师范类专业认证心得体会5篇师范类专业认证心得体会 学习教师专业发展心得体会55篇 关于学习教师专业发展心得体会5篇【一】 聆听和学习王长远主任关于《新时代教师专业发展的思考与实践》讲座下面是小编为大家整理的师范类专业认证心得体会5篇,供大家参考。
篇一：师范类专业认证心得体会
教师专业发展心得体会 5 5 篇关于学习教师专业发展心得体会 5 篇【一】
聆听和学习王长远主任关于《新时代教师专业发展的思考与实践》讲座，从政策解读到现状分析，从职业价值到教学实践的途径，为一线教师的发展指明了方向，从“教师”这两个字入手揭示了教师要教会学生品德、文化、思辨、价值，使我感触颇深！
王主任从是什么、有什么、怎么做等三个方面做了精彩的报告。
一是作为新时代的教师，我们应该紧跟时代的潮流，领会国家教育政策，与时俱进。教师是立教之本，新时代教师以“立德树人”为根本任务，培养学生的综合素养。王主任鼓励教师要潜心育人，展现自信。
二是新时代教师要以师德为先，正所谓“德高为师，身正为范”，以德立教，以身示教，做到热爱学生，爱护学生，平等地对待学生。建立新型师生关系，把学生看成发展的人，独立的人，尊重学生的生命成长。
三是热爱教育事业，树立理想信念，具备积极的探索精神。做研究型教师，从细微处做起，学习先进的教学理念，自我充电，更新知识，完善学识。在教学中积极反思，不断改进，累积经验，从知识传递者向智慧传递者转变，以达到
育人的价值。王主任倡导老师们要加强教材分析，创新教学设计，做创造型教师，为学生提供宽松的学习环境，保护并支持学生的奇思妙想、异想天开，培养学生的创新意识和创造力。
最后，王主任用“一副好身体、二项好技能、三件安心事、四样强本领、五面前行镜”阐明人生的智慧。今后，我将不断审视自己，鞭策自己不断学习，希望在王主任的带领下不断提升。
关于学习教师专业发展心得体会 5 篇【二】
一、课堂的成长 记得 XX 年刚站上讲坛时，对着那些依依呀呀的学生时，有些无奈，他们没有体育课堂常规的概念，特别是最起码的服装问题也做不到，何况是纪律了。经过反反复复的强调，再强调，他们终于有了点样子。为了能把课上的更好，能让学生更能喜欢我。那一刻出现了迷茫，说实在的就是不知道如何把课上的更生动形象，能在不强迫的情况下能让学生自觉的喜欢上体育课。渴望自己能快点成长，也能快点解决这困惑的问题。通过校内的交流，校外的学习帮助，终于帮助我逐步走出困境。有时一节成功的课，会让我乐上好几时。因为想要这种成功的快乐，所以我更加积极参加一切的学习。当看到优秀教师一堂好课的时候，忍不住的会去想，别人能上的这么好，为什么我不行呢?好希望自己马上就能
向她一样，但是成功教师的课堂魅力并不是三言两语就能学来的，这关键主要是要追随于她们成长路上的串串足迹吧。在 XX 年 5 月区体育健康课堂教学评比中获得了二等奖。虽然成绩不怎么样，但这次的付出和经历令我对以后的工作更有信心。
二、专业的成长 一个中长跑出身的体育教师，对于球类只略懂一点皮毛，只勉强过关那最低要求的考核。现角色的互换后，要求也就变高了。记得第一次带乒乓队参加比赛时，那种紧张的状态感觉犹如昨日。那时因学生技术、心理因素的关系，发挥的很不好，可以说是一塌糊涂。技术本就有点差，再加上紧张，那就可想而知结果是如何了。为了比赛，为了能让学生走出班级，走出校门，我决定从自己开始学习。通过边学边练，不断的寻找经验和感觉，功夫不负有心人终于有了些成绩。在 XX 年的区田径运动会上获得第五名；乒乓男乙获得第一名；羽毛球女甲获得第二名；中国象棋男甲获得第一名等一些优异成绩。
三、教育思想的提升。
1、乐读 为了与他人交流、交流读书的感悟时能有所畅所欲言，所以拿起了书本。希望通过阅读能从中得到一些心灵的启迪。说实在的，从小我就没有读书的好习惯，那是因为年少
不知将来愁，当工作了用到知识的时候，才恨读书晚。每一位有学识的人，他们成功的过程中，都少不了有书的陪伴。有才华、有理念、有想法的人，都是通过阅读来提高自己的内涵。当我清醒的认识到这一切的时候，我也赶紧跻身于这个行列，向成功人看齐，以书为友。
2、勤写 博客建设是帮助我们实现专业成长的另一个有效的途径。在这个思想交流的平台，我们可以互相学习，互相鼓励。及时记录在特定的环境和心情下的感悟，不仅可以收获思想的提升，还可以收获那一份心灵的纪念，收获反思能力的提高，更可以收获自己的专业成长。起初，我也当作一个任务去完成，强迫自己去写，当端正了心态后去对待这项工作时，强迫反而变成了习惯，变成了一种思想上休闲的享受。在 XX 年 10 月市教师博客评比中，获得了二等奖。游走在自己的博客文字中，总结其经验，相信在不断地探索和尝试中，自己会更快更好的成长。
关于学习教师专业发展心得体会 5 篇【三】
本学期本人对待工作始终如一的认真负责；并做到与时俱进，积极阅读学习各种教学刊物。极参加教育科研活动，最重要的是能充分利用这个平台，虚心向其他老师请教，坚持“长效、实在、主动”的原则，努力改进课堂教学，形成自己独特的教学风格，朝着轻松、快乐、高效、扎实的目标
不断努力，不断锤炼自己的专业水平和业务能力。真正做到: 1、认真学习，提高专业理论水平。
（1）认真参加学校组织的校本培训，编写了适合本学科的校本教材。
（2）利用课余时间学习新课程改革方面的文本知识，并在教育教学实践当中不断提高自己的教育教学水平。
（3）积极摘抄业务知识，撰写教育教学论文和经验总结。每学期阅读与专业有关的的书籍至少两本，读书笔记两万字，并有心得。
2、认真实践，提高教育教学水平。
（1）听课:参加学校开展的每天一课的听课活动，积极参加评课，写出听课意见。
（2）上课:充分利用此次平台，每学期开设公开课不少于一次或邀请师傅随堂听课、专题听课不少于两次。课后有反思，有改进的教学案，有会要进行多次摩课。
（3）开展课题研讨，及时搜集资料，总结适合本学科的教学模式，并组织本组教师认真学习，真正做到把先学后教当谈训练落到实处。
（4）、能够运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。提高创设情境能力。能够及时解决课堂突发事件，提高教师的课堂应变能力。
提高说讲评的专业能力。
总之，本学期，本人在专业能力的训练方面有了前所未有的经验获，能力得到了提升，我会再接再厉，不断与时俱进，使自己成为一名时代行教师。
教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对教育工作者提出了新的更高的要求。
