从中体会到了什么样的中国精神5篇从中体会到了什么样的中国精神 22022春国家开放大学电大《习近平新时代中国特色社会主义思想》大作业终结性33套试题及答案 试卷一 ： 答题说明：把试题及答案用快捷下面是小编为大家整理的从中体会到了什么样的中国精神5篇,供大家参考。
篇一：从中体会到了什么样的中国精神
2022 春 国家开放大学电大 《习近平新时代中国特色社会主义思想》大作业终结性 3 3 套 试题 及 答案试卷一
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题目：阐述你对中国梦科学内涵的理解
论述题（0 30 分）：
2 2012 年 年 1 11 月 月 9 29 日，习近平在参观《复兴之路》展览时首次提出中国梦。中华民族伟大复兴的中国梦一经提出，就产生了强大的号召力和感染力。中国梦，反映了近代以来一代又一代中国人的美好夙愿，反映了既创造过辉煌、又历经过苦难的中华民族对复兴的深刻理 解和殷切渴望，进一步揭示了中华民族的历史命运和当代中国的发展走向，指明了全党全国各族人民共同的奋斗目标，成为激励中华儿女团结奋进、开辟未来的一面精神旗帜。理论联系实际，阐述你对中国梦科学内涵的理解。
答：“中国梦”的内涵是国家富强、民族振兴、人民幸福。这是对历史和现实的深刻把握，是对中国社会发展规律的自觉尊重，是对中国社会发展方向的庄重申明。
一、国家富强
唯物主义承认物质是第一性的，唯物主义还同时承认在物质范畴中人是第一性的。从根本上来说，人是长期以来物质运动和进化的结果；另一方面，生产力是人创造的，生产 力带来的物质财富也必然是为人所用的。而且世界历史也反复证明：世界上所有发达国家，无一例外地全部都是“藏富于民”的，都是大多数民众共同富裕的国家。因此，不管是社会主义，还是资本主义，要实现国家富强，都必然把满足全体国民的物质文化需要即实现大多数民众共同富裕作为社会发展的最终目的。
（一）国家财富的来源。一般来讲，对一个疆域基本固定的国家，国家财富的主要来源有三个：一是自然界，重点指得是大地与海洋，准确地说，主要来源于在自然界的基础上人们的劳动创造。二是通过战争从境外的同类手中掠夺。三是通过对外贸易从境外同类手 中巧取。当然，有些时候这几种来源可以混合并存于某个国家，以达到这个国家富裕的目的。
1. 美国富强的奥秘。
2. 英国富强的奥秘。
3. 德国、日本富强的奥秘。
4. 中国富强的曲折之路。
（二）实现国家富强。以史鉴今，鉴古知今、以世界p ?p 以邻邦鉴中国，鉴彼知己。我们要实现国家富强，坚决不走美国、英国的路，也坚决不走日本、德国的路。
我们要立足国情，靠中华民族的集体劳动和智慧才华，坚持改革开放，建设中国特色社会主义，实现国家富强：要从制度上更好发挥市场在资源配置中的基础性作用，完善基本经济制度，健全现代市场体系；要 深化政治体制改革，推进社会主义民主政治制度化、规范化、程序化；要用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞人民、凝聚人民；要完善养老保险制度改革，完善基本卫生制度，健全社会基层管理体制；要以改革创新精神加强党的自身建设，以扩大党内民主带动人民民主，以党内和谐促进社会和谐。简言之，就是要通过深化改革开放来迎接新挑战，破解新难题，跨越新障碍，夺取新胜利，实现国家富强。
二、民族振兴
“ 中国梦 ” 不只是简单的大国崛起，而是以中华民族兼济天下的博大情怀和与世界其他民族包容共生的民族文化心理为基础，表 达得是中华民族振兴以促进世界伟大发展的雄心壮志。习近平同志提出 “ 中国梦 ” 接续了毛泽东、邓小平、江泽民和胡锦涛同志强调的民族振兴的思想，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女的共同期盼。
（一）民族振兴是中华儿女的共同愿望。在中华民族的开化史上，有素称发达的农业和手工业，有许多伟大的思想家、科学家、发明家、政治家、军事家、文学家和艺术家，有丰富的文化典籍。而当世界进入工业文明之后，资本帝国主义的入侵使中华民族陷入了积贫积弱的境地，以一种极其屈辱的姿态进入到了世界近代史。中华民族是一个能在苦难中奋。
起的民族。
“ 中国梦 ” 经历了近代以来中华民族遭受空前屈辱和磨难的洗礼，经历了无数志士仁人舍命抗争的无数次劝谕和启迪，经历了千万次中国向何处去的上下求索，最终找到了由中国共产党带领人民实现中华民族伟大复兴的正确道路。
（二）实现民族振兴。回望过去，近代以来，中华民族走过了一条极为曲折和艰难的道路，为了这样一条道路，中华民族付出了世界历史上罕见的代价。如果不能理解中华民族自鸦片战争以来所经历的苦难有多么深重，就难以理解新中国的成立，对于中华民族具有何等重要的历史意义、就难以理解国强民富的梦想，在中国人的心中为何如 此强烈与持久。
三、人民幸福
人民幸福是硬道理，其涵义不仅包括使人民在物质层面上感到满足和满意，同时也
包括使人民在精神层面感觉有价值有意义。它是马克思主义人民观和幸福观的体现，是中国共产党自身价值观的内在要求，是党所处历史阶段和历史方位的现实需要。
（一）“幸福”的内涵。幸福是与“美好”联系在一起的，对它至少可以有两种理解：一种是指美好的生活；另一种是指人们的主观感受和体验。由于每个个体都浸染于特定的文化，因而这种幸福体验便具有了较多的文化特色。因此，大多数人对幸福的理解，显然接近于后一种理解，也可以称之为 幸福感。
（二）实现人民幸福。经济学家认为，社会发展主要是物质财富的增长和积累；社会学家认为，社会发展主要是社会秩序的稳定和协调；哲学家们认为，社会发展主要是人性的自我实现。我们认为，在社会实践中，符合人们的主观需要，从人的需要出发，才能更大程度地提升人民的幸福。
“中国梦”寄托着中华民族永不褪色的集体记忆和昂扬向上的意志情怀，昭示着中华民族崇高的目标理想和美好的未来。“中国梦”不是一般意义上的梦想，而是一种特定的、整体性的思想意识和目标指向，是思想意识和目标指向的高度融合统一，是中华民族万众一心、努力奋斗 的共同理想。中国人民正大踏步在新的起点上开启中国梦的新征程。
