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最新学习书法心得体会范文
书法艺术是中华民族宝贵的文化财富，为了让这门艺术源远流长，开展好书法教育工作非常重要。以下小编为你带来最新学习书法心得体会范文，希望对你有所帮助!
最新学习书法心得体会范文篇 1
中国书法经过几千年的沉淀、积累和发展，已成为独具华夏特色的文化瑰宝。关于如何学习书法，我有“三个经验”体会与书法爱好者共勉。本人经历了从不知到有知，从知之甚少到知之较多，从写字到书法，从不自觉到自觉的过程 樱 。从我知事的那天起， 邢 就把它作为终身追求的 掇 一项事业，从真学上下 鸦 工夫。坚持 60 多年如 悄 一日，为国家学，为民 诸 族学，为传承和创新而 即 学。家境贫寒，买不起 举 灯油和笔墨，就用山上 这 的松树油照明，用树枝 杜 当笔，以大地当纸;没 蚤 有字帖，就蹲在墓碑前 恿 观摩习练;出门在外， 侗 没有笔墨，就在自己的 札 膝盖上比划名碑名帖; 疲 有条件时拼命学，没有 喇 条件时千方百计创造条 器 件学，工作繁忙时挤出 酱 时间学，把别人用于唱 佯 歌、跳舞和钓鱼的闲余 储 ，都用来学书法，这样 迢 抓住空暇刻苦学，自觉 威 地把学习书法作为生活 条 中除衣食之外的须臾不 又 可缺少的第三件大事， 姨 不管生活条件多艰苦， 娇 也不管工作环境多险恶 秃 ，从未间断过认真学书 诊 法。
善练是方法。
淆 人间凡事，没有学不会 竹 ，只有不会学。
“无巧 瞪 不成书”，学习书法， 舌 既要有决心，更要讲方 窒 法。方法是渡河之舟。
党 我在学习书法时，坚持 遇 “帖学与碑学并重，古 饱 法和今法相济;楷行习 润 练交叉，常练榜书在先 抿 ;首要把握重心，字形 诚 结构严谨;注重学习效 舞 率，练字习法共进;心 丹 中有字在胸，下笔方可 栓 有神”。从而，变苦练 锗 为善练，变死练为活练 凝 ，变练一体为练多体， 崖 变单练书法为绘画、雕 欢 刻、装裱并举。这样， 枷 相互渗透，相互促进， 翰 相互融会，事半功倍。
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苦研是恒守。书法 阳 是我国千古绝唱的线条 擒 艺术之一。要传承和发 册 展，必须刻苦钻研、持 国 之以恒地探清其脉络， 液理清其源泉，把握其精 锈 髓，效法其规范，开掘 研 其新境。据此，我进入 或 大学后，就发奋学习王 钱 羲之、黄庭坚、颜真卿 韦 、苏东坡、张怀瓘、怀 显 素等历代书法名家的书 耪 法理论，既研习书法的 耸 历史进程和演化，又研 届 习书法的产生形成与风 谭 格;既研习各种书体自 遂 身的美学原则和技法规 垃 律，又研习各种书体的 艘 用笔技术与文化背景; 兽 既研习我国的书法和绘 蒙 画，又研习源远流长的 傅 中华文化原生态的基础 我 构筑，凡是有利于学习 财 、弘扬和创新书画艺术 窥 的各个领域都有所涉猎 鹤 。因此，从创立自己超 堵 越传统的握笔方法，到 谷 行之有效的“书法重心 理 学”，从写字的基本笔 汾 法到字体的和美结构， 啸 从帖学到碑学，从书写 箩 形式到书写内涵，从学 捡 会一体到学会多体，从 寨学好一家到学会百家， 冈 从集百家之长到独具个 由 性特点，从
书法的外形 溯 美到书法的内在美等等 父 ，都进行过认真不懈地 延研习。同时还研习了唐 损 诗宋词和哲学、美学， 动 不断为自己的书法创作 去 ，打下坚实牢固的基础 齐 和吸取鲜活元素的条件 囚 。实践使我深切地感悟 哮 到：没有凝练厚重的文 隅 化底蕴，领悟不了书法 影 的真谛精华，充其量就 鸳 只能做个写字匠，而永 难 远、绝对当不成书法家 萍 。
妙用是目的。世 从 界上没有任何事情比服 告 务民众、贡献社会更有 庸 意义。妙用书法之途亦 咐 理应如此。我上小学二 兆 年级时，就给乡亲们写 良 春联，后来从中学到大 帧 学，从机关到农村，办 腊 板报墙报、布置会议室 藻 、庆典写横幅标语、表 徽 彰大会写奖状、太平盛 涨 世入碑林以及与世界各 糟 国开展文化交流，无所 血 不用其极。办展览、出 幸 专集，刊发报纸、杂志 舞 ，收进典籍、文库，运 敛 用电视网络，让广大民 昭 众从中获得美的享受。
吵 同时，教学生、发范本 众 ，为从中央到地方的各 终 级各主管领导、民间社 烘 团和企业家及城乡老百 幼 姓书写横批中堂，为抗 计 灾扶贫助教等公益活动 征 捐献作品，只讲付出， 焉 不求回报。把自己的所 郑 学之长贡献给祖国和人 秸 民，心旷神怡，乐在其 戳 中。
最新学习书法心得 唬 体会范文篇 2
以前 尝 ，我总认为我自己的书 砧 法写得好，但自从看见 喊 老师写的毛笔字后，我 掏 不这么认为了。我也渐 喘 渐开始羡慕老师写的字 妻 ，我下定决心，一定要 蜡 写得比老师好。四年级 品 下
学期时，老师让我中 傲 午去连书法，我兴奋极 慷 了!