在学习中，我深入剖析自身的不足，正视弱点，以积极的心态对待。倾心学习，树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间读书不止，进行长期的有效的学习，增强理论底蕴，做个学习型教师。用心思考，凡事多思多想，反思出事物发展的内在规律，总结得失，找出成长的方向，做个反思型教师。专心写作，不断提升教科研水平，在实践中总结，在总结中实践，做个科研型教师。全心教育，关注学生的课堂生命，在创新中构建良好的教学策略，在发展中形成独特的教学风格，做个研究型反思性教师。认真学习和实践新课标理念，观摩名家视频，汲取名家教学特长，形成自己的教学风格。细而言之，认真备好每一课，备好每一个学生，上好每一节课，善于请教，及时总结。积极参与课题研究，坚
持写教学反思、随笔，学习先进的班级管理理念，紧跟时代步伐，紧握教育脉搏。注重自身的修养，发挥榜样的潜移默化作用。构建科学的管理模式，学会用心爱护学生，用民主和智慧赢得学生的爱戴、家长的信赖和社会信任。
一、循序渐进，有的放矢，有选择的再读一些教育专著。
1、认真做好读书笔记，写有质量的心得。
2、认真研读教材，坚持在电子教案上写有质量的批注；并每周一整理，写一篇教学反思；并每月一整理教学反思，写一篇教学论文。
3、苦练教学基本功，特别是普通话的基本训练。
4、疏通相关的教材，教学能把握教学重点。注意教育课堂教学的有实效。
5、远程教育实验能坚持做好。阅读教育书籍，阅读中外名著；加强听课、说课、评课等教学基本功的锻炼；语文素养有所提高；教育机智能在生成性的课堂闪现出光芒。6、在反思中不断提高，做一个勤于动手的老师。7、积极参加各种培训活动，并做好笔记。8、认真备课、上课，及时总结教学中的得失。9、认真参加教学专题研究，学习教学专题研究的一些基本技能。10、论文格式规范，选题新颖贴合教学实际。
在以前的基础上能更多地在各级刊物上发表自己的教育
随笔和论文；有良好的语言素养；能很好地驾驭多种课型，有自己的课堂特色。
二、具体措施 1、加强自身的不断学习，为教师的专业化成长提供支持与帮终身学习是教师专业化的必由之路。读书学习是知识分子的显著特征，在学习中创新是教师的职业需要。因此我在教师专业化发展的过程中，关注自己的学习，逐渐养成读书学习的习惯，使自己处在知识发展和更新的前沿，处在教学改革的前沿，保持自己的职业青春，使自己的劳动成为活水之源，永不枯竭，时时更新。这样，才能享受劳动的愉悦，战胜职业倦怠，成为学习型教师。
2、加强教育理论学习.我把充电作为自己工作的基础。因为我知道，社会在前进，观念在改变，教学理念也在改变，自己一旦不努力学习，将很快被淘汰。于是我及时了解语文教学的新动态、新方向，以此来指导自己的教学。学习中注意记录自己的心得与感受，把自己的教学经验及时记录整理。多读教育专著，不断给自己充电，让自己在讲台上站的更稳。
3、教育教学工作 丰富自身的教育、教学经验，使自己具有扎实的教学基本功与娴熟的教学技能。了解学生的基础和学习态度；激发学生学习数学的兴趣；使部分学生不厌倦数学课，做到上课
听讲，认真抄笔记。授课中，形成了自己独特的教育、教学风格；熟练掌握现代教育技术。根据教材中的教育内容，对学生进行思想教育，进一步激发学生学习兴趣，使学生中爱学语文的人数有所增加；提高学生学习积极性，在课上认真听讲的基础上，课下能自觉预习和复习，独立思考问题。课上形成较好的学习氛围，学生学习的积极性、主动性明显提高，学习成绩有较大提高；使成绩好的学生主动帮助困难生提高学习成绩，也使他们自身的能力得以提高，教学效果显著。
4、常规教学工作 教学中，我摆正自己的心态，保证做到精心备课、上课等。备课中，不仅把握准确的教学重点和难点，而且备资料，备学生，注重以人为本的教学理念。课堂中注意发挥学生主体地位，把课堂真正还给学生。我将把提高学生的学习兴趣放在首位，要用自己的教学风格、教学风度、修养感化学生，让学生喜欢你，从而喜欢你所教的课。营造自主学习的情境，促进学习方式的改变，强化训练、养成习惯，抓好课堂教学，重视学习环境的建设。
5、教研教学工作 培养善于总结、反思能力，在教学实践中提高教研、教科研能力，做学者型教师。积极参加学校组织的“有效教学”课题研究，积极参加电子教案备课等教研活动。
在今后的工作中，我会按照以上的设想不断地学习、不断地实践、不断地提高、不断地总结，经常对照自己的发展规划，时刻提醒自己，使自己在教育教学工作中不断提高！
关于学习教师专业发展心得体会 5 篇【四】
通过这段时间的专业发展学习，我们不仅学到了丰富的知识，还进一步提高了业务素质，下面我从以下几个方面谈谈我对本阶段学习的心得：
一、专业化发展全面为我们讲述了教师专业化发展的相关知识，共分十个章节。包含了以下十个方面：
一是解读教师角色； 二是教师专业化理念与实践； 三是教师专业发展的规律； 四是初任教师的成长； 五是反思----从自己的教学中学习； 六是合作----向同事学习； 七是教学相长---与学生共同发展； 八是教师的教育教学研究； 九是新课程与教师专业发展； 十是教师评价。
从这些资料中让我对教师专业化有了全面的了解。
二、通过学习使我了解了教师专业化发展的理念与内容。教师专业发展的理念主要包含如下几个方面：（一）教
师专业发展首先强调教师是潜力无穷、持续发展的个体；（二）教师的专业发展要求把教师视为“专业人员”；（三）教师的专业发展要求教师成为学习者、研究者和合作者；（四）教师的专业发展要求教师发展的自主性。教师专业发展的内容包括（一）专业理念；（二）专业知识；三）专业能力；（四）.专业态度与动机。
三、通过学习让我更进一步地了解了教师的职业倦怠现象、形成根源及缓解对策。通过这次的学习我知道了什么叫教师的职业倦怠，也知道了教师的职业倦怠的表现有：（一）长期的情绪上的倦怠感。（二）人格的解体。
（三）较低的成就感。同时知道了教师职业倦怠的影响有：（一）个体方面；（二）教学方面；（三）社会方面。了解了教师职业倦怠的根源包括：（一）社会方面的根源；（二）组织方面的根源；（三）个人背景方面的根源；（四）学生与教学情境。了解了一些缓解教师职业倦怠的对策：（一）以教师发展阶段论透视教师职业倦怠，给处于倦怠期的教师以支援与协助。
（二）加强学校文化建设，建立良性支援机制。（三）建立社会支持网络，对教师职业持合理期望。（四）引导教师正确认识职业倦怠，并通过心理疗法缓解压力。尤其我想要讲的是学校的领导层应该正确认识并及时采取相应措施来对待本校的教师职业倦怠现象，使学校的各项工作得以正常
有序地开展。
四、通过学习我明白了教师的专业化发展的几个有效途径。这包括从自己的反思中去进行提高；与同事的合作中去进行提高；在与学生的交流与学习中去得到提高。
总之，通过这次专业化发展的学习，让我提高了自己不少的理论知识，在以后的工作中我一定要用这些理论知识来指导的工作，使自己的工作更上一个台阶。
关于学习教师专业发展心得体会 5 篇【五】
通过这段时间的专业发展学习，我们不仅学到了丰...