试卷二
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论述题（0 30 分）：
0 40 多年前，当中国女排首次站上世界冠军领奖台，“团结起来，振兴中华”的响亮口号从菁菁校园传遍大江南北。中国特色社会主义进入新时代，神州大地自信自强，中华儿女满怀豪情，人们更加深刻体会到中国人民和中华民族具有无比强大的凝聚力和向心力，也更加坚定一个信念 —— “有中国共产党的坚强领导，有全国各族人民的紧密团结，全面建成社会主义现代化强国的目标一定能够实现，中华民族伟大复兴的中国梦一定能够实现！”理论联系实际，谈一谈你对巩固和发展最广泛爱国统一战线的认识。
答：坚持大统战工作格局，坚持一致性和多样性统一，完善照顾同盟者利益政策，做好民族工作和宗教工作，健全党外代表人士队伍建设制度，凝聚港澳同胞、台湾同胞、海外侨胞力量，谋求最大公约数，画出最大同心圆，促进政党关系、民族关系、宗教关系、阶层关系、海内外同胞关系和谐。”这段重要论述为巩固和发展最广泛的爱国统一战线指明了方向，是做好爱国统一战线工作的根本遵循。
爱国统 一战线是凝心聚力的重要法宝。在中国革命、建设、改革各个历史时期，我们党始终把统一战线摆在重要位置，团结一切可以团结的力量、调动一切可以调动的积极因素，最大限度地凝聚起无坚不摧的革命力量、建设力量、改革力量。广义上的统一战线，指的是不同的政治力量在一定的历史条件下，为了实现一定的共同目标，在某些共同利益的基础上组成的政治联盟。我们现在讲的爱国统一战线，是指在马克思主义的指导下，由无产阶级及其政党组织和领导的统一战线。马克思、恩格斯认为，无产阶级只有解放全人类，才能最后解放自己，是无产阶级统一战线的根本指导思想 ，无产阶级在革命进程中要努力同其他可以参加革命的阶级和社会力量结成联盟。我们党在领导中国革命的斗争中，坚持把马克思主义统一战线理论与中国实际相结合，把统一战线、武装斗争和党的建设作为中国革命胜利的三大法宝。
爱国统一战线是党和人民事业取得胜利的重要保证。中国共产党领导的爱国统一战线在中国革命、建设、改革各个时期发挥了重要作用，为各个时期完成党的中心任务起到了推动作用。毛泽东同志曾指出：“有了全民族的统一战线，就有了胜利。我们的势力越大，胜利的把握就越大。这是很硬的道理。”爱国统一战线与党的事业息息相关，关系 着革命、建设和改革事业的兴衰成败，是我们党不断从胜利走向胜利的重要保证。抗战时期，毛泽东同志在《论反对日本帝国主义的策略》中明确党的基本任务就是“建立广泛的民族革命统一战线”，逐步形成以抗日民主为基础的第二次国共合作和最广泛的抗日民族统一战线；解放战争时期，中国共产党团结各民主党派和无党派人士共同反对国民党反动派；新中国成立后，我们党通过发展壮大人民民主统一战线，为巩固人民政权和建立社会主义制度奠定了坚实基础；以习近平同志为核心的党中央高度重视统战工作，为推动经济社会发展、维护社会和谐稳定作出了重要贡献。
爱国统一战线要适应新形势新任务新要求。习近平总书记在中央统战工作会议上指出：“做好新形势下统战工作，必须掌握规律、坚持原则、讲究方法，最根本的是要坚持党的领导，实行的政策、采取的措施都要有利于坚持和巩固党的领导地位和执政地位。”一是做好党外知识分子工作。党外知识分子工作，是统一战线的基础性、战略性工作。做党外知识分子工作，不仅要增强责任意识、配强工作力量，还要改进工作方法，学会同党外知识分子打交道特别是做思想政治工作的本领。要高度重视和做好新经济组织、新社会组织中的知识分子工作，引导他们发挥积极作用。二是要 促进非公有制经济健康发展和非公有制经济人士健康成长。要坚持团结、服务、引导、教育的方针，一手抓鼓励支持，一手抓教育引导，关注他们的思想，关注他们的困难，有针对性地进行帮
助引导，引导非公有制经济人士特别是年轻一代致富思源、富而思进，做到爱国、敬业、创新、守法、诚信、贡献。三是要做好民族工作、宗教工作。要认真贯彻落实中央关于民族工作的大政方针和战略任务，促进各民族和睦相处、和衷共济、和谐发展。要全面贯彻党的宗教信仰自由政策，依法管理宗教事务，坚持独立自主自办原则，积极引导宗教与社会主义社会相适应，引导宗教努力为 促进经济发展、社会和谐、文化繁荣、民族团结、祖国统一服务。四是要切实做好港澳工作、对台工作、侨务工作。随着“一国两制”深入实施、两岸关系和平发展、我国国际地位显著提高，大陆内和大陆外统一战线两个范围联盟中的成员流动更加频繁、联系日趋紧密，要适应新形势，凝聚港澳同胞、台湾同胞、海外侨胞力量，谋求最大公约数，画出最大同心圆。
试卷三
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题目：阐述你对新发展理念的认识
论述题（0 30 分）：
贯彻新发展 理念是关系我国发展全局的一场深刻变革。在参加十三届全国人大五次会议内蒙古代表团审议时，习近平总书记回顾新时代党和人民奋进历程，高度概括了这一历程中形成的“五个必由之路”重要认识，其中之一就是“贯彻新发展理念是新时代我国发展壮大的必由之路”。奋进新征程、建功新时代，必须把新发展理念贯穿发展全过程和各领域，实现更高质量、更有效率、更加公平、更可持续、更为安全的发展。理论联系实际，阐述你对新发展理念的认识。
答：理念是行动的先导。“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念回答了当下的中国要实现什么样的发展、怎样 实现发展这个重大问题，引导我国经济社会发展取得了历史性成就，引领中华号巨轮在惊涛骇浪中乘风破浪，牢牢把握未来发展主动权。新发展理念的时代背景、战略选择、互相之间关系是什么，落脚点在哪？了解这些方面，有助于我们完整、准确、全面贯彻新发展理念。
从新发展阶段时代背景看新发展理念的重要性
