 建设，健全和完善党风 曲 廉政建设工作责任制， 胰 支部和每位党员签订了 显 《党风廉政建设责任书 喧 》，和每位教师签订了 呵 《廉洁从教承诺书》。
摩
开展每年一度的“ 伤 民主评议党员活动”。
矣 通过发动群众评议党员 栗 ，一方面提高党员的自 砷 律意识，另一方面可以 盂 让群众认真的审视党员 枫 的表现，找出每个人的 锹 优点和差距。
抓好 亢 党员队伍建设，发挥好 骋 模范带头作用。一是开 咬 展党员责任岗活动，让 鼠 党员岗位挂牌，发挥自 铱 我教育作用和群众的督 馆 促作用。做好年轻党员 杠 的教育活动和入党积极 穗 分子的教育培养活动。
障
开展好师徒结对活 怨 动，以老带新，促进青 购 年教师成长。
积极 垄 开展德育教育主题系列 妒 活动。以活动为载体， 墨 寓教育于活动中。清明 欲 节组织学生赴台儿庄战 横 役纪念馆进行革命传统 坡 教育;儿童节召开教育 芋 大会;青年节举行宣誓 堪 仪式;建队日举行新入 粹 队队员带红领巾仪式， 蛇 并举行教育活动。
咱 以各个节日为契机，积 臣 极运用黑板报比赛、诗 跨 歌朗诵会、征文比赛、 答 手抄报比赛、漫画比赛 各 等形式，对学生进行热 耘 爱生活、关心社会、珍 指 爱生命、珍惜友谊等的 选 教育，
主要内容包括：
震 学雷锋专题、爱国教育 汤 专题、爱护校园专题、 证 安全自救自护专题、国 弄 庆节爱国教育专题、走 据 进社区开展社会活动专 键 题、语言文字专题等等 挞 。
搞好工会、团、 忽 队、女工等群众组织工 趁 作，充分发挥他们在学 留 校工作中的作用，紧紧 彻 围绕教育教学工作，发 抹 挥桥梁纽带作用。
二、 矛 中小学党建工作的成功 熟 经验
《中华人民共 漠 和国教育法》是由全国 黍 人大通过的、除《宪法 本 》外具有最高法律效力 障 的基本法，其对中小学 挥 校党支部的定位是“发 鸭 挥政治核心作用”(《 帽 教育法》释义)，“学 俐 校的教学及其他行政管 衫 理，由校长负责。”( 掷 第三十条)，除此而外 挫 ，《党章》、《义务教 孪 育法》、《中国教育改 颧 革和发展纲要》等法律 释 法规对学校党组织的定 悍 位都是“政治核心作用 勺 ”。为此，我们认真落 笛 实上述法律法规对学校 御 体制的要求，学校党建 替 工作认真发挥好“政治 惹 核心”作用。概括地说 择 ，就是“参与学校决策 革 ，支持校长行使行政一 渣 把手的责任落实，保证 峭 国家法令、法规和国家 貌 教育政策在学校工作中 怔 的执行，监督校长正确 瞻 行使自己的权力和对各 吻 项制度的贯彻执行，完 赡 成对学校中层管理干部 休 的培养教育和管理，领 峻 导党、工、团、队和妇 亮 女等群众组织积极围绕 俩 教育教学开展工作，对 雍 党员进行政治、业务和 寓 法律知识教育，积极吸 像 引广大教师紧紧团结在 骤 党支部周围、为学校发 熊 展献计献策、
做好日常 珠 教学工作”。
我校 辨 的前身作为企业学校， 亮 自 1985 年《中共中 宇 央关于教育体制改革的 婚 决定》发布以来，我们 荡 就开始落实“校长负责 寅 制”，经过几十年的实 问 践，已经形成了稳定的 樟 、成熟的学校管理模式 揣 ，所以一直以来，我们 诉 学校党组织在上级党委 跃 的领导下，认真落实支 案 部的上述职能，很好地 乃 完成了各项任务目标， 伸 为学校工作的正常开展 谈 提供了坚强的政治保障 送 和支持。
三、中小学党 二 建工作中存在的问题和 优 不足
由于目前有些 兜 人对校长负责制的内涵 誉 存在理解不到位的问题 遁 ，特别是对在校长负责 模 制模式下学校党建工作 烫 的定位存在理解上的偏 审 差，目前中小学党建工 予 作的情况执行的不好， 回 主要存在下列问题：
行
1、认为学校党建工 捞 作可有可无，重视程度 颐 不够。一直以来，由于 洪 我国中小学校管理中没 袖 有类似外国学校“董事 畜会”的组织，因而学校 迢 党组织就承担了类似“ 蘸 董事会”的作用，为学 竣 校决策提供保证、支持 屎 和监督。但是，这个职 端能的落实需要上级党委 札 的支持，否则，这一职 漳 能就很难落实，象某市 捏 那样“一百多名校长集 项 体投案自首”的现象就 三很难避免。尽管在上级 龚 下发的各种检查标准中 讶 都有落实“民主集中制 祭 ”的要求，也有关于民 盔 主决策的要求，但很少 篓 拿出实际的工作保障制 许 度，因而，学校民主管 涯 理制度就
