班主任工作改进方案8篇班主任工作改进方案 班主任培训工作实施方案 为深入贯彻《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，全面提高我校班主任队伍整下面是小编为大家整理的班主任工作改进方案8篇,供大家参考。
篇一：班主任工作改进方案
任培训工作实施方案为深入贯彻《中共中央、 国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》 精神， 全面提高我校班主任队伍整体素质， 根据《新郑市中小学班主任培训工作实施方案》 要求， 结合我校实际， 特制定本方案。
一、 指导思想 开展班主任培训是贯彻党的教育方针， 加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要， 是全面实施素质教育， 进一步提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。
通过培训， 全面提高班主任履行职责的能力， 逐步建立一支热爱教育事业、 热爱学生、 师德高尚、 素质优良的班主任队伍。
二、 培训内容 培训内容主要包括：
1、 班主任工作基本规范；
2、 学生心理健康教育指导；
3、 班级活动设计与组织；
4、 班级管理；
5、 未成年人思想道德教育；
6、 相关教育政策法规等。
三、 培训任务 1、 从 2007 年元月起， 全面启动班主任培训工作， 并用两年的时间完
成 2008 年底以前上岗的班主任培训任务。
班主任培训以集中培训为主， 学时不少于 30 学时。
校本研修班在培训机构（新郑市教师进修学校）
的指导下进行， 时间两个月。
2、 通过培训工作的开展， 总结探索班主任培训经验， 研究班主任培训方法， 拓宽班主任培训渠道， 加强对班主任培训工作的管理， 逐步建立和完善班主任培训工作制度， 值班主任培训工作长期化、 制度化。
3、 实行班主任持证上岗制度。
从 2009 年起， 凡新担任班主任的教师都要在岗前或上岗一年时间内接受不少于 30 学时的培训并取得培训合格证书。
四、 培训原则 1、 针对性原则 根据不同学段班级管理工作的特点和要求， 有新郑市教师进修学校研究设计培训内容。
根据上级相关部门的安排， 培训工作采取集中培训与校本研修相结合， 远程培训与面授辅导相结合等方式进行。
2、 实效性原则 坚持理论联系实际， 从班主任工作实际和班主任的实际需要出发， 面向班级管理和学生管理的实践， 针对现实问题设计与安排培训内容， 重视经验交流， 突出案例教学。
3、 创新性原则 积极创新班主任培训内容、 方式方法、 手段和机制。
针对教师在职学习的特点， 充分发挥现代远程教育手段的作用， 不断提高班主任培训工作的效率和质量。
五、 培训的组织与管理 学校负责组织本校班主任参加各级培训， 组织班主任开展校本研修。
六、 培训经费 按照《新郑市中小学班主任培训工作实施方案》 的要求， 参加小学班主任培训的经费由新郑市教育体育局负担； 教师的书费、 交通费、 住宿费由教师所在的学校报销。
班主任培训经费标准为每人每期 100 元。
七、 培训安排 根据镇中心校的部署安排， 我校在 2007、 2008 两年中需要培训 7 名班主任， 为使此项工作顺利开展， 我校是这样安排的：
2007 年培训四名；
2008 年培训三名。
八、 培训工作要求 1、 班主任是教师队伍的重要组成部分， 是班级工作的组织者、 管理者，是开展学生思想道德教育的主要实施者。
学校将高度重视， 加强对班主任培训工作的领导， 确保班主任全部参加并解决好培训经费。
2、 在教师进修学校做好准备工作的基础上， 学校制订班主任培训方案，安排部署本校班主任培训工作， 组织好教师参加各级培训， 为教师参加学习尽可能的提供方便， 并做好校本研修工作。
3、 各位参加培训的教师要认真参与， 其最后的培训情况将纳入到期末考评之中。
篇二：班主任工作改进方案
创设良好氛围 建设优秀班主任队伍的研究——密云县中小学优秀班主任队伍建设课题研究方案(节选)
一、 研究背景 多年来， 为充分发挥中小学班主任队伍在未成年人思想道德建设中的骨干作用， 提高学校德育工作的针对性和实效性， 我县根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》 和北京市出台的一系列加强和改进班主任队伍建设工作的政策， 中小学班主任队伍建设得到了不断加强。
通过每学期举办一期中小学骨干班主任研修班和县级十佳班主任评选、 班主任基本功展示活动、 班主任牵手工程等一系列有效的举措， 逐步建立了一支相对稳定、 学历层次较高， 基础知识好， 身体健康状况良好， 工作经验较为丰富的班主任队伍。
我们也看到， 在当前社会思想多元化、 信息技术快速发展以及各种新型媒体不断出现的情况下， 学校教育面临着新的影响和挑战。
如何根据社会和形势的发展创新教育方式， 加强对学生社会主义核心价值观的引导； 如何适应党和国家对人才培养的新要求， 满足社会对教育的新期望和中小学健康成长的新需求； 如何进一步通过政策引导营造良好的尊师重教氛围， 保障学校教师队伍特别是德育队伍的稳定发展等等， 这些都是我们迫切需要深入思考和研究的问题。
在这样的背景下， 开展积极创设良好氛围建设优秀班主任队伍研究， 全面提升我县中小学班主任队伍的整体素质和工作水平， 是继承首都中小学德育优秀传统的历史性需要， 也是我县基础教育自身发展的现实需要。
二、 目的和意义 学校教育， 育人为本， 德育为先。
按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》 的精神和要求， 为国家培养具有“服务国家和人民的社会责任感、 勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力” 的建设者和接班人。
我县开展“积极创设良好氛围建设优秀班主任队伍研究”， 着眼解决当前班主任队伍建设中的重点、 难点问题， 更为重要的是将为推进我县基础教育改革和发展、 全面推进素质教育， 提供前瞻性思考和实践探索新策略。
该课题研究有利于巩固我县中小学骨干班主任培训计划、 北京市《中小学班主任工作管理规程》、 班主任基本功培训等一系列成果， 为建立优秀中小学班主任队伍， 探索优秀班主任队伍建设发展的有效机制和途径提供直接的经验。
三、 研究方法 （一）
调查法， 通过调查问卷形式进一步了解当前我县班主任队伍的结构和基本情况。
通过走访调查了解班主任的需要和最想得到帮助和解决的问题等。
（二）
经验总结法， 分析和总结班主任队伍建设经验。
（三）
行动研究法， 通过理论与实践相结合的形式分析解决班主任队伍的实际问题。
