英语“空中课堂”线上教学工作总结4篇英语“空中课堂”线上教学工作总结 疫情期间线上英语英语教学工作总结 因为疫情原因，秋季英语课要进行钉钉直播课堂线上教学，现根据班级教学情况进行回顾。 教学内容：音标2期下面是小编为大家整理的英语“空中课堂”线上教学工作总结4篇,供大家参考。
篇一：英语“空中课堂”线上教学工作总结
期间线上 英语 英语 教学工作总结因为疫情原因，秋季英语课要进行钉钉直播课堂线上教学，现根据班级教学情况进行回顾。
教学内容：音标 2 期。
每课时讲授 2 个单元的内容。
（一）授课流程 A. 课前：
一、线下课和线上课课前均进行课前过关，不同的是，线上课要求学生提前 20 分钟在微信群内进行接龙打卡过关，主要过关内容是上次课所学习的单词拼读。
二、课前均进行点名。线上课点名时，要求学生在直播课聊天区（公屏）听到点名后打出当天日期（如“822”），确认按时到课堂上课。
B. 课上：
一、线下课和线上课均安排前 20 分钟进行小测试，测试考察内容分为三部分—-听写音标；看单词写出音标和中文；看句子写出音标和中文。7 月线下课时，测试结束后老师直接把答案写到黑板上，同学们分组交换试卷进行批改，课后老师把分数誊写整理进行积分（考多少，加多少，所以学生复习非常用心）。
线上课时，测试期间听写单词时，教师注意要把摄像头打开，并转变大头像，方便学生看清楚发音口型。测试结束后不再进行批改，教师把试卷答案发到班级群内，由学生自己进行批改订正，未再积分。
二、讲授新课。（如果课前过关有错误明显的地方，需要说明一下，也是表明教师有认真检查同学们的课前过关，不可以敷衍。）音标自备课件，我个人的课件个人风格比较明显，不再进行说明。课上遇到需要特别注意的发音时，教师注意改用大窗口，展示标准口型。
三、口语练习。学完新课单词，引领学生进行拼读练习。方块书和黄皮书的单词都要进行，教师带着学生进行“三部曲”练习（拼读音标→单词音→中文），多次练习，直播课教师要和学生一起进行，否则会有学生不开口。
四、带领学生通过音标倒推拼写单词，把音标和自然拼读进行结合，培养学生单词记忆能力，让学生从心底认为学习英语一点都不难。
C. 课后：教师把示范发音视频发到班级群中，方便同学们对比纠正自己掌握不好的地方。根据当天所学内容发布打卡接龙任务。
需要注意的是，新概念语法班，上课前热身时，可以给学生播放 新概念课文录音，做跟读练习。
(二)线上课总结 下面针对线上课，进行几点总结：
一、 课前：提前和学生立好线上课要求，比如不得随意离开听课座位，保持摄像头开启等。教师需把课件准备好，可以放一些迪士尼英文歌曲打开课堂活跃气氛，并要求“可以看见画面，听见音乐的同学发送，我准备好了”，从而帮学生找到上课状态，并且确认学生可以看见课件，听见声音。
二、 课上：教师需要佩戴耳机，防止讲课回声严重；尽量再准备
一台设备，登陆不同的钉钉账号，监测学生端听课内容，并且方便检查学生上课状态。教师关闭学生麦克风，学要回答问题时再打开。
课程最后五分钟，进行二次点名，确认没有学生课听一半偷懒跑掉，并进行课堂加分。
三、 课后：要求学生把听课笔记拍照发到班级群内，音标班就拍摄书本，新概念班拍摄笔记（我个人要求学生把语法笔记记在笔记本上面）。提醒没有跟直播课的学生看回放，并把途径告知家长微信，防止学生找不到端口。
整体而言，线上课效果运用得当，效果不输线下课，但是教师确实需要付出更多时间和耐心，做好家长和学生的沟通工作，在保证学习效果的情况下进行。
篇二：英语“空中课堂”线上教学工作总结
科线上教学工作总结一场疫情让这盎然春机静默绽放，我们无法自由呼吸春的味道，感受自然的微妙，但这丝毫未减我们渴求知识的欲望。同步课堂、网络授课、直播答疑，我们在积极践行“停课不停学”，努力给孩子们营造一个愉快而高效的学习氛围。学校在努力，教育在革新！有人替我们负重前行，疫情终将被战胜！
