下面是小编为大家整理的初中心理健康教育工作总结【完整版】,供大家参考。
本学期心理健康教育的目标是：
继续以心理健康教育活动课为主要阵地， 以心理社团活动主要活动及第二届心理健康教育宣传周为载体， 提高全体学生的心理素质， 充分开发他们的潜能， 培养学生乐观、向上的心理品质， 促进学生人格的健全发展。
在区心理合格校的基础上扎扎实实地开展一系列的工作， 积极准备争创区心理优秀校， 营造人人关注心理健康的和谐氛围。
根据开学初指定的个别化对待原则、 面向全体学生原则、 学生主体性原则、 预防与发展相结合原则。
分为三个层次：
矫治、 预防和发展基本实现以上目标。
主要工作回顾：
1、 继续了完善心理辅导室工作 周一到周五：
中午 12：
00——12：
30 定点定人开放心理咨询室。通过与来访学生、 教师、 家长一对一的沟通， 对来访者在学习、 工作、生活中出现的问题给予直接的指导， 排除心理困扰， 并对有关的心理行为问题进行诊断、 矫治。
经过一年多的固定开放， 使心理咨询室成了学生教师倾诉烦恼， 寻求帮助的的首选之地。
2、 深化团体心理咨询与辅导 本学期学校虽然学校配置了团体心理辅导室， 添置专用活动课桌椅， 团体心理辅导室成为心理专用教室， 为心理活动课中各种形式的分组创造了良好的条件， 方便 1、 2、 6、 7 年级的心理活动课教学的顺利开展。
但由于教室比较小， 小学部过来上课太远， 因此活动室没
有发挥其预想的作用， 基本上课还在教室里， 下一学年对其功能的开发要再多思考。
3、 完善了心理健康教育活动记录 及时对于个别心理辅导与咨询个案及团体心理辅导活动记录。
规范记录， 个别咨询结记录包括主诉及症状表现、 诊断、 原因分析、 咨询时间及次数、 咨询的方法与过程、 咨询效果、 追踪情况等。
团体心理辅导活动记录包括活动计划、 确定团体名称、 团体目标、 每次活动的具体内容等。
通过及时规范的记录来积累相关资料， 从容应对各类常规检查。
并且将以上资料一学年的形式上传给政教处和教导处， 配合学校顺利完成心理健康部分的资料积累， 为前面督导做准备。
4、 开展心理健康教育的宣传活动 （1）
心理广播 充分利用校园广播站的优势， 发挥其心理健康教育的传播功能，心理广播包括经典故事、 温馨祝福、 趣味测试、 小小提示四个板块，让大家从听中受益， 从听中感悟。
心理广播两周一次， 受到学生欢迎。
（2）
心理期刊 利用心理小报让同学们接触心理健康， 了解心理健康， 并从中学会维护自身心理健康的方法。
打开一个心灵的窗口， 让学生更多地了解自己， 理解他人， 达到心与心的沟通。
报纸每月一期， 以多样的形式， 丰富的内容吸引学生， 努力办成学生喜爱的心理读物。
每月一期固定在教师张贴， 为学生多提供一条了解心理健康教育的渠道。
（3）
心理网站
学校校园网上开辟了专门的心理健康教育网， 通过心理教师的及时维护更新已初具规模， 本学期继续做好心理健康教育网站的日常维护和完善工作， 在心理网站内容上更多关注本校师生的心理感悟体会， 在信息部的配合下开设留言板栏目， 加强沟通交流。
定期更新心理网站， 不断丰富网站的内容。
（4）
心理宣传周主题活动 2008 年 6 月 2 日—6 月 6 日开展了学校第二届心理活动周， 本次活动周的主题为“拥抱阳光， 我心飞扬”。
旨在普及心理健康常识，解答学生心理健康方面存在的问题， 缓解其在学习、 生活和成长中遇到的各种心理困惑和烦恼造成的压力， 引导学生充分认识心理健康对自身发展的重要性， 并使之学会心理调适的基本技巧， 为广大学生的健康成长营造积极向上的心理氛围， 促进学生全面发展和健康成长；同时让更多的学生进一步意识到， 在认真学好知识的同时， 还应积极地关注自身的心理健康， 不断完善自己的人格， 以适应现代社会的需要。
让我校师生进一步了解心理健康， 并关注自身身心健康， 提升学习生活质量。
(5) 专题教育 针对初三年级面临中考时学生烦躁、 紧张的现状， 在考前连续三次开展心理辅导， 内容包括考前心理调试、 考中心理调试、 复习方法介绍、 学会减压， 树立自信， 考后心理调试等。
受到初三学生的欢迎。
5、 家长心理
学校的心理健康教育除了关注学生、 教师的心理健康外， 也将
以讲座等方式及时对家长开展心理讲座， 为家长提供必要的心理知识和方法。
黄慧贤向四、 五年级家长开展《构建和谐亲子关系》《青春期孩子教养重点和方法》《如何跨过这道坎》 讲座， 郭中平想一二年级家长开展《正向教育策略》 讲座， 莘格中学心理教研室主任李久洋老师向六七年级家长开展《引导孩子健康快乐地成长》 的讲座。
这些形象生动的讲座受到了家长的热烈欢迎。
上海师范大学康城实验学校 2008. 6
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