辩证唯物主义认为，事物是永恒发展的，要用发展的眼光看问题。事随时移，如果面对新情况、新问题还是沿用老思路、老办法，就可能成为现代版的“刻舟求剑”。
进入新时代，全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后，以习近平同志为核心的党 中央作出我们进入新发展阶段的重大战略论断。新发展阶段是开启全面建设社
会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的阶段，是中华民族从站起来、富起来到强起来历史性跨越的阶段，也是一个国内外环境发生深刻复杂变化，面临着新的机遇和挑战的阶段。从国际看，世界百年未有之大变局加速演变，国际环境日趋错综复杂；从国内看，我国已转向高质量发展阶段，同时，发展不平衡不充分等问题仍然突出。
深刻分析国内外发展大势，深刻总结国内外发展经验教训，坚持问题导向，党中央对发展理念和思路作出及时调整，提出创新、协调、绿色、开放、共享 的新发展理念，要求实现更高质量、更有效率、更加公平、更可持续、更为安全的发展，成为回应当代经济社会发展问题的中国答案。
从新发展格局看新发展理念的着力方向
从理念到推动实践，需要路径选择、行动框架。构建新发展格局就是应对新发展阶段机遇和挑战、深入贯彻新发展理念的战略举措；而贯彻新发展理念，也必然要求构建新发展格局，这是历史逻辑和现实逻辑共同作用使然。
构建新发展格局，必须要以新发展理念作为行动指南。比如，当前劳动力成本逐步上升，资源环境承载能力达到瓶颈，旧的生产...
篇二：从中体会到了什么样的中国精神
的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。月盘是那样明亮，月光是那样柔和，是在洱海里淘洗过吗？月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路…… 这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着。走啊走，啊，我和阿妈走月亮！
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过鲜花的地方。
啊，我和阿妈走月亮…… 村道已经修补过，坑坑洼洼的地方，已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声，银光一闪……从果园那边，飘来果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有。月光下，在坡头上那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，旁边就是它浇灌过的田地。在这片地里，我们种过油菜，种过蚕豆。我在豆田里找过兔草。我把蒲公英吹得飞啊，飞，飞得好高。收了豆，栽上水稻，看，沉甸甸地，稻穗低垂着头。现在稻谷就要成熟了，稻田像一片月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上去吧！你不是说中秋节放假了，阿爸就要回来了吗？
我们用哪一塘新谷招待阿爸呢？ 啊，我和阿妈走月亮…… 有时，阿妈给我讲月亮的故事，讲古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静的走着，走着。阿妈温暖的手拉着我，我嗅得见阿妈身上的气息。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着…… 多美的夜晚啊，我和阿妈走月亮！
1.下面的话你是怎么理解的？读一读，写下来。
（1）“细细的溪水，流着山草和野花的香味，留着月光。” （2）“每个小水塘，都抱着一个月亮！” 2.“我和阿妈走月亮”在文中出现了两次，这样写有什么好处？ 3.明明是“我和阿妈走月亮”，为什么作者写“我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……”？ 4.联系课文内容写出你对“走月亮”的理解。
5.作者描写了月光下的哪些景物？ 6.写出你对文章最后一句话的理解。
参考答案：
1.（1）潺（chán）潺的溪水，穿过碎石、穿过草丛，散发出山草和野花的清香；皎洁的月光映照在水面上，波光闪闪。
（2）天上的月亮倒映在小水塘中,水中就有无数个的月亮的倒影，就像每个小水塘都抱着一个月亮。
（3）出现了4次。因为我和阿妈每到一个地方，都感觉到那里的景色太美了，都感觉到很愉快，所以反复的说，“我和阿妈走月亮”，这样使情感的表达更加充沛，文章更有感染力。
3.这里用了暗喻的手法，把阿妈比作美丽的月亮，牵着那些闪闪烁烁的小星星（也就是我）在天上走着,形象生动，写出阿妈对我的种种启示和引导。
4.在月亮下行走，散步。
5.水塘，溪水，鹅卵石。
6.我和阿妈在明媚的月光下散步，在月光下大自然的景色很美 9 2019 新人教版部编本四年级上册语文《第 2 2 课《走月亮》》教案
教学过程：
第一课时 一、师生谈话导入 1、同学们，你们和妈妈一起散过步吗？你们去过什么样的地方？当你和妈妈在一起时，你有什么感受？ 2、
今天，就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步，再来感受一下吧。（板书课题：走月亮）
3.通过预习，谁来说说“走月亮”是什么意思？（走月亮是我国南方特有的风俗。
指的是在月光下散步的情景。）
4、文中写的是谁，又是怎么走月亮的呢？ 说得好，我和妈妈手拉着手在洒满月光的田间小路上散步。
二、自读课文，整体感知。
1. 请大家打开课本，带上我们的耳朵、眼睛、鼻子和心耳朵、眼睛、鼻子和心到书本上去看看月亮。
（1）生字词扫盲 （2）思考：
①“我”和阿妈走过了哪些地方？并用“△△”标记出来。
②找出文中反复出现的一个句子，用“————”标记下来。出现了几次？
