下面是小编为大家整理的减负工作总结（全文完整）,供大家参考。
美术学科减负工作总结 为减轻小学生过重的课业负担， 大力推进素质教育， 国务院、 国家教育部自 上个世纪九十年代起就发布“关于切实减轻中小学课业负担” 文件，并要求各地教育部门， 各学校严格执行。
我们学科也积极认真地执行了 减负要求， 以促进学生的全面健康成长。
我校从提高课堂 40 分钟质量， 减轻学生课业负担， 改变家长观念等多种途径将减负工作落到实处。
现将我科减负工作总结如下：
一是思想上“负重”， 即从实施素质教育的大局出发， 切实减轻学生过重负担为己任， 以学生的全面健康的学习生活为目 的， 使学生体味到成长中的快乐， 使学生通过不断地学习扩大视野， 看到纷繁美丽的大千世界，使学习融入学生成长的过程之中， 并为培养学生的终身学习打下良好的基础。
二是在业务上“负重”， 一丝不苟， 更新观念， 解放思想。
通过学习和工作中的实践、 总结， 不断提高自 身的从教素质和能力。
并且， 在课堂教学实践中扎扎实实地做好各项教学工作， 以高效、 创新的劳动切实为学生松绑， 提高教学效果。
三百多年前， 捷克著名 教育家夸美纽斯在他的名 著《大教学论》 中说：“教学是把一切事物教给人类的全部艺术”，“教来使人感到愉快的艺术”， “使得教师与学生都得到最大快乐的艺术。
在现实生活中， 有些高水平的教师， 由于掌握了 “教来使人感到愉快的艺术”， “使教师与学生都感到最大快乐的艺术”， 所以既减轻了 学生过重的课业负担， 又提高了 教学质量。
我国近几年兴起的“愉快教育”， 正在朝这个方向努力。当然， 减负是减轻学生不必要的负担， 而非不要学习中正常的负担。
在课堂上要切实落实素质教育理念， 面向全体学生、 全面提高学生素质、 创设
互动发展的课堂教学模式。
不断改进教学方法， 注重启发学生自 主思维，尽量使学生在课堂上动脑想、 开口 讲、 动手实践。
重视培养学生的创新精神和动手能力， 在合格的基础上培养优秀， 在全面发展的前提下发展个性。在本学期的教学中我科教师做到了 以下几点：
1、 备教材。
教师反复地看教材和辅导材料， 吃透教材的组织结构， 重点和难点， 对每一章节的系统性和连贯性做到心中有数， 领会教材所需达到的教学目 标和素质教育的目 的。
2、 备学生。
教师充分了 解每个班的每个学生， 通过多接触、 多谈心、多融洽的手段和方式弄清每个学生的兴趣动机， 接受能力， 理解水平， 个别差异； 弄清了 每个班的整体差异和特点， 做到“以学论教” 和“因材施教”。
例如针对不同班级应有不同的教学方法， 针对不同学生准备不同问题等。
3、 备教法。
实际上， 不管什么方法， 都应立足于“以教师为主导， 学生为主体” 的原则， 实施寓教于乐， 学生在愉快中接受知识， 掌握知识和学法， 提高素质的教学境界。
教师在考虑利用教学手段上也应该是积极的，多种形式并进的， 传统和现代手段相结合的思路， 目 的只 有一个：
激发兴趣， 直观教学， 轻松学习， 减负增效。
4、 备练习。
练习具有目 的性、 趣味性、 选择性、 层次性、 创造性、 适量性、 多样化的特点， 这样的习题目 的性更强， 减负增效更明显。
5、 在上课中见成效。
备好课是上好课的先决条件， 备好课不等于能上好课。
备课中的主角是教师本身， 而上好课的主角是师生双方。
上课如演戏， 教师是导演， 学生是演员 ， 备课本是剧本。
有了 好的剧本， 好的导演， 好的演员 ， 这出戏
才演得好。
若光有好剧本， 导演平庸， 演员 散慢不用心， 这戏肯定演砸。
6、 恰当分配时间， 优化课堂结构。
上课时有时间概念， 把握好一堂课的时间结构， 优化课堂结构。
在今后的工作中， 我科必将更加坚定地贯彻执行减负精神， 不断深化教育改革， 不断提高教学质量， 使我校“减负不减质” 这一宗旨一有个出色的体现， 也使每一个孩子都感受成长的快乐和拥有知识的喜悦！
2012 年 7 月 11 日
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