是一纸空文， 勇 基本上没有落实。
殖 2、认为“校长负责制 雁 ”就是校长一个人说了 愧 算，这种对“校长负责 佯 制”的理解是错误的。
抢 近年来，国家在中小学 毗 校推行校长负责制的目 携 的是实行权责统一，解 鱼 决原来学校党支部包揽 宙 一切、学校工作职责不 淬 清、分工不明的问题， 钙 将党支部从繁杂的行政 递 事务中解脱出来，专心 待 从事思想政治工作、干 息 部培养教育、领导工会 冶 、团队等群众组织。由 诛 校长集中精力指挥行政 敌 工作，统一使用学校人 撒 力、财务、教学设备资 号 源，贯彻落实学校决策 面 。但近年来又出现了新 界的分工不清、责任不明 坤 的现象，事实上成了校 抗 长包揽一切，不仅造成 悦 了学校党政分工不清， 燕 工作效率低下，更造成 韩 了个别校长独断专行、 著 唯我独尊的现象。党支 它 部的监督作用名存实亡 山 ，失去了权力制约机制 船 。
3、学校党建工 滔 作得不到落实，党支部 镶 、校长、工会三位一体 狐 的领导制度得不到落实 浇 。现在有些地方把所有 俺 的工作都落到校长头上 青 ，认为由“一把手负责 慑 ”就能把工作做好。其 饿 实，校长根本顾不过来 宽 ，有些党建工作就被“ 幌 忽略”了，工会工作失 驭 去了党支部的支持，事 袁 实上处于毫无作用的状 掌 态。有些学校校长书记 揽 一人担任，党组织被当 肘 成了校长的附属品，其 汐 作用得不到落实。去年 祸 我到某区某一所学校参 芽 观，看到他们学校的领 狱 导机构图是“校长→党 痹 支部”，把个人凌驾于 向 组织之上，岂不是可笑 歧 ?
还有的实行校长 邀 书记分开的学校，书记 员 沦为“第一副校长”甚 腰 至更低的角色，象这种 绊 情况下还有“党支部集 胚 体决策”和学校领导的 瞅 “民主集中制”可言? 颓
造成这种状况的根 低 本原因主要有二：一是 沛 来自于学校的上级党组 早 织，他们在下达工作时 美 ，不论党务工作、行政 尚工作、还是群众组织工 菊 作，一律下达给校长， 韭 党支部成立局外人。如 膨 果党支部开展工作而校 裹 长不支持发生冲突时， 珍往往偏袒校长，不公正 夕 的指责书记工作不得力 吨 ，干扰“学校正常工作 软 ”，显然把党务工作当 顺 成了“不务正业”;其 肥 二是来自于学校经费由 们 校长掌握，尽管上级有 伎 规定允许一定的党务工 涵 作经费，但开展活动如 守 果校长不同意根本不行 以 ，事实上党建活动经费 欠 一般得不到落实;校长 隙 认为自己是法人代表， 犬 不懂得“法人代表”只 辕 代表学校行政管理，不 遮 代表党建工作，校长意 驯 识中将“党建工作也纳 还 入到自己的权力圈内” 骡 ，剥夺了书记的发言权 殃 。
4、校长是“一 淌 把手”，书记是“二把 尤 手”。如果单就学校行 副 政工作而言，由于校长 狄 对教学等行政工作有最 袄 后决定权，并且由校长 狸 集中统一落实学校决策 婉 ，这样认为也可以。但 细 就整个学校工作而言， 碘 校长、书记各有分工， 燕 一个抓行政、一个抓党 栋 务，他们应当是协作关 扎 系。行政方面校长为主 芦 ，党支部协作，但作为 科 校长个人来说服从支部 煎 领导;组织上、政治上 宴 和对群众组织领导方面 妈 书记为主，各有职责所 脯
属，在职务上不存在领 颜 导与被领导的关系。如 捞 果搞错了这一关系，必 婪 然会使某一方面的工作 德 被“忽略”掉，学校工 具作就失去了“平衡”， 潍 就会出现“行政大、党 惧 务小”的弊端。
实 唆 际上某些教育主管部门 哼 领导对这一问题也存在 漾 模糊认识，有某教育局 莹 局长在全区校长书记大 涯 会上就曾经说过这样的 景 话“你们这些书记，我 征 今天在这里讲明白，你 陪 们一定要搞清楚自己的 阎 定位，你们是小于或等 诉 于副校长。如果干得好 蚁 ，你们就相当于副校长 傻 ，如果干不好，你们连 杖 副校长都不是，就小于 涟 副校长……”，连数量 厚 级都用上了，应该说的 阵 很清楚了吧，无语!