四、 研究目标 在宏观上， 创设广大教师愿意做班主任、 做好班主任以及有利于优秀班主任专业发展的社会氛围和政策环境， 在全县中小学形成一支思想品德高尚、 教育理念先进、 专业素质良好、 人员结构合理、 具备可持续发展能力的班主任队伍。
具体目标是通过理论研究和深入实践相结合的方式， 调查分析当前班主任队伍现状； 总结归纳优秀班主任成功经验； 探索有利于班主任专业发展县校相结合的培训模式； 研究制定有利于班主任队伍可持续发展的政策机制； 创设广大教师愿意做班主任、 做好班主任的良好社会氛围和环境。
五、 研究步骤
（一）
课题启动阶段（2011.5—2011.6）
1.成立由教委主管领导和相关部门组成的课题实验领导小组。
2.制定课题研究方案。
3.启动县级课题研究， 在全县中小学范围内部署课题研究任务。
（二）
课题实施阶段（2011.7—2013.3）
1.设计调查问卷（2011.7）。
2.开始分组调查, 数据分析写调查报告（2011.8—2011.10）。
3 分组实验（2011.10—2011.12）
4.参观学习外地班主任队伍建设经验。
5.召开第一次实验中期总结会,确定重点实验项目， 进一步推进项目研究（2012.1）。
6.召开第二次实验总结推进会,分析薄弱环节， 完善实验过程， 总结部分实验成果， 部分校介绍经验（2012.5）。
7.学校班主任队伍建设经验交流会（2012.10）。
8.召开第三次实验总结推进会（2012.11）。
9.召开第四次实验总结推进会， （2013.5）。
（三）
实验总结阶段（2013.6—2013.10）
1． 总结优秀班主任成功经验、 校级班主任队伍建设成功经验和修改、 完善班主任队伍建设机制（2013.6—2013.10）。
2． 完成实验报告（2013.6—2013.10）。
六、 研究内容 机制建设是课题研究的重要目标之一。
在本课题研究过程中要立足于解决实际问题， 在优秀班主任队伍建设所需的机制、 班主任培训的形式等方面做出突破。
（一）
探索班主任队伍建设的政策机制 1． 探索和建立班主任的选聘机制 研究、 建立班主任资格制度。
班主任资格制度是建设优秀班主任队伍的重要保障机制。
为了保证班主任选聘工作的制度化， 保证班主任队伍的专业化水平， 在课题研究过程中， 研究建立“班主任资格制度”。
2． 建立和完善班主任待遇保障机制 在研究和完善已有班主任待遇的基础上， 建立班主任待遇保障制度。
落实教育部提出的“班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量， 合理安排班主任的课时工作量” 等相关政策。
班主任按照县教委政策和学校“绩效工资分配方案” 的规定， 享受班主任津贴。
3． 研究建立后备班主任队伍建设机制 建立和完善“后备班主任培养制度”， 将符合班主任任职条件， 但暂时未从事班主任工作的教师作为后备班主任进行管理和培养， 使他们能够胜任班主任工作， 随时能够上岗。
4． 建立和完善班主任评选表彰机制 以表彰和鼓励先进， 发挥典型示范作用为目的， 实验建立县级十佳班主任（中学 10 人小学10 人）
评选制度。
除积极参加市级“紫禁杯” 班主任和十佳班主任评选外， 两年举行一次县级十佳班主任评选工作。“紫禁杯” 班主任和市、 县级十佳班主任与学校绩效工资挂钩或享受相应的待遇。
5.基本功竞赛 以激励班主任专业技能发展为目的， 建立班主任基本功竞赛制度， 积极倡导和鼓励班主任加强自身修炼。
（二）
将班主任培训作为研究重点， 整体规划班主任培训工作， 研究探索班主任的层级培训
方案 为了保证班主任专业发展， 不断提高班主任的专业化水平， 将班主任层级培训作为课题研究的重点开展研究工作， 建立统一的班主任培训制度。
培训中心制定具体的班主任培训实施方案， 具体落实班主任培训制度。
1． 资格培训 将班主任资格培训纳入新任教师培训内容， 凡是新任教师必须接受班主任资格培训。
2． 通识培训 通识培训是在职班主任学习提高的途径之一。
通过课题研究， 将在职班主任的通识培训纳入教师继续教育计划， 作为继续教育的内容进行管理。培训分为县级培训课时和校级培训课时。
3． 骨干班主任培训 骨干班主任作为全县中小学班主任工作的主力和榜样力量， 接受县级提高培训。
分别举办县级中小学骨干班主任研修班， 聘请专家进行高层次的班主任业务能力培训和开展专业提高研修。
（三）
成立“密云县中小学班主任工作研究会”
中小学班主任工作研究会是群众性的班主任工作学术团体。
在课题研究过程中， 尝试建立县级班主任工作研究会， 开展本县中小学班主任工作的调研、 培训、 咨询服务和学术交流。
1.调研 组织本县范围内的班主任工作现状、 中小学生教育管理现状和德育工作调研， 为开展班主任培训、 改进班主任工作提供参考。
2.培训 制定班主任培训方案， 组织中小学班主任工作层级培训活动， 组织开展学习、 考察活动。
3.咨询服务 为本县中小学班主任提供工作方法、 理论经验、 政策法规、 心理健康咨询。
4.学术交流 总结、 交流班主任工作经验， 促进班主任工作的开展。
组织学术报告、 论文评比和优秀教育案例评比， 编辑出版研究成果和研究资料， 推广加强和改进班主任工作的新成果、 新经验，提高会员教育能力和水平， 促进班级建设科学化。
（四）
校级班主任队伍建设 1.校级培训与县级培训的衔接。
2.结合学校实际确定培训内容和形式。
3.建立学校择优选聘、 待遇与奖励等机制。
七、 预期成果 在课题结束时， 在县域中小学初步形成教师喜欢做班主任工作、努力做好班主任工作的氛围；优秀班主任经验案例集； 校级班主任队伍建设经验总结； 建立完善班主任工作政策机制和班主任选聘、 培训的长效机制； 有关课题的调查报告、 研究报告。
篇三：班主任工作改进方案
中学中学班主任提高培训计划及实施方案（2012-201 3 学年）一、 指导思想
班主任是班级工作的组织者、 班集体建设的指导者， 学生健康成长的引领者， 是学生思想道德教育的骨干， 是沟通家长和社区的桥梁， 是教师队伍的重要组成部分， 是实施素质教育的重要力量。
加强班主任培训是新时期贯彻党的教育方针， 加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要， 是全面实施素质教育， 全面提高教育质量的必然要求， 是加强班主任队伍建设的重要举措。
实施班主任培训， 建立班主任培训制度， 全面提高班主任履行工作职责的能力， 从整体上提高我校班主任队伍的素质和班主任工作水平， 更好地促进我校基础教育改革发展， 具有重要意义。
根据我校实际情况， 特制定本计划。
二、 培训组织 成立班主任培训工作领导小组，
组
长：
张俊杰 成
员：
吴肖亮
李永山
程连英 三、 培训目标 为班主任工作作前期准备。
以及培训教师能适应正常班务工作， 达到提高学生自律性、 自觉性和学习积极性； 提高学生德育素质； 提高学生集体观念。
