教研组工作计划ppt5篇教研组工作计划ppt 社会教研组工作计划(共12篇篇一：六年级教研组工作计划六年级教研组工作计划一、指导思想： 本学期我们六年级教研组将坚持科学发展观，以提下面是小编为大家整理的教研组工作计划ppt5篇,供大家参考。
篇一：教研组工作计划ppt
教研组工作计划(共 12 篇 篇一：六年级教研组工作计划 六年级教研组工作计划 一、指导思想：本学期我们六年级教研组将坚持科学发展观，以提高课堂教学效率为重点，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实认真地开展数学科研工作，，创建高效智慧的课堂，提高教育实效，为学生的终身发展奠基。
二、主要目标：
1.强化过程管理，确保教育、教学常规工作规范有效。
2
.深入课标解读，构建高效课堂，向 35 分钟要质量。
3 继承和 冶 发扬我组教师良好的师 筐 德修养、爱岗敬业的精 脆神、良好的教风和教学 碉 研究的热情。在全组发 拐 扬团队意识、合作意识 置 和竞争意识，形成浓厚 爵 的教研之风、互学之风 臃 、创新之风。
4. 氏 德育为先，把强化学生 瞒 良好的学习惯作为突破 骏 口，加强班级管理，配 乙 合德育处的安排，开展 宫 丰富多彩的特色活动。
憋
5.营建一个爱生 徒 敬业、团结协作、勤于 罕 学习、勇于创新的教师 尚 团队，争创优秀年级组 益 。
三、主要措施
1、加 眨 强学习，转变观念。
椅
利用教研活动时间， 馋 学习新的《数学课程标 讹 准》、《小学数学教育 脚 》等杂志的理论，充分 怜 领会其精神，提高教学 涅认识，转变教学观念， 肇 确立新理念。
2.加强 鸵 团队建设，促进各项工 喳 作顺利完成。
作为 早 年级组长，首先应树立 灶 强烈的服务意识，尽力 盂 为老师们搞好各项服务 吓 工作，让他们有更大的 糟 精力投入到工作中去。
腔 同时，身先士卒，做表 茶 率，带领全组老师事事 示 以大局为重，以主人翁 绍 的态度和对学生真心关 株 爱的心态去工作，更好 投 地完成各项工作目标。
育 通过日常交流，理论学 闯 习等方式增进教师们的 冤 高度的责任感，强烈的 朔 责任心。以目标激励老 电 师从而构建一个敬业爱 宏 岗、品德高尚、作风优 擦 良、团结协作的教师团 呜 队。
2、重视研讨，提 踩 高业务。
重视这学 癌 期的电子备课，集体研 迪 讨，深入挖掘教材，将 圃 教材上青岛版学习内容 踢 成为学生生活的探究素 粤 材。
除了周四晚上 缮 业务研究正常开展活动 矩 外，在平常的空课时间 蛊 ，随时就课堂教学中遇 约 到的困难，等进行针对 键 性的探讨。
互听互 捞 学。听课后立足于学情 私 就教学中的真实性问题 博与困惑进行讨论与交流 稚 ，以探得更多更有效的 二 提高学生课堂学习效率 诛 的教学方法。
以数 苏 学生活化为专题，立足 舌 课堂，不断实践，积累 知 材料，总结经验。以此 乓 不断促进教研能力，促 涣 进业务能力的提高。
3 贼 、开展活动,激发兴趣 冕
“兴趣是最好的老 沁 师”。本学期我们就激 铝 发学生学习数学兴趣， 蓬 写数学日记、收集生活 苑 数学编题、小小设计师 伐 、数学小报，营造学习 谣 大数学的氛围，培育学 狸 生学习数学的幸福感。
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4、开展评价，提高自 浴 信心。
不断完善评 另 价目标多元、评价方法 素 多样的评价体系。注重 羊 学习能力的评价；注重 鳖 学习过程的评价；注重 瞻 面向学生现在和将来的 桐 评价；注重对认知领域 惊 和情感领域的综合评价 砚 ，提高学生学习的自信 著 心。
本学期，我们 黍 会本着“勤学、善思、 堡 实干”的准则，不断学 汗 习、及时反思总结，使 烟 我们的教育教学能力有 岳 所提高，争取使我们六 减 年级数学组的教学水平 氦 一步一个台阶，扎扎实 晓 实的走好。XX-2- 叙 18 篇二：六年级数学 彬 教研组工作计划 XX
单
XX----XX 学 湖 年度第二学期六年级数 宠 学教研组工作计划 一、 疮 总体思路
本学期， 徽 我组成员将本着“努力 光 工作，愉快工作，享受 料 工作”的工作态度，认 妥 真贯彻新课改理念和学 牙 校办学理
念，以教导处 捌 工作计划为指导，加强 颇 组内教研实效，精诚合 惠 作、齐心协力、互相学 凭 习、努力提高自己，热 流 爱、关心和帮助每一位 约 学生，发现其“闪光点 蝶 ”，挖掘其潜能，让每 娥一位学生在新学期有更 羡 高的发展与提高。
二、 嘛 重点工作