篇二：师范类专业认证心得体会
dquo; 落实《深化新时代教育评价改革总体方案》精神，全面提升教育质量 ” 专题网络培训心得体会近日，按照《关于举办全省学习贯彻〈深化新时代教育评价改革总体方案〉网络培训的通知》文件要求，我校自 2021 年 7 月X 日至 7 月 X 日,在全校范围内开展学习贯彻《总体方案》网络培训工作,旨在准确把握其精神要义和改革部署，全面推动总体方案落实落地。
通过网络培训学习贯彻《总体方案》，深入领会方案精神，下面就这次网络培训学习谈谈自己的体会。
一、认真学习《深化新时代教育评价改革总体方案》，使我们认识到党和国家全面深化教育改革、落实立德树人根本任务的导向要求 方案的制定，反映出党和国家对教育的高度重视，是深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，完善立德树人体制机制，系统推进教育评价改革的重大举措，对于全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，扭转不科学的教育评价导向，从根本上解决教育评价指挥棒问题，建立科学的、符合时代要求的教育评价制度和机制，提高教育治理能力和水平，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育，具有重要的指导意义。
作为一名基础教育领域的一线教师，从事三十年教育教学工作,深感评价制度对教师的教和学生的学所蕴含的意味。如果说
课程是教育改革的核心，那么评价就是教育改革的关键。评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。近年来，国家不断推进新课程改革，在学生核心素养的发布、高中新课程方案和课程标准的颁布、统编新教材的实施、教研活动的指导等方面相继推出新政，极大地更新了教师教育教学理念。但是，教师作为国家课程改革的执行者，在具体的教学实践中，由于面对各种升学考试的压力，仍然或多或少的存在重文化轻德育、体育、美育，重分数轻能力和素养，“刷题”、“机械记忆”、“不注重实践”等等现状，影响了学生的全面发展。而《深化新时代教育评价改革总体方案》的出台，明确提出要坚持立德树人，牢记为党育人、为国育才使命，充分发挥教育评价的指挥棒作用，引导确立科学的育人目标，确保教育正确发展方向。坚持科学有效，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价。提出教师潜心育人的评价制度要更加健全，促进学生全面发展的评价办法要更加多元，社会选人用人方式要更加科学。改革学校评价，健全学校内部质量保障制度，坚决克服重智育轻德育、重分数轻素质等片面办学行为，促进学生身心健康、全面发展，从而引导我们教师树立科学的教育发展观、人才成长观、选人用人观。
因此，通过深入学习领悟，使我们教师进一步明确了对学校办学评价的标准和要求，坚定克服唯分数、唯升学的顽瘴痼疾，敢于真正放开手脚，践行素质教育，落实好方案的要求。
二、深刻领悟《深化新时代教育评价改革总体方案》，使我
们明确了改革教师评价要求，推进践行教书育人使命 方案中指出改革教师评价，要坚持把师德师风作为第一标准。坚决克服重科研轻教学、重教书轻育人等现象，把师德表现作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评聘、评优奖励首要要求，强化教师思想政治素质考察，推动师德师风建设常态化、长效化。健全教师荣誉制度，发挥典型示范引领作用。全面落实新时代幼儿园、中小学、髙校教师职业行为准则，建立师德失范行为通报警示制度。对出现严重师德师风问题的教师，探索实施教育全行业禁入制度。突出教育教学实绩。把认真履行教育教学职责作为评价教师的基本要求，引导教师上好每一节课、关爱每一个学生。
这些有关教师评价的具体要求和标准，使我们教师再次认识到师德师风的重要性，教师必须具有髙尚师德，身高为师、行为世范，做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的四有好教师，为学生做出表率，要对自己高标准严要求，不断提升专业素养,潜心教书育人，做好学生知识和精神的引领者和塑造者。
三、贯彻实施《深化新时代教育评价改革总体方案》，我们思政教师就是要理直气壮讲好思政课，培养全面发展的社会主义建设者和接班人 方案指出，改革学生评价，促进德智体美劳全面发展。要树立科学成才观念。坚持以德为先、能力为重、全面发展，坚持面向人人、因材施教、知行合一，坚决改变用分数给学生贴标签的做法，创新德智体美劳过程性评价办法，完善综合素质评价体系，
切实引导学生坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质。提出完善德育评价、强化体育评价、改进美育评价、加强劳动教育评价、严格学业标准、深化考试招生制度改革等一系列改革措施，旨在全方位提高学生素质，培养学生适应社会发展和终身发展需要的必备品格和关键能力。
贯彻落实方案改革学生评价的具体要求，作为思政教师，就是要在学校立德树人、五育并举的办学思想指导下，理直气壮讲好思政课,将社会主义核心价值观、中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化引入课堂。挖掘教学内容中的育人因素，铸魂育人，引导学生养成良好思想道德、心理素质和行为习惯，传承红色基因，坚定理想信念，厚植爱国主义情怀，培养学生的爱国情、报国心、强国志，努力担当实现中华民族伟大复兴的使命。
总之，新课程改革的路上，有党和国家的正确领导，有广大教育工作者的共同努力，我们将不懈奋斗，执着前行，为 2035 年，基本形成富有时代特征、彰显中国特色、体现世界水平的教育评价体系，推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育做出贡献。
以下供参考：落实《深化新时代教育评价改革总体方案》精神，全面提升教育质量”专题网络培训学习笔记及体会 一、改革教师评价建设高素质专业化创新型教师队伍 2018 年 9 月，党中央、国务院召开了新时代第一次全国教育
大会，总书记指出“评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风”“要深化教育体制改革，健全立德树人机制，扭转不科学的教育评价导向，坚决克服“五唯”顽瘴痼疾，从根本上解决教育评价指挥棒问题”。
2020 年 9 月，总书记在教师节重要寄语中勉励广大教师不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，积极探索新时代教育教学方法，不断提升教书育人本领，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出新的更大贡献。
教师队伍建设是总书记阐述的“九个坚持”之一，是全国教育大会重要讲话五个部分之一。从这儿就可以看出教师队伍地位更加坚实,对教师的要求也更具体。
教师队伍履行使命更显担当，教师的使命更加艰巨。教师队伍中涌现出于漪、高铭暄、卫兴华等“人民教育家”，钟扬、曲建武、张玉滚、陈立群、卢永根等“时代楷模”，李保国、黄大年等一批优秀教师典型，都是广大教育工作者学习的榜样，通过一年多学习曲建武书记爱生如子的学生工作者精神，让我更坚信了做学生工作是一辈子的事情，教师是需要一辈子经营的事业。
国家教师队伍制度举措更加完善。在坚持师德为先方面，国家出台新时代教师职业行为十项准则系列文件，划出师德师风红线。坚持能力为本方面，国家启动教育振兴行动计划，建立师范类专业认证制度，连续 10 年实施“国培计划”，国家下大力气培养教师，提升教师教师能力。
坚持职前职后向衔接，大力振兴教师教育。教育部印发《普
通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》。国家引导 696所教师教育院校 4000 余个师范类专业培养高素质教师。率先在高校教师评价方面破题，深化教师考核评价制度改革。教育部出台《关于深化高校教师考核评价制度改革的指导意见》，严把教师选聘考核师德关，扭转不重视教育教学现象，改革考核评价过分指标化，综合评价教师参与社会服务，将专业发展纳入考评体系，正在征求意见人力资源社会保障部办公厅教育部办公厅关于《关于深化高等学校教师职称制度改革的指导意见（征求意见稿）》，完善评价标准，实行分类分层评价，推行代表性成果评价，创新评价方式，强化师德考评落实，完善教师发展培训、保障、激励、督导制度，推进职称制度改革和考核评价制度改革，国家更重视教师发展与教师评价。