四、 培训内容（选培）
1 、 专业理论 教育法律法规类：
《教师法》 、 《义务教育法》 、 《未成年人保护法》 、《预防未成年人犯罪法》 、 《学生伤害事故处理办法》 、 《班主任工作条例》 等。
职业道德类: 《中小学教师职业道德》 、 《班主任岗位职责》 、 《中学教师十不准》 等。
德育理论类：
《现代中小学班主任培训教程》 、 《班主任工作心理辅导》 、 《教师法治教育读本》 等。
德育管理方法类：
《班主任工作案例》 、 《中小学生安全须知》 等。
2、 专业素养：
（1 ）
班主任的专业素质修炼 （2）
班主任的能力训练 （3）
班主任的组织领导艺术 （4）
班主任的关系协调能力 （5）
班主任的工作方法与技巧 3、 专业能力：
班集体的建设、 组织能力， 班级日常管理工作能力， 班队活动的设计、组织能力， 主题班会的创意、 设计组织能力， 弱势群体学生的帮扶教育能力， 学生个案的观察教育分析能力， 偶发事件的应急处置能力， 与家长联系的方法和技巧等。
五、 培训途径与方法 全体教师， 每学期培训一次至两次。
采用 布置任务自学、 集中培训学习、实践训练、 专题研讨等培训模式。
1 、 学习反思：
（1 ）
聘请高级教师或优秀班主任作讲座、 经验介绍等。
（2）
自主学习、 学会反思。
在学习的基础上， 学会反思自己的教育观念和行为。
深化成功经验， 形成班主任工作个性风格。
（3）
实行培训交流， 提高素养。
根据学习内容， 组织培训对象对培训内容相互交流， 进一步推动学习， 巩固已学的知识。
2、 实践训练：
（1 ）
教室布置 （2）
盛大节日黑板报专刊 （3）
主题班会
（4）
班主任工作案例 （5）
弱势群体学生帮扶教育 （6）
与家长联系方法与技巧 3、 专题研讨：
定期组织进行专题研讨， 如：
班级活动的构思与组织、 班主任工作案例交流、 我与学生共成长研讨、 弱势群体学生帮扶工作、 偶发事件应急处置方法研讨等。
六、 培训措施 1 、 建全班主任专业培训激励机制， 实行培训考核制。
根据要求对培训任务完成情况、 班主任工作进步情况， 分别给予“优秀”、 “合格”、 “不合格”的评定， 合格以上(含合格) 发给一定的奖金。
2、 坚持每学期一次的集中培训， 保证集体培训时间。
3、 建立班主任专业成长档案。
由教导处对每位培训对象设立个人档案，记载班主任专业成长轨迹， 使班主任专业化发展成为学校教师专业化发展的有力支柱。
红光中学
201 2 年 8 月 20 日
篇四：班主任工作改进方案
管理行动改进方案 海南省第 23 期中学校长培训班学员 海南省白沙县育新初级中学符远程 2010.07.28 我有幸参加了 2010 年海南省第 23 期中学校长培训班的培训学习， 学习期间我认真听取了各位专家的讲座和分析， 学到了许多精辟的管理理念和独到的管理经验， 尤其是在和各位来自全省各市县的中学校长的频繁交流与思想碰撞中， 自感受益匪浅。
根据学习要求， 结合学校管理的有关规定， 我对学校当前的教育与管理体系做了深入反思， 为进一步改进学校的办学理念， 适应素质教育的发展要求， 结合我校实际， 对学校管理制定本管理行动改进方案。
一． 现状分析 白沙县育新初级中学地处白沙县牙叉镇， 离县城约 5 公里， 是一所城乡 结合部的农村普通初级中学。
现有在岗教师 30 人， 学生 305人， 有 8 个教学班。
1.学校领导班子成员的办学理念需要进一步转变和提高 2.教师队伍建设有待加强。
老教师和女教师偏多， 教师专业配备不齐， 兼课现象较多， 对于多媒体等现代教育教学手段不熟悉， 教学水平有待提高； 教师的敬业精神不高， 执行力较差； 校本研训力度远远不够； 教师对新课改理念认识不足， 仍持传统教育教学理念。
3.落后的地方经济制约了我校教育的发展。
学校就是在这种艰难的环境中苦苦探索， 企图找出一条符合校情的更好、 更快的发展之路。我校创办于 1969 年， 周边都是村庄， 但从办校到现在还没修建围墙，
百姓轻松就可以进出校园； 住宿条件有待改善， 学校功能教室严重不足。
， 这给学校教育教学和治安管理带来不利影响。
学校各种制度已基本建立， 但过程管理中落实不到位， 这样就很难调动教师的积极性。
2008 年， 对于育新中学而言是有着转折意义的一年， 这一年，政府开始重视对学校建设的投入， 学校的各项工作都走上了正轨， 正规化、 系统化、 科学化、 人性化理念已经逐渐深入人心并体现于各项行动中。
为了贯彻上级教育主管部门的有关文件精神， 营造优良、 安全、规范的育人环境， 提升我校教师的师德素养和人文素养， 结合学校实际， 特制定此管理行动方案。
二.改进依据
依据《教育法》、《义务教育法》、《海南省人民政府办公厅关于规范中小学办学行为的意见》等法律法规以及创办规范化学校的实施要求和本校管理现状，
三.指导思想 以邓小平理论和“三个代表” 重要思想为指导， 以实施科学文化素质教育为基础， 以建设优良的校风、 教风、 学风为核心， 以优化校园文化环境和提高教育教学质量为重点， 以树立正确的世界观、 人生观、 价值观为导向， 加强管理， 注重积累， 努力建设体现时代特征和学校特色的校园。
新课改是一场深刻的教育变革， 将推动着基础教育全面落实素质教育， 面向全体学生， 全面提高学生综合素质， 促进学生生动活泼地、
主动地学习、 发展。
如何准确定位学校的办学目标， 用新课改理念引领学校管理航向， 实现学校的跨越式发展， 通过科学管理创设一个宽松、 和谐、 主动的育人环境， 有效应对新课改的挑战。
四.改进要点
1.加强班子队伍建设， 强化学习和培训， 尽快培养一支业务精、素质高， 敢于开拓创新， 教育理念先进的班子队伍， 用新课改理念引领学校管理航向。
2.加强教师的政治学习和业务培训， 提高教师的综合素质； 实行走出去请进来的方式促进教师专业化成长， 培养学习型的教师队伍，提高教师的综合素质， 为打造有效课堂奠定基础。
3.本学期内进一步完善各种制度， 强化过程管理； 对教师的绩效工资公平公正的考核。
4.进一步强化学校安全工作， 提高全体师生的安全意识与自救自护能力， 杜绝一切安全责任事故的发生。
5.努力争取政府支持， 据徐改善办学条件。
6.加强学校精细化管理， 办人民满意的学校。
五.改进措施 1.建立行之有效的管理机制 有效的管路机制是指建立起以“以目标管理为导向、 以计划管理为行动、 以细节管理为准绳、 以绩效管理为杠杆” 的四级管理框架，体现“以目标引行动， 以计划导行动， 以细节养成行动， 以绩效带行动” 的管理思想。
①.目标管理：
从开学期初， 人人制定工作和学习目标。
如学校各部门工作目标、班主任工作目标、 教师岗位工作目标、 班级工作目标等， 真正落实岗位目标责任制， 用目标去指引行动。
②.计划管理：
学期初各部门、 各岗位都要制定切实可行的工作计划， 按计划开展工作， 用计划去引导行动。