（通过本节课的学习，老师想让你们的课本变得饱满起来，用各种各样的标记符号记录你们思考的足迹，也希望这些好的学习方法能伴随你以后的学习之路。）
2、 在你读课文时，有那些不明白的地方，请同学们来汇报。
同学们提出的问题有：
①“洱海”是个海吗？它在哪？ ②月亮为什么有时圆，有时是月牙呢？ ③课文中为什么多次写，啊，我和阿妈走月亮？ （播放课件：金钥匙）自读课文中发现的问题，有的是知识性的问题，可以查资料或请教别人。如果有的问题与课文内容关系不大，可以放一放，以后再解决。有的是关于理解课文的重要问题，要在学习课文的过程中解决。一般这类问题，应与课文的主要内容，人物的思想感情密切相关。
同学们提出的第一题，有查到河海的资料了。（生：洱海，它是一个形状像耳朵的淡水湖。在云南省大理市内，西面有点苍山，东面有玉案山，气候温和湿润，是一个景色迷人的风景区。）通过查资料我们解决了第一个问题。
第二题与课文关系不大以后再解决。
第三题，就是这一课的一个重要问题。
3、理清文章大致顺序。
（1）
那么文中写了几次“啊，我和阿妈走月亮呢？”，对，是四次。
（2）想一想，每一次我和阿妈是在哪走月亮？ 第一次，
是在小路上走月亮。
第二次，
是在小溪边。
第三次，
是在田埂上。
第四次，
是只是静静地走着。走过了许多地方。
（3）“我和阿妈走月亮”在课文反复出现，共出现了 4 次，把“我”和阿妈到过的地方巧妙地串联起来，使文章自然的分成了四个部分。请大家用“‖”给课文分段 过渡：
“啊，我和阿妈走月亮”这句话将我和阿妈走过的这些地方很自然串连在一起，使这篇文章结构清晰，自然。那么，我每到一个地方看到些什么，听到些什么，又有怎样的感受呢。
三、细读品味，理解感悟。
（一）学习第一部分
1、要想走月亮，得先让月亮升起来，哪儿写月亮升起来了？谁想读读。
2. 指名读第二自然段。
重点体会：
“月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路…..”
师：在生活中你觉得什么能照亮？（手电筒、太阳、灯塔）那月光和这些光有什么区别？
生：更柔和，更浪漫。
师：太柔和了，这月光一下把作者带回了故乡，月光照亮了远处高高的点苍山，近了，照亮了村头的大青树，更近了，也照亮了村间的大道和小路。同学们，还没有完，你说这月光还会照亮哪些地方呢？ 生：有可能照亮荷塘；有可能照亮小溪；有可能照亮草地…… 师：大家注意观察这是一个什么句式？ 师：在月光照亮下的作者家乡变得（更美丽，更宁静）月亮圆圆的发出柔和的光，把一切事物照得特别美丽，这么祥和的山村月夜应该怎样读呢？ 生：应该温柔点，小点声。试一下吧
师：在这样的情境下，“我”和阿妈在洒满月光的小路上散步，心情怎样？把你的感受读出来。
（二）学习第二部分
1.师配乐朗读。学生想象，体会。（引：听！溪水在唱歌，老师仿佛看见一位阿妈牵着孩子的手，来到了小溪边。同学们轻闭你的双眼，放飞你的想象，赶快到小溪边去看一看，闻一闻，看看你看到了什么？闻到了什么？）
2.学生交流。
重点引导：
①你闻到了什么？画出小溪流香的句子。
师：这香味怎么还会流呢？
生：可能花瓣落到了水里，水就有香味了，因为溪水在流，所以香味也就随着溪水在流动。
②你看到了什么？（重点体会“抱”的温暖）
师：太美了，这条细细的小溪里有花香，有月光，还有什么？
生：有水塘、还有月亮 师：每个小水塘里都“抱”着一个月亮，为什么说“抱”呢（是因为许多鹅卵石中间，有一些水，是个圆圆的小水塘，水面上映着月亮倒影，就像环抱着月亮一样。）
师：这是什么修辞方法？对，拟人。无数的小水塘，像妈妈一样紧紧地抱着无数的小月亮，多温馨，多可爱。一起读读这些句子吧。
③此时此刻，文中的“我”是想到了什么？（想起白天在这里玩耍的情景）
作者看到小水塘和月亮也马上想到了他的妈妈，想到了他和妈妈白天（在溪边洗衣裳，坐小船）谁喜欢这，给我们读读，带给你什么感觉？（很美，很快乐）
④假如是你是文中的孩子，此刻和妈妈在一起，你会做些什么？（结合生活经验感悟）
3.小结：是呀！其实，只要我们和阿妈在一起，不管做什么游戏，都会感到快乐！都会感到幸福！
4.把这种快乐和幸福传递给你的同桌，互相读一读。
（三）自学第三、四部分
过渡：老师领大家学习了第一、二部分，接下来请同学们独立阅读和分析，根据自己的喜好选择你喜欢一个部分自学。
1.默读自己喜欢的段落。
要求：把你感受深刻的地方标记下来，可以是一个字，一个词语，一个句子，甚至一个标点符号。
2.全班交流。文中的哪些地方吸引你？ （1）
我和阿妈沿着小溪走啊走，来到田埂上，我听到了什么，看到了什么呢？请自己读读第三部分。
听到：秋早唱歌，夜鸟拍翅膀，鱼儿跃出水面，沟水汩汩。
看到：沉旬旬的稻穗，像很毯的稻田。
闻到：果子的甜香。
这鱼儿的欢跃，果子的甜香，沉甸甸的稻穗，都向我们在报告着一个令人振奋的喜讯——丰收，这是多么令人激动啊，我们读时应该读出什么语气呢？ 对，读出丰收的高兴，喜悦让我们随着音乐来读读这部分。
（2）第四部分 走过了田埂，走过了溪边，走过了许多地方。读一读最后一部分。
（走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……）还会走过哪呢？你能模仿这个句式说说么？ （走过月色浓浓的小树林，走过小山坡。）
（走过凉风习习的小河边，走过石拱桥。）
在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着„„” （月亮带着星星走就像——阿妈和我走月亮
）
我和阿妈静静地走着，拉妈妈温暖的手，闻着妈妈身上的气息，此时此刻我有什么感觉呢？啊，多么温馨甜蜜，多么富有诗情画意啊。我们来读一读（配乐）
4.小结：是呀，我和阿妈走在这样柔和的月光下，伴着虫鸣、鸟飞以及果园那边飘来的果香，边走边聊，多么甜美、多么幸福呀！即使什么也不说，什么也不做，只是静静地走，温情也始终互相感染着，多美的意境呀！
5.课文为什么反复出现我和阿妈走月亮?
