下面是小编为大家整理的乡中心学校副校长个人年终述职报告,供大家参考。
乡中心学校副校长个人年终述职报告 我叫王小 ， ，2016 年受县教育局任 命 命为米兰乡中心学校副校长 ， ，主抓教学业务工作。
时 间 间过得真快，在忙忙碌碌的 转 转瞬之间已和大家共同度过 了 了一个学期的美好时光。回 顾 顾半年来的生活、工作经历 ， ，感谢上级领导和在座各位 对 对我本人生活上的关心照顾 和 和工作上的大力支持，使得 我 我在行走于领导教育的日子 里 里，每一天都过的充实、充 满 满了信心，感到的是由衷的 美 美好和富足，收获到的是满 心 心的希望。在此，把我本学 期 期来的思想、工作及收获情 况 况，向各位领导做以汇报：
一、感受美好、激发潜能 ， ，收获的必是满心的希望。
xx 是革命老区，虽说这 里 里地处偏僻、经济条件不够 优 优越，但这里的民风淳朴， 人 人们待人宽厚热情，学校的 领 领导和教师务实肯干，中心 校 校一班人团结拼搏，尤其是 张 张校长工作有思路、有魄力 ， ，对我们每个人的生活、工 作 作及成长要求严格、指导有 方 方，为我们做好 xx 教育、 发 发展 xx 教育，提供了一个 广广阔而又充满了发展潜质的 舞 舞台和空间。
我曾经在校 长 长会议上讲过：xx 教育目 前 前正处在一个得天独厚的发 展 展好时机、好环境之中，我 如 如果在这里搞不好工作的话 ， ，那到其他什么地方也都是 白 白搭的。在白元我做了十七 年
年的教研员，从管理学校教 学 学到指导教师业务练就了扎 实 实的基本功，曾无数次的幻 想 想如果给我一隅沙场、一片 天 天空，定能飞翔出非同寻常 的 的美丽、干出非同一般的业 绩 绩来。“二十年磨一剑”， 那 那是为着实现内心“做理想 教 教育”的梦想，实现自己的 人 人生价值和追求，如今夙愿 以 以偿，在振翅翱翔中显得 充 满 满 了 激 情 、 信 心 和 希望。
二、立足实际、明晰思路， 打 打造出优质高效的教育大环 境境。
紧紧围绕“以教学为 中 中心、以质量提升为核心、 以 以规范学校办学行为为重心 ” ”，落实教学常规、深化课 堂 堂教学改革、抓好教学质量 检 检测、抓牢毕业班工作、规 范 范学校教学管理行为。采取 “ “一手抓校长、一手抓教师 ” ”的管理模式，制定出教学 奖 奖惩措施、签订目标责任书 ， ，“紧盯目标、关注过程” ， ， 打造优质高效的教育大 环 环境。
1、加强过程管理 ， ，落实教学常规。
落实教 学 学常规是规范学校教学管理 和 和教师教学行为最有效的途 径 径。根据县教研室的常规教 学 学视导方案及要求，依据《 x xx 县中小学教师常规教学 手 手册》的规定，我们组织校 长 长及教师认真学习、展开研 讨 讨、从严落实。本学期以来 我 我们一共组织了两次常规教 学 学视导检查工作，从校长做 起 起、查起，
再到对全体教师 的 的检查评估，对学校教学管 理 理的考评与指导，极大地规 范 范了学校的教学管理行为。
2、狠抓教改教研工作，深 化 化课堂教学改革。
教改就 是 是选路子、定方向，是一种 弃 弃旧迎新，教研是去研讨如 何 何把它做得彻底、做得有效 果 果。根据县教育局执行课改 的 的有关要求，我们走学校、 进 进课堂，通过听课评课、与 广 广大教师座谈，把握最实际 的 的课堂教学状况，召开课改 动 动员会、培训会扩大课改实 验 验成果。并依托原课改实验 学 学校 xx 一中、xx 小学的 课 课改实验成果，借鉴先进地 区 区学校的课改成功经验，制 定 定了“三勤五让六环节”课 堂 堂教学模式供全乡各学校推 广 广、试用，取得了良好的效 果 果。12 月 1 日，组织全乡 1 100余名教师到鸦岭一中 进 进行了课改课堂观摩活动， 1 12 月 20 日，在 xx 一中 、 、xx 小学成功召开了课改 现 现场会，使得全乡各学校掀 起 起了空前的课改高潮。有望 通 通过下学期对课改成果的进 一一步巩固和加强，使全乡各 学 学校教师的课堂面貌呈现出 一 一道不同于以往的靓丽景观 来 来。
、端正考风、考纪， 规 规范教学质量检测秩序，建 立 立公平、良性的竞争机制。
教学质量检测是检验教师教 学 学、学生学习效果的最有效 手手段，是停下来总结得失、 进 进一步精进的必要缓冲，认 识 识到位、做得扎实才能显出 奇 奇效。中心校制定了详尽的 质 质量检测方案，尽心做好期 中 中、期末的两次教学质量检 测 测，对各学校、
对教师的教 学 学质量和教学效果进行综合 评 评估；学校组织好每月一次 的 的学科月考，教师做好堂检 、 、周测，使质量检测成为一 种 种良好习惯、制度化、经常 化 化。
、抓牢毕业班工作， 彰 彰显学校办学效益和质量水 平 平。
小学六年级质量评估 体 体现了小学阶段的教育成果 ， ，中学九年级升学指标的完 成 成体现了义务教育阶段的最 终 终成果。为此中心校与各学 校 校签订了教学质量目标责任 书 书，制定了奖惩措施，通过 考 考评机制促成各学校质量竞 争 争平台的形成。每一次考试 之 之后，都进行了详尽的教学 质 质量分析，与毕业班教师进 行 行质量分析、座谈，使他们 励 励志进取。
、创建市级规 范 范化学校、县级合格学校， 大 大面积提升学校办学品位。
规范学校管理行为，走内 涵 涵式发展道路，是提升学校 办 办学品位的根本途径。本学 期 期以来，xx 小学、下范小 学 学、后庄小学、王村小学等 四 四所市级规范化学校成功接 受 受复验，新创建规范化学校 二 二所 xx 一中和丁流小学， 县 县级合格化学校正在等候年 后 后县政府督导室验收。
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