在计划实施过程中加强管理力度， 减少漏洞出现， 到学期末进行总结， 找出工作中的不足。
③.细节管理：
多好的制度都可以制定， 但如何有效实施和落实却是另一回事。因此要制定出一整套可操作的监督机制， 在计划实施过程中出现的任何不足和问题， 各职能部门都要给予及时引导或纠正， 及时解决， 使之养成落实和充实计划的习惯。
监督只是手段， 重要的是教师的成长。
④.绩效管理：
指用成绩和效果去评判每个人的工作优劣， 奖勤罚懒， 用绩效去带动每个人的行动。
它主要从以下几个方面来体现：（1）
课时结构工资；（2）
岗位工资；（3）
考勤工资；（4）
考核工资；（5）
绩效工资等。
2.落实有效的管理措施 有效的管理措施是指 “全员管理、 全面管理和全过程管理”的 “三全” 管理。
(1).全员管理：
使全校师生都积极参与管理， 体现出全校教职工人人都是管理
者， 树立团队意识， 集体意识， 在管理中互相促进， 共同提高， 不断进步。
（2）
.对教师实行全员班主任制。
每位教师都扮演着班主任的角色， 用班主任的标准严格要求自己， 在岗期间积极参与对班主任的日常管理， 使班级工作真正实现全面管理， 排除管理上的漏洞， 使班级管理更细致， 确保学生养成良好的学习习惯和行为习惯， 养成良好的班风， 把学校对班级的考核成绩纳入各班课任教师考核的一部分， 学校在奖优罚劣时有依据， 有章可循。
（3）
引导学生积极参与管理和直接接受管理。
A、 学校安排学生一日常规考核小组， 每日进行考核， 并把每天考核的结果汇报值日教师， 值日教师汇总后交由专门负责考核的教师汇总， 每周一次公布。B、 由学生主持每周的升旗仪式， 值日教师轮流做国旗下讲话， 并把讲话稿汇总到学校存档。
C、 学校把卫生区、 花草树木等分工到各班，做到责、 权、 利分明， 定期定时进行清扫和管理， 分管的教师定期进行检查评比。
D、 学生在参与管理的同时， 自觉接受管理。
2.全面管理：
指全体教职工对学校工作齐抓共管， 做到“学校无闲事， 事事教育人； 学校无闲地， 处处教育人”。
使学校管理有条不紊， 避免工作中出现漏洞。
（1）
.根据学校实际， 我校把工作分为：
学校全面管理、 教学管理、 总务管理、 体育、 卫生、 试验、 图书报刊、 工会组织、 宣传报道、教研组、 办公室、 各功能教室管理及活动小组等十余个岗位， 每个岗
位具体到人， 各项工作分工负责， 真正实现学校各项工作的全面管理。
学校把班级工作具体化分为：
纪律（含预备、 课间、 课间操、 放学）、考勤、 仪表、 宣传、 物资、 卫生等项， 学校采取一日一考核、 一周一公布的考核办法， 期末把考核结果纳入对班主任及教师的考核之中。
（2）
.全过程管理：
就是要对每一个管理项目都要跟踪， 做到计划、 记录、 总结 “三落实”。
学校根据工作分工， 把各项工作具体分工到人一抓到底， 期末由学校对各项工作进行全面考核， 结果具体到人， 对成绩好的予以表彰奖励，工作差或完不成任务的帮助找出原因或予以相应的惩罚， 激励先进，最大限度地调动教师的工作积极性。
（三）
完善有效的管理方法：
有效的管理方法是指要建立起“制度管理+情感管理+民主管理” 的管理框架， 用制度去约束人， 用情感去鼓励人， 用民主去调动人。
1.制度管理：
“无以规矩不成方圆”。
各项工作都要有相应的工作制度， 用制度去约束每个人的行动， 规范每个人的行为。
学校计划对各项制度进行进一步修订、 完善， 学期初集中师生学习一次《制度汇编》， 让每位教职工和学生做到行动有准则， 工作有指南。
2.情感管理：
制度是用来约束人的行动的， 但它的威力也并非是无穷的。
在工作中还要认真体现用情感去管理， 做到动之以情， 晓之以理， 导之以行，教之以法。
学校领导要注意工作方式和方法， 及时了解师生的动向，
及时做好思想工作（如谈心、 访问等）。
班主任和课任教师要认真做好学生的思想、 道德教育， 以情感人， 以理服人， 真正体现“以人为本” 的管理思想。
3.民主管理：
所谓民主管理， 就是要让广大师生人人参与管理， 人人有决策学校工作的权利。
（1）
学校定期召开民主生活会， 充分利用工会的作用， 让每位教师都参加到管理和决策学校的重大工作中来。
（2）
学校做到每周开一次校委会， 重大事项由学校领导班子集体讨论决定， 避免“一言堂” 造成决策失误。
（3）
实行政务公开， 定期公布学校的有关重大事项如财务公开、 收费公开、 模范评选公开等。
让每一位师生都来监督学校工作， 以促进学校工作的健康发展。
（4）
建立“校长意见箱”， 及时了解群众对学校工作的反映， 以便及时调整工作思路， 做好下一步工作。
（5）
各班定期召开民主生活会， 班干部、 课代表等要进行定期民主选举， 实行“竞争上岗”。
总之， 只有真正建立起有效的管理机制， 落实好管理措施， 配合以有效的管理方法， 才能充分调动全校师生的工作和学习积极性， 学校各项工作才能做到既有始有终， 又能突出特色。
篇五：班主任工作改进方案
永昌县城关二小班主任培训 实
施
方
案 一、指导思想
以党的教育方针、政策为指导以更新教师教育观念解决班主任工作中存在的突出问题为突破口注重理论与实践相结合 提高全体班主任创新意识和创新能力探索班主任校本培训模式提高班主任培训的针对性从而促进我校班主任队伍整体素质和工作水平的提高。
为了贯彻落实 《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》 提高中小学班主任队伍整体素质和工作能力结合我校实际制定本实施方案。
二、重要意义。
班主任是中小学教师队伍的重要组成部分 是班级工作的组织者、 班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者是中小学思想道德教育的骨干是沟通家长和社区的桥梁 是实施素质教育的重要力量。加强班主任培训是新时期贯彻党的教育方针加强和改进我校未成年人思想道德建设的迫切需要是我校全面实施素质教育全面提高教育质量的必然要求。是学校各项工作的具体落实者。一支业务精湛、素质优良的班主任队伍是完成学校各项教育教学认为的根本保证。班主任工作在学生的成长过程中具有极其重要的作用。做好班主任的培训是加强班主任工作的基础是加强班主任队伍建设的重要举措。
实施班主任培训对于从整体上提高班主任队伍的素质和班主任工作水平对于充分发挥班主任在贯彻党的教育方针全面推进素质教育加强和改进未成人思想道德建设 促进基础教育的改革发展等方面的骨干作用具有重要的战略意义。长期以来我校在重视班主任队伍建设发挥班主任独特的教育作用方面积累了丰富的经验形成了有效的工作机制。我校班主任兢兢业业、教书育人、无私奉献做了大量教育和管理工作为促进我校的发展做出了重要贡献。但是必须看到我校班主任工作工作面临许多新问题、新挑战。经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化学生成长的新情况新特点对班主任工作提出了更高的要求 迫切需要建立班主任培训制度 全面提高班主任履行工作职责的能力和水平。