1、积极 和 开展一周一次的组本教 冰 研活动。在每次教研活 咎动时我们要例行进行组 程 内集体备课；针对教学 夺 中的近期问题共同研讨 许 ；有专题性的学习和讨 拓 论。力求通过组本教研 漓活动，使本组教师的教 骆 育观念、教学能力进一 课 步适应课改发展的新需 捅 要，从而提高课堂教学 旨 实效。
2、精心备 第 课。坚持在每次教研组 刁 活动中进行集体备课， 待 主讲人要对要备课的教 轮 学重、难点及课的整体 说 环节设计充分准备，组 郧 内的其他老师要针对问 耘 题充分讨论，统一认识 格 。
3、认真上课。
诛 在备好课的基础上，认 择 真、灵活实施，不超时 挂 、超前、超难。尤其要 负 注意：面向全体学生， 肄 重视学生的个体差异， 嫉 多给学生鼓励，对学有 絮 困难的学生要有耐心， 痒 避免急躁情绪，多采用 韵 表扬性评价，寻找其闪 犯 光点，及时肯定他们的 饱 点滴进步，调动他们学 块 习的积极性；对中等生 袋 要采用激励性评价，既 饺 揭示不足又指明努力的 囚 方向，促使他们积极向 蔓 上；对优等生要采用竞 骤 争性评价，坚持高标准 宫 ，严要求，促使他们更 栅 加严谨、谦虚，不断超 雄 越自己。
4、作业 湿 的布置与批改：在作业 郝 布置上，要追求作业的 喘有效度，以显性作业为 狠 点，隐性作业为面，抓 瘫 点促面，以点带面”。
泪 并采用双分制对所布置 来 的作业进行批改，努力 熄 做到批改认真、及时、 勤 正确。对作业中的集中 幼 性问题可以采用集体讲 臆 评，个别性问题还要采 个 用个别讲解，面批的方 兆 式。
5、增强多媒 兔 体信息技术运用于现代 凄 课堂教学中的应用意识 斥 ，能主动在教学中使用 桑 多媒体课件。
6、 擦 扎实有效的上好组内研 盘 究课。每位教师要结合 镇 本组参与的课题实验研 躺 究内容，积极准备，认 僻 真上好组内研究课，课 漓 后要从教学研究的目光 逐 来审视、反思自己的教 廷 学，及时记录点滴体会 易 ，为自己成长为“研究 璃 型”教师积淀一定实践 只 经验，同时还要整理出 峰 优秀的教学设计或案例 亭 。
7、珍惜每次校 烈 内、外数学教研活动的 晴 学习机会，积极参与、 窘 认真学习、博采众长、 粥 拓宽自己教学思路。
瞩
8、本组教师在做好 笔 日常教学工作的同时， 肝 还要努力通过练字、读 畅 专著，翻阅教学杂志， 刷 看教学网页、写教学随 浴笔等方式来进一步提高 臆 自身的教育教学素质。
为
9、做好学习困难 腊 学生的辅导工作。首先 九 要尊重班级学生的学习 知 差异，对于学习有困难 尤 的学生不能急躁，要有 渤 耐心，要多疏导多帮助 狮 ，尽可能地提高他们学 滞 习的热情和积极性，使 律 其学习成绩进步。
阎 12、培养合格的毕业 由 生做好班级学生常规管 篙 理工作。
三、各月工作 种 安排 九月：
1、讨论和 威 制定本学期教研组工作 推 计划。
2、认真分 穆 析教材，学习课标，制 枯 定教学计划和进度。十 板 月：
1、学习与当前教 妖 学内容相关的文章。
余
2、做好组内研究课 饯 的备课、听课和评课工 争 作。十一月：
1、继续 梁 学习与当前教学内容相 羞 关的文章。
2、继 恋 续做好组内研究课的备 蚂 课、听课和评课工作。
蔬
3、做好学期期中测试 数 工作。
十二月：
1、制 级 定期末复习计划。
峭 2、进行期末口、笔算 涨 ，应用能力测试工作。
掖 一月：
1、做好期末复 捂 习工作。
2、对本 要 学期的工作进行全面地 忠 回顾和总结，写好教研 玄组工作总结。
篇三：六 伎 年级下册科学教研活动 胀 计划 六年级下册科学教 试 研活动计划 一、学生情 健 况分析
通过几年的 脂 科学学习，大多数学生 拾 对科学课产生了浓厚的 雏 兴趣，对科学本质有一 枢 定的了解，科学素养得 敖 到相当的培养，已经具 沂 备了初步的探究能力， 隅 他们对周围世界产
生了 贬 强烈的好奇心和探究欲 伶 望，乐于动手，善于操 闺 作。不过两极分化很明 绦 显。优等生表现出对科 展 学浓厚、持久的兴趣， 竹 科学素养发展态势良好 募 ；后进生对科学有种担 哨 忧敢，随着年级的升高 纪 ，课程难度值增加，学 创 习态度不够认真，加上 武 对科学学科的认识不足 敢 ，认为本学科不重要， 珠 轻视，造成科学素养发 晴 展态势一般。
二、 进 教材内容分析本册内容 贞 由“微小世界”“物质 抽 的变化”“宇宙”和“ 腹 环境和我们”四个单元 酬 组成。
“微小世界 粗 ”单元，将引领学生经 划 历从肉眼观察到放大镜 唇 观察，再到显微镜观察 网 的过程，让学生观察丰 越 富多彩的昆虫、晶体、 梭 细胞及微生物，使他们 哀 既了解人类观察工具的 齐 发展历程，又对人类探 戈 索微观世界的部分成果 饶 进行梳理，扩大视野， 窒 提高认识。