二、《中国教育现代化 2035》 《屮国教育现代化 2035））健全教师职称、岗位和考核评价制度，健全以师范院校为主体、高水平非师范生院校参与，开放、协同、联动的中国特色教师教育体系，强化职前教师培养和职后教师发展的有机衔接，夯实教师专业发展体系，推动教师终身学习和专业自主发展,建设高质量教育体系，深化教育改革，促进教育公平，健全学校家庭社会系统育人机制，提升教师教书育人能力素质，坚持把帅德师风作为第-标准，坚持将评价贯穿教师管理全过程，加强师德建设、入职招聘、教育教学业绩考核、科研评价、职称评聘、评奖评优、人才计划等关键环节考核，实施分层分类评价，不断完善评价体系建设，坚持师德师风第一标准，建
立师德师风考核长效机制，健全师德档案,建立覆盖教师发展全过程的思想政治素质考察机制，建立师德荣誉评价体系，严格贯彻落实教师行为十项准则规范及要求，落实教职员工准入查询性侵违法犯罪信息制度，实行行业禁入。把“上好每堂课,教好每个学生”作为评价教师的核心要素，突出教育教学实绩，把教书育人效果作为重要的指标，建立教师教学全过程评价，保证考核的客观性、全面性，将专业学识、专业能力、专业发展作为教师评价重要内容，健全职业院校“双师型”教师评价标准，持续改进高校教师科研评价。
推进《关于深化高校教师考核评价制度改革的指导意见》深化落地，完善“定量”与“定性”评价相结合的评价体系，克服评价标准“一刀切”弊病，推行“代表性成果评价制度”，完善同行评议制度，注重用好“小同行”，探索多元综合评价、发展性评价、整体性评价、长周期评价，推动多方协同，加强教师评价专业化建设，建立健全政府、学校、社会等多元参与的科学评价体系，杜绝评价泛化,持续推进简政放权，充分发挥基层单位在教师评价中的主体作用，强化教师考核评价现代信息化手段的运用，发挥评价效能，促进教师和学校可持续发展，畅通评价“回路"，用好用足教师评价结果的“反馈效应”，建立以发展为目标的教师评价结果运用机制，建立党委和政府教育工作评价、学校评价和教师评价政策联动机制。
三、大学教师的有效教学反思 教育心理学家波斯纳:成长二经验+反思；心理学家林崇德教
授:优秀教师二教学过程+实践反思；教育学家叶澜教授:一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的反思，就有可能成为名师。
（一）反思与教学反思 反思是个体通过对主体行为再现的方式，对主体行为进行思考、评价，批判性地总结成功与不足之处，进而为后续的主体行为提供参照经验的一种思考方式和过程。美国学者坎贝尔•约翰把反思形容为：“一个人内心的对话”，认为人们正是由此“获得经验、形成信念、得到感悟”。
教学反思就是教师自觉地把自己的教学实践活动作为认识对象进行再思考与再认识的行为。它是教师元教学行动的典型表现，是一种用以提高教师自身专业水平，持续改进课堂教学实践的自觉行动。
教师个体积极主动地思考，是有效教学反思存在的前提性条件,是保障教学反思的实效性的必要条件。
有效教学反思起源于教学实践中的问题和困惑。
有效教学反思的主要内容:实践中的问题、原因和解决途径。
有效教学反思的结果是教学问题的解决和教师教育教学实践水平及能力的提高。
教学反思的作用：促发展，促进教师专业水平的提升，促进学生 身心健康、和谐的发展。教学反思是促进教师专业持续发展
的应然选择。
（二）大学有效教学反思的内容 1. 对大学教学目标的反思 对教学目标合理定位的反思；对教学目标层次关系的反思。
2. 对大学教学内容的反思 对教学内容科学性的反思；对教学内容恰当性的反思。
3. 对大学教学方式的反思 对教学模式运用的反思；对教学方法运用的反思。
4. 对大学教学评价的反思 对教学评价目的的反思；对教学评价方式的反思；对教学评价效果的反思。
（三）大学有效教学反思的途径 1. 有效的课前反思 课前反思是在教学实施前，对教学活动进行前瞻性的反思，是保障教学实效性的前提条件，其最主要的途径是说课。
说课是教学实践的预演。通过说课，教学设计或得以强化或得以修正。
2. 有效的课中反思 有效的课堂中反思是教师在教学过程中进行的有目的、有意识的实践反思，是一种过程性、调控性的反思。有效的课堂教学反思具有自觉性、个体性、同步性和调控性。〉有效的课堂中反
思强调时效性。
基于反思的及时改进。
3. 有效的课后反思 课后反思是教学活动结束后，教师通过主动地对教学实践的再现、再思考、再认识来总结教育教学经验，寻找教学活动中的不足。
学工作是复杂的智力活动，面对变化着的情景和个性各异的学习者，已有的理论和他人的经验均无法为现实中的课堂教师提供解决教学问题的全部答案，只有通过反思，教师才能作出将已有理论和研究结论成功地应用到具体教学情境中的正确决策。没有反思就没有教师的专业成长。所以在每次课结束教师都要进行有效的教学反思，反思教师所教、学生所学、下次课改进。教学反思改进需要做好记录，在教案上做好记录是为了在下一轮教学中进行有效改进。教学反思还包括面对不同的特点的学生、不同届学生进行教学反思课堂形式调整等。所以教育是个终生学习的过程，教师必须是终生学习学习终生的职业。
篇三：师范类专业认证心得体会
专业成长心得体会(精选多篇) 第一篇：教师专业成长心得体会今天听了两位名师教育教学经验介绍，深深地吸引着我、感动着我，让我的心潮起潮伏，让我的心灵震撼。让我从全新的视觉角度审视“我”、“教师”这个职业，好多以前处于朦胧状态的问题迎刃而解，眼前豁然开朗。
我收获最大的是体会到只有努力提高自身的素养，丰富自身的底蕴，倾情投入教育教学工作，积淀方法，摸索 经 经验，在活动中历练，才 能 能促成自身的专业成长。
要 要想在教育教学工作中有 一 一番出色的表现，没有捷 径 径，只有靠自己，一步一 个 个脚印，实实在在地去学 习 习，去探索，去实践，去 思 思考。教师，作为培养人 才 才的人，教学素质必须要 跟 跟上时代的步伐，必须树 立 立现代教学思想，掌握渊 博博的知识，具有较强的信 息 息素质和学习能力。我作 为 为教师中的一员，必须不 断 断学习才能适应教学工作 ， ，必须脚踏实地地学习研 究 究，才能在自己的专业素 养 养上成长起来。
赞赏 孩 孩子、信任孩子、鼓励孩 子 子，赞赏每一个孩子的独 特特性，赞赏每一个孩子所 取 取得的哪怕是极其微小的 进 进步，赞赏每一个孩子所 付 付出的努力和所表现出来 的 的善意。帮助孩子扬长避 短 短，克服自卑，树立自信 心 心，让孩子感到学习是自 己 己的一种荣誉。
爱， 可 可以给孩子以心灵的温暖 ， ，爱，可以让孩子更自信 。
。愿我们每一位教育工作 者 者都献出一点爱，时时、 事 事事呵护孩
子的自尊心， 与 与孩子共同享受教育的美 丽 丽。高尔基说过：“谁不 爱 爱孩子，孩子就不爱他， 只 只有爱孩子的人，才能教 育 育孩子。”这句话我感受 最 最深的就是一个“爱”字 。
。我想，我们做为一名教 师 师要热爱学生，热爱自己 的 的事业；还要有强烈的创 新 新意识，不照搬书上的东 西 西，要勇于创新、敢于标 新 新立异。最关键的是要保 持 持宽容的心境，在今后的 工 工作中遇到困难要不断的 向 向有经验的同事请教，与 同 同事要互相关心、和睦相 处 处。
通过交流，教会 我 我作为人师者，在工作中 如 如何追求与奉献，在生活 中 中如何投入与面对，如何 使 使自己的观念不断地体现 于 于自己的教学行为中，也 让 让我学会自省，学会了反 思 思，学会了回过头来看过 去 去。我愿意做“教师成长 ” ”中的一名成长教师。我 想 想，不只是我，我们全校 许 许多同事都将在这次学习 中中逐渐成长起来。
以 前 前我常忽略这样或那样的 事 事情，通过学习后，让我 了 了解到了教学应当充分发 挥 挥学生的主体性。不断的 学 学习、实践与反思，让我 在 在教学过程中日益成长。
我 我相信只要坚持不懈，以 良 良好的心态对待成长中遇 到 到的困难和挫折，不断求 知 知，善于实践，积极反思 ， ，就会成为一名符合现代 教 教育需要的成功的教师!