新课程改革以来尤其是近时期以来受各种因素的影响学生的情况正在
2 较以前发生着深刻的变化德育工作的新情况不断出现。因此适应新形势的需要积极转变教育管理理念探究科学的管理方法是广大班主任的必修课题。班主任培训已是势在必行。
目前我们学校有班主任 42 位其特点是年龄趋于年轻化性别趋于女性化。班主任工作水平经验能力与艺术参差不齐一部分班主任缺乏责任心和工作热情缺少创新能力理论素养和解决实际问题的能力有待提高。
三、目标与任务 实施班主任培训 旨在班主任培训纳入我校教师全员培训计划 建立班主任培训制度全面提高班主任履行工作职责的能力形成一支政治过硬、班主任工作能力强 能引导学生健康成长的班主任队伍 促进我校教育教学质量全面提高。
1、建立班主任岗位培训制度。凡担任班主任的教师均需接受学校的班主任岗位专题培训。
2、构建班主任队伍建设的长效机制。实施班主任全员培训。学校将对全校教师采取多种方式进行专题培训确保每名教师都能胜任班主任工作。
3、建立骨干班主任队伍。遴选一批政治素质过硬业务能力强工作水平高的班主任分别参加骨干班主任培训发挥示范辐射作用带动全校班主任工作。
四、培训原则 1、针对性原则 针对小学阶段不同学生身心发展规律 根据不同学段班级管理工作特点和要求研究设计培训内容培训工作采用短期集中培训与在职校本培训相结合远程培训与面授辅导相结合等灵活多样的方式进行。
2、实效性原则
坚持理论联系实际从班主任实际工作和班主任的实际需要出发面向班级管理和学生管理的实践针对显示问题设计与安排培训内容重视经验交流突出案例教学。
3、创新性原则 积极创新班主任培训内容、 方式、 方法手段和机制 针对教师在职学习特点充分发挥现代远程教育手段的作用不断提高班主任培训工作的效率和质量。
4、
四结合原则。
要和师德群体创优结合起来 要和学陶思陶工作结合起来
3 要与文明单位的创建结合起来要和家庭教育结合起来。
五、内容与方式 根据班主任工作的实际需要培训内容主要包括班主任工作基本规范班主任素养、 、班级管理、学生心理健康教育指导、班级活动设计与组织、班级管理与班集体建设 未成年人思想道德素养、 班主任工作艺术 相关教育政策法则、优秀班主任工作经验交流等相关专题。
六、方式及方法
1、集中培训与分散培训相结合。集中培训指新学年的开学前对班主任进行有关班主任日常行为规范方面的集中培训分散培训指利用班主任会议时间分专题学习有关教育及心理科学方面的知识。
2、在职培训和参观考察相结合。比如到相关学校或单位实地考察等。
3、实验研究与相互探讨相结合。即把班主任工作与教科研工作结合起来在日常工作中相互探讨在课题研究中发现问题、解决问题。
4、名师传授与自我总结相结合。请本校或外校有丰富育人经验的老师做专题报告每位班主任撰写育人心得或论文等。
5、读书读报与上网学习相结合。除了指定的书要求班主任阅读外还要充分利用我校教师人人一台电脑可以上网的优势安排学习。
七、培训措施
1、成立班主任校本培训领导小组和工作小组。组长岳优良副组长史佩才、孙秀林组员李鼎荣、马开新、郭尔寿、苏子宏。
2、建立健全班主任校本培训制度规范班主任培训的操作程序做好培训工作精细化不断提高培训效率和质量。
3、进一步完善教师继续教育考核机制。将班主任培训的内容纳入教师继续教育培训内容并列入教师继续教育考核和认定范围。对担任班主任并按规定培训合格的教师 在相关的表彰奖励评选及专业技术职务平定中同等条件下优先予以考虑。
4 永昌县城关二小班主任工作 指
导
意
见
为充分发挥班主任在学校教育工作中的骨干作用切实加强班主任工作实现班主任工作的专业化促进学生德智体美全面发展根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《甘肃省教育厅关于进一步加强中小学班主任工作的指导意见》 精神现就形势下进一步加强我校班主任工作提出如下指导意见 一、认识加强班主任工作的重要性 班主任是中小学教师队伍的重要组成部分是班级工作的组织者班集体建设的指导者。学生健康成长的引领者是思想道德教育的骨干是沟通家长和社区的桥梁是实施素质教育的重要力量。根据新形势的要求我们必须从构建和谐校园、和谐社会的高度充实认识加强班主任工作的必要性努力开创班主任工作新局面。
班主任是管理、教育和教学的直接组织者和管理者是学校教育中极其重要的育人工作即是一门科学也是一 门艺术。有怎么的班主任就可以带出怎样的学生带出怎样的班风、学风、校风。班主任工作是基础教育事业坚实的基础工作直接关系到教育兴衰和素质教育成败。
在普遍要求全体教师都要努力承担育人工作的情况下班主任的责任更重要求更高。做班主任和授课一样都是教师的主业班主任队伍建设与任课教师队伍建设同等重要加强班主任工作对于全面贯彻党的教育方针全面推进素质教育 把加强和改进未成年人思想道德建设的各项任务落在实处具有十分重要的意义。
二、把班主任的工作职责落到实处 一要做好学生的教育引导工作。
认真落实学校德育工作的要求积极主动的与其他任课教师一起利用各种机会积极开展以思想道德、科学文化、身体心理为核心的素质教育、引导学生明辨是非、善恶、美丑从身边的小事做起逐步树立社会主义荣辱观确立远大志向、增强爱国情感、明确学习目的、端正生活态度养成良好的行为习惯促进学生全面健康成长。
二要做好班级的管理工作。
5 一是加强班集体建设建立班级常规负责班级的日常管理维护班级良好的教学和生活秩序。二是坚持正面教育为主 对学生的点滴进步及时给予表扬鼓励对有缺点错误的学生要晓之以理动之以情进行耐心诚恳的批评教育。做好学生的综合素质评价工作 科学公正的评价学生的操行 向学校提出奖罚建议。三是培养学生的组织纪律观念和集体荣誉感构建民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围形成有特色的充满火力的班级和团队文化。四是加强安全教育增强学生自护自救意识和能力。五是掌握班级家庭经济贫困学生情况并协助学校做好贫困学生档案的建设工作了解国家资助贫困学生政策并向学生做好宣传。
三要组织好班集体活动。
指导班委会、少先中队、团支部开展工作担任好少先中队辅导员组织开展丰富多彩的团队活动积极组织开展班集体的社会实践活动、课外兴趣小组、社团活动和各种文体活动加强美育和劳动教育发挥学生的主体性增加学生实践能力。充分发挥学生的积极性和主动性 培养学生的组织纪律观念和集体荣誉感。
四要关注每一位学生的全面发展。