浮
5、党政不和的原因 贤 分析。实行校长负责制 胖 初期，在有些学校出现 咆 了党政不和的现象，这 成 一现象说穿了还是对《 铜教育法》等相关法律没 涨 有学好的问题，也有可 瞩 能是工作协调机制存在 艺 问题。一般来说，校长 胀 由于负责学校行政工作 角 ，在教育教学工作的决 譬 策上处于主动地位。为 联 了保证决策正确并取得 骤 支部的配合，应当把重 霄 要的决策按照民主集中 只 制的原则在支部会议上 阉 做研究，然后进行正确 宣 的决策并负责落实，不 全 能想到哪里干到哪里， 伶 更不能随心所欲的开展 志 工作，要按照一定的决 谈 策机制去开展工作。我 窖 调研的结果是：多数党 形 政不和的学校都是由于 拔 上述原因造成的。
姨 6、绝大多数学校党组 接 织没有对应的上级领导 校 党组织，对党建工作领 腹 导“脱节”。按照“x 驼 x 大”《党章》要求， 嘎 党
的基层组织的领导作 虾 用分为三种类型：一是 甜 以乡镇、街道、村党组 爸 织为代表的行使领导权 辱 力的党组织;二是以国 侗 有企事业单位(学校) 噬 为代表的发挥政治核心 碳 作用(党政分工协作) 瀑的党组织;三是各级党 掩 和国家机关中党的基层 鞍 组织，协助行政负责人 责 完成任务。显然，有时 振 会出现学校党组织和上 妙 级党组织领导机制不对 崔 称的现象。特别是农村 窃 学校乡镇教育主管部门 盯 没有党组织，领导学校 似 党建工作有困难，乡镇 殖 党委直接领导学校党组 仲 织显然信息不对称，这 商 就造成了对学校党建工 经 作领导的脱节。
四 垛 、对下一步加强和改进 虐 中小学党建工作的对策 冯 和建议
目前，学校 抛 党建工作的缺失已经引 迎 起了相关部门的注意， 予 前一段时间在某市更是 臣 出现了“一百多名校长 贾 集体投案自首”的现象 札 。为此，今年《国家中 借 长期教育改革和发展规 独 划纲要》第 69 条指出 浇 ：要切实加强学校党的 爹 组织建设、领导班子建 淌 设和干部队伍建设。我 锐 认为，作为我们学校来 糊说，应当注意下列几点 酝 。
1、加强对《教 巫 育法》《义务教育法》 杨 等相关法律的学习，明 侵 确学校党建工作的地位 头 和作用，正确理解校长 遗 负责制和党组织发挥“ 煮 政治核心”作用的内涵 俏 ，切实落实责任，做到 涨 分工协作、职责到位、 窑 权责统一，“两手抓， 抨 两手硬”，使学校党的 宵 工作真正为教育教学保 附 驾护航、提能造势，发 羊
挥好政治保障作用。
碰
2、学校党组织进一 豆 步探索在新形势下提高 先 政治思想工作效益的方 信 法途径，积极参与学校 束 工作决策，团结党政工 赏团队妇女等群众组织积 淫 极为教学工作献计献策 隐 ，提高教职员工的积极 陵 性，切实提高教育质量 幢 。
3、加强学校党 祭 的干部队伍建设。教育 篓 主管部门要采取切实行 朴 动，对学校领导和教育 日 主管部门相应干部进行 旧 培训，提高责任意识和 迄 协作意识，明确各自的 叙 责任，要求党政互相尊 讹 重对方的工作，善于聆 邵 听不同的意见，提高民 汛 主作风，从而减少决策 哗 的失误。
4、加强 译 党的民主作风建设。主 嘱 动接受群众的监督，自 敝觉自愿的让权力在阳光 炼 下运作，减少群众误解 烷 ，树立正确的权力观、 宝 地位观，拒绝物欲的诱 菌 惑，合理开支，合法开 政支，从实做账，反对假 拿 账。按照《党章》对党 藩 员的要求，校长作为一 娜 名党员应及时向党组织 搜 汇报财务等工作情况， 殆并实事求是的向工会大 翌 会报告工作。
5、 匈 加强党的组织机构建设 锑 。上级组织部门要认识 秧 到职责到位的优势，分 昌 清学校分工，布置工作 榴 按职责落实到位，避免 现 布置工作时的盲目性， 易 从而保证工作效果。必 睁 要时以教育主管部门为 钳 主制定相应的职责制度 指 ，明确党建工作、行政 孝 工作职责，进一步落实 彤 岗位责任制，做到权责 疮 对应。