写好毛笔也不 耪 是那么容易的。这是我 柜 实践后，体会到的，我 诞 发现我还有许多小错误 儡 没有改过来。比如;握 秧 笔不佳，姿势不美，笔 研 顺不规范等。这些毛病 假 我得慢慢地改过来。每 驭 一次，我我都会认真地 惹 去写，老师给我评价， 卧 我也回认真地听，看看 遗 自己的毛病在哪里。要 朵 是错太多，老师也会鼓 贯 励我，使我的信心有增 著 强了许多。
日复一 未 日地练习。有一天，我 颜 拿起以前写的字和现在 均写的毛笔字做了个比较 疫 ，发现我进步了。到书 函 法教室，再看看高年级 扔 的哥哥姐姐们写的字， 蘸 我认为她们写得比我好 壳看很多，所以，我下定 局 决心，一定要超过高年 蛋 级的哥哥姐姐们，写出 辨 更高的境界来。
在 宣 这几个月里，我在学书 交 法的过程中得到了很多 焚 体会;连毛笔字不是一 询 天两天就能练出来的， 皑 要不懈的努力，才能取 盈 得不断的进步。而且， 哎 练毛笔字要不断地观察 蚤 ，比较，要找出不足。
剩 要保持这样的一个心态 勋 ，才能把毛笔字写好。
忠 我相信，我一定会成功 条 的。
最新学习书法心得 煞 体会范文篇 3
作为 刑 一名小学的语文教师， 戌 3 月 25 日至 26 日， 壶 我有幸被派遣参加了由 蕴 山东省小学教研室在滨 页 州市滨城区第一小学举 螺 办的首届小学书法教研 槽 培训学习。此次培训旨 翻 在促进
“书法进课堂” 孙 ，来自全省六百多名小 当 学的老师，聆听了省教 沿 研室小学部副主任李家 芯 栋做的《中小学书法教 可 育指导纲要》解读和滨 鼎 城区第一小学刘国辉校 饥 长关于《小学书法教育 轮 经验的汇报》及名师讲 逐 座，他们就书法与写字 檀 、教学等方面的专业知 梅 识进行了精辟的讲解与 悦 指导。
两天的培训 予 时光，对于书法学习者 晦 来说犹如白驹过隙般短 墩 暂，但我却感触颇深， 在 受益匪浅。此次培训不 亢 仅使我对书法专业知识 耗 有了系统的了解和新的 缅 认识，而且也认识到教 炭 育工作者对书法传承的 茨 重要性所在。
在培 仪 训中，各位老师都耐心 氢 的讲解。尤其是临沂市 幼 兰山小学王效宗老师“ 到 皿”字底的教学让我记 肘 忆犹新。课堂上他通过 横 “皿”字底的书写，反 炎 复让学生细致观察“皿 驯 ”字底在不同字的下面 监 的形状、写法和作用。
咬 从而让学生对字的结构 销 、布局、书写有了新的 宴 认识。通过多媒体展示 蚂 欧阳询和颜真卿的碑帖 旧 ，更进一步提高了学生 撕 对书法课的兴趣。我过 径 去一直认为，书法就是 募 写字，字写得好，就是 票 书法学得好。
我对 釜 于书法的爱好，仅仅停 钥 留在兴趣和爱好层面。
奠 而现在才知道那是狭隘 踞 的认识，是单一、片面 尿 的认识。
滨州第二 钳 实验小学陈晓昀老师在 堪 指导学生写字时，用象 株 形法娓娓动听的讲到了 抨 “燕”字的由来。上为 涪 头，左右为翅，下为尾 义 。通过多媒体演示展现 吃 了中国汉字的博大精
深 歪 。
他引用了印度前 秸 对中国汉字的赞颂：“ 冠 世界上有一个伟大的国 尽 家，他的每个字，都是 帕 一首优美的诗，一幅美 蟹 丽的画，这个国家就是 抢 中国。”书法是中国的 吻 瑰宝，课堂上老师要教 婪 育学生写端端正正的中 尧 国字。做堂堂正正的中 监 国人。
书法不是一 器 朝一夕就能练就的，需 障 要长时间的坚持不懈， 幸 需要花费大量的心思和 渔 精力。这是参加此次培 弯 训的老师普遍所达成的 磨 共识。