一是全面掌握和经常分析班级学生情况了解每个学生的特点和潜能尊重学生人格善于分析和把握每一位学生的思想、学习、身体心理的发展状况科学、 综合的看待学生的全面发展 及时发现并妥善处理可能出现不良后果的问题。注意倾听学生的声音关注他们的烦恼满足他们的合理需要有针对性的进行教育和引导为每一位学生的全面发展创造公平的发展机会。二是教育学生明确学习目的端正学习态度掌握正确学习方法养成良好学习习惯增强创新意识和学习能力。三是关心身心健康鼓励学生积极锻炼身体引导学生学会自我调节形成良好的心理素质。帮助学生养成健康的生活方式、良好的卫生习惯。
五要注重学校、家庭和社会三者的协调沟通。
班主任是学校教育第一线的骨干力量是学校教育工作最基层的组织者和协调者。履行好班主任的职责必须树立正确的饿教育理念遵循中小学身心发展的规律运用科学的教育方法善于利用各种教育资源。班主任老师不仅应该努力协调好各任课教师做好班级的管理和建设工作、学生的教育和引导工作积极支持少先队、共青团、班委会开展班级活动还应该成为沟通学校、家庭、社
6 会的纽带经常主动保持与家庭、社区的联系及时了解学生在家庭和社区的表现 充分利用各种教育资源合力引导家长和社区配合学校共同做好学生的教育工作。
三、努力更新和改进班主任工作的原则与方法 班主任工作的原则与方法随着社会的发展、时代的进步发展变化开展班级工作要时刻把握时代的脉搏更新观念联系实际开拓创新使班主任工作始终充满活力充满希望。班主任必须掌握以下基本原则与方法 一面向全体学生全面了解学生的思想品德、学习、健康、劳动和生活情况对学生全面负责。
二正面教育、启发诱导力戒简单粗暴严禁歧视、体罚和变相体罚 三热爱、尊重学生严格要求学生。要尊重学生的人格和自尊心建立和谐的朋友式的新型师生关系调动学生自主性、积极性。要对学生进行严格的管理和教育把培养学生正确的道德认识同行为训练结合起来。对有缺点错误的学生要满腔热情的耐心帮助。
四从实际出发根据学生的心理特点、思想实际、个性差异以及社会、家庭的影响提出不同的教育要求有的放矢实行教育。
五以身作则、言传身教严格要求自己加强师德修养提升综合素质起表率作用。
六集体教育同个别教育相结合。要通过开展集体活动建立正确的饿集体舆论 培养集体荣誉感、 自豪感、 形成良好的班风 充分发挥集体教育的作用同时要注意培养学生的个性品质。
四、严格坚持班主任的选聘标准和程序 班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要专业性岗位班主任的选聘必须坚持严格的标准和程序。
选聘的基本标准一是忠诚党的教育事业热爱学生善于做学生的思想工作具有符合素质教育要求的教育观和教学组织能力掌握教育学、心理学的基本知识和方法熟悉相关法律法则二是具有教师资格思想道德素质好、业务水平高、责任心强、身心健康、乐于奉献。三是品德高尚。能以身作则为人师表 具有团结协作精神和教育教学工作经历。对新参加工作的教师采用助理班主任形式进行培训其工作表现作为定级转正考核的重要依据。
选聘的基本程序和要求一是每个班必须配备班主任。二是中小学班主任一
7 般应由学校从任课教师中选聘聘期由学校确定。三是班主任的任职资格一般应在学校行政会议上确定。被聘任为班主任的教师应把做好班主任工作作为主要职责敬业爱岗不断提高工作水平力求工作实效。广大中小学教师要把担任班主任工作作为教书育人应尽的职责积极主动承担这一光荣任务。
五、切实为中小学班主任工作提供保障 制订和完善促进班主任工作的政策措施落实“学校教育、育人为本、德智体美、德育为先...
篇六：班主任工作改进方案
任培训方案201x 年**小学班主任培训方案 一、指导思想
班主任是班级的组织者、领导者和教育者；是学校教育决策、计划的执行者；是班级各科教育、教学的协调者；是学校、家庭、社会的沟通者；是学生美的心灵、健康人格的塑造者。所以，拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学育人的班主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务的重要保证。为此，以教育部《关于加强中小学班主任工作的意见》和《中小学班主任工作规定》为指导，结合我校班主任队伍现状，有计划、有步骤地组织实施班主任培训，建设一支结构优化，富有活力的高素质、专业化的班主任队伍。
二、领导机构 组??长：校长。副组长：各班主任。
三、培训目标 1、长远目标：通过多种形式开展全员培训，促进班主任转变教育思想和观念，掌握现代教育理论，树立爱心意识、服务意识和责任意识，从而提高班主任教师队伍的专业化水平，努力建设一支拥有较
强的实践能力、创新能力和教育研究能力的高水平班主任队伍。
2、近期目标：努力创设有利于班主任成长、成才的机制和环境。完善班主任的激励机制，每学期举行一次优秀班主任的评选，在此基础上每学年进行一次班主任的评选，鼓励班主任争当先进，促使中青年优秀班主任教师脱颖而出。
四、培训对象 班主任培训采取学校指定和个人申请相结合的方式，对有志于担任班主任工作的教师和在职班主任进行培训。
五、培训途径 采用集中培训和自学相结合的形式，每月集中听讲座和观看视频共两课时，其余时间采取自学的形式，完成学校布置的培训作业。每学年开展一次班主任工作论坛交流，举行一次班主任基本功大赛，举行一次主题班会观摩活动。
六、培训内容：
（一）常规培训内容（专家讲座）：
1、班主任常规工作及基本要求。
2、规范教育内容应有哪些？途径如何？ 3、如何让学生形成优秀的道德品质、行为品质、学习品质和心理品质？
4、班级活动设计、组织技巧及深远意义。
5、如何上好班会课。
6、如何发挥学生在自主管理、自我服务方面的作用。
7、与学生、科任老师、家长沟通技巧。
8、学生工作个案分析与指导。
（二）专题培训的内容（观看视频）：
1、新时期初中班主任工作新思路、新内容、新策略。
2、如何通过对学生的行为规范教育来促成价值观的形成。
3、班级文化建设。
4、以人为本与敢管会管的班级日常管理技巧与策略。
5、学生的良好心理素质的培养，心理咨询及青春期教育的技能。
6、对学生学习的管理策略及优化学生学习压力的途径。
7、班主任工作中的法律风险规避与班主任权益保护。
七、培训措施：
1、作好集中培训和自学的学习笔记，每月检查一次。
2、每学期要写一份培训学习心得体会。
3、建立班主任档案，将培训工作列入班主任年度考评，作为学期优秀班主任、任评选的重要依据。
?**小学
2015 年 9 月 **小学 2016 学年班主任培训方案 为贯彻落实《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划通知》的有关要求，现根据我区培训要求和我校实际情况，制定中心小学班主任培训方案如下：
一、 指导思想
深入贯彻《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》和教育部《中小学班主任暂行规定》，在全面实施新课程改革的过程中，加强和改进未成年人思想道德建设，努力提高教师的教育技能和班主任工作水平，使班主任教师爱岗敬业，教书育人，使学生得到有效的思想道德教育，养成良好的行为习惯，形成优秀的品质，成为品质兼优的学生。