由于执笔者 渊 知识的局限性，上述观 兵 点可能很不全面，
不对 程 之处请大虾们批评指正 又 。
学校党建工作调研报 疼 告 吴川市学校党建工作 渐 调研报告
篇九：中小学校党建工作情况调研报告
/p>XXXXX 党建工作调查摸底
调研报告
根据 XX 省委组织部、省委教育工委《关于开展全省中小学校党建设工作情况调查摸底的通知》要求，我校成立了学校党建工作调查摸底领导小组，由支部书记 XXX 任组长，分管党建工作的副校长 XXX 任副组长，支部委员为成员，深入辖管各小学、中心幼儿园、民办幼儿园，对党建工作情况进行了调查摸底，现将调查情况报告如下：
一、学校基本情况
XXXXX 辖管 11 所公办小学、1 所公办中心幼儿园、3 所民办幼儿园。小学现有公办教职工 107 人，在校小学生 1429 人，在校附设学前班、幼儿园学生 157 人；中心幼儿园现有公办教职工 7 人，在园学生 122 人；3 所民办园共有教职工 24 人，在园学生 389 人。
公办中小学幼儿园在职党员教职工 16 人，退休党员教职工17 人。全乡小学、幼儿园已建立党总支部 1 个，工会 1 个，少先队组织 11 个。
2015-2016 学年，学校坚持‚办人民满意教育‛服务宗旨，精心管理，指导教职工创优争先，教育教学工作取得了显著成绩，综合工作获得了县局‚教学质量先进单位‛奖励、‚学校评估先进单位‛奖励；单项工作，获得了‚财务管理先进单位‛、‚德育工作先进单位‛、‚学生资助工作先进单位‛、‚学前教育管理先进单位‛等奖励。
二、党建工作基本情况
现建立中心小学党支部，设有中心小学校长兼任支部书记 1
2 人，支部委员 4 人，支部隶属新陂乡党委管理，辖管支部 16 位在职党员；现有固定党建活动场所 70m2 ，有彩电、多媒体、桌凳等设备；2015 年党组织活动经费 0.685 万元。
三、党建特色、亮点工作
学校重视加强党建工作，坚持以‚建好班子、带好队伍、教好学生、抓出质量‛为党建工作的出发点，坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针，创新思维、创新方法、开拓进取，努力推进教育事业又好又快发展。
( ( 一) ) 坚持“三会一课”，定期开展了党的学习教育活动。
2014 年，注重学习了新时期党的政治理论和习近平总书记一系列重要讲话精神，开展了向刘陆峰、柯善梅、龚全珍等践行群众路线的好榜样学习活动，组织了班子成员、支部全体党员认真撰写‚四风‛问题对照检查材料，并将查摆优秀材料在展板专栏张贴展示。
2015 年，组织党员认真学习了《习近平总书记在参加十二届全国人大三次会议 XX 代表团审议时的讲话》，以及中共中央新修订印发的《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》、于都县教育局《关于干部职工操办婚丧喜庆事宜实行‚两报告一承诺‛的通知》，开展了党的群众路线教育实践活动，加强了‚三严三实‛纪律教育，教育引导广大党员干部切实做到了清廉自守、防微杜渐，带头积极践行‚社会主义核心价值观‛，争做‚立德树人 · 龚全珍式‛的好教师。
2016 年，组织党员继续深入学习了《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》，开展了民主评议党员和处置不合格党员工作活动，扎实学习习近平总书记《做‚四有‛好老师》重要讲话，加强了法制教育，深入开展了‚两学
3 一做‛主题学习教育活动，积极参与了于都县开展‚做党和人民满意的好老师‛主题教育系列活动。
( ( 二) ) 着力典型培育，充分发挥了党员的先锋带头作用。
1、连续三年坚持设立‚党员先锋育人岗‛和‚师德师风示范岗‛，认真做好民主评选、通报表彰，树立了党员的良好形象。