（因为我和妈妈每到一个地方，感觉那里的景色太美了，感觉很愉快，所以反复的说，啊，我和阿妈走月亮这句话表达了我和阿妈很幸福与快乐。课文反反复出现我和阿妈走月亮,充分表达了我和阿妈在月光下散步时的幸福和喜悦之情.反
复句使情感的表达更加充沛，文章更有感染力了。
（四）整体回顾
《走月亮》这篇文章用优美的文字，领我们走过了小路、溪边、田埂、走过了许许多多的地方，欣赏了一幅幅诗情画意般的美景，同时让我们感受到了浓浓的亲情——温馨、快乐、甜美、幸福。让我们带着自己的感受，再读全文，用心和阿妈一起走月亮！… 五、小练笔
说到亲情，我们眼前会浮现出这样的画面：小路上，妈妈伸展双臂迎接蹒跚学步的幼儿；风雨中，爸爸手持雨伞呵护着放学归来的孩子；月夜下，奶奶教小孙孙数天上的星星……
在浓浓的亲情中，我们一步步长大成人。
这伴随生命每一刻的亲情，你感受到了吗？同学们想一想，说一说，然后写在小本本上。
六、拓展延伸摘抄关于月亮的成语。（语文天地填成语）
板书设计：
走月亮
月儿明亮
月光柔和
走过：溪岸 果园
田埂
景美
我和阿妈
看到：山 树 草 花 星星闪烁
情浓
听到：秋虫唱 鸟拍翅膀 ……
想到：洗衣裳 做小船
课题《
走月亮
》
学习目标：
1、学会本课生字，理解课文中出现的词语。
2、有感情地朗读课文，体会我与阿妈的浓浓亲情。
教具学具：
小黑板. 教学课时：
2 课时
第一课时
教学过程：
一、检查预习（5 15 分钟）
1.出示本课生字词，指名认读。
柔 牵 兔 2.多种形式认读生字词。
3.重点讲解易错字，多音字。生指出容易出错的地方，师补充。
4.强调个别生字的笔顺。
5.通过预习，你知道文章讲了一件什么事？ 二、板题示标
（3 3 分钟）
同学们，本节课我们一起来学习 “
走月亮
”，这节课的学习目标是：
（齐读目标）
过渡：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家自学，有信心达到目标吗？
三、第一次先学后教
（ 15 —0 20 分钟）
出示自学指导：
1.“走月亮”是什么意思？
2.找一找，说一说，秋天月夜的美好。
3.根据文本展开想象，月亮还照亮了哪些地方？ ( ( 一) ) 看一看
生认真读书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够
6 分钟，学生可以读读、想想，如果学生读完，可以复读，思考答案）
（二）议一议
学生充分讨论，交换意见，优等生帮助学困生，加强指导。
（三）教一教
以学生为主体，教师为主导，讲读课文，一步一步引导学生找出阅读规律，掌握阅读的基本方法。
四。老师小结（7 7 分钟）
总结本课时学习目标完成情况和学习方法。
第二课时
一、回顾上节课学习内容，出示本节课学习目标
3 (3 分钟) )
1.体会我与阿妈之间浓浓的亲情。
2.体会月光下我获得的无限乐趣。
二。第二次先学后教
（0 10 分钟）
：
出示自学指导：（学生根据学习指导自学批画，可以同桌、小组交流。）
1.秋虫、夜鸟此刻在做什么？你能想象一下果园里的景
色吗？ 2.作者都嗅到了野花的香气，那她会看到怎样的景色呢？ 3.为什么说这是一个“多美的夜晚”？ 4.体会课文为什么反复写“啊，我和阿妈走月亮”？ 三、全课小结
（3 3 分钟）
（从遣词造句，修辞方法，写作顺序，表达方式几个方面进行总结。）
这是一篇优美的抒情散文。文中的比喻、拟人、反复等修辞手法自然而清新，节奏欢快，可以说，作者是通过精雕细琢的语言来抒发自己的情感的。
四. . “多“的学习（2 12 分钟）
出示自学指导：
1. 2. 3...