“物质 演 的变化”单元，学生将 礼 通过一系列的研究，观 鸯察和认识物质变化是常 执 见的自然现象，物质的 缉 变化分为物理变化和化 涣 学变化两种类型。在研 芽 究化学变化的过程中， 燥学生将根据化学变化伴 圆 随的现象，认识到化学 磅 变化的本质是产生新物 杭 质，从而将化学变化与 莽 物理变化区别开来。
货
“宇宙”单元，学生 濒 将在感知的基础上，对 耀 收集到的信息进行处理 葡 ，建立有关环形山、太 磊 阳系、星座、星系等模 书 型，对月相、环形山、 烽 日食、月食、星座、星 奸 系等有初步的认识。希 缅 望他们能认识到宇宙是 蔷 一个庞大的、运动变
化 效 着的系统，不同宇宙空 蹬 间分布着不同的天体。
巾 人类通过不断的探索， 蜒 将发现越来越多的宇宙 痞 奥秘。
“环境和我 肢 们”单元，从垃圾和水 敢 两个主题出发，学生将 氟 探究垃圾的来源、成分 荔 和处理方法；将探究水 聊 污染的成因，了解污水 庸 处理的方法等，从而对 棒 人类生活带来的环境问 招 题有一定的了解，真切 应 地认识到环境问题是人 蜗 类面临的重大社会问题 歇 ，并且能够从身边的点 必 滴小事做起，开展环境 翠 保护行动。
通过以 驭 上不同视角对周围世界 她 的探究，学生将会对小 浙学阶段所学的物质世界 勇 、生命世界、地球与宇 恤 宙等内容有一个概括性 粳 的认识：世界是变化着 尿 的，多样的；世界是物 殴质构成的，人无时不刻 膛 不在与之进行物质和能 警 量的交换，我们应当保 钉 护地球环境。
1
在 阴 本册的学习过程中，学 呜 生的探究能力、情感态 虚 度价值观也将得到进一 断 步的发展。
三、教学目 腕 标：
1．通过系列 属 化的探究活动，较全面 豫 地收集证据。在本册， 彼 学生除了通过观察、实 婴 验方式外，还将学会用 枕 统计、调查、收集资料 尹 等方式来收集证据。比 绰 如对垃圾问题、水资源 舅 问题的研究。
2． 皂 对各种证据进行处理， 赤 尤其是对资料进行分析 影 整理。
如根据资料对水 革 中微生物的研究，根据 咒 八大行星数据表建立太 榜 阳系模型等。
3． 袖 学习对现象进行科学解 享 释，获得概念性理解。
乏 本册将让学生学习用多 技 种不同的方式对
探 皇 究的结果进行解释，如 乙 画出通过显微镜观察出 余 的结果，画日食成因图 那 ，建立环形山模型，形 壤 成垃圾问题的解决方案 嫌 等。
4．加深对探 除 究的理解。如在“物质 蚜 的变化”单元中，分辨 挪 现象与证据的关系，认 耀 识证据支持结果的重要 慌 性等。
5．在活动 也 过程中体验科学探究的 洼 乐趣，保持和发展探究 质 周围事物的兴趣和好奇 搏 心。
四、提高课堂教学 喷 效率的方法
1.解 绚 学生对所学科学问题的 宴 初始想法，特别是一些 屠 概念理解过程中出现的 抒 想法。
2.指导学生反 辛 复进行控制变量的实验 晕 。
3.引导学生在 夫 观察和实验的过程中做 亦 好记录。
4.引导 乙 学生用准确、恰当的词 闪 语描述观察到的事实和 壳现象。
5.引导学 巷 生对观察和实验结果进 债 行整理和加工，形成正 右 确的解释。
五、补差意 怜 见
1.加强思想教 鲜 育，提高学生对复习重 信 要性的认识，特
别是学 氧 困生，师生都要特别关 溯 爱。抽时间与他们谈心 奴 ，端正学习态度，确定 吭 学习目标。
2.对 乱 平时缺课未做实验的学 貌 生要调查摸底，及时查 洼 漏补缺，做到实验率 1 购 00%。
3.课前 绿 检查前节课的作业，有 伙 问题及时纠正；课后交 伟流，课堂复习的要点消 忻 化的怎样，进行抽题检 久 查；平时提醒，碰到该 钨 生及时了解复习情况和 交 作业完成的情况，及时 直提醒不要忘记作业。选 哇 择“小老师”，让他们 靖 在集体的合作学习中取 淬 得更大的进步。
4 摩 .给困难生以更多的展 耀 示机会，以呵护并激发 蝗 他们的学习兴趣。平时 宰 一些简单的题目，请他 刁 回答，让他找回自信。
遗 积极采取激励措施，只 惨 要待转学生有点滴进步 济 ，就要予以鼓励，使他 你 们在成功的喜悦中去争 汹 取下一次的进步。
2 篇 忠 四：小六年级语文教研 告 组计划
小六年级语 械 文教研组计划新的学年 淆 ，新的学期如约而至。
烛 在求真务实促发展、和 谩 谐创新图生存的社会大 诽 环境下，我校语文教研 淫 工作更新观念、与时俱 遁 进、真抓实干，紧紧围 简 绕学校本学期工作目标 灭 ，认真学习《新课程标 腋 准》，积极、稳妥、有 哩 效地深化语文课程改革 支 实验，进一步加大课堂 彩 教学改革的力度。为了 躯 更好地完成本学期各年 赞 级语文教学任务和组织 丫 好师生语文活动，特制 蓬 定如下计划：
一、指导 忻 思想：
紧紧围绕本 掺 学期学校的工作思路和 嚏 教导处的工作安...