第二篇：教师成长心得 体 体会
宝剑锋从磨 砺 砺出梅花香自苦寒来
第 二 二次集中培训，当我听了 特 特级教师虞大明老师的讲 座 座《盘点成长路上的关键 词 词》后，感触颇深。虞老 师 师的讲座，精彩纷呈、行 云 云流水，在轻松愉悦的氛 围 围中让人增长见识。虞老 师 师用 8 个关键词串起了自 己 己成长路上 8 个最为关键 的 的原因：机会、导师、公 开 开课、比赛、研究、勤反 思 思勤动笔、否定与超越、 “ “悦”读一切。正因为他 牢 牢牢地把握住了这些因素 ， ，让自己由一位无名小卒 走 走到了小学语文的高端舞 台 台，并还将继续活跃在备 受 受瞩目的舞台上。
对于 每 每个人来讲，机会是平等 的 的，只看自己是否会把握 、 、会珍惜而已。虞大明老 师 师盘点自己的成长之路， 告 告诫我们：承载着理想登 上 上舞台，把握住机会走向 成 成功。我在实验小学工作 已 已是第七个年头了，这七 年 年既短暂又漫长，这里边 既 既有领导的关心、同事的 帮 帮助，也有自己的艰辛努 力 力。回顾自己走过的教学 之 之路，欢乐与辛酸同行， 收 收获与遗憾同在。我有几 点 点成长感悟与大家分享：
一、时刻保持一个良好 的 的心态。
教师是一份平 静 静的职业，教师的工作是 平 平平常常的，心态决定教 师 师的素质和教育教学工作 业 业绩。教师要以良好的心 态态勇敢地面对挑战，适应 时 时代发展的需要。工作中 有 有很多事情需要我们主动 去 去做，这样不但会锻炼自 己 己，也提高了自身的素质 ， ，同时也为自己争取到更 多 多的机会。作为一名教师 要 要
有奉献精神，不去计较 个 个人得失。如果什么事情 都 都需要别人来告诉我们， 我 我们就已经很落伍了。任 何 何人都有自己的缺陷，都 有 有自己相对较弱的地方， 只 只要不断学习，去吸收时 代 代的、别人的、科学的、 优 优秀的东西。学会学习， 就 就会成功。
二、懂得感 恩 恩是教师成长的必备素质
要想成为一个优秀老师 ， ，得有一颗感恩的心，也 就 就是要具有良好的教育心 态 态。因为感恩，你才有爱 心 心，才会爱生活，爱从事 的 的工作；有了爱心，才能 长 长智慧，有了爱心，你才 会 会努力，才会勤奋，才会 反 反思，才会坚持，才会成 长 长……现在回顾自己的成 长 长历程，我觉得自己所付 出 出的一切都源于感恩，是 在 在感恩中静心学习，尽心 工 工作，用爱心回报社会。
三、做个有心人，及时 的 的反思教学不断提高自己 的 的业务水平
美国教育 心 心理学家波斯纳说，没有 反 反思的经验是狭隘的经验 ， ，至多只能是肤浅的知识 。
。因此，他提出了教师成 长 长的公式：成长＝经验＋ 反 反思。我们最需要反思的 就 就是自己教学行为,从教 材 材解读与设计、教法与学 法 法的选择、课堂细节的处 理 理等层面去反思。作为日 常 常的教学，近年来我常常 用 用这样的几个问题去反思 自 自己的教学：这节课，我 投 投入激情了吗？对教材的 解 解读，有更恰当的角度吗 ? ?这节课的教学目标合理 可
可测吗？这节课中最难忘 的 的一个细节是什么？这节 课 课最大的遗憾是什么？如 果 果重新来教这节课，哪个 地 地方最值得改进？反思的 深 深度，决定着教学所能达 到 到的高度。活跃在教坛上 的 的大师们，其实也是反思 的 的高手，也是通过一步步 的 的成长，才成为今日的“ 明 明星”。
作为一个老师 ， ，我们除了反思教学，还 可 可以反思为人处事，反思 一 一切可以反思的东西。同 时 时，要边反思，边记录， 用用键盘留下文字，为研究 自 自己的教育教学提供鲜活 的 的案例。
四、有承担才 有 有成长 除了做好本职的 工 工作之外，更要兼顾好领 导 导安排的工作。这个学期 我 我接管少先队工作，我觉 得 得是领导给了我一个很好 的 的学习和锻炼的平台。总 之 之，我会尽我所能、用心 地 地做好领导安排给我的这 份 份工作。
五、有爱心、 耐 耐心，认真对待每一个孩 子 子 人的智力是不等的， 有 有差距的，也就造成了学 习 习的差异。要想把孩子都 达 达到统一标准是不可能， 也 也就是说教好所有的孩子 是 是不容易的。用统一的眼 光 光看不同的孩子是不对的 。
。要用不同的尺子来量孩 子 子，发现孩子与与众不同 的 的长处。千万不要用一把 尺 尺子来量所有的孩子，那 样 样你满眼基本上都是差的 孩 孩子。孔子弟子三千，贤 者 者才七十二。爱因斯坦小 学 学呆头呆脑，学校开除； 黑 黑格尔大学毕业，辅导员 的 的评价：“此人智力中等 ， ，不善长哲学”。没有想 到 到开了个天大的玩笑，黑 格 格
尔成为哲学大师。孩子 的 的发展有快有慢，我们怎 能 能凭孩子的一时表现，判 断 断他的一生呢？！
宝剑 锋 锋从磨砺出，梅花香自苦 寒 寒来。我知道自己身上还 有有许多需要改进的地方， 但 但我要说年轻就是我们的 资 资本，我们有着不甘落后 的 的进取心， 我会充满激 情 情地奋斗、开拓、进取， 将 将青春挥洒在自己热爱的 教 教育热土上，我无怨无悔 ！
！
第三篇：教师成长心 得 得体会
各位领导 ， ，各位老师，大家下午好 ！
！
时光飞逝,本人自 2 0 016 年 8 月参加工作以 来 来，至今已满六年了，其 中 中班主任工作五年。作为 一 一名新老师，在六年的工 作 作实践中，有经验也有教 训 训，有挫折也有成功。下 面 面，请允许我围绕思想工 作 作、教学工作、教育工作 三 三个方面的成长来谈谈自 己 己的一点心得体会。