篇三：从中体会到了什么样的中国精神
郑德荣同志先进事迹心得体会：一个什么样的人才是优秀的共产党人一个什么样的人才是优秀的共产党人？毛主席在《纪念白求恩》一文中指出要做“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”在当今，就有一个这样的人刚刚离我们而去，他就是我国著名的中共党史专家、马克思主义中国化研究的重要开拓者和奠基人——郑德荣同志。
他是一个高尚的人。“理想、勤奋、毅力、进取”是他的座右铭，他以“生命不息，学习不止、钻研不止、授教不止”的精神，把自己的一生都献给了研究宣传马克思主义的伟大事业，为国家、社会作出了卓越贡献。伟大时代呼唤伟大精神，崇高事业需要榜样引领，“红色理论家”郑德荣完美诠释了一名高尚的马克思主义学者的精神境界。
他是一个纯粹的人。他对事业无限坚持、无限热爱，从教 67年来，没有因为现实复杂而放弃梦想，没有因为理想遥远而忘记初心，没有因为无数荣誉而忘乎所以，他始终为事业淡泊名利、矢志不渝，他始终为学术潜心探索、精益求精，他始终为教育笔耕不辍、为人师表，他“纯粹”地就像一块璞玉。
他是一个有道德的人。他始终坚守共产党人的道德高地，一张只有 4 分钱的车票，他也不会混到公务出差中报销；亲属想用他的医保卡买点药，他严厉训斥；在生命的最后几年中，他亲自出席党组
织活动，不找学生代替。他说，“党员一定要严格要求自己”，这是一名共产党员应有的道德表现。
他是一个脱离了低级趣味的人。花甲古稀，大多数人到了这个年纪应该含饴弄孙，享天伦之乐，但是郑德荣不为外界所扰，不为世事所困，以 60 岁作为人生新的起点，培育后学、资政育人、创新治学，在人生的后半程一次又一次勇攀学术高峰，创造了一个又一个令人瞩目的科研成果。
他是一个有益于人民的人。他一生出版学术著作 40 余部，发表学术论文 260 余篇，多项研究成果填补了学术空白。他致力于教书育人，培养了 49 名博士生，其中多人成为中共党史学科和毛泽东思想研究领域的教授、博士生导师，成为社会各界领军人才。
一个什么样的人才是优秀的共产党人？当我们深入学习了郑德荣同志的先进事迹，我想，我们每一名共产党人心中都会有明确的答案。
篇四：从中体会到了什么样的中国精神
的青春之问 问 第一章人生的青春之问 ★人生与人生观 ★个人与社会的关系 一、人生观是对人生的总看法 辩证对待人生矛盾 反对错误人生观 成就出彩人生
三、创造有意义的人生 科学高尚的人生追求 积极进取的人生态度
人生价值的评价与实现 二、树立正确的人生观
人生的青春之问 《老男孩之猛龙过江》 《致我们终将逝去的青春》
人生的青春之问 《致青春 原来你还在这里》 《那些年我们一起追过的女孩》
《栀子花开》 《中国合伙人》 人生的青春之问
这些电影你们都看过吗？这些都是什么题材的电影？你还能再举出几部吗？请互相讨论一下。
高中 高考 大学………… 青春 《青春派》 《全城高考》 《同桌的你》 《左耳》 《我的少女时代》 《夏洛特烦恼》 《重返十七岁》 《摆渡人》《从你的全世界路过》 …… 人生的青春之问
青春年少 青春是交一帮一起调皮捣蛋的铁哥们；是认认真真追一个心仪的女孩；是经历一次刻骨铭心的挫折；是错过一段浪漫美好的爱情…… 青春是一首永不言败的歌; 青春是一条永不停息的河流 ;青春是一本读不厌的书…… 青春是一场远行；青春是一场相逢……
青春年少 你的青春是这样的吗？
青春年少 这样的？
青春年少 青春的标签 打架
斗殴
孤独
恋爱
死党
迷茫
烧烤
酒吧
疯狂
放纵
自由
活力
执着
灿烂
生气
阳光
拼搏
梦想
坚持……
青春年少 游戏规则:当音乐响起时，第一位同学把书往边上同学传，听到歌词“再不疯狂我们就老了”时，书在哪个同学手里就请他回答以下问题。
问题：请问你青春里做过最疯狂的事情是什么？如果有，那么现在的你还会像以前那样干吗？ 小游戏
我平时喜欢做…… 我平时喜欢看…… 我平时喜欢听…… 我近期的目标是…… 我的理想是…… 我未来想成为…… 我觉得符合我们这个年龄应该做…… 你迷茫过吗？ 人生的青春之问
认识正确的人生观对青年大学生的重要意义
深刻理解 “ 服务人民 、 奉献社会 ” 的思想 ， 树立科学高尚的人生追求
拥有积极进取的人生态度
本章的重点和难点 重点：
难点：
正确把握人生价值实现的条件，创造有意义的人生 如何成就出彩人生 人生的青春之问
第一节 人为什么活着 台湾大众银行广告---- 《梦骑士》
第一节 人生观是对人生的总看法
什么东西 ，早上是四条腿，中午是两 条腿， 傍晚用三 条腿， 这是什么东西？
司芬克斯之谜
第一节 人生观是对人生的总看法 课堂提问
你认为人生的价值主要体现在哪些方面？
1、物质层面
2、精神层面
3、社会奉献层面 高 界 你自己所期待的人生？ 认识你自己！
第一节 人生观是对人生的总看法
北大方正创始人、激光照排技术发明者、两院院士王选有过一段简短诙谐的人生感悟：“1 岁登台亮相，10 岁天天向上，20 岁充满幻想， ，30 岁基本定向，40 岁到处吃香，50 岁挣扎向上，60 岁告老还乡，70 岁搓搓麻将，80 岁晒晒太阳，90 岁躺在床上，100 岁照片挂在墙上。”真是人生苦短！但生命的长短以时间来计算，而生命的意义是以贡献来计算的。
