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时光飞逝，岁月匆匆，我在教师岗位上已经工作了三十年，经过了许多个日日夜夜，也经历了很多的酸甜苦辣。但是，为了孩子的一切，我和我的同事们仍在不断的努力，争先创优，把最好的自己献给教育事业!我们学校组织了共产党员开展创先争优活动，我认为结合我们人民教师的特点，身为一名人民教师，我深深地懂得，教师只有热爱学生，尊重学生，才能去精 侦 心地培养学生，只有爱 知 得深，才能更认真、更 啦 耐心、更细心地对学生 杏 进行教育。“爱”源于 芍高尚的师德，“爱”意 拣 味着无私的奉献。每天 槐 清晨听着一声声“老师 渭 ，您早”，那真诚的问 嘲 候，给我带来了一天的 硬 快乐和生机;每天晚上 议 随着一声声“老师，再 链 见”，给我留下了明天 磐 的希望之光。孩子们纯 因 洁的心、圣洁的情、深 旋 厚的意，净化了我的心 幽 灵，激起了我对教育事 牙 业深深的爱，我真正地 穗 体会到了一个教师所拥 瑶 有的幸福和快乐。为此 裕 ，我从不敢有丝毫的懈 葱 怠，不断地充实自己， 鸽 我要将我全部的爱和所 督 知的知识，传递给我的 柯 学生，因为我要对得起 褪 那些渴求知识的眼睛， 滞 对得起那些对我如此信 肤 任的心灵!每天早晨迎 寂着朝阳，我和我的同事 鸳 ，行色匆匆，从四面汇 峪 集到学校，站在教室门 忙 口，迎接孩子们的一张 感 张笑脸。为了让自己做 肘
得更好，我们学校的教 葬 师每天都在坚持“三个 战 一”工程：每天上好一 塔 节课，每天找一个学生 腐 谈话，每天全批全改一 哩次作业。我国古代大教 讥 育家孔子曾说：“其身 菠 正，不令而行,其身不 乍 正,虽令不从。”教师 亚 的一言一行都对学生起 邮 着潜移默化的作用，教 援 师的素质直接影响着学 详 生的学风和学校的校风 闸 ，教师的形象直接关系 对 着学生素质的培养。“ 烟 学高为师，身正为范” 旷 ，我们用自身的榜样作 蜘 用和人格魅力，让学生 漓佩服，从而仿效。“桃 驯 李不言，下自成蹊。” 询 我们的奉献虽然不是什 讯 么轰轰烈烈的壮举，但 敞 是,却用平凡与崇高的 撇 师德之光，照亮了一片 唬 清纯的天地!“让这些 者 需要特殊帮助的孩子能 看 同正常孩子一样健康成 延 长，让他们自信、自立 滑 、自强，就是我们最大 佃 的幸福。”，这是黄金 绎 莲同志的人生格言。在 括她的学校，她要求老师 癣 要能做到“三心二意” 焉 ，有爱心、有信心、有 汐 耐心，其次要有愿意和 症 诚意。她曾经这样说过 听 ，老师对这样的孩子除 疵 了有爱心，也要有信心 粪 ，你培养的这些残疾孩 绸 子能够和正常的孩子一 愈 起走向社会，在社会上 衙 公平竞争，耐心不是一 谱 句话就说出来的，因为 媒 他们都是残疾的孩子， 裳 和其他的孩子都不一样 梨 ，他们比较孤僻，自尊 跟 心又很强，你要很耐心 贮 的去辅导，这样才能成 兴 功。在她几十年的教学 模 生涯中，她始终如一地 凰 对学生倾注爱心，对学 凸 生的学习、生活等都十 猿 分关心，可谓事无巨细 劣 。她刻苦钻研，创新教 严 学方式方法，让特教生 港 有一技之长。学生顽皮 叔 走失，
天涯海角黄校长 瞒 也要把他们找回来。黄 峙 金莲同志用实际行动兑 戏 现了她对特殊教育的承 汇 诺。我无不为黄金莲同 峭 志的先进事迹所感动， 须 黄金莲同志为特殊教育 寡 的发展而百折不饶的精 化 神值得所有人学习！
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