2、2014 年，举办了‚中国梦·教育梦‛主题演讲选拔赛，按照党的立德树人的工作要求，于都教育‚1246‛的教育理念，参赛选手讲述了心中的教育理想、教育追求以及为实现教育梦想而走过的历程，讲述了身边教师立足岗位、敬业奉献为实现中国梦的育人故事，激励着全乡小学教师努力践行群众路线，共同唱响新陂小学教育赞歌。
3、2015 年，开展了努力争做‚‘立德树人 · 龚全珍式’的好教师‛主题践行活动，积极参与学校‚文明礼仪‛主题教育推进活动，组织党员管理干部参加全县‚党员先锋杯‛说课比赛 1 人次获一等奖，1 人次获二等奖 1 人次获三等奖。
4、2016 年，遵照《于都县开展‚做党和人民满意的好老师‛主题教育系列活动实施方案》，开展了全乡各小学、幼儿园‚于都十佳好老师‛初选比赛活动。
( ( 三) ) 关心困难教职工，坚持组织了送温暖关怀活动。
2014 年重阳佳节，对 14 名因病的在职困难教师及退休教师每人送上了 200 元慰问金；2016 年春节，对 13 名因病或亲人亡故的在职困难教师及退休教师每人送上了 200 元慰问金。
四、学校党建工作出现的新问题及原因分析
( ( 一) ) 党组织班子建设还有待于进一步加强。主要表现在党支部书记多由校长兼任，党干身兼数职，学校坚持以教育教学为
4 中心，时间精力有限，重行政，轻党建，在一定程度党的工作有忽视。
( ( 二) ) 党组织的凝聚力和吸引力在个别学校还有待于进一步增强。一方面由于受社会不良风气及党内个别不良现象的影响，少数党员教师对党缺乏正确认识，只图入党后享受权利，不想模范履行党员义务。另一方面党员纳新工作有新要求且有硬性指标，学校对要求入党的青年教师培养力度不够，近些年没有发展一个党员，致使一些优秀骨干教师长期游离于党的大门之外。
五、推进学校党建工作的几点对策与建议
( ( 一) ) 努力提高党支部对加强学校党建工作重要性的认识。学校党支部要站在全面从严治党的认识高度，进一步明确加强学校党建工作的重要性和紧迫感，把学校党建工作当作一件大事来抓，列入重要日程，定期分析研究，制定有效的措施和方法。强化党建工作责任制，党支部成员做到各司其职，各负其责，形成党政工团互相配合、齐抓共管的的良好局面。
( ( 二) ) 大力加强对入党积极分子培养，争取上级党组织做好党员纳新工作。一是建立有效的学习培训机制，把学习培训活动与开展‚创先争优，争做育人先锋‛结合起来，将思想政治素质培训作为首要任务纳入培训内容；二是建立典型示范机制，采取帮扶指导的方法，积极培养、树立先进典型。通过典型的示范、带动和感召的作用，形成积极进取、创先争优的良好风气；三是加强与上级党组织的沟通与协调，让组织发展党员硬性指标向学校倾斜。
篇十：中小学校党建工作情况调研报告
19 年学校党建工作调研报告学校党建工作调研方案9 2019 年学校党建工作调研报告| | 学校党建工作调研方案
篇一
为使我校保持共产党员先进性教育活动取得实效，7 月初，我们通过座谈、个别访谈和抽样调查等方式，对我校党建工作进行了调研。现将调研情况报告如下：
一、 基本情况
学校党委下设 14 个分党委、5 个党总支和 1 个直属党支部，共有 160 个基层党支部。其中，教职工党支部 93 个，学生党支部67 个。至 2005 年 6 月底，全校有共产党员 3017 人，其中教职员工党员 1284 人(含离退休党员 406 人)，占教职工总人数的 48.5%;学生党员 1733 人(含组织关系暂留学校的往届毕业生党员 84 人)，占在校学生总人数的 9.90%。
教职工党员中，具有教授或正高级职称的 52 人，占教职工党员总数的 4.0% ;具有博士以上学位的 18 人，占教职工党员总数
的 1.4%;具有硕士及以上学位的 394 人，占教职工党员总数的 30.7%。教职工中现有 19 名流动党员，其中外出学习半年以上的党员 13 人，在外单位工作的党员 6 人。