篇二：教研组工作计划ppt
组工作汇报 ppt岩头乡中心小学校本教研活动经验总结
（ （2008 年）
一年来，在县教育局各部门的指导及县教研室的直接关怀下，我校紧紧围绕一年来，在县教育局各部门的指导及县教研室的直接关怀下，我校紧紧围绕“规范管理，提高质量，找出差距，深入开展校本教研。规范管理，提高质量，找出差距，深入开展校本教研。”这一中心目标，在小学课题研究工作中做了一些新的尝试和探索，开展了一些校本教研特色活动，现向各位领导汇报如下：这一中心目标，在小学课题研究工作中做了一些新的尝试和探索，开展了一些校本教研特色活动，现向各位领导汇报如下：
因为全县中小学全面实施了新课程改革已经多年，随着课改工作的进行，我校有部分教师参加了省、市、县课改前的通识与教材培训，对新课标、新教材和教法有了初步的了解，但还不够全面。因而上级部门面对教育现实又提出了因为全县中小学全面实施了新课程改革已经多年，随着课改工作的进行，我校有部分教师参加了省、市、县课改前的通识与教材培训，对新课标、新教材和教法有了初步的了解，但还不够全面。因而上级部门面对教育现实又提出了“校本教研校本教研”这个主题。校本教研是以校为本的教育教学研究活动，也是一种将教学研究重心下移的教研方式。因此，我校在开展校本教研工作时，主要从以下几方面入手：这个主题。校本教研是以校为本的教育教学研究活动，也是一种将教学研究重心下移的教研方式。因此，我校在开展校本教研工作时，主要从以下几方面入手：
一、构建学习型的学校教研组织机构。
绕 我校围绕“ 校本教研”应成立了三个小组：一是以校长为组长、行政为成员的校本教研领导小组，其职能是对学校校本教研工作进行全面督查。二是成立以教导主任为组长、教研组长为成员的校本教研研究小组，其职能是负责校本教研规划与管理，对外联系教育专家，宣传推广本校教研教改成果，对内立足本校实际，组织教师研究学习，搞好校本教研工作。三是成立以各教研组长为组长、各科任教师为成员的校本教研学科小组，其职能是负责具体搞好学校校本教学研究，使教师实现专业的增值与成长。应成立了三个小组：一是以校长为组长、行政为成员的校本教研领导小组，其职能是对学校校本教研工作进行全面督查。二是成立以教导主任为组长、教研组长为成员的校本教研研究小组，其职能是负责校本教研规划与管理，对外联系教育专家，宣传推广本校教研教改成果，对内立足本校实际，组织教师研究学习，搞好校本教研工作。三是成立以各教研组长为组长、各科任教师为成员的校本教研学科小组，其职能是负责具体搞好学校校本教学研究，使教师实现专业的增值与成长。
我们合理规划，加强领导，确保各科教学研究工作的正常开展，学校成立了教学和研究领导机构后，具体由教导室负责组织各科教学教研工作，每年校长都亲自指导制订学校教学教研总体规划，对于我校的教学和校本培训工作，教学经费、教材费、教师外出培训费等一切费用，学校都是全力支持，一些通过培训在教学和科研方面取得突出成绩的教师，学校都严格按《岩头小学教育教学目标奖励条例》进行奖励，并与教师评优晋级挂钩，从而保证了我校校本培训工作落到实处，充分地调动了教师开展教学工作与研究的积极性。我们合理规划，加强领导，确保各科教学研究工作的正常开展，学校成立了教学和研究领导机构后，具体由教导室负责组织各科教学教研工作，每年校长都亲自指导制订学校教学教研总体规划，对于我校的教学和校本培训工作，教学经费、教材费、教师外出培训费等一切费用，学校都是全力支持，一些通过培训在教学和科研方面取得突出成绩的教师，学校都严格按《岩头小学教育教学目标奖励条例》进行奖励，并与教师评优晋级挂钩，从而保证了我校校本培训工作落到实处，充分地调动了教师开展教学工作与研究的积极性。
我们学校不断改善培训条件。为了加强教师的校本培训内容，学校为语数学科的教师分别订阅了《湖南教育语文教师版》与《湖南教育数学教师版》各我们学校不断改善培训条件。为了加强教师的校本培训内容，学校为语数学科的教师分别订阅了《湖南教育语文教师版》与《湖南教育数学教师版》各 12 套，供老师们平时研究与学习。我校的图书室藏书套，供老师们平时研究与学习。我校的图书室藏书 12000 余册，师生可以随时借阅。学校音像资料较齐全。学校建有电脑室并开通了宽带网，从而方便学生学习与老师们备课及查阅资料。学校还安装了农村现代远程教育设备，具有卫星接收站和教学播放点等培训学习条件，为校本教研和教师培训提供良好条件。余册，师生可以随时借阅。学校音像资料较齐全。学校建有电脑室并开通了宽带网，从而方便学生学习与老师们备课及查阅资料。学校还安装了农村现代远程教育设备，具有卫星接收站和教学播放点等培训学习条件，为校本教研和教师培训提供良好条件。
我们还努力挖掘现有培训资源。我们充分使用上级教育行政部门推荐的基本教材，例如：《走进新课程》《校本教研活动指导》等，并充分发挥骨干教师队伍的作用，我校骨干教师有：我们还努力挖掘现有培训资源。我们充分使用上级教育行政部门推荐的基本教材，例如：《走进新课程》《校本教研活动指导》等，并充分发挥骨干教师队伍的作用，我校骨干教师有：1 位省级农村骨干教师（教导），3 位教师参加市级骨干教师培训，位教师参加市级骨干教师培训，5 位教师参加县级骨干教师培训。学校还开发了自编的简单适用的校本培训教材。位教师参加县级骨干教师培训。学校还开发了自编的简单适用的校本培训教材。
二、确立校本教研的基本理念，深入开展形式多样、内容丰富的教研活动。二、确立校本教研的基本理念，深入开展形式多样、内容丰富的教研活动。
（一）、校本教研理念与各类校本教研活动。
当今世界，教师的专业化发展已成为国际教育改革的趋势，