二、培训原则
1、针对性原则
针对小学阶段学生身心发展规律和班级管理工作的特点和要求，从组织班级、建设集体、协调任课教师形成合力，引导小学生健康成长，沟通学校与家长、社区、实施素质教育等教育方面设计培训
内容。
2、实效性原则
从班主任工作的实际需要出发，针对班级管理和学生管理等现实问题设计与安排培训内容，重视经验交流，突出案例教学。
3、创新性原则
积极创造小学班主任培训内容、方式、方法、手段和机制。不断提高班主任培训工作的效率和质量。
三、培训目标
1、长远目标：通过多种形式开展全员培训，促进班主任转变教育思想和观念，掌握现代教育理论，树立爱心意识、服务意识和责任意识，从而提高班主任教师队伍的专业化水平，努力建设一支拥有较强的实践能力、创新能力和教育研究能力的高水平班主任队伍。
2、近期目标：努力创设有利于班主任成长、成才的机制和环境。完善班主任的激励机制，每学期举行一次优秀班主任的评选，在此基础上每学年进行一次明星班主任的评选，鼓励班主任争当先进，促使中青年优秀班主任教师脱颖而出。
四、培训对象
班主任培训采取学校指定和个人申请相结合的方式，对有志于担任班主任工作的教师和在职班主任进行培训。
五、培训途径
采用集中培训和自学相结合的形式，每月集中听讲座和观看视频共两课时，其余时间采取自学的形式，完成学校布置的培训作业。每学年开展一次班主任工作论坛交流，举行一次班主任基本功大赛，举行一次主题班会观摩活动。
六、培训内容：
(一)常规培训内容(专家讲座)：
1、班主任常规工作及基本要求。
2、学生的规范教育内容和途径。
3、如何让学生形成优秀的道德品质、行为品质、学习品质和心理品质。
4、班级活动设计、组织技巧及深远意义。
5、如何上好班会课。
6、如何发挥学生在自主管理、自我服务方面的作用。
7、与学生、科任老师、家长沟通技巧。
8、学生工作个案分析与指导。
(二)专题培训的内容(观看视频)：
1、新时期班主任工作新思路、新内容、新策略。
2、如何通过对学生的行为规范教育来促成价值观的形成。
3、班级文化建设。
4、以人为本与敢管会管的班级日常管理技巧与策略。
5、学生的良好心理素质的培养，心理咨询及青春期教育的技能。
6、对学生学习的管理策略及优化学生学习压力的途径。
7、班主任工作中的法律风险规避与班主任权益保护。
七、培训措施：
1、作好集中培训和自学的学习笔记。
2、每学期要写一份培训学习心得体会。**小学
2016 年 9 月 **小学 2017 学年班主任培训实施方案 为了提高中小学班主任队伍素质和能力，全面推进素质教育，根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》的要求，结合我县实际,特制定班主任培训计划实施方案。
一、目的和意义 小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班级建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是实施素质教育的重要力量，是沟通家长和社区的桥梁，加强中小学班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加
强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。实施班主任培训旨在将中小学班主任培训纳入教师全员培训计划，建立中小学班主任培训制度，全面提高班主任工作能力。实施班主任培训计划，对于从整体提高全县中小学班主任队伍的素质和工作水平，深化全县基础教育改革具有重要意义。希望各学校高度重视，加强领导，精心组织，确保全县中小学班主任培训规划的顺利实施。
二、实施步骤 2017 年起全面启动班主任培训工作。工作启动后，各学校要将班主任培训工作纳入学校年度教育教学工作计划，统筹安排，建立中小学班主任岗位培训制度，学校分管德育工作的校长具体负责，政教处或教务处具体实施。同时各校要将班主任逐一统计，摸底造册，并将班主任花名册于 2017 年 4 月底报教育局政工股和教师进修校。每年按 1/3 的比例，分期分批有计划地开展培训，力争三年内完成此项工作。
2017 年 1 月底之前已担任班主任工作，但未参加过班主任专题培训的教师，在近三年内完成 30 学时的专题培训。今后凡担任中小学班主任的教师，在上岗前和上岗后半年内均需接受 30 学时的专题培训。
三、培训要求
按照教育部《全国中小学班主任培训计划》中提出的针对性原则、实效性原则和创新性原则，针对不同阶段学生身心发展规律，不同学段的班级管理工作的特点和要求设计培训内容。坚持理论联系实际，重视经验交流，突出案例教学。针对中小学教师在职学习的特点，充分发挥远程教育手段的作用，不断提高班主任培训的工作的效率和质量。
四、培训内容 班主任工作基本规范、学生心理健康教育指导、班集体活动设计与组织班级管理、未成年人思想道德教育、相关教育政策法规等相关专题。
五、培训管理
凡中小学教师参加县级以上教育行政部门认可的班主任工作专题培训，经考核合格，其学时记入教师继续教育学时，纳入中小学教师继续教育学时管理档案，并由培训部门发给合格证书，与晋级评职挂钩。在班主任工作岗位上，未取得班主任培训合格证书者，一律不予提拔和晋升高级职务。
六、培训组织 县教体局制订全县班主任培训计划，并委托教师进修校组织实施本县中小学班主任全员培训工作。从 2010 年起，每年暑假集中安排一至二期班主任专题培训，力争三年内完成小学班主任全员培训工作。同时各校要根据县教体局的通知积极选派班主任参加省、市班主任培训，不得以任何借口拒派教师参加省、市培训。教师进修校要加强班主任培训工作管理，建立班主任培训登记档案，颁发培训合格证书。各中小学要制定本校班主任培训计划，积极组织本校班主任参加各层次的培训活动，组织班主任开展校本研修。
七、培训经费 按照四川省财政厅、四川省教育厅关于转发《农村中小学公用经费支管理暂行办法》的通知，在学校年度公用经费预算总额的 5﹪内支出班主任培训费，不得向教师个人收取。县局积极争取财政投入，各学校要多渠道筹措班主任培训经费，列入学校年度经费预算，不得由教师个人承担培训费用，确保班主任培训工作正常进行。
?**小学 2017 年 9 月
**小学 2018 学年班主任培训方案
为全面贯彻落实上级精神，根据上级教师实践培训活动方案要求，充分发挥我校的资源优势，促进教育均衡发展，全面提高教师师德水平和业务能力。
培训目标 通过为期一个月的培训学习，提高教师的理论水平和教育教学实践能力，通过参与校本教研，教育科研等教学活动，全力提高教师的研究水平和能力，进而提高课学教学的有效性。
2、提高农村骨干教师运用现代教育技术与学科教学整合能力。