开课前期，老师们在积极为线上授课做准备！精心备课，整合教材；网络搜索，共享资源；沟通交流，相互学习。每一个环节，只为给学生呈现相对高效、完美的英语课堂！为了接下来的线上直播课能够顺利进行，我们在钉钉平台组建了“英语办公 Team”。在这里，我们相互帮助、配合、改进，完成了直播前的各种调试工作。任何时候，合作，都会让工作生活变得轻松快乐！“空中课堂”开课前夕，为了保障孩子们在家的学习效率、为了老师们的“线上直播答疑”更精确并富有实效性，我们积极沟通完善一些工作细节。罗琳老师将我们的意见细心的整合起来，指导学生上课以及作业的整体要求；教研组长郭老师也对老师们的观课及课后辅导做了具体部署。务求实效，如此扎实而负责的工作态度怎能不催升英语学习质量的提升呢！
开课啦！为了保证听课质量和完善课后答疑的有效内容，老师们与学生一起认真学习，边听课边做记录，同时，又边记录边反思完善。记录听课内容，标注听课过程中需要补充完善的内容、需要进步解释强调的知识、需要下午直播答疑中扩充的学习心得和综合能力训练指
导措施等。精细化的背后是老师们用心做教育的点滴展现！
第一天上午的英语课结束了。针对学习内容，结合英语学科特色，还有哪些问题待改进呢？为此，邓校长迅速组织英语组进行视频会议，沟通交流一系列学习以及任务实施中存在的问题，并给予指导建议。会后，英语组又进一步开展小组视频会议，共商一些工作细节，以求工作更加完善高效！
每一次的“英语线上答疑”，老师们都精心准备，认真组织开展。答疑形式不拘风格，各有特色。每一个内容的呈现，都有老师们的优秀的教育理念无形的渗透其中，默默地传递英语语言的美！孩子们的线上课堂也越来越稳定有序了。待在家里，同样能认真听讲、记笔记。孩子们对知识的渴求从来都没有停歇！只是这个时候，是否会更加怀念校园的美好时光呢！课后，孩子们积极而认真的完成相关英语作业，老师们又及时给予详细的批改和反馈，及时给予孩子们指导、肯定和鼓励！英语作业的形式是丰富的，看书或绘本进行课外阅读、用学到的知识进行对话表演、来个单词游戏、听录音跟读提升等等。相信这样多样而有效的作业，孩子们也会乐在其中！
继续努力完善，为我们英语团队愉快而高效的合作加油！坚持在家学习，相信明天一定会更好！
篇三：英语“空中课堂”线上教学工作总结
空中课堂教学工作总结 20205 篇教师空中课堂教学工作总结
2020 年的春节，少了往年的热闹与欢乐，一场没有硝烟的战斗，因为冠状病毒的蔓延而显得格外漫长，举国上下倾尽全力支持疫区，家家户户也都隔离在家，不给国家增难。教育部下达通知，学校将延迟开学，“停课不停学”。
习惯了游走于三尺讲台之间，突然摇身一变当起了“网红主播”，面对冰冷的电脑屏幕和键盘竟一时不知所措，于是便开始学习各种直播软件，准备课程，开始了我们初中数学的“直播”之旅。以下是我对本次网上辅导教学的几点心得和体会。
1、关于上课前的准备工作。由于人员较为分散，每个人所处的环境不同，对于理科类教学，学生最好能够边听边练习，所以事先通知大家提前准备好各自的学习用具和材料，如果准备充分，可以很快进入状态。随机点名抽查学生课前准备情况。
2、关于直播辅导过程中的互动。我们所使用的上课平台主要以教育云直播,QQ 直播,由于最初几天还是一个对直播软件熟悉的过程，操作还不太熟练,也有不少学生的学习环境不安静，全员静音后，课堂秩序得到了解决，却一定程度上牺牲了课堂的互动。
3、关于习题的讲解。数学离不开讲题，讲题时我使用屏幕分享这个功能，将本节课所讲的内容制作成 PPT 这样就能标记，可以展示板书，这比有时候在课堂上还要方便。但也有些使用手机的同学由于屏幕太小导致看不清我的电脑的屏幕，学生及时反馈后及时调节才解决了这个问题。没有直播讲课经验的人常会犯这样
的错误，即只顾自己操作，而忘记开麦克风，导致观众不知道你在做什么，从而跟不上进度。
4、每次作业都是通过”云校家”平台进行布置,每次作业的布置都能做到精挑细选,有针对性,从不布置无效的家庭作业,批改作业时,点明学生错在哪里?并给予详细的评语.