我校校本教研理念也必须适应这一新的变化，在树立学校教研促进学生发展的同时，应当具有教师发展的功能也就是必须要创造名师工程；因此我们在狠抓常规教学管理工作的同时，深入开展各类教学教研活动。我校校本教研理念也必须适应这一新的变化，在树立学校教研促进学生发展的同时，应当具有教师发展的功能也就是必须要创造名师工程；因此我们在狠抓常规教学管理工作的同时，深入开展各类教学教研活动。
1 ）、开展“ 随堂听课，自主反思，评价反馈”活动。学校领导随意或定时下课堂听课，并以数码相机录下教学实况，再让上课的教师拿回家自己观看，然后让上课的教师在教学反思记录上写下反思，接着听课领导在教学反思记录上写评价意见，反馈给上课的教师。这样能促进教师在课堂教学中落实和深化改变学习方式、教学行为和评价模式，能使教师真正成为学生学习的服务者、合作者和促进者。活动。学校领导随意或定时下课堂听课，并以数码相机录下教学实况，再让上课的教师拿回家自己观看，然后让上课的教师在教学反思记录上写下反思，接着听课领导在教学反思记录上写评价意见，反馈给上课的教师。这样能促进教师在课堂教学中落实和深化改变学习方式、教学行为和评价模式，能使教师真正成为学生学习的服务者、合作者和促进者。
2）、面向全体教师开展读书活动、教师座谈会。由于工作压力大，闲暇时间少等原因，小学教师读书少已经成为制约其发展的重要原因。由于教师劳动的个体性特点，加上目前评价中给教师排队的做法，导致教师间沟通、交流少的情况普遍存在。出于教师专业化成长的需要，我们在全体教师中开展读书活动、教师座谈会，以汲取营养、提高素质、形成浓厚的学习、讨论、交流氛围。）、面向全体教师开展读书活动、教师座谈会。由于工作压力大，闲暇时间少等原因，小学教师读书少已经成为制约其发展的重要原因。由于教师劳动的个体性特点，加上目前评价中给教师排队的做法，导致教师间沟通、交流少的情况普遍存在。出于教师专业化成长的需要，我们在全体教师中开展读书活动、教师座谈会，以汲取营养、提高素质、形成浓厚的学习、讨论、交流氛围。
3 ）、开展优秀教师带徒活动。帮助优秀教师在帮助他人的过
程中扎根于教师群体之中，帮助普通教师、年轻教师更新教育理念、提高专业能力，使整个教师队伍呈现出后浪推前浪、互帮共进的发展态势。我校在高度重视优秀教师发展的同时，高度重视发挥他们的帮带作用，高度重视整个教师群体的发展，开展校内优秀教师带徒活动，使优秀教师在助人的同时密切和教师群体的关系，使普通教师在接受帮带的同时了解、理解、学习、靠近优秀教师。程中扎根于教师群体之中，帮助普通教师、年轻教师更新教育理念、提高专业能力，使整个教师队伍呈现出后浪推前浪、互帮共进的发展态势。我校在高度重视优秀教师发展的同时，高度重视发挥他们的帮带作用，高度重视整个教师群体的发展，开展校内优秀教师带徒活动，使优秀教师在助人的同时密切和教师群体的关系，使普通教师在接受帮带的同时了解、理解、学习、靠近优秀教师。
4）、狠抓科研促进教师的专业水平。素质教育需要的不仅是会教的教师，更需要的是善于教改科研的复合型人才。结合学校发展的新形势选择一些具有前瞻性的教育教学研究课题，例如，本年度，数学组研究的专题有：《应用题教学中大力提倡自主、合作、探究的学习方式》、《如何落实新课标，让数学教学充满乐趣》、《如何激发学生的学习兴趣》、《如何培养学生独立思考的习惯》、《如何帮助学生把知识系统化》、《如何培养学生解）、狠抓科研促进教师的专业水平。素质教育需要的不仅是会教的教师，更需要的是善于教改科研的复合型人才。结合学校发展的新形势选择一些具有前瞻性的教育教学研究课题，例如，本年度，数学组研究的专题有：《应用题教学中大力提倡自主、合作、探究的学习方式》、《如何落实新课标，让数学教学充满乐趣》、《如何激发学生的学习兴趣》、《如何培养学生独立思考的习惯》、《如何帮助学生把知识系统化》、《如何培养学生解
决生活实际问题的能力》、《数学应用与小学生数学应用意识的培养》等。围绕着这些专题，数学教研组对每个专题的研究，都先认真组织学习讨论研究，再由主讲老师上研究课，接着由主讲老师进行说课，再接着有听课老师评课，然后大家讨论重点和疑难问题，最后由组长总结。教研活动的全过决生活实际问题的能力》、《数学应用与小学生数学应用意识的培养》等。围绕着这些专题，数学教研组对每个专题的研究，都先认真组织学习讨论研究，再由主讲老师上研究课，接着由主讲老师进行说课，再接着有听课老师评课，然后大家讨论重点和疑难问题，最后由组长总结。教研活动的全过
程，组长均在《教研组活动记录》上做好记录作为学校资料存档。为了使教师互相学习，取长补短，我们还开设了班级教学活动开放周。我们还提倡各老师之间平时互相听课，相互学习，交流合作，共同提高。平时老师听课，一般情况下不须事先打招呼，随到随听，做好听课记录和点评。学校领导随堂听课后，要接着检查老师的教案。这样，促使每一位教师上每一节课都必须认真备课、上课。这对于提高教师的教学水平、教研能力和教学质量都起到了积极的促进作用。程，组长均在《教研组活动记录》上做好记录作为学校资料存档。为了使教师互相学习，取长补短，我们还开设了班级教学活动开放周。我们还提倡各老师之间平时互相听课，相互学习，交流合作，共同提高。平时老师听课，一般情况下不须事先打招呼，随到随听，做好听课记录和点评。学校领导随堂听课后，要接着检查老师的教案。这样，促使每一位教师上每一节课都必须认真备课、上课。这对于提高教师的教学水平、教研能力和教学质量都起到了积极的促进作用。
5）、创设学生展示自己的平台，促进学生的发展。如：升旗后的演讲、学生自编出板报、单元优秀作文评选、各种各样学生竞赛活动等。）、创设学生展示自己的平台，促进学生的发展。如：升旗后的演讲、学生自编出板报、单元优秀作文评选、各种各样学生竞赛活动等。
...