学生党员中，研究生党员有 273 人，占研究生总数的 43%;普通本、专科生党员有 1190 人，占在校普通本专科学生总数的9.7%;成教生党员有 270 人，占在校成教生总数的 7.2%。本科生一、二、三、四年级党员分别为 52 人、209 人、261 人、521 人，各占本科生党员总数的 5%、20%、25%和 50%。
从总体上看，我校基层党组织和党员队伍的主流是好的，广大共产党员立足本职、勤奋工作、开拓进取，在教学、科研、管理和服务各项工作中，在重大事件、突发事件和关键时刻的考验面前，发挥了先锋模范作用，为学校改革发展稳定做出了重要贡献，涌现出了一批优秀共产党员、优秀党务工作者和先进基层组织，得到了广大师生的认可和好评。广大师生普遍反映：“学校建设、发展、改革与学校基层党组织和广大党员干部的努力是分不开的
二、 主要成绩
1、思想理论建设成效显著。学校党委坚持把思想理论建设摆在党的建设的首位，把理论学习与学校改革发展的实际紧密相结
合，推动领导思想观念和教育观念的创新;把学习研讨与撰写理论学习文章、集中学习和自学、研读原著与专家辅导相结合，加深理解，学以致用;
坚持选派干部到各级行政学院、党校学习，开阔视野，拓展思路，提高管理和领导水平;坚持开展骨干理论学习培训，着力提高中层干部的思想政治素质及管理水平;积极推进“两课”改革，邓小平理论和“三个代表”重要思想“三进”工作取得积极进展。2003 年，学校党委理论学习中心组受到省委高校工委的表彰。
2、领导班子建设得到加强。2004 年下半年，学校进行了新一轮机构、人事和分配制度改革。通过公开选拔、竞争上岗，一批能力强、水平高的年轻干部走上了学校中层领导岗位，增强班子活力。今年 6 月，学校召开了党代会，选举产生了新一届党委和纪委，一批政治强、作风正、思想解放、视野开阔的同志进入学校领导班子，整体素质明显提高。
3、基层党组织的战斗力明显增强。近些年来，学校加强基层党组织建设的成绩显著，共有 10 个先进基层党组织、100 多名优秀党员和党务工作者先后受到上级党委的表彰，学校连续两届被省委、省政府授予“最佳文明单位”称号。
4、党建的制度体系基本完善。先后制定了《党建责任制》、《党风廉政建设责任制》、《发展党员工作细则》、《党委(总支)工作条例》、《支部工作条例》、《党委常委会议事规则》、《党政领导工作规则》等一系列规章制度，逐步形成了较为完备的党建制度体系，为我校的党建工作规范化奠定了基础。
5、作风建设明显进步。学校坚持民主集中制原则，贯彻落实党委领导下的校长负责制，积极推进决策民主化和科学化，领导班子和领导干部的政治意识、大局意识、责任意识、改革创新意识进一步增强，办学思想进一步端正。在工作中坚持党的群众路线，为师生排忧解难，解决师生员工普遍关心的问题。
6、保持了学校的持续稳定。学校党委高度重视稳定工作，切实加强领导，健全工作责任制，及时排查不安定因素，妥善处置各种突发性事件，保持了学校的持续稳定，为改革和发展提供了良好的环境，也为社会稳定作出了贡献。
7、促进了学校教育事业快速发展。98 年以来，学校办学规模逐步扩大，办学条件明显改善，师资队伍得到加强，多学科协调发展格局初步形成，教学和科研水平稳步提高，校园环境建设成效明显，校园文化活动生机勃勃，校内管理体制改革，办学体制改革
取得较大进展。2004 年 5 月，学校通过国家教育部评审，成功更名为湖北工业大学;今年学校博士学位建设工作通过省教育厅专家立项评审。学校正在向全国一流地方多科性大学的目标迈进。
三、 基本经验
多年来，我校党建工作的实践使我们深切地认识到，加强和改进高校党的建设，必须始终不渝地坚持党对高校的领导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向;必须始终不渝地坚持马克思主义理论的指导，把思想建设放在首位，树立和落实科学发展观，自觉地以邓小平理论和“三个代表”重要思想武装头脑，指导工作;必须始终不渝地坚持解放思想、实事求是的思想路线，加强党的执政能力建设，适应新形势、研究新情况、解决新问题，与时俱进，不断探索加强和改进高校党建工作的新路子。