空中课堂的开设，解决了学生们隔离在家时不知从何学起的困难，从开课到现在将近半月，有优势下也会有不足。由于是网络授课，不是传统意义上的面对面的授课，这就直接导致了教师与学生无法第一时间产生交流，学生吸收知识的情况不能得到及时的回馈。究竟学生哪里听懂哪里没听懂也很难交流。当然这是在学生有足够的自制力的前提下而言，对于自制力不够的学生，监督性差的网络授课无疑给其课堂上的“开小差”提供了得天独厚的机会。但我相信教师掌握这一技能后在线下教学之余也能在课余时间对部分学生进行课后的线上教育，相信有针对性的辅导会更加有成效。
此时的我们正与病毒赛跑，与疫情追逐，在此期间，我们这些不能奔赴前线做贡献的教师团队只能以“静”致“敬”!静坐家中，通过一根根的网线，传递我们所学的知识，为我们中国的后代培育优苗，将来也能在各自的岗位上发光发热，以此致敬那些为我们负重前行的英雄!我们相信，一个英雄的民族终将战胜灾难，各行各业将恢复正常，教育也会步入正轨，因为中国从来都是一个很英雄的国家!
教师空中课堂教学工作总结
受疫情影响，我市教科局统一组织了网络直播课程，学校统一安排了教师在线的辅导、巩固直播。我们初二历史教师积极学习，迅速进入工作状态，开始了直播教学工作。现将前一段时间网络授课工作总结如下，以期更好更高效地完成教书育人工作。
一、积极学习，快速适应网课教师角色
接通知后，我们历史教师积极学习市区钉钉直播视频培训课程。下载直播软件，试着演示;遇到问题，相互交流;咨询学校计算机教师;学习年级组搜集的直播补充知识------我们尽力把所有流程疏通好掌握好，争取具体授课时万无一失。经过一段时间的努力，我们所有教师基本上已经掌握网络授课的一系列知识和操作技巧。
二、规范流程，力求网络教学务实高效
(1)安排学生提前预习教材，课内做好笔记。
(2)根据市区课表，于课前 5 分钟左右转发市区直播课链接，并督促学生上课，对于迟到、早退学生及时信息提醒。当然，我们教师也全程参与市区直播学习。
(3)市区直播后，我们自己的主要工作是“跟进巩固基础知识，通过练习加强能力培养”。这些练习都需要我们提前精心准备好、规划好。
(4)课后布置适量作业并及时批改、评价。从而对学生学习情况做到心里有数。
三、发现问题，交流解决办法
对于学生上课中的迟到、早退，作业中的不交应付问题，我们教师进行讨论交流，积极寻求解决办法。重点提醒，课中点名，电话会议、家校及时沟通等都是我们经常使用的办法。通过这些集思广益的措施，学生中的不良情况得到了好转。
四、存在不足和努力方向
尽管我们教师绞尽脑汁想了许多办法，采取了许多措施，但是我们的网络教学工作还是存在一些问题。如 123、124 班能及时报到的学生一般有***人左右，仍有 4、5 名学生不能及时报到甚至缺勤。布置的作业虽然少，但一个班每次总有4、5 名学生就是不交。这些后进学生自觉性太差，无家长监管就不按时上线学习，
或者中途离开，甚至个别学生不服家长管教，还有的学生家庭情况比较特殊等等。但我们会克服困难，竭尽所能做好在线教学工作。
教师空中课堂教学工作总结