篇三：教研组工作计划ppt
创 新优秀的个人， 完美的团队李媛媛724400 陕西省宁强县北关小学教研组作为学校基层的教学研究组织，接受教导处、教研室的领导直接实施教育教学活动。从某种程度上说， 其工作执行程度直接体现和决定着一个学校的教育、教学质量。
我校一直重视加强教研组的建设， 充分发挥教研组在学校校本研修工作中的作用， 使它成为培育骨干教师的摇篮， 成为教师交流、共享的平台，成为教师成长的乐园。一、选准组长能者上“火车跑得快，全靠车头带。”教研组长是一个教研组的核心人物， 他个人的言行、魄力及自 身的教育教学水平等， 直接影响到他领导的教研组其他教师的教研水平和积极性。
所以， 教研组长的任命， 学校总是经过反复慎重考虑， 自 荐加推选， 再由校委会商议决定。
最后选拔出老师中间师德高尚的楷模， 业务精湛的行家、醉心课改的先锋、善于学习的思者、敏于实践的行者，只有这样的 “火车头”，才能带出教研能力强、教研氛围浓郁的学科团队。
我们学校语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术等学科选拔的教研组长都是县级以上教学能手，其中五位分别是县、市级学科带头人。二、职责敦促添动力要让教研组长对工作投入最大的热情， 除了自 身喜欢外就是责任心的驱使。
所以，学校制定了详尽的条款规范，再加上学校督促指导的方式使学校教研组工作常态化， 持久化， 有效化。为了进一步调动教研组长的工作积极性， 形成教研组的竞争态势， 学校又陆续制定 《教研组奖励制度》 和 《教研组工作评比细则》，每学期末对照制度进行考核评价，奖励优秀教研组和个人。三、培训学习强实力重视教研组长的培训。
一个老师的成熟期一般是 8—12年， 学校选拔的教研组长多是这一阶层的年富力强的老师。
而这一阶段的老师正好进入职业高原期——容易倦怠。
如何克服这一劣势呢？ 最好的办法是让他们去参加培训， 接受前沿教育思想和理念的熏陶，激发他们成长的信心和力量，更好地发挥引领、示范和带头作用。建立学习型教研组。
创建学习型教师团队， 充分发挥教师的潜力， 促使教师把学习和工作相结合， 学习工作化， 生活学习化。四、教研活动实且新1.集体备课，讲求实效面对新教材， “集体备课， 同步研讨”的备课方式应运而生。通过几年的实践， 我们不断总结和完善， 形成了 “研读教材—单元讨论—形成教案——集体说课—修改使用——教后反思”的备课模式。
教研组长指导备课组长， 开学初制定备课组活动方案上报学校教研室， 备课组活动时间组织好每一次集体研讨。研讨活动做到 “五定”， 即定时间、定地点、定主题、定中心发言人、定程序。2.课例研讨，有的放矢以构建高效课堂为核心的课例研讨， 是我校教研组活动的主要形式。
每学期教研组计划中会详细列出各学科各学段的研究课， 其内容主要来自 教师日 常教学的问题和难题。
教研组梳理后， 确定每段次研究重点， 研讨模式是 “一课三研三讲”， 经过反复打磨、精心雕刻的一堂课，对教者教学水平的提高是一次质的飞跃，对听课者也是一次受教获益的过程，这样的研讨课深受老师们欢迎。3.同课异构，挑战创新同课异构是我校一项常态教研， 教研组安排一个备课组或者一个学段几位老师， 选择同一个课题， 各自 备课， 然后执教同一节课。
可以同一天上， 也可以连续一段时间进行。
先执教者起到抛砖引玉的作用，后执教者可以择善而从，并不断改进和调整自 己的教学方案，在相互借鉴和共同研讨中实现了 “一次比一次更自 信、一节比一节更完美”的进步。
在这个过程中， 不断提高教师的课堂教学水平和理论素养，真正实现了同伴互助。4. “蓝青双馨”，互助成长我校教师平均年龄较低，35 岁以下青年教师占 60﹪。
青年教师是学校发展的生力军， 是学校持续发展的保证。
为帮助青年教师尽快成长为学校教育教学的骨干力量，学校制定了 “蓝青双馨”工程实施方案，充分发挥学校县级以上教学能手、名师、学科带头人的示范引领作用。
每学年各学科组都要组织 “师徒结对”活动，签订拜师协议，承诺双方每周听课不少于 1 节，提倡师徒 “推门听课”。
每学期， 以教研组为单位组织开展 “青蓝双薪”活动周，集中展示、汇报师徒 “教” “学”效果。5.课题研究 ，实践提升课题研究是我校教研组的核心工作。
学校 “十五”省级课题《小学语数教学与多媒体整合研究》和 “十一五”省级课题 《小学语文多媒体资源建设与应用研究》顺利结题后，学校正在研究的有十二五省级课题 《信息技术环境下小学语文课堂有效教学策略和方法的研究》和 《小学数学有效作业设计研究》， 市级课题《交互式电子白板与小学语文低段识字写字教学的应用研究》以及众多微型课题和校本课题。
为了解决课题众多、顾此失彼的问题，学校制订了 《**小学课题研究管理制度》，施行课题负责人责任制。
大课题学校统一协调主要研究人员，不得交叉；统一安排课题研究课和针对性观课议课， 落实研究过程。
微型课题自主研究，教研组指导协助。