第一节 人生观是对人生的总看法 人生观是人们实践中形成的对人生目的和意义的根本看法
人生观是世界观的重要组成部分
人生观 人
生 人是什么
人的本质是什么？ 马克思“人的本质不是单个人所有的抽象物，在其现实上是一切社会关系的总和”
一、人生与人生观
中 国 “ 猪 孩 ” 王 显 凤 第一节 人生观是对人生的总看法 印 度 “ 狼 孩 ” 卡 玛 拉 乌 克 兰 “ 狗 孩 ” 奥 克 纳 - 马 拉 娅 鲁 滨 逊 2 8 年 2 个 月 讨论：人和动物有区别吗？
两种属性
本能
本质
自然属性
肉体存在
人的本质是什么？？ 第一节 人生观是对人生的总看法 马克思对人的本质的科学回答
第一节 人生观是对人生的总看法
人生观的主要内容 人生观
主要内容及其辩证统一关系
人生目的 （决定）
人为什么活着
人生价值 （制约）
什么样的人生才有价值
人生态度 （影响）
人应当如何活着
1 1
人生目的
人生目的是指生活在一定历史条件下的人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求。
人生目的是对 “ 人为什么活着 ” 这一人生根本问题的认识和回答，是人生观的核心 ，在人生实践中具有重要的作用。
人生有两条道路可以选择 ， 要么向孙俪那样吃苦十年 ， 精彩五十年；要么安逸十年 ， 吃苦五十年。
。
一帮不学无术的女孩聚在一起，号称所谓的姐妹，以为有了姐妹就有了全世界。她们在一起聊好吃的、聊穿的、聊化妆品、想的是网上购物、刷微信、刷微博，追韩剧……
而一帮无所事事的男孩聚在一起，号称所谓的哥们，以为有了哥们就有了天下。他们在一起逃课、抽烟、打扑克、玩游戏、看玄幻甚至约架…… 以为这就是疯狂，这就是该有的青春。
他们看不起那些不会化妆、不会打扮、一天到晚只知道读书的好学生。还骂那些好学生是书呆子，骂他们傻，只知道读书，殊不知，两三年后，好学生 上一本，上211,上 上985 ，甚至上清华北大 ，而他们却要考虑去三本，去高职高专甚至考虑要不要去打工。
而当初那些你们眼里的书呆子们，几年以后，他们是这样。
殊不知几年以后， 你们只能是这样。
有的人说， 读书有什么用？ 我好多没读大学的同学 都混的非常好。
其实， 你们忘记了一个词语， 这个词语叫做比例。。
而那些占极小比例的没读书就成功的人 ， 那是他们自身具备了成功的一些素质 ， 而你们是否具备呢 ？ 每个不想念书的学生 ， 都会不约而同的找一个不读书就能成功的案例来作为他放纵的最后心理安慰 。
那么我很遗憾的告诉你们 ，这里是 改革开放三十多年后的中国 ， 这里再没有素质低下而钻了政策的空子就能一夜暴富的奇迹。
。
这里优胜劣汰 ， 这里适者生存。
叛逆和疯狂的青春当然可以 ，但几年的放纵，换来的可能就是 一生的卑微和底层！
！
马云在 《 不吃苦，你要青春干嘛 》 这篇演讲中这样说到“当你不去拼一份奖学金，不去过没试过的生活，整天挂着QQ ，刷着微博，逛着淘宝，玩着网游， 干着我80 岁都能做的事，你要青春干嘛？” 不吃苦，你要青春干嘛
青春不能错过十件事 有机会谈恋爱一次，最多两次。
01 交若干好友，可以是闺中密友，亦可是异性知音。
02 学会烹调，能烧几样好菜。重要的不是手艺本身，而是从中体会日常生活的情趣。
03 每年小旅行一次，隔几年大旅行一次，增长见识，扩宽眼界。
04 锻炼身体，最好有一种自己喜欢、能够持之以恒的体育项目。
05
青春不能错过十件事 争取接受良好的教育，精通一门专业知识或技能，掌握足以维持生存的看家本领。
06 养成好的读书习惯，读一批好书，找到属于自己的书中知己。
07 至少喜欢一种艺术，音乐、舞蹈、绘画等。
08 养成写日记的习惯，它可以帮助自己学会享受孤独，在孤独中与自己谈心。
09 经历一次较大的挫折而不被打败。
10
已生活了 ６５７０ 天，还剩 １８９８０ 天。
现在我们平均有１８岁，已生活了多少天？还剩多少天？
假如一个人能活七十岁 ２５５５０天
人生要进取 2 2
人生价值
第一节 人生观是对人生的总看法 资料：同是大学生办网, , 为何追求不同？
贺晓华与谢某都是浙江理工大学的学生。
前者为传承民族音乐倾其所有，艰难维持“华音网”，赢得了乐友的广泛喜爱与尊重；
后者为了牟取暴利铤而走险，在网上传播色情电影，最终锒铛入狱，成为浙江省打击淫秽色情网站专项行动中被正式批捕的“第一人”。
同是大学生办网为何两人却走上截然不同的人生道路？
—— 大学生：什么让高尚与卑劣分野？ 执著之中，贺晓华对未来充满希望 身陷 囹圄 ，谢某追悔莫及 3 3
人生态度
第一节 人生观是对人生的总看法 NASA中文”贴出了一张地球的素颜照，地球究竟长啥模样? 网友热议：
地球是个三轴椭球体，长满了“青春痘”，样子有点变形，甚至有些丑。
样子有点变形，也有网友说像地瓜，像土豆。
地球形状像一只梨子：它的赤道部分鼓起，是它的“梨身”；北极有点放尖，像个“梨蒂”；南极有点凹进去，像个“梨脐”。