一场突来“新冠”疫情，让全国人民更加团结地凝聚在一起，众志成城，共战“新冠”我们不得不延期开学，为了让孩子们在家中能够停课不停学，安全充实地度过这个特殊又漫长的假期，线上学习无疑成为了我们现阶段最好的选择。自 2 月 10 日开始，截止到今天，我们已经进行了将近三周的线上教学。我们都是第一次遇到这种情况，也是第一次进行这种方式的授课，我们和孩子们一起，慢慢摸索，慢慢成长。以下是我的几点感受与反思：
(1)我们班的孩子非常热爱学习，从每天他们早早的签到等着老师授课就可以看出来，他们总是按照老师的要求提前五分钟便开始签到，等着老师上课.全班孩子，没有一个孩子掉队，这是我最欣慰的地方，也是最值得我骄傲的地方。孩子们对于这种特殊的教学方式没有排斥，而是很认真的配合老师完成一项一项的教学任务。家长们也是非常配合，有的家庭三个孩子家中只有一部手机，孩子们就在家长们的督促下，有秩序的，大的学完，小的学，条件虽然艰苦，好在孩子们都能跟上进度。
(2)线上学习的过程中，老师有很多的资源可以利用。在平时上课时我们忽略了微课等教学资源的利用，教学方式比较枯燥。在线上学习的这段时间里，我们整合利用了更多的学习资源，更多的教学方式。通过多种方式灵活授课，学生的学习积极性也是很高的，大部分学生能够积极回答问题，能够紧跟老师的步伐，对于老师布置的作业都能够积极完成。老师布置的教学任务也都是保质保量的完成。
当然经过这么长时间的学习，线上学习的弊端也发现了不少。
(1)师生不能互动，不能及时掌握学生的学习状况。老师在教学的过程中，需要随时掌握学生能否跟得上老师的教学节奏。在我们平时的教学过程中，我们会随时检验学生的学习情况，通过降低教学速度、反复讲解、提问做题等方式让学生能跟得上。但是线上教学，我们在教学的过程中，不能够及时掌握学生的学习情况。因此可能就会较低学习效率。
(2)无法进行课堂管理，学生不能自律。在我们平时的教学过程中，如果有的学生在听课的时候，做小动作或者是思想出小差老师会及时纠正，让他回到正常的学习状态。但是在线上教学中，课堂管理就没有那么灵活。有个别学生无法自律，经常提问的时候反应缓慢。。
针对上述情况，在今后的线上教学过程中，我会与家长和学生多沟通，多交流，及时了解他们的生活状况和学习动态，多听取他们的反馈和意见。尽量让课堂变得生动活泼，让孩子们在有限的条件下，能够学到更多的知识。
教师空中课堂教学工作总结
今年的寒假是个不平凡的寒假。由于新型冠状病毒，开学时间延迟。为了保证教学工作的正常进行，学校开展了网络课程。今天是网上教学的第四天，同学们都慢慢适应了这种新颖的教学方法，也没有因为老师的监督而松懈了自己的学习，在课上积极回答老师的问题，认真听讲，课后也按时完成自己的作业。而成为“主播”的老师们轮流完成各门学科的授课，上课很积极，课件准备的很用心，知识点也总结的很到位。我感觉这次网上教学的方法，即能保护同学和老师的安全，又能进一步激发同学们学习的兴趣，从而提高学习的效率。
2020 年春节，一场新型冠状病毒引发的肺炎疫情笼罩了中华大地。人们开始足不出户，生活变得压抑起来。在这样的背景下，教育部发布通知“停课不停学”，正式开辟了一种崭新的学习方式，网上授课。
每天在钉钉直播群里上课，我认为这种教学方式变得生动活泼，我的学习兴趣也提升了许多。老师们每节课在直播间里以课件的形式向我们授课，整节课的知识框架变得清晰明朗了起来，这是十分有利于我们接受并消化东西的。