必须始终不渝地围绕学校的根本任务和中心工作加强党的建设，促进高等教育的改革与发展;必须始终不渝地把维护高校稳定放在压倒一切的位置，及时化解各种矛盾，牢牢掌握工作的主动权;必须始终不渝地坚持党的群众路线，切实维护师生的合法权益，全心全意依靠广大师生员工办好学校。
市场调研报告 ·安全生产调研报告 ·社会调研报告 ·会计调研报告 ·产品调研报告
四、 主要问题
调研表明，我校党建工作还存在一些问题，主要表现在：
一是在理想信念方面，有些党员理想信念动摇，党员意识淡薄，带领群众前进的能力不强，不能很好发挥先锋模范作用。学校有些党员，还不同程度地存在着理想信念动摇，世界观、人生观、价值观发生偏差和错位的现象。有的对中国特色社会主义前途迷茫，信心不足;有的遵守政治纪律、组织纪律、工作纪律意识不强，个人主义、自由主义严重;有的放松对自己的要求，把自己混同于一般群众。
有的大局意识不强，不能正确对待改革发展进程中出现的利益调整，斤斤计较部门和个人得失;有的对国家大势看不清楚，对一些现实问题看不明白，甚至不想当党员等等。
二是在基层组织方面，少数党的基层组织凝聚力、号召力、战斗力不强。个别党的基层组织不能紧密结合中心任务开展工作，思想政治工作比较薄弱;少数班子不团结，不能贯彻民主集中制原则，在党内生活中不能开展批评与自我批评;有的对党员缺乏有效的教育
管理，使个别党员长期游离于组织之外;有的党组织活动形式呆板，内容单调，效果较差等等。
三是在干部素质方面，有的党员领导干部思想理论水平不高，依法办学和解决复杂矛盾的能力不强。有的党员干部履行职责不力，上岗后的表现与竞聘时的承诺差距明显，工作成绩不理想;有的干部大局意识淡薄，本位主义和部门意识较浓;少数快到退休年龄或提拔空间不大的干部，思想松懈，不求进取，工作缺乏主动性、积极性和创造性;有的党员干部不深入实际进行调查研究，不从实际出发，不按客观规律办事，盲目决策、盲目拍板;有的党员干部缺乏依法治校、依法行政的意识，不遵校纪校规，不按规矩程序办事，为人不正、处事不公。
四是在校风方面，有些党员干部事业心和责任感不强，思想作风不端正，工作作风不扎实，存在脱离群众的现象;少数党员教师育人意识不强、为人师表不够，部分党员学风不端正。有的党员缺乏政治意识、责任意识，把握社会主义办学方向的能力不强;有的人缺乏事业心，精神萎靡不振，不思进取，安于现状，得过且过;有的人工作拖拉、方法简单、效率不高，遇到矛盾就上交，见到困难绕道走，工作积极性、主动性差;有的人宗旨意识不强，群众观念淡
薄，一事当前，先替自己打算，有的甚至以个人为中心，为己不为民;
少数党员教师还没有真正树立“育人为本，德育为先”的理念，工作中不理解、不尊重学生，生活上不关心、不帮助学生的现象还不同程度地存在;在科研工作中还存在违背学术规范，侵占他人劳动成果的不端行为;少数学生学习目标不明确，学习动力不足，自由散漫，成天得过且过;部分学生压力不足，应付考试，对社会人才竞争的严峻形势认识模糊，缺乏竞争意识;
一些学生自我管理、自我约束的意识淡薄、能力不足，主动学习、自我学习的能力较差，学习方法尚不能完全适应大学学习的特点和要求;一些学生党员不讲诚信，不严格要求自己，考试舞弊和恶意欠费等现象还不同程度地存在;等等。
这些情况，反映了在我们的党建工作中还存在着一些差距和问题，需要进一步采取有效措施，切实加以解决。
五、 原因分析
产生上述问题的原因主要有以下几点：
一是外部环境的影响。近些年来，国际国内形势发生的深刻变化，使得高校广大党员干部的思想观念、价值取向、精神文化
需求和生活方式也发生了深刻变化。在社会财富增加、生活质量明显改善的同时，高校的一些党员干部产生了崇尚个人价值的实现、追求学术地位的提高、重视物质利益的获取，轻视政治方向、政治态度、思想觉悟和自身品德修养等现象。