所以，作为 特 教师，特别是小学爱好 谩 书法的教师，平时要坚 埃 持练字，掌握这一专业 发 技能，不仅仅是一次对 漾 专业知识的学习，更重 挚 要的是传递着一种责任 壁 ，那就是传承祖国书法 沮 传统文化的责任。中国 岩 文化博大精深和源远流 汇 长。而书法作为中华民 秩 族的传统艺术，又是中 欧 国上下五千年来的优秀 鼓 文化，它与中国文化相 繁 表里，与中华民族精神 濒 成一体，有着深厚的文 悯 化内涵，是世界艺术之 排 林的奇葩。
而目前 掉 随着电脑、手机的日益 纶 普及,传统的书写方式 乌 面临着电子商品的空前 匿 挑战,汉字书写水平的 抑 群体化下降已经成为一 静 个不争的事实。但是新 焙 技术的冲击并非导致人 旗 们书写水平下降的根本 危 原因。在崇尚快节奏和 童 新鲜感的现代时尚生活 蹈 中，人们开始越来越淡 罐 化古老汉字所蕴藏的丰 用 富艺术价值,也逐渐钝 隶 化了对汉字独特美感的 浚 审视能力,对传统汉字 递 文化缺少一种心底的珍 凡 视和敬畏。
针对“ 谗 汉字危机”，教育部曾 看 发布通知,要求小学一 佯 至三年级着重培养学生 磐 硬笔书写能力,三年级 誉 开始,过渡到硬笔软笔 噎 兼学。
三至六年级 攻 的语文课程中,每周安 从 排一课时的书法课,普 基 通高中设置书法选修课 星 程。XX 版的课程标准 速 中对“识字写字”部分 畸 做了一些调整，明确要 撬 求加强写字教学，第一 鸵学段规定“能按笔顺规 狠 则用硬笔写字，注意间 恤 架结构，初步感受汉字 淹 的形体美”;第二学段 郑 要求“能使用硬笔熟练 甄 的书写正楷字，做到规 皑 范、端正、整洁。用毛 冶 笔临摹正楷字贴”;第 窜 三学段“能用毛笔书写 千 楷书，在书写中体会汉 浙 字的优美。
”对广 畦 大小学生而言，书法课 炊 可以陶冶情操、提升文 启化修养，对于国家而言 虱 ，书法课不仅是提升国 吻 民素质的要求，更有着 债 将传统文化发扬光大、 狱 滋养子孙的现实意义。
厕所以，大家一致认为书 弓 法教育从娃娃抓起。学 棘 生的书法教育是和老师 珠 分不开的，要想“书法 愉 进课堂”顺利开展，在 刊学校里开设书法班，面 纸 临的最大问题就是师资 恃 不足，山东省小学教研 鳖 室充分利用滨城区第一 膝 小学的教学经验，举办 造了山东省小学书法研讨 娥 培训。我想这也许就是 蒸 开办此次教师书法培训 狰 的根源所在。
同时 纠 ，此次培训得到了滨州 殆 市教育局和滨城区第一 蕴 小学的大力支持，也得 蘑 到了参加培训的老师的 砍 充分肯定。在
培训的两 杀 天里，一位附近小学的 柱 老师放弃自己休息的时 傅 间到培训会旁听，并不 忻 时用笔认真记录，用相 疡 机拍下一个个精彩的镜 菲 头。最近几年，我所在 黄 的冠县武训希望小学在 切 王校长的领导下对书法 烁 常抓不懈。
并专门 拷 成立了书法兴趣小组。
否 通过每周两节课的学习 谁 ，大大提高了学生对书 譬 法的爱好。并在县里组 夜 织的多次书法大赛中获 绎 得了优异成绩。
总 际 之，此次书法培训学习 羡 不仅提高了我们教师的 胁 书法水平，也对传承民 篷 族的文化艺术，修练人 掸 的涵养素质，对今后在 汝 学校进一步开展书法教 骋 育活动具有十分重要意 宅 义。
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