其次，就是这种方式突破了原有的教学模式。在学校是每一个学科只有一个老师授课，但在网上授课则是许多不同的老师担任我们的任课老师，使我们能充分了解到不同老师的教学风格和特点，进而可以得知自己感兴趣的教学方式。
再者，在网上授课时，每个老师一天只需上一节课或两节课，这就为老师们挤出了充足的时间为同学们批改作业及写评语，可以使同学们了解到自己作业的不足和突出的地方，之后就知道我们可以向哪一个方向努力。
总而言之，我们在这足不出户的冬日勃发着学习的兴趣。“冬天来了，春天还会远吗?”我相信，只要我们认真进行网上学习，永远保持着学习的自信，总有一缕阳光，会突破疫情的阴霾，带来温暖的春天。待到春暖花开时，我们再聚校园。
教师空中课堂教学工作总结
当前疫情形势依然严峻，仍需我们众志成城，共同抗“疫”。为了学生能“停课不停学”，我们采用网上授课。现将我班数学学科网络授课情况作一总结。
1.我每次都在前一天晚上把第二天要学的新内容拍照发给学生，让学生提前预习。
2.每次市上直播课前五分钟，我会在钉钉群里点名并分享直播课链接，对于未报到同学会以电话方式或钉钉呼叫方式进行呼叫。市直播课结束后会再点名，我上课前又会再次点名，完后根据直播数据统计上课学生和看回放学生。但总有几个学生，总是缺课。今天有 6 名同学未上课。
3.在观看市直播课时，我会认真向优秀教师学习，并根据老师所涉及的例题
和随堂练习，随时调整我的备课，以免重复练习。在我上课时，先对每天的新内容进行一次回顾，然后做课后习题和我从练习册中挑选的一些基础题，以巩固所学内容。上课要求做的题即为当天的作业。
4.由于学生基础太差，做题速度太慢，所以每节课准备的内容，只有四五名同学能全部完成，有一半同学只能做完一半题，留给讲解的时间也只能讲几道题。所以一般就讲几道知识性的题和一道技巧题。有一部分学生自觉性太差，自己不做，只等讲完才写答案，一部分同学不交作业。作业批改完反馈给学生，一部分学生不予理会。今天作业完成***人，有***人未交。多次催交还是没反应。
我认为，网络直播课对自律的学生有好处，可以回看自己不太理解的地方，空闲时间可以自己练习有难度的题。但对不自律的学生没有任何约束力，网络教学会拉大这两类学生的差距。当然，初中生还是要自立，要学会自己管理自己。愿不自律的学生能有所改变。
篇四：英语“空中课堂”线上教学工作总结
级英语线上教学工作总结由于受新型冠状病毒影响， 我校按照上级文件精神， 做了延期开学。“听课不停学” 成为“宅家学生族” 的生活主流。
作为英语教师， 我认真执行并落实学校要求与方案， 超前谋划， 制定计划， 精细安排， 周密部署， 开展线上教育教学工作。
经过两个多月 的线上教学工作， 有效地化解了 疫期间学生居家学习 的难题。
为了 更好地推进后期教学工作， 现将前期线上教学工作总结如下：
一、 教学措施及收到的成效 （一）
配合班主任把疫情防控工作放在第一位， 认真学习学校布置的每一项防控相关任务， 并在第一时间落实， 在防疫防控方面坚决不允许掉队。
（二）
我积极听取其他优秀教师的课程。
借鉴优秀教学案例， 总结教学不足， 及时调整教学思路和教学方法。
按时提醒、 监督同学们按时上空中课堂。
（三）
做好线上辅导， 查漏补缺。
录制小视频等， 做到课前预习， 课后一课一练， 鼓励学生积极发言。
（四）