一 、 、思想工作方面。记得 2 0 016 年 8 月，刚来平中 ， ，也是师德培训，有一项 内 内容正是讨论教师究竟是 职 职业还是事业的问题。当 时 时我也存在疑虑，心想：
“ “教师也是人，也需要吃 饭 饭睡觉，教师是谋生的手 段 段，所以教师应该是职业 ， ，不是事业。”而沈老师 的 的一番话，现在仍然在我 耳 耳边响起，我还清晰地记 得 得沈老师那浑厚的声音：
“ “教师工作是和其他工作 不不同的，学校不是工厂， 学 学生不是工厂的产品，工 厂 厂可以出现次品，而我们 学 学校老师的教育就不能让 学 学生出现次品，工厂出现 次 次品可以通过再生产来挽 回 回，而学生的机会就那么 一 一
次。”沈老师的话，点 醒 醒了我，教师首先是职业 ， ，但是，它更是事业。我 们 们选择了教师，就用心去 热 热爱这份事业。尽管当时 我 我并不十分理解“爱岗敬 业 业”这四个字的含义，但 是 是开学后看到的一幕幕， 让 让我感触深刻。同办公室 的 的徐老师是班主任，每天 起 起早摸黑，甚至在我中午 午 午休的时候还要去教室两 三 三次，这么做难道是为了 那 那微薄的班主任费吗？当 然 然不是。有很多任课老师 ， ，利用自修课去教室辅导 学 学生作业，甚至晚上也牺 牲 牲时间，只要学生有问题 ， ，知无不言，言无不尽。
这这些就是我们平中老师把 教 教师当做事业的具体表现 ， ，也成为我工作的榜样。
前 前两天许书记给我们解读 了 了《国家中长期教育改革 和 和发展规划纲要》，让我 们 们受益匪浅，我也认真阅 读 读了全文。我感触最深的 就 就是《纲要》明确指出了 教 教育要以人为本，《纲要 》 》指出：以学生为主体， 把 把促进学生成长成才作为 学 学校一切工作的出发点和 落 落脚点，尊重教育规律和 学 学生身心发展规律，为每 个 个学生提供适合的教育， 培 培养造就数以亿计的高素 质 质劳动者、注意千万计的 专 专门人才和一大批拔尖创 新 新人才。而在保障措施里 ， ，又明确提出了要加强教 师 师队伍建设，要建设高素 质 质教师队伍。严格教师资 质 质，提升教师素质，努力 造 造就一支师德高尚、业务 精 精湛、结构合理、充满活 力力的高素质专业化教师队 伍 伍。要加强师德建设，加 强 强教师职业理想和职业道 德 德教育，增强广大教师教 书 书育人的责任感和使命感 。
。六年来，我始终牢记把 教 教师作为自己的事业。“ 一 一
切为了学生，为了一切 的 的学生，为了学生的一切 ” ”，这是我一直追求的。
二、教学工作方面。我 的 的教学开局并不顺利，第 一 一年工作师从程老师，他 在 在听完我第一次上课后， 就 就给出了一大堆意见。什 么 么板书不规范，与学生交 流 流不够，问题设问不规范 等等等，最后说了一句，你 的 的教学还没入门。我当时 就 就惊呆了，心想不至于这 么 么差吧！好歹我实习的时 候 候是拿了优秀的。于是， 我 我苦练内功。精心准备每 一 一节课，写好教案，然后 去 去听程老师的课，听好后 修 修改教案。在课堂上注重 激 激发学生的上课热情，营 造 造创造良好的课堂气氛。
课 课后认真批改作业，并给 学 学习困难的学生进行辅导 和 和帮助。在程老师的帮助 下 下，我不断成长起来，2 0 016 年 4 月，在乍浦上 公 公开课时，得到了教研员 岳 岳升老师的好评，也使我 的 的劲头更足了。
此后， 周 周老师和姚老师又先后成 为 为我的师傅。他们三个人 各 各有特色，程老师善于把 握 握大局，不拘小节。周老 师 师善于把握细节，抓住每 个 个知识点。姚一鸣老师既 注 注重知识的传授，又生动 活 活泼。听了他们的课给我 的 的教学带来了很多的帮助 ， ，老教师在教学方面的经 验 验是很值得我们这些新教 师 师学习的。
历史组同仁 对 对我的关心和帮助远不止 这 这些，记得 2016年 5 月 月 10 日，我突然接到通 知 知，要求我参加 5 月 17 日 日的平湖市的青年历史选 拔 拔赛，我当时就很紧张， 一 一是时间紧张，
二 是没 把 把握。我们历史组全体成 员 员专门开会，给我帮助， 我我在他们的帮助下，不断 调 调整自己的思路，并积极 修 修改课件。最后在 5 月 1 7 7 日的比赛中超长发挥， 拿 拿到平湖市一等奖。5月 2 23 日，组里吴永健老师 全 全程陪同去海宁参加嘉兴 市 市比赛，拿到嘉兴市二等 奖 奖，尽管有遗憾，但是历 史 史组的团结和给我的帮助 是 是巨大的，和我的成长是 分 分不开的。
在教学方面 ， ，我认为反思是必要的， 它 它可以总结学习及实践中 取 取得的成果和出现的问题 ， ，不断调整自己的知识结 构构，实践方式，以获得持 续 续的终身发展，达到成长 的 的质的飞跃。而在刚开始 的 的时候，我对教学反思是 不 不重视的。当学校要求上 交 交教学反思时，也仅仅是 敷 敷衍了事。后来当教学中 不 不断出现问题时，有些甚 至 至无法解决时，才想到了 教 教学反思的真正作用所在 。
。以后每节课后都要进行 反 反思，认真思考，检讨成 败 败得失，做好分析，钻研 出 出更好的教育教学方法， 并 并运用到以后的教学中去 。
。2016 年 5 月 23 日 海 海宁比赛后，我也曾认真 反 反思过，自己为什么只能 拿 拿二等奖。我发现了自己 最 最大的两个缺点，一是没 有 有注重以史导论。史学是 一 一门实证科学，没有充分 的 的史料作根据，无论怎样 巧 巧辩都是站不住脚的。所 以 以我们要论从史出、史论 结 结合。二是没有处理好学 生 生主...