形状丑陋，网友直喊“ 毁三观” ，三观是 哪三观 ？？ 世界观 人生观 价值观
人生观与世界观 世界观
• 世界观是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点。
人生观对世界观的巩固、发展和变化起着重要作用。
世界观决定人生观 。
树立正确的人生观，离不开马克思主义科学世界观的指导。
人生观与世界观
个人与社会的辩证关系
• 个人与社会的关系问题是认识和处理人生问题的重要 着眼点和出发点 。
• 个人与社会的关系，最根本的是 个人利益与社会利益 的关系。
• 人的社会性决定了人只有在推动社会进步的过程中，才能实现 自我的发展 。
割下来的手就失去了它的独立的存在，就不像原来长在身体上那样，它的灵活性、运动、形状、颜色等等都改变了。只有作为机体一部分，手才获得它的地位。
——黑格尔
I
We
=
fully
I
我+我们=完整的我
——王选（北大方正的创立者 ）
课堂讨论
第二节
正确的人生观
1 1 、科学 高尚的人生追求
“为绝大多数人谋利益”（马克思、恩格斯）
“为千千万万劳动人民服务”（列宁）
“为人民服务”（毛泽东）
广大青年要培养奋斗精神，做到理想坚定，信念执着，不怕困难，勇于开拓，顽强拼搏，永不气馁。幸福都是奋斗出来的，奋斗本身就是一种幸福。
—— 习近平
2018 年5 5 月2 2 日习近平在北京大学考察时强调
2 2 、 积极进取的人生态度
认真
务实
乐观
上进
正确的人生观
思考：如何理解党“ 全心全意为人民服务”的宗旨？你是否考虑加入中国共产党？ 正确的人生观 反对 拜金主义 反对 享乐主义 反对极端个人主义
“ 宁愿坐在宝马车里哭” 在 《 非诚勿扰 》 上 ， 暂时没有工作的一号男嘉宾 ， 爱好骑单车 。
11 号女嘉宾 ，这位男嘉宾的 “ 心动女生 ” ， 今年 22 岁的模特马诺毫不犹豫地回答：
“ 我还是坐在宝马里边哭吧 。
” 由此 ， 马诺获得了 “ 拜金女 ” 的称号 。
“ 宁愿坐在宝马车里哭 ” 被认为是时下社会拜金现象的浓缩 ， 经报道后成为媒体批判对象 。
正确的人生观
正确的人生观
我们应该怎么办 ？ 轻视大学纪律
, , 考试作弊
及时行乐，大肆消费
无所事事，得过且过
沉迷网络，游戏人生
自以为是，缺少自我反思
心理承受能力差，有悲观主义倾向
自我安慰，自欺欺人
大学生错误人生观诸多表现
三、人生价值的评价与实现 VS 雷锋
比尔 · 盖茨, , 谁是英雄? ?
三、人生价值的评价与实现 你 的 标 准是 哪 一 个？ ？ 价 值来 源于金 钱 和 财 富 价 值来 源于地位和 权 力 标 准 来 源于 让 多少人受益 你 如何 评 价一 个人 人 什 么 是好人和坏人？ 你 用什 么评 价自己 现状 幸福指 数
你认为对吗？ ？ 能力大奉 献 大 无 权 无 钱 不能做 贡献 我好就是大家好 大家好才是 真 的好 动 机好效果一定好？ 综 合的 标准 准 个 人价 值 多一点 社 会 价 值 多一点 一 样 多
3. 不断增强实现人生价值的能力和本领
学霸胡一捷 浙江大学作息表走红：精确到分钟！
最怕优秀的人比你还努力
人生价值的实现条件 当前社会条件充分
客观条件 主观条件 客观认识自己
• 发挥主观能动性
坚持不懈
社会客观条件 能力和本领 个体 自身条件 持乊以恒
人生价值的实现条件 认识自我两种途径：
自我观察与评价
他人的评价
我是谁？我要做什么
我能做什么？我有什么？我没有什么？
定位准确
北大刘媛媛演讲 《 年轻人能为世界做什么 》
“即使给了你十万个理由让你去作恶，你都要 保持自己的操守跟底线 ，仅仅就因为 „„你是一个人 „„ 你们都能成为那种难能可贵的年轻人， 一辈子都嫉恶如仇，绝不随波逐流，你绝不摧眉折腰，你绝不放弃自己的原则，你绝不绝不绝不失望于人性 。
三、人生价值的评价与实现 是否参加一次青年志愿者活动
（尽管时间不长）
是否参加一次义务劳动
（尽管非常简单）
是否为同学捐一次款
（尽管不是太多）
是否献一次血
（尽管有些心虚）
是否帮同学一次忙
（尽管事情不大）
第三节
创造有意义的人生
一、辩证对待人生矛盾 树立正确的幸福观 01 树立正确的得失观 02 树立正确的苦乐观 03 树立正确的顺逆观 04 树立正确的生死观
05
1 1 、树立正确幸福观 幸福 ——
作为状态的幸福和作为目标的幸福
幸福 = ？
快乐
有钱幸福吗？ 陪太太去逛街 夜生活
1 1 、树立正确幸福观 快乐是来源于一种欲望的满足，因而它有一种伴随性。而幸福，则是一种状态，幸福是一种灵魂合德性的实现活动。
幸福是最高的目的，就是善本身；
幸福的必然是快乐的，反之则不一定；
最幸福的生活就是合乎理性的德性的生活；
她卖菜53年，捐了1000多万，和奥巴马、乔布斯同台领奖 卖菜的陈树菊
3、树立正确的苦乐观 人民日报：
90 后女生成副院长：奋斗的青春有未来
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