合理安排课堂活动， 让学生发挥主体作用， 积极参与到课堂中。
课后合理布置作业， 巩固学习。
（五）
及时总结线上教学的不足， 及时调整教学思路
和教学内容。
针对疫情对教学工作的影响， 学校英语教研组每两周开展一次教研活动， 紧紧围绕疫情期间英语线上教学困惑，英语微视频录制， 怎样布置英语作业等问题进行探讨， 并制定英语学科疫情期间线上教学的方案。
（六）
加强疫情知识宣传， 培养学生良好的生活习惯。
利用线上对学生进行新冠肺炎的知识宣传， 使学生了 解新冠病毒的症状， 如何预防新型病毒。
养成少出门， 不聚集， 不扎堆; 戴口 罩， 勤洗手， 常通风的良好生活习惯。
二、 存在的问题 （一）
个别学生不能按时进入直播听课， 有的孩子一个在家上课学习 ， 缺少大人的陪伴督促， 对网课没有时间观念。
（二）
直播时， 上课时与学生互动交流减少， 不能及时看到学生的状态和情况， 无法及时了 解学生的学习效果。
通过查看直播报告， 还有些学生没有参与老师直播课的学习。
（三）
平时的课堂面对面上课， 教师不仅关注学生学会了知识没有， 还会从表情、 动作、 眼神等一些细节捕捉到学生的疑点， 及时的调整教学和进度， 但直播上课时， 因为无法看到细节， 就难以做到关注到每一位学生。
（四）
每次回答问题的总是学习 比较积极的那几个学生。其他人一叫回答问题， 不连麦， 以沉默应付， 甚至下
线。
（五）
学生刚开始学习时热情很高， 但慢慢的放松了 对自己的要求， 不能持之以恒的坚持下去， 对于布置的课后作业参与率较低， 教师难以掌控学生居家学习 英语的实际情况。
三、 解决办法 （一）
合理安排教学内容， 精心设计教学过程， 缩短线上教学时间， 让教学活动更生动， 更具吸引力， 提高教学效果。
（二）
教师在教学时， 将直播变为视频会议， 拉近距离。利用西沃白板， 多设计一些课堂互动环节， 时时关注学生的听讲状况。。
（三）
改变教学方式； 让学生成为课堂的主体， 由以前的老师讲变成学生讲， 老师弥补不知。
同时， 语言上积极鼓励、表扬同学。
（四）
抽时间跟班上不重视孩子英语学习、 不配合教与学的家长积极沟通， 帮助家长提高思想观念， 明确每天英语线上教学的内容及要求， 取得家长的支持与配合， 确保孩子在线上课期间乃至正式开学上课的学习质量。
（五）
在课前搜集各种音视频资源， 来丰富自己的教学，激发学生的学习积极性， 进而达到提高线上教学质量的目 的。
0 2020 老师线上教学工作总结心得【篇 2 2 】
由于疫情的影响，学生延迟开学。还没有快乐地喘出气，却迎来一个新挑战 !“ 停课不停学 ” 口号下诞生了网络直播教学活动，随后钉钉这个软件来到了我们面前，成了教师与学生的交流桥梁，成了知识传播的 “ 摆渡者 ” 。新事物的接受总会有碰撞，感受和体会便多了起来。
隔着一个机器，人和人的交流就少了融洽。组织的线上网络培训由于不能和培训老师一起演示，所以听得是似懂非懂。好在有回放，我们可以跟着回放尝试每个功能的应用。熟能生巧，摸索的多了就明白了。但是家长、学生对于软件不太了解，一开始网上教学甚是混乱，多次重复操作依然不解决问题，最后一通电话、微信交流，才像破局和闯关一样，我们“会师”了。