篇四：师范类专业认证心得体会
类专业认证心得体会党的十八大以来，习近平总书记先后对教师提出“三个牢固树立”“四个相统一”“四有好老师” “四个引路人”的殷切期望。今年教师节前夕，习总书记寄语全国广大教师“不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命”。
2018 年启动的师范类专业认证，是贯彻习总书记指示精神的重要举措。该认证的具体模式是面向全国举办师范类专业的高校开展6 年一轮的周期性专业质量评估，认证标准分为三级五类，其结果应用于全国高校一流专业认定。
推进师范类专业认证是新时代振兴教师教育之需。自我国高校出现合并高潮以来，一些部属和省属重点师范大学向综合性高校转变，导致师范生培养数量呈萎缩之势。此外，较早一批设立的高校教育学院逐渐走向以本-硕-博一体化培养为主的研究性发展道路。这些变化加剧了边远山区和教育薄弱地区师资队伍尤其是优秀师资的匮乏。开展师范类专业认证，可从源头上强化高素质、专业化、创新性教师队伍建设。
截至 2019 年底，我国高校共有 221 个师范类专业通过认证。我省具有师范类专业建设点 305 个，现有 5 个建设点通过教育部认证。因师范类专业认证属于新生事物，各相关高校应强化对其重要性认识，切实做好教师教育顶层规划，加大经费投入、建立激励机
制，激发相关专业和教师的参与主动性、积极性，做到“早认证早受益”。
强调人才培养环节全面覆盖，为师范类专业发展赋能
推进师范类专业认证旨在强化师范专业内涵建设，要求教师培养体系从封闭型向开放型转变、从注重职前培养向职前培养与职后培训一体化转变、从以教师为中心向以学生为中心转变。要实现以上转变，应从以下几方面着手——
以各主要教学环节质量标准建设为重点，构建多元主体参与机制。建立由相关行业和专任教师参与制定人才培养方案、培养目标、课程设置的机制，彰显师范类专业人才培养紧密对接社会需求、实操性强等特点。
以“践行师德、学会教学、学会育人、学会发展”为核心，重塑课程体系。构建“通识教育模块+专业教育模块+综合实践模块+素质拓展模块+特色方向模块”五位一体课程体系，以立德树人为根本作务、以强化实践课程建设为重点，突出学生个性化培养。
以打造“金课”为着力点，突出课堂教学改革。建设数字化课程资源平台、智慧教室，实施“探究式-小班化”课堂教学，积极探索线上线下教学融合发展、教育教学信息技术应用新范式。
以提升培养质量为目标，构建质量保障机制。建立人才培养环节全过程、全方面、全范围质量监控体系，完善校长、院长、系(教
研室)、教师“四位一体”的课堂教学质量责任人机制;探索由教育行业精英、在职教师、退休教师等组成高水平、专业化、精准化的教学质量监控队伍;建立学校教师、管理人员、在校学生、利益相关方参与的多元评价机制，确保师范类人才培养质量，保障专业建设持续推进。
强化专任教师全员参与，为学生全面发展护航
开展师范类专业认证是促进教师高度重视教学、切实提升教学质量的一个新的重要抓手。推进这一工作时，应注重凝聚共识、强调专任教师全员参与。
多措并举，让认证理念入脑入心。通过线上线下广泛宣传、层层发动，提高相关各方对师范类专业认证的认识;采用“请进来、走出去”方式，加大对专任教师的培训力度，实现全员参与，真正做到从理念走向行动、从形式走向实质;营造智慧化学习空间，引导专任教师深入学习、吃透认证标准，尽快融入教学实践。
健全激励机制，激发教师参与主动性。完善教师教学质量评价与教学工作奖励机制，引导教师投入师范类专业本科教学;建立以师范类专业课程教学为核心、学生培养成效为重点的教师评价体系，强化评价结果在教师发展、职称评定中的作用;教师应树立“以学生为中心”的服务教育观、为学生发展负责的理念，强化教学活动的目标引领。
以质量文化建设为引领，提升教师教学能力。一方面，应深化教师教育质量管理改革，引导教师追求卓越，将质量文化内化为价值追求和自觉行为，践行到教学目标设计、教材选用、教学方法创新之中;另一方面，应以质量文化建设为引擎，打造一批“名师名课”，确保教学质量、学生培养目标、课程目标等达标，为师范类专业学生的全面长远发展护航。
篇五：师范类专业认证心得体会
认知心得体会 800 我觉得这次的专业认知实践给我的最大的体会就是能很好的锻炼自己，能够磨掉当代大学生的娇气，让我们知道工作的辛苦，也让我们能够多站在别人的角度考虑问题。本文是本站小编精心编辑的专业认知心得体会 800，希望能帮助到你！专业认知心得体会 800
经过这几天在金佳物流的实习体验，我理解了物流企业相关的运营操作程序，也感受到物流工作的繁杂性，有时仅仅一个简单的流程就需要多个部门的共同参与。此外，我还学会了许多书本上学不到的物流方面的专业知识专业技巧。同时，我也感受到自身各方面知识的不足与匮乏。作为一名临近毕业的大学生，我们没有实际操作经验和技能，书本上的理论和知识又与现实有着很大的差距，我们应该清楚地认识到我们将来所要从事的物流这个行业的美好前景与严峻现实，因此，在大学即将结束的日子里，我们除了要继续巩固物流方面的专业知识，真正理解并吸收课堂中所学到的学问外，还应该多多实习，增加社会经验，培养吃苦耐劳、团结协作的精神，这对我们今后就业、择业都是非常有帮助的。
此外，这次实践也让我更深入的了解到我国物流公司所要面临的困难：批次越来越多而批量却越来越小的问题，造成物流管理上的一个难点;产前物流、企业内部物流、销售
物流，在供应链的管理上如何把握住这三块之间的关系;国内的物流利润太低，如何增加企业利润等问题。我们都知道，我国许多物流企业目前还处在发展阶段，存在着诸如以上等一系列的难题，因此我们必须向西方学习，借鉴国外先进的的物流管理经验和物流运营做法。
当然，此次实习还存在一些遗憾，通过实习，我只认识了一些皮毛的东西，只是初步了解了物流业的发展情况与存在的具体问题。对于物流工作的很多方面都没能做到认真细致的探究与学习。但总而言之，在金佳物流实习的这几天里，我还是受益匪浅的。我达到了实习的目的，认真的完成了各项实习任务，不仅增长了人生阅历和工作经验更为重要的是，对“工作”这个概念有了真正的了解，同时也为我半年后步入社会开始真正的独立生活提供了心理准备。
专业认知心得体会 800
为期一周的岗位认知实践很快就结束了，这七天，我过得忙碌而充实，无论是谈起和队友团结合作，还是说到深入企业进行调查，都带给我颇多感触、颇多收获。
从开展这项活动以来，天公一直不作美，寒流袭来，却还是没有冻结我们对工作的热情，10 月 19 日下午，我们就正式开始了对目标企业的走访。虽然出师不利，在第一家就遭到拒绝，但这却丝毫没有给我们带来落败感，也许是因为早做好了心理准备，明白万事开头难!在彼此的鼓励下，我