二、培训形式 采用集中培训与分科培训相结合，通过专题培训，教学沙龙、理论学习、精典案例分析，优质课、课题实验、集体会课、听评课等教学研讨活动，结合教学实际有针对性的培训。
三、培训原则 1、理论和实践相结合的原则 2、针对性和实效性相结合的原则。
四、培训内容 1、进行魏书生、李缜西、王金战等教育专著培训。
2、进行新课程观念培训。
3、进行教科研课题立项、实施、结题培训。
4、提供教学大奖赛，精黄案例并研究分析。
5、提供优质课研讨交流。
6、进行现代教育技术运用培训。
五、活动教程 1、活动准备阶段 学校根据区培训计划，制订学校培训计划，确定培训形式、培训内容、确保培训工作针对性与实效性。
2、活动实施阶段 学校采用有效方式，对培训教师进行培训指导，全力提升教师素质。
3、活动总结阶段上交培训资料，做好全面总结提升工作。
六、活动的组织与保障 1、加强领导 学校成立义培学校领导小组，抓好活动组织实施，确保培训工作落到实处。
2、精心组织 学校将以高度的责任感和主人翁精神，积极组织和实施培训工作，注重发挥自身优势和特色，加强信息交流与合作，实现优势互补，共同提高，同时义培校双方要认真规划和开展丰富多彩的培训及教研活动，以解决教育教学中的实际问题，全力提升教师素质和教学
质量。
**小学 2018 年 9 月
篇七：班主任工作改进方案
主任工作室工作方案一、工作思路
本工作室在校德育处的领导下开展工作。认真履行名班主任工作室职责，以科学发展观为指导，积极主动开展教育管理方面的重点问题研究，加强全校班主任及鸿鹄班两个团队建设，解决教育管理中难题，发挥先行研究、交流研讨、示范引领的作用，重点做好带队伍、抓项目、做展示、出成果等工作，使名师工作室真正成为促进班主任教育管理工作发展的平台。
二、工作目标
1、带队伍：一年内使鸿鹄班成员全体基本具备独立带班的能力，使广大现任班主任成为社会和广大任课教师认可的名师、优秀骨干教师。
2、抓项目：每学年确立一个市级以上关于教育管理方面的课题开展研究。
3、做展示：每学期至少开展 3 次培训活动，比如报告会、名师论坛、专题讲座等。
4、出成果：工作室成员每学年至少完成一篇关于教育管理的论文，形成小册子做为今后班主任培训工作的资料。
经过一年努力，使本工作室在市、区内具有较高影响力和知名度，并为促进全市的教育均衡发展和教育管理质量的提高起到积极作用。
三、工作构成
1、工作室成员人数与构成
工作室成员人数确定为 6 人，以年级为单位每个年级 2 名名班主任。
2、工作室成员招聘办法
工作室成员的招聘办法：采用所带班学生打票、所在年级任课教师打票、学校领导综合审定的方式确定工作室成员。
四、学年的工作任务：
1、建立名班主任工作室（实体工作室和网上工作室）。
实体工作室（挂牌）：室内有图书、杂志，提供论文信息，便于班主任查阅；同时以轮流值班的形式，每周有三天由名班主任在工作室内为广大班主任提供专门的咨询服务，特别是对年轻班主任及鸿鹄班学员中存在的疑难问题进行答疑解惑。
网上工作室：在网站上开辟五中名班主任专区，名班主任自己的或收集的各类带班心得、管理模式、特色班规、论文心得都发到网上供全校班主任们交流学习。
2、每学年定一个主攻方向，确立一个主研课题。本学年的主研方向是《初中生不良习惯有效纠正的方法与策略探究》。
3、名班主任工作室 6 人，以年级为单位分为三组。负责每月一期的鸿鹄班学员的教育管理培训，使年轻教师对不同年级的班级管理特色及侧重点都能有所接触和了解。
4、在中考冲刺阶段召开名班主任工作专题研讨会，为初三年级的班主任老师们提供可参考的班级管理经验。
五、名班主任工作室工作成果总结：
1、完成一本名班主任工作经验小册子下发各位班主任交流使用。
2、课题研究有立项有成果，并有推广的价值。
3、对学员的培训有资料的积累。
备注：本学年名班主任工作室成员：初一：刘婧君、郝剑；初二、廖志红、王正午；初三年级：王恩进、李磊。
1、最困难的事就是认识自己。20.11.2711.27.202011:5511:55:15Nov-2011:55 2、自知之明是最难得的知识。二〇二〇年十一月二十七日 2020 年 11 月 27 日星期五 3、越是无能的人，越喜欢挑剔别人。11:5511.27.202011:5511.27.202011:5511:55:1511.27.202011:5511.27.2020 4、与肝胆人共事，无字句处读书。11.27.202011.27.202011:5511:5511:55:1511:55:15 5、三军可夺帅也。Friday, November 27, 2020November 20Friday, November 27, 202011/27/2020 6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。11 时 55 分 11 时 55 分 27-Nov-2011.27.2020 7、人生就是学校。20.11.2720.11.2720.11.27。2020 年 11 月 27 日星期五二〇二〇年十一月二十七日 8、你让爱生命吗，那么不要浪费时间。11:5511:55:1511.27.2020Friday, November 27, 2020 亲爱的用户：
烟雨江南，画屏如展。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。
1、最困难的事就是认识自己。20.11.2711.27.202011:5511:55:15Nov-2011:55 2、自知之明是最难得的知识。二〇二〇年十一月二十七日 2020 年 11 月 27 日星期五 3、越是无能的人，越喜欢挑剔别人。11:5511.27.202011:5511.27.202011:5511:55:1511.27.202011:5511.27.2020 4、与肝胆人共事，无字句处读书。11.27.202011.27.202011:5511:5511:55:1511:55:15 5、三军可夺帅也。Friday, November 27, 2020November 20Friday, November 27, 202011/27/2020 6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。11 时 55 分 11 时 55 分 27-Nov-2011.27.2020 7、人生就是学校。20.11.2720.11.2720.11.27。2020 年 11 月 27 日星期五二〇二〇年十一月二十七日 8、你让爱生命吗，那么不要浪费时间。11:5511:55:1511.27.2020Friday, November 27, 2020 亲爱的用户：
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