直播课堂是陌生的，手机成了我和学生的交流媒介。其实在第一次上课的时候，我的心里还是七上八下，像极了“道是无晴却有晴”。还好，孙阳春老师的一节直播课及时解答了我心中的疑惑。我潜伏其中，直至直播课结束，退出直播间。根据新城一小薛丽老师的教学视频、电子课本、电子教参，确定教学内容，在笔记本上整理提问的问题( ( 针对教
学视频中的教学目标) ) ，要强调的字词( ( 读音、解释、书写易错点) ) ，重点句子、段落，课文的朗读情况等。
万事俱备，我和学生们就要在网上相见了。因为“线上”课毕竟不同于“线下”课，怎样才能保证课堂教学 质量? ?怎样才能使电子产品恰当地服务于教学? ? 怎样才能让孩子学会合理地使用电子产品? ? 这不得不成为执教教师在课前需考虑的问题。于是，我和家长私下约定，陪同孩子一起完成本次的学习过程，我相信有家长为伴，孩子的学习劲头会 “ 昂扬而上 ” ，当然家长也会为孩子的眼睛操尽心。
2 2 月 月 1 11 日下午 3 3 点半，我进入了直播间，我和家长、孩子们做了一个简短的图像、声音测试，在确认一切顺利后，我们隔空开始了这节课。
此时，我的眼前没有神采飞扬的学生，只有一部部手机，我知道这手机的背后是我亲爱的学生和辛劳的家长。我先提问了教学视频课中的重点内容，然后对文中的易错字的读音、字形、组词等进行了强调。虽然课前的准备时间很长，但课上的四十分钟过得很快。当我对着屏幕那端的孩子们宣布下课的一刹那，心中有种空落。究其原因，在这节直播课中，我没有像平时在线下课堂中，看到孩子们一张张充
满童真的小脸，由学前“若有所惑”的眉头微蹙到学后“若有所获”的双眉舒展。小小的屏幕，让我们师徒之间少了“心心相印”。虽然摄像头也可以让孩子们看到老师熟悉 的面容，但我却无法看到孩子们那高高举起的小手; ; 虽然麦克风可以让孩子们听到老师亲切的声音，但无法让老师听到全班孩子叽叽喳喳的讨论声。课后，我与孙阳春老师进行了交流，谁听课了? ? 谁没听课? ? 听课专心程度怎样? ? 该怎样让全班学生按时听课等问题进行了交流。最后一致认为在直播、视频时可以点学生的名字，学生们以回答学号的形式知道他们是否按时听课。
说了“得”，我想说说“失”。由于是隔着电脑远程教育，因此线上的老师做不到普通老师那样面对面地观察孩子心理上和行为上的表现，对孩子的信息掌握还显得不是那么全面。另外是师生互动性 的问题，线上教育更多的是老师说学生回答，几乎很少同学会主动发言，这么多学生很少有机会可以提问，而关了电脑就直接宣告结束。而线下面对面的教学则不然，老师不仅可以更全面的接触孩子的学习方式、学习态度，还可以通过跟家长面对面的交流来获知孩子一段时间以来的各种状态、习惯、想法、喜好等等。最后是线下教育的局限性，其中一点就是教学输出的局限性，我们知道教育不仅仅是只教孩子知识的过程，它还包括道德的培
养、价值观的树立、人际关系的交往、语言表达能力的训练、文化传统的熏陶等多种方面，而这些都是目前线上教育不具备的。
以 上是我个人这几天的“网”事历程，很匆忙也很充实，同时也看到了我们的老师为了学生也是尽自己最大的努力去行动、摸索，最后我想说教师行业也是一支召之即来，来之能战，战之必胜的强大的队伍! !
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