们继续前进。终于，这次没有失望，以岭药业的一位工作人员热情的配合了我们的工作，这无疑给我们带来了很大的信心。收获带给大家的喜悦如暖阳洒在我们的心间。
接下来的几天中，我们相继通过不断走访企业、参加招聘会等方式对我们将来要接触到的相关岗位进行了一定了解。每次接触的受访人都能积极配合，这是我们最欣慰的。
给我感触颇深的除了拥挤的招聘会以外，是一个小公司的外贸业务员，她是对我们的问题作出最详细回答的人，除了解答我们的疑问以外，她毫不保留地给我们讲了一些从事外贸工作的经验和一些对我们在今后的发展道路有很大帮助的忠告。
一直说就业形势的不乐观给我们带来了相当大的压力，但在走出校园之前，这种切实的压力始终没有被我们重视，直到进行了这次实践活动，才真实的感觉到有无形的重担在步步逼近我们，我们面对的将是一个人才济济的 21 世纪，抛开庞大的毕业生数量不看，光考虑只有理论而缺乏实践、工作经验不足等诸多因素，一种无形的压迫感就油然而生。
通过此次调查，我们再一次意识到，涉足外贸的相关行业，除具备从事该行业的资格证书以外，英语的听说能力的确太重要了。这无疑是在告戒我们，现作为一名大二的学生，除了认真学习专业知识之外，我们必须利用一切有效时间掌握英语这门语言。这样，在今后从事外贸行业时，才会有最
基础的资本为自己赢得一席之地。除此之外，我们团队还对参加招聘会的应聘者做了简单采访，通过采访，他们所说的职场竞争压力，我们感同身受。一位国贸专业的学长说的特别好，“找到一份工作不难，但要找到一份适合自己的好工作并不容易。”因此，还没有步入社会的我们必须尽早树立危机意识，加强学习，努力去实现自己的理想。这是一次非常有意义的活动，感谢学院的领导、老师为我们提供了这次成长的机会!我们从中所学到的知识真的不是可以用一个量词来衡量的;同时，我更感谢我的队友，是你们让我懂得了团结合作、互帮互助精神的可贵，在这其中收获的友谊，我会用一辈子来珍藏!最后，忠心的希望我们大家努力去把握好自己的命运，祝愿我们彼此学业有成，未来前程似锦! 专业认知心得体会 800
三个月物流专业的实习,对物流的定义,基本功能,各个作业流程有了一定的理论基础,通过实习将这些理论与实际的操作相结合,在实践中提高运用知识的能力. 在此实习中充分了解物流企业相关的运营操作程序，增强感性认识，并可从中进一步了解、巩固与深化已经学过的理论知识了解运作方式，将我们所学到的专业知识和具体实践相结合，以提高我们的专业综合素质和能力，当然也为了让我们对物流公司的运营状况有一个整体的了解，对中国物流行业的发展状况有一个比较全面的认识，增强我们对所学
专业的认识，提高学习专业知识的兴趣，切身体会到工作中不同当事人面临的具体工作与他们之间的互动关系，对针对这些操作每天都有不同的心得体会，而且发现了不同的问题，使我们在实习中充分发挥主观能动性，真正理解并吸收课堂中所学到的知识，为将来走上工作岗位打下良好基础。
以往对于物流管理概念的认识，仅仅是停留在浅显的书本知识。对于物流的本身感到很神秘，难以想象现实中的物流业和心目中的物流业有那些不同之处。对于物流，知道它是集：运输、储存、搬运、包装、流通加工、配送、信息处理等基本功能实施的有机结合。但在实际操作中却没有想象的那么的简单。通过这几天上机实习的简单了解，使我对于物流企业运营管理有了更加深刻的认识。突破于书本上固定的理论知识充分认识到实际操作中的繁琐步骤，一个企业的运营所包含的诸多部门和所发挥的职能作用之间相互紧密联系着。
作为物流管理专业的学生，在就业竞争与学习中我们应该多学学以致用服务于社会。平常我们在学习中更多的是学习和专业有关的理论知识，然而今天在经济全球化的形势下，特别的今年的金融危机在就业形式极具尖锐的时期，我们不仅要学会课本上的理论知识，更多的是要把理论与实践相结合，掌握更多的经验，不至于到以后才感叹“书到用时方恨少”。
今天我们有机会在实训课上接处了浙科软件，它把我们日常学习的与专业有关的知识紧密的接合了起来，这让我们深刻明白学习是一个环环相扣的环节。以便即将迈入社会的我们能够更好的适应以后的学习和工作。
专业认知心得体会 800
一.实习内容 2016 年 7 月 3 日，即将步入大二的我们开始了为期一周的专业实践。这是有史以来第一次实践，怀着忐忑和好奇的心情，我们跟随着陈毅老师来到了太阳人公司。
商英专业共有 170 人，而我们班有 43 人，老师让我们自己分好了组，30 人做入户调查，六人一组。13 个被单出来的人也就分配了别的任务。我被分配做了汽车调研，3 号下午跟着陈毅老师去了公司做培训。培训很快就结束了，公司的负责人让我们拿了调查表我们就回到了学校。第二天，我们小组就开始了我们的工作，由于我们组做的是汽车调研，所以我们必须在户外拦截别人的面包车，虽然天气炎热，但我们还是为了这次的调研努力着。
二.实习体会 七月份的长沙确实很热，但我们必须在户外做市场调研。天气就成了第一个需要克服 困难。我们小组一致决定就在学校周围的一些停车场或有面包车的地方蹲点，7 月 4 号我们就开始了第一天的蹲点生活。从上午开始我们就守在一些面包车周围，烈日让我不
止一次得想放弃，但我们小组的其他成员说这就是对自己的锻炼，我们不跟别人比，但也不能被自己打败。听了他们的话，我终于又重新振作起来，专心的留意着停车场周围的车子。
在我们站着的期间有很多车子来来往往，但由于我们都是第一次出来做市场调研，所以都不敢上前询问，一直在外面徘徊。这是我们遇到的第二个困难，我们四个人都不愿意第一个上前询问，一直僵着不动，导致我们浪费了很多时间。
在我们站了很久之后，终于迈出了我们的第一步。我们看见一辆车缓缓驶入停车场心情都激动不已，我大着胆子上前询问，但很快就被人以没时间给拒绝了。这也就是我们碰到的第二个困难，很多人都不愿意配合，这让我们的调查陷入了困境。连续好几辆车都以各种或委婉或直接的理由拒绝了我们。到这时我才发现做市场调研不是一件轻松的事情，仅仅是自己有一腔热血根本不够，我们必须想尽各种办法说服别人配合我们。然而调查问卷需要的时间又比较多，很多人在做了一半的时候就不耐烦的走了，导致我们无法继续。
实践的第一天虽然我们什么也没做成，但我们在经过了那么次的碰壁之后也渐渐学会了怎么与人沟通，如何说服别人配合自己。我觉得这次的专业认知实践给我的最大的体会就是能很好的锻炼自己，能够磨掉当代大学生的娇气，让我们知道工作的辛苦，也让我们能够多站在别人的角度考虑问
题。
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