与此同时，一些党员干部的价值取向也发生了变化，逐步呈现出独立性、选择性、多变性、差异性的特点，自由主义、分散主义、拜金主义、享乐主义、利己主义等不良倾向在高校党员干部中有不同程度的反映和体现，出现了一些模糊认识。高校的一些党员干部习惯于以社会为参照系，总认为自己各方面还好，对自己要求不严格。所有这些都在一定程度上影响了我校广大党员干部的作风建设，影响了我校的党建工作。
二是深化改革出现的问题。98 年以来，学校先后进行了三次以机构、人事和分配制度改革为主要内容的管理体制改革，同时积极推行职称评审制度改革、学科调整、后勤社会化制度改革等等。这些改革措施打破了学校原有的平衡，也出现了一些新情况，少数师生员工没有及时从心理上适应过来。所有这些在一定程度上也影响了我校党的建设。
三是理论学习动力的不足。少数党员认为思想作风、学风建设是软任务，提高学术水平是硬任务，缺少理论学习的内在动力和自觉性，存在先“专”后“红”的思想。即便是理论学习时也不能把理论学习与思想实际紧密结合起来、与改造主观世界结合起来，把理论束之高阁。
理论脱离实际与实际脱离理论两种倾向均不同程度的存在。少数党员由于放松了对自己的思想改造，“四信”发生动摇，导致精神支柱、精神动力出现偏差，意志衰退，思想空虚，对马克思主义心存疑虑，对社会主义前途产生疑惑。个别学生党员学习目标不明确，动力不足。
四是党内生活的松懈。由于客观条件所限，少数学院领导班子党内民主生活会制度不健全，要求不严，质量不高，有的甚至把党内民主生活会当成了一般性的学习和工作通气会，缺乏针对性，成员之间思想交流不够;一些党支部不严格执行党内组织制度，民主生活会不按时召开，或者只走过场、搞形式，降低了生活会的质量;一些新任支部书记工作经验不足，不能有效开展党内生活，民主生活的创造性不够，效果较差。
六、 工作建议
先进性教育活动是我校本年度党建工作的中心任务。在全校开展保持共产党员先进性教育活动，既是对全校党员党性观念、大局意识的一次检验，也是对全校各级领导班子、领导干部领导能力、领导水平的现实考验。同时也有利于我们集中一段时间和精力，通过强化教育，解决学校党组织和党员队伍中存在的突出问题。广大党员对此给予了高度关注，并对我校先进性教育活动提出了许多好的建议，主要有：
1、要建立领导机构，落实领导责任。广大党员认为，先进性教育活动能否取得实效，关键在领导。各级党组织都要成立先进性教育活动领导机构和工作机构，明确主要负责人为本单位先进性教育活动的第一责任人，其他党员领导干部要结合分工情况抓好分管(联系)部门(单位)的先进性教育活动。
基层党组织负责人作为先进性教育活动的直接责任人，要切实负起责任，以高度的政治责任感和良好的精神状态，扎扎实实地组织好学习动员、分析评议、整改提高等各个阶段的工作。各单位、各部门的主要负责同志要拿出足够的精力，精心组织，不能有丝毫懈怠。要一级抓一级，一级带一级，层层抓落实。
2、要充分发挥基层党组织的作用。大家认为，基层党组织既是先进性教育活动的具体组织者、实施者，也是先进性教育的工作重心。先进性教育工作能否搞好，关键在于广大党员积极参与，关键在于各级党组织发挥政治核心和战斗堡垒作用，关键在基层党组织负责同志很好地履行职责。因此希望学校各级党组织的负责同志，要提高思想认识，把握工作要领，尽心尽责地把中央、省委、高校工委的精神，学校党委的工作部署落到实处，把先进性教育活动搞好。
3、要把握好相关政策。广大党员谈到，先进性教育活动是一项政策性很强的工作，要严格按照上级要求开展教育活动，认真贯彻落实好中央、省委和省高校工委确定的指导思想、基本原则和目标要求，做到不变形、不走样。要努力做好理顺情绪、化解矛盾的工作，把广大党员和群众的注意力进一步引导到促进学校改革发展稳定的各项事业上来。要加强调查研究，注意及时发现一些带有苗头性、倾向性的问题，及时采取对策措施。
4、要坚持“两手抓、两不误”。广大党员认为，能否有效地推动学...
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