学校教研室进行协调管理，主要是搭建理论学习、培训展示、对话交流、资源共享的平台，加强课题组之间的研究方法、经验、成果的分享。6.校本课程，诗意校园“与好书同行， 为生命润泽”是语文教研组向全校师生发出的号召， 倡导师生共读， 让阅读充实师生的精神生活。
语文组编印了校本教材 《经典诵读》系列。
积极申报市级 “汉字规范化学校”， 落实新课标 “每天的语文课写字时间不少于10分钟”的规定， 引导学生 “端端正正写字， 堂堂正正做人”， 培育 “墨香飘逸，立字立人”的书法文化。
成立了 “蓓蕾”文学社，编辑校刊 《笋芽儿》和校报 《五色土》， 给学生提供了一方肥沃的精神土壤， 营造了浓郁的书香校园氛围。有人说：
“没有完美的个人，只有完美的团队 “，我想说，没有优秀的个人， 哪有完美的团队。
如果说学校是一株枝繁叶茂的大树的话， 教研组就是那一根根枝桠， 老师就是那一片片绿叶，只有让枝叶充分吸收阳光和雨露， 它才能源源不断地输送养料给整棵大树，使大树彰显蓬勃的生命态势。
因此，学校的教研组建设必须重视组长的人选，加强组长的业务培训和指导，建立学习型教研组团队， 开展形式多样、促进教师专业成长， 学生生命成长的教研活动。
激发每一位教师的工作热情，增强凝聚力，建设各学科团结协作、终身学习、敢于创新的教研组队伍， 进而有效推进学校校本研修工作。.. 288
篇四：教研组工作计划ppt
13－2014 学年第一学期 语文教研组工作计划 一、 指导思想 全面落实十八大精神， 以学校年度工作要点为指针， 用科学发展观统领教研组各项工作， 实施有效教学， 强化质量意识， 推进内涵建设， 提升教研水平。紧紧围绕办人民满意教育这个目标， 努力实现教学精致化、 教研精品化。
二、 工作目标 1. 全面实施有效教学， 全力聚焦高效课堂， 努力提高初中语文教育教学质量。
2. 加强语文组教师校本研修工作， 增强竞争意识， 努力提高本组教师业务素养和教学水平。
三、 工作措施 （一）
加强校本研修， 全面提高语文教师队伍的执教水平。
1. 整体构建教研组， 进一步加强教研组管理， 提高每次教研活动的质量。
强化整体意识， 发挥整体作用， 实现资源共享。
首先在教研内容上下功夫， 转变观念， 从课堂教学入手， 将教改落到实处。
其次严肃教研活动时间， 教研组每次活动时， 每位教师都应准时到达活动地点， 到点准时开会， 决不让时间在无谓的等待与闲聊中流逝。
2. 充分关注教师专业成长：
加强对本组三位青年教师的教学方法指导， 要求青年教师不断加强学习， 树立终身学习的理念； 积极推荐教育专著给青年教师， 要求青年教师一学期至少读一本， 记 5000 字以上的读书笔记。
（二）
突出重点， 关注有效， 努力提高教育教学质量。
1. 认真组织组内教师开展校本研修工作， 人人必须做一次有效教学感悟、 课堂教学经验交流主讲人， 有针对性地开展有效教学沙龙活
动， 观看并学习名师课例及点评， 分析骨干教师课堂实录。
2. 组织好人人达标课活动， 认真分析研究组内每位教师在课堂教学中存在的问题， 通过评课、 交流、 研讨， 达到共同进步的目的。
在教导处、 教科室引导下， 加强教师学习， 多渠道接受新的教学观点、新的教学思想和教学方法， 不断提升教学基本素质。
3. 坚持组织组内教师进行语文单元、 月度有效教学质量检测， 做细做实检测质量分析， 及时弥补学生知识上的不足。
提倡 “每日一题”、“每日一练”、“每日纠错”， 积累知识， 储备技能。
5. 加强语文潜能生转化和边缘生提高工作。
要求各位语文教师要关爱语文学困生， 要布置分层作业， 因材施教。
6. 全面推进素质教育。
把积极配合学校打造书香校园做为本学期的一个重要工作。
鼓励组内教师人人至少读一本教学名著， 并做好笔记。
鼓励学生向图书馆借阅图书， 学生每月读一本书， 引导他们摘记书中的好词、 好句， 并写读后感。
配合教导处举办一次“我读书， 我进步， 我快乐” 主题读书演讲活动。
7. 全面抓好九年级语文备考工作。
根据时段、 学情， 拟订科学、高效的语文备考方案。
要求三位九年级语文教师全力搞好九年级的中考语文教学， 争取为中考的全面丰收打下良好的基础， 同时针对九年级教学的特点， 加强中考试题的研究， 研究试题走向， 找寻新的对策。
8. 组织办好第七期校刊《孤山之星》。
（三）
加强常规管理 1. 备课 为更好地发挥备课的作用， 促进学校教学质量的整体提升， 结合我校实际， 认真学习和理解课标， 认真钻研教材， 全面掌握所教课程的教学内容及其结构。
2. 上课
严格执行教学目标， 能放能收； 注意语言表达的严谨、 简明、 连贯、 得体， 风格平和风趣， 吸引学生注意。
注意教法， 以学生为主体，以大纲、 考纲为本纲， 不随意授课， 传授知识准确， 疑难问题注意研究讨论， 培养学生的严谨治学态度。
注意差生的教育， 管理好课堂教学秩序， 能够个别提醒指导； 不辱骂、 体罚、 恐吓学生， 也不放任自流。
课堂结构严谨， 有头有尾；授课课型明确， 讲授课、 讨论课、 活动课、 写作课区别分明。
3. 辅导 各教师在任教班级内自选培优补差对象， 鼓励优秀生参加校内外各项竞赛活动， 要善于培养差生的语文学习兴趣， 一定要争取所有的学生爱母语， 爱语文老师， 爱语文学科。
要大胆创新， 逐步形成具有个人风格的语文教学体系， 培养学生语文学习的浓厚兴趣。
一定要占领学生语文学习的思想阵地， 使课内外的学习辅导成为一体， 稳步提升学生的语文水平和学科成绩。
四、 工作安排
周次 时间 工作内容 负责人 1 8.18—8.24 制订教研工作计划， 审签教学计划。
吕慧琴 2 8.25--8.31 学习《语文新课程标准》。
吕慧琴 3 9.1--9.7 示范课教学：
梁丽九年级语文。
吕慧琴 4 9.8--9.14 如何调动学生参与课堂活动的积极性。
吕慧琴 5 9.15--9.21 迎“中秋节” 诗歌朗诵比赛。
吕慧琴 6 9.22--9.28 汇报课教学：
李婷七年级语文；
吕慧琴 7 9.29--10.5 国庆假期
8 10.6--10.12 汇报课教学：
杨玲七年级语文；
吕慧琴 9 10.13--10.19 展示课：
马翔九年级语文;作文竞赛 吕慧琴
10 10.20--10.26 展示课教学：
张丁八年级语文; 如何写好教学反思。
吕慧琴 梁
丽 11 10. 27—11. 2 期中质量检测与分析 教导处 12 11.3--11.9 如何引导学生课前有效预习 孙丽芳 13 11.10--11.16 观摩课教学：
杨玲七年级语文；
如何提高语文教学合作学习的有效性。
14 11.17--11.23 观摩课教学：
李婷七年级语文；
浅谈中学生阅读习惯的培养 15 11.24--11.30 骨干教师录像课.
说明文的快速阅读法 吕慧琴 张
丁 吕慧琴 马
莉 吕慧琴 马 翔 16 12.1--12.7 如何记忆古代诗词。
韩剑梅 17 12.8--12.14 如何做好初中语文阅读题。
李 婷 18 12.15--12.21 如何提高学生的写作兴趣。
杨 玲 19 12.22--12.28 论文说课稿评选上报。
吕慧琴 20 12.29--1.4 期末质量检测及分析。
教导处
21 1. 5--1. 11 总结放假。
教导处
篇五：教研组工作计划ppt
园科学教研组活动计划 2013-2014 学年度第二学期 一、 指导思想 本学期我们区科学教研组将认真贯彻区幼教教研工作的要点和思想， 继续深入学习《纲要》 精神， 加强教研组的范式管理， 以有效教学为抓手， 以教师的发展为根本， 坚持在幼儿科学教育研究中落实反思性教学策略， 强化教研活动过程， 提高教研活动实效。在研究中，我们将以教学活动作为基点， 围绕不同年龄段科学活动进行有效教学的研究； 同时积极学习相关理论， 提升教师在科学领域教学方面的基本素养和技能； 关注科学区域活动的开展； 并注重教研活动过程中成果的收集与推广。
二、 工作重点 1． 把“听评课” 作为教研活动中反思性教学的重要内容。
以备课、 上课、 说课、 评课为平台， 以观摩教学活动为主要形式， 以教师反思为重点， 提高教师科学领域专业素养和技能， 同时提高教师说课、研课的能力。
2. 整合集体备课、 小组备课、 个人备课等形式， 发挥组员集体智慧， 给予执教老师提供有效经验和帮助， 完善活动教案。
课后， 执教老师进一步完善教学案例， 促进教师教学反思能力的提高。
3. 把握科学教学活动的备课要点， 明确不同年龄段科学活动的内容， 分析和掌握不同类型科学教学活动的基本教法。
4． 追求课堂的有效组织， 以实现“有效教学” 。
5． 从教师在科学教育教学方面的困惑和问题出发， 制定相应的理论学习、 培训内容， 加强组内教师科学素养、 能力的培养。
6． 关注不同教师的成长， 有效发挥组内骨干教师的作用， 骨干教师参与教研活动的组织和引领小组研讨， 形成“伙伴共生式” 的小组合作学习模式。
每次教研活动可由骨干教师做主持人， 拟定教研方案（与组长共同商定）
， 撰写新闻稿（可以由执教老师撰写新闻稿）
。
7． 关注区域：
通过对典型科学区域案例的分析， 增进教师对科学区域的关注。
8． 加强信息交流， 注重每次活动信息的收集与推广， 特别要及时将信息发布在区教育信息网上。
三、 活动规范及要求 1. 按时参加每次活动， 有事必须先请假， 事后补上假条， 需园长签字。
（一学年内缺勤两次将不能参加优秀组员评比）
。
2. 到其他园上课的老师需事先与幼儿园班级、 老师进行联系， 做好协调准备工作。
3. 组内教师要在本园的科学教学方面发挥引领示范作用。
4. 活动中认真完成听课记录， 积极参与研讨。
5. 认真设计、 落实每次的教研活动方案。
6. 对于每次教研活动的资料进行规范管理：
上课教师及时上交活动教案、 说课、 教学案例； 每次活动的教研方案、 会议记录、 新闻稿、照片等及时整理归档并上交。
7. 注重每次活动信息的收集与推广， 充分利用网络加强组员之间的信息交流与学习。
丰县顺河镇大圣幼儿园 2014 年 2 月
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